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辅导员工作方法范文1
Abstract: College counselors is an important part of teachers team,which are the backbone of college in the moral, ideological and political education, also are the mentor and guide of healthy growth of college students Under the new situation, we should strengthen the construction of counselors team and explore the working methods of counselors, build long-term mechanism of ideological and political education in colleges and universities .This article summarizes ten counselors initially working methods for reference.
Key words: counselors;working methods;construction
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)30-0199-01
要想做好辅导员工作,必须把了解学生、研究学生、教育学生纳入统一的过程,三位一体,合力施教。而辅导员在组织学生学习,传达学校教育、教学精神,使学生能够按学校的意志有所行动,工作方法就有很多技巧和讲究了。这些技巧和方法在理论上来讲都是相通的,一致的。下面就谈一下我当辅导员的一点体会,我把这些体会归纳起来为以下“十法”:
①感情管理法。作为辅导员要舍得在感情上作些投资,力求做到关心学生、理解学生、会用学生。关心学生是指要从人的物质需要和精神需要出发,既关心他们的生活、家庭、个人的实际困难,又关心他们的成长进步,自我实现,使他们感到辅导员是时刻关注他们的,从而更加努力地表现自己。理解学生是指了解学生和熟悉学生,辅导员不仅要了解一般人的行为模式,而且还应根据这个模式对每个学生进行研究,其关键在于沟通感情。会用学生是善于发现学生的特长、技能以及潜力,了解他们的真正价值所在,并创造机会和环境发挥他们的特长、技能和潜力。
②以身作则法。《论语・子路》中说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,所谓的以身作则法,故明思义,是对辅导员自己而言的,辅导员要严于律己为人师表。艰苦工作干前头,遵章守纪起带头。 “喊破嗓子,不如做出样子”,榜样的力量是无穷的,榜样的力量是无声的。榜样的力量能够激励、启发学生去效仿,能够增强学生抵制外界干扰的能力,能够引导学生有效控制和调整自己的行为。辅导员是否德才兼备直接影响到辅导员的声望和威信,而辅导员是否受到学生的爱戴和尊敬直接影响到辅导员工作的有效性。
③民主管理法。所谓的民主管理法,是指健全各班级的民主管理制度,落实班干部权益,搞好班级日常管理,做到学习、生活、活动自主自治。在现代生活中,都在倡导“我的青春我做主”,学生的成长是学生自己的事情,是要通过学生的自我体验去完成的,辅导员要做的就是把握学生的发展方向,启发和引导学生建立良好的观念和习惯,指导学生建立正念和正解。
④自我教育法。创造必要的环境和提供必要的条件,开展多种形式的活动,使学生在其中受到自我教育。优秀的辅导员能够帮助学生多角度、多层次认识事物,激发学生汲取新知识的欲望。实践中,能够合理地把握各类学习和集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的契合点,使他们有足够的参与热情。陶行知先生说:“让我们解放眼睛扔掉有色眼镜,要看事实,看未来;解放头脑,撕掉精神的裹头巾,要想得通,想得远;解放嘴巴,享受议论自由,谈天,谈地,谈出真理来;解放双手,甩去无形的手套,大胆操作,向前开辟;解放空间,把学生从文化的鸟笼里解放出来,飞向大自然,大社会去寻觅,去捕捉。”
