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小学生的假期计划范文1
关键词：缓效钾；磁化率；夏季风变化；古气候环境
我国西北的黄土是重建第四纪古气候古环境演化历史的理想的信息载体之一，它完整地记录了约260万年的古气候信息［1］。迄今为止，研究者建立了许多的古气候环境变化的替代性指标，如磁化率［2］、粒度［3］、碳酸钙［4］和高温烧失量［5］等，并通过这些环境替代性指标对黄土与古气候环境变化进行了深入的研究与报道、取得了非凡的成就。
以往的研究成果主要集中在黄土-古土壤序列的物理或化学方面，较少涉及到生物地球化学领域。钾素属于大量营养元素，作物需要的量大，是黄土中具有鲜明的生物活动特征的元素，不仅在黄土搬运堆积初期受到地质大循环的影响，而且积极参与了后期的生物地球化学成壤过程。如，饶文波研究认为速效钾可以表征YYT事件在黄土中的记录［6］。除此之外，关于黄土剖面中钾素形态以及对古气候变化指示意义的研究很少。因此，尝试着开展黄土中缓效钾的生物地球化学特征研究是一项对研究古气候环境变化很有意义的工作。
1 研究材料与方法
采样剖面位于陇东黄土高原地区长武塬将军村附近（N35°17′，E107°38′），采样剖面厚度约为544 m（表1）。本次采样工作主要以2 cm的间距在剖面上进行高密度采样，共采集210个样本，待样品在自然条件下风干后进行实验。
黄土剖面中缓效钾测定法参照执行NY/T 889-2004；磁化率参数采用Barington MS2磁化仪进行低频质量磁化率的测定，每一个样品测量6次，取其平均值。
2.1 土壤中缓效钾的生物-地球化学特征
土壤中钾素根据化学形态可分为水溶性钾、交换性钾、非交换性钾和结构钾；根据对植物的有效性分为速效钾（水溶性钾和交换性钾）、缓效钾（非交换性钾）和无效钾（结构钾）［7］。土壤中缓效钾（非交换性钾）指镶嵌在某些2∶1型黏土矿物（如伊利石、蒙脱石、蛭石和流泥石等）结晶层之间所固定的钾，缓慢地被释放到土壤溶液中［8］。无效钾可以经过缓慢风化转化为缓效钾，缓效钾经过风化可以转变为速效钾，速效钾可以直接被植物吸收利用。从各钾素在土壤中含量来看，无效钾缓效钾＞速效钾［7］；从其对作物有效性来看，速效钾＞缓效钾无效钾［7］。
2.2 黄土剖面中缓效钾的古气候指示意义
黄土-古土壤中钾素来源单一，钾源应来源于黄土母质——风尘的堆积，钾汇在于钾素的经风化侵蚀、径流流失或者生物系统内流转与迁出。因此，黄土体系与其他体系之间钾素的循环交换机理相对较为简单，而钾素在黄土体系内部的生物地球化学转化、分异、迁出和循环显得复杂得多。
缓效钾的生物-地球化学特征决定了其在黄土剖面中含量的分布变化主要受到风化成壤以及生物作用有关。在冬季风较强的堆积期，黄土受到外界环境干扰以及生物作用较弱，无效钾难以经过有效的风化作用大量地转化为缓效钾（黄土剖面上无效钾约占全钾的94％，是缓效钾的最主要来源），不利于缓效钾的形成，其含量会较低。然而，在夏季风较强的成壤期，黄土受到外界环境的强烈风化作用有利于无效钾向着缓效钾的转变；当然，也有利于缓效钾向速效钾转化、从而引起速效钾被植物吸收利用或流失，土壤中速效钾的减少促进了化学平衡向着更多的缓效钾和速效钾的形成，由于速效钾含量不足缓效钾含量的1/10（约占784％），并且极易流失，对于环境变化的信息应更多地保存在较为稳定的缓效钾中。因此，可以认为黄土剖面中缓效钾的含量与分布主要是受到东亚季风气候的影响，能够反映古气候环境变迁。
2.3 黄土剖面中缓效钾的古气候信息记录
2.3.1 黄土剖面中缓效钾的含量与分布特征
整个黄土剖面上缓效钾的平均含量约为1 166 ppm，变化范围为743～1 800 ppm。缓效钾的最低含量发现存在于黄土层L.1，其值约为743 ppm，该黄土层中缓效钾平均含量约为946 ppm；最高含量的缓效钾出现在古土壤层S.0(黑垆土层)，为1 800 ppm，该古土壤层中缓效钾的平均含量约为1 483 ppm（表2）。其他过渡性土壤层中缓效钾含量变化都在其间；总体特征是古土壤中缓效钾含量要比黄土层中缓效钾含量要高。这也说明，缓效钾的含量与分布特点应该与黄土剖面上古土壤的发育形成过程有密切关系。
