前言：中文期刊网精心挑选了计划生育的对错范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
计划生育的对错范文1
关键词：初中英语教学；两极分化；预防措施
心理学研究表明，学生的情感总是伴随着认知的发展而变化的，教学中情感的培养应以知识为基础。学生常因学业成功而喜悦，因挫折而苦恼，因此，在近二十多年的初中英语教学生涯中，我发现从初一到初三学生对英语的学习态度，往往由极感兴趣逐渐变化到不感兴趣或毫无兴趣，甚至于厌烦，最后失去学习英语的信心，放弃对英语的学习，因而英语教学中出现两极分化的现象。其根源是，学生升入初中时，初学英语对此学科处于好奇，此时英语知识比较简单，教材难度也不大。学生对学习英语的兴趣比较浓厚，学习的效果也比较明显。当初二年级进一步学习英语时，教材难度明显增大。例如：口语交际内容的广泛性，听力材料的难度加深和篇幅加长，以及语法知识覆盖面加大等因素都使学生感到学习吃力，因而产生厌烦情绪，造成心里落差。最终导致学生学习本学科出现了两极分化。究其原因：（1）学生学习态度不够端正和学习目的不够明确；（2）语言环境受母语的干扰；（3）教师的教学方法存在一定问题，使学生学习上感到困难，逐渐失去学习英语的兴趣；（4）新教材编写灵活，教学词汇量大，师生难易把握教材，教材中规定的教学要求不易完成。为了解决以上问题，防止教学中出现两极分化，在教学过程中，努力做到以下几点：
一、端正态度，明确目标；打好基础，培养自学能力
使学生具有良好的学习心态和明确的学习目标是学好英语的重要保证。因为在长达六年的小学学习阶段，学生的心目中只有两门功课――语文和数学。虽然农牧团场学校从三年级起始也开设了英语课，但由于多方面原因，学生对英语学科并没有引起足够的重视，对本来就没有语言环境的英语学科来说无疑是雪上加霜。因此，首先应对初入中学的新生进行转变学习观念的教育。在学生学习英语之前，告诉学生学习英语的重要性，使学生明白英语是三大学科之一升学必考科目。让学生有足够的思想认识，学生思想认识提高之后，学习态度会随之转变，心中就有了明确的目标，今后会努力学好英语。接下来教师要引领学生学好英语，把学生带进英语学习的大门，在英语教学启蒙阶段就要杜绝教学中出现两极分化现象。为了防止两极分化，我具体的做法是：首先帮助学生跨过语音关，利用学生已知的26个英语字母的读音学习一大部分英语音素，其余的一部分音素通过字母组合或其他途径学习和掌握。接着教给学生如何将元音和辅音音素组合拼读在一起，同时传授给学生一些简单实用的语音知识――开音节和闭音节单词的读法。以加强和巩固所学知识，经过系统的训练和学习，学生学会了自学单词。绝大多数学生在学习新课程之前就基本掌握了拼读单词的方法、技能和技巧，在有限的时间里学会和运用单词。扫清了继续学习英语的障碍，减轻了学生的学习负担，增强了学习的自信心，调动了学习的兴趣和欲望。因为初中英语教材单词量比小学大得多，而且大多数要求四会，如果学生在规定时间内学不会或记不住单词 ，就会直接影响下一课的学习内容和教学进程 ，使教学形成恶性循环。这也是学生分化的根本所在。所以跨过词汇关，也为今后的听说打下了良好基础。在此基础上，我采用情境教学法尽力为学生营造英语情境，从现实生活或身边的语言入手进行口语交际，让学生有话可说，使学生产生说的欲望。在教学过程中天天坚持，努力提高学生的听说能力。操练时，把握“准”字，突出“会”字。要求学生人人参与，个个达标，人人过关。学生有了一定的基础，具备了初步的听说能力。下一步注重培养学生的读写能力。读懂课文对话是写的基础，先教会学生读懂课文对话尤为重要。依照新课程标准，要求学生每天预习新课，了解新的学习内容，做到心中有数。听课时重点解决预习中遇到的困难和问题。因为新教材的编写体系是教学内容由浅入深，循序渐进，各个教学单元听、说、读、写四项能力同步进行。所以如此循环，使学生养成良好的学习习惯，形成一种能力，为今后深入学习英语提供了可靠的保障。
