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社团培训计划范文1
关键词：学习型企业文化 职工培训工作
近年来，中国平煤神马集团把各种先进理念导入企业文化建设，创建了拥有自身特色的学习型企业文化，现已成为支持集团不断发展壮大的强劲动力。学习型企业文化的建设不仅解决了企业发展的后劲问题，同时也在职工培训工作中起到了不可或缺重要的作用。现根据本人工作经验，浅谈一下中国平煤神马集团在学习型企业文化建设过程中对职工培训工作所起的各种积极作用：
一、学习型企业文化为职工培训工作树立了“大教育、大培训”的教育理念
广大职工安全技术素质的提升仅仅靠职工学校和安培中心等教育机构的培训已远远不能满足需要，一次性或间歇性的培训方式已显得力不从心。在建设学习型企业文化的过程中，我们根据职工培训工作中遇到的矛盾、碰到的问题、存在的需求，逐步树立起了职工培训工作“大教育、大培训”的新理念。
我们将职工培训工作的地点从职工学校扩展到区队、车间、甚至是井下，将培训范围从正式工扩展到技校生、实习生、外来工、短期合同工等，将培训时间从每年改为随时培训。例如：
1.我们在职工区队中开展“三个一”（每日一题，每周一棵，每月一考）活动，使职工学习形成日常化的操作模式。在车间中开展“天天练兵、月月比武”活动，很好地促进了职工职业技能的巩固与进步。
2.新员工入矿不论用工性质，一律要进行“入矿培训、入井培训、岗前培训”三步曲，全部考核合格才能上岗。杜绝了入矿不培训上岗和先上岗再培训的情况。并实行老员工对新员工“传帮带”，签订师徒合同，有效地促进了技术传承和队伍更新不掉色。
二、学习型企业文化为广大职工树立了“自主学习、终生学习”的新型学习理念
在中国平煤神马集团各基层矿中，广大职工普遍存在着“培训就是带薪休息、培训就是考试过关”的错误认识。没有树立起良好的学习理念。树立学习理念也就是树立学习型价值观，价值观是联结企业与员工之间的纽带，它对员工的行为具有重要的约束和支配作用。要树立学习型价值观，必须在员工中倡导学习理念和价值取向。
在学习型文化建设过程中，我们举办了各式各样的学习活动和技能比赛。例如：1.集团公司及各生产矿举办了自救器操作大赛、职工技能擂台赛、救护比武大赛等，在各基层单位单位树立了学技术、赢比赛的浓厚学习氛围。2.对培训优秀学员进行物质奖励，对技术能手和管理标兵进行技术聘任，让这些想学习、会学习的人既有票子又有面子，无形中在广大职工中掀起了自主学习的热潮，由过去的“要我学习变成我要学习”。同时也帮助职工树立了终生学习、终生受益的新观念。
三、学习型企业文化为职工培训工作搭建和提供了多种学习的平台
为职工搭建形式多样的交流学习平台一直是这些年我们建设学习型企业文化过程中的一项重要工作任务。学习平台是人人平等参与、互动沟通、交流共享的学习场所、学习机会和学习工具，其主要形式有：网络学习平台，图书资料库平台，培训平台，会议平台，学习活动平台。
集团公司在建设学习型企业文化过程中通过各培训基地和基层区队为载体，不断完善了包含各种交流学习平台的新型学习网络。新建的电子图书室，可以为员工提供各类学习资料和良好的学习场所；日趋完善的内外培训，可以为员工提供专业知识及时更新的机会；现代网络化的办公条件，可以为员工提供更多学习机会。另外，还通过工会组织“五小”活动（小发明、小创造、小革新、小设计、小建议）来为职工创造更为紧密、更为贴切的交流平台。
四、学习型企业文化为职工培训工作营造了良好的学习氛围 职工安全技术学习，不能是强加式的，企业不能单纯把学习纳入工作计划，而必须建立一种人人学习、共同进步的文化氛围。营造有助于员工终身学习的氛围，积极倡导“在工作中学习，在学习中工作”的思想，为员工创造良好的学习环境和机会，使学习成为企业的一种文化和机制。
