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大学生安全意识范文1
关键词：安全现状；问题；安全意识；养成
中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）011-0000-01
一、大学生群体安全现状
2014年沈阳某大学校内女大学生被情杀，武汉某高校男子因考研失败跳楼自杀等，近年来频发的校园内安全问题引发了社会的强烈关注。单纯的校园环境其实危机四伏，大学生群体的安全现状值得担忧，培养大学生的安全意识成为了当代教育的重点内容之一。其实校内出现的安全问题主要有以下三大方面：
（一）校内暴力事件
校园暴力事件的发生威胁着学生的生命安全，主要包括着打架斗殴、盗窃、诈骗。大学生群体正处于心智不够成熟，容易冲动的阶段，常常因为一言不合就出现打架斗殴现象；而盗窃问题常出现在寝室、图书馆等地，由于学生防范意识不够，贵重物品不及时收好造成损失；诈骗分子利用学生思想较为单纯，缺乏一定的社会经验进行行骗，不仅危害学生财产安全，还会影响学生的价值观。
（二）校内设施安全
校内设施的安全是保证学生安全生活的前提，一旦发生寝室电源短路造成失火，这将严重危害学生安全。校内设施安全重点关注消防设备上，学生安全意识浅薄，违规使用大功率电器导致电源短路的现象非常常见，注重培养学生的安全意识非常重要。
（三）学生心理问题
马加爵事件、复旦大学投毒案等事件彰显了学生心理造成的安全隐患，学生心智较不成熟，遇事难以冷静，由于受到多方面的影响，情绪较为冲动，常常出现抑郁、焦躁、忧伤等负面情绪，不加疏导这种心理问题就容易造成安全问题。
二、大学生产生安全问题的原因
（一）大学生自身特点
大学生群体处于人生的发展阶段，人生观、价值观、世界观正在形成，这种特点导致了大学生整体思维能力较差，遇事容易慌张，思考不够全面。就拿消防案例来看，一次校内宿舍失火，有两个大学生被烟火呛醒，却没有选择叫醒其他室友而选择去楼道接水，结果回来的时候发现火势太大，造成了人员的伤亡，仅从这件事来看，这种缺少理智的判断能力便是大学生的安全隐患之一，这也是安全意识培养的重点。
（二）大学生的教育薄弱
缺少必要的安全教育是导致大学生安全意识缺乏主要原因，大学的安全教育一般采用听讲座这种模式，大部分的学生不专心听讲座内容，课后又不主动培养安全防范意识，导致了安全教育形同虚设。再看这种安全教育重视理论教育，缺少必要的安全技能、安全对策的操练，这种不够健全的安全体制，不够全面的安全教育，不够具体的安全活动都导致大学生整体安全意识浅薄，这是安全意识培养的难点。
三、大学生安全意识的养成
（一）提高大学生的认知能力
为了进一步加强学生的安全意识，首先要做的就是提高学生的认知危险的能力，意识到当前社会中存在的各种安全隐患，明确校园并不安全，掌握一定的防范意识和辨别骗子的能力，这样才能防范安全问题的发生，其次，引导学生关注社会安全问题，了解社会治安与校园环境，掌握常见的校内安全设备的使用方法，例如了解消防栓、消防管的使用方法，从而进一步保证学生的安全，最后，提高学生辨识人员的能力，遇见口吐莲花的陌生人怀有一定的警惕心理，防止上当受骗。
（二）建立全面的安全教育机制
为了进一步加强学生的安全意识，接下来要进行安全教育机制的建设，通过健全教育机制，促进学校、家庭、社会的多方配合，引导学生积极思考安全问题。社会环境的快速发展，带来了更多的安全难题，学校围绕着安全教育建立了许多安全教导的机制，但是长久以来校园的安全主要由保安、后勤人员负责，并未落实到各个学生心中。因此，建立起全面的安全机制需要落实到每个人，在校内进行安全宣传，加强每个人的安全教育，倡导教师引导学生积极参与安全教育活动，提高安全意识。
（三）完善多种安全教育类型
当前大学校园内安全教育形式比较单一，往往流于形式，难以真正起到充分教育的作用。因此学校应该完善教育方式，结合当前先进的科技方法进行教育。比如可以举办安全手抄报、举办“安全教育周”、“安全教育日”等活动来调动学生的积极性，从而引导学生在积极参与中学习，在学习中体会安全的重要作用。在完善多种安全教育类型的过程中，要积极做到“三进”的要求，首先，积极引导安全教育进入教学，在课堂上由教师引导学生注重安全，理解安全的重要性，其次，引导安全教育进入生活，让学生注重生活中点滴，具备良好的安全防范意识，再者，引导安全教育进入心理，在活动中引导学生培养安全意识，从而引导学生在心中关注安全。
（四）引导学生参与安全实践
目前校园教育重视培养学生的理论知识，但缺少必要的实践能力和操作技能的教育。举个简单的例子来说明，学生懂得灭火器是消防设备，但基本没有学生能够知道它的正确使用方法，这就导致了当前的安全教育未能达到其应有的效果。安全教育应该注重理论与实践的配合，在日常生活中不仅教会学生何为安全，还要培养学生应对风险的能力，可以通过消防演习等方法来模拟危险的情况，考察学生随机应变的能力。
（五）加强学生的心理疏导
社会的快速发展导致了压力的不断产生，为了更好地缓解学生的情绪，应该多对学生心理进行关注，关注学生的学业困难、生活难题等，加强对学生的心理疏导，多进行心理辅导，引导学生及时释放压力。
四、总结
综上所述，大学生的安全问题源于大学生自身不成熟的特性与教育环节的缺失，为了进一步加强大学生的安全意识，我们应该健全教育机制，同时完善安全教育的类型，倡导学生积极参与活动，主动培养安全意识。
参考文献：
[1]廖建秀.大学生安全意识状况及教育对策研究[J].华中师范大学，2014（5）：22-24.