表2 黄土剖面中缓效钾的含量与分布Table 2 The content and distribution of slowly available K in the loess section
地 层
缓效钾含量/ppm最大值最小值平均值
表土耕作层(TS)1 5521 3861 503
现代黄土(L.0)1 5851 3611 465
古土壤(S.0)1 8001 2001 483
过渡性古土壤（S.0-1）1 2508311 003
过渡性黄土（L.1-0）1 019843932
黄土（L.1）1 139743946
过渡性古土壤（S.1-0）1 4591 0421 2652.3.2 黄土剖面中缓效钾与磁化率的关系
黄土－古土壤序列的磁化率是公认地［2］反映东亚古夏季风变化的良好替代性指标（主要反映黄土-古土壤序列的成壤强弱程度）。通过对黄土剖面中磁化率与缓效钾的含量进行相关性分析（图1）表明，缓效钾的含量与磁化率有非常显着性的高度相关性（r2=0629 4，P＜001），说明了缓效钾的形成与黄土风化成壤作用密切相关，其形成过程应受到了黄土-古土壤的成壤作用，是能够反映东亚古夏季风变化的。图1 黄土剖面中磁化率与缓效钾含量的相关性分析
Fig.1 The correlation discussion of the susceptibility and content of slowly available K in the loess section
2.3.3 黄土剖面中缓效钾的古气候信息记录
由于缓效钾所具有的生物－地球化学特征，不仅受到风化成壤作用，而且积极参与到生物活动中。其堆积与形成既受到地质大循环的控制（风尘堆积），更受到了区域生物小循环的影响作用（钾素是重要的生源元素）。缓效钾应比磁化率（仅反映成壤的强弱程度）更能体现古气候环境的变迁。
磁化率与缓效钾的含量所绘制的环境图谱（图2）表明，两个替代性指标的峰谷波动变化具有高度地一致性，高值代表着古土壤发育，低值为黄土堆积；然而，在次一级的气候波动事件上，磁化率对古气候信息的反映表现得远不如缓效钾真实和细致，缓效钾的含量表现出频繁地波动变化。这也说明，缓效钾作为新的东亚夏季风的环境替代性指标确实要比传统的磁化率具有明显的优越性，分辨率更高。
通过缓效钾环境图谱（图2）所反映的气候波动变化，可以认为：晚更新世末期以来（剖面底部光释光测年约为35万年），陇东长武塬地区的古气候环境变化大致地经历了较温湿干冷暖湿较暖湿。无论在干冷期间还是暖湿期间，缓效钾充分地指示了夏季风与冬季风之间仍然产生过频繁地交替与转变。
图2 黄土剖面上磁化率与缓效钾变化
Fig.2 The change of the susceptibility and content of slowly available K in the loess section
3 结论
缓效钾所具有的生物-地球化学特征决定了其在参与地质大循环和生物小循环过程中，记录了我国西北黄土地区的东亚古夏季风变化的丰富信息。与磁化率相比，缓效钾对古气候环境变化更为敏感与真实，是一种分辨率更高的夏季风变化的环境替代性指标。
参考文献
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小学生的假期计划范文2
20*年暑假将至，为做好学期结束工作，迎接并度过一个安全、健康、丰富多彩的暑假，现提出以下意见，请遵照执行：
一、强化安全法纪教育，牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育工作列为期末和假期工作的重要内容。
1、放假前，各校要集中进行一次安全教育专题讲座，侧重交通安全、儿童食品安全、防意外伤害、防传染病、防中暑、防溺水、防火等安全问题，在传染病防控方面特别要教育学生不到血吸虫病疫水区游泳，并进一步强化学生的自救自护意识。
2、学校领导和相关部门在放假前进行一次校园安全工作大检查，认真检查学校的防火、防盗设施，消除安全隐患，发现问题，立即整改，杜绝恶性事故发生。暑假期间，各学校要落实值班制度，并做好值班记录，保证信息畅通。
3、各校要积极配合有关部门，开展校园及周边地区社会综合治理工作，对校园周边地区发现的问题，及时向有关部门反映和举报。