⑤激励法。教育激励,就是教育工作者激发学生的动机,调动其积极性和创造性,使其朝着所期望的目标努力前进的过程。激励作为调动人积极性的重要手段之一,贯穿于学校管理活动过程的始终。激励机制的实质是通过一定的激发与鼓励激活动机,催人振奋,它是取得最佳领导效能的前提与条件。辅导员应及时捕捉学生身上的优点,尤其是班级后进学生身上的闪光点,挖掘在学生身上的存在的潜力,及时的、讲究方法的表扬奖励好人好事,激励后进学生进取。
⑥预防法。掌握学生心理变化规律,对学生看情绪、看表现,及时谈心交流。做到五清楚,五清楚是指:家庭情况、个人性格、现实思想、精神状态、环境影响;如果发现问题,因势利导,主动、及时、超前进行思想工作,防患于未然。
⑦矛盾转换法。抑制和克服消极因素,多方疏导,扬长避短,有的放矢,促使矛盾向有利方面转化。人生是充满矛盾的生存过程,学生们也面对着各种不同的矛盾,同学与同学之间的矛盾、生活与学习的矛盾、理想与就业之间的矛盾。由于学生的家庭背景、认识程度、自我修养等方面的差异,使他们处理矛盾时的方式方法不尽相同。正确认识和处理自己所面临的矛盾,学会处理好各种利益关系,找准自己的位置,是当代大学生亟须解决和学习的人生课题。
⑧对症下药法。对同一个辅导员来讲,他所面对的学生的数量是非常多的,每个同学都不相同,每个群体也各有特点,如果能够准确有效的了解每一个学生、每一个学生群体是非常不容易的。因此要提高工作效率和准确性,就要对学生对班级坚持“五分析”的方法――即定期全员分析;出现问题及时分析;具体问题解剖分析;出现反复对比分析;思想表现因果分析。通过针对不同对象、不同问题,分清层次、因人施教,“一把钥匙开一把锁。”
⑨循序渐进法。辅导员的日常工作非常宠杂,非常具体,也非常琐碎。曾经有辅导员自嘲说自己是“吉祥三保”――保姆、保安加保洁,从某种意义上来讲,这样的概括也不无道理。但是“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”,任何优秀人才的成长,都离不开点滴养成,而辅导员日常性的管理工作就起着这样一种潜移默化的作用。由感性到理性,由潜入深,由简到繁,由量变到质变,循循善诱,做一人一事的工作,相信辅导员的工作将是平凡而伟大的。
辅导员工作方法范文2
【关键词】高校辅导员 学生教育管理 学生工作问题 辅导员工作方法
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0233-02
一、新时期辅导员工作面临的新问题
目前进入大学生行列之中的学生都是90后，他们与以往的学生特点不同。这些大学生基本上多是独生子女，从小不需考虑照顾其他人，不懂谦让，以自我为中心，集体意识淡薄，缺乏社会责任。对于90后的这些特点就高校管理而言，如何准确把握这些学生的特点以及心理，并为其制定相应的管理的方式，成为高校辅导员管理工作必须面临的问题，也是做好学生工作的关键所在。
改革开放使我国发生了翻天覆地的变化的同时也出现了一系列的问题和现象。大学生中出现了厌学，浮躁等风气。这些都对高校的辅导员工作带来严峻的挑战。而随着电子时代的来临，社会信息化程度的不断提高，使大量的信息，包括国内外的，积极地和消极的，进步的和落后的同时涌现在学生面前。面对这些问题，高校辅导员工作情况将更加复杂，困难将不断增加，压力也会越来越大。同时也要求高校辅导员进行高校教学生教育管理时必须坚持与时俱进、不断创新。
二、应对新时期新特点，辅导员工作方式方法探讨
1.贯彻"以人为本"的原则
学校的每一项教育，管理，服务的过程是育人的过程，必须充分体现学生的利益。学生是学校的主体，让每个学生健康成长，成才是教育的基本任务。因此，辅导员的工作方法必须遵循以人为本的原则。就是要以培养学生，关心学生提高学生的综合素质为宗旨。
在学生工作中，要从根本上调动学生的积极性，承认和张扬学生的个性，让学生有不同程度的自和选择权，允许学生参加学校日常管理工作，启发学生进行独立思考，引导学生进行自我教育、自我管理和自我约束，培养学生的探索精神和创新能力，把以人为本当作一种管理的哲学和观念，实现学生工作理念科学化。
2.诚信立人，言传身教
辅导员的职业要求不仅要亲切、随和、容易让人接近，而且对学生的喜怒还要有敏锐的感受能力，并且还需要在更高的角度来带领学生，要对学生有影响力，肩负着教育青年学子的重任。这就要求辅导员在个人修养、工作能力、学术水平上不断的学习，不断的提升自我，在做好工作的同时，将健康、积极向上的心态传递给学生。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。作为大学生的辅导员一定要言而有信，做到言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。
