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学生管理考核细则范文1
国家中等职业教育培养目标对职业教育适应现代社会人才职业素质有三大要求，即专业化要求、智能化要求、综合化要求。在新形势下，唐山劳动技师学院适应新要求，施行新举措，全面加强学生综合素质和能力培养，不断提升学生管理工作水平，确保学生管理工作全面健康开展。
一、以育人为先导，构建学生德育教育管理体系
一是成立以党委书记为组长，党、政、工、团、学生会、学生家长参加的学院德育教育工作委员会，全面领导学院的德育规划、组织保障、任务落实、考核评价等各项工作，做到规划科学、思想统一、保障有力、内容具体、思路创新、方法得当和评价合理，使学院德育工作和学生品德教育扎实有序开展。学院在每个学期确定1～2个主题，对学生开展教育活动，增强管理的针对性。
二是成立以院团委书记、学生处处长为组长，系学管主任、团总支书记和相关处长参加的德育教育建设工作办公室，全面研究制定德育教育工作内容，落实德育教育考核评价机制，不断地总结成功经验，抓好先进典型，扩大教育成果。坚持学生管理工作一刻也不能放松的思想，对工作要有布置、有检查，抓落实，学生管理干部要把解决问题的精力放在学生发生问题的萌芽阶段。
三是成立以班主任为组长，班委会和团支部成员参加的德育教育落实小组，按照德育教育建设工作办公室的部署，制订德育教育工作落实计划，利用各种宣传媒体和德育班会广泛宣传，班主任带头组织，指导各类活动的开展，不断总结活动中出现先进事迹和先进人物，在落实中注重培养学生的健康思想和优良行为，以集体的凝聚力激发学生积极向上的进取精神。
四是通过制度加强规范管理。不断充实完善《学生手册》《班主任手册》内容，强化教师责任意识，加大教育教学管理力度，对学生动之以情，晓之以理，关注学生的每时每刻。严格执行《学院推荐就业管理制度》，推行在学院各方面表现优秀的学生优先推荐就业，对量化考核较差的学生暂缓或靠后推荐就业的办法，严把学生“出口”关，以此促进学生在校努力学习，遵章守纪。
二、以文明教育为抓手，加强对学生养成行为的规范教育
一是积极开展践行学生文明行为“十要十不要”主题教育活动，突出贯彻学生三项文明行为教育。（1）仪表文明教育，班主任带头率先垂范，每位学生对照察看自身，班级黑板报加以评论，学生很快形成仪表规范。（2）语言文明教育，大家相互监督，发现语言不美立即纠正，学生之间相互尊重，相互热爱，大喊大叫、污言秽语明显减少。（3）行为文明教育，按照学生行为规范准则，从身边小事做起，规范学生的学习行为、生活行为、实习行为和交往行为，学生以礼相待，以诚信为道德基础，学生行为文明得到了规范和加强。
二是建立丰南团委和唐山截瘫疗养院两个爱心活动基地，组织6支志愿者服务队分别到两个基地进行社会实践活动，全面提高学生的思想觉悟。
三是开展感恩父母养育之恩、感恩老师教育之恩活动，每周六、日给父母洗一次脚或给父母洗衣服活动，定期帮助老师完成一定工作任务，如主动为老师办公室打水、搞卫生等。
三、以活动为载体，打造适合学生健康成长的校园文化环境
从2009年开始，学院与驻地丰南区人民检察院开展了“检校共建活动”。2010年，检察院在任检察官给学院班主任多次进行法制讲座，使班主任们对于学生管理教育更具法律规范，更有法制意识。2011年，检察院在任检察官给全体学生做普法教育报告大会。2012年，在检察院指导下，学院在全院开展法律知识竞赛，使学生又一次受到深刻的法制教育。学院还经常带领学生参观检察院组织的普法教育展览活动。长期以来，双方友好合作，定期召开联席会议，举办在校生法制讲座，开展法律知识竞赛。2012年，在丰南区司法局的大力支持和帮助下，学生处组织了全校法制报告会，河北第一劳教所劳教学员以现身说法，为全体学生上了一堂深刻的法制教育课。
学院在学生中广泛开展大型教育活动，先后举行了“爱护公物”大型签名活动、“送温暖爱心满校园”活动，举办了提倡劳动光荣的“手工制作展”、活跃校园文化的“故事会”“演讲比赛”等活动，组织青年志愿者到截瘫疗养院慰问地震伤残人员，利用业余时间为他们开展志愿服务活动。学院成立了“爱心基金会”，在学生中开展爱心捐助活动和感恩教育，先后在广大师生中开展了两次大型爱心满校园为贫困生捐款活动。充分发挥网络资源优势，以学院现有网络为基础，进一步加大投入，建设了融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，突出政治性、导向性、亲和性、多样性的校园网站，努力把校园网建设成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的“绿色网络”。