4、暑假期间，学校要对校巴车进行停运检修，并对驾驶员进行培训。杜绝将学校场地出租用于停放社会车辆，以及开展其他可能危及学生安全的活动。
5、要加强法制教育，采取有效措施预防和减少在校生违法犯罪。对假期中组织的各项集体活动，要有专人负责，全程管理，严防发生意外。
二、加强对暑假工作的领导，开展丰富多彩的假期活动，让学生度过轻松愉快的暑假。
放假前，各校要向全校学生做好暑假生活动员，指导广大同学主动设计自己的假期生活。鼓励学生积极休息，有规律的生活、活动和学习。学校学生工作处（政教处）、班主任要主动了解、关心本校、本班学生的暑假生活情况。
有条件的学校，应定期开放校内的艺术、体育场馆、图书阅览室、网络教室等设施。要针对中小学生对网络文化的兴趣因势利导，指导学生文明上网，并积极参加暑期中小学生网络文明夏令营活动。市中小学艺术团、体育传统项目学校应利用假期开展适当的艺术、体育训练。中小学科技教育基地、中学课外活动基地要有组织地开展夏令营活动。鼓励中小学生积极参加社区和有关部门组织的各类健康有益的活动。
暑假期间，各校要合理安排假期作业，严格控制小学生每天书面作业的总量（原则上低年级30分钟、中年级40分钟、高年级1小时左右）。开放性作业（阅读、研究性学习、社区活动、参观旅游等社会实践活动）应成为假期作业的重要内容。高二升高三年级可利用暑假的三分之一时间，本着学生自愿、家长同意的原则开展补课活动。补课活动要避开高温天气，合理安排，并严格按标准收取相关费用。根据省教育厅有关文件精神，对秋季进校的高一新生进行新课程实验的专门教育，可以让新生在开学时提前一周左右时间到校集中学习。职业学校要按教学计划合理安排相关学生的实训实习活动，并由专人负责，确保安全。
三、提倡小学高年级以上的中小学生建立暑假合作学习小组，开展合作性的互助活动。
暑假期间，各校可以按照社区、家庭住址或学生兴趣，以就近自愿为原则，组建合作学习小组，定期活动（建议每周1—2次）。合作学习小组的活动内容可以进行假期作业交流。开展社区服务、社会调查、健康的体育娱乐活动等。合作学习小组应制定活动公约，每一次活动有地点、有计划、有主题、有后记，活动情况应在返校日或开学后向班级做汇报。
四、为了加强对暑假工作的管理，及时了解学生暑期生活情况，各校应建立暑假返校制度。各学校的返校日确定在7月20日、8月10日。返校时，班主任、任课教师应对学生假期作业、假期生活情况和思想情况进行了解，并给予积极指导。
小学生的假期计划范文3
中国中学生联盟网：来看看世界各国的学生们怎么安排暑假生活：
俄罗斯学生与家长共同商议假期安排
相比大学生而言，俄罗斯中小学生通常需要和家长共同商议如何度过一个愉快而有意义的暑假。每年夏季，在俄罗斯风景宜人的度假村或疗养院都会举办名目繁多的夏令营，如外语、音乐、戏剧、体育、文学等夏令营，甚至还有教授孩子们理财、做生意、管理国家的夏令营。对于那些有相当经济条件的家长，给孩子报名参加出国的夏令营也是不错的选择。
那么俄罗斯的家长会不会在孩子放暑假的时候安排家庭旅游？如果不能和孩子一起度过，又会怎样安排孩子们的暑假生活呢？在俄罗斯很多家长会把自己的年休假安排在孩子的暑假期间，以便全家外出度假。家长们会注意到孩子们的需求，挑选那些提供适合各种年龄层娱乐活动的度假村或酒店，同时还方便带孩子们游览当地的历史文化古迹。另外还有一些家庭前往郊区自己的乡间别墅度假。俄罗斯普通人的别墅不是很豪华，但是充满了自然情趣。家长们会让孩子在这里做一些力所能及的体力活儿，比如种菜、收获水果、照顾小动物、给小鸟安装过冬的小木屋、修理篱笆和蓄水池等等。
韩国小学生吃苦大学生修学
在韩国，小学生假期通常会由学校组织参加一些活动，离开家去一些旅游地或野外爬山、游泳，以培养团队精神，通过吃苦锻炼“韧”的民族气质。活动费用通常由学校和个人各出一部分。在宗教发达地区，有时教会会出钱资助。小学生们也会被安排去庙宇，接受一些儒家思想教育。
大学生的假期生活则要丰富得多。许多大学生在假期结伴去一些国内的旅游地，如济州岛、江源道等，主要是去游玩、爬山，冬季则选择一些滑雪胜地。通常这些地方没有专门针对大学生的优惠，宾馆也没有为大学生旅游提供的打折房间，学生们大多是几个人合起来租一间当地的民居，既便宜又方便。