二、信息时代，运用教育资源；改变方法，提高教学能力
21世纪，以现代信息技术为先导。正在不断深入到人类社会的方方面面，深刻地影响着人们的学习、工作和生活。特别是一种新型的教育形式――利用卫星电视网络教学资源开展的现代远程教育，使我们的学习和教育环境发生了翻天覆地的变化。传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播方式都发生了革命性的巨变。迫使教育者的教学理念以及传播知识的方法和传播途径，也要紧随着时代的变化而变化。我利用现代远程教育资源和多媒体教学设备，从网络上搜集整理素材，自制电子教学课件，用于课堂教学之中，为学生创造了一个前所未有的、令学生耳目一新的崭新教学环境。在这样的学习环境里，激发了学生的学习兴趣，进一步提高了学生的语言交际能力。
三、读书活动，开拓学生眼界；资料积累，丰富英语知识
计划生育的对错范文2
首先，越是名人越要带头遵纪守法，而不是带头违法。
其次，如果是因为喜欢孩子，完全可以像好莱坞大明星布拉德皮特那样收养一大堆孩子，而不是去违法超生。
再次，如果是觉得自己基因好，想多传些人，那对其他公民不公平。王若水先生是了不起的哲学家，基因多么优秀，可是就因为跟前妻有过两个孩子，不得不强忍悲痛让妻子做了人流。他能做到，你为什么做不到？
这种行为不能说明你很牛，只能说明你很可耻。你应当就此向公众道歉。
富人名人超计划生育已经成为当前城市中出现的一个新问题。以沈阳为例，在2000年之前的10年，只查处了76例高收入人群的超生，而在2000年以后的10年，沈阳查处了近千起计划外生育，绝大多数为私企老板和个体经营者所为。
与很多西方国家的人不同，中国人把个人看得轻，把家庭看得重，这就是为什么想让一位年轻、漂亮、富有的法国女人生孩子就像要害她一样，而想让一位年轻、漂亮、富有的中国女人不生孩子也像要她命一样。前者看重的是个人的快乐；后者看重的是家族的繁衍。
人生一世，是更看重个人快乐还是更看重家族繁衍，本无对错高下之分，可要是碰上了人炸的问题，这两种人生观可就有了不同的效果。就因为这种价值取向或人生观的不同，西方国家大多没遇上人炸的问题，人口规模持平或者略有下降，以致政府不得不采取一些鼓励生育的措施，才能勉强提高一点人们生育的意愿；而在中国，几乎所有的人对待生育都抱着一种参赛的心情。一位计生委的领导无奈地说：目前国家的规定和人们的生育意愿还有较大的距离。
为了“少生四个亿”，从1970年代开始，中国人民就开始做牺牲，牺牲自己传宗接代的冲动，牺牲自己繁衍壮大家族的冲动，牺牲自己多子多福儿孙绕膝的冲动，甚至牺牲了自己老有所养的保障。在这种情况下，一些富人名人依仗其财或其名超计划生育，简直就是冒天下之大不韪，千夫所指。
除了传宗接代、生儿子继承家族产业（女儿怎么就不能继承了？）这些庸俗的理由，有些富人名人超生是觉得自己与众不同。记得在1980年我有一对知识分子好友在生了一个孩子之后，坐在马路牙子上正儿八经地讨论究竟生几个孩子，因为那父亲觉得一个家必须要有四个孩子才对，而他们面临的压力是如果生第二个孩子就会双双被开除公职。他们讨论的一个重要内容就是个人权利问题。现在有些人富了之后，不仅是个人权利观念复苏，而且极度膨胀，要用钱来购买突破一般规则的特权，不愿意受到约束一般人的规矩的拘束。写到此，我想起有次在机场过海关遇到一位富豪朋友，由于海关服务人员少，队伍排得长了些，他的反应特别激烈，比一般人激烈得多，因为他已经不能忍受任何为一般人设定的规矩给他带来的不便。
计划生育的对错范文3
一、遇到的问题主要有这样五个方面：
（一）对于青春期教育，男生和女生是否需要分开上课。
