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小学生习惯养成教育总结范文1
1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1) 学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。
(3)学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。
4、严格自律，知行合一
先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。 对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。 把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，坚持课前一首歌，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做， 为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。
5、 积极培训，强化教育
我们可以利用每周的升旗仪式上的国旗下讲话、每周三的红领巾广播站、班队会对学生进行养成教育的培训，对学生进行以“五爱”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人，培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为集体服务和辨别是非的能力。通过培训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生的爱国主义精神，不向困难低头，顾全大局的集体主义精神。 6、 灵活评价，狠抓落实评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“雏鹰争章”的评比， 安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每期我们都要进行“优秀队员”的评比，树立典型；开展“争当升旗手”、“争当护旗手”、“争当安全小卫士”、“争当校长小助手”等活动，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。
7、家校配合，巩固养成
现在有种说法：“5+2=0”。说的是小学生在校接受了五天教育，周末回家，走进社会两天，所受到的影响将在学校受到的教育全都抵消了。此种说法未免有些言过其实，但我们也应清醒地认识到，社会影响和家庭教育与学校教育的确存在着差距。因此，班主任在小学生养成教育中，一方面加强对小学生社会主义荣辱观教育，逐步增强小学生明辨是非的能力，自觉抵制不良影响；另一方面要积极与学生家长沟通，家校携手，巩固小学生的养成教育。
小学生习惯养成教育总结范文2
[关键词]小学生；养成教育；方法研究
近年来，我校成立了课题小组，开展了“小学生行为习惯养成教育研究”，而我本人又是学校的少队辅导员，责无旁贷的成为了课题组组长。 经过2008年8月至2012年7月三年多的深入研究，已形成了经验性成果，现总结如下，供广大读者参考。
一、问题的提出
著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”可见，健康人生离不开良好的行为习惯。为了孩子有一个美好的未来，帮助孩子从小养成良好的生活行为习惯，是小学教育的重要责任之一。
二、确定实验研究目标
作为课题制组长，我及时组织课题组成员在查阅有关文献的基础上，全面系统地学习有关行为习惯教育的文章后，成员之间统一思想，结合小学的年龄特点和生活经验，制订详细的实验计划，《小学生行为习惯教育研究目标一览表》将课题目标分解到6个学期中，每个学期各有侧重，使小学生行为习惯养成教育由浅入深得到系统地培养。
三、主要研究方法
1、创设良好的育人环境 ；
（1）按照实验目标和实验进度提供活动区材料，布置装饰墙壁校园形成一个大的教育环境。安排进行了教师技能技巧比赛――主题墙饰设计，要求以小学生行为习惯养成教育为主题，比赛优胜者学校给予奖励，每学期更换了1次。小学生在课间随时可以看到色彩鲜艳的墙饰和画面，感受其中蕴含意义，让有效灵魂受到感染。教师在组织还在上下楼梯及组织课间活动时，有意引导，和小学生通过交谈等方式，启发幼儿思考，感受各种行为习惯带来的不同后果。
（2）在学期末奖励幼儿项目中设立文明礼貌奖、良好行为习惯奖。从开展课题研究起，共进行奖励七次，获奖四百余人次。通过对在行为习惯方面有进步的孩子的奖励，让孩子们感受良好行为习惯带来的荣誉感，使孩子在活动中、课堂中、游戏中、与幼儿的相处中表现出了自己最好的方面。2年级2班孙傲华小朋友在2009年春季开学典礼中荣获文明礼貌奖，她在生活中更加有礼貌了，在和她母亲交谈中得知，不仅是幼儿园，在家里或是外出，见到长辈都会礼貌打招呼，和小朋友相处不说脏话、不打人，与小朋友有序玩耍，人见人爱，都在夸她有很大进步。
（3）在教职工之间、教师与家长之间、教师与学生之间形成宽松的氛围，融洽的人际关系，注重行为习惯示范作用。开展此课题研究以来，教师时时处处注意自己的示范作用，做到了率先垂范。为此幼儿园召开家长会十次，讨论了家园在幼儿良好行为习惯养成教育中的协调一致的重要性，并达成共识。
2、定期开展各种活动 ；
组织现场观摩。定期安排进行小学生行为习惯观摩活动。为此我们先后组织活动六次，从中系统观察幼儿的变化，例如三年级一班的赵轩宇，对什么事情都提不起兴趣，孤僻、不爱说话、吮吸手指。经过分析他从小由爷爷奶奶带大，什么事情都由着他。因此，他开始上小学，经历了从一个“家庭人”变为社会人的过程，在顺利转变角色前，儿童要在家庭中掌握一些最简单的做人处事的原则，如尊重他人，友好相处等。但过多的依赖爷爷奶奶，使他自理能力差，在画画，手工以及日常生活中远落后于他人，更无法获得成功的喜悦。自卑、脆弱、烦躁、使他吮吸手指的不良习惯在这种情况下逐渐形成了。我作为实验教师与家长配合采取措施矫正后，孩子以上不良习惯明显好转。教师设计教育活动参加各种课堂大赛获奖多次，正因此我本人学校的奖励。
2、开展论文评选后动。年度末组织评选论文活动，鼓励实验教师将研究过程中的好的经验、做法总结出来将成功经验予以推广，实验两年来，先后有19篇论文在国家、省、市刊物上发表、获奖。
3、组织进行小学生养成教育笔记评选，开展课题研究以来，评选7次，获奖者可依据绩效考核办法获得奖励考核分，并将好的活动设计与教育笔记推广应用，效果明显。如，在我校第十一届教师技
能技巧比赛活动中，“以小学生养成教育活动设计”进行比赛，
王晓霞荣获一等奖，高江荣荣获二等奖，常红艳荣获三等奖。通过比赛，教师在小学生行为习惯教育活动设计方面有了一定经验，为日后的课题研究奠定了基础。
