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论安全意识的重要性范文1
【关键词】工程管理，施工安全，企业管理
一、工程施工中安全管理的现状
（一）工程施工的安全事故绝大部分发生在施工现场，可以说，施工项目是事故发生的发源地。因此，我们必须对我们的项目安全管理模式是否满足安全管理的需要、是否符合项目管理的特点、是否满足国家和行业法律、法规的要求进行认真分析，从而，达到改进或更新项目安全管理模式的目的。
（二）安全事故的原因分析。发生安全事故的原因有以下几个方面：人的不安全行为、物的不安全状态以及环境的影响，在工程施工过程中，一旦对危险因素失控，必将导致事故。分析事故的原因，人、物和环境因素的作用，是事故的根本原因，人的不安全行为是人表现出来的非正常行为，施工机械、物料、生产对象等生产要素都有释放和引发事故的可能性。人的不安全行为的主要原因：第一是思想上简单化，依赖性，选择性。经验主义，简单的推断和马虎的工作态度。第二是施工人员的素质，操作水平，熟练程度不一致，操作水平低，操作不熟练，经验缺乏的人就会较多的出现不安全行为。第三是人的生理和心理原因，如超体能、超负荷上岗，饮酒，内心压抑，精神过度紧张，在这种情况下就可能出现信息处理故，反应迟钝而作出错误的判断，产生不安全的行为。第四是由于外界环境刺激出现行为偏差。第五是非理智行为的原因，非理智行为的产生多由于侥幸、投机、逆反、赌气等心理支配，在生产中表现为违章作业，冒险蛮干，违纪现象等；物的不安全状态，与人的不安全行为或人的操作管理失误有关。物的不安全状态既反映了物的自身特性，又反映了人的素质和人的决策水平。那么，消除人的不安全行为，正确判断物的具体不安全状态，控制其发展，对预防和消除事故有直接的现实意义。
二、安全施工的管理措施。
认真落时施工现场的安全管理工作，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策和目标。针对上述发生安全事故的主要原因，根据工程施工的特点制定安全措施：
第一是建立各级安全领导机构。层层落实安全生产责任制。建立以项目经理为首的安全生产领导小组，项目经理是第一责任人，建立各级人员的安全生产的责任制度，明确各级人员的责任，安全员承担安全生产的责任，在各自范围内要求安全生产；制定并采取预测各个施工阶段、施工环节存在的危险源，制定危险源控制方式；完善安全生产管理检查制度，落实安全生产责任制；做好班前安全生产交底工作等一系列安全技术措施，来达到消除安全隐患的目的，做到有效可控。
第二是加强安全教育培训。安全教育和安全培训是进行人的行为的控制的重要办法和手段，项目部要根据操作的熟练程度和素质的高低安排相应的岗位，并让操作者在接受安全知识教育后能了解、掌握生产操作过程中潜在的危险因素及防范措施，接受安全技能训练后能逐渐掌握安全生产技能，并能自觉的坚持安全操作规程。操作人员在接受安全教育后方可进入施工现场劳动岗位。
第三是坚持安全检查。安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径，是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要手段，各级安全组织必须对安全生产的全过程，各方位的安全状况进行检查， 发现不安全因素必须果断的消除。安全检查的重点是劳动条件、机械设备、现场管理、安全卫生设施以及人的工作状态等等。要通过查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查危险源、查事故处理，使安全管理自始自终贯穿在整个工程施工过程中。
第四是制定科学的操作规程。严格遵守操作规程有利于控制人的不安全行为和物的不安全状态。必须根据操作的具体对象制定操作标准，对操作者反复训练，达到安全生产目的。在施工开始时，要把施工方案设计思想、内容与要求向操作者充分交底、反复交底，这也是安全教育的过程，同时也确定了安全技能教育的时间和目标。
