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网络意识形态考核办法范文1
1．突发事件面前第一时间发出声音，如雅庄礼堂坍塌事件，第一时间深入救援现场，报道救援动态，提供最权威的信息，及时在__新闻网上刊发，做到了时效性与导向性良好结合。
2．自然灾害面前及时传达灾情信息，如在6.26__特大暴雨报道中，面对突如其来的大暴雨，中心迅速派出记者前往车站、磐中等受灾较为严重的地段，进行现场实况采写；第二天报纸三版就刊发此事件，时效性较强。
1．围绕敏感性问题敢发声，根据县纪委提供的相关材料，整理出了“”问题系列暴光专题，第一次在报纸上公开点名批评相关单位和具体责任人。根据各部门提供的问题整改条目。9.16日《__报》刊发了整版的群众路线整改条目式清单，便于群众监督各单位整改落实情况。
2．围绕中心工作敢于暴光，曝光台、“文明__大家拍”两大报告专栏继续发力，对五水共治、三改一拆、省级示范文明县城建设等工作中存在的问题敢于曝光。
3．部门联动提高曝光力度，与环保局合作，曝光环境卫生工作考核中存在的问题，与食品药品监督管理局合作，曝光食品安全方面反映出来的问题，与交警队、城管中队合作，通过视频监控抓拍，对城区乱停车，不按规定停车以及停车逃费等不文明交通行为予以公布，通过媒体监督切实增强公众自觉遵守交通规则意识。
1.中心新建了食堂，有效降低了全体采编干部生活成本。
2.今年以来，以开展党的群众路线教育实践活动为契机，中心健全完善了财务管理等系列内部管理制度，出台了《关于加强新闻宣传纪律的若干规定》和《关于建立新闻记者挂钩联系乡镇工作制度的通知》，有8个制度性文件下发执行。根据公平公正，多劳多得原则，对报社采编人员考核办法进行了调整，进一步加大了考核力度，规定合同制记者实行无底薪制，工资与工作业绩直接挂钩，稿件采写与发表的数量多少直接决定了工资发放，并每周按时公示，每月兑现考核，破除绩效“天花板”效应之后，采编人员的积极性得到有效提高，缓解了部分缺稿件问题。中心新建了食堂，有效降低了全体采编干部生活成本。
1．“月末版”圆满完成年初计划，下一步逐步推出半月版。
2.新媒体平台建设初具规模。__微博微信平台落户本中心，加上__新闻中心微博，两微平台粉丝数与关注数达到纸媒的三分之二，移动客户端APP__新闻目前已经过测试阶段。
1. 经费依然不足，尤其是移动媒体开发与推广这块
2. 人员严重不足，纸媒时代缺记者，加上新闻网，移动媒体这块，需要的专业人才缺口较大。
县新闻传媒中心（__报社）2015年主要在四个方面下功夫，做文章：
一、紧密联系县委中心，积极发挥引领作用。围绕中心工作进行新的版块、栏目设置，唱响主旋律，打好主动战，营造良好的舆论环境，发挥主流媒体的舆论引导、舆论宣传作用。一是宣传好四中全会、县委全会、县两会精神；二是宣传好县中心工作、重点工程（项目）、“三改一拆”、“五水共治”；三是宣传好党建、纪检和意识形态工作。
二、贴近民生接地气，弘扬社会正能量。坚持新闻报道贴近实际、贴近群众、贴近生活，继续开展走基层、转作风、改文风活动，在坚持正确导向的基础上提高新闻的可读性、服务性、娱乐性，为读者提供健康的精神食粮。一是在今年“月末版”特刊的基础上，尝试制作“半月版”和“周末版”特刊；二是注重策划宣传，着重宣传民生、文化、旅游、经济和新农村建设方面的内容；三是开设“快乐梦想家”、“走基层”新闻扶贫、“1890——一拨就灵”新闻监督曝光台、“心灵鸡汤”等栏目。
网络意识形态考核办法范文2
关键词：思想政治工作；绩效建设，互动关系
医院绩效考核建设是逐渐被重视的医院管理要素，对医院各方面工作都有推动作用。医院思想政治工作是一切工作生命线，医院工作离不开思想政治工作导向和保证，发挥二者优势可以更好为医院建设和发展服务。
一、医院思想政治工作与绩效建设的内涵及作用
医院思想政治工作主要是指引导、服务。医院思想政治工作保证业务工作和其他一切工作的正确方向。它引导组织内的党员、干部、群众正确理解和贯彻执行组织的各项方针、政策、严守规章制度和组织纪律，使各项工作紧紧围绕组织的工作目标顺利展开。它通过正确处理各种不同的思想认识问题、各种矛盾和协调人际关系，为各项工作提供一个安定团结的局面与健康和谐环境。它也是组织文化建设的最主要内容，它体现着一个组织统一的精神面貌和人格，是组织个性特征在意识形态范围内的体现。
思想政治工作在医院管理中的地位，主要体现在以下四个方面：
1.调整精神状态。工作是人做的，世界观、价值观、精神状态以及工作热情影响本职工作完成。思想政治工作方法来说服人、感召人，调整人思想情绪和，充分调动人工作欲望和热情，激励人们完成既定任务。
2.先导地位。思想政治工作对其他工作起着导向作用，简单地说反映在两个方面：一是要求每进行一项工作，都要把思想政治教育放在前面；二是要用比工作目标、各项规定更高的思想境界来宣传和教育执行任务、完成目标的人。
3.培养人才。医院管理是以人为中心。人的政治素质和业务素质的优劣，决定着医院管理的质量。要把广大职工作为医院建设与发展的主体，把发挥他们的聪明才智当作医院建设和发展的活力源泉。
医疗绩效考核是一种良好的医院管理方法，可以帮助组织不断提升工作绩效。它是制度化的，同时也是弹性的，在刚性的工作中融入弹性方法似乎是不协调的。
二、医院思想政治工作与医疗绩效考核建设的关系