四、主要研究成果
1、学生受益；
在准备阶段发现，55%的学生在有些方面还没有养成良好的行为习惯，如，丢废纸、小便不入坑、学习用具不能整齐摆放，和小朋友之间的相处不是太融洽。在实施阶段，明显感觉学生变化很大，80%的幼儿养成了不乱丢废纸、自觉排队入厕、学习用具整齐摆放的好习惯，在终结阶段92%的学生良好行为习惯已经形成，在讲卫生、学习用具摆放、与同学之间相处等方面成效明显。家长认为孩子在上学以后比以前懂事多了，会恰当地使用文明礼貌用语，不再象以前那样不懂礼貌，并会有意识地监督阻止不礼貌行为的发生。
2、教师受益；
课题的研究，使一线教师系统地学习了基础科研知识，积累了经验，总结了得失，更加密切地关注教学、关注教改，有效地提高了个人素质、业务水平和工作能力，不仅视野开阔，理论素养提高，教学理念更新，还密切了师生关系，教师成为教育改革的实施者、推动者和创造者，部分教师深入钻研，多方探索，写出了高质量的教育论文。
课题研究实施以来，80%的教师从以讲好课为主转变成学习研究型，100%的教师从摘抄理论上升到写随笔反思，95%的教师把反思作为专业化成长的必经之路。
小学生习惯养成教育总结范文3
2007年九月，沐浴着铁岭市教育年的春风，承载着清河区区委、区政府的厚爱，我们第一小学于开学前喜迁新居。崭新的校舍、全新的领导班子、几校合一的新成员，打造了一所由24个教学班构成的新的第一小学。继承原一小的光荣传统，我们将学校特色定位于养成教育，把“养成良好习惯，成就幸福人生”的校训牌匾挂在教学楼前醒目的位置。因为我们深知良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础。为此，几年来，我校坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以“养成良好习惯，成就幸福人生”为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进“养成教育特色校”建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。
一、树立养成教育人人有责观念，构建全员育人的管理机制
1.建立组织领导机构。成立了由校长陈红任组长的德育工作领导小组，由德育处领导及值周生组成考核小组，每天对学校养成教育工作进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。
2.明确养成教育工作的主要任务。德育是学校管理的首要任务，是实施素质教育，实现教育目标，提升学校内涵质量的重要保障。为使德育内容更加丰富，我们在工作中主要把握“三个重点”。一是重点开展弘扬民族精神教育。确定民族精神教育活动月，让学生在活动中体验民族精神教育的重大意义，将其内化为学生的行为准则和精神品质。二是重点开展诚信教育。培养学生诚实待人、诚信为人、诚肯做人。三是重点开展养成教育。组织学生认真学习《小学守则》、《小学生日常行为规范》及《清河区第一小学养成教育实施方案》，完善师生值周检查制度，实行日检查、周评比、月总结，培养学生良好行为习惯。
3.加强教师队伍建设。为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、率先垂范、为人师表的教师队伍，每学期开学初组织全体教师认真学习法律法规，撰写学习心得体会、师德案例和教育反思，引领教师树立服务意识、质量意识、法规意识，鼓励教师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。
4、充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行卫生习惯、学习习惯等方面的教育。
二、打造艺术化育人环境，营建快乐和谐育人文化
“山之妙在峰回路转，水之妙在风起波生”。教育行为之妙在赏心，学校环境建设之妙在悦目。清河区第一小学在校园结构布局上，按照人文化、生态化的构想，处处体现校园环境的艺术化。学校铁艺围墙、方砖操场、塑胶跑道、人造草坪足球场、自动化大门、现代化教学楼、学生水冲厕所等在建校时就围绕着整体设计的原则，追求和谐，融教育性与美感于一体。写在教学楼二楼阳台上的校训醒目耀眼；教学楼楼门两侧的办学目标、校风、学风等一目了然。通过校训、校风等标语造型设计透射出独特的校园感染力，体现学校的精神风貌。校园净化、绿化，通过开展“每人一棵树，我与小树共成长”的活动和关系单位的帮助，我校于07年秋开辟了桃李园，栽种了环校人中杨和垂柳，为师生营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，使高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。教学楼正厅悬挂着教育方针；楼道的两旁有提示学生遵守纪律、保护环境、轻声慢走等警示牌。走廊墙壁围绕校训“养成良好习惯 成就幸福人生”张贴了“老师的话”，让学生在亲切的感觉中感悟好习惯的重要。在各班教室外的墙壁上展示学生的书画作品，启迪学生美好心灵，促进学生健康、自主、和谐地发展。教室布置窗明几净，有班风、国旗。桌椅横竖成线，窗台有花，“班级风采”板报图文并茂。成立校园广播站，发挥广播系统的作用，让校园成为欣赏艺术的殿堂，愉悦学生心灵，提高美的感受和艺术修养。课外活动规范化，通过学生艺术节等各种活动丰富学生文化生活，提高学生实践能力，上好艺术教育活动课，通过绘画、手工、器乐、舞蹈、合唱等课外活动提高学生创新精神和审美能力。
三、畅通课堂教学主渠道，拓展课程资源大世界
课堂是教书育人的主渠道，我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的带头作用。
课堂教学不仅是学生学习知识的主渠道，更是拓展教学资源的主要途径，只要你细心，在现行小学教材中，到处可以找到德育的切入点。而学校开设的《品德与生活》、《品德与社会》等课程对孩子的良好品德和习惯直接起到了导航的作用。我们学校在充分利用这些教材的同时，还针对学生的实际情况自编了校本教材《小学生礼仪规范细则》、《小学生要养成的良好习惯》、《乡韵》、《弟子规》，把它们作为学生的必修课之一，并要求教师认真备课、上课、学校定期抽查。由于校本教材内容与学生生活贴近，受到学生们的欢迎。孩子们的书包里时刻装着这些书，除了在校本课上学习外，他们还利用课余或自习时间翻阅，用以对照自己的言行，规范自己的品德和习惯。
小学生习惯养成教育总结范文4
小学阶段正是学生行为习惯形成的年龄，所以这一时期对其进行养成教育，将会影响孩子的一生。故而，作为教师应该以培养学生的好的行为习惯为己任，进行深入研究，以期待有利于学生一生的发展。
一、提升自身素质，言传身教培养小学生的良好行为习惯