第五是建立安全信息化管理和视频监控系统。在信息化系统内建立项目施工管理信息化平台，将项目安全目标计划、安全专职人员管理、安全监督检查管理、安全培训、重大隐患排查、重大危险源管理、安全风险预警管理等，通过信息化管理通技术，有效的整合安全管理资源，规范了管理流程，提高了管理效率，强化了安全管理的及时性、有效性，增强了员工的安全质量意识，实现了对项目安全生产的动态管理，提升公司安全质量管理水平。特别是安全隐患排查、重大危险源管理，使全体员工提认识到项目安全隐患和危险源在哪些施工过程中，有效预防风险。另外，通过安全信息化视频系统，对各施工工地采用了视频监控技术，特别在安全要求高的高铁建设以及高风险施工过程中，自动采集、计算机监控技术，对危险源即时监控，保证工程项目的安全施工。
第六是正确的处理事故。一旦发生事故，我们要用实事求是的态度去调查事故的发生原因，总结管理方面的经验教训。根据情节处理责任人，要做到“四不放过”。使每个职工引以为诫，对未遂事故也要同已发事故一样对待，要调查分析原因并提出制定整改措施，整改要落实到人。
第七是建立安全奖惩制度。奖惩制度是推行安全管理的手段，对安全工作做得好的单位要给予精神和物质奖励，对不重视安全生产和酿成安全事故的要给予行政和经济处罚，使全体职工明确安全管理工作不是表面工作和形式，而是和生产生活紧密相关联的，从而加强在思想上对安全管理的工作的重视。
总之，安全管理是企业生产管理的前提，作为工程施工的安全管理人员要认真落实企业的各项管理规章制度、在做好动态和静态的检查安全，在尽可能的保障施工设施不受损坏的同时，努力为劳动者提供一个安全的生活空间和生产环境，从而保证安全生产正常的进行，使企业能够获得最大的经济效益。
参考文献：
论安全意识的重要性范文2
关键词： 价值观；企业安全管理；安全
中图分类号：X9 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）07-0312-01
0引言
安全价值观是指一个人对自身安全的认知程度。换言之，安全价值观是每个人自身安全意识、安全观念、所处环境、安全技能等自身安全问题的综合反应。马斯洛需求层次理论认为，安全是人的第二层次需要，需求程度仅次于人对生存的需求。安全管理学中认为，如果想避免和减少事故伤害，保证自身安全，必须树立正确的安全价值观。
安全价值观的基础是什么；安全价值观体现什么；安全价值观如何应用；安全价值观的本质是什么？文章将从这几个方面介绍安全价值观。
1安全价值观的基础
一切价值观都来自于意识。安全意识是安全价值观的基础。有什么样的意识就会产生什么样的行为，因为行为是由意识来支配的。在安全管理上，安全意识是决定安全价值观的基础。
安全意识，就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。常见的几种负面安全意识包括：①混沌型：认为目前的安全水平还过得去，浑浑噩噩地生产工作，思想深处对安全问题不重视，这种安全意识与文化水平低下有直接关系。②自恃型：此类型多为技术熟练，专业工作年头多的“老”字辈员工，自恃经验丰富，在工作中无所顾忌，他们发生事故可能性很大。③任务型：为了保生产，赶任务，加班加点连续作业，超负荷运转，以致安全意识每况愈下，导致发生事故。为了根除以上几种错误的安全意识就必须要建立正确的安全价值观。树立正确的安全价值观，首先要有强烈的安全意识，这就要求首先要进行安全意识的教育。企业在加强职工安全意识的建立可以通过安全培训、事故案例分析、安全论坛、安全知识考试等方式进行。
2安全价值观的体现
安全价值必然体现在企业生产实际应用中。安全技能是安全价值观的体现。安全技能是一个人掌握安全技术的能力，实践证明，安全技能直接关系到作业者的安全状况，也从中体现出个人的安全价值观。这就要求企业必须进行各工种安全技能的培训学习，使作业人员懂得操作技能的重要性，把学到的知识应用到实际工作中，避免受到伤害。
在实际生产中，个别职工在作业过程中对技能一知半解，尤其是到了陌生作业环境中，在不了解所处环境状况的情况下很容易造成伤害。例如：一名刚参加工作的电工，在刚接触工作时，由于对电路知识精通，对电路敷设规则不熟悉，那么他在作业时，极有可能造成事故的发生。其他工种也是一样，这就要求必须进行各工种安全技能的培训学习，使作业人员懂得怎样干安全，怎样干不安全，把学到的知识应用到实际工作中，避免受到伤害。
这是由于安全技能不过关造成的，也就是说自身的安全价值观存在问题，没有认识到安全技能的重要性，所以一定要将安全价值观体现在生产实践中。