在不断完善硬件设施的基础上，本着有利于教学、科研、管理，有利于师生学习、工作的原则，进一步完善管理办法，密切关注校园动态，及时掌握网络舆情，积极开展对学生的正面引导，及时过滤不健康信息，弘扬主旋律，营造良好的网络氛围。学院利用校园广播、视频、橱窗、报栏等宣传阵地，把许多健康歌曲、经典名著、优秀影片、感人事迹等传播到校园的每一个角落。学院成立了“爱跑”长跑社团、“零点零舞”街舞社团、“礼仪”社团、“宁静致远”书画社团、“LOVE”劳动社、“篮球”社团、“轮滑”社团、“苍龙”柔道社团等10个文化社团。学院开展重大节庆活动，如2011年庆祝建党90周年大型歌咏比赛，2012年元旦文艺汇演，2013年庆祝党的十胜利召开等特殊节日开展对学生的爱国、爱党、爱校教育。学院积极举办“宿舍文化艺术节”“体育节”“技能展示周”“文明礼貌月”“法制教育宣传月”“礼仪展示”活动。通过活动让学生有事可做、有劲可使，激励学生形成健康心理，展示学生艺术才华，培养学生自信心、责任感。
四、以评价为手段，激励全院师生构建积极健康的学风和校风
学院建立了德育教育工作三级考核评价制度。一是学院制定了各系主题教育活动考核实施细则，对全院各系教育活动进行有计划、有内容、有目标、有时间的进行检查，并定期向各系公布；学院先后对各系开展“法制教育宣传月”活动和学生行为举止“十要十不要”活动并予以考核公布，极大地激发了各系的积极性，在学生中取得了很好的效果。二是各系制定了对班级主题教育活动考核实施细则，按照教育内容对班级进行全面细致量化考核和绩效考核，极大促进了班级管理与建设的全面发展，班级精神文明建设得到提高。三是班主任制定了班级学生操行量化考核细则，通过学生考核细则，密切师生联系，促使班主任及时了解班级状况，时刻关注学生行为举止、精神状态、做到随时纠正，及时处理，防微杜渐。也时刻提醒学生自己的一言一行与班级荣誉和个人前途密切相关。三级考核的建立和开展，大大改进了学院的学风建设和校风建设。
五、以提升素质为目标，创新教育教学，保持学生管理教育更具先进性
针对三年制教学的特点，实行“2+1”教学模式，即两年理论课教学加上一年实习。这种教学模式最大的特点是在保证理论课教学内容完成的前提下，适当延长毕业实习时间，能着力培养学生的实践能力和就业竞争力。在大幅度增加试验、实践课比例的基础上，推行情景教学，使学生在仿真环境中得到锻炼。在安排学生实习时，采取实习与就业岗位挂钩的方式，全面推行“预就业”制度。这样，被实习单位接纳的学生，可以一边接受实习单位的现场考察，一边完成规定的学习任务。如表现优秀，可以直接进企业工作，从而保持了学校培养人才与企业需求的“无缝对接”。另外，学院从新生入学开始就对学生进行职业生涯规划指导。通过开设通用管理能力课程，进行职业兴趣测试、综合能力测试、气质性格测试等，为学生提供其个性特征、社会能力、职业定向等方面的素质综合评价报告，让他们明确学习的目标和方向，并根据每位学生的专长、性格和就业意向，设计学生个性化的发展道路和发展规划，实行分层次、分类别教学。学院经常举办各种就业知识讲座，内容涉及就业政策、就业技巧、就业礼仪、就业心理等方方面面，对如何进行自我评价、如何提高求职技巧、如何选择求职信息、如何充实自荐材料等都进行详细指导。
教学创新要求学生苦练内功，加强自身修养。学院积极建立校企合作联动机制，从外部促使学院教学改革创新，全面提升学生综合素质。学院成立专门组织机构，加强与企业无缝对接，积极引入企业管理员工模式和制度，以现代产业工人标准管理学生。加强各系，各处室的市场意识，经济意识，促进企业与学院各系各专业的有机合作，使学院各个层面都面向市场，面向企业。院级领导和各系负责同志和各专业教师经常到企业厂矿考察交流，深入企业前沿，寻找合作机会，征询企业对职业人才的要求和建议。学院还积极聘请企业精英及优秀毕业生进校园，将企业文化引进校园。培养学生养成良好职业道德，使学生形成三种转换，即学习向工作转化，技能向岗位转化，综合训练向企业生产转化。这种工学结合，实践前移，学生提早进入工作状态的培养方法受到了唐山开元集团、海森集团、三友集团等多家用人单位的一致好评。
学生管理考核细则范文2