医院绩效考核与思想政治工作两者既相联系又有区别：医院绩效考核比较侧重于绩效性，把培养鲜明的，具有个性特征的医院精神，树立医院形象、创造经济效益作为目的；而思想政治工作更多地着眼于社会共性，关注全党、全国在思想上高度统一，重视的是保证党的路线、方针、政策在医院得到贯彻执行，比较强调政治性，把教育和引导人们改造主观世界作为根本目的。医院绩效考核是以绩效逐步渗透为主要方式，而思想政治工作以教育和疏导为主要手段。思想政治工作是以学习、讨论、听报告、个别谈心，评比奖惩、协调等方式开展工作。医院绩效考核建设与思想政治工作的不可替代性和相互渗透、相互借鉴、相辅相成的可能性，二者区别又表明了择其所长、发挥优势、形成互补的必要性。
三、建立绩效型思想政治工作运行机制
绩效型思想政治工作运行机制，是指以提高职工素质、调动工作积极性、促进生产经营作为衡量思想改治工作成绩和效果的主要标准，建立科学的评价体系，以此为导向，推动思想政治工作与生产经营紧密结合，使思想政治工作在参与中心中发挥更大的作用。
1.在指导思想上突出绩效。指导思想上坚持“变围绕为参与”，把追求绩效作为加强和改进思想政治工作的主要目标，明确要求思想政治须以医院更好发展为中心，以发展为第一要务，以提高职工素质、调动职工积极性为主要途径，促进各阶段绩效任务的完成，促进医院的可持续发展。
2.在开展工作中追求绩效。为确保绩效型思想政治工作运行机制取得效果，必须研究制定下每一阶段绩效型思想政治工作的重点和目标。
3.在评价体系上表现绩效。医院党委应当制定绩效型思想政治工作的考核评价标准，并按绩效型标准对党委方针目标管理考核办法进行了修订：一是加大了对各基层单位生产经营的完成和职工素质的提升等情况的考核力度；二是减少了形式上的工作考核，注重考评各项工作的实际效果。将基层支部在医院发表文章情况、“文明岗位”数量、思想政治工作解决职工思想问题、调动职工积极性、完成任务情况等工作都量化为分值，作为评先评优的依据，并纳入经济责任制考核，在评价体系上表现绩效。
4.在保障措施上确保绩效。首先，体制上具备一个有利思想政治工作同生产经营相互促进、协调发展的较为完善的领导体制。其次，组织体系上有一套与续效型思想政治工作运行机制相适应的高效、有序的组织网络以及一支敬业、爱岗的复合型政工干部队伍。第三，制度上规定行政干部思想政治工作责任和党群干部应负的责任，使思想政治工作做到了与医院绩效任务目标同向、工作同步、责任同负，通过追求忍想政治工作绩效最大化，追求经济效益的最大化。
总之，探讨医院绩效考核建设与思想政治工作的内涵特征，发挥两者在医院工作中的相互渗透、优势互补作用，从而建立绩效薪思想政治工作机制，推动医院改革和发展，加强医院建设。
参考文献：
[1]杨萱孙建平杨旭：现阶段医德建设面临的主要问题及对策，中华医院管理杂志，2005，21：159-160，
[2]王英，马虹，刘晓燕：医院技术创新的管理实践[J]，现代医院管理，2003，1(1)：11-13
[3]谭昌发：坚持改革勇于创新，以人为本提高医院管理水平[J]现代医院管理，2005，1(1)：13-15
[4]陈起坤，颜楚荣：新形势下医院党建工作的思考，中华医院管理杂志，2005，21：301-304
网络意识形态考核办法范文3
（广东农工商职业技术学院 计算机系，广东 广州 510507）
摘 要：学生职业核心能力的培养是当前高职院校内涵建设的必然要求，也是学生竞争力的内在体现。文章结合计算机类学生的培养目标，通过“四课堂联动”培养模式的构建，借助Iteam学生技能培训与创业孵化基地平台的推进，建立基于学生职业核心能力的评价体系，提出一系列的培养保障措施，探讨提高学生职业核心能力的有效途径。
关键词 ：职业核心能力；四课堂联动；培养；Iteam；评价
0 引 言
随着高等职业教育的规模不断扩大，高等职业院校的生存和发展既面临严峻的挑战也存在良好的机遇。优胜劣汰决定高职院校必须加强内涵建设，高职学生职业核心能力的培养是高职院校内涵建设的必然要求[1]。对现代企业来说，需要的人才越来越职业化，它们需要的不仅仅是成绩优异的学生，而是素质高、能力强、经验丰富、知识面广的符合招聘岗位要求和适合企业发展的人才，在招聘过程中，企业关注的焦点往往是“与人交流”“与人合作”“解决问题”“自我提高”“革新创新”等核心能力。越来越多的用人单位将强调职业态度、团队合作等以职业核心能力为主体的综合素质成为企事业单位员工考核、提升、晋级的主要考核因素[2]。企业通过具备职业核心能力的员工间的协同合作，从而提高企业的核心竞争力，促进企业的发展。当个人面对知识更替和工作变换的问题，当企业组织发生变化、岗位变换或职业变更时，职业核心能力将成为最基本的生活能力和发展能力。职业核心能力在一定条件下可以孵化出职业专业技能，最终实现个人理想，成就个人事业。因此，加强职业核心能力培养，提高职业人才的综合素质，是我国职业教育的重要内容和组成部分，也成为当今世界职业教育发展的一个重要趋势[3]。
高职教育的宗旨是为社会服务、为经济发展服务，社会的需要就是高职教育的风向标，也是高职教育生存与发展的根本。相关研究表明，目前教师、学生和企业对职业核心能力的重要性有较为清晰的认识[4]，而在高职教育实践过程中，学生职业核心能力培养还处于比较薄弱的状态，重专业技术能力培养、轻职业核心能力培养的情况比较突出[5]，这主要表现为：①职业核心能力认识不足；②职业核心能力培养目标不明确；③职业核心能力培养没有渗透到教育各个环节中；④教学过程没有凸显核心能力的培养。如何明确人才的培养目标，如何构建符合学生职业核心能力形成和发展的培养模式，如何对学生进行积极有效的评价以提高职业学校学生的综合素质和社会竞争力，这些问题具有非常重要的研究价值。
1 职业核心能力的内涵
职业能力包括职业特定能力、职业通用能力和职业核心能力3个方面，如图1所示。职业特定能力是针对某一具体职业所应具备的工作能力。职业通用能力是每一个领域或行业存在着一定数量的通用能力，其适用范围涵盖整个行业领域，也称为行业通用技能。职业核心能力是从事任何职业或行业工作都需具备的，具有普遍适用性的技能。