大学生出游的费用基本靠自己打工赚得。他们可以去餐馆刷碗，给中小学生补习英文、中文，或替一些公司赠送免费试用的商品，还有的学生靠送报纸赚钱出去玩。
美国学生热衷做义工
美国学校的暑假相当长，因地域差别为一个半月至三个月不等，大部分暑假没有作业或只有很少的作业。美国学生的假期生活通常不是纯粹的休息和玩乐，大部分人会安排相当一部分时间来学习、工作，或是从事社区服务。
除了做义工之外，打工挣钱可以算是学生们最传统也最实际的暑期活动了。中学生去麦当劳做汉堡、送比萨饼、卖报等等，大学生更多做的是与学业有关或者是与兴趣相关的公司工作。学生们利用暑假接触社会，学习掌握求生技能，挣钱攒学费或买车，这些都是美国家长鼓励、学生们也愿意选择的。
澳大利亚学生打工、上学、旅行 假期丰富多彩
根据澳大利亚中小学的学制，澳大利亚中小学生一年中能享受到4个假期。不过每个州的假期长短都不太相同。一般来说，圣诞节期间的暑假假期是最长的，大约有五个星期的时间。而春季假期、秋季假期和寒假就比较短，大约各有两个星期的时间。
与中国的父母一样，如何安排孩子们在假期的生活，是澳大利亚家长们感到头痛的事情。在澳大利亚有一些全职妈妈，到了假期就要负责安排孩子们在假期的生活。如果父母都要工作，那么爷爷奶奶或者外公外婆也会帮助照看孩子。实在不行，社会上还有不少专门为放假学生准备的兴趣班。孩子们可以在兴趣班里学习游泳、橄榄球、澳式足球、网球、绘画、唱歌、乐器，甚至学习做菜做家务。当然，在孩子们的假期，家长们也会尽量抽出时间多陪陪孩子。家长们会带着孩子们出门旅游、去海滩游泳冲浪、去博物馆参观，或者带着孩子们去郊外野营。
法国参加工业游学做葡萄酒
法国中小学生的假期很多，学校和学生家长都十分重视学生假期中的生活和玩耍，旅游是学生暑假生活的一个重要项目。
出国度假这个概念在法国并不突出，法国人往往是选择哪个地方更适合自己度假的口味，而不是国别。当然，如果是去中国、日本等亚洲国家旅游，那就需要作长期计划了。
学校和家长组织孩子们旅游度假十分注重教育目的，而不是仅仅考虑消遣和玩耍。最近，法国各地兴起了工业旅游的热潮，即各地方的工厂企业经过一些技术准备，每年假期时接待来自各地的参观者，其目的是扩大企业自身影响。参观者中有相当一部分是学生。比如，法国葡萄酒十分有名，在国际上享有盛誉，因此不少中小学校利用假期，组织学生到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游，对法兰西民族的历史和传统进行具体和形象的了解。
德国到牧场农庄去亲近自然
在西方国家中，德国可称得上是休假的“冠军”。据统计，德国人每三天中就有一天休息。学生的假期就更多，一般来说，德国学生每年享受的各类假日加起来约有一百五十天。
旅游是德国人生活中不可缺少的、百谈不厌的话题，几乎成了全社会的爱好。据统计，1994年，年龄在14岁以上的德国人将近60%进行了至少5天的旅行。所以，德国大学生们假期的主要活动就是到国外去旅行。但德国大学生外出旅行很多是自己解决经费，靠平时打工攒钱，因此他们外出旅行大都十分节俭，对食宿要求不高，行李常常也只是一个背囊。
小学生的假期计划范文4
中小学寒假将至，为使广大师生度过一个丰富多彩、健康文明、愉快安全的假期，根据*省教育厅《关于规范全省中小学寒暑假有关事项的通知》（鲁教基字【20*】12号）文件精神，就20*年寒假工作提出如下要求，请各单位认真贯彻执行。
一、放假时间
根据中小学教学计划安排，我市20*—20*学年度寒假放假时间为：
（一）义务教育阶段学校：
20*年1月19日（腊月二十四日）开始，至2月15日（正月二十一日）结束，2月15日组织学生报到，2月16日正式开学。
（二）普通高中阶段学校：
20*年1月19日（腊月二十四日）开始，至2月9日（正月十五日）结束，2月9日组织学生报到，2月10日正式开学。
中小学教师与学生同时放假。
二、工作安排
（一）假前工作：