3.提高自身素质，明确方向
在闲暇之余要认真学习政治理论，及时学习党的创新理论，提高自己的思想政治素质和理论水平，在对大学生的思想政治教育中有话讲，讲得通；要通过向道德楷模学习，不断提高自己的道德修养，对学生以身示范；要学习和掌握教育学、心理学等多学科的专业知识，提高业务能力，能够了解学生心理，贴近学生心灵，为教育工作的开展打好基础；要阅读有关学生工作的优秀著作，虚心向有丰富学生工作经验的前辈请教，学习他们成功的教育方法，少走弯路；还要丰富自己在音乐、美学、体育等方面的见识，提高欣赏能力，能够更好地对学生开展各种形式的校园文化活动并给予支持和指导。所有学习的成果都要结合自己的工作实践消化吸收。同时，要勤于动脑，总结和反思，从而摸索出适合自己的工作思路，实现工作方法和工作理论上的突破和创新。
辅导员工作方法范文3
关键词：新时期 高职院校 辅导员 工作方法 创新
高职院校大学生在应对各种生活困难、学习挑战、人际交往时，思想观念很容易受到外界环境的影响。对高职院校的大学生来说，辅导员的积极引导意义重大。它能够使学生避免不必要的伤害，完善人格，培养道德、政治意识，从而在今后能更好地融入社会。也正是因为辅导员的作用不可小觑，所以其工作方法应不断改进创新，形成适合新时期高职学生的教育体系。本文就新时期高职院校辅导员工作方法的创新展开了如下探究。
一、辅导员应提高自身素质
（一）深入学习科学文化知识
高职院校的大学生掌握着一定的科学文化知识，他们作为新时期的知识型青年，思想在相当程度上是先进的、科学的。因此，辅导员要想更好地了解学生的思想观念，就需要深入学习科学文化知识，用全新的知识武装自己、充实自己。例如，经济管理院系的辅导员除了应掌握语、数、英等知识外，还需要学习一些类似于思想政治、哲学原理、西方经济学、管理学方面的知识。这样辅导员才能更加了解本院系学生的学习状况，使自己能灵活地应对各种情况，与学生顺利地进行沟通交流。
（二）提升思想道德修养
辅导员需要对学生的心理健康和政治思想进行指导，防止其受消极因素的影响而误入歧途。要想对学生做出合理有效的鼓励和引导，辅导员自身必须有足够的思想道德修养，而且有坚定的立场和信仰，政治觉悟高，能够严格贯彻落实党的方针、政策。所以，辅导员一定要注意自身思想道德修养的提高。
（三）加强责任意识
高职院校的辅导员工作具有一定的挑战性，是因为这份工作所面对的是一个特殊的学生群体。因此，辅导员要有充分的信心和明确的责任心去应对一切苦难。对于学生的教育工作，辅导员要严格要求，不断探索新方法，遵守职业道德，尽职尽责，发挥模范带头作用。此外，辅导员还应制定规范化的管理标准，强化对学生的管理，使学生拥有良好的生活及学习的氛围。
二、辅导员工作重点的创新实践
（一）关注学生的生活状态
每所大学，包括高职院校，都是由来自五湖四海的大学生组成的大家庭，他们的一切问题都要靠自己面对，难免会有所困扰。因此，高职院校的辅导员应时刻关心学生的饮食起居。例如，辅导员应该经常去学校餐厅、宿舍、超市等地方进行调查，关心学生，了解学生的真实需要，并及时向相关工作人员提出改进建议，为学生创造更加良好的生活环境。另外，辅导员应如同亲人一般叮嘱学生按时作息、合理饮食，给予学生家庭般的温暖。
（二）鼓励学生努力学习
学生最重要的任务就是学习，高职院校的大学生也不例外，但是如今很多大学生却忽视了文化知识的重要性。所以，辅导员应该动员学生努力学习，鼓励学生掌握真实的知识和技能，而不是只获取一纸文凭。辅导员可以通过一些活动调动学生学习的积极性，如开展学习动员大会、企业家讲座等，以先进的人物和事迹鼓励学生踏实奋斗、实现梦想。
（三）引导学生树立积极的思想观念
大学是决定学生政治思想、价值观念形成的极为重要的时期。大学生处于复杂的人际环境当中，加之其所受的保护并不全面，所以其思想很容易受到负面因素的腐蚀。由此看来，大学生的思想健康是辅导员工作中的一项重要任务。辅导员应采取方法了解学生心理状态并解决其中的心理问题，如对学生进行心理问卷调查，分析其思想特点，并与个别学生进行情感沟通，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。辅导员还可以为学生印发思想教育刊物，定期开展道德讲座，举行时事政治问答比赛、道德模范选举等一系列活动，鞭策学生谨遵党和国家的教诲，端正思想，坚定立场。