乍浦镇的工作人员在“青春期健康教育援助中心”这个项目伊始，我们就遇到了“男生女生是否要一起上课”的问题。项目中心小组成员听取了部分教师、家长和学生本人的意见，近六成的人认为应该分开上课。分析原因：（1）女孩天生害羞的心理。处于青春期的女孩比男孩子发育要早，老师反映不愿意与异性一起听青春期讲座的女孩居多。（2）传统思想影响力。在乍浦镇中学阶段读书的学生们一半以上是来自农村的孩子，有些同学的受到父母、爷爷奶奶、外公外婆的影响，觉得有的事情还是“男女有别”。觉得和异性一同听青春期教育课，感觉有点“异样”。（3）学校课程设置带来的影响。作为被调查对象的某中学，已经设置了男孩女孩分开上课的生理卫生课程。这让同学们觉得学校这样设计课程是有一定的道理的，所以这种情况影响到同学们的回答。
而同样在杭州某青春期教育授课点观摩，我们发现在杭州市的小学中，青春期教育已经采用男生女生一同上课的方式。
（二）某些中学的老师也存在“害羞”心理。
在参观实际的老师授课过程中，工作人员发下，有些教自然或者是生物的老师，也存在害羞心理。对课本上关于男孩女孩身体发育成长的章节，简要介绍，或者让同学们自学。这样会给同学带来更加好奇和神秘的感觉，让他们反而迫切地想了解异性的东西。<b（三）同学们在平时生活中了解到的错误观念。
目前网络四通八达，采集信息渠道多种多样。同学们需要了解一些知识，并不一定要通过老师和家长，也就是说他们了解知识的过程中缺少了老师或家长的中间“净化”环节。青春期的同学们没有清楚地辨别对错的能力，信息流中的精华和糟粕就一同被他们吸收，造成了错误的观念。
（四）家长回避敏感问题对青春期的朋友们带来的误导。
在我们的项目运作过程中，碰见一件有意思的事情：有学生说，在我小的时候，我问爸爸我是那里来的？爸爸说我是天上掉下来的。随着该同学渐渐长大，他不相信爸爸说的话。是的，在科学发展信息发达的今天还是有部分父母还在继续用“你是树上掉下来的”、“你是路边拣回来的”，这样的话来回答孩子的询问。
（五）片面“同伴教育”带来的弊病。
受个人素质、家长素质和老师因素的影响；加之小城镇建设，学校里有农村生源和城市生源的学生，以及其他综合性因素，让很多学生之间了解信息的程度不一样。早熟的学生，迫切想知道自己身体为什么会出现变化，还会变成怎么样，他们如从老师家长那里得不到正确的答案，就从大众传播媒介中找答案，一旦这个答案是误导或者是片面的，则该名同学不知道的前提下，在同伴中散播，这个影响是快速而且巨大的，并且纠正起来很难。
二、尝试解决问题
（一）开展“男生女生是否要分开上课”的讨论。
由相关部门牵头，邀请教师、家长和学生代表座谈，讨论男生女生是否要分开进行青春期教育。结合外出学习参观的经验，我们觉得青春期教育培训要坚持“纵向深入”、“横向扩展”的原则。所谓“纵向深入”是指男同学和女同学如果分开上课，就要贯穿“专业”二字。将男性女性青春期健康知识和青春期保健知识深入贯穿讲解，让同学们既知其然又要知其所以然，把科学的知识传授给学生。所谓“横向扩展”是指男女同学一同上课要加大课程的信息量，不仅要讲青春期生理健康知识，更注重讲解青春期心理健康知识和异往、人际交往知识，引导同学们塑造正确的青春期心理。
（二）加强教师培训学习与交流。
在平湖市人口和计划生育局的大力支持下，我们乍浦镇的“青春期健康教育援助中心”与杭州江干区景芳小学的“青春期健康教学课程”项目结对子，学习他们新颖的青春期教学理念和教学方法，赋予青春期教育新的内涵。
（三）部门联动，健全机制，为青少年健康成长净化环境。
青少年是我们社会的未来，保护青少年是我们每一个社会人和每一个相关部门的责任。乍浦镇团委、妇联、计生、卫生、司法等相关部门积极配合对网吧、KTV厅、游艺厅等青少年聚集的地方进行清理，制定规范的管理制度。在学校、村（社区）的文化活动中心开展形式多样的活动，宣传积极健康的生活方式，倡导文明的生活态度。