1、各中小学要按照课程计划要求，认真安排好放假前的教学工作，不得擅自更改放假时间。各级教育行政和教研部门应按照《关于进一步减轻中小学生过重课业负担的意见（济教行字）【20*】6号》文件要求，严格控制考试方式、科目和次数。在义务教育阶段，不得组织小学、初中的期末统考。各中小学不得对学生的期末考试成绩排队，不得以学生的成绩作为评优、评先的唯一依据。学校要合理安排作业量，切实减轻学生寒假期间的作业负担。小学一、二年级不得布置书面作业，其他年级书面作业要控制在每天一小时以内，要着眼于培养学生的探究能力和实践能力，布置一些能够激发兴趣、开阔视野、锻炼意志的开放性作业。要加强与学生家长沟通，指导家长掌握科学的教育方法，合理安排子女假期生活，不盲目让子女参加社会上各种补课辅导班，要在全面提高孩子素质上下功夫。
2、各县（市）区教育行政部门要根据市教育局关于推进课改工作的要求，在寒假前，采取多种形式，组织新课程实施情况的座谈、讨论，认真总结课程改革，引导教师在总结中对如何“教好、教会”学生以及如何让学生“学好、学会”进行反思，在反思中求提高求发展。寒假中适逢中国的传统节日——春节，各学校一方面要引导教师利用寒假期间学习反思，提高教育教学能力；另一方面要关心教师的生活和健康，减轻教师的负担，让广大教师度过一个轻松、愉快、富有意义的假期。
3、寒假开始前，各校要加强对中小学生的安全教育和遵纪守法教育，提高学生的法制意识和安全防范意识，预防学生违法犯罪和各种事故的发生。各中小学校要集中对学校重点部位进行一次安全检查，全面排查安全隐患。同时，要对学生普遍进行一次以预防交通、火灾、食物中毒、触电、传染病、燃放烟花爆竹及冰上安全事故和反、非法传销及防止被盗、被抢、被诈骗案件发生的安全专题教育，强化学生安全意识和提高自防自救能力。
4、进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作。要在学生中开展以弘扬和培育民族精神、诚信教育、法制教育、生命教育等为主要内容的思想道德教育，学校要通过休业式、致家长公开信等形式，指导学生学会安排好自己的假期生活，积极参加家务和社会公益性劳动，学会合理适度消费，不乱花钱、不吸烟、不喝酒、远离，不接触、凶杀等不良的影视作品，不进营业性电子游戏厅、舞厅、社会网吧，反对和抵制封建迷信活动。
（二）假期工作：
1、继续开展“万名教师访万家”家访活动，家校携手共同促进学生健康成长。寒假期间，学校要组织广大教师（特别是班主任教师）深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径，同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。学校要对教师家访工作提出明确要求，并于开学第一周将家访活动情况汇总报市教育局基础教育处。同时，义务教育阶段学校要积极做好假期控辍保学工作。
2、积极做好以“改革开放三十年”为主题的青少年爱国主义读书教育活动。根据省委宣传部等四部门《关于在全省青少年中开展“改革开放三十年”读书教育活动的通知》文件精神，假期中我们将在全市中小学生中，举办以“改革开放三十年”为主题的征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛和春苗网知识竞赛活动。各校要将本次读书活动和培养学生良好阅读习惯、提高学生的爱国热情相联系，与学生探讨改革开放三十年的巨大变化，体验改革开放三十年的丰硕成果（具体活动要求见附件）。
3、要充分利用假期，鼓励学生利用各种学习及活动设施，参加文体活动、研究性学习、社区服务等综合实践活动，提高学生的社会实践能力。按照教育部的有关规定，学校图书馆(室)、实验室、计算机室及各种文体活动场地、设施设备都要有计划地向学生开放。要积极采取措施，为学生参加各种有益活动创造条件。要组织开展多种多样的体育锻炼和文体竞赛活动，学校在放假前要指导学生做好假期健身运动和锻炼计划，同时做好艺体专业训练队的假期训练工作。
4、积极开展“送温暖”、“手拉手”走访帮扶活动。寒假春节期间，要做好老干部、老教师等优抚对象和优秀教师、劳动模范及离退休教师的优抚慰问工作，学校要有计划组织学生慰问革命伤残军人、老等，开展拥军优属活动；要走访贫困学生和家庭困难的教职工，学校干部、党团员教师每人至少与一名家庭困难学生建立结对帮扶关系，有针对性地进行物质资助、心理辅导和文化补习等，帮助家庭困难的学生增强自信，为控辍保学构建和谐校园、和谐社会发挥积极的作用。