三、辅导员工作中应遵循的原则
（一）言行一致，以身作则
高职院校的辅导员对学生起引导作用，其一言一行都会对学生产生影响。这就要求辅导员严于律己，做到言行一致、以身作则。言行一致，即要求辅导员在教育学生时所说的道理，自己也应亲身实践，而不是空有理论，自己却不能切身做出榜样，不然就无法使学生信服，自然不会起到好的教育效果；以身作则，即要求辅导员发挥自己的模范带头作用，首先做到品行端正、举止得体、思想先进，这样才会净化学校的风气，带动学生自觉改正不良习性。
（二）公平公正，人人平等
大学是神圣的场所，每个学生都享有平等的人生权利，理应得到公平公正的对待。在高职院校中，辅导员也应注意这一原则性问题。辅导员要坚决抵制不良作风，摒弃对学生的偏见，更不能行使私权、搞特殊化。辅导员要以平等的眼光看待所有学生，公平公正地处理一切事宜。例如在遇到学生之间发生矛盾时，辅导员不能凭主观意识和习惯性思维盲目判断，而是要进行全面的调查分析，给学生一个公正合理的答案。
（三）一切以学生为本
学生是辅导员的工作对象，因此，在日常教育工作中，辅导员要时刻以学生为主，贯彻以人为本的思想。辅导员一切都应该从学生出发，为学生的发展着想，采取人性化的管理措施，在不压迫学生天性的同时，引导其走正确的道路，促进学生的全面发展。
（四）循序渐进，轻重分明
凡事都应该有轻重缓急，高职院校辅导员对学生的教育是一个长期的工作任务，不是一蹴而就的，不可急于求成。所以，辅导员应具备大局意识，拥有长远目光。在教育、引导学生的时候，要循序渐进，轻重分明。例如，有的辅导员因为急于纠正学生的错误行为而采取了一些较为极端的措施，这会引起学生的反感和叛逆，不仅不利于今后教育工作的开展，还会阻碍学生的发展。
综上所述，大学时期决定着学生政治思想、思维方式和价值观念的确立。在新时期，高职院校辅导员的教育工作应该从各方面入手，在传统方法的基础上进行创新，给予学生关心、引导和鼓励，使学生能够积极应对一切挑战，实现自身梦想和价值。
参考文献：
[1]王昱.新形势下高职院校辅导员工作方法创新研究[J].河南科技学院学报：社会科学版，2010（12）.
[2]童静菊.高校辅导员队伍建设的回顾与展望[J].学校党建与思想教育，2006（8）.
辅导员工作方法范文4
关键词：辅导员 工作内涵 工作方法
1. 前言
高校辅导员作为当今各高校内组织、管理和指导大学生日常思想政治教育和素质教育的主要力量，其自身的职业素质及工作方法对在校大学生的成长产生着极其重要的影响。辅导员自身素质的提高和采用适当、有效工作方法的能力，已成为当今辅导员成长所面临的重大挑战。同时，资深辅导员作为职业高原（Career plateau）的高发人群，职业高原的出现会对个人职业生涯的健康发展以及高校学生工作的和谐开展产生不利影响。因此，探寻辅导员的工作内涵，探究高效、和谐的工作方法显得尤为重要。
2. 辅导员工作内涵探究
2.1 认识辅导员工作内容，深入深化工作内涵理解
按照教育部的规定：“高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。”[1]那么，每个辅导员平均所带的学生基本上都超过了200人，加之学生们之间性格各异，地域、风俗也不尽相同，辅导员工作难度可见一斑。面对这样一个复杂庞大的学生群体，辅导员在其中应起到怎样的作用？辅导员的工作重心自然应该是“辅”与“导”。“辅”可以理解为于对学生学习、生活的实际帮助和扶持，“导”可以理解为对学生心理、精神方面的引导和疏通。[2]这样的理解，看似简单的几个词汇几乎涵盖了学生在校期间的所有衣、食、住、行以及德智体、身心健康的各个方面。可以说，辅导员就是在校大学生们的成长伙伴和行为标杆。对此，辅导员们应该有着清晰地认识。从学生报到注册的那天开始，直到毕业离开学校为止，辅导员都应始终对学生的身心健康成长、学习生活进步事无巨细，起到引导、协助的作用。同时，辅导员更应用自身人格魅力、学识、品质、道德情操来以身作则，树立良好榜样，引导大学生树立正确人生观、价值观。[3]
2.2 发现与提高自身价值，内外兼修突破职业高原
