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实验室的安全管理工作范文1
关键词：汽车驾驶员 工作安全 管理 研究
1、前言
在汽车安全系统中要达到安全的目的起决定作用的是“驾驶员行车素质”在驾驶员素质中思想素质，身体素质又是起决定作用的因素，即没有良好的思想素质和必需的身体素质，就不能发挥具有安全行车知识和驾驶技术的作用。如果其它因素都具备只是“精神状态”不佳也会破坏驾驶员安全行车素质，驾驶员素质的决定性是有条件的，如果在行车，并停止其开车则有“素质”引起的可能性就被消除。如“雾天行车”时有视线不清的信息，“弯路行车”车速快有离心力作用的信息，“冰雪路面”的有路滑信息，异常交通有需要提高警惕的信息等。
2、提高驾驶员安全行车素质
在汽车安全行车系统分析中，驾驶员安全行车素质做为系统三要素之一，起着决定性作用，因此要提高驾驶员预防事故的能力，就必须采取有效措施、努力提高驾驶员安全行车素质。驾驶员安全行车素质主要包括：思想素质、身体素质、心理素质、安全行车知识和驾驶操作技术。其中对于驾驶员造成肇事的原因归纳如下：技术不佳、酒后驾车、麻痹大意、乱停乱放、通过交叉路口不减速、无牌、无证驾车、转弯速度过快、跟车距离近、夜间行车观察不力、疲劳驾车、车况差、强行超速、超员、超载、超速行驶、对路况估计不足、互不相让、反应迟钝、判断失误、措施不当、惊慌失措等。
3、提高汽车驾驶员预防事故的措施
道路交通管理部门要加强道路交通管理和加强交通安全教育。国际上普遍认为交通管理的主要手段，一是法规，二是教育，三是工程，这三点并称为交通管理的三大支柱，对此道路交通管理部门要通过这些手段协调交通活动中的人、车辆、道路、环境四者关系保障交通安全畅通，适应新形式发展。严格训练，提高技术水平。正确的驾驶操作是保证安全行车的前提，为此对所训驾驶员进行严格训练，严格要求，在实习期间要增强自我跟车训练实践，掌握车辆运动规律，提高自己独立处理各种情况的能力，避免“职业杀手”的出现。做为一名驾驶员要学习交通安全心理学，注重心理健康，从驾驶员-车辆系统的观点认识事故的实质，正确认识事故出现后的偶然性与必然性和预测行车事故的必要性和可能性关系，为消灭事故增加信心，建立科学的依据。
4、身体（生理、心理）素质对安全行车的影响
作为一名合格的驾驶员不仅要有良好的政治思想觉悟，较强的社会主义法制观念和较高的驾驶道德修养，以及精湛的汽车驾驶技能同时还必须具备健康的身体素质条件。而直接影响驾驶员行车安全的人体生理上的不利因素主要有：
5、疲劳驾驶
据统计，驾驶员一天驾驶超过10个小时以上，睡眠不足4-5个小时则事故发生率最高。尤其在高速公路行车比普通公路行车更容易疲劳和打瞌睡。国外一项调查试验称，高速公路上驾驶员打瞌睡的频率大约是1次/45km，而且经常是在毫无感觉的情况下，睁着眼睛1-4秒。而且驾驶员长时间注视远方，还会产生把近物视为远物，在医学上称为“虚幻视觉”现象。造成驾驶员头脑清醒程度下降、产生疲劳和瞌睡的一个重要原因就是高速公路具有微妙的催眠作用。因为在高速公路特有的道路条件（道路平坦、线形较直等）、交通条件（车速高、车流量大、干扰少、无交通信号等）、周围环境（车外景色单调、车内发动机噪声单一、车身座椅等有节奏的振动等）以及驾驶操作简单，坐姿呆板等综合作用下，造成了对驾驶员长时间的简单、重复、单调的刺激，从而导致其头脑清醒程度下降。
6、带病驾车