5、进一步规范学校办学行为，切实减轻学生负担。认真贯彻《*省普通中小学管理基本规范（试行）》，寒假期间严禁以任何理由、任何形式组织学生到校上课。学校不得参与、动员、组织学生参加社会上面向在校学生的各类复习班和培训班，禁止学校在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习班和培训班。普通高中学校要向学生开放学校图书室、实验室、自习室等学习场所，并根据学生需求安排教师定期到校答疑解惑。
6、做好思想稳定和安全教育工作。各单位要积极做好寒假期间师生的安全稳定工作，确保广大师生度过一个欢乐祥和的春节。若遇降雪，学校应组织人员及时清扫校园和所负责的路面；各校组织的大型集体活动必须报教育行政部门批准，并确保外出集体活动有校级领导带队，同时，学校要与学生及家长签定协议，落实安全责任，确保活动安全。假期中如遇紧急情况，要及时逐级上报，不得延误。市教育局基教处值班电话：*******。
三、组织领导
小学生的假期计划范文5
2013年2月18日，国务院办公厅《国民旅游休闲纲要（2013～2020年）》，提出在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒暑假时间，地方政府可探索安排中小学放春假或秋假。同时，纲要要求改善国民旅游休闲环境，稳步推进公共博物馆、纪念馆和爱国主义教育示范基地免费开放。逐步推行中小学生研学旅行。这也就意味着，我国的中小学生有望除了暑假和寒假以外，另外再增加春假和秋假两个假期。
一时间，“一年四假”成了公众热议的话题。虽然这一政策还“八字没一撇”，但不少学生已经开始计划如何度过新型假期，学校则担心频繁放假会影响教学质量，家长则忧虑一年四假会让孩子玩得迷失了方向，而校外培训机构则高呼“万岁”……究竟这“一年四假”政策是好是坏，请看――
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“一年四假”就是好
网友剑指天山：我为一年四假鼓与呼。一年两假，中间的上学时间太长，暑假炎热漫长，寒假意犹未尽，我们在紧张的学习过程中普遍感觉疲倦，甚至产生厌学情绪。这个“一年四假”政策好。
网友我是莫愁我不愁： 我觉得挺好的。一年只有两个假期，学期太长，学习时难免倦乏。隔一段时间放个假，有助于我们调整心态，重新投入新一轮的学习中。一年四季都可以放个小长假，想着就蛮开心，再也不用掰着手指算几时放寒暑假了。
网友“青林的花”：现在的孩子在学校圈着，在家里宅着，在辅导班熬着！如果说小朋友整天看“喜羊羊”，见了真正的羊却不认识，这难道不是现代教育的罪过？咱们的教育真该多走出校园！所以这个政策好！
网友有儿上高中：我赞成放春假和秋假，此举可以让孩子们有更多的机会，走出去接触社会，开阔眼界，在感受大自然四季轮回的同时，让快乐得以延续整年。避开寒暑假的繁忙时期，在春秋好时机带孩子出去“亲子游”，未尝不是一个增进父母与子女之间关系的好机会。
网友慈祥的母亲：这个政策当然好啊，平时带孩子出去旅游，不是在最热就是在最冷的时候，有春秋假就好了。
网友医学权威：春季是青少年长身体的关键时期，世界卫生组织对世界各国青少年生长发育的统计材料表明，青少年的生长速度在一年四季中并不相同，春季长得最快，尤其是4、5月间，平均达到7.3毫米，比10月的平均3.3毫米多一倍以上。
网友救死扶伤：现在的学生学习压力大，在原有寒暑假之间增加春秋假，能减轻学生心理压力。春天是青少年身体器官、组织和细胞的活动空前活跃、新陈代谢异常旺盛的时期，是他们生长发育的最佳季节。春天的空气格外新鲜，多一些户外活动，还可以改善神经系统的功能，提高心血管和呼吸系统的工作能力，增强骨髓的造血机能等等。
“一年四假”有些悬
网友辛苦爸爸：放两个假就够热闹了，再多放两个假，岂不是让孩子玩疯了？另外，家长要上班，把孩子关在家里我们怎么放心？纠结！
网友兰花指：政策规定假期总量不变，给孩子放春假、秋假，意义不太大，尤其是在武汉等火炉地区，夏天热冬天冷，把假期都集中在寒假、暑假，孩子也可以少遭些罪。