中国平煤神马集团在建设学习型企业文化过程中，大力加强职工学习场所和设施软硬件建设。以笔者工作的中平能化集团一矿为例：
1.建设了总面积270平方米，可同时容纳120人的安全教育室，内容涉及“采、掘、机、运、通”煤矿五大系统的生产知识；“水、火、瓦斯、煤尘、顶板”五大灾害的预防知识；还有近年来，我国发生的煤矿典型事故案例。
2.在基层各区队设立了学习室，配备了投影仪、影响、网络等，使各单位随时随地就能组织职工开展技术学习、安全教育、会议收看。
3.建立了全矿性质的电子化图书室，职工可以随时借阅各种报刊和书籍。
4.成立了吴如学习室，使广大青年职工可以随时和全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者吴如同志进行交流学习。
5.斥资2000多万元，建设了实操和拓展训练基地。这些软硬件设施的建设，不仅使企业学习型企业文化建设得到了长足的发展，也为职工培训工作营造了良好的学习氛围。
五、创建学习型企业文化为职工培训工作指明了培训方向
现代企业只有具备对新知识、新经验、新技术的吸收、消化和创新使用能力，才能不断提高竞争力、拓展发展空间。创建学习型企业是一个全方位的系统工程，既有内在的文化理念，又有外在的与之相适应的运行机制和组织形式，需要有较强的创新意识、百折不挠的意志。创新学习型企业，其根本目的就是把企业的发展与员工的发展结合起来，创造员工终身学习的环境。
社团培训计划范文2
一、需立即整改的问题：
1、对基层工作的指导不够。
措施：一是加强调查研究。通过对基层团组织进行基本情况调研，把握基层团组织的具体资料；二是加强与基层团干部的联系，针对团工作项目的设计、实施等及时进行沟通；三是实施项目承办机制，按照工作要求，结合其各自优势和特点，确定相应的年度团工作项目，由团区委协调指导，基层团组织承办，从而创树基层工作特色，锻炼基层团干部工作能力。目前已开展了由区机关团支部等承办的“走进身边的老人”——社区空巢老人亲情关怀活动，由教育文体局团委等承办的“青春有约”非公经济青年联谊等特色活动。
2、对团干部培训不够。
措施：通过召开座谈会等途径，了解团干部的思想动态和实际需求，制定相应的学习培训计划，计划在下半年举办一次外出参观和集中培训，对刚从事团工作的团干部有针对性地开展团的基础理论知识培训。加强基层业务指导，鼓励团干部大胆工作、争先创优，使他们在团的实践中提高业务水平、增强工作能力。
3、对青年服务不够。
措施：一是在街道建立青年中心，探索社团化运作模式，以俱乐部形式将社团引入青年中心，培育学习、文体、交友等各类特色青年社团，使中心成为吸引、团结、教育青年的新阵地。二是推进青年文化行动。进一步整合我区青年文化资源，培养青年文化人才，重点扶助新市民五月风华艺术团等青年文化团队，广泛开展广受青年喜爱的社区、企业、校园青年文化活动，达到以文化凝聚青年的效果。三是深化青年志愿者行动。深入了解社区居民、弱势群体的实际需求，设立群众所需、志愿者所能的服务项目，探索长效考核机制，从而努力为青年志愿者提供实现自身价值，锻炼自身能力的舞台。
二、需限期整改的问题
1、团的工作短期化项目多，长效化的工作少。
社团培训计划范文3
“工欲善其事，必先利其器”。在职业教育交流与合作中，两岸应开展师资培训与教学资源共享，并将师资互聘作为职业教育合作先行先试的主要项目。在江苏泰州召开的“2009苏台高等职业教育研讨会”上，有业内人士认为和欧美相比，台湾会成为未来职业教育师资培训的热门去处。高职教育专家吴建国指出，两岸同根同源，语言相同，文化相通，高等职业教育互补性强，在师资培训方面完全可以大有作为。从2000年开始，福建省教育厅就开始选派高职院校教师赴台参加培训。目前，两岸已经多次共同举办了各种各样的职业院校师资培训班，并设立了多个的师资培训基地，如浙江省于2011年在台湾科技大学建立高校师资培训基地，福建省于2012年依托福建外经贸学院成立海峡两岸职业英语师资交流与培训基地。