职业高原是用来描述员工职业生涯处于职业进步停滞期的一种状态。[4]辅导员作为一种长期性的职业，且工作起点较低、年龄较小、经验不足。当辅导员在学生工作的第一线服务多年，职称与职务没有随着年龄与资历递增，有可能对自己的职业生涯产生担忧与恐慌，从而进入职业高原状态。[5]想要突破这一困境，首先，要在认清辅导员工作内涵的职责下结合自身情况，发现自身不足并及时改正，充分地利用工作之便不停地提升自己的职业技能与素养。在具体工作中，首先要充分积累经验，总结经验教训，逐渐形成一套成熟独特有效的个人工作方法，并抓住学习培训、出国交流等机会，学以致用、扬长避短，实现自身价值的最大化，以此来提升自信，消除恐慌;第二，面对职业高原，要正确认识这一现象，明白这是所有职业发展中都难以避免的正常现象。要时刻明辅导员工作的积极意义，保持乐观向上的态度，积极寻求职业的创新点，采用正确的方式缓解压力，消除不必要的担忧，使日常工作充满活力与动力。最后，各高校也应对已经产生职业高原的辅导员采取伦理关怀，缓解其职业压力，如此也有助于辅导员们的职业成长。[6]高校领导也应努力为辅导员搭建各类展现能力的平台，制定对策，给予优秀辅导员充分的晋升空间。
2.3 找准工作重心做实事，争取育人育己获双赢
教育部对辅导员的要求是：“认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理”。[7]直观看来，辅导员的职责绝大部分都是为学生而工作，这当然无可厚非，辅导员本就是我国高等学校师资力量组成的一部分。师者，所以传道授业解惑者也。然而，辅导员自身的修养与品质对于当前大学生人格完善、性格心态养成以及未来步入社会大环境的自身变化有着至关重要的价值。因此不能忽视的是，辅导员应采取方法，完善自我、积极实践、丰富知识层面、真诚待人，使自己具有非凡的人格行为魅力并充分融入高校辅导员这种职业，从而把大学生从性格情商方面培养完善，得到辅导员、学生的双赢局面。[8]
3. 辅导员工作方法探究
3.1 大学生思想政治教育
当今社会正处于一个文化大发展、经济大繁荣的时期，各种各样的社会现象冲击着当代大学生的思想，然而这些新进入大学的孩子们还不能对那些良莠不齐的言论或是行为做出正确的判断，这是眼下辅导员工作的一大挑战。大学生思想政治的教育一定要从入学开始，并始终坚持。入学教育作为大学生思想政治教育的起点，是加强和改进大学生思想政治教育系统工程中的重要一环，要充分发挥其举足轻重的作用。在具体的实施中，可以借鉴人类学“田野工作”范式，注重理论与实践的对接，追根溯源，利用简单易懂的表达说明道理。9在对大学生进行思想政治教育时，不妨多多引用文学典故、著名词句等，往往可以产生意想不到的良好效果。
3.2 大学生心理健康教育
初入大学校园的大学生们所经历的最大挑战应该是生活学习环境及方法的极大变化，加之生活学习及今后即将步入社会的巨大压力，学生的心理问题成为影响当代大学生健康成长的重要原因之一。对大学生心理危机的及早干预与预防应是现在高校辅导员必须掌握的技能。在实际工作中应坚持以人为本的教育理念，掌握危机发展规律、做到预防为先，同时也要学习必要的心理学专业知识，不断提升自身素质。
3.3 大学生日常管理和职业规划
在大学生的日常管理中，首先要抓住学生们的兴趣特点，鼓励学生会和学生社团等学生团体多举办有较多学生参与的课余活动。并时刻关心每一名从学生的动态，对有特殊情况学生更要给予重点关注。要把握住学生们的心态特点和表达方式，从自身出发，找到适合的教育方法，在师生间建立良好的沟通桥梁。为学生营造一个舒适、安全、和谐的校园环境，培养学生养成健康、规律的日常起居与学习习惯。
随着我国市场经济、高等教育不断地深化、发展和高校毕业生就业形势日趋严峻，高校的教育教学过程与就业紧密相连，不仅增加大量实习、实训的教学环节，还加大了大学生的职业生涯规划教育。因此，新生刚入学时，也应该对他们进行职业生涯规划启蒙教育。为学生们指引人生方向，树立信心。同时也是帮助他们提升自我认知能力，将其从高考完后漫长的暑假中找回学习状态，避免大一个学科成绩的高不及格率。
参考文献：
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[3] 冯剑桥.辅导员人格魅力对培养大学生人文精神的作用[J].价值工程，2014 （16）.
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[7] 普通高等学校辅导员队伍建设规定[EB/0L].[2006―08―01]/2006080l/3202145.