职业核心能力在德国、澳大利亚、新加坡等国家被称为“关键能力”，在美国被称为“基本能力”，在中国香港被称为“基础技能”“共同能力”，在全美测评协会的技能测评体系中被称为“软技能”等。它是除岗位专业能力之外的一种普通的、可迁移的、对劳动者的未来发展起关键性作用的最基本、最关键、最核心的能力，它不针对某种具体的职业、岗位，不论人们从事哪一种职业都离不开这种通用的职业核心能力。
为了提高计算机专业学生的社会竞争能力、市场适应能力和自我发展能力，根据计算机专业学生的职业定位、专业职业特点和人才培养目标，将计算机专业学生的职业核心能力概括为沟通交流能力、数字应用能力、信息处理能力、团队合作能力、解决问题能力、自我学习能力、协作创新能力、外语应用能力等8个方面[6]。这些能力的培养和形成将有助于学生顺利走上工作岗位并在职业生涯中稳定发展。
2 基于“四课堂联动”的职业核心能力培养模式
高职院校学生职业核心能力的培养是一项系统工程，通过培养可以使学生具备岗位基本能力和岗位转化能力，并提升学生的岗位职业能力，从而达到提升核心竞争力和可持续发展能力的目的。为了顺应“校企合作、工学结合、顶岗实习”的高职教育教学先进理念，我院计算机系在学生培养过程中采取了“四课堂联动”的教育教学模式[7-8]，如图2所示。
“四课堂联动”指的是“第一课堂”抓质量、“第二课堂”出特色、“第三课堂”塑品牌、“第四课堂”重拓展的实施路径，是培养学生职业核心能力的4个互动式培养方法和教育平台，“联动”主要体现为四大课堂在空间上的并存性和时间上的交叉性。“四课堂联动”实现了传统教学向教学全过程和全要素的深度融合。
“第一课堂”抓质量，主要指与理论教学融为一体并在校内进行的实验、实训、课程设计、课程论文、综合课程实训、专业技能训练等。旨在学生掌握基础知识的情况下，对专业知识有初步的整体感悟，教学过程大多采用“项目主导，行动实践”的模式来构建能力教学模块。“第二课堂”出特色，主要指以计算机系Iteam大学生技能培训与创业孵化基地（简称Iteam基地）为平台，充分发挥学生社团、工作室、兴趣小组的纽带作用，邀请企业专家、技术能手、管理人员等为学生授课，实施“订单式”教学，实现“教、学、做”融合。同时，充分发挥学生工作室的带头作用，积极组织学生参加各类技能培训、考证考级、自主实践、技能竞赛、科技创新活动等，采用以赛带练的方式，提高学生的核心竞争能力。“第三课堂”塑品牌，只要指依托Iteam基地，采取构建虚拟公司的形式，开展模拟企业真实项目和管理流程为载体的实践教学，让学生的自主创业、协作创新、沟通合作、组织协调、领导控制等能力得到进一步的融合和延伸，契合企业的真实需求。学生还可通过参加专业社会实践、生产实习、社会调查、顶岗实习、技术服务、自主创业及校企合作等方式提高自身竞争力，塑造自我品牌。“第四课堂”重拓展，通过网络课程、教学资源共享平台等的建立，为学生提供丰富的网络资源和有效的沟通方式，让学生能够及时获取自己所需的知识并转化吸收，拓展大家的视野，同时提升自主学习、自我管理、自我解决问题及环境适应性等能力。
“第一课堂”帮助学生掌握了职业核心能力的基础知识和意识形态，并具备基本的专业技能、信息处理及解决问题等初步的职业核心能力；“第二课堂”是对第一课堂的补充和延伸，强化和拓展了学生的团结协作、自我管理、资源利用与共享等方面的职业核心能力；“第三课堂”是对第一、第二课堂的拓展，学生在企业环境和岗位工作中将职业核心能力与职业特定能力和职业通用能力相结合起来，学生的职业核心能力得到提高和巩固；“第四课堂”是以上3个课堂的进一步延伸，学生的自我学习、信息处理、解决问题能力和发展潜力进一步得以提升。4个课堂无论课程类型、教学地点、实践形式等各有不同，但互为补充和完善，对学生职业核心能力的培养循序渐进、层层推进、逐步提高。
3 学生职业核心能力培养的保障措施
学生职业核心能力的培养是一项长期的、系统的工程，采取有效的保障措施是落实学生职业核心能力培养工作并取得成效的重要保障。
1）评价体系构建。
为保障培养的效果，建立一套科学、规范、完善的学生职业核心能力评价体系对学生的评价提出明确的指标和要求是十分必要的，建立的评价指标体系如表1所示。
在评价方法上采取了灵活多样的方式，如项目分析、问题解答、技能操作、技术服务、专题讨论、作品展示、现场交流等多种形式来考核学生的职业核心能力，规范培养过程，保证培养质量。
2）组织保障。
为了平稳有序的推进学生职业核心能力的培养工作，计算机系充分结合自身专业特色，成立了Iteam大学生技能培训与创业孵化基地，该基地由系领导直接指挥，组建专门的管理团队，负责本系学生职业核心能力培养的体系研究、总体规划、方案实施和实践探索等。Iteam基地设立了学生专业社团、学生工作室、创业公司、服务中心等部门，负责完成学生职业核心能力培养过程的实施和评价工作。
依托Iteam基地，目前共组建了7个学生专业社团、14个学生工作室、3个兴趣小组及5个创业公司，每个部门都分配一名专职老师作为指导老师，为学生学习和开展活动提供全面支持。其中，学生专业社团主要面向一年级学生，定期开展各种活动，为学生提供学习交流的机会和资源，同时每学期面向全校组织不同主题的职业技能竞赛；学生工作室主要面向二年级以上的同学，进驻学生工作室的学生的主要工作是参加技能竞赛、参与项目开发等；创业公司主要面向三年级学生，主要为大家提供自主创业和创新能力发挥的平台。通过活动的开展和参与，不仅锻炼了学生的组织、协调、领导能力，同时提高了自身的专业技能。
3）制度保障。