网友高度透明的心：一年四个假让孩子们暂搁书包、走进社会，初衷是好的，但是“配套”工作跟得上吗？考虑家长的实际问题了吗？能否统一组织学生活动，带着孩子们集体玩？不然，真的就“不在学校圈着，就在家里宅着，或在辅导班熬着”。
网友我是专家不是砖家：目前中小学学期总体设计是两个学期，与之配套的是寒假和暑假。如果在假期总量不变的情况下，增加春假和秋假，势必要缩短寒暑假时间。寒假时间原本就不长，其间还含春节假期，不方便调整；暑假时间较长，有两个月时间，但是部分地区七八月份天气炎热，如果提前开学，不易提高学生的学习效率。
网友校长兼书记：增设春秋假，这会让两个学期变成四个学期，所有教学计划均需调整。而目前的教学计划是和教材、课程方案等配套好的，如果调整放假方式，需要变动的工作太多，是个“大工程”，可能会影响到中小学的正常运作。
网友我能代表家长：增加放假次数无疑增加了我们的负担。我们平时都上班，不能和学校一样放假。孩子放假在家，看护工作是一件头疼的事。再说总放假，孩子也不容易静下心来学习啊。
网友生活不易：本来，两个假期挺好的，但是这个政策把一个学期分割成一块一块的，不利于孩子集中精神学习啊。
网友未日先觉：“一年四假”看上去挺美。不过，中小学生是未成年人，尚不能完全自主独立，放假不等于“放羊”，得有人看着。在这个竞争激烈的社会，家长没假，孩子去处在何方？
网友一地～～鸡毛：既然要成为“假期”，就不能是两三天，而至少要有一周。以春季学期为例，一般2月中旬才开学，3月还比较寒冷，而4月有清明节的3天法定假日，5月会有劳动节的小长假，有时还会遇上端午节休假，如果要在这当中再插上1周的春假，会使得整个学期被过多的假期冲得支离破碎，我看有点悬。
网友咱不坑爹：有人认为，增加了春秋假，可以到更多地方旅游了。可是有这个能力的家庭，毕竟是少数。怕就怕，增加假期能为城里富裕阶层的孩子锦上添花，未必能为农村留守儿童和城市里的打工者子弟雪中送炭。
理性看待好政策
网友学校公仆：四个假期是可行的，对于学生来说也可以更好地调整休息。现在的学生学习压力普遍较大，中间多一些假期，可以让学生休闲放松一下。国内的寒暑假集中在夏天和冬天，夏天太热出游不易，寒假赶上过年，又要走亲访友。而如果分散放假，父母可以分别休年假，带孩子出游，而且春天和秋天更适合旅游。当然，没有旅游条件的家庭也可以变通处理假期。关键是要让学生放松下来。
网友理性认识：我国各个地区的气候等条件不一样，能否放四个假还要因地制宜，不能一刀切，比如太冷的地区寒假就应该长一些，不然学生上学易冻着。我想，如果在放假时，名人纪念馆、革命历史纪念地、文化科普、青少年活动中心等场馆，免费对学生开放，或者门票费用由地方财政承担，这样学生放假才有去处，且有利于学习。
网友教育专家：一年内设置春假、暑假、秋假和寒假四个假期的目的，是在总教学时间不变的前提下，通过合理安排学生假期和作息时间，减轻目前中小学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展。这个初衷是无可置疑的，不过，实施起来还需要学校和社会共同努力，才能将好事办好。
链接一
春假设想源自《论语》
两千多年前，大教育家孔子在杏树下设坛授课，教出弟子三千、贤人七十二；《论语》中描绘的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，即是春假的雏形。
目前我国大中小学的假期主要实行双假期制，即每年分为寒、暑两假，冬季、夏季各一次。这是来自晚清学制改革的产物，至今已有百余年历史。
链接二
部分国家中小学假期设置
因特殊的气候条件、社会习俗等原因，很多国家都有自己独特的放假方式。
美国大部分的学生都可以享受长达3个月的暑假，美国的学校3月中旬放春假，假期10天。美国中小学全年教学时间大致为180天（各州小有不同），等于全年有半年的时间不上课，寒暑假特长。每周课时约30～36小时。
日本的中小学采用三学期制，假期一般为每年三次，春假在3月下旬至4月上旬，一般不到两周。以东京地区为例，春假11天，暑假42天，寒假13天，周日以外的假期还有15天。周一至周五各5节课，下午二点半结束课程，周六中午12点20分放学。
俄罗斯学校每到三、四月份会放10天春假。虽然大部分地区仍被严寒笼罩，但学校还是会组织学生开展野外活动。