大学生安全意识范文2
基于女大学生频频失联的新闻事件，针对湖北高校的在校女大学生开展自身安全意识调查。旨在揭示女大学生自身安全意识现状，剖析安全隐患发生的原因，并提出相应的对策与建议。
关键词：
女大学生；防侵害；安全意识；自我保护；失联
中图分类号：
F24
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）09009102
1问题的提出
近段时间以来，女大学生失联案件在媒体频频曝光。基于此，武汉理工大学华夏学院课题组针对女大学生自身安全意识情况开展调查。调查从2014年10月到2015年2月，采集湖北省数十所高校女生个人样本500份，有效回收问卷478份，回收率达到95.6%。通过本次调查，对女大学生自身安全意识进行摸底，剖析女大学生失联与侵害所产生的原因，并提出有针对性的对策和建议。
2湖北省女大学生自身安全意识现状
2.1近三成半的女生都受到不同程度的侵害
侵害包括摸脸、搭肩、搂腰、讲黄色段子、猥亵触摸身体的敏感部位等及实质性。340%的被调查者表示，有过被非男朋友的异性摸脸、搭肩、搂腰等敏感，且在与异性聊天、聚会过程中，被迫听过黄色段子或强迫发生性关系。更有甚者，部分女生在儿时被迫受到熟人、邻居、家里亲戚朋友不同程度的侵害。
2.2热心肠的女生更容易上当受骗
女大学生是否容易上当受骗与她的性格有一定的关联。调查显示，9.3%的女大学生认为生人求助多半是骗子伎俩，完全不理会求助的人；64.2%的女大学生则是会先打量一番再做决定，但绝不会透露个人信息；10.3%的女大学生则表示自己是热心肠的人，遇到定会全力帮助；14.4%的女大学生则较谨慎，选择联系他人一同帮助，或交给警察处理。由此看来，自我评价为热心肠的女生更容易轻信他人，有时会被坏人的谎言所欺骗，从而上当受骗。
2.3安全隐患多发生在路途中
近两成的女生单独乘坐出租车或黑车忽略查看车内的环境，尤其是大一大二等低年级的女生。调查显示，仅11.90%的被调查者表示会记住车牌号，并告知父母或朋友；25.20%的被调查者表示从不留意，直接上车。这反映出我省大部分女大学生外出乘坐车辆时，很少关注乘车安全隐患，自我保护意识较差。
2.4近两成的女生轻信网友
近两成的女生在网络安全意识上没有较好的认识，还是会向陌生人透露个人信息。38.70%的被调查者认为网络太乱，不可轻易相信陌生人，并绝对保密个人信息；46.50%的被调查者认为虽然网络世界鱼龙混杂，但也有值得相信的陌生人，不过在与陌生人的交往中不会完全透露个人信息；10.30%的被调查者对网络交友持无所谓的态度，只把网络作为信息获取的媒介；2.7%的被调查者则觉得网络交友安全可靠，个人信息什么的都可告知陌生网友。这在一定程度上表明我省女大学生在网络交际中并没有太强的防范意识。
2.5玩手机导致女生对公共环境的警惕性降低
五成的女生在公共场合会因为使用手机而忽略身边环境。我省女大学生整体的公共安全意识不容乐观，主要表现为7.10%的被调查者对公共场所环境的关注度不高，不在意身边环境，注意力主要集中在手机上；53.50%的被调查者在公共场合会因为使用手机而忽略周边环境，只是偶尔会注意路况；30.90%的被调查者则表示会非常留意身边环境，从不边走边玩手机；4.5%的被调查者则会直接忽略身边环境。对此，女大学生要结合自身情况树立危机意识和自我防范意识，防患于未然，从而增强自己的人身安全意识。
3湖北省女大学生受到侵害的原因分析
3.1社会经验不足，自我保护能力弱
女大学生热心助人、同情弱小，社会经验缺乏等特点往往给坏人以可乘之机。容易上当受骗女大学生虽然理论知识较丰富，但社会经验还不够丰富。有些骗子利用女大学生具有热心助人、富有同情心的特点经常谎称自己的钱包在公交车上或在火车站等小偷经常光顾的场所被偷而赢得女大学生的同情来获得取钱财。此种情况甚至发生在校园的自习教室及图书馆里，如学校周边的一些社会闲杂人员或小偷经常进入教室或图书馆内关注一些内向或不擅于交际的女生，然后瞅准机会进行搭讪，获得女大学生信任后再进行行骗。
3.2面对危险，心理素质弱，处理能力差
大部分的女大学生都有遇到侵害时的理性措施，如假装妥协，巧妙周旋，但是不能代表真正危险到来时的第一反应。所以拥有不同的性格特征的人在危险到来之际，拥有不同的反应。拥有内向和文静内敛性格的女大学生明显多的会有为确保安全委屈妥协的选择。她们的自我保护能力相对较弱，所以在社会生活中，性格各不相同，但是应该培养理性和机智的头脑是基本，遇到危险险中求胜是关键，勇气和胆量也是女生应该具备的品质。
3.3抱有侥幸心理，不自觉将自己陷入危险之中
女大学生自身性格比较独立，很注重保护隐私，但缺乏必要的安全防范意识，外出时总是抱有侥幸心理，认为安全事故不可能发生在自己身上，这样反而会滋生安全隐患，不利于保证自身安全。
3.4父母羞于对子女讲述防侵害知识，导致女大学生安全意识欠缺
父母在教育中羞于对子女讲述防侵害知识，将生理知识全部交给学校。而学校向来重视文化教育，对卫生与健康教育严重缺失，导致女生失去了掌握应有的解决问题的能力和应变能力，造成了女孩长大后社会阅历缺乏，辨别能力差，传统思想对家庭教育的不良影响成为女大学生安全问题的一个重要因素。
4对策与建议
4.1建立女大学生健康网，为其提供交流预警平台