为了促使学生职业核心能力培养取得实效和推进Iteam基地的有效运转，不断改进并完善Iteam基地自身的制度建设，建立了较为科学的管理体系，设置专门的管理中心统筹管理，并由校内指导教师和校外企业专家共同完成对Iteam基地的管理。经过实践探索，结合管理需要，制定了一系列文件，相继出台了《Iteam大学生技能培训与创业孵化基地工作条例》《Iteam学生专业社团章程》《学生专业社团、兴趣小组指导教师考核办法》《Iteam虚拟公司注册管理条例》《学生工作室安全管理制度》等9份规章制度，为完善Iteam基地的科学化管理提供了法理依据，同时这些文件也从制度上保障了学生职业核心能力培养工作的顺利实施。
4）支持措施。
为了将工作落到实处，计算机系在人员、经费、场地等方面都给予了支持。各学生工作室配备了固定的学习场所和必需的设施设备，为学生开展活动、开发项目和自主创新创业等提供硬条件的支持。同时，落实经费投入，建立激励机制，推行工作量考核办法，从经费投入和奖励措施上保障各项工作的顺利开展。
以上措施的推出，使得计算机专业学生职业核心能力的培养工作顺利进行并取得了明显的效果。
4 实施效果
基于“四课堂联动”的学生职业核心能力培养模式充分体现了高职人才能力培养特色，经过近两年的研究与实践，所有学生通过第一课堂接受了职业核心能力的系统教育，从学生的课程设计、程序开发等方面来看，学生具备了初步的专业知识和专业技术能力、个人管理能力和自我学习能力。60%以上的学生通过社团活动、竞赛活动等第二课堂开展了职业核心能力的专项能力训练，在各类各项国家级、省级竞赛中取得包括国家一等奖在内的优异成绩，同时依托这些竞赛，院级专业竞赛蓬勃兴起，吸引了大批的学生参与，学生受到了锻炼、增强了信心，课堂知识和技术实践得到了广泛的结合。通过邀请企业人士、行业专家等开展了一系列的专题讲座，使学生全面汲取各方面营养，对学生未来职业生涯、个体发展和能力迁移具有十分重要的价值。与此同时，通过第三课堂的培养，计算机专业的学生在创新创业上取得很大进步，有几个进行自主创业的团队已获取风险投资，充分发挥出了自主创新的职业核心能力。
从毕业学生的跟踪调查情况分析，毕业学生在就业单位表现出较好的管理能力和管理素质，角色转化迅速，适应能力很好。在加强学生职业核心能力的培养过程中，有效转变了教师的教育教学观念，极大地调动了教师进行教学改革的热情，使教师教学科研水平得到不同程度的提升，教师素质得到提高。其次，转变了计算机专业高职人才培养理念，进一步明确了教育教学的宗旨，以学生职业核心能力和可持续发展能力培养为目标，主动把核心能力的培养贯穿于高职教育的全过程，提高了专业与岗位的适应性，密切了学校和企业的联系。此外，在与企业的合作过程中，为企业提供所需的人才并带来效益，充分调动企业参与培养过程的积极性。这些变化和进步表明，通过两年多的机制建设和努力培养，学生职业核心能力显著提高，学生创新创业能力明显提高，学生就业竞争力明显增强，学生能力素质获得社会用人单位好评。
5 结 语
以学生职业核心能力培养为主线的“四课堂联动”培养模式，突破传统的教学模式、教学主体、沟通渠道；借助Iteam基地这一重要平台，做到了理论教学与实践教学相结合、课上教学与课下教学相结合、专业知识技能与职业核心能力培养相结合，基本达到学生校内学习与实际工作的一致性。充分提高了学生解决实际问题和改革创新的能力、自主学习能力、职业可持续发展能力、团队合作和与人沟通的能力、企业岗位转换的能力。
参考文献：
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网络意识形态考核办法范文4
关键词：班主任；队伍建设；社会主义核心价值观
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）02C-0038-04
一、问题与现状
党的“十”提出要高度重视培育和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。中等文化艺术学校班主任承担着学生思想教育和组织管理工作，是在实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用的教师群体。当前，如何以社会主义核心价值观为引领，加强班主任队伍建设，培育社会主义核心价值观的践行者、传播者，是时代对文化艺术教育工作者提出的新要求，对促进文化事业的发展、引领准文艺工作者树立正确的世界观、人生观和价值观有着十分重要的意义。据此，为掌握学校班主任队伍现状，探究提高班主任整体素质的有效途径，笔者对江苏省扬州市中等文化艺术学校的班主任群体开展了问卷调查、走访座谈等。研究发现：
（一）青年班主任比重大，担任班主任工作时间短，工作经验和能力不足。调查数据显示，年龄在30岁以下的青年班主任己经达到63.2%，显然班主任队伍较为年轻，是充满生机与活力的群体。再者，从事班主任工作5年以下的占73.7%，表明班主任队伍整体上教龄短，客观上存在着教学经验不足等问题。此外，绝大多数班主任都具有本科及以上学历，理论上能够胜任工作并具备发展潜力。
（二）价值观取向不容乐观。问卷显示，担任班主任的主要动机选择“领导指派担任”的比例很大，班主任工作态度和投入度选择“一般”的也占绝大多数。可以推断，被调查对象被动担任班主任工作，对班主任工作缺乏热情的问题较为突出。随着当今社会价值观的多元化倾向，中等文化艺术学校班主任队伍中也存在着一定的价值观偏差，在工作中若不注意引导，影响学生教育和管理工作。