（四）强调家庭在青春期教育中的重要作用。
青春期教育是一个系统工程，家庭教育是其中的“核心”之一。利用家长学校，给家长上好“如何引导孩子安全度过青春期”的课。帮助孩子首先要家长克服害羞心理，在教育子女过程中不能搪塞孩子，要把科学的青春期知识教给孩子。让青少年同学在家长和学校的双重作用下，朝正确方向发展。
（五）灵活运用“同伴教育”。
计划生育的对错范文4
这些天，“最美妈妈”吴菊萍的故事传遍了媒体，让很多人感到了真爱的朴素与力量。7月2日，在杭州滨江区的白金海岸小区，一名两岁女童突然从10楼坠落，刚好从楼下经过的吴菊萍奋不顾身地冲过去，用双手接住了孩子。
事情经媒体报道之后引起了广泛关注和讨论，网友们亲切地称吴菊萍为“最美妈妈”，在不乏戏谑和恶搞的网络中，正是这一声“最美”，体现了这则故事的感染力,以及人们内心对爱和美的执著坚守。
“最美妈妈”美在何处？美在她平凡而又非凡的“母爱”，美在她朴实无华的真情，美在她真实可亲的人格。有媒体在采访吴菊萍的时候问她：“为什么能在危急关头冒着生命危险去救那个小孩子？”她淡淡地回答:“这是我的第一反应，当时就只想着去救人……”没有华丽的辞藻，没有空洞的说教，有的只是内心的真实、淡定和纯朴。
现在,不少人抱怨我们的城市越来越像陌生而冰冷的水泥森林，人际之间也似乎越来越缺乏温情和信任感。然而，吴菊萍的救人故事告诉我们，水泥建筑并不必然意味着人情的冷漠,素不相识也不代表危难时可以袖手旁观。套用一句歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”――秦树星，新闻评论人。
我爸是农民
一女子在宝马车上吸毒后被民警抓获，而面对警察的询问，女子则称“我爸爸是村长”。浙江一家媒体播出的这则“吸毒女秀宝马，我爸是村长”的视频，在各大网站上引起了网友的热议。
“我爸是李刚”、“我叔是金国友”、“我爸是县长”、“我爸是局长”……这些司空见惯的救急语，早已不是新闻，倘若谁在紧要关头说一句“我爸是农民”，看看执法者做何反应，这才是给力的头条！只不过“我爸是农民”这顶帽子，不如我爸是什么长更有威慑力。
我国有9亿多(2011年数据)农民，他们用7%的土地养活了20%的世界人口(2009年数据)，是农民用坚强、勤奋、朴实、奉献、牺牲等换来了我们现在的新社会和新生活。然而，他们却生活在社会最底层，没有任何特权，没有享受过空调、坐便马桶等都市白领式的生活。他们有的只是用辛勤的汗水和劳力换取微薄的收入，养家糊口，他们的要求很低，只要有一口吃的，有一口喝的，就足矣。
“我爸是农民”本身没有错，错就错在社会过于功利、过于权势。在高速发展的时代，人们似乎忘掉了我们的衣食父母，以至于现在有些人压根儿不敢说“我爸是农民”，说出来，怕笑话，写出来，怕找工作没人要，情何以堪。
“我爸是农民”其实并不丢人，并不低人一等，只是人们的心理在作祟。
――张乐臣，新闻记者。“85后”的年纪，“70后”的长相，“60后”的思维。
富人名人超生与个人选择
富人名人超计划生育已经成为当前城市中出现的一个新问题。以沈阳为例，在2000年之前的10年，只查处了76例高收入人群的超生。而在2000年以后的10年，沈阳查处了近千起计划外生育，绝大多数为私企老板和个体经营者所为。
与很多西方国家的人不同，中国人把个人看得轻，把家庭看得重，这就是为什么想让一位年轻、漂亮、富有的法国女人生孩子就像要害她一样，而想让一位年轻、漂亮、富有的中国女人不生孩子也像要她的命一样。前者看重的是个人的快乐；后者看重的是家族的繁衍。
人生一世，是更看重个人快乐还是更看重家族繁衍，本无对错高下之分，可要是碰上了人炸的问题，这两种人生观可就有了不同的效果。