3安全价值观的运用
价值观要对个人行为的约束；所以自身行为是安全价值观的运用。正确的安全价值观运用到实际工作中去，能够约束自己的行为，有效地避免事故的发生。目前全世界最常见的是交通事故。常见的交通事故大多是由司机的驾驶不当引起的。常见的不当驾驶行为有：无证驾驶、超速驾驶、酒后驾驶车、疲劳驾驶、超载驾驶等等。杜绝这些不当的驾驶行为是实现道路交通安全的关键。这就要求每个司机认识到安全驾驶的重要性，也就是指每个司机有正确的安全价值观。
如果每个司机有正确的安全价值观，驾车时就会严格按照道路交通法律法规的要求，谨慎驾驶，安全行车。这就会大大减少交通事故的发生。
企业的生产过程中也是一样，有些人员违章作业一而再，再而三的造成事故。这就说明有什么样的安全价值观就会有什么样的行为，有什么样的行为就会导致什么样的结果。
4安全价值观的本质
价值观的本质是人们对社会的反映。保障安全是安全价值观的本质。每个人都希望自己及家人平安顺利，这一切的建立需要有正确的安全价值观指导。也就是说安全价值观的本质是保障自身安全，因为人的不安全行为都是在一定的心理活动下产生的，是心理活动的外在体现。
根据有关部门的统计，我国工业生产中大多数事故与人的因素有关。这就要求在安全管理上必须要加强安全教育培训，深化职工对安全生产重要性的认识，引导职工树立正确的安全价值观。
5结论与展望
企业的安全问题是企业的重大课题。要确保职工的生命安全，企业就必须引导职工建立正确安全价值观。具体方式就是加强安全教育培训，让每个职工认识到安全价值观的重要性。
可以预见，随着每个职工对安全生产有认同感，养成正确的安全价值观。企业内部将会形成安全的良好氛围。企业的安全管理水平将会得到很大的提高。
参考文献：
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论安全意识的重要性范文3
关键词：化学化工 大学生 实习
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0009-01
同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”创新能力教育就是在教学过程中，通过启发、诱导等手段，激发学生创新的兴趣，增强思维的内在动力，去探求、创造新理论、新技术、新方法和新发明。实习等实践教学环节是高校本科人才培养计划的重要组成部分，是对本科生综合运用多学科的理论、知识和方法的全面检验，也是发展学生思维、培养学生能力的重要渠道，同时，还是对学生进行创新能力培养的有效途径[1]。
然而，在全社会都重视与提倡创新能力培养的环境下，安全意识教育是一个不容忽视的话题。工科学生创新能力的培养，不仅是理论知识本身的再次提高，更是理论知识到实践能力的升华，通过各类实习、创新实验、毕业论文环节等达到理论与实践的有机结合，实现能力质的飞跃。因而，安全意识教育对化学化工类大学生的培养来说尤为重要[2～5]。
1 安全意识教育
本文这里所指的安全意识教育并不涉及校园普通安全教育，而是针对化学化工类工科专业特点的专业技术安全意识教育。主要包括课程设计、创新实验设计和毕业设计等环节体现的安全内容设计，以及各类实验与实习、创新项目和毕业论文等环节自身需必备的安全意识。
1.1 设计环节内容上的安全意识教育
各类设计环节是化工类专业人才培养的重要组成部分。而安全设计是设计内容必不可少的一部分。如在化工工程设计中，特别是工艺流程设计，在达到最大生产负荷量的前提下，还应充分考虑各类安全问题。此类设计不仅要考虑设备设施的安全问题，而且要考虑整个工艺流程的安全问题，还要考虑所用原料、产生的中间产品和最终产品的安全问题。设计往往是实现安全本质水平的根本途径，要保证设计中不留安全隐患，以避免在实际生产过程中酿成重大生产事故。
老师在指导学生进行毕业设计（论文） 前，应该注重安全意识的灌输和应用。随着“以人为本”理念的不断深化，安全设计的重要性更加突出，安全设防水平也在逐步提高，为实现“安全第一、预防为主”的目标，在设计过程中选择本质安全设计尤为重要。安全设计要工艺成熟、系统安全、设备设施可靠、易于操作维修等，使用无危险的物料和安全的工艺流程，从根本上避免危险，保证安全。