（三）重视自身发展却忽视思想素质的提高。被调查对象认为校本培训效果不佳的占10.5%，要求培训中增加师德教育的占36.8%，需要班级建设方面培训的占78.9%，提高自身素质途径中需要团队经验交流的占89.5%。上述数据说明，大部分班主任都重视自身发展，比较认真参与校本培训且有收获，但也有部分班主任在自身素质提高上存在重技能、轻理念等问题。
（四）工作压力大，渴求自身价值的认同，社会主义核心价值观意识欠缺。调查过程中反映比较集中的问题是教师待遇偏低，学校对教师激励作用不够，班主任工作压力普遍较大，其付出与收获之间存在一定其自认不可接受的差距。数据显示班主任比较喜欢的激励方式有：奖惩考核84.2%、领导关怀68.4%、成果激励52.6%、成长活动52.6%。可见，班主任既需要物质层面的激励，也需要精神层面的激励，迫切渴望得到领导、同行的认同和肯定。在访谈中，我们还发现班主任对社会主义核心价值观知之较少。
二、问题成因分析
（一）班主任自我认识及能力不足。首先在认识方面，大多班主任对自身工作性质和重要性认识不足，紧跟时代步伐的正确价值理念不够成熟，缺乏加强班主任素养的主观主动性。高度的主观能动性是班主任加强自我素养的前提和基础，班主任的品德修养是靠社会舆论、自身信念和传统习惯等力量来维持的，不能发挥主观能动性就缺乏内在动力，也就不可能有较强的自我约束力。加之受社会价值观多元化的影响，极易把个人名利和实惠放在首要的位置，导致班主任队伍敬业精神缺失，专业素养难以提高等问题的产生。其次在能力方面，班主任需要拥有宽广的知识面和出色的工作能力，其工作和教育学、心理学、社会学等多学科联系紧密。事实上，中等文化艺术学校的部分班主任都是很年轻的专业课任课教师，工作经验不足，上岗前未参加专门培训，对班主任工作的具体内容和方式没有清晰的认识，对班主任工作的艰巨性和复杂性未能及时做好充分的思想准备，工作中一旦遇到挫折和棘手问题，极易手忙脚乱、束手无策。最后在心理需求方面，艺校班主任队伍作为一类特殊的教育者群体在寻求物质需求的同时，更重视心理需要的满足。他们希望获得学生的爱戴、别人的尊重理解以及自我价值实现。
（二）班主任队伍管理制约。一是班主任配备缺乏合理性。班主任队伍的年轻化固然有助于管理，但欠缺配备的合理性。学校选聘班主任形式单一，主要依赖于行政指派，不利于教师担任班主任的积极性。未注意中年教师和年轻教师的搭配，缺乏理念先进、业务水平高的老班主任进行指导帮助，不利于年轻班主任的专业素质的提升。二是考核评价体系缺乏科学性。在艺校的日常班主任工作考核中，虽进行了常规工作、班级管理的考评，但反映出来的静态内容多，动态内容少，表面化的工作多，内涵性的工作少，还不能较为科学的反映班主任的日常工作质量。三是激励机制缺乏有效性。激励制度灵活性不够，对班主任工作成果和先进经验宣传的少，未能充分发挥制度本身应有的约束和激励作用。对班主任的待遇问题，职业生涯规划和个人发展前途缺少更明确的保障，造成班主任工作的主动性和积极性不能充分发挥，致使教育特征不明显，教育效果打折扣。
（三）班主任培训效果不佳。一方面培训内容落后。培训内容总体上理论层面的多于操作层面，大统的东西多于分类的东西，过时的内容多于具有时代气息的内容，校外的内容多于校内身边的案例，对于培养班主任主动学习的兴趣不利。另一方面培训形式单一。培训形式不够多样化，显得单一，总体上听得多，互动少，个体学习多，合作研究少，集中培训多，延拓性培训少，培训缺乏规划与保障。
三、对策与建议
扬州地区文化艺术学校班主任群体有相对较好的师德修养和个人素质，队伍的年轻化、高学历及对其对自身发展的要求等都有利于进一步强化整体素质。加强艺校班主任队伍建设势在必行，我们必须拨正理念，清楚认识社会主义价值观引领班主任队伍建设的必要性和重要性，完善班主任聘任、考评和激励制度，进一步落实班主任培训，科学的促进班主任队伍的专业素养的提升，引领班主任向专业化方向发展，在快乐工作中不断提升自我。
（一）加强引领，提升对社会主义核心价值观视域下班主任工作的认识。首先要正理念，发挥核心价值观的引领作用。理念是行动的灵魂，理念指导行动，所以班主任队伍的管理也首先应在是理念上进行引领.社会主义核心价值体系集中体现了社会主义意识形态的本质要求，是现阶段我国广大人民群众所要树立的世界观、人生观、价值观和道德观的有机整体。党的十七大报告强调指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”班主任是学校教育体系中具有基础性的重要地位的一线教育工作者，担负着引导学生树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观，使学生成为社会主义现代化事业的建设者和接班人的重任，其教育工作对中职生个人人生的发展往往影响深远。因此，引领班主任加强社会主义核心价值体系的学习和实践尤为重要，如果社会主义核心价值体系对于现在的班主任，尤其是很多青年班主任来说是空白或不清晰的，而施教者自身出了问题，后果可想而知。所以艺校当下迫切需要在社会主义核心价值观视域下加强班主任队伍建设，努力使他们将社会主义核心价值观根植于内心，内化成自己行为的准则，真正以新的正确的价值理念统领工作，才能使班主任工作取得长足进步。其次要促学习，引领班主任自我专业素养的提升。学校要采取切实有效的措施，开展班主任对社会主义核心价值观内涵的学习活动，不断提升社会主义核心价值观视域下的班主任工作理念，明确班主任的使命感、责任感、自豪感，树立爱岗敬业、立德树人的职业精神。树立终身学习的理念，增强自身发展的意识，不断加强自身的专业能力素质，提高工作管理水平，进一步优化自身的知识素养，根据社会发展和学生实际需要，选择最佳的班级管理和教育方式方法，进步于在实践，提高于反思，最终得以走向班主任专业化发展的道路。