网站设有生活栏目和医疗栏目两大主要板块，涉及生活中各个方面的小常识，并协助提供相关的法律咨询，帮助女大学生维护自身合法权益。其服务人群主要面对在校女学生。这种采用网站加论坛和在线咨询的形式，能够更方便更广泛的去宣传安全知识，并采用非实名制注册用户，有效的避免了“不敢”、“羞愧”受害者不敢维护自身权利心理。
4.2提高安全防范意识，学会安全防范基本技能
学校、家长应加强自我保护的相关教育。出行时应多名同学结伴而行；避免独立夜间行走，选择行人多，有路灯的道路；不穿过于暴露的衣服和裙子，防止产生性诱惑；外出不穿行动不便的高跟鞋；不要随意搭乘陌生人的机动车、人力车、自行车，个人乘车时就记住车牌号码等告知其他同学；遇到不怀好意的男人时应及时责斥表现出自信，刚强；碰到坏人时应高声呼救，保持冷静，利用身边的物品进行自卫反抗，采取周旋、拖延时间的办法等待救援；如若遭遇不幸，不要丧失信心，应鼓起勇气与犯罪分子作斗争，尽量记住犯罪分子特征及时向公安机关报告，协助破案；若遇到抢劫时要胆大，勇敢机智，也要冷静，以保全生命安全为原则。
4.3加强法律意识，维护自身权益
部分女大学生遭到不幸是由于害怕而将事情隐瞒，不对学校和公安机关报告，这不仅给自身以后的安全带来隐患，也纵容了不法分子，会有更多的女孩受到伤害。当自身的安全受到侵害时，应当迅速的告知公安机关，积极主动协助他们侦破案件，将犯罪分子绳之以法，利用法律手段来维护自身权利，减少损失，也为他人的安全提供保障。另一方面应主动的学法、知法、懂法，在日常生活中不侵害他人的权益，产生矛盾冲突时，用合法正当的方式来解决。学法、知法、守法、用法是维护自身安全的重要措施。
4.4学校开设系统的安全教育课程
学校教育应对安全教育不断完善并加以重视。安全教育包括心理安全教育、防范技能教育、法制教育及网络安全教育。学校应该采取多种方式对学生进行法制教育，提高学生的法律意识，能够知法、用法、守法。可以采用的形式如开始法学课程、法律宣传、法制讲座、知识竞赛、模拟法庭等。坚持教学与实际结合，提高教育效果。最后是安全知识教育与安全技能培训。采用安全课程学习以及事故案例分析、事故摸拟、技能演练等方式对学生进行安全教育并进行安全技能培训，切实的提高学生安全意识和防范能力。其中包括自然灾害时的保护技能、火灾交通事故中的保护技能，遭遇侵害时的自我保护技能，网络安全维护知识等。
参考文献
[1]苏文渤，蒋海波.大学生安全教育知识[M].北京：中央广播电视大学出版社，2011，（8）.
[2]椰永华，田文涛.大学生安全教育读本[M].北京：理工大学出版社，2010，（1）.
[3]许福源.安全教育第一课[M].北京：中央广播电视大学出版社，2010，（10）.
大学生安全意识范文3
[关键词]大学生 安全意识 培养对策
一、引言
随着我国经济的飞速发展，教育变革也在不断加深，高等教育事业更是得到了极大的促进，高校办学体制不断推新，办学规模不断增大，在校学生不断增多，越来越多的人开始走进高校，接受高等教育的洗礼。但是，与此同时，深埋在校园内外的诸多不安全因素如雨后春笋般不断涌现，国内高校安全事故频发，高校在校生事故性伤害比例不断增大，已然给社会、学校、家长及在校学生敲响了警钟。
高校是国家人才培养的重要摇篮，学生的全面发展是新形势、新背景下党和国家赋予高校的崇高使命。大学生在校期间除了要获得扎实的专业知识，进行系统的安全教育，学习和掌握适应时代要求的安全知识和自我保护技能也十分重要。故此，了解大学生的安全意识，研究其形成机理，进而制定出相应的培养对策，对于保护在校生安全，完善我国教育体系，培养未来的合格主人翁，意义深远，也是促进和谐校园、和谐社会建设的前提条件。
二、大学生安全意识调查
(一)研究对象与研究方法
本文研究对象以贵州省某高等学校在校大学生为调查取样对象，通过校园网络信息平台约请校内同学在线填写问卷。主要研究方法为问卷调查法、数理统计法及文献资料法。
(二)调查问卷设计
问卷共分为五个部分，通过网络在线问卷系统建立，问卷通过自拟的相关统计问题而建立。由于为不记名问卷，故通过背景信息调查，用3个问题统计问卷提交者的年级等相关基本状况。第一部分是消防安全知识调查，共有10个问题，为单选题目及多项选择组合题目，考察了学生的基本消防安全知识，校内大功率电器使用情况及对学校相关消防教育的看法；第二部分共10个问题，为单选加多项选择形式。初步了解学生遇到的食品安全问题以及采取的措施，部分学生添加了对当前食品安全问题的看法；第三部分共8题，为交通安全知识调查，考察了学生当前的出行方式、对交通安全相关法规的了解及存在的校内交通安全隐患；第四部分网络信息安全调查共9题，调查了在校生常见的网络信息安全领域的相关薄弱点及其对信息安全问题的重视程度；第五部分为心理健康安全调查，考察学生在校独立学习生活过程中常见心理问题的解决方式及心理压力的释放方式。
(三)问卷回收情况
截至问卷系统关闭，共收到问卷971份，经系统智能模糊匹配筛选，其中有效问卷945份，问卷有效率为97.32％，完全符合抽样调查的基本原则，样本具有一般代表性。
三、大学生的安全意识现状与分析
安全意识属于意识的一种，是人所特有的一种对安全生产现实的高级心理反映形式。人的安全意识的实现既要通过思维，也要通过感知。大学生安全知识信息在大脑内的共振和强化过程实质上是安全意识生成机理的核心，受外部因素如社会、学校、同学等因素的影响及内部因素如知识水平、行为方式、生活习惯、心理和生理等因素的作用。故此不同学生的安全意识不同，问卷填写结果差异大，更具一般代表性。