人们常把某人带病坚持工作作为一种好的事迹来宣扬，但是对于机动车辆的驾驶员来说，带病坚持开车是必须禁止的。而明知自己有病但勉强继续驾驶车辆行驶的比比皆是。无论是人患感冒还是身体的某一部位发生疾病，在发病期间都不允许驾驶车辆行驶。因为人在疾病发生过程中，身体会因消耗过多而变得比较虚弱，体力会下降很多，同时精神萎靡不振，在这种情况下驾驶车辆行驶，马上就会产生驾驶疲劳而导致车辆失控，引发交通事故。因此我国实行每年给驾驶员体检一次的规定。
7、驾驶技术对安全行车的影响
无证不能驾车。显然无证人驾驶车辆是非专业性的，其驾驶技术也值得怀疑。然而偏有些人心存饶幸、明知故犯，见车手痒，利用各种机会想方设法无证开车，不务正业，认为学“技术”是自己的“才能”，偶然的成功视为必然，往往在毫无把握的情况下，冒险蛮干，甚至把交通事故当学费。例如某局长杨某，（无证）出门“办事”（其实是过车瘾），当车行驶县城十字街头，一位骑车女士匆匆从对面而来，此时杨某傻了眼，不知如何处理，手忙脚乱，结果酿成车祸，致使对方左脚断裂，终身残疾。杨某也得到了应有的处罚。不熟悉车辆性能，不了解道路行车特点，缺乏安全行车的知识，碰到路面复杂情况不能正确判断及采取行之有效的安全措施，致使出现险情，惊慌失措，酿成交通事故。
8、驾驶员是影响道路交通事故的主要因素
行车不文明。夜间会车不关闭远光灯，有的驾驶员夜间行车，只顾自己方便，不顾其他车辆与行人的安全，始终不关闭远光灯，这不仅防碍交会车的安全行驶，还特别容易造成骑车人和行人发生事故。长距离超车不成，产生报复心理。有些驾驶员缺乏道德修养，在行驶过程中，遭遇前车不及时让车的情况，往往会产生报复心理，超车过后故意立即向右驾方向或急刹车，给后车司机吃点苦头，更恶劣的是用车尾碰撞被超车辆以致造成交通事故。驾驶员的超速驾驶，势必影响驾驶技术，从而对行车安全产生一定的影响，如：驾驶员对任何一个交通信息的处理都要依次经过住处感知（观察）、分析判断（扒断）、操作（执行）三阶段。其中每个阶段的错误都会造成整个信息处理过程迟缓甚至失败，速度越高，要求对信息处理的时间越短，感知迟缓、判断错误及操作不当都可能引起交通事故。随着车速的提高，行车视野变窄，驾驶员对道路两侧情况难以看清，感觉就象在隧道内行驶一样，故称此现象为“管视”或“隧道视”。高速行驶车辆误认为静止，又易把静止车辆误认为在行驶，以上视觉特点对高速行车安全十分不利，往往因视觉错误而酿成交通事故。
参考文献：
[1]唐圣礼.东风EQ140型汽车的经济车速是多少？[J].中南汽车运输.1994年06期
[2]张生朝.非职业驾驶人提高行车安全之我见[J].科技信息.2011年22期
实验室的安全管理工作范文2
[关键词]建筑工程；质量安全
中图分类号：F253.3文献标识码：A文章编号：2306-1499-（2014）11-0046-01
工程项目的质量是一个循序渐进的系统过程，对于一个建设项目而言，想要确保工程施工质量，就一定要将质量监管贯穿于整个工程的生产周期中，必须对整个施工现场进行全面的掌控，要统一的进行分工和协调，只有这样才能保证整个工程项目的顺利有序进行。随着我国建筑行业的不断发展，竞争也越来越激烈，施工单位只有认真做好工程质量安全管理工作，才能获得更为长远的发展。
1.工程质量体系概念
所谓工程质量体系，主要指的是为了确保项目工程质量而对施工现场的各个环节进行协调和统一管理的整个过程。对于建筑工程而言，由于具有建设周期长、资金投入大、参与人员众多等诸多特点，这在一定程度上加大了项目工程质量安全管理工作的难度。因此，对于施工单位而言，在开始动工之前，一定要严格的按照施工要求，明确划分各个小组的工作范围，对人员进行合理的安排，各司其职，并且运用科学的方式将工程项目各个环节的质量管理职能有条不紊的组织起来，对各个环节进行全面的掌控，从而形成一个任务明确、相互监督、相互合作的工程质量管理有机体系，实现整个工程项目质量安全管理工作的制度化、科学化、系统化以及合理化。
