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林长制工作建议范文1
结合当前工作需要，的会员“林俊荣”为你整理了这篇乡镇河长制政策落实、工作推进监督检查工作总结范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2020年以来，全镇上下严格按照省、市、县河长制工作要求，结合本镇实际，积极推行河长制改革各项工作的落实，广泛开展宣传；确立两级河长管理规范，明确职责，全力保障全镇河流水域免于污染。现将有关情况汇报如下：
一是加强河长制信息化平台建设。目前镇村两级河长已全部下载河长通并已投入使用。
二是压实两线河长制责任。一方面，压实街道村河长履职责任。一手抓河长巡河，实行月通报制度，保证镇村河长巡河频次；一手抓四乱问题排查整改。每月开展不少于1次河道巡查，查看沟河水量是否充足、水体颜色是否正常，是否存在污水乱排、垃圾乱倒现象，是否存在非法捕（捞）鱼行为，是否存在乱占、乱堆、乱建、乱采、乱挖等侵占损害河湖水域岸线行为，检查上级交办问题整改落实情况，检查河道日常清漂、保洁、绿化等情况，听取村级河长和群众的意见建议，督促村级河长履行相应职责。
下步计划
林长制工作建议范文2
怎样在班集体中形成一种积极、奋发向上、民主、宽松和谐的气氛，教师必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”。那么，如何发挥学生的主体作用呢？首先必须给学生创造一个民主的管理氛围，高中生具有强烈的民主意识，他们迫切希望参与到班级的各种活动中，在班级教育管理中，我充分发挥学生的主体作用，实行“值日班长制”，收到了良好的效果。
一 值日班长的产生与职责
值日班长由全班学生每人一天轮流担任。值日班长值日的当天，全面负责班级的日常工作，行使班长的权利。在这一天之中，值日班长要深入到学生生活的各个环节：从早读、早操、早餐、早自习、下午自习、晚读、晚自习、晚休、每一节课及课间操、课外活动、教室、宿舍卫生、集会等，并认真如实填写值日班长日志，值日班长日志中包括迟到、早退、违纪学生姓名，违纪事实，发生的重大事件，以及对班级管理的意见和建议，值日班长发言主题等。值日班长值日当天与班长、值周班长共同管理班级，相互监督、相互制约。值日班长当天晚上或第二天早晨应向班主任做值日汇报，并在第二天早读时向全班同学作3～5分钟简短的值日总结和演讲。
二 值日班长制的作用
1.充分发挥学生的主体地位，调动其积极性
著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够引发学生去举行自我教育的教育，才是真正的教育”，在管理中切实调动每个学生参与管理的积极性，在处理问题、制定制度时尊重每个学生的意见，而不重优轻劣，让学生感到他们都是班级的主人。值日班长制就是要让每个人都积极主动地参与到学生学习、生活的各个方面，让学生感到被尊重、被重视。
2.触动心灵、从我做起
担任值日班长最先触动的就是值日班长本人。他必须首先遵守纪律，严格要求自己。同时，值日班长要站在另一个角度去观察，进行换位思考，这是平时不可能做到的，只有在变换角色后值日班长才会发现自己本身存在的不足和问题，及时改正自己的不足和缺点。同时也会体会到班干部管理的难处和苦衷，从而自觉地服从班干部的管理。
3.培养学生自我约束和自我管理能力
通过担任值日班长，学生的主人翁意识得到了体现和认可，逆反、抗拒心理得以消除。当班长就要像班长，这是对他的一种鞭策，学生不自觉间形成一种自律的思想和习惯，从而对自己严格要求，自我管理能力得到了培养和加强。
4.培养学生认真、踏实的作风和责任意识
值日班长只有在深入到学生学习生活的各个方面，才能得到第一手资料，及时发现班级管理中存在的问题，才具有发言权。只有进行了认真的思考，才能提出自己的意见和建议，才能得到老师和同学的认可。