1.学生管理的模式及特点。目前，高职院校的学生管理基本采用强制管理为主、自律的松散式管理为辅的模式。学校对学生的行为没有严格的要求和制约，由学生靠学生自己约束自己的行为，教师在学生管理中只是对学生进行引导，在出现问题后进行处理。2.学生管理的问题。（1）学生人数众多，管理队伍力量相对薄弱近年来，高职院校实施跨越式发展战略，规模不断扩张，管理队伍人员不足，队伍不稳定，力量薄弱。（2）缺少管理理念教育，管理侧重点有偏差学校缺少对学生的社会责任感、个人行为意识好坏的教育。随着学校的发展和社会就业压力的增加，许多高职院校把学生的就业率高低作为衡量学校教育水平的唯一指标，管理重心发生偏移。（3）与企业对学生的要求脱节在团队意识、仪表和文化建设方面，学校对学生的要求失之宽松。3.目前学生管理模式的困境。（1）难以兼顾学生成长的背景差异在高职院校尚不够脱离现有刚性管理的模式之下，面对着学生因环境因素带来的个性差异，越来越不能适应学生个体化成长的强烈诉求。（2）学生管理人员的职责及定位不明目前，高职院校普遍将辅导员等学生管理一线人员作为系统内行政事务管理人员，使其陷入处理日常事务的琐碎工作中，对其职责分类偏重于定性规定。
二、导入企业管理模式的意义
1.高职院校学生素质培养的要求。导入企业管理模式对学生进行管理，乃是为了使高职院校的学生培养直接与企业管理接轨，培养出的学生符合企业的要求，符合高职院校学生素质培养的要求。2.高职院校学生特点对管理的要求。高职院校的学生属于中等水平的学生，学生自身需要尽早地了解社会，接触企业，使自己尽快成为职业人，采用校企联合办学，导入企业管理机制，符合高职院校学生的特点和今后就业的要求。3.提升高职院校自身素质和管理能力。在与企业联合办学过程中导入企业管理理念和模式，使得学校学到了先进的企业管理模式，并将其运用到教学管理中去，提升办学素质和管理水平。
三、导入企业管理模式的对策与措施
1.绩效考核制度。依据系、班级制定的考核细则和考核办法，各部门主要负责人主要负责对组员的日常考核，辅导员打分时参考各部门负责人的意见；部门的考核由纪检部提供平时工作记录，辅导员给予考核与评价。2.例会制度。每周固定时间召开学生干部会议，由学生管理工作者主持，会议主要是对一周的工作的简单总结，并提出工作中的不足。然后对近期工作做一个安排与分工，以提高工作效率。相关负责人如实做好考勤工作和会议记录。3.人员配备管理制度。为了系、班级的不断提高进步，及时的选拔优秀的学生干部，并坚持任人唯贤的原则。学生干部的选拔程序是：首先填写个人自荐表，写出自己胜任的优势，然后辅导员对这些学生进行面试，选拔出素质高、组织能力强、语言表达能力强的学生，根据他们的平时表现和兴趣爱好、个人特长等条件定出相应的工作部门。4.学生培训制度。按照人才培养计划，一年级进行入学教育，二年级进行职业素质教育培训，三年级进行职业技能和就业教育培训。此外，对学生干部每学期进行培训，开展青马工程，并针对如何做一名优秀的学生干部等内容展开培训。5.组织机构的设置与管理。辅导员作为公司（班级）的董事长是公司发展的指导者，向员工（学生）提供法律、道德、心理学等方面的知识，同时帮助员工提升职业道德和业务水平。班长作为公司的总经理主要负责召集行政会议和平时的日常工作，将班里的学生按照个性特点及本人的兴趣爱好划分到各个部门，成为部门员工，协助负责人做好本部门的各项工作。每个部门与企业（班级）整体发展息息相关。6.管理层的选拔、任命及考核。选拔出CEO（班长）是关键。首先，自我推荐——向领导和员工介绍自己的优势，并递交自荐书；其次，民主选举——通过不记名投票形式选出比较合适的人选；最后，暂定人选——在试用期内对其考察，确定他的去留。7.激励制度的建立。为调动公司（班级）每位员工工作的热情和积极性，建立激励制度，根据平时的量化考核分数，设立虚拟奖金，如班级统一制作的代金券。
四、结语
本文结合学生管理制度、班级管理企业化对学生管理企业化模式的具体路径进行了初步探讨。但是，将企业文化融入到学生管理中，对学生进行教育还要进行适应性调整，只有这样，企业的先进的管理方法才可以应用并指导高校管理实践。通过学生管理企业化模式的尝试，教师或管理人员将大大提高业务水平，为把学生培养成为管理、生产、服务的第一线高技能人才打下坚实的基础。
作者:万杰 单位:上海城建职业学院外经外贸系
参考文献：
[1]杵自莲.中国高等职业教育回顾与展望[M].中国矿业大学出版社,2008.
[2]刘太峰.关于高职院校学生管理工作的几点思考[Z].吉林农业工程职业技术学院2007年职教会议参加评选交流论文.
[3]殷丽霞.关于高职院校学生思想特点分析[J].考试周刊，2009（32）.