（1）师生共同遵守校规校纪。校规校纪是在日常教学活动过程中，为了维持正常的教学秩序而形成的。所以，师生应认真学习有关条例，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，重点抓学生行为规范养成教育，制订开展养成教育的具体措施，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
（2）教师对学生的影响很大。学生一天的生活中，大部分时间与教师在一起。每个星期一举行庄严的升旗仪式，老师正规的礼仪动作给学生起到了良好的示范作用，给学生播撒了文明习惯养成教育的良种。
教师要成为人类灵魂的工程师，就不应该只教书，不见人，不能当“教书匠”。教师应在教学实践中不断完善自我，认真探索教学中如何对学生进行文明习惯的养成教育的规律，把说在嘴上，写在纸上的“教书育人”切实装到心里，落实到行动上，自觉站在育人的高度进行教学。
二、结合课堂知识，渗透思想品德培养小学生的良好行为习惯
良好的行为习惯，将会使人受益一生。而小学阶段是孩子行为习惯养成的关键时期，故而十分重要。作为小学教师在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预习、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。如：在数学课中培养学生积极思考，大胆发言的好习惯；语文课要求学生把课文中描述有关热爱祖国、遵纪守法的部分找出来，加以分析理解；音乐课上，在音乐欣赏、解读歌词、了解创作背景中让学生受到热爱祖国、热爱大自然、文明礼仪等方面的教育；思品课结合有关课文辨析、导行……
通过各学科渗透，使行为规范教育与训练深入到课堂中，让学生在接受各科知识的同时受到感染和熏陶，潜移默化，符合学生身心发展特点，有利于学生吸纳，并在学习运用和实践活动中逐步深化，体现了知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一。如，每年的清明节可组织学生去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今天的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所拥的学习和生活。
三、学校、家庭、社区教育合力，培养小学生的良好行为习惯
小学生的活动范围比较小，其活动范围不外乎家庭、学校及社区，其行为习惯形成的地方也主要在这里。作为小学教师，我们首先搭建家长与学校之间的桥梁，通过家访、开座谈会、对家长进行潜移默化的影响，对家庭教育提出明确的要求，如让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅，如何培养孩子在家的习惯养成等，形成共识。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成共识，共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
四、良好行为习惯的习得，需要从复提醒来巩固
小学生活泼好动，自我约束力差，一种习惯的养成需要教师从复提醒不断强化。据说我国著名桥梁专家茅以升年过8 旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面100 位数字。有人问他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重复！”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。通过长期的反复宣传、实践，学生就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而多数学生才能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。
五、增加行为习惯评价，促进学生养成教育
小学生习惯养成教育总结范文5
20年小学养成教育工作计划(一)
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?
一、 结合班级实际制定好习惯养成计划
我班在好习惯养成教育中提出了“一声问候，两个轻声，三处整齐，四个自觉”的要求，开学初同学们学守则、提要求、订常规，制定好习惯养成的班级计划:
(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;
(2)自觉上好早自习，珍惜时间;
(3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个样;
(4)课桌里的学习用品排放整齐，书本、文具等用品应保持整洁、干净;
(5)课间文明休息，走路轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧哗;
(6)保持教室地面整洁，课桌里无废纸屑。
好习惯养成计划订出后，对我们的习惯养成确实起了很大的作用。
二、 在行为上引导，反复训练
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。”
于是我在落实开学初制定的六个好习惯时，做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生……每周都提出明确可行的要求，并坚持:
1、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯;
2、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神;
3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。
好习惯的养成，需要一个积累的过程。通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长，终于使班级形成了良好的习惯。
三、 建立相应的评价机制，促进好习惯的养成
有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况，进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，班主任进行不定期地抽查，一周评比一次，评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时，我对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐，就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及时指出让其改正……
