前言：中文期刊网精心挑选了教师管理制度范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
教师管理制度范文1
一、学校餐厅为本校教职工服务，严禁私自带领校外无关人员到食堂用餐，如工作需要，报学校领导批准后提前通知食堂工作人员方可用餐。
二、值班教师实行签到免费用餐。每天学校将值班教师名单转餐厅，值班教师在《值班教师登记表》上签字后方可免费用餐。
三、非值班教师实行统计有偿用餐。当天有午餐需求的教师早晨指纹签到时在《用餐教师统计表》上统计确认，餐厅按照统计情况备餐。统计截止时间为8:30。未统计用餐教师，原则上餐厅不提供用餐。用餐前教师须扫码交纳餐费。
四、教师用餐为份餐，如教师在餐厅用餐，主食不限量，如教师将饭菜带出餐厅，主食限量控制，超额数量按价收取。
五、教师应按学校规定时间用餐，禁止无故提前或延后用餐。严禁教师进入操作区。
六、教师应文明用餐，不准随地吐痰，不大声喧哗，自觉保持餐厅清洁卫生。
七、用餐后教师须将自己的餐具放到指定位置，餐余垃圾自觉清理干净倒入泔水桶内。
八、注意节约，避免浪费。
九、小心地滑，小心烫伤，注意安全。
十、尊重餐厅工作人员，珍惜他人劳动成果。
十一、 爱护餐厅设施设备，不得随意挪动或损坏，如有损坏，照价赔偿。
教师管理制度范文2
关键词：“双师型”教师；资格认定；教师专业发展
作者简介：卢建平（1958-），男，湖南长沙人，江西科技师范大学职教师资培训基地主任，研究方向为职业教育学；钟显东（1951-），男，江西赣州人，原江西省教育厅职成教处调研员，研究方向为职业教育学。
基金项目：全国教育科学规划教育部重点课题“‘双师型’职教师资培养制度研究”（课题编号：GJA114002）阶段性成果之一，主持人：胡业华。
中图分类号：G710
文献标识码：A
文章编号：1001－7518（2012）25－0063－03
“双师型”教师概念的提出及其内涵的不断丰富，是随着职业教育改革和发展，在职教师资队伍建设方面所取得的代表性成果。长期以来，“双师型”教师已成为我国职业教育特别是中等职业教育教师专业发展的主要目标，也成了评价中等职业学校改革发展的重要指标。
但是，“双师型”教师至今尚无权威的政策定义，其概念的意义仍然处于多元发展的状态。面对“双师型”教师这个职教师资队伍建设的核心问题，各地方教育行政管理部门、职业院校以及专家学者积极主动地进行了理论研究与实践探索，取得了“双师型”教师标准制定、资格认证办法、管理制度建设等一系列颇具创造性的建树，这些工作大致以2008年12月作为时间节点分为前后两个阶段，其标志是吉林省教育厅颁发了《关于在全省中等职业学校开展省级“双师型”教师认定工作的通知》（吉教职成字[2008]12号），由此，进入省级教育行政管理部门建设中职“双师型”教师认定与管理制度的新阶段。
一、中职“双师型”教师认定标准研究开发的前期探索
在“双师型”教师认定标准研究开发的前期探索阶段，主要是研究机构和专家学者、职业院校、地市级及其以下教育行政部门等各路大军推出一些本质相近、表述不一的“双师型”教师认定标准。有研究者对这些“标准”进行分析，归纳出“行政标准、院校标准和学者标准”[1]三种代表性的标准。
（一）“双师型”教师的“行政标准”
教育部《高职高专教育教学工作合格学校评价体系》和《高职高专教育教学工作优秀学校评价体系》（教高司[2000]49号）提出的高职高专“双师素质”教师条件，普遍受到人们的关注，被视为最早的由教育行政主管部门制定的“双师型”教师的“行政标准”。但是，对中等职业教育来说，这个高等职业教育“双师型”教师的“行政标准”不能简单地套用。
不过，一些县（市、区）和设区市教育行政部门从工作需要出发，先后出台了适用于本地区的中等职业学校“双师型”教师标准，比如吉林通化市，就在2007年出台了《通化市中等职业学校“双师型”教师资格认定细则和办法》。由于这个“认定细则和办法”比其上面的吉林省《关于在全省中等职业学校开展省级“双师型”教师认定工作的通知》出台更早，所以其附注中说明：“如通化市‘双师型’教师资格评审条件和上级的条件有冲突，以上级部门条件为准”。
（二）“双师型”教师的“院校标准”
“院校标准”原来是指职业技术师范院校人才培养标准，其中最有代表性的是天津职业技术师范学院“双证书一体化”[2]职教师资的培养标准。如今“院校标准”的涵义已经超出这个范围，各级各类职业学校纷纷根据本单位事业发展目标和师资队伍状况，制定“双师型”教师标准，建立“双师型”教师校本培养、岗位成才的模式和机制。
（三）“双师型”教师的“学者标准”
研究机构及专家们确定的“学者标准”主要是对教育行政部门起决策咨询作用，在实际工作中只是一个参考意见。它们只有在形成政策性文件的基础上，才能成为标准，由此我们可以将其归入“行政标准”一列。
上述种种“标准”的面世，一方面是满足了工作的迫切需要，也反映了职教战线对师资队伍建设认识的不断深化；另一方面也因为标准不一，容易产生评价失真、操作失序、导向失误的现象。
二、省级中职“双师型”教师认定与管理的制度建设