(一)消防安全意识现状与分析
高校消防安全事故中，宿舍火灾是消防安全防范的重中之重。良好的消防安全环境及消防安全教育是维持高校正常教学秩序、科研工作进行的有力保障，也是确保师生校内外人身、财产安全的重要因素之一。通过问卷调查发现，当前高校学生消防安全意识亟待增强。86％的学生进入商场、市场等人员密集场所时不会主动了解该区域的逃生路线；63.2％的学生不懂得如何使用灭火器，针对“您是否在宿舍用过以下大功率电器”的这一多选调查中；78.5％的学生坦陈曾在宿舍使用过电磁炉、电吹风及电老虎等宿舍火灾隐患大功率电器；针对消防安全知识的了解及相应消防安全教育的获得，73.9％的被调查者没有接受过系统的消防安全教育。
问卷中问道被调查者了解消防安全知识的方式，63.7％的人选择了电视这一渠道，针对问卷中“您认为校园安全教育以什么方式进行才能更好的增加消防知识、提高消防意识”这一问题，被调查者比较青睐讲座、课程、消防演习及相关竞赛，且针对“您是否愿意参加此类的教育”一题，选择“一般”、“比较愿意”及“非常愿意”的被调查者占到了82.3％，相关统计结果暴露了该高校对于教育部、公安部联合制定的《高等学校消防安全管理规定》贯彻不到位的情况，应本着预防为主、排查隐患、加强培训的原则，增强校内消防安全保障，加强对学生消防安全知识的培训。
(二)食品安全现状与分析
近几年我国食物中毒事件的频发使食品安全成为社会关注的焦点。高校食品安全意识与消费行为的调查分析，揭示学生的食品消费态度、消费行为与食品安全意识、风险防范之间的关系，有助于降低在校生在食品安全问题上的被动地位，提高整个社会的食品安全意识与风险防范意识，降低食品安全恶性事件发生几率。由调查问卷可知，通过查看外包装上面的品牌、生产厂家及生产日期及食品安全标志来判断食品是否安全的学生比例高达57.3％，而通过价格和广告来判断的只占3％和7％。但购买食品时最关心标识、标签的只占19.5％％，稍高于关心品牌(17％)和口味(21.3％)的人数。可以认为一定的食品安全知识并非总能导致科学的消费行为，针对具体消费行为的指导教育有待开展。近一半以上的被调查者认为食品安全问题频出是源于政府监管不力及相关法律法规的欠缺。
调查中个人生活背景和对媒体信任度等因素均影响到高校学生对于食品安全的认知，学生对于食品安全的认知差异性大，学生的食品安全意识受食品卫生习惯及食品安全知识的影响，而食品安全意识与消费行为又具有相关性。利用问卷调查相关数据，笔者做了被调查者获得食品安全途径与对食品安全了解的水平的斯皮尔曼相关分析，结果表明相关系数8=0.002，即两者之间相关性薄弱，进一步反映了大学生对食品安全知识了解得太少，食品安全意识不强。
(三)交通安全知识现状与分析
随着我国高等教育的快速发展，大学校园机动化水平不断提高。当今校园的如交通规划混乱、交通组织欠缺及停车场所不足等问题已然成为制约校园发展及师生安全的重要因素。完备的校园交通管理是建立有序、规范、便捷的大学校园的必要保障对于高校学生，不管是在校内还是校外，发生交通事故最主要的原因是思想麻痹、安全意识淡薄，没有自觉遵守交通法规。
问卷显示，42％的在校生对于交通法律法规的认识处于空白阶段，且针对问题“校内车辆是否过多”及“校园交通安全的最大隐患”，75％及72.3％的被调查者选择了“是”及“校内车辆不遵守交通规则”。充分说明校内车辆缺乏相关管理及规划组织。
(四)网络信息安全现状与分析
随着信息技术发展的不断深入，网络犹如一把双刃剑，在搭起大学生与外部沟通桥梁的同时也无时无刻在暗流涌动。高校大学生作为庞大的用户群，网络已成为他们学习、交流、娱乐的重要平台，但是面对网络信息，透过问卷调查，难免暴露出诸多问题：72.6％的学生会在使用公共场所计算机后检查自己的相关登陆软件、邮箱及电子银行等是否已安全退出；高达72％的学生曾将自己的个人信息等到网上；53.9％的学生曾经有过密码被盗经历；针对垃圾邮件这一问题，只有21.7％的学生知道如何过滤；参加过网络信息安全相关培训的取样率仅为13.8％。
由问卷调查，不难看出高校大学生信息安全教育认识严重滞后，高校未能完善的将信息安全意识教育融入到学生培养体系中，相关教育体制不够健全，教育方法不够系统是导致学生网络信息安全认识程度低的重要原因。大学生自身网络信息安全素质偏低，对于信息安全的注重程度不够，给违法犯罪分子留下了可乘之机，为校内信息安全问题埋下了直接隐患。
(五)心理健康安全现状与分析
大学校园中盗窃、自杀、斗殴等事件层出不穷，给校园安全及学生身心带来了负面的影响，而这些问题的萌生，与大学生心理健康的现状有着密不可分的关系。在针对心理健康安全部分的问卷中，认为“学习效率低”、“学习压力大”、“学业成绩排名”及“四六级考试”等问题会给自己的心理压力带来影响的学生比例为89.4％；在对“朋友交往”、“人际沟通”、“集体生活的协调度”诸类问题的调查上，共计62％的学生表示自己不能很好的处理以上关系；而在“遭遇烦恼，倾诉对象选取”的调查上，选取“朋友”、“恋人”、“父母”为倾诉对象的大学生比例总和达到了71.7％，且只有8.8％的学生会选择联系心理辅导教师。