2.施工阶段的建筑工程质量管理与控制
由于建筑工程项目具有综合性和复杂性的特点，为了给工程质量提供有效的保障，对于施工单位而言，在进行施工的过程中，有以下两个方面需要注意：
2.1加强质量管理，控制施工成本
所谓施工成本，主要指的是项目工程在施工的整个过程中所有已经产生费用的总和。对于施工单位而言，在进行施工时，可以将动态控制原理作为依据来有效的控制项目成本，认真落实事前、事中和事后控制，这样一来，就能够对项目的成本进行全面的控制和掌握，在一定程度上能够有效的节约施工成本。所谓全面质量管理，其实质是指施工企业的相关管理人员以质量方针为引导，在施工的整个过程中，实行全员参与、全过程和全面的质量管理。由于施工质量作为整个工程项目的核心，因此，在施工的过程中，一定要认真做好质量安全管理工作，对项目的施工现场进行全面的掌控，尤其是要做好施工过程中的全面质量检查，一定要做好每一个环节的质量控制。并且随着现代科学技术的不断发展，在进行施工过程中的质量安全管理时，还能够采用PDCA循环系统来进行全面的质量管理，有效的提高质量管理水平，从而实现项目质量安全管理工作的现代化、科学化和合理化。
2.2提高经营管理水平
对于施工单位来说，想要做好项目工程质量安全管理工作，经营者的科学决策是非常重要的，经营管理水平的提高在一定程度上也能够为工程质量提供有效的保障，一般可以从以下几方面入手：（1）在施工之前，要根据项目的实际情况与设计单位进行沟通和交流，选择合适的施工方案；（2）紧跟时代步伐，将现代化的管理方式运用在经营管理中，并且选择合适的机械设备和施工工艺；（3）在进行材料采购时，一定要认真做好市场调查，在进行对比之后选择性价比最高的材料供应商，并且在材料的搬运上也要做好防范措施，避免出现材料二次消耗的现象；（4）在制定施工计划时，一定要将工期和施工质量作为基本前提，对于人力、物力、财力资源要进行合理的调配，并且做好工程预算，对工程进行全面的监督和管理，只有这样，才能有效的节约项目工程成本。
3.竣工阶段的质量安全控制与管理
对于一个项目工程而言，竣工阶段的质量安全管理工作也是至关重要的，并且也是企业控制成本造价的最后一个环节，它在一定程度上反映了企业经营管理水平的高低。因此，对于项目的施工单位而言，在项目工程即将完工之前，就一定要做好各方面的准备，为工程的质量提供有效的保障，其中主要有以下几点：（1）将施工过程中所有用到的资料搜集起来，其中包括设计图、竣工图、招标文件、工程变更单等；（2）将项目所有发生费用的清单搜集起来，并且与实际的支出进行比对；（3）认真做好工程的验收准备，要严格的按照规定，对工程的施工质量进行全面的检查。施工单位在做到这几点之后，还需要对已经搜集起来的资料进行详细的检查和研究，将施工的各个环节有条不紊的组织起来，并且掌握所有的资料，只有这样，才能真正做到心中有数。除此之外，还应该将工程的结算和预算书作为依据，对整个工程项目进行结算和审核，只有认真做好各方面准备，对各个环节进行统筹规划，才能做好质量安全管理工作，从而为工程的施工质量提供有效的保障。
4.结束语
总而言之，随着我国建筑行业的不断发展，项目工程质量也越来越受到社会的广泛关注。因此，对于施工单位而言，一定要做好项目工程各个环节的统筹规划，尤其是要做好事前、事中和事后控制，要对整个施工过程进行全面的监督和管理，只有这样，才能将质量安全管理贯穿于整个项目建设中来，确保整个项目的施工质量，从而获得更为长远的发展。
参考文献
[1]李世华.建筑工程施工工序质量控制的技术研究[J].工程科学，2011（03）.