在当代中国，超过拘束一般人的规定多生孩子，不是一个伸张个人权利的问题，而是挤占公共资源的问题。如果一个富人或名人想表现自己的个人权利和个性选择，只能朝不生孩子或者可以生两个却选择只生一个的方向选，而不能朝多生超生的方向选。如果说计划生育是全体中国人民为国家未来发展牺牲了个人的权利，那么富人和名人绝对不能例外。
――李银河，中国第一位研究性的女社会学家。
赵忠祥，70岁是事业的黄金期
主持过《新闻联播》的老前辈，玩起娱乐难免格格不入。即便赵忠祥曾经做过《综艺大观》等娱乐节目的主持人，但因为历史久远、时过境迁等问题，其娱乐精神和笑料逻辑也与现代娱乐很不搭调了。但是，赵忠祥老爷子还是勇敢地站在了娱乐的舞台上，继《舞林大会》、《我们有一套》之后，赵忠祥又主持起天津卫视的模仿秀节目《王者归来》。
对于此举，许多网友表示“太雷”，更有人直言不讳地说：“老赵这是在‘装嫩’。”
对于以上观点，笔者倒有几分自己的意见。一方面，一位在央视主持过《新闻联播》的主持人到了退休年龄，还能有如此之高的娱乐精神，至少说明了娱乐无界线、娱乐不分年龄的事实。另一方面，虽然赵忠祥的语言风格与行为动作都不怎么娱乐，但从另一个角度来讲，这或许就是一种娱乐：当赵忠祥在《舞林大会》模仿杰克逊的太空步时，谁能说这不是真正的娱乐精神？虽然动作拙劣，却给我们带来了快乐――难道这还不够吗？
娱乐从来都不只是多讲了几个笑话、多表演了几个舞蹈、多唱了几首歌曲的简单命题。娱乐实质上是在传达一种精神状态，而作为中国最高龄的娱乐节目主持人，赵忠祥用自己为这娱乐精神做了注解。
计划生育的对错范文5
离她最近的丈夫却没有任何反应，妻子气急败坏地叫：“我真是瞎了眼，嫁给你这样一个冷血动物。”丈夫依旧淡淡地望着别处，对妻子喋喋不休的指责无动于衷。
这对夫妻论年龄不算大，看婚龄不过两三年，如何在不算长的婚姻历程中将情感从沸腾冷到了冰点呢？
咨询者小档案
丈夫：崔瑞成31岁 职业：公务员
自述：她永远在批评和指责我，在她眼里，我一无是处
妻子：付蕾29岁 职业：化验员
自述：他冷漠而固执，我在他心里根本没有地位
她控诉： 有老公的我比单身还可怜
口述：付蕾
恋爱和刚结婚时他挺正常的，虽然偶尔也有吵闹，总的来说还算宽容体贴，像爱人的样子。
后来不知道什么原因，他开始变了，吵起来针尖对麦芒绝不退让，发展到后来，日常对话都没有好声气。
我下班回来拖着疲惫的身体做好饭端到桌上，他挟一筷子就皱眉：“跟猪食似的，还不如泡方便面呢。”逛街买件衣服，他通常一口否决：“腰长腿短的还穿靴裤，花几百块钱糟蹋自己，你不心疼自己也得心疼钱吧。”
是的，他心疼闺女心疼钱，心疼家具电器，唯独对我这个活生生的老婆不加疼惜。
那天因为煤气卡找不到，我去补办。人多手续麻烦，连午饭都错过了，又顺道去超市买了些东西，到家时已经傍晚了，肚子饿得咕咕直叫。看到我回来，他把女儿往我怀里一塞：“快给孩子炖点鹌鹑蛋羹，她晚饭没好好吃。”我把女儿放在学步车里，拿了个摇铃给她，自己先去零食柜里找了几块泡芙倒了一杯奶，打算先填填肚子。
他去屋里转了一圈，出来看到我坐在桌边吃东西，劈头盖脸地指责：“你怎么当妈的？女儿还没吃饱你先腆脸吃上了。”我辩解：“我饿了一天先垫垫，宝宝现在不很饿，就是饿了，不是还有她爹么？”
他翻着眼睛说：“要是她爹都干了还要你这个妈做什么？看你那点出息，连孩子的零食都抢，真够可以的。”话越说越难听，柔软甘甜的泡芙在我嘴里变得难以下咽。
我的心拔凉拔凉的，这样的事情随处都是，在他眼里，我已经成为一个只具备功能而没有血肉情感的摆设，要不是女儿还小，我早跟他离了。
他辩解： 我又从你那得到了什么？
口述：崔瑞成
刚认识付蕾时到我宿舍玩，推开门的一刹那她惊叫起来：“天哪！男人的房间真跟猪窝差不多。”说着，她把我赶到书桌边坐下，手脚麻利地扯下床单，拆开被套，“扫荡”起来。一边干一边说：“西装要挂起来，穿时才爽利”、“内衣不能乱塞，分门别类放好，拿时才顺手”……我傻呵呵地坐着，一边听她“数落”一边看她“田螺姑娘”一样把原本乱糟糟的“猪窝”变成窗明几净的模范宿舍，心里涌满了温暖的甜蜜。