学生管理考核细则范文3
关键词：五年制高职； 住校生； 管理
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）03-123-001
我校自办学起，就一直从事基于本县生源，服务地方经济为目标的中等职业教育。随着办学规模、办学实力增强，五年制高职从教学点升格为分校。新校区搬迁后，综合各种原因，没有升学压力的中职生、高职生不再强制规定，由学生自行安排早读或锻炼。学生常规管理各项考核方式也是按照中职学校的规章制度，班级发展情况，需要班主任根据班级学生状况，不断整合，有效引导。尤其是住校生，除了放假，其余时间都是在学校，良好的住校生常规管理有助于形成良好的班风。
一、制定相应管理政策
随着社会的进步，人们受教育程度不断提高，以前的“打、骂”教育也不适合时代的需要。现在讲究人性化管理模式，由班主任营造出文化管理氛围，以民主化的管理方式，提升学生自我管理，达到较好的管理目的。
我校高职班住校生管理，首先依据学校的千分考核加分、减分制度，就是每人每学期一千分的基础分，配有明细的加、减分条目；其次根据学生实际情况，与学生共同商讨，增加适合班级管理与发展的加、减分制度（班级制定的制度，不能与学校制定的制度冲突）；最后，学生间讨论，班主任适当干预，制定班级、宿舍规章制度（以学校相关制度为前提）。
每位学生的千分考核，每天记载，每周统计，每四周合计，这学期千分考核加、减分分值，作为班级评选的重要依据，并占很大比重。每学期的分数，都要汇总，作为顶岗实习的参照。
二、养成良好的早读习惯
早读字面意思是早晨读书，可以默读或大声朗读。早晨读书有益于记忆，可以读文化学科，也可以读专业学科。早读课时间分为两部分，第一部分时间，是集体大声朗读文化学科；第二部分时间，根据自身情况，自行读书，并设置专人查看。
为让学生尽快进入早读状态，通过规定早读课的时间、每天的领读人员、每天的齐读内容，使早读课顺利、良好运行。养成良好的早读习惯，不仅有助于提升学生记忆能力，有助于提升住校生管理（避免少数自律、时间意识不强者睡懒觉、减少上课迟到），也有助于每天中午午休前的默写考核形成常态。
每天保持做到“风声雨声读书声声声入耳”，形成较好的班级学习氛围，激发学生热情，积极参加学校等单位组织的演讲、朗诵比赛。
三、严抓卫生，评选宿舍
1.常抓卫生、内务
住宿生在学校呆的时间最长的地方，除了教室，就是宿舍。宿舍也成了住校生第二个家，宿舍卫生通过考评的分数，不仅是查看宿舍长的管理能力，考察学生对待公共事务的参与态度，也间接地说明住宿生常规管理不到位。
通过严抓卫生，物品摆放，量化考核细则，根据宿舍学生自身情况，公选合适的宿舍长，明确宿舍长的职责，让宿舍长安排责任到人，分包到位，注意公平。
每天早晨离开后，值日人员做到宿舍干净、整洁、整齐。宿舍长进行卫生、物品摆放查看，早读课后给我评价信息。再依据校宿舍检查的分数，进行量化考核。
2.定期考评，评选优秀
宿舍检查常态化，卫生、内务考核定期化。定期进行卫生宿舍、文明宿舍评选，对考核优秀的宿舍成员进行千分考核加分奖励。让学生有紧张感，促进学生积极整理内务。对于排名一直靠后的个人或宿舍，采取帮扶方式，多设立评选条目，让后进者有进步的希望。只要有希望，就不会无望。
四、坚持午间休息
根据天气冷热情况，粗略分为热天和冷天，所有学生都到教室里休息。一方面，便于举行集体性的活动；另一方面，便于学生调整，有足够的精力进行下午课程学习。热天，午间休息以学生在教室午休为主；冷天，午间休息以学生在教室自习为主。午间休息，是我校一直倡导的，让校园静一静，让学生想一想。
有些学生精力旺盛，根本不需要休息；铃声响后，不可能就直接休息。可以通过默写等多种形式，间接检测早读课的效果。
五、高效利用晚自习
晚自习是住校生一天学习的总结，复习今天所学，预习明天所讲，扩展自己的知识面。学生按时坐到教室，安安静静看书，及时完成作业，预习明天学习内容，这些只是基础的要求。晚自习不仅仅只是学教科书中的知识，还需要学习课本之外的内容。
1.严格纪律
良好的学习环境，才有更好的学习效果。由于高职生背景各不相同，每个人的行为习惯各不一样，所以需要班主任与学生共同制定、不断完善晚自习纪律。营造良好的学习环境，促进学生更好的学习。
2.设立图书角
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。高职生不仅仅要学好课本知识，更需要了解书本之外的知识。一方面，借助学校图书馆，借阅图书；另一方面，由学生互带家中的藏书；再一方面，运用班费，订购一份综合性报纸，让新时代的高职生做到家事国事天下事事事知晓。
五年制高职住校生管理，让学生在不间断的宣传中，知道明确的目标，了解努力的方面，学生的发展就会更好。学生管理工作很繁琐，住校生管理工作面临的问题也很多，作为管理者，若能把他们的注意力引导到正确方向，精力引导到学习、比赛中，树立“比、学、赶”思想。只要学生在较好的氛围下，养成良好的习惯，尤其是五年制高职初期管理好了，那么随着年龄的增长，自身发展的需要，学生会更好地注意自我管理。