1.2 实习等实践环节的安全意识教育
为锻炼化学化工类学生的实践能力，课程体系开设的专业内容实习包括认识实习、生产实习和毕业实习。同时还开设有毕业论文环节，以实现整个大学知识体系的有效融合。近几年，为了能有效培养大学生的创新能力，各高校专门设置了大学生创新实验项目环节。此外，长沙理工大学各级部门还设置有科技立项以供学生申请，以鼓励在科技研究方面取得优异成绩的学生。由于化学化工行业的特殊性，学生在实习与实验过程中，安全问题都是指导老师尤为关心的重点和难点。
学生在实习与实验过程中存在着多种不安全因素。如工厂发生高空滴漏和泄漏等，实验室发生烧伤、烫伤等。在化工厂和化学实验室，许多化学药品都是易燃、易爆、有毒的危险物品，在使用过程中因其性质特殊，易发生燃烧爆炸、腐蚀、使人中毒等现象。也会因为自身操作的错误或安全意识差而发生事故。因此，教师在指导学生进行实习与实验的过程中要特别注意安全意识教育，引导其树立“安全”就是“生命”的理念。
针对这个过程中的安全意识教育主要遵循以下几个原则[6]：
一是理论与实践相结合原则。在进入实验前，让学生先熟悉自己所做实验涉及的危险物品，特别要了解物质的性质、危害以及应急处置措施。不仅仅要“我了解安全”，还要应用于实践，“我要安全，我会安全”。
二是调动教与学双方积极性原则。从“受教育者”大学生的角度看，接受安全意识教育，利己、利人，是与自身的安全、健康息息相关的事情，接受安全意识教育是发自内心的要求，不是被动接受“要我安全”，而是主动要求“我要安全”。
三是巩固性与反复性原则。安全知识，随着工作和生活的发展，而发生变化，可能在实际工作和生活中，安全知识的应用具有一定的偶然性，会随着时间的推移而遗忘，对安全意识教育要遵循巩固性与反复性原则。
四是典型性与广泛性相结合原则。利用已发生的血的事故案例来进行教育，使受教育者有更真实的感受，让受教育者能更真实地感受到安全事故的严重性，感受到细节、小违规带来的惨痛教训，从而提高受教育者的能动思维和自觉行动。安全意识教育工作的展开并不是针对某一特定的对象，因为安全是与每一个人息息相关的，从以人为本的管理理念上来讲，只要有人的地方，就会有安全存在，所以安全教育工作应该具有一定的广泛性，对于一些常用的通用类的安全知识应该广泛宣传和灌输。
五是教学手段与时俱进原则。随着现代教学工具的发展，教学手段的作用越来越占有重要的地位。因此，要根据实际情况，及时更新教学手段，采取多形式的教育方法，使安全意识教育更加形象化、具体化和真实化。
总之，高校教育大学生创新能力培养中应把安全意识培养放在能力培养工作的最前方，不断地改进和创新安全教育方式，培养大学生的安全超前意识，应以“安全第一，预防为主，综合治理”为指导方针，把安全意识的培养工作当作持之以恒的教学课程，让大学生把“安全意识”深入每个人的心中。
参考文献
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论安全意识的重要性范文4
关键词： 高职师生 安全意识 培养对策
随着我国教育事业的发展，高职院校不断扩招，在校人数不断增多，开放型校园的建设和后勤社会化的发展，以及日益复杂的校园周边环境，这些影响高职院校稳定的因素越来越复杂。高职院校培养的是技能型人才，一般都有半年到一年的顶岗实习阶段，这是容易引发安全问题的重要阶段。因此，维护高职院校的安全稳定的任务更艰巨。在加强高职院校安全与管理的同时，应该更重视高职师生的安全意识培养教育。安全问题决定的是人类的生存问题，没有安全的环境，人类将不能很好地生存，而安全意识培养是生命教育的一种形式，它决定了安全教育的本质。高职师生安全意识培养是公众安全意识培养的重要内容，高职学生安全意识的重要意义不仅体现在学校，因为高职学生最终将走出校门，走向社会，并大多数在生产一线岗位，其安全知识水平对全社会安全水平有重要影响。
一、高职师生安全意识现状
1.高职教职员工方面。为反映高职教师的安全意识状况，研究选取与高职学校的生活息息相关的校园安全、安全基本知识与学生安全教育等方面的问题精心制作了一份调查问卷。通过对全校500名教职员工中的128名抽样调查发现部分教职员工对校园安全重要性的认识不够；对于校园安全的内容认识不足，没有抓住校园安全的重点内容；具有一定的基础安全意识，但是消防安全意识不够；尽管大部分教职员工认为自己具有一些安全知识，但是具体到消防器材的使用、上当受骗真实经历等，还是暴露出安全意识的缺乏。