进入“十一五”以后，各省区的教育行政管理部门和教育科研机构加大了“双师型”教师队伍建设实践探索和理论研究的力度，2008年12月，吉林省为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，以《教师法》、《职业教育法》为依据，在全国率先推出了省级中等职业学校“双师型”教师标准。此后，重庆、安徽、江西等三省（市）本着先行先试的原则，制定了本省区中等职业学校“双师型”教师认定及管理办法，启动了省级“双师型”教师认证工作。
在我国政府统筹、分级管理、地方为主、社会参与的职业教育管理体制当中，省级教育行政部门承担主要的职业教育统筹规划、综合协调、宏观管理责任。由省级教育行政主管部门颁发“双师型”教师标准，并据此进行相关认定和管理工作，有利于在制度设计的问题上考虑不同地区发展的差异性，充分体现分区规划、分类指导的原则，在强化其规范性、科学性的同时，兼顾针对性和可操作性。
（一）省级中职“双师型”教师资格的标准
教师管理制度范文3
二、教师阅览室应有完整的教师借阅制度，并有完整准确的图书登记表。
三、本校教师在阅览室借阅图书，最长时间不得超过一学期。按规定日期归还，不得自行转借他人，愈期不还者暂停借书。
四、所有杂志(包括报刊合订本)只能在阅览室阅览，一律不得带出或外借他人。
五、凡是进入阅览室阅览读物的教师，均要爱护报刊、图书，不得在图书报刊上圈、勾、点、涂写或撕页、裁剪。
六、阅览人员要爱护室内公物，不得故意损坏室内设施，认真填写阅览登记表。
七、教师进入阅览室阅读报刊杂志时，不得大声喧哗、吵闹，不得在室内抽烟，乱扔垃圾、随地吐痰，保持室内卫生。
八、学生不得随意进入教师阅览室。
教师管理制度范文4
1．重视参培教师在培训过程中的自我评价和自我改进。通过评价使教师对自己的教学思想、教学态度和教学行为进行分析和反思，使评价成为教师进行自我提高、自我发展的过程。
2．重视培训过程中的群体评价。通过其他教师的评价让每位参培教师的优势得到发挥，个性得以张扬，促进同伴间共成长。
3．重视研训片（组）的评价，发挥研训组的示范、引导、探究的评价功能，注重评价对教与学的反馈与激励作用，充分调动每位参培教师的积极性。
4．重视领导的评价。学校领导要用公平、公正、发展的眼光审视每一位教师、依据各方面的评价因素综合地、全面地评价每位参培教师，鼓励教师与时俱进，教学相长。
二具体措施
1．重视教师参加培训直接结果的评价。如：研究成果、教学反思、学术论文等。
重视在培训过程中的多种学习体验、实践收获及多种能力与品质的评价。如：培训过程的记实、培训中的体会、读书学习笔记、出缺勤记录等。
2．重视通过校本研训对教师专业素养及专业知识的评价。如：知识数量的扩增、大纲的把握、教材的处理、教师的教学机智等。
3．重视对教师综合运用多种知识解决实际问题的能力的评价。如：了解相关学科的知识并能将所学知识运用到自己的教学实践中。
三、评价形式、方法、手段多元化
1．重视定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主，充分调动参培教师学习、探究、积累的积极性。
2．重视过程评价与结果评价相结合，以过程评价为主，促使参培教师主动参与培训的过程，在过程中提升、凝练教育教学本领和机智。
教师管理制度范文5
一、教学行为，尊重学生
“一切为了学生的发展。”这是课程改革的主旨，也是教师展开教学活动的主旨。首先，教师的角色改变了，观念改变了，教学活动中的行为也就随之改变了。比如，语言的表达要以尊重、赞赏学生为主。学生在质疑、解答过程中，正解和错解是交错在一起的。这时，教师巧妙地运用了激励的语言（赞赏的、幽默的），既表扬了正解的同学，又婉转地鼓励了错解的同学，保持了学生的积极性和求知欲望，使课堂始终兴趣盎然，生动愉悦。
其次，教师的教学动作是随着教学的需要而产生的。一个小小的动作，往往可以启迪学生的思维，可以赢得学生愉悦的笑声，可以让学生感到课堂教学活动的生动和有趣，它让学生从生硬的教学中解脱出来。因而，教师在学生面前应该是一个生动有趣的引导者，而不是一个墨守成规、毫无生气的说教者。只要教师的动作符合教学活动的需要，就应该在教学活动中不断创新和使用。只有这样，才能使我们的课堂始终如一地展现着勃勃生机。
二、寻找童心，爱护学生
我们非常羡慕魏书生老师能和学生结伴而行，在谈笑中赋予启迪和教育。但现在有人过多考虑“安全”，从来不和学生一起去郊游、捉迷藏、做游戏。其实，这就是作为一个教育工作者应具备的“童心”的问题。著名特级教师斯霞曾把自己几十年的教育生涯归结为“童心母爱”。在孩子们看来，他们不仅是老师，更是他们的知心朋友。甚至，学生已不把他们当老师看了。正如陶行知所说:“当谁也不觉得您是先生时，您就成了真正的先生了。”那么，我们如何才能拥有一颗健康的“童心”呢？
首先，我们要做教育领域里的环保主义者。要以孩子的意志为转移，不仅爱孩子们的优点，也爱他们的缺点，不仅爱那些各方面都优异的学生，更爱那些不被人喜欢，又有一些缺点的“问题学生”。这种爱是对所有学生的广博而深沉的爱。因为只有生活在爱的环境中的孩子，才能领悟爱的价值，才能爱自己、爱父母、爱他人、爱社会、爱自己将来的事业。当然，这种爱不是纵容和迁就学生，是通过爱让学生接受“真善美”，摒弃“假丑恶”，这就是育人。