实验室的安全管理工作范文3
菌(毒)种和生物样本运输的管理按照国家有关规定菌毒种和生物样本运输实行严格的审批制度，须办理相关审批手续(浙江省指定由省卫生监督审批中心统一审批)，运输过程中由具有相关资质的专业人员办理，并对运输的菌毒种和生物样本进行规范包装。
监督检查监督检查是生物安全管理工作的措施之一。监督检查的形式，一是组织相关专家到各地开展实验室生物安全管理工作。二是由市级卫生行政部门组织对辖区内的实验室进行监督检查。三是通过实验室的自查和自我评估来发现问题和改进生物安全管理工作。通过监督检查促进和完善、规范实验室生物安全管理，确保实验室生物安全。
交流学习利用各种机会为各地实验室生物安全管理工作提供交流学习平台，如在全省生物安全工作会议和全省科教工作会议上开辟经验交流科目，让在生物安全管理做的好有创新的实验室进行专题发言，以此推动生物安全管理工作。
师资培训从2005年开始省卫生行政部门就开始着手全省生物安全培训师资的建设工作，经过2期的重点培训为各市、高等院校、省级医疗单位培养了100多名的培训师资队伍，为各地开展生物安全培训工作打下良好基础。
上岗培训省级卫生行政部门要求从事病原微生物实验活动的人员，必须事先接受实验室生物安全上岗培训，并经过统一考试合格，持证上岗。经过2008—2011年的4年连续培训，目前全省接受培训的实验人员已经达到11411人。接受培训人员具体分布见表1。除了表中的培训外，2005—2007年由省卫生行政部门直接组织了3期培训，共计培训全省实验室骨干633人。经过连续多年的培训已经基本函盖了疾控和医疗等系统病原微生物实验室实验人员，这些人员经过培训考核后均取得生物安全上岗资质。近年各地重点开展了新进人员的上岗培训和强化培训，培训工作在稳步推进。
实验室备案情况各病原微生物实验室按照浙江省生物安全管理技术规范要求，通过市级卫生行政部门审核，在浙江省病原微生物实验室管理信息系统上进行了备案，至2011年12月底前，共有1154个病原微生物实验室进行备案，实验室主要分布在疾控系统、医疗机构和个别大专院校(数据采自浙江省病原微生物安全实验室信息管理系统)。自2005年以来浙江省把生物安全实验室备案工作作为实验室生物安全管理的重要抓手，取得明显效果。至2011年底全省共有1154个不同级别的生物安全实验室进行了网上备案，其中BSL－1实验室有240个，占20.80%;BSL－2实验室有912个，占79.03%;BSL－3实验室有2个。1154家实验室主要分布在医疗机构和疾控机构等，两者占到总数的95.6%。在1154个实验室中有工作人员有5422名专业技术人员，其中初级2776人，中级577人，高级2069人，人员培训获得上岗证书的有4776人，达88.09%。
示范实验室建设为了推动全省实验室生物安全建设和管理，省卫生行政部门出台了《浙江省二级生物安全示范实验室建设管理办法》，并组织起草了《示范实验室评审细则》。各地根据《办法》要求，第一轮有31个实验室申报，经过资料符合性审核，对5个实验室进行了现场考核评估，重点评估实验人员生物安全知识掌握情况、操作技能、应急处置和防护设备使用等几方面的符合情况，同时对各实验室的生物安全管理体系的运行情况进行现场评估。对经过考核符合建设要求的实验室，将分别授予“省级示范实验室”和“市级示范实验室”称号。
集中由省卫生监督审批中心负责审批。在办理航空运输时由经过民航组织培训并考核发证的人员负责办理，同时严格按照规定要求进行包装。建立的这些审批制度和工作程序不仅规范了菌毒种和生物样本的运输，也确保了运输过程的安全。
监督检查为了加强实验室生物安全的管理和建设，卫生行政部门按照国家有关规定，对实验室生物安全运行情况开展了监督检查。既有接受上级部门的检查，也有接受主管部门和实验室所在单位的监督检查，检查情况除了及时反馈外，还有以书面形式要求整改，有的还通过信息管理系统进行通报。另外，浙江省目前有2家三级生物安全实验室通过中国合格评定委员会(CNAS)的实验室生物安全认可和卫生部高致病性病原微生物实验活动资格评估，并还定期接受CNAS的监督评审及相关的安全检查。