5.让班主任更进一步了解学生，及时发现班级管理中存在的问题
通过签约值日班长日志，倾听值日班长的汇报，进行面对面的交流，可以了解学生的心声，及时发现班级中存在的问题，及时将这些问题消灭在萌芽状态，防微杜渐。有些个性内向、有自卑感的学生一般很少主动找老师交流，值日班长制班主任提供了了解这些学生内心世界的机会，从而帮助他们克服自卑，建立自信。
6.可以加强师生间的交流
班主任的一项重要工作是协调科任老师之间、师生之间和学生之间的关系，有效协调这些关系，能为教学质量的提高创造有利条件。班级日志中学生对班级管理的意见和建议真实地反映了学生的心声。这样便于老师及时了解学情，避免盲目赶进度，避免夹生饭，有助于老师适时调整教学计划，改变教学策略，保证教学质量。这样加强了师生之间的沟通，密切了师生间的关系，也给民主教学创造了条件。
林长制工作建议范文3
结合当前工作需要，的会员“艺曼影像”为你整理了这篇政务公开第三方评估问题排查整改情况报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
埇桥区人民政府办公室：
我乡自收到2020年三季度政务公开第三方评估问题明细清单起，乡领导高度重视，针对存在的33个方面的问题，由政务公开领导小组牵头，根据职责承担，进行任务分解，对存在的问题立即开展排查整改。现将整改情况报告如下：
一、存在问题
（一）重大决策预公开方面
未公开采纳情况；意见征集与意见采纳未一一对应。
（二）政府会议方面
本年度未公开政府会议信息。
（三）国民经济和社会发展规划
未公开年度计划重要事项解读。
（四）年度重点工作任务分解、执行及落实情况方面
政府工作报告分解未公开监督方式。
（五）经济和社会发展统计信息方面
未公开上年度统计数据及统计数据分析；月度统计数据不全，未公开6-9月份统计数据；未公开月度或季度统计分析；未公开月度或季度统计数据分析。
（六）建议提案办理方面
未公开上年度办理情况年度报告。
（七）财政资金方面
未公开本年度财政预算草案报告；未公开本年度“三公”经费预算安排；上年度本地区地方政府债务限额、余额、债务率、偿债率、经济财政状况、债券发行、存续期管理等信息的情况说明；未定期按村具体债权债务状况等信息；未公开财政专项资金项目名称及金额；未公开分配结果信息。
（八）应急管理方面
未公开事故灾害类、社会安全事件类的 预警信息、应急处置措施与应对结果。
（九）权责清单方面
廉政风险点链接失效。
（十）公共服务清单
未公开公共服务目录清单中的内容、办理主体、行使依据、期限、监督渠道。
（十一）权力运行结果
本乡镇行使的行政权力事项办理信息及结果按月公开不全。
（十二）人口与计生
未公开本年度的奖励与帮扶。
（十三）网上政务服务
本年度为民服务办事结果信息公开不全。
（十四）教育信息
未公开义务教育均衡发展的工作进展和实施成效等信息；未公开义务教育控辍保学的工作进展和实施成效等信息。
（十五）社会保障
按月城乡低保花名册不全；按月农村五保花名册不全；按月孤儿供养人数统计表不全；未公开残疾人福利补贴发放。
（十六）促进就业
未公开技能培训的工作推进及成效信息。
（十七）监督检查
未公开安全生产的监管执法抽查结果、查处情况、年度抽查工作计划、检查中发现的问题及处理情况信息；未公开食品药品的年度抽查工作计划；未公开产品质量的年度抽查工作计划。
（十八）农田水利工程建设运营
此栏目情况说明。
（十九）农村土地承包经营权流转方面
农村土地承包经营权流转情况说明。
（二十）宅基地使用情况审核方面
宅基地使用情况审核统计表情况说明。
（二十一）土地征收方面
未公开征收批复;征收公告以及补偿安置信息。
（二十二）房屋征收
未公开征收批复; 未公开征收公告; 未公开补偿安置信息。
（二十三）筹资筹劳方面
未公开筹资筹劳清册、报表信息。
（二十四）社会救助方面