师资培训基地的建立对推进两岸职业教育师资培训活动的常态化、规范化发挥了重要的作用。然而，目前海峡两岸职业教育师资培训合作尚处在初步阶段，合作项目缺少统一的规划和必要的政策指引，尚未形成规范有效的培训模式。在具体操作时主要是选派大陆教师赴台进修，以及在举办师资培训时邀请台湾教师担任培训讲师等。由于当前两岸仍处于相对隔绝的状态，大陆居民赴台手续繁琐，同时受到各种政策因素的影响，加上岛内学习与生活成本昂贵，使得赴台研修工作困难重重。因此，大陆职业院校中仅有少数教师可以获得这种培训，无法使多数的教师受益。而现有两岸职业教育师资培训合作也以短期培训为主，培训项目缺乏个性化，难以充分考虑教师个人的培训需要，教师在接受培训后往往缺乏后续的跟踪指导。总体而言，目前两岸在职业教育师资培训合作上仍缺少长效机制，合作优势无法得到充分的体现。在这种情况下，借助快速发展的信息网络技术，探索虚拟化的职业教育师资培训模式具有现实的意义。
二、虚拟教育联盟：网络化的两岸职业教育师资培训合作模式
虚拟培训是信息技术与教育实践相结合的产物。现代网络技术、通讯技术及多媒体技术的发展与普及，使教育活动突破了时间与空间的限制，为愿意接受培训的人提供了更灵活、更具个性化的学习机会。目前，国内外已有很多关于虚拟培训的研究成果与实践，如虚拟大学、远程教育机构、虚拟培训组织和虚拟实验室等。虚拟教育联盟在这一背景下应运而生。基于网络的虚拟教育联盟最早被应用于企业培训，是企业间通过信息技术所连接的，一种动态的、相互合作的培训组织。它通过公开培训信息、共享培训资源，并共同对员工的培训需求作出积极响应，来满足员工不断变化的学习要求。针对国内教师继续教育的需要，大陆教育部门也非常重视教育的信息化问题。
2009年，在教育部支持和指导下，国内多家职业院校联合成立全国高职高专教育教师培训联盟，其主要任务是推动各师资培训单位的交流和协作，加强与境内外培训机构的交流。该联盟拥有全国高等职业教育教师培训网，用于培训信息和提供精品教学资源。但目前该联盟主要是在大陆地区开展线下的培训活动，网上的教学资源仍非常有限。借鉴国内信息化教育的成功经验，整合海峡两岸职业教育师资培训的优质资源，构建两岸职业教育师资培训的虚拟教育联盟将是一项有益的尝试。两岸职业教育师资培训虚拟教育联盟是由教育部门或职业院校主导，若干个海峡两岸职业教育师资培训机构参与合作的动态联盟。在虚拟教育联盟内，组织者通过网络获取教师的培训需求，并在网络上寻求培训合作伙伴，组成面向培训项目的动态联盟，充分利用两岸师资培训机构的课程开发优势和优质的教学资源，为需要接受培训的教师提供个性化的培训项目。根据组织者身份的不同，可以将虚拟教育联盟划分为以下三种类型：
1.政府主导的虚拟教育联盟
在这种联盟中，由教育部门整合大陆地区职业教育师资培训资源，通常是联合若干个职业院校，构成全新的职业教育师资培训网络，并与台湾地区的职业教育师资培训机构达成合作协议，邀请他们加入培训网络。在此基础上，利用两岸的教学资源满足职业院校教师的培训需求。
2.院校主导的虚拟教育联盟
这是由职业院校或高等院校师资培训机构依托自身的办学优势，通过与台湾地区相关院校进行共建，在引进台湾地区职业院校先进教学理念与优质教学资源的基础上，构建面向某一行业或专业的职业教育师资培训网络，为教师提供更具专业化的培训。
3.社团主导的虚拟教育联盟