交流学习省卫生行政主管部门利用各种形式组织交流，强化管理，如利用各种工作会议、学术交流等开展交流培训等。浙江省多次在全国会议上进行专题重点发言，得到卫生部和其他兄弟省市好评，起到了示范引领作用。在省内安排在生物安全管理方面做得比较好，思路比较新颖、管理有特色的实验室进行大会专题发言，还利用信息管理系统进行信息交流，起到了学习交流，互相促进的目的，规范了实验室生物安全管理。
生物安全管理既是一项新的工作，也是一门新的学科，在管理中需要不断实践、不断探索、不断总结和提高。浙江省生物安全管理工作尤其强调结合实际，根据工作特点，采取具有针对性的控制措施，在生物安全管理方面也采取了一些创新举措和创新管理手段，取得很好的效果。浙江省在实验室生物安全方面根据国家的法律法规和世界各地的管理经验，在管理手段上采取了一些创新的举措，如创新的地使用信息网络系统建立了网上备案系统，不仅实现网上备案，也为后期实验室管理提供了技术平台，此项技术深受全国兄弟省份的好评与应用。
另外，浙江省卫生行政部门为了推动全省实验室生物安全管理，创建了二级生物安全示范实验室申报评审平台，将示范实验室建设作为推动实验室生物安全管理的主要抓手，取得很好的示范效应。
实验室的安全管理工作范文4
针对高校实验室接连发生的中毒、爆炸、起火和环境污染等突出问题[1]，教育部办公厅于近日下发了《教育部办公厅关于进一步加强高等学校实验室危险化学品安全管理工作的通知》（教技厅[2013]1号）文件。可见，高校实验室的安全管理工作对确保广大师生的身体健康和生 命安全至关重要。
湖北理工学院是一所位于黄石市的省属地方性应用型高校，近年来积极推进各级重点实验室建设，在实验室安全管理方面也收获了大量实践经验。以该校“矿区环境污染控制与修复”湖北省重点实验室为例，经过3年的建设，重点实验室在水体富营养化营养盐、无机重金属盐、持久性有机物、致病微生物等污染物分析平台建设等方面取得了长足进步，使实验室成为提升教师科研水平和培养学生创新性能力重要载体的同时，在实验室安全管理工作的科学化、规范化、制度化等方面做了大量实践，确保安全事故零发生。
1 实验室可能存在的安全管理问题
实验室在建设和使用过程中存在安全资金投入比不足、空间布局不合理、安全设施数量少、线路负载过低，消防设备配备不足等问题。同时，地方高校还普遍存在重教学和科研，轻安全管理的问题，如：安全管理制度不完善，安全意识淡薄，检查监督力度不够，宣传教育目的性不强，应急事件处理能力较差[2-3]。实验过程中化学药剂乱倒废液、废渣，乱排废气的现象非常普遍，其中很多是剧毒的重金属盐（铬、汞、镉等）、有机试剂（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加强宣传教育力度，健全安全管理监督体制，提高广大师生的安全环保意识意义重大。
2 实验过程中的安全管理措施
随着大型精密仪器的不断引进，仪器操作程序和日常维护要求越来越专业化，原有实验老师已不足以保障实验室所有仪器正常运行，仪器管理将逐渐过渡到使用人负责制，这样实验室安全管理难度进一度加大。在仪器验收过程中，仪器负责人在掌握仪器正常使用和日常维护的基础上，还应强化安全教育，使其具有良好的安全防范意识，及时发现和排除实验过程中存在的危险隐患。
此外，重点实验室还承担着开展学生创新实验的教学任务。在学生进入实验室之前，要对学生进行全面的实验室安全管理制度培训和实验操作安全教育，使其熟悉掌握实验室各项安全条例，确保学生在实验过程中养成配戴安全手套、口罩、实验服、防护眼镜等防护措施的良好习惯，同时严格遵守在通风橱中进行有刺激性的，致病的和有毒的化学药品操作和使用的规定，并保持实验室内通风良好[4]。
3 实验室管理人员的安全管理措施
重点实验室相比专业教学实验室具有仪器种类多、操作要求高、使用人员复杂、药品使用量大、水电气使用频繁的特点，因此实验室管理人员应始终以实验室安全为第一职责。只有切实重视实验室的安全管理，严格遵守各项安全规章制度，危险化学品的存放和使用做到科学合理，具备预防和处理事故的各项能力，才能确保将实验室的安全隐患降到最低。在日常工作中，实验管理人员应完成以下工作：保证大型精密仪器设备的使用记录和维护记录完整；掌握实验室安全保护装置的位置和使用方法；确保使用电炉、马弗炉等大功率设备有人值守，不得将易燃易爆物品直接高温加热；定期对水气管路阀门进行安全检查维护，防止泄漏与爆炸，如氢气、乙炔等；定期组织实验室废液回收[5]。