辅导员工作方法范文5
【关键词】学生工作；队伍建设
辅导员作为学生的思想政治教育的主要实施者，最重要的就是一个“勤”字。一方面是因为辅导员本身的工作范围就非常广阔，工作事务极其复杂，涉及到学生工作的方方面面。从思想政治教育工作到学生的日常管理，从党团建设到奖助学金评定，处处离不开辅导员的工作，再加上一个辅导员往往要负责二三百名学生的管理，个人负担任务较重。
另一方面，学生个体的差异也要求辅导员更加细致地工作。如今独生子女问题已经成为一个社会问题，独生子女的一些不良表现在学生身上表现得较为突出。而辅导员作为学生的主要引导者，就要担负这一重要任务，做到因材施教，要不厌其烦地教育和照顾每一个学生，要做他们的贴心人和引导者，而这些工作更是需要我们付出大量的工作时间和业余时间，没有“勤”是办不到的。
再一方面，在国家日益重视大学生思想政治工作和重视辅导员队伍建设的背景下，辅导员的工作责任感就会非常的迫切和重要，这就要求辅导员本身不断地充实自己，要不断掌握各种理论知识，要站在一定的高度上做好自己的工作，同时要不断了解时事、掌握时代信息，这样才能与时俱进，与学生同行。另外，我们要更多地去了解学生，掌握学生的思想动态，有针对地制定各种计划。这些更要求我们投入全部的精力和热情，要勤于思考，勤于工作。我做了十余年的学生工作，勤字是工作受益的主要“法宝”。有了它，拉近了我与学生的距离，方便了我与学生的沟通，使我的工作如鱼得水，也让我收获了巨大的成果。
同时，辅导员工作要加强学生管理队伍的建设，有没有一个好的学生干部队伍在某种程度上就能决定工作的成败。学生干部是架在辅导员与学生间的一座桥梁。它一方面能让辅导员及时了解学生的思想动态，方便及时解决问题，消除隐患于萌芽状态。另一方面能让学生自己解决内部问题，沟通便利且方式有效。所以，学生干部的产生就要经过学生选举的多人中反复考核，选出与自己一条心且工作能力强的学生来做自己的左膀右臂。要分工明确，各司其职而又相互配合，要注重培养这个团队的团结，既要内部团结又要注重与全体同学的团结。辅导员要学会驾驭这个队伍，既要不断地培养他们的工作能力又要传授他们的工作方法，让他们真正成为所有同学的“知心人”和“服务员”，而不是辅导员的管理工具。
当然，并不是有了学生干部队伍就能解决所有问题，很多问题还是需要辅导员亲自出马，把握方向。但是这支队伍却能起到反馈信息的主要作用，便于辅导员把握第一手材料，为解决问题提供重要的保障。另外有许多辅导员不便亲自出手解决的问题，而学生干部作为与他们一起生活学习的同行人，就便于了沟通解决。
另外，辅导员在工作中要注重自己的带头作用。“其身正，不令则行。其身不正，虽令不止。”辅导员作为学生的领头人，他的一言一行时时刻刻都在学生的注视之中，又无形的影响着学生。所以就要求辅导员既要加强思想道德素质的修养，又要加强自我修为的约束。处事要站在一定的高度，即为学生把握方向又为自己指明道路。处理具体事情要秉承公平心，要一碗水端平，公平、公正地对待每一个学生，特别是关心那些需要关心的人。在日常生活中注重自己的言谈举止，德高为师、身正为范、正确的引导学生的人生观、价值观、审美观。
再者，辅导员在日常管理中也应该注重一个“导”字。一是方向上的倡导，要充分利用班会、板报、校刊、广播等宣传阵地对学生加强人生观、价值观、社会观、就业观的正确引导，尤其是发生重大事项时，也正确倡导学生，避免“六·四”事件的再次发生。日常行为方面要注重养成性习惯的培养，为学生将来进入社会打下一个坚实的基础。要倡导学生有一个良好的学风，避免进入“松口气”的现象，也引导学生由“为应试而学”转变为“为工作而学”。二是活动上的引导，活动育人是大学思想教育的一个主要方式，也是行之有效的方式，活动最适合这个年龄的群体，在活动中培养集体凝聚力，展示个性的各项特长。辅导员只要正确引导学生合理地开展各项活动，有目的地开展各种文体活动，学习活动，创立各种社团和活动兴趣小组，丰富校园文化生活。三是具体矛盾上的疏导。学生矛盾的产生因个体的差异而必然存在。辅导员要正确对待这个问题，要做好疏导工作，要经常与学生谈心，了解他们的思想状态，了解他们的衣食住行，有必要的要经常与家长沟通。还要充分发动学生干部的作用，让他们做好同学的矛盾解决工作，发动好朋友是解决同学间矛盾最有效的方法之一。因为他们之间的信任度和相互了解程度都较其他人要高，解决问题的效率也高。四是特殊情况的因势利导。特殊情况的发生时辅导员最不愿看到而又无法逃避的，往往又是最棘手的，特殊情况发生的不确定性和突发性又要求我们沉着冷静。要学会因势利导，要用最短的时间了解事情的缘由，要有针对性地拿出控制方案，防止事情的进一步恶化，尽量地控制在掌控的范围内。然后再根据事态的发展，一步一步的解决它。