2.高职学生方面。为反映高职学生的安全意识状况，研究选取消防、财产、人身、食品卫生、信息等方面的问题制作了一份调查问卷。通过对全校200名学生的抽样调查表明部分学生并没有认可学校某些安全管理规定；缺少基本的消防安全意识；宿舍财产安全意识不强；在公共场所对财产安全还没有引起足够重视；在信息安全方面安全意识薄弱；由于接受安全教育的途径比较单一，因此很多人对道路安全标志了解甚少；食品卫生安全意识不是很强等问题。
3.高职院校师生安全意识矛盾方面。通过调查表明高职学生在遇到被盗、被骗等问题后，更愿意求助周围学生；认为校园案件发生的主要责任在于宿舍物业管理、校园保安管理等学校方面。而高职教职员工认为学生在发生各类安全问题后应第一时间向班主任、辅导员求助，学生发生被盗、被骗等问题的主要原因归结于学生的主观因素。另外，教职员工认为能让学生愿意了解安全教育的相关知识，并达到较好效果的宣传方法主要有主题活动、安全知识讲座、宣传板或海报宣传、发放相关的宣传单等。这说明教师对于安全知识的宣传方面倾向于理论层面，这与学生容易接受的安全教育形式还是有一定的差距。学生更能引起兴趣的是观看知识影片、图片展、情景模拟等能参与其中的安全教育形式。
二、高职师生安全意识培养的对策
1.明确高职师生安全意识培养的主要内容。高职师生安全意识培养的首要内容提高对生命意义的认识。教职员工不仅要教育学生热爱生命，而且要在教育学生的同时提高自己对生命意义的认识，实现自身价值。学生不仅要尊重、维护生命，而且要学习思考生命，过有意义、有价值的人生；其次，提高安全防范意识。通过开展安全教育学习知识消防安全、交通安全、食品卫生安全、网络安全、防盗防骗等知识。师生只有真正意义上掌握安全知识，才有可能规避各种危险；熟悉危害自救及后续处理方法。高职教职员工必须熟悉各类应急预案，才能在自救的同时更好地展开救助学生的行动。学生应该学会面对各种危险情况时的自救方法，这样在应对危险时才能保持冷静和理智，保持强烈的求生欲望，正确判断，果断决策。
2.调动高职师生培养安全意识的主动性。高职院校教职员工更多注重的是科研、教学、技能水平，会主动获取这方面的知识，学校应帮助其认识到安全对工作、生活的重要性，树立主动了解安全知识、培养安全意识的观点，自觉提高安全意识。高职学生教学过程多会强调其主动性，在安全意识培养过程中应该贯彻这种思维。首先让学生端正安全意识培养的态度，安全素质同样是综合素质的一部分，充分发挥学生在安全意识培养中的主体性；其次，组织学生参与安全教育工作如宿舍安全隐患检查、校园巡逻、同学之间矛盾纠纷处理等，通过对违法违纪事件的检查、纠正，增强大学生的安全防范意识和遵纪守法意识。
3.采取多种高职师生安全意识培养形式。思想道德修养与法律基础课程是高职学生的必修课，通过道德修养的提高，为安全意识培养打好基础，依托课程增强学生法律意识，提高学生的自我保护能力；随着信息化进程的深入和互联网的飞速发展，高职师生的工作、学习和生活方式发生巨大变化。利用微信、QQ等平台宣传安全知识，能让更多师生接受。教职员工指导学生拍摄、参与、观看安全教育微电影，更好地激发师生的学习兴趣。组织安全教育情景剧大赛，学生选取剧本、排练、表演、观看的过程，教职员工指导、评比的过程，就是一个培养安全意识的过程；总结已发生的高校学生安全案件，结合高职学生的特点和实际需求，进行安全警示教育。教职员工可以通过发生在身边的事故案例，激发学生的安全意识，引导学生用正确的态度对待学习、生活中的安全问题。将抽象的法律知识与发生在身边的具体案例相结合，比空洞的说教更有说服力，既可以提高学生的学习兴趣，又可以增强学生的认识和分析能力，更容易对安全事件吸取教训。
高职院校应当重视教职员工的安全素质培养，培养具有较强安全意识的高校教师队伍。教职员工具备较强安全意识，才可能更好地给学生开展安全教育，满足学生的安全需要。具有较强安全意识的专业教师，课程教学中会利用自己的安全知识强化对学生的安全意识培养。高职院校应理顺安全意识培养的运行机制，建立学生安全意识培养专门机构，负责学生的安全意识培养工作。
参考文献：
[1]郁涛.当代大学生安全意识调查及研究.时代教育，2011，3.