未按月度或季度医疗救助花名册、困难群众临时救助、贫困精神病患者免费服药调查以及送温暖对象花名册，未公开灾情统计核定、救灾工作情况以及救灾资金物资调拨使用。
（二十五）生态环境方面
未公开河（湖）长制、林长制、畜禽养殖、改水改厕以及垃圾治理保护领域政策落实、工作推进监督检查信息。
（二十六）美丽乡村方面
未美丽乡村建设规划、省市县美丽乡村建设示范点以及本辖区的美丽乡村建设进展情况。
（二十七）土地利用方面
未本辖区土地利用总体规划编制情况以及土地整治实施情况。
（二十八）农村危房改造方面
未公开文件通知、申请改造条件、申请程序、危房鉴定标准以及本年度农村危房改造资金安排和数量，未公开上年度完成情况信息。
（二十九）公共资源交易方面
未公开交易预算; 未公开交易公告。未公开中标成交公告。
（三十）政策解读方面
本级政策未深入解读决策背景和依据、制定意义和总体考虑、研判和起草过程、工作目标、主要任务、创新举措、保障措施和下一步工作; 未公开高质量发展的政策解读。
（三十一）回应关切方面
未公开针对涉及群众切身利益、影响社会稳定和突发公共事件的重点事项等信息。
（三十二）监督保障方面
未公开政务公开的工作交流信息；未公开2019年年度报告;未公开2018年年度报告。
（三十三）隐私排查方面
存在泄漏居民个人隐私情况。
二、整改措施
（一）在重大决策于公开栏目中积极意见公开采纳情况；并且确保意见征集与意见采纳一一对应。
（二）在政府会议栏目中公开本年度政府会议信息。
（三）在国民经济和社会发展规划栏目中公开年度计划重要事项的解读。
（四）在年度重点工作任务分解、执行及落实情况中公开政府工作报告分解监督方式。
（五）在经济和社会发展统计信息中及时公开上年度统计信息及年度统计数据分析、月度统计数据、6-9月份统计数据、月度或季度数据统计分析。
（六）在建议提案办理栏目中公开上年度办理情况年度报告。
（七）在财政资金栏目中公开公开本年度财政预算草案报告；本年度“三公”经费预算安排；上年度本地区地方政府债务限额、余额、债务率、偿债率、经济财政状况、债券发行、存续期管理等信息的情况说明；未定期按村具体债权债务状况等信息；开财政专项资金项目名称及金额；公开分配结果信息。
（八）在应急管理栏目中公开事故灾害类、社会安全事件类的 预警信息、应急处置措施与应对结果。
（九）在权责清单栏目中已及时修改廉政风险点链接。
（十）在公共服务清单栏目中公开公共服务目录清单中的内容、办理主体、行使依据、期限、监督渠道。
（十一）在权力运行结果栏目中按月公开本乡镇行使的行政权力事项办理信息及结果。
（十二）在人口与计生栏目中已公开本年度的各种奖励与帮扶。
（十三）在网上政务服务栏目中完善本年度为民服务办事结果信息。
（十四）在教育信息栏目中公开义务教育均衡发展的工作进展和实施成效等信息；公开义务教育控辍保学的工作进展和实施成效等信息。
（十五）在社会保障栏目中按月城乡低保、五保、孤儿供养花名册、公开残疾人福利补贴发放。
（十六）在促进就业栏目中公开技能培训的工作推进及成效信息。
（十七）在监督检查栏目中公开安全生产的监管执法抽查结果、查处情况、年度抽查工作计划、检查中发现的问题及处理情况信息；公开食品药品的年度抽查工作计划；公开产品质量的年度抽查工作计划。
（十八）在农田水利工程建设运营栏目中按时情况说明。
（十九）在农村土地承包经营权流转栏目中按时农村土地承包经营权流情况说明。
（二十）在宅基地使用情况审核栏目中按时宅基地使用情况审核统计表等情况说明。
（二十一）在土地征收栏目中公开征收批复、征收公告 、补偿安置信息等。
（二十二）在房屋征收栏目中公开征收批复、征收公告 、补偿安置信息等。
（二十三）在筹资筹劳栏目中公开筹资筹劳清册、报表信息。
（二十四）在社会救助栏目中按月度或季度医疗救助花名册、困难群众临时救助、贫困精神病患者免费服药调查以及送温暖对象花名册；公开灾情统计核定、救灾工作情况以及救灾资金物资调拨使用情况。