最后，辅导员要做好特殊群体的工作。家庭困难群体因为近些年来，国家的相关文件有了一定程度的补偿，经济方面有了一定程度的缓解，但辅导员要做好调查工作，尽量做到助学金的公平发放。辅导员要做好的更多是心理上的帮助和勤工助学上的帮助，学习后进生虽有考试成绩与毕业学分的约束，但辅导员应尽量地坚强纪律的约束，增加他们学习的时间，培养他们学习的兴趣。性格孤僻的学生是辅导员最头疼的，作为辅导员只有付出巨大的爱心和耐心才能转变他们，这也是对我们责任心的一个巨大考验。经常违纪的学生除了用校规校纪约束之外，更多的需要我们辅导员去挖掘原因。因势利导，一步一步地去改造他，这项工作也会给我们带来较大的成功感。
参考文献：
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辅导员工作方法范文6
【关键词】辅导员工作；方法；艺术
新时期内，新的社会环境促使我国高等教育不断创新发展。作为大学生思想引路人的高校辅导员开展工作的传统手段已经不能满足大学生成长成才的现实需要。在这种情况下，高校辅导员工作要坚持不断地解放思想、实事求是、与时俱进，不断创新工作理念与方法，掌握各种方法的运用艺术和技巧，提高辅导员工作的现实实效性。
一、新时期高校辅导员工作方法的创新
（一）现代化信息技术手段。改革开放以来，我国科学技术的发展日新月异，科技手段的运用使我们的工作和生活发生了质的变化。现代化信息技术革命为思想政治教育手段的转变提供了先进的技术条件。高校辅导员开展思想政治教育的传统手段主要是语言以及粉笔、黑板等媒介，其效果越来越不能尽人意。在发达的现代化信息技术条件下，多媒体技术、网络技术被应用到日常的教学管理当中。高校辅导员工作需要不断创新，借鉴运用现代化的手段，诸如网络电视、手机短信、QQ聊天、飞信、微信、微博、BBS等，创新工作的形式以提高工作的效率，达到工作的实效。
（二）双向交流的互动方式。由于过去人们的自主意识不强、理论水平不高、信息不灵通，因此我国传统的教育方式是以教师为主的单向灌输式教育。这种教育方式下，作为受教育者的学生主体地位得不到实现，因此缺少话语权。师生之间的交流方式就是教师对学生的单向灌输。新时期内，随着人们的思想观念的变化，我国高等教育理念也产生了重大变化。受教育者的主体地位得到实现并逐步加强。他们不再愿意被动的接受教育，而是主动参与到教育活动当中去，寻求与教育者之间的平等地位，希望能在教育活动中实现互相尊重、平等对话、平等交流。这种情况下，新时期的辅导员在开展工作的时候要积极转变工作理念，建立起双向的互动交流方式，以便适应当今高等教育快速发展的现实。
（三）自我教育与教育相补充。所谓自我教育，是指“受教育者根据自身发展的需要，通过自学理论、自我修养、自我调控等方式提高和完善自我的方法。” i 换句话说，自我教育是受教育者自己教育自己的方法。而“教育”则是传统的接受学校老师的教育，是我国传统思想政治教育方法的主要体现。两种教育方法各自有利弊。新时期内辅导员开展工作要注重把两者结合起来，互补利用，取长补短，引导学生开展自我学习和自我教育的活动。这样就有利于学生们开展自我批评，从而学会自我调控。新时期辅导员工作方法的一个重要创新就是把自我教育和教育两种传统的教育方法有效结合起来，形成互补，形成体系，发挥综合作用。