其次，理解孩子，体会他们的喜怒哀乐，对他们心中的困惑及时进行疏导。童心的缺失是可怕的，我们应努力找回这片绿地，当你能够爱护、宽容、理解孩子时，你会被孩子所感染，你会把自己看成是孩子世界的一部分。老师找回了童心，也能帮助学生找回童心，欢乐将充满校园，童心将会凸显其巨大的价值。
三、加强进修，提高素质
众所周知，教师是教学活动的引导者和指导者。教师要学生全面发展，首先自己要全面发展。这样，教师才能成为学生的楷模。由此，教师应自觉地进行自我进修。除了参加自考外，还要根据学生的需要，根据教材的需要对自己的业务精益求精，把自己培训成为高素质且有一技之长的教师。俗话说:“人贵有自知之明。”教师要在不断的学习中，不断的实践中自我解剖，自我评价，发现短处，加强学习，取长补短，要努力使自己成为学生喜欢的教师。而这样的教师应该是有高尚的职业道德，有精湛的教学技艺，有慈母般的博怀。业精于勤，勤能补拙，教师只有不断提高自己的综合素质，才能赢得学生的信任，赢得家长的信任，赢得社会的信任。
教师管理制度范文6
钢琴教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、要固定使用钢琴，做到学号、座号、琴号三统一，不得随意串座、串号。
三、请勿将水杯、书包等物品放在琴板和键盘上。喝水时不要将水滴在键盘上，以免造成短路引起火灾。
四、请勿在键盘上作标记，要经常修剪指甲，确保键盘无划痕。
五、发现钢琴出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
六、要穿鞋套进入教室，要保持键盘和室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
七、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
电子琴教室管理制度
电子琴教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、要固定使用电子琴，做到学号、座号、琴号三统一，不得随意串座、串号。
三、请勿将水杯、书包等物品放在电子琴上。喝水时不要将水滴在键盘上，以免造成短路引起火灾。
四、请勿在键盘上作标记，要经常修剪指甲，确保键盘无划痕。
五、发现电子琴出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
六、要经常保持键盘和室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
七、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
古筝教室管理制度
古筝教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、要固定使用古筝，对号入座。不准将书包等物品放在古筝上。
三、喝水时不得将水滴在古筝上，不得在古筝上涂画，确保无划痕。
四、发现古筝出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
五、要经常保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
六、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
舞蹈教室管理制度
舞蹈教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、喝水时请勿将水滴在地面上，保持地面光洁。
三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
形体教室管理制度
形体教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、要保持地毯和瑜珈垫清洁，上、下地毯时要换鞋，下课后将瑜珈垫放回原处。
三、要对号使用更衣箱，保持其完好无损。
四、要保持室内卫生和洗手间清洁，室内请勿吸烟。
五、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
语音教室管理制度
语音教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、要穿鞋套进入教室，对号入座。
三、请勿将水杯、书包等物品放在语音桌上。喝水时请勿将水滴在语音设备和地板上，以免造成短路引起火灾。
四、请勿在键盘上涂画，要经常修剪指甲，确保键盘无划痕。
五、要小心使用耳麦，轻拿轻放，用后放回指定位置。
六、发现语音设备出现故障，要及时报告，不得擅自处理；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