良好的行为习惯使人终身受益，因此，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。
20年小学养成教育工作计划(二)
指导思想：
以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为教育内容，结合我校办住宿实验班的特色继续把"以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向"科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的《精神文明班级评比标准》为检查的准绳，全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
工作措施：
一、明确教育目标，加大力度，确保落实到位。
二、加强领导，提高认识，形成校长全面负责，其它领导教师齐抓共管。
三、强化养成教育队伍建设
四、做好三个目标的评比检查，确保公平公开。
五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。
六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色，定期评比兑现奖罚。
具体工作途径：
1、主管领导及教师召开养成教育研讨会，逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。
2、在此基础上，进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作计划，并邀请学生代表参加，强提参考意见。
3、利用班队会形式，对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习，逐条落实，使学生能背诵在口，实践在行。
4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向，明确教育工作的重要性和紧迫性，有针对性的做好学生思想的输导工作，训练学生养成自觉的习惯。
5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录，《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。
6、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导，一名教师及一名学生代表组成，检查措施：
(1)值周领导全面负责随时抽查。
(2)值周教师和值周学生定时检查，每日由一名科任教师，一名值周学生定时检查，一同进行扣分，由值周同学执笔记录，记录册由教师负责保管。
(3)其它值周学生定点上岗检查，在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、教师检查。
7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况，熟知率至少达到95%。
8、对值周人员进行必要的培训，增强他们的思想意识，提高工作质量，使检查工作有条不紊，公平公正地开展。
9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。
10、对检查中的问题及时反馈。
每周五定为例会日，安排养成教育工作阶段性总结，各班主任应明确扣分原因，确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。
11、少先队是小学生的先进组织，充分利用少先队这块阵地，开展“三个一”活动，组织学生进行爱国主义，学雷锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，使他们更明确自己的现今任务。
13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中队要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》的学生进行批评教育，使队员能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。
14、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。
燃气安全工作计划(三)
为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《华为国安全监控法》、《华为基本法》、国务院《华为管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。
二、目标任务
深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。
三、整治重点
(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。
(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。
(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。
(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。
四、职责分工
各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：
新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。
村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。
安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。
行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。
消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。
工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。
各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的华为二五一安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。
五、工作要求