[2]吴有云.试述提高高校师生员工的消防安全意识.中国电力教育，2008，9.
论安全意识的重要性范文5
［关键词］安全意识高职生思想政治教育
［作者简介］郑琳（1964- ），女，江西上饶人，江西护理职业技术学院思政部，副教授，主要从事思想政治教育工作；蹇瑞桥（1977- ），男，南昌新建人，江西护理职业技术学院公共学科部，副教授，硕士，研究方向为唐宋文学。（江西南昌330052）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2014）14-0067-02
进入21世纪，我国高职院校得到了蓬勃发展，为祖国现代化建设培养了大批高技能应用型人才，这些人才已成实现中华民族伟大复兴的一股重要的生力军。与此同时，安全问题越来越突出，加强高职生安全教育与提高安全防护能力，已成为高职院校迫切需要解决的问题。作为高校教育者，我们应充分认清形势，采取措施，尤其是要从思想政治教育的角度出发，增强高职生的安全意识。
一、加强高职生安全意识培养的重要性
（一）增强高职生综合素质的需要
高职教育是高职生人生发展的重要时期，对他们综合素质的养成具有举足轻重的作用。其培养的人才不应仅仅掌握专业技术知识与技能，而对法律常识一片空白，甚至对安全知识无知。这不仅不利于学生自身的发展，而且对学校对整个社会都将产生极大的负面影响。需要高度重视培养和增强高职生适应社会、自我保护的能力，从而提高其综合素质。安全教育是提高高职生综合素质、增强安全防范意识，提高安全防护能力的重要措施，也是营造高校教育、学习、生活环境的基础和保证。
（二）高职生日常生活安全的需要
当今大部分高职生是独生子女，在无忧无虑的环境中长大，家长万般呵护，从而造成不少高职生生活独立意识不强，人际关系淡漠，自我防护能力欠缺。突然离开家人独立生活，一系列的安全隐患，也伴随在高职生的生活学习中，安全事故在高职院校频繁发生。财产人身安全、交通安全时有发生，损害他人又伤害自己。有的高职生希望自己能增加社会阅历，勤工俭学，但有部分学生却是非不分、善恶难辨，陷入传销组织活动；乐善好施，却上当受骗；交友不慎，却引狼入室。
（三）建设安全校园环境的需要
高职生基本上都是住校，需要的是平平安安的生活环境与轻松快乐的学习环境。加强高职生安全思想教育，提高广大高职生安全防护意识与能力，能有效减少或避免校园安全事故的发生。校园安全环境建设，应树立良好风尚，抓好示范教育。有的高职院校在建设新的教学楼，施工工地却出现嬉闹的学生，无视安全问题，遇到问题又不知所措。也有的高职院校学生出现放学在楼道一窝蜂拥挤的现象；更有学生兴风作浪、引发踩踏事故，造成群死群伤。高职院校发生用电火灾、食物中毒、打架斗殴违法犯罪现象屡见不鲜。这一系列的安全现象与事故，已为高职院校的安全敲响了警钟。
（四）适应社会发展的需要
国际21世纪教育委员会着眼于广阔的国际、经济、文化、科技与21世纪的发展目标，提出了面对未来社会的发展，教育必须围绕“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”四种基本能力进行教育的重新设计与重新组织。而其中学会生存就是要学会发展，是前面三种能力的综合体现。高职教育应充分使高职生形成独立自主、富有批判精神的思想意识、明辨是非的判断能力，以促使高职生适应未来的各种环境，各得其所。高职教育应着重学生优胜劣汰的风险意识、择业危机意识、国家安全意识、实习实践安全意识等。
二、加强高职生安全意识培养的有效措施
（一）加强高职生日常生活安全思想政治教育