由上述调查结果，分析可知，当今社会大学生自身承载着巨大的学习压力、就业压力及来自于家庭的较高的成材预期，由于大部分为独生子女，相应的生活环境使得他们缺乏相应的独立意识及协调能力，在遇到相关问题时心理脆弱、人际关系茫然、倾诉对象选取的不当等问题必然造成不同程度的心理疾患，极端情况下很容易导致后果严重的校园事件。
四、对策与建议
针对高校学生消防安全意识淡薄、校方安全消防教育不到位及校内消防设施技术状况欠佳等状况，在改善上述问题的措施上需采取以下几项措施：(1)健全高校学生生活区消防管理机构，加大消防宣传力度，明确区域责任；(2)加大学生宿舍消防安全设施的资金投入，增强输电设施的设计维护；(3)定期开展消防例检，杜绝学生宿舍违章用电用火情况。
对于学生安全消防意识的培养，应从以下几方面着手：(1)潜移默化地不断地去培养消防安全意识观；(2)注重因材施教，利用多种方式培养消防安全意识观；(3)管理力度有待加强，生活管理上需要一定的制度化；(4)增加消防安全活动，以充实大学生消防安全知识。
高校应提高对学校食品安全重要性的认识，设立相关课程，加强对大学生的食品安全相关知识的教育，提高在校生食品安全相关知识水平及意识，积极的维权意识和法律意识；联合有关部门，加强对校园周边容易产生食品安全问题摊点的监管；建立良好的宣传平台，加大对食品安全相关知识及法律法规的宣传力度，提高学生整体认知水平，为了提高食品安全意识和消费行为，应加强健康科学饮食习惯的宣教，在宣传教育上应着重针对具体消费行为的指导，强调学生的监督意识。
为有效地防范大学生交通事故的发生，确保交通安全，可以从以下几点入手：(1)加强交通法规的宣传教育，提高大学生交通法制观念；(2)开展交通主题活动，从而使广大学生牢固树立起“安全第一，预防为主”的交通方针；(3)加强大学生的心理训练，提高大学生对交通情况反应能力和应变能力。
高校学生信息安全意识的培养直接反映了一个国家信息安全工作的成效，很大程度上决定了国家未来的发展。加强信息安全意识教育培养可通过如下路径：(1)校方应在学生基础教育部分增开专门的信息安全教育课程，系统、全面的对学生进行信息安全教育及相关法律法规教育；(2)积极开展信息安全研讨会、知识竞赛及信息安全知识讲座等丰富多样的活动，不断增强学生信息安全主观认识。(3)加大宣传力度，通过校内广播、报纸、校园网络信息平台等提高大学生识别信息安全威胁、规避信息安全风险的能力。(4)创建相关网络平台，及时更新，进行相关理论知识、常见威胁的预防及解决办法的动态传授。
大学生心理健康的培养是学校安全教育的重要主题，校方应将心理健康教育一心理咨询一安全意识教育有机的线性结合起来，通过开设校内心理热线、心理信箱、心理门诊等形式多样的心理疏通方式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象进行心理疏导，引导其注意保持健康的心理状态，减轻内心的紧张与压抑，帮助他们克服各种心理障碍，力争把安全问题消除在萌芽状态。
五、结论
大学生安全意识的培养是一个长期的过程，是意识到习惯的一个系统演变过程，涉及到大学生校园生活的诸多方面。安全意识的养成除了学生本身要注重自身相关素养的提高外，还需学校、家长、社会行政教育司法等各级部门的多方面努力及紧密配合，只有这样，才能促进大学生不断自我发展、顺利进行社会实践，为将来主人翁的健康成长奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘家增．大学生安全教育问题探析[J]．沈阳建筑大学学报(社会科学版)，2006，(10)．
[2]刘芳丽．大学生安全意识及防范技能的现状调查和对策分析[J]．高等教育研究，2010，(3)．
大学生安全意识范文4
一、前言
安全教育是高校教育中的重中之重，不仅关系到每个家庭的和睦幸福，同时关系到社会的稳定与发展。女大学生是高校殊群体之一，她们具有社会经验不足、盲目热情、缺乏良好安全习惯[1]等特点，特别是受到家庭教育过分宠溺的“90后”女大学生，她们自我防范安全意识不强，所以导致每年都会有女大学生失联或者遇害，仅2014年8-9月就有四名女大学生失联而遇害。为了更清晰明确地了解高校女大学生自我安全防范意识现状，本文以安徽省某地方高校――淮南师范学院为例，开展了女大学生自我防范安全意识现状调查研究，为增强女大学生自我安全防范意识找到相关对策。
二、研究方法及数据来源
本文采用问卷调查、文献资料法等研究方法，对淮南师范学院部分院系共409名女大学生进行了调查研究。调查内容涉及女大学生的家庭基本信息等，并且设置了女大学生自我安全防范意识等相关问题，如乘坐出租车，会记下出租车的车牌号码吗？你平时如何放置自己的银行卡和身份证等。总之，本调查研究的数据来源可靠、真实。
三、调查结果分析
1.宿舍安全防范意识现状
宿舍时广大学生休息、生活、学习的综合场所，学生一天中至少有一半的时间在宿舍度过，随着高校扩招，学生数量成倍增多，一旦出现事故，将对学生的生命财产造成极大危害，所以宿舍安全教育极为重要。
进行问卷调查的409名女同学，只有66.75%的同学表示每次进出宿舍都随手关门，说明大部分学生安全意识较强，会随手锁门。但是仍有32.27%的女同学一个人在宿舍时，敲门会立即开门，这些说明仍有小部分女生社会经验缺乏等反而给坏人可乘之机；23.23%的女同学反应不知道所在公寓楼的安全通道口，说明有部分女同学缺乏一些基本的安全常识会将自己陷入危险之地。89.98%的同学表示有必要在宿舍楼层间以及公共位置安装摄像头，说明还是有很多同学非常注重安全。