这种联盟由大陆职业教育社团负责组建，通过与台湾地区相关社团的合作，吸收海峡两岸职业教育师资培训相关机构参加。如大陆地区中华职业教育社与各地的分社可以在现有两岸职业教育合作与交流的基础上，联合两岸相关职业教育组织，共同构建虚拟教育联盟。虚拟教育联盟是一种全新的职业教育师资培训模式，它利用现代化的信息技术、网络技术和多媒体技术，充分发挥网络开放性、交互和超时空的优势，对海峡两岸职业教育师资培训资源进行合理配置，针对教师的培训需求制定个性化的学习方案。这种培训模式可以克服当前海峡两岸在进行职业教育师资培训合作时存在的培训经费不足，由于工学矛盾所产生的时间冲突和由于海峡隔绝所导致的空间障碍等问题，保证职业院校教师获得长期继续教育的机会，也可以解决集中培训时授课时间短、内容单薄、缺乏个性的弊端，激发教师自主学习的意识，在培训的深度和广度上满足职业院校教师个性发展的需要。
三、虚拟教育联盟的运作体系
虚拟教育联盟是一个网络化的培训合作组织，该联盟由三大主体构成，即联盟的组织者、合作者和接受培训的职业院校教师。联盟的组织者包括政府教育部门、相关院校或社团等，它们负责搭建职业教育师资培训网络平台，整合网络学习资源，统筹、规划培训计划，并跟踪培训方案的实施；合作者主要是海峡两岸的职业教育师资培训机构，它们受邀请加入虚拟教育联盟，为网络平台提供学习资源，并利用自己的师资力量协助组织者完成教师培训计划。职业院校教师是培训活动的接受者，他们可以根据自身学习的需要在网络平台上寻找学习资源，也可以通过网络向组织者提出培训需求，并获得相应的指导与帮助。职业教育师资培训网络平台是实现师资培训的核心阵地，它包括网络教学资源系统和在线培训系统两大体系。
1.网络教学资源系统
网络教学资源是指职业院校教师在教学中所能在师资培训网络平台上获得的各种教学资源。虚拟教育联盟的组织者及两岸的合作者都可以通过网络平台提供相应的教学资源，以便教师可以根据自身的需要进行自主学习和利用。这些资源包括教案与课件、教学素材、题库和其它教学工具等。同时，借用虚拟仿真技术，联盟的组织者与合作者可以共同开发基于网络的虚拟仿真实验项目，设计虚拟的实践情景，帮助教师在模拟操作中掌握教学技术和实践能力。通过网络教学资源系统的开发，充分运用各种信息化技术整合海峡两岸优质的教学资源，可以使职业院校教师既能灵活使用各种先进的教学资源，同时也能在共享的过程中，融合自己的教学理念、教学思路以及创造性思维，逐步实现自我的成长与发展。
2.在线培训系统
在线培训系统可以满足职业院校教师个性化的学习需求。通过在线培训系统，职业院校教师可以提出新的培训项目。联盟的组织者则根据教师所提出的培训需求，与教师共同制定个性化的培训方案。由于培训需求的不同，教师接受培训的方式可能包括参加短期授课、进行线上指导和参与小组讨论等。在培训方案中，联盟的组织者需要根据自身的培训能力情况决定是自行实施培训还是寻找培训的合作者。如果需要由合作者提供培训支持，联盟的组织者通过网络平台公布培训项目，征求培训项目合作者，并根据项目申请的情况，从两岸职业教育培训机构中选择适合的合作伙伴，共同完成培训项目。在线培训系统同时也是跨地区培训项目实施的网络平台，在网络技术的支持下，参与培训的双方可以在网络上完成各种教学活动，并实现对培训项目的评估与后续跟踪工作。
四、结束语
构建职业教育师资培训虚拟教育联盟，整合海峡两岸职业教育师资培训优质资源，通过网络实现两岸师资培训机构间的合作与培训资源的共享，可以克服职业院校教师继续教育中存在的时空矛盾，为教师提供更灵活、更便捷的培训资源和培训项目。当前，为推动海峡两岸职业教育师资培训网络平台的有效运行，发挥虚拟教育联盟在职业教育师资培训中的作用，还需要组织者做到以下三点：
1.加强硬件建设。针对海峡两岸在网络信息传递上的局限，可以采用虚拟专用网络(VirtualPrivateNetwork)，即在公用网络服务商所提供的网络平台上建立专用网络，实现两岸之间的数据连接。