从没有人对我这样体贴和照顾，带给我家的感觉。尽管她长相普通，工作一般，我还是认定了她就是我的另一半。
婚后我才发现，田螺姑娘不但会沧海变桑田，而且会让桑田更桑田，甚至桑田都已经不能满足她的要求，直接想在我身上转基因了。
每天从早上睁开眼睛到晚上闭上眼睛，我耳边不停聒噪着“田螺大妈”的大嗓门：“你农民不农民？蓝衬衣居然配红外套，真‘屯’”、“瞧这头发，啧啧！三七开哦，整个一汉奸”、“哎哟，现在谁还拿这种大公文包，真给我丢人……”
嫌丢人你帮我弄呗，外国电影里媳妇不都这么对待老公的吗？“想什么呢？我又不是你妈，没义务伺候你，这么大人了还不能自理呀！”
好啊，那你就别管我，她才不呢，哪怕在单位一天也有24个电话等着：“又吃肥肉了？自己有脂肪肝不知道啊”、“早告诉你凡事别太较真儿，得罪人了吧”、“自己不知道自己有多大量？喝成这样丢不丢人！”……
在我印象中，付蕾就像选秀舞台上那些毒舌评委，抓住已经诚惶诚恐的年轻人不小心露出的瑕疵批得体无完肤，我从来不知道自己居然这么糟。
要说心凉，我比她凉得早。说我冷淡，是，明知道说了做了就被指责我还上赶着理她，不是找骂吗？我没那么
贱。
专家分析：冰冻三尺，寒自何方？这对夫妻对待对方的方式都陷入了一种偏执状态，我请他们谈谈各自的成长环
境。
付蕾：我从小就是一只丑小鸭，每当冒出点想法，爸妈就教训我：“也不看看自己什么样，别做不切实际的梦。”总算还好，长大以后，我虽然不出色，可是工作、婚姻、孩子，该有的都有了。
崔瑞成：我兄弟7个，我跟最大的侄儿只差一岁。都说皇帝宠长子，百姓疼幺儿，可在我们家，完全没有这种迹象。兄弟之间我最小，没有发言权，好吃的好玩的全给了侄儿辈，对所有人来讲，我似乎只是个计划生育失败的产物。
症结：付蕾从父母那里学到的爱就是否定，所以她也会用同样的方式对待最亲近的人，越自卑越想让对方在意自己就会越加变本加厉地否定他。崔瑞成被人忽视惯了，与妻子相遇后，付蕾的无微不至使他尝到了被人重视的甜美，所以会被吸引。但婚后，妻子的苛责和否定又激发了他的愤怒，他便习惯性地用视若无睹来对付。
说得确切些，他们一面寻求自己从小缺失的东西，一面在用自己从小遭受到的待遇来反攻对方。
婚姻处方：爱是温暖是甜美，需要用同样温暖和甜美的形式表达，从现在开始：
1、尊重对方，充分顾及对方的感受。
计划生育的对错范文6
什么是倾听？倾听是指一个人能够集中注意，认真、安静地听他人讲述。倾听，是一个人能力的反映、素质的体现、品质的外露。倾听习惯是指能够安静、认真地倾听别人说话、表达，不随意打断别人的话语，能听懂别人的表达内容，并根据要求做出相应的回应。懂得倾诉，不仅是关爱、理解更是调节相互关系的剂，每个人在烦恼的和喜悦后（特别是深层次的烦恼和巨大的喜悦后）都有一份渴望，那就是对人倾诉，他希望倾听都能够给予理解抑或共同分享。
对于小学生来说，由于年龄和心理的因素，他们往往缺乏倾听的能力和意识。古人云“听君一席话，胜读十年书”，这句话是非常有道理的。一个人是否会倾听将直接影响其社会交往的能力，因此如何培养小学生的倾听能力成为了重要课题。培养起学生倾听的习惯，有助于学生对问题加深理解、产生疑义、提出批判，提高了学生的思考能力和创新能力。
二、小学生倾听能力的现状
1、自我为中心。由于我国多年的计划生育政策，现在学校独生子女占绝对优势。在家庭中核心的地位导致了学生大多以自我为中心，表现欲极强，同学在回答问题时候，很多人却专注于别的事情，缺乏对同学的尊重。
2、易分神。由于学生自主意识增强，兴趣更加广泛，精力不集中的问题日趋突现。尽管看上去很多学生目不转睛很专注，实际上他们并没有听，而是在思考其他的事物。于是很多知识点“左耳进右耳出”屡次三翻的讲依然有人犯错误，原因是断断续续的倾听并没有把知识变为自己的东西。