七、要保持语音设备清洁和室内卫生，室内请勿吸烟。
八、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
书画教室管理制度
书画教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、室内所有电教设备，未经班主任允许，不得随意使用；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
三、使用墨汁时，应少量多次取用，注意节约。
四、尽量不要把颜料或墨汁溅在毛毡上，室内请勿吸烟，保持室内卫生清洁。
五、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
声乐教室管理制度
声乐教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、未经班主任允许，不得随意使用电教设备；人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
计算机教室管理制度
计算机教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、要穿鞋套进入教室，对号入座。
三、开机前，要查看电源是否连接，计算机设备是否完好，发现问题及时报告。
四、要严格按照程序操作计算机，有问题应举手示意，发生故障要立即切断电源，并及时报告，不得擅自处理，使用完毕，要按操作程序关机。
五、请勿私自上网或访问黄色网站，请勿使用软盘、光盘、U盘等移动存储介质，以防病毒感染计算机。
六、要经常保持计算机清洁，按规定做好擦拭；要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
七、人为损坏设备的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
八、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
综合教室管理制度
综合教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、请勿在桌椅上涂画，确保无划痕。
三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
摄影教室管理制度
摄影教室由班主任负责管理
一、要爱护室内所有教学设备，严格按规定使用。
二、未经班主任允许，不得随意使用电教设备，人为损坏的，要根据损坏程度，酌情赔偿。
三、要保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
四、下课后要关闭电源、关好门窗，确保安全。
展览厅管理制度
展览厅由学员工作处指定专人管理
一、要保证室内所有设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、作品展出时，要认真布展，做好展出工作。展出结束后，要及时摘走所有作品。
三、要经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持卫生清洁，室内请勿吸烟。
四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
资料室管理制度
资料室由文秘科指定专人管理
一、保证室内设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、室内资料要分类摆放，整齐有序，便于查阅。要经常通风，以防潮湿。
三、工作人员查阅资料时，要自觉遵守有关规定，阅后放回原位。借阅资料时，要做好登记，及时收回。
四、保持室内卫生清洁，室内请勿吸烟。
五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
第二课堂活动室管理制度
第二课堂活动室由学员工作处指定专人管理
一、保证室内设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、室内物品要摆放整齐，未经允许，不得随意挪动。
三、学员社团组织活动时，要保持良好秩序。
四、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持室内卫生清洁，经常通风，室内请勿吸烟。
五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
教师休息室管理制度
教师休息室由办公室指定专人管理
一、保证室内所有设施完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、室内物品要摆放整齐，保持经常通风。
三、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持室内卫生清洁。