2.交通出行安全防范意识现状
生命是惟一的，宝贵的，但是有很多女大学生遇害事件就是发生在交通出行过程中。2014年的8月，广大媒体称之为“黑色开学季”。8月12日，江苏女大学生高秋曦在返校路上遭遇抢劫、杀害；8月19日，重庆女大学生高渝回家路上因为上错车而导致被司机杀害。[2]调查研究中发现，69.93%的女同学乘坐出租车，没有习惯记下出租车的车牌号码，仅有4.4%的女同学会习惯性地记下；60.64%的女同学乘坐过以营运为目的的私家车、面包车、三轮车、摩的等非正规的交通工具，乘坐非正规交通工具的同学中72.62%同学反映是时间紧急或者找不到正规的车，12.22%图价钱便宜且方便；28.61%的女同学在由陌生人愿意让你搭便车的情况下，反映如果真的很需要就上车。上述内容足以反映很多女大学生还是很缺乏自我安全防范意识，主要是由于女学生接触社会太少，社会经验基本为零，尤其是目前很多女大学生还是比较单纯、热情、善良；导致她们在面对非常危险、紧急的情况下，不能做出正确的判断。
3.财产安全以及防骗意识现状
调查中显示，71.64%的女同学平时会将自己的银行卡和身份证放在一起；37.41%的女同学平时出门时，偶尔会整理一下自己的个人物品；受访对象中，42.79%的同学都有被骗的经历，占了很大比重，，22.98%的同学是现实生活中被诈骗的经历，10.27%有被电话诈骗的经历，9.54%的同学有被网络诈骗的经历。这主要是女大学生们在思想上对安全隐患没有足够引起重视，总是存在侥幸心理。而且她们还还没有养成良好的安全习惯，导致一些女大学生非常不注意保护自己的财产或者贪图一些小便宜而被骗。
4.生命安全意识现状
生命是非常宝贵的，但是近几年，女大学生失联、遇害事件频发。2015年9月24日，继广医女生失联遇害、广金大四女生离家返校失联后，22号，广州仲恺农学院一名大一女上再度失联[3]。而我们的调查研究也显示，很多女同学缺乏生命安全防范意识。30.56%的女同学表示一个人在外留宿会偶尔担心自己的人身安全；60.39%的女同学对于网恋（微信交友）的态度是中立态度，不反对，不强求；30.76%的女同学对于素未谋面的网友发出的邀请，觉得网友靠谱，出于感兴趣，会让同学或者朋友陪着去。问卷还对“大学生对自我安全意识的认知”进行了调查，认为学了一些但不成体系的占了62.35，偶尔遇到就学了点的占了26.16%，很充分的?H占6.6%，很薄弱、基本没有的占了4.89%。
四、加强高校女大学生自我安全防范意识的对策
1.开设女大学生自我安全防范教育专门课程，将理论、实践教育紧密结合
学校层面上要高度重视女大学生这一特殊人群的安全教育，协调保卫部门、教务处等相关部门，相互配合，力争将安全教育等相关课程纳入到学生的教学计划中。2004年，北京林业大学首开先河，率先将安全教育作为高等教育一门基础必须课程。[4]开始的课程要根据不同年级女大学生的特点进行分段教育。比如：刚入时，应该要加强对校园环境的认知，认真学习校园安全制度；即将毕业离校的学生，要加强求职安全教育。还应该有针对性地聘请对安全防范的专家，进行专项咨询和任课，传授简单有效的防身术，学院或者校方可以针对性地开展一些演练，从而加强女大学生的实践教育。将自我安全防范教育的理论、实践相结合，从而加强女大学生对安全教育的重视。
2.积极拓宽多种方式增强女大学生自我安全防范意识，广泛扩大宣传，提高其积极参与性
要真正地去做好女大学生的自我安全防范意识，最为重要的是调动广大学生积极参与其中。在调查问卷中，观看安全教育影片、情景模拟、安全教育讲座、安全知识竞赛、校园安全知识教育培训等形式深受广大女学生的推崇。同时，可以通过开展安全周活动、安全月活动、安全文化表演等丰富多彩的校园活动和社会实践，可以逐渐引导女大学生养成重视安全教育的习惯，从而能够吸引更多女学生积极、主动地参与到校园安全文化建设中来。也要通过多种媒体如校园广播、网络、电视、版牌等形式宣传女大学生自我防范安全教育，营造安全文化氛围，从而能够使女大学生逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观，从而更好地树立校园风气。
3.家庭与学校形成合力，共同加强女大学生的安全教育
大学生安全意识范文5
上海电力学院 201300
[摘要]随着国家经济发展程度不断提高，社会多元化不断发展，我国当代大学生自我安全保护意识存在漏洞。社会各界应采取措施提高大学生的自我安全保护意识和能力。
[
关键词 ]大学生;自我安全;安全意识;保护措施
目前大学生人身财产安全事故频频发生，对这一问题的研究引起了社会的关注。通过对现阶段大学生自我安全保护现状以及安全事故频发原因的深度分析，了解全国高校对大学生安全的重视程度，提出一些针对性的提高其自我保护意识和能力的措施。
1.大学生自我安全防范意识现状
1.1财产安全保护意识
近年来，由于经济发展水平的不断提高，科技技术的不断进步，手机、平板、电脑成为许多大学生入学的电子产品“标配”，而目前的电子产品的价格也日趋提高，在校大学生的人数也与日俱增，高校周边环境混乱，缺乏有效治理等诸多原因导致大学生财产安全面临着严峻的考验。
1.2食品安全意识