参考文献：
学生管理考核细则范文4
（一）必须要做到公开。操行评定是针对班级全体学生所进行的日常考核和量化，因此必须面向所有学生公开。只有全面公开，才能让学生不断查缺补漏，以防操行量化考核小组执行过程中出现失误。同时也能够使学生彼此之间相互对照，进行比较，审核自己的评定分数，找出差距，明确自己努力的方向，尽力补救。
（二）一定要做到公正。可以来说，学生每学期的操行评定分数牵涉到学生方方面面的利益，关系到学生个人的奖、助学金的评定和入党、评优评先等问题，所以无论是操行评定量化考核小组在执行操行评定的过程中一定要做到公正严明，不徇私情，维护学生个人的正当利益，创造一个平等、公正的班级工作氛围。
（三）客观、真实，增加操行量化考核的透明度。操行评定在执行的过程中一定要客观、真实地反馈学生在思想政治、学习等方面的全貌，不能存在虚假或是水分，或是胡编乱造的情况，否则操行评定将有失公允。
（四）坚持以事实为基础，在事实的基础上坚持有错必纠的原则。学生个人的操行评定必须以事实为基础，在事实的基础上针对客观事情进行加减分，同时应坚持有错必纠。操行评定在执行过程中难免会出现这样那样的问题，一定要及时纠正。
（五）一定要及时、准确。在执行的过程中，必须按照学校对操行量化考核小组的要求，及时进行考核，及时汇总，及时公布，力求准确。按照细则要求，每周必须及时公布学生个人的操行分数。
（六）增加操行评定的灵活性，调动学生学习、工作的积极性。各学院在学校操行评定的基础上制定了自己的评定细则，在制定和执行的过程中，应依据本专业学生自身的特点和学生本人的实际情况，适时做出调整，增加执行的灵活性，以调动学生工作、学习的积极性。同时也尽力保持操行评定的稳定性，不能朝令夕改，随心所欲。
辅导员只有把握了上述原则，才能在对学生进行操行评定量化的时候不至于犯错，或是出现学生因操行评定分数执行过程中的问题而投诉的事情，损害学生的切身利益。在操作评定实际执行的过程中，要努力从以下几个环节来做：
1、做好学生的舆论引导和思想教育，营造良好的氛围。从新生入班之时，辅导员就要和所带班级的学生认真传达学校和学院的操行评定细则，反复说明，阐释清楚，为今后的正确执行打下良好的基础。同时深入到学生中去，在日常的管理中把学生的表现真正纳入考核，进行量化，在任何评优评先上严格提供学生本人真实的操行分数，力求用制度来约束学生，管理学生，增强学生对操行量化考核的重视程度。
2、操行评定工作的常规化、制度化。辅导员作为操行量化考核小组的一名重要成员，必须重视此项工作，认真做好督促和审查，本着对学生个人负责任的态度开展工作，做细，做扎实，脚踏实地地做好。不能做甩手掌柜，无所事事。对学生对班级操行评定执行的投诉和不满更应该及时处理，不是听之任之，任其发展。
3、做好学院的操行评定细则，严格按照规章制度执行。各个学院都有自己的操行评定细则，我们在执行的过程中应明确，增加透明度，使细则明朗化，更不能出现一个班级两种制度或多种制度的情况。俗话说：没有规矩不成方圆。我们结合本院实际情况出台学院操行细则之后，就应该严格执行，照章办事，杜绝执行标准不一或是操行评定流于形式，只是简单粗暴应付了事。
4、做好学生操行量化考核小组干部的选拔和培养。一定要选取有责任心，能够深入学生、工作细致的学生干部来做此项工作。认真做好干部的分工和任用，明确自身的指责，充分利用学生干部的力量来努力做好此项工作，发挥学生干部的积极性和主动性。
5、以身作则，做好学生日常的考勤工作。关于考勤工作，主要采取以下办法：A、亲力亲为，坚持上、下午亲自查课，到班点名，并用专门的记录本做好每日出勤记录，严格杜绝迟到、旷课学生，努力抓好学风，努力做到以考勤带班风，促学风。 B、督促纪律委员必须做好每节课的考勤工作，完善考勤记录。辅导员不可能亲力亲为去做每一件事情，特别是班级多、上课地点多等情况。因此必须纪律委员必须做好此项工作，尽力使考勤能够反馈学生的出勤情况，合理地加、减分。C、要求每班纪检必须每周和辅导员核对考勤表，双管齐下。考勤表是学生日常加减分的主要依据，因此考勤表的真实性是关键。在日常开展辅导员的工作中，要求各班的纪检必须真实、准确的记录，同时必须和辅导员每周核对学生的出勤情况，原则上本周核对上一周的考勤表，纪律委员上周的考勤表和辅导员我所做的记录认真核对，做好常务考勤工作。D、要求纪律委员将每周的考勤情况随操行分数一起公布，坚持做到一周一公布，及时和学生本人核对，有错必纠，有问题及时发现，尽早解决。
6、做好学生操行评定记录本，力求全面、具体地汇总学生六个方面的分数。操行评定记录本是学生六个方面加减分的主要依据，它必须真实反馈加减分的理由和分数波动变化的情况，不能成为一笔流水帐，不知所云。在实际际记录的过程中，辅导员应根据班级实际情况，将学生操行评定记录本做成电子版，目的就是让负责记录六个方面的学生干部在打电子版的过程中能够再次审核，反复校对，慎之又慎，避免出错。特别是每周学生的操行评定记录本，辅导员都要反复核对六个方面，亲自审核，加减分必须依学院细则为依据，提供充足的材料。