新加坡中小学假期3月中旬，1周；6月，4周；9月中旬，1周；11至12月间，6周。
澳大利亚学校每年有4个学期，除了寒、暑两个大假，还有两个小假，大假1个月，小假期是1周。
德国国民学校放假，各地有所不同，大体上全年放假约12周，其中暑假约6周，寒假及复活节的假期共4周，圣诞节至元旦的假期约10天，此外还有秋假1周。
链接三
杭州已试水8年
长期以来，我国中小学都实行一年两学期和寒暑假制度（双假期制），即每年分为寒暑两假，这是晚清学制改革的产物，至今已有百余年历史。一学期的学习时间大约为20周左右。据调查，相当一部分学生反映上学时间太长，暑假炎热漫长，寒假意犹未尽，期中考试后普遍感觉疲倦。
据此，杭州市教育局在听取各方意见的基础上决定：从2004年开始，在保持学年总教学时间不变的前提下，中小学实行一年四个假期制度。在学期中间腾出2周的春假和1周的秋假，其中初三、高三年级春季放“五一”法定假，春假延迟到升学考试后，秋假照放。同时，缩短暑假时间，假期为7月中旬至8月30日；推迟寒假时间，3周左右的假期安排在农历除夕前5天和除夕后15天，元宵节后开学。另外，根据南方时令变化，小学分春夏和秋冬两个时段安排课时。夏季昼长夜短，春假后，小学上午为4课时，下午为2课时；冬季昼短夜长，秋假后，上、下午各为3课时。这样，在寒冷的冬天，学校可推迟上学时间，保证小学生有更多的睡眠时间。
小学生的假期计划范文6
教育专家曾汝弟建议，要针对各自孩子的实际情况有针对性地安排假期活动计划，不同年级的孩子有不同的暑期过法。简单来说就是16个字：张弛有度（小学生），有学有玩（初一、高一学生），适当预习（初二、高二学生），素质训练（初三、高三学生）。
家长纠结
玩还是学 两头难
看到刚参加完中考的女儿即便是在暑假中，还是习惯性地泡在书店、图书馆内看书，李紫苒有些纳闷了。询问女儿后，她才得知，原来女儿担心高中竞争压力大，开始提前准备预习高一课程。这让她在心疼中，也陷入了到底是该支持还是反对的矛盾中：“女儿说得似乎有些道理，但却担心她成为书呆子。”眼下，该如何帮助女儿一同调整一个轻松自然的求学心态，成了李紫苒茶余饭后最关心的问题。
相比李紫苒对女儿较高学习自律性产生的担忧，初一学生王鹏的母亲却特别希望儿子不要将整个假期的时间耗费在电脑游戏上，“我们前脚出门去上班，他后脚就上线，与同学连线玩得欢。不知道，这样玩过一个暑期，开学后，他是否能及时调整到良好的学习状态。”
而小学四年级学生周洲的家长则关心的是，根据孩子意愿放弃安排任何兴趣班、辅导班课程后，就这样让儿子随心所欲地欢度整个暑假吗？
告别了日常学习、期末考试的压力，什么样的“暑假”才最能让孩子在放松中保持良好的学习习惯？成了当下众家长们最关心的问题。
专家建议
寓教于乐 也是学
昆明市心理学会会长、昆明市家庭教育研究会发起人曾汝弟建议，假期是学生的“休息时间”，这期间，孩子们可以通过暑假去做一些自己平时想做但又没时间去做的事。例如参观博物馆、走进大自然、参加社会实践活动等，这些课外活动对孩子们是很有利的，可以开阔视野，学到一些课本上学不到的东西，锻炼他们独立处理事情的能力。孩子们玩是可以的，但是家长不能一味放纵孩子，要有所约束。同时也不能一味地把假期时间用来学习，不然假期就失去了它原本应有的意义。有人说要多借鉴国外孩子过暑假的方法这是可以的，但一定要针对自己孩子的情况以及我们现在社会的实际情况对孩子的假期计划进行安排，切勿一味模仿。
针对学生 选择过
暑期到底该怎样过呢？根据曾汝弟的建议，晚报也为不同年级的学生和家长整理了一套提供参考的暑期过法：
小学生——家长可以和孩子约定每天玩和学习的时间，在保证暑假作业能在开学前按时完成的情况下，可以和孩子约定在玩耍的时间之外，阅读一些课外读物。忙工作的家长需要给孩子灌输安全意识，通过引导孩子培养提高做家务的能力，让孩子在帮大人干家务活的过程中体验到劳动带来的苦与乐。
初一、高一学生——相比高年级学生，初一、高一学生，暑期关键是作息时间要有规律，养成好习惯。在完成暑期作业的前提下，可以参加一些夏令营活动。
初二、高二学生——转眼开学，初二、高二学生就要进入初三、高三，由此也将面临着新的升学压力。因此，暑假期间不妨试着对即将迎来的学习生活有一定了解，从而做到对未来的学习安排心中有数。