高职生尤其是高职新生，对自身的安全意识淡薄，思想麻痹。经常在开学之初，发生新生现金被盗；轻信社会上的人，钱财被骗；盲目消费，被骗被宰；侥幸心理，缺乏交通安全意识。如有的学生乘坐“摩的”、闯红灯，不遵守交通规则，这些都存在人身安全隐患。如今不少低头族，无视来往的车辆与人流，一心只在手机上，是极度危险的。广大高职生，应高度重视日常生活安全问题，尽力避免不应该发生的事故。目前不少高职院校实行封闭式教育管理，有利于校园的安全建设。但在实际中，仍有不少学生通过各种途径与方法，夜不归宿，甚至是爬围墙，造成了一系列的校内校外安全事故。
（二）增强高职生安全意识的主动性
加强安全教育，以学生为主体，促进学生自觉提高安全意识。应从学生实际安全需要出发，充分调动安全防护的积极性主动性。从入学的第一天开始，高职教育，就应从各方面加强学生的安全意识培养。大力宣传安全知识，如国家安全、人身财产安全、防火防盗安全、网络违法犯罪等相关安全知识，牢固树立安全第一的观念。引导广大高职生积极参与安全教育活动，在安全教育实践中，增长安全知识，提高自护自救能力，维护校园安全，营造健康安定的学习生活环境。通过参与安全实践活动,使高职生明白加强安全教育的重要性与必要性，安全为我，我要安全。充分激发高职生的自我安全防护意识，充分发挥主人翁的参与精神。作为21世纪的高职生，应该自觉增强自我安全意识，这是时代所赋予的神圣使命与责任，也是爱自己、爱校园、爱社会的重要体现。
（三）开展内容丰富、形式多样安全意识的思想政治教育
开展安全思想政治教育应重点围绕国家安全教育、校园安全教育、人身财产安全教育、心理安全教育、网络信息安全教育等内容展开，积极开展组织安全月活动、举行安全形势报告会、模拟消防安全演练、观看安全教学录像、成立班级安全员等形式，加强安全教育的针对性、实效性。对于不同性别性格类型的学生，需要采取相应的措施教育指导，尤其关注内向自闭型和情绪消沉型学生。加强网络信息安全思想政治教育，随着互联网信息技术的发展，高职生受网络信息的影响越来越大。一方面为现代高职生提供更加便捷的渠道去了解网络文化，但另一方面不健康的文化也侵蚀着他们的心灵。网络谣言、网络暴力、网络犯罪需要高职生保持清醒的头脑，明辨是非。不少高职生通过网络结交异性朋友，相信网恋，结果往往造成身心伤痛。也有不少高职生上网成瘾，逃学泡网吧，不分白天与黑夜，沉迷于游戏，丧志，更有甚者猝死网吧，无不让人感到心痛与惋惜。要多组织案例教学分析，如学生睡觉时寝室门没锁，手机电脑被盗；轻信网上信息，资金被骗。尤其是需要关注社会新闻，以社会最典型的案例引导教育学生，能极大地使学生产生强烈的震撼，增强安全防护意识，如2004年发生的马加爵事件、2013年上海复旦大学投毒案。
（四）完善思想政治安全教育课程体系
增强高职生安全意识的培养，高校思想政治理论课教育发挥着其重要作用。安全思想政治教育，应纳入教学计划体系，成为高职生的必修课。高职院校应根据学校、社会发展的实际特点，结合高职生的特征，制定一套完整的适合他们的安全思想政治教育体系，并使安全思想政治教育成为长期有效的教学机制。思想政治教育应增加法律法规安全知识的普及，使“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”法律方针成为高职生的思想准则，并形成行为规范。应积极开展安全健康心理教育，切实提高高职生的心理素质，使其以健康的心态面对周围的人与环境，能理智处理化解所遇到的各种问题与矛盾。如今的高职生自尊心很强，考试作弊被监考老师所抓，根据相关教育文件，当次成绩只能以舞弊来处理。学生应该深刻地反省自己，知错就改。但部分学生却不能理性对待，有的造成学习生活的精神负担，有的报复监考老师，更有甚者自杀。这是让人感到扼腕叹息的。完善思想政治安全教育课程体系建设，应有助于高职生树立正确的人生观、价值观、世界观，有助于提高他们的综合素质。
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论安全意识的重要性范文6
【关键词】大学生;安全教育;现状;必要性;措施