（二十五）在生态环境栏目中公开河（湖）长制、林长制、畜禽养殖、改水改厕以及垃圾治理保护领域政策落实、工作推进监督检查信息。
（二十六）在美丽乡村栏目中公开美丽乡村建设规划、省市县美丽乡村建设示范点以及本辖区的美丽乡村建设进展情况。
（二十七）在土地利用栏目中本辖区土地利用总体规划编制情况以及土地整治实施情况。
（二十八）在农村危房改造栏目中公开文件通知、申请改造条件、申请程序、危房鉴定标准以及本年度农村危房改造资金安排和数量，上年度完成情况信息。
（二十九）在公共资源交易栏目中公开交易预算、交易公告、中标成交公告。
（三十）在政策解读栏目中深入解读本级政策决策背景和依据、制定意义和总体考虑、研判和起草过程、工作目标、主要任务、创新举措、保障措施和下一步工作; 公开高质量发展的政策解读。
（三十一）在回应关切栏目中公开针对涉及群众切身利益、影响社会稳定和突发公共事件的重点事项等信息。
（三十二）在监督保障栏目中公开政务公开的工作交流信息；2018年、2019年年度报告。
（三十三）在隐私排查方面进行全面排查，对于涉及泄露居民隐私的情况已立即整改。
林长制工作建议范文4
今年以来，我市深入贯彻落实省、市关于全面推进深化水利改革工作的要求，按照鄂竟平部长提出的“水利工程补短板、水利行业强监管”水利改革发展总基调，通过积极深化水利改革，破解水利发展难题,以有限的水资源支撑全市经济社会健康发展。
一、基本情况
1、水资源开发利用情况
我市现有党河灌区和南湖灌区两个灌区，其中：党河灌区灌溉以地表水为主，根据多年观测资料分析，党河年均径流量为3.17亿立方米，其中：1955年至2000年年均径流量为2.99亿立方米，2001年至2010年年均径流量3.59亿立方米，2011年至2018年年均径流量3.93亿立方米，来水呈逐年增多趋势。南湖灌区灌溉以泉水为主，年均径流量为1.02亿立方米，多年来出水量比较恒定。地下水允许开采量为0.54亿立方米。
按照“三条红线”用水总量控制指标，酒泉市分配我市水资源总量各年度分别为：2015年3.54亿立方米，2020年2.75亿立方米，2030年2.89亿立方米。2020年较2015年用水指标总量减少了0.79亿立方米，年均减少水量0.16亿立方米。2030年较2020年用水指标总量增加了0.14亿立方米，年均增加水量0.014亿立方米。
2、水利工程基本情况
全市共有水库8座，其中:中型水库一座，即党河水库，设计总库容4640万立方米，目前水库淤积约1800万立方米，有效库容为2840万立方米;小一型水库五座(黄水坝、新工坝、野麻湾、山水沟、油苑)总库容688万立方米;小二型水库二座(高老庄和向阳湖)总库容31万立方米。
灌区建有输水干渠4条，总长度101.25公里，支渠27条，总长度290.9公里，斗渠1234条，总长度1172公里。全市现有机井3231眼，已安装运行智能水表2985套。
二、对水利改革发展总基调认识理解和体会
中国特色社会主义进入了新时代，治水主要矛盾已经从群众对除水害兴水利的需求与水利工程能力不足的矛盾，转变为群众对水资源水生态水环境的需求与水利行业监管能力不足的矛盾。治水矛盾变化，决定了治水思路和工作方式也必须随之转变，新矛盾决定总基调，总基调决定主旋律。总基调以问题为导向，明确了改革发展的主要任务和主攻方向，指引水利人集中力量攻坚克难。水利工程补短板，补的是水利工程在推进乡村振兴、打赢脱贫攻坚战和防洪工程、供水安全、生态修复、水利信息化等领域存在的不足。水利行业强监管，强的是水利在水资源、水生态、水环境方面的监督职责，围绕行业监督、社会管理方面的薄弱环节，通过构建一套完整的监管体系实施有效监管。
三、贯彻落实总基调采取的措施，取得的成效
1、补短板，不断完善水利基础设施
一是加快防洪工程建设，加快实施党河敦煌市国道314线至黄坝公路桥治理工程，提升全市防洪能力；实施山洪灾害防治非工程措施建设项目，提高山洪灾害预警。