4 实验室安全管理制度措施
实验室的安全运行，必须依靠完善的实验室安全管理制度，它是做好实验室各项安全管理工作的保证。实验室日常安全管理制度主要包括：实验室安全管理条例；实验室安全卫生守则；实验室安全检查制度；危险化学品管理办法；辐射性环境安全防护管理规定；水电安全使用管理规定；特殊设备安全使用管理方法；压力钢瓶安全使用管理规定；危险“三废”化学品管理条例等。有了这一系列严格的规定制度，就有了安全管理的内容和标准[6-7]。
另外，在行政手段上，应健全组织机构，明确工作职责，实行重大危险源的全过程动态监控，加大实验室安全设施的投入，如实验室应在防火、防毒、防腐、防爆、防盗、防环境污染等方面，并安装必要的监控设备，提高安全系数，杜绝事故发生。
实验室的安全管理工作范文5
Abstract: The laboratory in the vocational school is an important base for teaching and scientific research, and its construction and management directly impact teaching with experiment and student training. Summarizing experience of many years, the author puts forward experience about laboratory management.
关键词: 实验室管理;实验室工作人员;实验教学
Key words: laboratory management;laboratory staff;teaching with experiment
中图分类号:G637文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)11-0161-01
0引言
实验室是中职学校进行教学和科研的重要基地,是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是中职学校管理工作的重要组成部分,实验室管理工作的好坏,直接影响到实验教学的质量。如何搞好实验室管理,使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。加强中职学校实验室的建设与管理,为实验教学提供良好的教学环境是办好中职学校的基本条件之一,实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室,充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键,也是实验室工作的中心内容,更是实验教学的重要前提与根本保证。总结多年的实验室工作经验,结合我校的实际情况,谈一谈实验室管理工作中的几点体会。
1加强人员管理,提高实验技术人员素质,树立服务意识
要管理好实验室,开展实验教学工作,没有一支具备良好素质的实验人员队伍是不行的,这是一个很关键的问题。如何调动广大实验技术人员的积极性已成为发展职业教育过程中切切实实需要解决的问题,随着教学改革的深入发展和新的教学理念的逐步形成,建设一支强有力的实验室管理人员队伍,是做好实验室管理工作的基础。实验技术人员队伍是实验教学的基本要素,实验技术人员素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此实验技术人员必须不断加强自身素质建设。另外实验技术人员必须做好一切辅助工作,尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想,一切从教学出发,才能真正完成好实验教学任务。
2完善管理,建立规范化管理机制,服务实验教学