3、沟通渠道的封闭。中国的应试教育很多时候扼杀了教学的灵活性，老师往往表现出“苦口婆心”式的孜孜不倦，而很多学生的合理观点也被全盘否定，大大打击了学生的积极性。于是，学生放弃了尝试，封闭了表达之路，同时封闭的还有倾听之路。倘若一个老师尚且不能做到以身作则，那又怎能对学生的倾听提出更高的要求？
三、小学生倾听能力的培养
1、老师用“爱”倾听。
优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。首先，教师有效地倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦。教师有效地倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重、认可和尊重，能激起学生的发言欲望，提高发言质量。更为重要的是，教师这种认真倾听学生说话的习惯，给学生养成倾听习惯，树立了可感的榜样。其次，对于犯了错的学生，一味的批评往往适得其反。应该让他们自己说清事情的来龙去脉，然后引导他们把内心衡量是非的尺度调出来，让他们自己去判断是非对错，找出犯错的原因，指导今后的学习和生活。最后，公平的对待每一个学生，学生都是很敏感的，一旦老师出现了偏袒，他会不由自主地保留自己的意见，特别是把学生分为三六九等是彼此间认真倾听出现重要隔阂的根本原因。老师应该把每个学生都当作自己无话不谈的朋友，用爱倾听他们心底的声音。
2、满足学生的兴趣需要。
兴趣永远是学生最好的老师，而对于小学生来说，能够让他们迅速地产生兴趣就能使他们在阶段的学习中处于主动的地位，能全身心地投入到倾听和思考之中。通过具体实践，我总结了以下三点方法：
（1）化平实为故事，化平淡为游戏。故事几乎是所有孩子的最爱，在实际的教学中，适时将童话故事与教学内容相结合，把枯燥乏味的机械训练通过有趣的游戏形式加以练习，能够迅速调动孩子的注意力。
（2）提问引导。学生天性好奇好问，利用他们想知道结果的愿望，用漫谈的方式，故意不漏出故事的结尾或问题的答案，设置悬念，让学生带着问题有意识地去听。将倾听能力的培养和语文阅读能力的培养结合起来，让学生在阅读中思考、在倾听中思辨、在交流中申辩，达到学生能力综合训练。
（3）评价和表扬。正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，是培养学生倾听的重要手段。教学时根据学生的学习情况利用各种富有感染力的语言拉近师生之间的距离。并及时发现孩子的点滴进步，给予充分的肯定与积极的鼓励。孩子总是希望得到老师的夸奖，充分利用孩子的这种心理特点激发学生倾听的兴趣，特别是对于胆小懦弱的孩子更要给予充分的肯定与积极的鼓励。
3、教给学生“听”的方法。
（1）人格教育和意志培养。关于倾听的意义作为老师一定要循循善诱地转达给学生们，让学生知道认真倾听是一种素质，是尊重他人的具体表现，是获得他人尊重的重要途径。倾听的习惯不是不是一蹴而就的，是通过长期的训练养成的，因此老师要有计划的安排教学，锻炼出学生坚持不懈和从点滴做起的良好品质。
（2）倾听的方式。要培养学生认真听的习惯，除了让学生想听外，还要让学生知道从何而听，这就要老师适时地诱导点拨，教给学生方法，使学生会听。听同学发言时，要求学生眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一，如果同学的回答与自己的想法一致时，则以微笑、点头表示赞同，要让学生明白听别人讲话，不是只听“热闹”，而是带着问题去听。一要听明白，二要思考有无不认同的意见，三要给自己带来启发，在大脑中多问几个“为什么”。