二是加快供水工程建设，加快实施敦煌市城市地下水源地置换工程，推进水源置换步伐，减少地下水开采；加快实施国营敦煌农场和郭家堡镇、莫高镇、肃州镇、黄渠镇农村饮水安全巩固提工程，全面推进农村饮水安全巩固提升工程建设；实施农业水价综合改革项目，提升灌区计量设施精准度；实施敦煌市黄水坝水库维修养护工程项目，消除水库安全运行隐患。
三是加快信息化工程建设，实施党河灌区管理信息系统建设项目，加快推进灌区信息化建设；推进智慧水利建设，以水利信息化驱动水利现代化。
2、强监管，持续规范水利秩序
一是多措并举推进地下水超采区治理工作，实现区域地下水采补平衡。严格地下水开采计量管理，对全市机井安装在线取水计量设施；完善地下水开采量统计核查机制，实施地下水开采在线监控；按照“四个一”管理模式（一井一表、一井一证、一井一账、一井一卡）规范机井管理。按照《地下水超采区治理工作方案》要求，压减灌溉面积3.3426万亩，调整种植结构新增牧草地2.01万亩。
二是按照省市总体部署，围绕依法治水抓盲点、改革创新抓试点、基础工作抓重点，有序推进最严格水资源管理制度落实，水资源规划体系日臻完善，地下水管理能力不断加强，水资源监控能力全面提升，最严格水资源管理制度深入落实。
三是严格按照全面建立河长制湖长制“四个到位”的总体要求，充分发挥市委、市政府的主体作用，严明目标责任、强化统筹协调，狠抓工作落实，形成了河长制湖长制“全覆盖、共参与、真落实”的工作局面。
四是紧紧围绕新时期水利改革发展总基调，完善执法监管机制，健全执法监管制度，创新执法监管方式，加大执法监管力度，对辖区内违规取、用水，破坏取水计量设施，向河内、渠内排污或倾倒垃圾行为进行重点打击，为“水利工程补短板、水利行业强监管”提供强有力的执法支撑。
3、促改革，持续迸发水利发展活力
一是加快推进放管服改革，审批事项全部进驻服务大厅，优化办事流程，建立审批模板，充分向首席代表授权，基本实现“一处跑，跑一次”。
二是充分利用机构改革的机遇，不断深化改革，及时调整完善适应强监管需要的机构设置，不断拓展自身发展空间，坚定不移推进水利事业取得新发展。
四、贯彻落实总基调存在的问题或困难
一是灌溉用水供需矛盾突出。党河水库库容为4640万立米，但淤积严重，可供调节的有效库容仅为2840万立方米，加之渠道输水能力有限（灌区唯一输水渠道总干渠最大过水流量为22立方米/秒，正常过水流量20.5立方米/秒），按照水库现有库容、各级渠道输水能力和分配的农业灌溉用水指标，现有党河灌区用水量只能保证30.32万亩农作物的用水需求，灌水保证率仅为84.13%。
二是齐抓共管的工作机制不畅。群众对合理利用水资源认识不足，节水意识不强，同时因种植杂乱和弃耕等原因造成斗农渠道平摊水量过多，受水户水费偏高，且在水费收缴过程中，农户均将各类社会矛盾纠纷集中体现在水费收缴上，造成灌溉管理工作开展困难。
三是农业节水任重道远。实施高效节水工程是农业节水的重要举措，2011年之前我市主要农作物以棉花为主，《规划》实施是按照当时24万亩棉花种植面积进行设计，随着种植结构的调整，葡萄、红枣、瓜菜等作物面积大幅增加，而棉花种植面积已锐减至3.3万亩，且已建成高效节水工程主要分布在分散经营的农户承包地，多种作物分散交叉种植，难以形成规模，致使运行费用高、管理难度大，造成高效节水设施难以有效发挥作用。
五、对贯彻落实总基调的意见和建议
一是紧扣全市经济社会发展实际，科学分析研判国家产业发展规划和投资导向，着力从水资源安全、供水安全、生态安全、防洪安全等方面，谋划实施党河水库清淤增容、水峡口水库建设、党河河道修复及水生态综合治理、党河灌区灌溉调蓄工程、党河下游防洪治理工程、大泉河河道整治等一批水利项目，促进全市水利工程提档升级，提升水安全保障能力。