管理制度是实验室管理的法规和依据,是实验教学顺利进行的重要保证。规章制度的健全和完善,一方面约束实验室的管理者和使用者,而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案,这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产,又对实验室的实验器材做到心中有数,从而服务于实验教学,确保实验工作正常有序的开展。
3加强仪器设备等实验用品的管理,提高实验教学效率和质量
实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产,做好实验仪器设备的管理工作,意义重大,责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理,同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理,提高仪器的完好率,延长使用寿命,使教学仪器设备更好地发挥使用效益。对实验器材分类摆放并经常进行清点,以便于管理和防止重复购买。实验仪器设备是教学科研的物质基础,目前教学技术和教育科研在不断发展,学校的规模在扩大,教学内容在更新,教学方法在变化发展,学校的实验仪器设备在教学中的作用也越来越重要。仪器设备管理的任务,就是利用有效的管理措施,使仪器设备处于良好的状态中,能尽量为教学服务,最大限度地发挥实验仪器设备的投资效益。
4加强实验室环境建设和安全管理,营造和谐育人环境
实验室环境建设和安全管理关系到实验教学质量、实验室安全等重要问题,在很多国家行业标准中占有重要地位。实验室环境建设包括实验室面积、房间安排、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理等诸多方面问题,要使实验教学提高到一个新水平,需要不断改善实验条件,使之与教学改革相适应;与培养高素质人才相适应。实验室安全管理是一个复杂的管理系统,涉及许多方面,每一个方面都需要制定相应的安全管理制度,采取切实可行的防范措施,加强安全管理制度的执行力度,层层落实安全管理责任,提高实验室工作人员的安全责任心,强化安全意识;实验室安全管理还应积极贯彻“预防为主”的思想,加大实验室防火、防爆、防毒、防盗等安全设施的投资力度,同时加强实验室安全教育,实验室工作人员要挤时间认真学习安全技术知识,提高自身的安全素质;加强实验室安全检查,通过安全检查,及时发现并消除安全隐患,营造一个安全、和谐的实验室育人环境,为提高实验教学水平,顺利完成教学、科研任务奠定坚实的基础。
5加强对实验教学过程的督导和评估
实验教学管理是学校教学管理的重要内容之一。在管理好学校实验室的同时,也应注重对实验教学过程的管理,抓好实验教学的各个环节,作为年度的教育质量督导评估内容之一,是全面提高教学质量的根本保证。
6实施开放式实验教学,做好开放实验室的管理
实验室开放是中职学校实验教学改革的重要环节。为适应教学改革的需要,充分利用现有的教学资源,提高仪器设备的利用率,尽可能为学生提供一切方便条件,提高办学效益和教学质量,在保证完成教学计划的前提下,为学生提供方便、实效的服务。同时制订开放实验室的管理办法并严格执行,建立实验人员岗位责任制;开放实验室实行登记制,各开放实验室实行轮班制,要配备一定数量的指导老师和实验技术人员承担实验室开放工作,解答学生实验过程的疑难问题,仪器设备的准备、调整与维护,并认真做好开放情况记录。
中职学校是培养技术人才的摇篮,而中职学校实验室是教学科研的基地,因此中职学校实验室的建设与管理也要适应时代的需要,积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。[3]实验室管理工作任务重,问题多,我们要正确认识和理解实验教学工作的重要性,引进先进高效的实验室管理机制,学习借鉴国内知名中职学校及发达国家中职学校先进的实验室管理经验,使中职学校实验室成为创造性教学的场所,充分发挥它在培养高素质人才中的作用。
参考文献:
[1]邱泽明.卫生职业院校实验室管理的探讨[J].中国保健,2006.05.