如今就餐场所和就餐形式日益多样化，以高校食堂为主的就餐消费的方式已无法满足在校大学生的需要，越来越多的大学生倾向于选择外出就餐,饮食安全的风险不断加大,如何选购正规安全的食品以及购买了不安全的食品后该如何正确处理和维权的相关知识还不够成熟。
1.3.交通安全意识
很多人都在调侃“中国式过马路”，认为这是国人不遵守交通秩序的最直接体现。大学生虽然接受了高等素质教育，但是面临这些问题时仍然不缺乏“跟随者”。
1.4网络信息安全意识
当今时代为信息化时代，随着互联网的快速发展和信息化程度的不断提高，它逐渐成为大学生生活中不可或缺的一部分，网银、支付宝等网上银行的出现使得网络信息安全的保护更加重要起来。
1.5维权意识
大学生维权主要指大学生在合法权益受到侵害时，依据我国法律以及政策规定，通过法定程序，借助司法或其他力量，维护自身合法权益。大学生不但应该守法懂法，更应该了解如何用法。
1.6危险应对意识
一些大学生虽然文化知识程度较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生，究其原因除了自我安全保护意识不强，还有就是对于危险的应急措施不到位。
2.大学生提高安全保护意识的措施
2.1学校
2.1.1完善安全教育服务体制机制
女大学生在大学生群体中由于性别原因，在安全问题上更加处于弱势。为此，学校不仅要制定学生安全管理手册，更要完善制定针对大学生的安全管理制度，除了在源头上建立制度规范行为，还要建立在危险或损失发生之后对于受害者的教育和追踪机制，降低损失的程度。[3]
2.1.2理论与实践相结合，创新大学生安全教育形式
进行大学生的安全意识教育，以理论加实践培养当代大学生安全意识，使大学生对于安全认知灵活的转变成自我保护能力。比如，实施应急演练活动，让大学生主动的以参与者的角色进行灾害演练，从而提高大学生安全意识。其次，在公共信息场所定期向全校师生更新涉及大学生安全方面的案情，并向有关部门如法律基础课教师提供大学生违法违纪等安全方面的图片和资料，将身边典型的、普遍的事例与案件相结合，在全校营造一个良好的自我安全防范意识的氛围。
2.1.3重视大学生心理因素的影响
大学生中会出现的自杀行为多数与心理问题有关，从高中到大学是一个生活方式的转变，也是一个心理过程的转变。学校应该把安全教育与心理健康教育以恰当的方式结合起来，从而帮助大学生克服一些的心理障碍，把安全问题消除在初始阶段。比如，建立高校谈心访，设置关于心理问题、压力等问题解决方法的课程。
2.1.4加强安全监管，杜绝安全隐患
为提高大学生安全意识，高校不仅仅应该出版高校学生管理信息手册，并且还要专门制订出相关的针对大学生安全方面的管理条例手册。在对学生进行安全教育的同时，学校应该对加强校纪校规执行，对大学生安全意识存在的问题给予高度重视，并采取针对性的措施对可预见的安全隐患予以消除。
2.1.5加强与家长的沟通，建立多位一体的引导教育环境
在大学生安全意识培育队伍一体化的当前，高校大学生安全意识教育工作多是以辅导员为主，专业教师参与少，社会力量参与更少。但是辅导员因为时间、精力以及专业知识有限，通常无法提前预防，只能事后处理。所以高校需要建立一支专业化的大学生安全教育师资队伍。健全家长与高校老师的沟通机制，比如成立家长委员会，定期举行会议，让老师更了解学生的特点、让家长更清楚孩子在校的表现，从而共同教育、共同培养。
2.1.6加强法制观念的培养。
高校应该在日常教学的过程中，提高对于大学生法制观念的培养和法律知识的教育。高校不能一味的以专业课为重点进行学科的设置，而且应该加强对于综合素质的提高。比如加强《中华人民共和国突发事件应对法》等相关法律法规的学习，大学生可以熟练通过法律途径维护自己的合法权益。
2.2社会
2.2.1制定和完善社会、学校安全衔接制度。
安全意识应该从小抓起，并随着年龄和学识的增加不断强化，贯穿每个人的一生。家长应该从小就对孩子的安全意识进行培养，耳濡目染、言传身教，比如如何在公共场所保护自己等。
2.3大学生
2.3.1提高自我主动参与安全教育培训的意识
大学生应积极参加各类安全意识教育课堂以及实践，阅读关于安全意识有关书目，树立自我保护以及安全意识。以主动参加积极地心态去面对这些知识，从而在面对危险和紧急情况的时候，可以游刃有余。
2.3.2养成良好的行为习惯
从小事做起，从细节出发，自觉依照规章制度行事，养成良好的自我保护习惯，如在寝室不使用违章电器，在深水边不嬉戏打闹，不触摸高压电线等。不乘坐黑车，不私自见网友。对于远离父母独自在外地，要养成定期定时向父母汇报情况的习惯，出行前告知父母自己去向，预留一个到两个应急电话，在发生状况时能够及时联系到自己的紧急联系人。
2.3.3学习法律知识，运用法律维护自己的合法权益。
主动学习一些法律知识，做当代大学生，不要成为一名法盲。在自己的合法权益受到侵害时，要努力的维护自己的和发权益，通过法律途径，用自己的行动影响他人感染他人，以个人之力带动社会之力，共同建立一个安全意识极强的社会。
3.结语
当今社会频发的大学生安全事件，很大程度上与大学生自我安全保护意识缺乏有关，应该引起人们的重视。社会各界以及大学生自身都应该采取相关措施，学习自我安全保护方法，提高安全意识，营造和谐社会。
参考文献
[1]衣庆泳,接弘.大学生安全意识调查述评[J].法制与社会,(2013)12-190-03
大学生安全意识范文6
1、大学生失联事件频频发生