二是强化信息化保障，推进智慧水务建设，整合水资源监控、水库大坝安全、山洪灾害监测预警等信息平台，增强水利信息感知、分析、处理和智慧应用能力，通过信息化手段，掌握水资源实时动态，实现水资源精细化管理，不断提高水资源管理水平和效率。
林长制工作建议范文5
故乡食材引发创业构想
登录“南食召”的网店，诸如“道隐与寻常，犹百味藏于五谷，故知五谷者则知道”等雅致的古文与食物的美图扑面而来，制作的各种细节比如和面甚至是田野里晒面的大照片都贴在相关食物的介绍下面，处处体现出卖家的细致与品位。打开首页，货架上一共只有10件宝贝：纱面、姜酒、红糖、紫菜、虾皮，以及诸如花菜干、万年青干等5种菜干。精挑细选来的食物，设计独特的包装更是让不少人发出感叹——“食材竟然可以显得如此质朴而华丽”。
店主之一杜克负责文案、店铺设计、微博推广和策划，他的女朋友康锐负责平面设计和货品上架。另有一位朋友帮忙负责打包和仓储，另一位负责客服和财务。后来再请了专门的客服和打包人员，一共才6个人。
“之前一直在外地生活，读大学加上工作，大概有12年吧，在饮食上却一直难以习惯，始终觉得还是家里的食物好吃。起初会以为是烹饪方法的问题。但后来回老家后，越发觉得食材本身的重要性。”谈起开南食召的初衷，杜克显露出对于研究食物的执著，后来他辞职回到老家，为了糊口先是开起一家陶瓷网店。一次两个外地朋友来瑞安玩，杜克带着他们大吃了一圈儿，朋友们立马都被瑞安的食物“深深震撼”了，建议他在网上开卖瑞安食材。杜克决定“小试一下水”——在原本的陶瓷网店附带出售些菜干，没想到反响出乎意料的好。再后来，他觉得在陶瓷店卖食材终究有点不靠谱，琢磨着干脆开一个专门的食材店。于是，在去年年底，淘宝上的“南食召”正式上线。
古法工艺遭遇“爆仓”尴尬
记者上周登录南食召网店，首页醒目位置标出这样一行字：“连日绵雨，纱面无法晾晒，所以纱面不定期上架，数量均不多。”
南食召这样做不是第一次。就在今年3月，南食召因为来不及处理大量的订单，临时将所有货物都下架了三天，其实店里每天的订单量平均在80—100件之间，按大多数淘宝店的运营能力，这显然算不上大数字，至少不会到临时下架的地步，之所以遭遇“爆仓”正是因为南食召是小本营生。
南食召是个卖南方家乡食材的网店。店里的东西暂时不多，但确实是我们花了很长时间一起去找，再精挑细选的，杜克告诉记者，现有的食材都是问固定农户收购的，做生不如做熟。所有的货品都强调了手工制作，还特别做出提示“货品供应量不大，制作周期长，会被天气因素左右”。只能限量供应，卖完就下架。别无他法，总不至于拿次货来搪塞。“更多的食材经我们挑选后还会陆续上线。”
“古法手工纱面”是这家小网店卖得最好的宝贝，在近30天内卖出2878件。在这个传统工艺举步维艰、讲究精确和数量的年代里，传统的手工美食让怀念从前的买家们大呼“惊艳”，出现率最高的评价是“口感不错”、“包装精美”、“有怀旧的感觉”。
“小而美”的生存之道
食材可以精挑细选，文字可以尽情优雅，配图也能做到不失文艺，但做买卖这件事却总逃不掉商业化的追考。
“我们所有食材的价格都是综合成本、人工后，由四人核定的。开店当然要有利润，虽然不多。”南食召算得上人气爆棚，但并没有杜克想象中那么赚钱，“卖了确实不少，现在每天的销量是120单左右吧，基本上是人手的所能承受的极限了。”
林长制工作建议范文6
摘要介绍了中职生在班级管理中学会自我教育的措施，包括:从引导中职生制定班级管理目标入手，培养中职生的自主精神;构建班级自我管理体系，培养中职生的管理能力;让中职生成为班级活动的主体，共享班级管理的乐趣;创造健康竞争的氛围，培养中职生的综合素质等内容，以期为中职生教育提供参考。
关键词中职生;班级管理;自我教育;措施
中职生的自我意识已达到了一个较高的水平，已经具备自我观察、自我评价、自我体验、自我监督的能力。这些都为中职生展开自我教育提供了很好的契机。
1从引导中职生制定班级管理目标入手，培养中职生的自主精神