7、在对学生进行操行量化分数汇总的时候，可以采取用铅笔进行加减分的记录和汇总，目的是对中间加减分出现的问题能够及时纠正，着力补救。
学生管理考核细则范文5
学生处将坚持以“德育为首，育人为本，注重实效”的教育工作思想，加强落实《中学生日常行为规范》。本着“教书育人、管理育人、服务育人”的宗旨，以素养培育为核心，切实抓好思想教育和常规管理两个环节，同时进一步拓宽德育空间，以学生健康发展为中心，提高学生综合素养，增强我校德育工作的针对性和实效性，形成蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园。继续发扬“讲团结、善协作、肯吃苦、甘奉献”的精神，紧紧围绕学校“特色鲜明、优势突出、人才强校、质量过硬”发展规划，开拓“以育人为根本，学生安全为底线、以学风建设为主线，以素质教育为长线，促进学生全面发展”的学生工作思路，强化学生教育管理。
二、工作思路
(一)主线：创建和谐稳定的学生队伍
(二)指导思想：
1.全员联动，结果导向 2.常规工作有亮点，创新工作有特点
(三)重点工作：
1.学生日常行为习惯的教育管理 2.班主任队伍的培训管理 3.全面活跃校园文化活动
(四)切入点：
1.宿舍(重点是男生宿舍)纪律卫生的整顿和强化 2.特殊学生的转变 (创建阳光班)
(五)几个加强：
1.切实加强对学生文明礼仪方面的教育：文明的仪容、仪表：(衣着端庄，不烫发、染发、不佩带首饰);文明的会风、会纪;文明的饮食习惯：(学习场所禁止吃零食、游食);文明的就餐习惯
2.切实加强对宿舍的管理：卫生及宿舍文化建设再现辉煌;宿舍纪律进一步加强，做到“四无”无垃圾、无吸烟、无打牌、无打架斗殴;宿舍安全管理进一步落实，努力做到无安全事故。
(六)组织好主题月活动：
1.二月份“行为规范养成”月活动2.三月份爱心月活动 3.四月份体育月活动 4.五月份艺术月活动 5.六月份安全月活动
三、主要工作
(一)坚持以人为本，切实加强学生思想工作
根据教育局、学校的要求，我们以“以人为本、贴近实际、贴近生活、贴近学生”为原则，抓好学生的理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和素质教育，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，大力弘扬民族精神，遵守公民基本道德规范，坚持全面发展。
1.坚持全员育人机制
为了增强思想政治教育的针对性、实效性，本学期我们将做到“六个结合”：一是坚持育人为本、德育为先，把教书与育人有机结合起来;二是加强思想政治教育工作队伍建设、学生组织建设，把学校教育与自我教育有机结合起来;三是积极拓宽思想政治教育途径，把政治理论教育与社会实践有机结合起来;四是多方面关心帮助学生，把解决思想问题与解决实际问题有机结合起来;五是完善制度、规范行为，把教育与管理有机结合起来;六是贴近实际、贴近生活、贴近学生，把继承优良传统与改进创新有机结合起来。
2. 以活动为载体，提高学生思想道德素质
为加强学生思想政治教育工作，学生处将和团委协同各专业部开展各种活动。二月份组织“行为规范养成月”;三月份组织“爱心活动月”;四月份组织“体育活动月”;五月份组织“艺术活动月”;六月份组织“安全教育月”活动并协同招生就业办开展毕业生“毕业、就业、择业、创业”教育。
(二)突出素质培养，认真抓实学生管理工作
1.完善规章制度，规范过程管理，提高工作效率
一是不断加强和完善有关规章制度。本学期学生处将在上学期修订的《优秀班主任、先进班集体的考核细则》《学生奖罚制度》等制度试行的基础上进一步完善，保证学生管理工作规范化和科学化。
二是坚持学生管理工作例会制度。其中包括学生处办公室人员会议、专业部德育主任会议、班主任会议、生管人员会议、班会等，通过这些工作例会，学校的指示精神就会得到贯彻执行，各部门相互间沟通和了解就会加强，达到上传下达、互通信息的目的，从而提高我校学生工作整体管理工作水平。
2.加强队伍建设，强化工作责任，提高工作能力
(1)加强班主任队伍建设。要做好学生思想教育工作，关键在于抓好班主任队伍。本学期将在加强班主任队伍建设方面做工作。①高度重视班主任队伍建设，认真开展班主任例会、班主任沙龙、班主任基本功大赛、主题班会比赛等活动，为班主任教科研工作搭建多重平台。②加强班主任培训工作。班主任的培训分为外出培训和校内培训两部分，有条件将派出班主任外出培训。③加强班主任教科研活动考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青蓝工程建设，大力培养年轻班主任，为班主任成长创造良好条件。⑤加强对班主任的考核。班主任考核实行定性和定量相结合的考核办法，考核结果与班主任考核管理津贴相挂钩。结合我校实际情况，公平公正地对班主任进行考核，与绩效挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣，激励先进，鞭策后进，增强班主任的工作责任感。