（二）完善制度，有效促进班主任队伍成长。制度是行动的有效保障，工作能否有效进行依赖于制度的合理性。在班主任队伍建设工作上，理念和制度问题显得尤为重要。确立正确的理念，并形成理念指导下的有效制度，才能使班主任队伍专业素养得到更好的提升。
首先要完善班主任聘任机制。班主任队伍素质的高低取决于每一个班主任个体的素质高低，因此，在艺校班主任聘任方面，需要进一步完善聘任机制。在选聘时可以采取个人申请和组织选聘相结合的办法，鼓励符合选聘条件的人员积极参与班主任的应聘。确保整个聘任工作来源充足、素质保障、覆盖面大。同时在班主任选聘的制度方法上，需要从严要求，既要有较高的专业能力、专业素质，同时对应聘者的思想道德素质、责任心等方面要进行科学的考量，要兼顾年龄、性别、特长、专业（学科）、班主任专业化水平等不同层面的教师组建班主任队伍，形成既具有共同工作目标又能协调、互补、共进的班主任合作共同体，从而整体提高艺校班主任队伍建设的水平，促进艺校的长远发展。
其次要制定科学的考核评价制度。科学的考核评价制度可以很好的促进班主任队伍的发展。所以需要十分注重发挥考核评价的作用。可将一些工作的要点总结梳理为考核评价的主要内容，以使班主任着力于主要的工作点。一是加强考核的人文性，着重以考核促进教师工作的主动积极性，使部分考核项目得以个性化，除了由学校统一确定的大部分的考核内容和要求外，留出部分项目由班主任根据本班实际管理情况来确定操作的内容和办法，学校只是依据其确定的内容进行督促和检查，此类考核办法充分发挥了班主任的主观能动性和创造性，对教师的成长是有十分积极的意义。二是加强班级学生对班主任的评价，每学期组织学生对班主任工作的问卷调查，问卷的结果既要运用到对班主任的考核，又要及时反馈给他们进行自我诊断和工作改进。三是加强班主任的自我评价，考核上要先让班主任对班级管理的诸多工作点的进行反思自评，并把这个结果作为对教师评价的重要依据，这样的评价方式有利于引导班主任对自己工作的认知和评价，促进形成班主任工作的自觉性，催生工作动力。
第三要完善激励制度。在班主任队伍建设中，建立好激励机制，可以最大限度地调动班主任工作的积极性。确保激励方式应多样化：一是目标激励，是班主任工作的动力，班主任根据学校工作目标来引领和规范自身的工作行为，从而为顺利地完成教育、教学及班级管理的各项工作提供重要的保障。二是责任激励，根据教师职业本身的特性，在责任上予以激励，通过“师徒结对青蓝工程”、构建经验交流平台，建立网络群等方式，营造一种积极向上的氛围，强化班主任的角色意识和责任感，鞭策其更加敬业乐业。三是情感激励，在班主任队伍建设过程中，校领导要深入到具体班级工作中，了解、掌握班主任工作的新情况、新问题，听取广大班主任的意见，提高有关班主任队伍建设决策的民主化、科学化水平。四是物质激励，物质利益是人类生活的重要保证，能最有效的激发人的主观能动性。在班主任队伍建设中，仅在上述三个精神层面上激励班主任是不够的，要想最大限度地发挥激励制度的作用，必须要把物质激励和上述精神激励有效地结合起来，做到两手抓方能显奇效。
网络意识形态考核办法范文5
（一）经济总量迈上万亿新台阶，占GDP比重回升到40%以上
____年，全省服务业经济总量保持较快增长，实现增加值11349.93亿元，比上年增长10.5%，进一步扭转了____年以来服务业比重持续下降的局面，占GDP比重回升到40%以上，达到41.5%，比上年上升1.3个百分点。服务业对全省经济增长的贡献率明显上升，达到42.6%，比上年提高5.6个百分点，拉动GDP增长4.1个百分点。
从行业看，____年，全省金融业实现增加值1372.61亿元，比上年增长14.6%，在服务业主要行业中增长速度最快；交通运输、仓储和邮政业实现增加值1181.58亿元，比上年增长9.2%；批发和零售业实现增加值2143.21亿元，比上年增长7.6%；住宿和餐饮业实现增加值635.32亿元，比上年增长6.4%；受宏观调控的影响，房地产业实现增加值1062.71亿元，仅比上年增长6.6%。
（二）全省服务业投资保持较快增长
____年，全省服务业累计完成投资13033.94亿元，比上年增长23.1%。虽然增幅比上年下降3.3个百分点，但高于全省固定资产投资平均增速2.7个百分点，占全省固定资产投资比重进一步上升，超过了一半，达到53.6%，比上年提高1.1个百分点。服务业亿元以上投资项目3637个，比上年增加820个，增长29.1%，完成投资6793.24亿元，比上年增长33.6%，为服务业进一步发展打下了坚实基础。
（三）服务业税收持续增长，从业人员明显增加
____年，全省服务业税收累计完成1699.44亿元，比上年增长15.5%，对税收增收贡献率达51.3%，占全省地方财政总收入的41%以上，成为地方财政收入的主要来源。服务业从业人员1366.2万人，增长3.8%，占全省从业人员的比重达到37.1%，比上年提高1.4个百分点，服务业的从业人员明显增加，对劳动力的吸纳能力进一步增强。
（四）行业内部呈现各具特色的新常态
1．金融业带动了全省服务业的发展
____年，全省金融机构各项存贷款保持较快增长。到12月末，全省金融机构各项存款余额达36494.82亿元，比年初增加3591.99亿元，增长10.9%。各项贷款余额25289.82亿元，比年初增加3408.80亿元，增长15.6%，贷款增幅高于存款增幅4.7个百分点，有力带动了全省经济特别是服务业的发展。
2．传统消费品市场平稳向好，网上零售额大幅增长