（四）理论教育与实践教育相结合。由于受到思想观念和社会环境等客观条件的制约，传统的辅导员工作方法过于注重理论方面的说教和灌输，因而显得枯燥单一，其效果不明显。理论要联系实际，理论只有转化为实际才更显魅力和说服力。“认识论和实践观认为，社会实践是人的正确思想形成发展的源泉，是人的思想发展的动力，是人的思想认识的目的，也是检验人的思想观念是否正确的唯一标准。” ii 高校辅导员无论是进行思想政治教育工作，还是开展学生日常管理工作，都要注重理论与实践的结合。对大学生进行教育，事实胜于雄辩，逻辑严密的理论体系再加上铁证如山的事实是最好的教育方法，也是新时期辅导员开展工作最理想的手段。
（五）显性教育与隐性教育相统一。“显性教育是指充分利用各种公开的手段、公共场所进行的有组织、有目的、有计划的思想政治教育方式。”“而隐性教育则是指将思想政治教育的目的和任务潜隐于各种活动、游戏和环境的载体之中，使受教育者在潜移默化中接受教育的方式和手段。”iii 把这二者相统一，就是要从两个不同的维度开展教育活动。既注重有目的、有组织的公开教育，又注重进行时时刻刻的潜在性教育。辅导员开展工作的时候综合运用两种教育方法，把对大学生的教育渗透到生活、学习过程中的方方面面。
二、新时期高校辅导员工作方法的运用艺术
（一）语言把握艺术。语言本身就是一门艺术，掌握语言的艺术，能够使思想政治教育工作的效果事半功倍。辅导员在工作中具体运用语言的艺术主要表现在：第一，把握语言内容的艺术。辅导员工作的特殊性要求辅导员的语言必须具有逻辑严密、言之有理、富有感染力等特点。俗语有言，良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。辅导员工作的对象是个性丰富的大学生群体，能否恰当运用语言的艺术，提升语言感染力，以情动人将是决定其工作成效的关键所在。第二，增强语言的幽默感。幽默感能拉近人与人之间的距离，使彼此之间的交流更加顺畅。在合理把握语言内容的基础上注重提高语言的幽默感，会使语言的运用达到另一个高度，产生的效果也会提升到另一个层次。幽默感要结合实际，表达清楚，因时因地制宜，否则造成弄巧成拙的尴尬场面就得不偿失了。
（二）时空选择艺术。辅导员开展工作除了注意语言的运用之外，还要考虑时空因素。不同的时间、地点，不同的场合也会工作的效果相差甚远。选择适当的时机，在一个适当的场合进行教育活动，效果将会是显而易见的。时空选择的艺术主要表现在两个方面：第一，把握正确的时机。正所谓，机不可失，时不再来。新时期的辅导员要训练自己敏感的思维嗅觉，以便正确把握运用每一个时机，及时地开展工作。把问题扼杀在萌芽状态，随时掌握学生的精神状态，及时解决遇到的各种问题。第二，选择适当的场合。把握住时机的同时，还要注重地点场合的选择。有些问题可以在办公室开展，有些问题只适合在宿舍里面进行，有些需要公开的问题就要选择会议室、报告厅甚至操场，有些具有隐私性的问题就必须找隐蔽的场所，这既能保证对问题学生留有余地，保留尊严，又有助于工作实效性的提高。
（三）形式运用艺术。辅导员一定要有逻辑严密的哲学思维，要能区分清问题的实质和重点。准确把握工作形式和工作内容这二者之间的辩证关系是辅导员开展工作的又一项艺术。一切形式的存在都是为了目的的实现，形式为了内容，内容需要形式的衬托。离开了内容的形式将毫无意义，离开了形式的内容则会枯燥无味。辅导员工作离不开多种多样的形式，需要借助形式的多样性来增强内容的趣味性，从而实现工作的目的性。
结语：
改革开放以前，由于受国内外环境影响，加之辅导员工作的特殊性，因此，其身份比较单一，工作方法显得比较严肃、正式。随着改革开放的不断深入发展，辅导员开展各项工作的方法也在不断创新中更加科学和完善。掌握运用方法的各种艺术，既是时展的必然要求，又是自身工作的内在需要。
注释：
i 罗洪铁. 思想政治教育学原理[M]. 西南师范大学出版社. 2009，9：117.
ii 陈万柏、张耀灿. 思想政治教育学原理. 北京：高等教育出版社，2007（7）：224.
iii 罗洪铁. 思想政治教育学原理[M]. 西南师范大学出版社. 2009，9：126.
【参考文献】
[1]罗洪铁.思想政治教育学原理[M].重庆：西南师范大学出版社，2009.
[2]郑永廷，胡树祥.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，1999.