(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。
20年小学养成教育工作计划(四)
养成教育是素质教育教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本计划：
1、礼仪习惯
①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;
②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;
③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;
④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;
⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;
⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;
⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”; ⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯
①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课;
②课前准备好学习用品，静待老师上课;
③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;
④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;
⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;
⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;
⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;
⑧考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;
③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;
④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;
⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;
⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;
⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，
不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;
⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;
⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;
⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;
4、节俭习惯
①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;
②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;
③爱护桌椅、门窗、板擦等物;
④爱惜衣物，不追求穿戴;
⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;
⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;
⑦正确支配零用钱，不吃零嘴。
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一、指导思想
坚持以党的十精神为指导，紧紧围绕学校德育工作计划，坚持以“立德树人，德育为先，育人为本”为理念，以切实抓好德育工作促进素质教育为立足点和出发点，进一步创新德育工作方式和方法，准确把握学校德育工作动态，体现“以人为本”，以社会主义核心价值体系和弘扬和培育爱国主义精神为核心，以习惯养成教育为主线，以有效活动为载体，以“班级日常管理”为突破口全面培养学生的各方面素质。
二、工作目标
1、结合《快乐成长》校本教材、小学生日常行为规范、小学生守则、小学生一日常规，加强学生行为习惯及养成教育。
2、加强班风学风建设，树立良好的学习之风。
3、加强教师小助手的培养，增强班级管理。
4、结合重大节日，搞好各项活动，培养学生积极参与能力。
5、对学生进行安全教育和法律宣传教育。
6、依据学校工作要求，做好家长委员工作。
三、具体措施
1、利用校本教材，从“学会整理、讲究卫生、完成作业”三大方面开展学生行为养成教育。
2、建立班级互帮互助活动（好学生帮助差学生学习），建立班级口号、班级公约，激发学生学习热情。
3、上好晨会、班会。老师要做到经常与学生沟通，发挥小助手管理能力，学习魏书生老师班级管理方法，让班级人人有事做（把班级的每一项工作落实到个人头上）。并及时对学生的不足加以制止。
4、结合学校活动，给学生充分展示自我的机会，张扬学生个性，发挥每个学生特长，增强学生自信心。
5、加强与家长沟通，建立家校联系卡，尽力做到周周联系，与家长商讨教育学生的好方法，真正做到让孩子快乐成长。
四、各月份工作安排
二月
1、总结2012年德育工作
2、检查假期作业
三月
1.落实快乐成长第一个月习惯养成教育目标。
2、开展学雷锋争当志愿者及三八节活动。
3、组建家委会，明确各项活动内容。
4、法制安全教育活动。
5、召开“我养成了好习惯”主题班会.
6、及时完成月工作总结。
四月
1、准备清明节开展经典诵读比赛。“学雷锋做有道德的人”主题读书教育活动
2、抓好“快乐成长”四月培养目标的落实。
3、组织家委会月活动。
4、法律知识进班级活动。
5、准备“班主任基本功比赛”。
6、班主任月工作总结。
五月
1、结合劳动节，教育学生做一个爱劳动的人。
2、准备“我是达人”及艺术之星综合选拔活动。
3、准备（六、一活动节目）。
4、落实好五月“快乐成长”目标。
5、写好班主任月工作总结。
六月
1．参加校园达人秀及校园十佳少年综合评选活动。
2、师生广场舞演出。
3、做好德育活动评选准备。
4、组织学生参加社区福利院，实践基地体验活动。
七月