____年，全省实现社会消费品零售总额11806.27亿元，比上年增长12.8%。其中，限额以上单位消费品零售额7644.28亿元，增长13.6%。全省城镇共实现消费品零售额9884.04亿元，增长12.7%；乡村消费品零售额1922.23亿元，增长13.2%，乡村市场增速快于城镇市场0.5个百分点。商品零售增速稳中有升，餐饮收入相对低位徘徊。全省商品零售11069.56亿元，增长12.9%；餐饮收入736.72亿元，增长10.8%。网上零售保持快速增长，对消费品市场增长贡献较大。全省限额以上单位网上零售额156.4亿元，增长88.7%，比社会消费品零售总额总体增速高75.9个百分点，占社会消费品零售总额的比重为1.3%，拉动社会消费品零售总额增长0.7个百分点。
3．旅游业实现持续快速增长
____年，全省旅游业总体运行态势良好，国内旅游消费兴旺，入境旅游市场回暖，旅游产业景气水平上升。据统计，全省全年共接待国内外游客4.72亿人次，超过上年0.63亿人次，增长15.5%。实现旅游总收入3752.11亿元，超过上年546.50亿元，增长17.1%。
4．交通运输和邮电业保持较快增长
____年，全省各种运输方式累计完成货运量15.47亿吨，比上年增长15.2%；货物周转量5798.12亿吨公里，增长15.1%；客运量10.37亿人，增长10.1%；旅客周转量1458.24亿人公里，增长13.0%。
____年，全省邮政业业务量累计完成98.66亿元（不包括邮政储蓄银行业务），比上年增长33.1%，全国排名第10位。主要传统邮政业务函件、包件和报刊等呈不同程度的下降趋势，但快递业务创历史新高。全省规模以上快递企业业务量累计完成3.31亿件，比上年增长50.7%，日均完成90.8万件，业务总量居全国第10位。全省规模以上快递企业业务收入累计完成41.38亿元，增长44.9%，比全国平均水平高3个百分点，排名第9位。
____年，全省电信业累计完成业务总量621.69亿元，比上年增长17.4%。全省电话用户总数达到5514.2万户，其中移动电话用户4606.8万户。全省互联网宽带用户为869.7万户，比上年净增56.4万户，增长6.9%。长途光缆线路长度达到3.03万公里，比上年增加2219公里，增长7.9%。全省电话普及率达到94.8%，比上年提高1.7个百
分点，其中移动电话普及率达到79.2%，比上年提高3个百分点。5．商品房销售面积和销售额小幅增长
____年，全省商品房销售面积5601.98万平方米，增长5.7%，比上年增幅下滑25.5个百分点。其中：住宅销售面积5002.60万平方米，增长5.0%，比上年增幅下滑26.6个百分点。全省商品房销售额3088.31亿元，增长10.7%，比上年增幅下滑26.3个百分点。其中，住宅销售额2543.76亿元，增长10.1%，比上年增幅下滑26.6个百分点。
（一）服务业占GDP比重与全国相比仍有较大差距
产业结构的新常态表现为服务业占GDP比重处于主导地位。2013年，全国服务业增加值占GDP比重达到46.1%，首次超过第二产业，____年又进一步上升到48.2%。____年____服务业占GDP比重低于全国平均水平6.7个百分点，比本省第二产业低5.4个百分点。全国31个省（市、区）服务业占GDP比重排序，____居第19位，与GDP排全国第9位相差了10位，不仅远远低于广东（49.1%）、浙江（47.9%）、江苏（46.7%）、山东（43.5%）等沿海经济发达省份，而且低于黑龙江（45.1%）、贵州（44.6%）、甘肃（44.0%）、海南（51.9%）、云南（43.2%）等经济欠发达省份。在中部六省中____排第3位，比山西（44.1%）和湖南（42.2%）分别低2.6和0.7个百分点。____年各市州服务业增加值占GDP的比重，除武汉市（49.0%）、恩施州（41.1%）和神农架林区（50.3%）超过40%外，其他市州均低于40%，其中宜昌（29.4%）、襄阳（29.5%）、鄂州（28.9%）、潜江（28.7%）和天门（28.4%）等5市在30%以下。
（二）服务业市场化低，开放程度还不高
经济新常态要求制度环境呈现新常态，主要表现为：由政府主导型经济体制转为市场主导型经济体制，政府则由权力型政府转为服务型政府、由经济型政府转为社会型政府，真正发挥市场在资源分配中的决定性作用。目前我省工业和建筑业中的国有经济比重都下降到了一个较低的比例，但在服务业中，除了商业、一般服务业、公路运输等部门外，其他很多行业如金融、保险、电信、铁路、航空等几乎是国有经济一统天下，保持着绝对的垄断地位，非国有经济比重很低。这些服务行业由于基本上游离于市场体制之外，感受不到内外开放条件下激烈的国际冲击和国内竞争，很多部门依然受到较强的政府调节，接受政府的定价或调价指令，即使在经营亏损时也能够获得财政补贴，导致企业经营管理水平长期难以改进，劳动生产率提高的进程缓慢。而对教育、文化、医疗卫生、新闻出版、城市公用事业等一些具有双重性质的服务行业，只看重其公共服务、社会福利、意识形态等非经济职能，忽视其作为产业的经济含义和要求，影响了这些行业的正常发展。
（三）服务业内部结构不优，发展后劲还不足
经济新常态中的消费结构新常态表现为“学乐康安美”(学习、快乐、健康、安全、美丽)的需求占比越来越高，“吃穿住行用”需求的占比相对下降。从各行业占比来看，____年，交通运输、仓储和邮政业，批发和零售业以及住宿和餐饮业这三个传统服务业占全部服务业增加值的比重达到34.9%，而金融业占比仅为12.1%，具有高知识含量和高附加值的信息技术服务、文化创意、动漫产业、服务外包、新型消费等新兴服务业尚未形成规模和竞争优势。