2014年全国多地发生多起女大学生失联、囚禁、遇害事件。江苏吴江19岁女大学生高秋曦在失联半个月后被确认遭抢劫并杀害、20岁的女大学生高渝在重庆“搭错车”不幸遇害、22岁的女大学生小金在济南被黑车司机绑架，囚禁四天，并惨遭殴打、。这一例例的侵害事件不仅令人对受害者感到怜悯，对犯罪嫌疑人的恶劣行径感到愤慨，更在社会及高校引发了一场对大学生自我防范意识的大讨论，引发了社会对大学生安全教育的担忧。
2、大学生对公共危机缺乏警觉与防范
公共危机的祸因主要有六种，分别是自然灾害（包括火灾、风暴、地震、洪水）、公共安全突发事故、恶性刑事案件、恐怖事件、疾病传播（即公共卫生问题）、自然环境恶化等。公共性危机的实质是危及公共安全，破坏社会秩序和生存空间，侵犯公民的人身和财产安全。社会在一定历史时期内无法根除这六种祸因，难免就会遭遇公共性危机。当前大学生对公共性危机缺乏警觉与防范意识，缺乏面对突发事件的心理承受力，掌握的应急知识与求生技能较为薄弱。通过相关调查发现，超过一半的学生根本不懂得我国公共危机发生的情况，对身边潜藏的危机普遍缺乏警惕。只有极少一部分学生参加过类似危机事件的应急办法培训，具备基本的应急常识和处理技能。危机来临时，不能保证学生顺利脱离危险。
3、大学生对各种诈骗行为的甄别能力差
诈骗是危害公民财产安全的一种违法犯罪行为，随着科学技术的变化发展，诈骗的方式方法也在不断更新、升级。诈骗的技术含量也在日益增强。除了传统的面对面行骗之外，网络诈骗、电信诈骗等新形式不断涌现。同时，花样繁多的骗人行为也已走进了大学校园。针对学生特点的校园诈骗案件频频被曝光。如：每年秋季奖助学金评比期间常见的电话诈骗，学生从事兼职活动受骗，学生参加各类培训受骗等等。诈骗的形式手段无论怎么变化，目的都是一样，为了掘取钱财，但大学生对此类骗术缺乏必要的甄别能力，常常因为贪图骗子承诺的利益而收到更大的经济损失。
二、大学生危机应对意识缺乏的原因
1、思想过于单纯
大学时代是人生最美好的时代，大学生活的无忧无虑、丰富多彩，与社会实践的脱离使得大学生自身的思想过于单纯。生活在象牙塔中的他们很少有人主动思考隐藏的危机，对发生的事情也缺乏必要的思索，思想的单纯导致了面对危机事件时表现出的茫然不知所措、无以应对；对于骗局很难甄别，容易走进圈套。
2、教育体制的缺陷
我国教育体制重基础理论培养这一模式已经存在数年，随着社会发展变化，教育也在不断改革以求适用于生产关系与生产力的发展，但高等教育重理论轻实践、重知识教育轻人格情商教育的缺陷一直未曾有着彻底变化。传统的教育模式导致了大学生面对危机时缺乏应有的判断能力、分析能力、解决能力。使得大学生在各种危机、骗局面前显得无所适从。
3、安全问题认识与防范意识不足
目前，存在于大学生中间的安全隐患主要集中在人际交往、寝室的安全管理、休闲娱乐等方面。从学生管理的角度看，学生选择的休闲娱乐方式是影响其安全稳定的重要因素。倘若大多学生选择通宵上网、暴力游戏、赌博等消极的娱乐方式，那在学生中间出现打架斗殴、对网络交友的疏于防范等等则在所难免。寝室内私拉电线、随处吸烟、违规使用大功率用电器等已经成为火灾等人为公共危机的直接源头。学生对于安全隐患的认识不足普遍存在于各个高校，更谈不上防范与技术性的处理。
4、缺乏适当的教育机制
安全教育应当作为一项基础教育长期开展，当前我国教育的现状是安全教育还处在宣传阶段，还未形成具有全局规划的、目标发展的层次，有的学校认为安全教育应当作为学生工作的常态化来抓，还有的学校认为安全教育可做可不做。虽然近年来，结合国家文件要求，各高校也相应出来了一些具体的政策要求，如：学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等，但在开展效果上并不明显。在根本上并未解决当前大学生危机应对意识缺乏、安全防范意识薄弱的现状。究其原因，在于当前的教育体制缺乏适当的安全教育策略与实施办法。
三、大学生安全教育应对策略
1、充分利用移动新媒体对大学生进行安全教育
移动新媒体在高校教育教学中的广泛应用已经得到了师生的普遍认可，其对教学效果的积极效用非常明显。目前，我们对大学生进行安全教育采取的主要方式方法还是集中在主题班会、各种管理规定的解读、实践活动等等。但是取得的效果略见一斑。归其原因，由于大学生的思想道德水平层次不齐，自觉意识存在差异，价值观念不同等等，使得这项工作的开展存在诸多被动之处。为此，我们想要更好的在学生中间进行安全教育，就必须寻找适合学生自身需要，能够对其产生心理满足的方式途径。移动新媒体就应对被视为一个重要手段。将相关的安全规章制度、公共危机发生与处理办法、宿舍安全隐患、人际交往陷阱、网络电信诈骗等系列知识作为专题通过网络平台、手机通讯平台予以传播。在一定程度上，保证宣传的范围与幅度。其次，结合传统教育方式，将典型案列产生的后果利用新媒体给学生做生动、深刻的展示，使其在心理上真正承认并乐于接受这项教育。
2、加强学生危机应对技能的培养与训练
针对学生中间普遍存在的危机应对技能缺乏问题，学校可以根据个案形式进行针对性的训练。拟定可能发生的各类突发事件的模式，设计制定标准作业程序，安排学生扮演不同角色，摸仿情境，加以演练。后通过突发事件处理小组的总结让老师、学生都能亲身参与，进而强化自身的危机感。在实际操作中也能检验出学生对危机事件的综合处理能力。
3、强化校园安全文化建设