(2)加强生管人员队伍建设。生管人员是一支不可缺少的学生管理队伍，加强这只队伍的建设对学生管理来说是十分重要的。我校现有寄宿生1319人，有学生公寓楼4栋，有学生公寓管理员8人，学生住宿人员多，管理人员少，因此，我们将对生管人员进行了严格的管理，加大对生管人员的考核力度。通过管理、考核，建立一支训练有素的生管人员队伍。
3.规范学生行为，强化文明言行，提高学生素质
(1)加强校服、胸卡、仪容、手机、课堂生态、宿舍午休、晚自习等学生日常管理效率，加强学生跑操的纪律观念，加强校园文化建设，形成良好的学习风气，营造浓郁的学习创新氛围。
(2) 结合主题教育月活动，通过多种途径，以及广播、竞赛、演讲、讲座等多种形式，开展诚实守信、文明礼仪、职业道德和奉献精神等教育，培养学生爱岗敬业思想，使学生具有自尊、自信的时代精神。
(3)开展专项整治活动，主要包括抽烟、打架斗殴、翻越围墙、携带管制刀具等专项整治，并把打架斗殴、翻越围墙、携带管制刀具定为三条高压线。一旦学生违反，严肃处理，直至开除学籍处理。
(4)加强法制教育，推进依法治校。一是加强法制宣传力度。二是在课堂教学中全面渗透。三是组织专题报告。定期对学生进行法律法规及学校各种规章制度的学习，使学生明确常规要求;聘请法制副校长为学生作专题报告，使学生受到系统的法律知识教育、良好的心理素质培养和高尚的道德引导。四是组织观看法制教育资料片和爱国教育影视片，教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对。
(5)进一步加强校园精神文明建设，完善和实施校园文明建设活动方案，以诚信教育、基础文明教育为重点，继续在学生中开展“创建文明校园，争做文明学生”主题教育活动，引导学生从爱护学校的一砖一瓦、一草一木做起，努力培养“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”的公德意识。
4.培养劳动意识，优化校园环境，共创优美家园
本学期将进一步落实卫生责任制、值周制度，将整个校园划分为若干个清洁区，并落实到班级，做到分工明确，责任到人。坚持“每天一小扫，一周一大扫，必要时候全校扫”的清洁卫生制度，保证整个校园干净、整洁。通过各种渠道宣传卫生教育，并发出有关通告禁止同学把食品带入教学区。发挥学生会、导护老师的作用，对班级卫生等方面常规检查评比。
5.加强车棚管理，创建红旗宿舍，营造和谐氛围
协同专业部、班主任加强对走读生交通安全、文明素养教育，形成良好的进出校园秩序;强化导护教师校门值班制度，抓好学生进出校园的管理工作;及时调整车棚安排，更新车棚标签;加强车棚的日常检查，确保整齐、整洁、美观的视觉效果。以上学期宿舍文化节为基础，以月红旗宿舍评比为载体，深入进行宿舍优秀文化的创建活动，形成平安、整洁、和谐的生活氛围，培养学生良好的生活素养。抓好生管人员队伍管理，增强其第一责任人意识;认真落实班主任进宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加强日常检查，重点抓好寄宿生纪律、卫生、安全工作;认真做好各项考核工作，奖优罚劣，增强各责任主体的工作积极性、主动性。
6.开展文化活动，提高学生素质，展示良好风貌
丰富多彩的校园文化活动能活跃同学们的业余文化生活，陶冶学生的情操，增强学生的集体主义观念，培养学生的竞争意识、拼搏精神，锻炼学生的能力，提高学生的综合素质。本学期，学生处将协同团委组织献爱心活动、学生体育活动、学生艺术节等等丰富多彩的校园文化活动，真正从活动中使学生的知识能力得到提高，并在各项活动中取得了好成绩，展示学生的良好素质和精神风貌。
(三)完善资助体系，充分发挥资助育人功能
1.做好学生专项资助经费(学费减免、贫困助学金等)的评定、公示、发放等管理工作，确保学生资助资金按政策按时、足额、准确发放，
2.做好20xx-20xx学年家庭经济困难学生认定工作，建立家庭经济困难学生档案，形成贫困生动态管理库。
3.强化励志教育，帮助贫困生解决心理困惑与问题，以健康、积极的心态面对学习和生活，唤起学生奋发自强的内动力。
(四)严格学籍管理，有效促进各类手续规范
学籍管理是全面提高素质教育，使学生主动发展的前提，它在全面推进素质教育、深化主动发展教育过程中起着十分重要的作用。为了更好的为教育教学服务，提高学籍管理工作质量，我们将认真学习上级下发的有关文件精神，严格执行学校学籍管理细则，圆满完成本学期的工作任务。
1.严格按照《中等专业学校学生学籍管理规定》及学校的实际情况，切实加强对学生学籍的管理，组织班主任认真填写《学籍表》，并备案。严格转学、休学、退学手续，及时更新学生学籍信息库。
2.做好学籍异动管理，及时统计、上报各类学生数据。每月统计各班学生人数，及时了解各班学生的变动情况。
3.布置安排本年度毕业生工作，依据录取审批表和教务管理系统，认真审核毕业生资格，按时上报毕业生电子学历信息数据和照片，确保毕业生网上数据完整、准确、规范。组织并完成毕业生信息采集和身份证号码认定工作及毕业生网上照片信息校对工作。