从服务业投资结构看，____服务业投资偏重于房地产业和基础设施，直接用于扩大和提升现代服务业有效供给和需求的比例较小。____年服务业投资中，房地产业，水利环境和公共设施管理业，交通运输、仓储和邮政业，批发和零售业这四个行业投资占全部服务业投资比重达79.4%，而信息传输、软件和信息技术服务业，金融业，科学研究和技术服务业投资比重均低于1%。对科学研究和高技术服务业投入不足不利于服务业的结构转型，减缓了服务业发展速度。
（四）规模以上服务业企业亏损面较大，扭亏增盈任务还很艰巨
全省5148家重点服务业企业财务状况统计数据显示，____年1-11月共有1246家企业经营出现亏损，亏损面为24.2%，接近四分之一，亏损额达129.4亿元。其中，亏损千万元以上的企业共有117家，亏损额达113.4亿元，占全部重点企业亏损额的87.6%，行业主要集中在，交通运输和仓储业亏损额达85.8亿元，占全部重点企业亏损额的66.3%；信息传输、软件和信息技术服务业亏损额达12.7亿元，占全部重点企业亏损额的9.8%；商务服务业亏损额达9.6亿元，占全部重点企业亏损额的7.4%；文化和体育业亏损额达4.2亿元，占全部重点企业亏损额的3.2%。亏损过亿元的企业有15家，亏损额达83.8亿元，占全部重点企业亏损额的64.8%，其中武汉铁路局亏损40.8亿元，武汉公交集团公司亏损18.1亿元，两家企业亏损额合计达58.9亿元，占全部重点企业亏损额的45.5%。加大扶持和改革重组力度，继续提升企业盈利能力仍是当前我省服务业经济工作的重要任务。
____年中央经济工作会议强调，“认识新常态，适应新常态，引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑”。“引领新常态”的提出，意味着对新常态认识的逐步深化。经济新常态是我们期望出现的经济较理想的状态，它不会自动出现，需要进行引领，以走向好的经济新常态。针对新常态下____服务业发展存在的问题，我们提出如下引领发展的对策建议。
（一）加大服务业发展考核评价力度，引导各地把思想统一到新常态上来
适应新常态，要紧紧抓住改革创新
这个核心要素。思维模式决定发展高度。思想能否破冰，直接决定着行动能否突围。这就要求我们要自上而下地重新制定对各级党政领导政绩考核的主要指标体系，引导各地把思想统一到新常态上来，高度重视服务业在加快产业结构调整和经济发展方式转变中的主导作用，把加快服务业发展作为首要战略，努力营造服务业蓬勃发展的局面，形成加快服务业发展的浓厚社会氛围。要立足省情和比较优势，完善相关产业政策，突出本地特色，逐步形成有利于服务业发展的产业政策体系，推动____率先迈入以高新技术产业为主导、以现代服务业为支撑的工业4.0时代，把服务业打造成经济发展的主导产业和新引擎。要加大服务业发展考核评价力度，优化绩效考核办法，对各地、各有关部门服务业发展情况进行考评，强化结果运用，确保各项工作部署落到实处。各地、各有关部门要结合工作实际和职责分工，制订目标任务，定期督促检查，确保责任到位、任务落实。（二）深化改革，为服务业发展营造良好大环境
加快服务业领域改革步伐，充分运用市场机制，增强政府投资的引导作用和启动效益，采取多种形式培育服务业市场主体。一是加强政策支撑。逐步扩大服务业发展引导资金规模，落实促进服务业跨越发展的产业政策、税收优惠政策、价格政策、土地供应政策。综合运用贷款贴息、经费补助和奖励等多种方式支持和鼓励各类现代服务业企业发展。建立和完善贷款担保体系，为服务业企业提供规范的信贷融资服务。二是放宽市场准入。加快垄断行业管理体制改革，进一步放开服务业市场准入，破除垄断壁垒，引入竞争机制，鼓励和引导外资和民间资金向现代服务业转移，实现投资主体多元化。三是推动企业主辅分离。鼓励企业将“营改增”辅业从主业中剥离出来，集中力量做大做强主业，由“高、大、全”向“精、细、专”方向发展，加快重点产业发展壮大和转型升级，提升生产效率和核心竞争力。
（三）加大投入，推动产业升级
经济新常态要求真正发挥市场在资源分配中的决定性作用，引领市场把优质资源投向亟待发展的服务业。政府投资要发挥“四两拨千斤”的作用，激励社会资金投入服务业，大力发展非公有制服务企业。在保持服务业投资不断增长的同时，合理选择服务业投资重点方向，提高投资效果，把工作重点放在调整优化投资结构上，让产能过剩、污染较大和两高行业的投资增速降下来，把金融保险、信息传输、中介服务、物流等现代服务业的投资提上去，提高整体服务功能。加大服务业示范园区投资力度，加快引进研发设计、文化传媒、网络信息等创意企业，努力使服务业结构由传统服务业向现代服务业转变，功能由自我完善型向为区域服务型转变。充分利用资本市场，让优质服务业企业直接上市融资。鼓励有实力的企业赴境外战略性投资，开展海外并购和重组，参与全球竞争。对亏损企业加大资产重组与整合，尽快实现扭亏，帮助其走上健康发展道路。
（四）让更多人共同富裕，释放服务消费潜力
经济新常态要求财富分配结构转型，即由原来主要强调国富向主要强调民富转型，由原来主要是少部分垄断行业致富向更多行业共同致富转型，由原来少部分人富裕向更多人共同富裕转型。一是要确保收入增加，增强消费能力。完善收入分配制度，合理调整国民收入分配格局，着力提高城乡中低收入居民收入，建立健全城乡居民收入持续增长长效机制，增强居民的实际购买力；二是要健全社会保障体系，提升消费意愿。加大社会保障资金的收集力度和筹资融资能力，使职工老有所养，失有所供，病有所治，消除居民生活后顾之忧，提高居民消费预期；三是要培育消费热点，释放消费潜力。大力改善服务消费环境，完善消费政策，提倡健康、文明的消费方式，推动旅游消费、汽车消费、文化消费、个性化和定制消费，培育新的消费热点，促进居民消费由生存型向发展型、享受型转变。