制定班级管理目标是班级管理的基础，中职生的自主精神则是班级管理的灵魂[1]。因此，在班级管理中，班主任首先要认识到每个中职生在班级中的主体地位，尊重中职生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，引导中职生积极参与班级管理目标的制定，以此来培养中职生的自主精神。引导中职生共同制定班级管理目标，可以使班级管理目标在较短的时间内化为中职生的自觉行动，增强中职生班级主人翁的意识与责任感，为中职生开展自觉有效的自我教育创造有利条件。
1.1共同确立班级总目标
制定班级管理目标的过程，也是中职生自我教育、自我激励的过程。确立班级管理目标时，既要使所有的中职生看到前进的方向，又要让他们明确，目标的实现离不开每个人的共同努力。目标要制定得比较合适，不能太高也不要太低，要做到高而且可攀，只要经过努力就会实现，这样就可以让学生感到既有挑战又有信心，从而激发他们的主动性。在制定班级管理目标时，特别要注重调动每个中职生的积极性，引导他们以主人翁的身份出谋献策，通过集体学习、相互讨论、逐步完善，共同制定出切合班级实际的总目标。总目标的具体内容应包括:中职3年规划，常规管理目标，学习、活动方面目标等。
1.2引导中职生制定阶段目标
阶段目标可以分为常规目标和应急目标。常规目标涉及学习风气、组织纪律、班风班容等。这些目标都要予以量化，变为可检测的硬性指标，并以文字的形式记录下来，让学生定期进行对照，不断激励自己。为了让中职生始终保持一种积极参与的态度，可以在寝室与寝室、个人与个人之间开展竞赛，以挖掘发挥中职生潜在的能量。应急目标主要应对一些临时性的活动，如运动会前1个月，组织中职生讨论运动会的目标，发扬人人为班级争光的精神，充分挖掘每个同学的潜力。在制定班级阶段目标的同时，还要引导每位中职生根据自己的实际情况制定个人阶段目标，使每个学生认真对待每一次活动、每一场考试，争取发挥自己最佳状态。
2构建班级自我管理体系，培养中职生的管理能力
只有把中职生的积极性充分调动起来，才能形成合力，实现中职生自我管理。因此，班主任必须创设多种岗位，使每一个人都有机会服务同学、锻炼自己、展现风采、提高能力。
2.1制定班规
没有规矩不成方圆。国有国法，家有家规，班级也必须有一套切实可行的规章依据。班主任应把制定班规的主动权交给中职生，这既是让他们进行自我教育，同时也让中职生知道班主任对他们的想法的尊重。班主任可以让学生根据学校、班级的实际情况，提出建议，集思广益，制定班规[2]。由于班规是共同制定出来的，中职生在思想上就会认同，每个人都会自觉遵守，一旦有同学违反班规，大家一致谴责，而违反班规的中职生，发自内心地感到不安和自责，能自觉地改正。通过中职生参与班规制定，较好地实现了中职生自我管理，使中职生从“要我做什么”变成了“我要做什么”，外在的约束变成了内在的自觉意识。当然，班规也不是一成不变的，要时时根据实施情况作适当修订。实施一学期后，要对一些不合理的条款进行修正，同时根据班级中出现的一些新情况，增添一些新的条款。
2.2实行班干部竞选制
中职生负担一定的社会工作对于道德品质与个性的发展具有重要意义。班主任要不断向中职生传达这样的理念:若想在班级中证明自己的工作能力，实践是最好的方式。在此基础上推行干部轮换制，给每个中职生一个舞台，锻炼他们的能力。干部轮换制可以这样来逐步推行:组班之初，先通过毛遂自荐或他人推荐，班主任面试后组成临时班委，任期1个月。1个月后，也就是同学们彼此了解的时候，采用演讲竞选和无记名投票的方式产生新一轮的班委成员，任期1个学期。此后，每个学期重新竞选1次，确保班委有新鲜血液加入。实行班干部竞选制可以使有管理能力和锻炼意愿的中职生走进班干部的行列，既保证了班级工作的正常开展，又增强了他们的主人翁意识和责任感，发挥了个人的聪明才干。
2.3推广值日班长制