(五)整合教育资源，努力形成三位一体合力。
1. 重视家、校、社会三合一的教育资源整合，制定三方结合的教育计划、方案，并实施。
2. 加强家校联系，充分利用家校通平台，开好每一次家长会，完善已有的家长委员会，指导家长了解相关教育方针、政策，学会一定的教育技巧，形成家校的教育合力;
3. 与招生就业处等部门合作通过引入企业奖助学金、聘请校外辅导员、优秀毕业生举办讲座、参观、组织学生参加社会实践等活动，形成学校与社会的教育合力，通过家、校、社会三合一的教育资源共同实施德育教育，努力形成全员参与的德育教育氛围。
(六)加强安全教育，积极维护学校安全稳定。
1.认真做好学生思想政治状况调查。做好学生思想动态调查、影响学生思想稳定的情况分析工作。对学生关注的教学管理问题、收费问题、后勤保障等问题进行专题调查研究，密切注意各种思潮对学生的影响，把握学生的思想脉搏，建立学生稳定工作的预警机制、沟通和反馈机制，提高稳定工作的有效性。
学生管理考核细则范文6
关键词: 中职生管理 引导 管理措施
中职生管理是各类中等职业学校学生管理工作中非常重要而有意义的事。现代中职生观念新、思想活跃、接受新生事物的能力强,但缺乏自控能力,许多学生缺乏信念,缺乏奋斗目标,成天无所事事。一部分学生放弃学习主业,专事“经营”一些违反校纪校规的事:或打架、或斗殴、或谈恋爱、或上网聊天,甚至夜不归宿。学校的学生管理部门为此伤透了脑筋,纷纷积极地探求对“问题学生”而言行之有效的管理方法。针对中职生(大多15～19岁)社会阅历浅,尚未经历过重大人生挫折等特点,我以为,中职生管理重在引导,辅之以一些有效的管理措施。
引导的层面不外乎有这么几个方面:家庭、学校、社会。
家长是孩子人生的第一位老师,其一言一行直接影响孩子的人生价值、信念、性格的取向。中职年龄段,尤其是低年级时,他们刚从初中紧张的学校生活中摆脱出来,进入职业学校后,好奇的天性,加上社会灌输给他们有关职业学校的某些不正确的言论,导致其中一部分学生彻底放松,认为学习好坏无所谓,纪律自由散漫,对社会上某些现象,良莠不分,兼收并蓄。对此,家长应该配合学校对这些现象加以剖析,在家里给他们以必要的约束,同时还应通过学校这个桥梁,时刻关注孩子思想、学习的点滴变化,知其所思,想其所为,对其不正确的思想观念、行为首先要说服教育,必要时实行“家法”,决不能包庇、纵容,更不能放任自流,切忌不负责任地“甩手”,将所有教育责任推向学校。当然,家长更应从生活上关心他们,解决他们学习的后顾之忧。但注意切不可溺爱,在家里让他们做力所能及的事,从各个方面培养他们正确的人生观。
学校是培养人才的地方,具有教书育人的责任。但对某些中职生而言,对他们教育不仅要靠“单打”(家长或学校),更重要的是“双打”(家长及学校),家长在他们心中有学校老师不可取代的地位,当然学校老师在他们心目中也占有一席之地。因此,只有双方联合,全面时刻地把握住他们的思想动态,才能将他们引上正确的人生路。
学生能否走上成材之路,教师的作用自然不可忽视。从古到今,许多事例都说明了这一道理,在此就不再详述。我认为对某些中职生,教师应从生活、学习、与人交往等各方面加以关心、引导、教育。具体如何引导仁者见仁,智者见智,要注意千万别歧视他们,更不能恶语相向。他们的心灵更需要抚慰,毕竟还是孩子。
当今社会,人们的价值观念、取向均发生了翻天覆地的变化。达尔文说,适者生存、不适者淘汰。中职生也是社会大家庭的成员,并非游离于社会之外,他们对社会,也在看,在思,在不断地收集大量信息,将自己融入这些信息之中对照、比较,不断寻找自己的落脚点。但对他们这一年龄段来说,在复杂变化的社会中甄别良莠、是非曲直,真是太难了。他们人生阅历尚浅,思想不够成熟,想让他们自己去悟出一些人生真谛,无异于天方夜潭。因此,对社会现象,我们的家长、学校应因势利导,教会他们如何看社会。
引导是指明方向,教育使他们不迷航,但仅有教育是不够的,必要时应辅以有效的管理措施。社会需要道德与法制双管齐下,才能有一个良好的秩序。对学生而言,尤其是中职生,要使他们将来能成为对社会有用的人材,需要教育与管理制度双管齐下。制度是良好秩序的保证。某些中职生,天不怕、地不怕,就是怕丢面子。我们不妨用一些规章制度来时刻提醒并约束他。这些规章制度有校级的,也有班级的。校级对学生的规章制度虽然全面也具体,但平时给他们的震撼某些方面却不如班级的一些管理细则。比方说,学生犯了某一个错误,学校给了一个处分,只要不是留级、开除,他们根本无所谓,既不能伤他的“精”,又不能动他的骨,他还是原来的他。相反,用班级的管理细则来考核他:班主任三番五次地找他谈话、操行等第扣分、班会公开检讨、小幅度的体罚等,经过若干回合的较量,绝大多数“顽皮”学生都会达成城下之盟,最起码一端时间内相当安稳。打铁需趁热,如果班主任再对其强化教育一段时间,就有可能彻底改变其原有的形象。当然,并不是说学校的制度没有效果,我这里强调的是面对面的谈话教育。教育是需要各层次的,只有多管齐下,才能收到绝佳的效果。