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0004-02
安全，众所周知，是我们人生中非常重要的一部分，它是个人、集体、社会乃至整个人类生存的根本。没有了安全，生存都不能保障，还谈何发展。在马斯洛的需要层次理论中，安全需要排在第二位，这足以看出安全需要的重要性。安全对于每个人而言都是人生的一门必修课，社会中的每个个体都应该纳入安全教育体系中。大到国家、社会、学校，小到家庭、个人，安全都是永不过时的主题。
安全如此重要，那么，在全社会开展安全教育就是十分必要的。无论是家庭、学校，还是企业，都与安全息息相关。然而近年来，我国许多高校连续不断的发生校园安全事故，大学生的安全问题凸显出来。怎样加强对高校大学生的安全教育又成为重中之重。
大学是培养人才的摇篮，它承担着为社会输送专门人才的任务。人才应该是全面发展的人，但从目前来看，大学生更倾向于把学习、考试放在首位，忽视了其他方面能力的培养，尤其是安全意识，逃生技能更是一片空白。安全教育的缺乏，学生安全意识的淡薄，酿成了一个个令人窒息的悲剧，高校安全问题已经不容忽视。
1 当前高校安全教育的现状
我国从传统教育到现代教育，始终存在着一些问题。不论是学校还是家庭，往往只重视孩子的考试成绩与升学，而忽略了对他们安全、责任、生命等问题的教育。生命安全的教育在大学里也缺失了，学生思想意识里没有安全这个概念，有的最多也是一些大道理，没有实践与锻炼。当案件发生时，生命就在一个意念之间。如何从理论到实践，怎样保护生命安全，大学生无从知晓，造成了一系列惨剧。
主管教育工作的李岚清同志在其《教育访谈录》中说：“每见到一份事故报告，都要引起我阵阵心痛。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，谈何教育！”
或许我们会发现，大部分高校都通过文件等形式明确规定了对大学生进行有关安全方面的教育，事实上也确实有安全教育。那为什么大学生的安全意识、责任意识如此的缺失呢？一个很重要的原因就是学校的安全教育不到位，并没有落到实处。
1.1 学校安全教育只停留在理论上，缺少实践:日本是个地震频发的国家，所以它重视培养学生的生存意识与逃生技能，多次演习，落到实处。而我国缺少的恰恰是实践。有些学校即使进行了“演习”，但学生却质疑是在“演戏”，只是表面工作而已。当灾难发生时，他们也知道要逃生，但怎么做就是一个问题，缺乏一种技能。
1.2 大学生安全意识、责任意识淡薄:大学生安全知识的缺乏也体现了他们安全意识的淡薄。身体素质、心理素质不好，生存能力、自我保护能力差。而且有些学生家长仍然守着传统观念，认为到了大学就到了“保险箱”，一切由学校负责，安全是可以保证的。即使出了事情，也把责任完全归于学校，有的还指向社会，反而忽略了自己身上所应担负的保护自己的责任。
1.3 学校的安全设施陈旧，存在隐患:许多学校遵守国家规定，配置了相关的安全设施。表面看来似乎很正规，但问题却很多。宿舍楼的灭火器多年不更新，宿舍阳台没有护栏，应急通道形同虚设等等，一些学校更是违法违章修建校舍，安全性大大降低。近年来，自然灾害频发，教学楼和宿舍楼的安全性成为学生的心病，有时安全事故正是由于学生对学校的安全设施产生怀疑、造成恐慌而酿成的。
大学生安全意识的缺失，学校安全教育的空白，已带来了我们无法回避的后果，一个个生命渐行渐远。他们在最美好的年龄失去了他们最宝贵的生命，让生者叹息。对于他们的家庭，他们的离去是一个致命的打击，年迈的父母如何安度晚年，尽享天伦之乐？对于学校来说，这是一个无法收拾的残局，学校的秩序因此混乱，学生心理失衡，恐慌，学校的管理难度也加大了。对于社会来说，更是一个沉痛的教训。在饱受舆论压力之时，加强安全教育也就显得十分必要了，迫在眉睫。
2 加强大学生安全教育的必要性