四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
会议厅管理制度
会议厅由学员工作处指定专人管理
一、保证厅内设备完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、厅内所有物品要摆放整齐，未经允许，不得随意挪动；保持经常通风，以防潮湿。
三、在会议厅开展活动，须经学员工作处批准，并保持良好秩序。
四、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，厅内请勿吸烟，保持卫生清洁。
五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
会议室管理制度
会议室由行政科指定专人管理
一、保证室内设备完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、室内物品要摆放整齐，未经允许，不得随意挪动。保持经常通风，以防潮湿。
三、接待会议时，要提前备好热水、茶叶、湿巾等。
四、经常检查室内卫生，督促保洁人员及时打扫，保持室内清洁。
五、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
值班室管理制度
值班室由行政科指定专人管理
一、值班人员要爱护室内所有设备，保证设备完好，如有损坏，及时报告，及时维修；因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、室内物品要摆放整齐有序，保持经常通风。
三、下班前，值班人员要打扫室内卫生，保持室内清洁。
四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
监控室管理制度
监控室由行政科指定专人管理
一、保安人员要爱护室内所有设备，熟练掌握监控设备的性能和操作方法，严格按规定程序操作。
二、发生故障要及时向行政科汇报，安排维修，保证监控设备正常运行。因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
三、要保持室内卫生清洁，物品摆放有序，要经常通风，以防潮湿。
四、保安人员要做好值班记录，搞好交接班。
五、未经批准，严禁无关人员进入。
配电室管理制度
配电室由电工负责管理
一、工作人员要爱护室内所有设备，熟练掌握配电设备的性能和操作方法，严格按规定程序操作。
二、发生故障要及时维修，保证配电设备正常运行。因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
三、要保持室内卫生清洁，物品摆放有序。要经常通风，以防潮湿。
四、电工要做好工作记录。
五、未经批准，严禁无关人员进入。
保洁室管理制度
保洁室由行政科指定专人管理
一、保洁人员要爱护室内所有设备，因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
二、要保持室内卫生清洁，物品摆放整齐有序。
三、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
四、未经批准，无关人员不得进入。
开水间管理制度
开水间由行政科指定专人管理
一、要爱护开水间内设备，严格按规定使用。
二、热水器发生故障要及时维修，因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
三、请勿将水洒在地面上，保洁人员要保持开水间内卫生清洁，下班后关好门窗。
四、保安人员每天早6：00打开热水器电源开关，下午16：30关闭，确保安全。
音控室管理制度
音控室由学员工作处指定专人管理
一、工作人员要爱护室内所有设备，熟练掌握音控设备的性能和操作方法，严格按规定程序操作。
二、发生故障要及时报告，及时维修，保证音控设备正常运行。因人为损坏，要追查责任，并根据损坏程度，酌情赔偿。
三、要保持室内卫生清洁，物品摆放有序。要经常通风，以防潮湿。
四、无人时，要关闭电源、关好门窗，确保安全。
五、未经批准，严禁无关人员进入。
职工食堂管理制度
职工食堂由行政科指定专人管理
一、中午就餐时间为11：30，不得提前用餐。
二、用餐人员要爱护食堂内所有物品，因人为损坏，按价赔偿。
三、就餐时自觉排队，用公用器具打饭，注意卫生；要少量多次取用，防止浪费。
四、不得在食堂内大声喧哗，讲究文明用餐。
五、不得将饭菜打回办公室，不得将水果等食物带出食堂。
六、无人时，要关闭电源，关好门窗，确保安全。
餐厅管理制度
餐厅由行政科指定专人管理
一、要保管好餐厅内所有物品，保持整洁。
二、要保持餐厅内卫生清洁，经常通风，为客人提供一个舒适的用餐环境。
三、无人时，要关闭电源，关好门窗，确保安全。
学员食堂管理制度
一、用餐人员要爱护食堂内所有物品，因人为损坏，按损坏程度，酌情赔偿。
二、就餐时自觉排队买饭，不得在食堂内大声喧哗。
三、注意卫生，讲究文明用餐。
四、不得将饭菜打回教室用餐。