班级管理工作千头万绪，如果仅靠班主任和班干部，很难兼顾班级工作的各个方面。只有激发全体中职生的主体参与意识，充分发挥中职生的自我管理能力，班级管理才能事半功倍。在这个理念指导下，应该推行了值日班长制。具体做法:班上每位同学轮流担任值日班长，按学号顺序轮流，1人1天。值日班长的职责由全班同学共同讨论决定。职责范围包括纪律、卫生、两操、仪表、课外活动出勤、寝室卫生等方面，并认真填写好《班务日志》。值日班长配合班干部做好班级管理工作。实施值日班长制后，每一位中职生都有机会参与到班级管理中，这使得班级管理工作更为细致有效，而中职生们通过亲身参与班级管理，逐步形成了共识，即“我是班级的一员”“班级是我们大家的”，认识到个人的言行、自制力对于集体的重要性[3]。值得一提的是，值日总结对中职生的能力锻炼和自我教育非常有效。
总而言之，构建班级自我管理体系，使中职生学会了自我管理、自我教育，自主意识明显提高。同时，也为每个中职生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。当然，强调中职生自我管理，决不能忽略教师的指导和点拨。班主任要经常跟班干部沟通，经常找中职生们聊天，及时掌握班级的动态，从而发挥班干部的“火车头”作用，调控班级管理机制的运转。
3让中职生成为班级活动的主体，共享班级管理的乐趣
班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，更是中职生展示才华的舞台。班主任必须根据班级管理目标，指导中职生设计并开展丰富多彩的班级活动，尽享参与活动的愉悦感和成就感。班主任可以放手让中职生自行组织召开班会课，这样既让中职生进行了自我教育，又让他们尽情地施展才华，分享思想碰撞的成果。班主任除指导中职生开好班会外，还要鼓励中职生积极开展课外活动。课外活动往往成为中职生自主教育、自我管理、展示个性、品尝成功的乐园。通过开展班级活动，培养了中职生的自主意识，锻炼了中职生的自治能力，融洽了中职生之间的关系，对推进班集体建设起到了积极的作用。
4创造健康竞争的氛围，培养中职生的综合素质
让中职生参与竞争是提高中职生心理素质、增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，更应增强中职生的竞争意识，培养中职生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力，使中职生将来能更好地适应社会的发展。在班级管理中，班主任要有意识地建立班级竞争机制，创造竞争气氛，让每个中职生适应竞争的环境，激发他们参与竞争的意识。可以让中职生相互比学习、比思想、比体育、比收获，把竞赛结果公布出来，每学期期末或下学期开学初对表现优秀者进行物质和精神奖励。在竞争中，优等生更优，基础薄弱的中职生也不甘落后，奋起直追。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，中职生的主体作用就可以得到充分发挥，中职生的综合素质得到了和谐发展[4-6]。
5结语
实践证明，在班级管理和班级活动中，开展中职生自我教育，培养中职生主体意识，其效果是真切实在的。作为一名班主任，在班级管理中要以中职生为本，发挥中职生的自我管理才能，努力提高中职生参与班级管理的积极性，挖掘中职生的创造潜能，提高中职生的整体素质，达成有效的班级管理目标。
6参考文献
[1] 谷荣茂.论以自我管理为主导的班级管理[J].湖南大众传媒职业技术学院学报，2005(5):116-117.
[2] 李佳.“依法治班”——班级管理的必然趋势[J].教育实践与研究:中学版(B)，2009(9):17-18.
[3] 齐美玲.在劳动实践课中提高大学生自我管理的实效分析[J].职业圈，2007(04S):113-114.
[4] 裴亚平.培养学生自我管理能力是提高学校德育工作实效的良策[J].职教通讯:江苏技术师范学院学报，2003(1):64.