实验室的安全管理工作范文6
关键词：化工实验室 安全事故 安全管理
近年来伴随着化工实验室的建设和发展，实验室的安全管理工作也引起了广泛关注。由于在化学实验中经常使用各种易燃易爆、有毒、腐蚀试剂，玻璃器皿以及各种电器设备，操作过程中极易发生事故，造成难以弥补的损失。因此做好实验室安全管理工作，不断提高人员的安全素养，提高各类人员操作技能，直接关系着企业研究人员的人身安全和企业财产的安全，也是科研工作顺利进行的重要保证。
一、 化工实验室常见安全事故及预防措施
1.火灾及爆炸事故及其预防
化工实验室因为储存和使用易燃易爆化学药品，所以存在火灾和爆炸危险。引起着火、爆炸主要是由于同时具备了燃烧的三个条件，即存在可燃物质、助燃物质及点火源。此外密闭器皿与大气压力超差，化学或物理反应时的区域内压力发生急剧升高或降低也是引起爆炸的主要原因。
1.1易燃易爆物质的分析
化工实验室储存和使用各种化学药品，实验室中化学反应所产生的大量气体和热量易形成火灾和爆炸事故。
易引起火灾、爆炸事故的化学品可分为以下几类：炸药类物质，如 三硝基甲苯、三硝基重氮酚等；常温下自行分解导致燃烧和爆炸的物质，如某些氮化物、有机过氧化物等；遇水或水蒸气反应引起的燃烧和爆炸物质，如金属钠、金属钾、三氯化磷、五氧化二磷等；受到摩擦和撞击或氧化剂影响引起的爆炸物，如硫磺、樟脑、松香等；低沸点有机易燃液体，如乙醇、汽油、石油醚等；易燃易爆气体，如氢气、乙炔气等；房间内的可燃物质，如窗帘等。
1.2火源分析
实验室内的明火和电器火花是最主要的火源，也是导致实验室火灾、爆炸事故的主要因素。
1.3预防措施
首先，要合理存放和使用易燃易爆物质。
实验用易燃、易爆药品、气体的存放、使用是否合理，直接关系着企业财产和研究人员的生命安全。杜绝将试剂库兼作实验室，电冰箱贮存低沸点的易燃化学药品等违规现象。在实验室允许的情况下，尽量不用或少用化学危险品。
其次，要加强实验室通风。
从安全的角度出发，通风后可燃物质在空气中的浓度一般要少于或等于爆炸下限的1/4，对易燃易爆又有毒性的物质，还要考虑到操作人员长期工作而不致引起中毒。
最后，要注意消除火源。
1.3.1加热易燃液体应尽量不使用明火，可采用过热水蒸气或密封电炉及其他加热设备。
1.3.2严禁在易发生火灾，爆炸的危险处使用蜡烛、火柴和白炽灯照明，而应用手电式充电灯。
1.3.3实验室内严禁吸烟。
1.3.4实验室用的电热板、电炉、烘箱等放在木制台面上时必须用耐火材料衬垫。
1.3.5防止电气火花。特别要注意电冰箱不是防爆的，不能贮存乙醚等易燃溶剂，以免造成二次事故。
2.中毒及其急救
化工实验室的毒物中毒都是化学试剂中毒。一般通过三个途径：呼吸道中毒；消化道中毒；通过皮肤黏膜吸收引发中毒。见表1。
几种化工实验室化学中毒及急救例子见表2。
3.化工实验室常见外伤及急救
常见外伤及急救：
具体见表3：
二、化工实验室安全管理
化工实验室的安全是化工企业实验室建设的重要内容，是实验室良性运行的保障，是化工企业进行科研的前提条件。实验室安全管理最核心的内容就是人员管理、化学药品的管理、实验仪器、设备的管理。
1.人员管理
首先，要对实验人员进行基本操作技能的教育；其次，要对实验人员进行安全知识的教育；再次，实验人员要树立牢固的安全意识，养成良好的实验习惯；最后，要建立完善的实验室使用申请制度和登记制度以及安全检查制度。
2.化学药品的管理
首先，要建立化学试剂、样品的分类存放制度；其次，要建立危险试剂、样品的保管使用制度；最后，还应规范实验废液的排放。
3.实验仪器、设备的管理
首先，要建立仪器设备维护保养制度；其次，要建立仪器设备操作使用制度。
三、结束语
化工实验室的安全管理工作是一项涉及面广、影响因素多、操作难度大的工作，只有在实际工作中采取科学的管理方法，制定严格的管理制度，完善实验室的安全体系，才能使实验室的危险因素降到最低，减少各种安全事故的发生，确保化学实验的安全进行，为化工企业的科研工作提供一个安全可靠的保证。
参考文献
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