2.提高职业院校教师对网络培训的认识。联盟的组织者和各职业院校需要加强对教师在现代教育理念和网络技术等方面培训，鼓励他们积极参与网络培训，在线上获取教学资源。
社团培训计划范文4
前言
澳门建造业自1992年以来，经历了金融风暴的摧残及回归前脱离实际的建筑条例的制约，令发展举步维艰、雪上加霜。
，一切都是新的开始。建造业和特区政府在沟通上大有改善。建造商与地产发展商有所不同，包括建筑工程施工实质参与者、是建筑最前线的各组工种承造者，具有不同的专业技能的注册工程人员。
“澳门建造商会”就是为上述建筑工程从业人员提供各方的联系与服务，由本澳多家建造公司发起成立的。对普遍存在于建造业的问题；例如：工艺标准不一、业界之恶性竞争、建筑物质量下降、与特区政府没有经常沟通渠道等，认为应该重视及加工改进，藉此令本地建造业水平得以提升。与此同时，团结建造业从业公司，加强业内外沟通，扩大团结，将社会矛盾，化成合力，互相爱护，互相支持，共同为建造业水平及澳门的繁荣稳定发展作出贡献。
会务发展
本会已于2000年2月23日获政府批准成立，从1月份筹备至今，本会已展开的工作有下列各项：
1．由本会发起及劳工局协办之在职施工主管培训计划现正进行制定课程大纲，预算3月底完成，随后将会展开课程实质的安排。
2．进行拜访有关政府部门，香港建造业训练局，公共机构及社团，广集意见，作为制定上述培训课程的参考。
未来会务将会为实现本会之宗旨而发展，例如编刊建筑业导报、会讯和商会网页，介绍先进建筑业之管理、科技和产品讯息。
本会宗旨
1、团结建造业从业人员及商号，相互交流经验，为会员争取合理权益；
2、推动从业人员培训及考核制度，改进及提高会员专业水平，从而提高本澳建造业水平及达致工艺标准化；
3、建立与政府的沟通渠道，及时反映本会对建造业有关条例的意见。
4、联络其他城市或国家同类商会，以便沟通讯息及交流经验，向外推广及发展本澳建造业；
5、为澳门的繁荣稳定发展贡献力量。
澳门友谊大马路918号世界贸易中心行政大楼14楼C座
Avenida da Amizade, no. 918,World Trade
Centre Bldg. 14th Floor, Flat C
社团培训计划范文5
一、本意见所称培训班是指列入水利部年度培训计划，由水利部机关司局、直属单位、水利社团和水利行业定点培训机构主办的各类培训班、研讨班、宣贯班和有关取得水利业务工作职（执）业资质、资格证书的培训项目等。
二、举办培训班应以提高参训人员的理论修养、业务能力和综合素质为宗旨，以需求为导向，不得以赢利为目的。
三、有足额经费补助的培训班，主办单位不得允许承办单位另行收费；没有经费补助或经费补助不足的培训班，主办单位可以允许承办单位按照国家财政和价格主管部门的有关规定收取培训费。
四、部机关司局根据法律法规主办的、具有强制性的法定培训班，如需收费，需按照以下要求实施：
（一）承办单位要按《财政部国家计委关于事业单位和社会团体有关收费管理问题的通知》规定到价格主管部门办理强制培训收费许可；
（二）收费项目由承办单位按照财务隶属关系报省级以上财政部门会同价格主管部门批准，收费标准应报价格主管部门及财政部门核定，并在办班通知中列明；
（三）收费必须按照行政事业性收费管理，使用财政部门的行政事业性收费票据，所收费用严格实行“收支两条线”管理。
除部机关司局根据法律法规规定举办的培训外，其他任何单位不得举办强制性培训班并收费。
五、按照自愿有偿原则举办的非强制培训班，除国家价格主管部门明确规定实行政府定价或政府指导价以外，主办单位应与承办单位协商确定合理的收费标准，原则上不能高于人事劳动教育司公布的上一年度水利部面向行业举办培训班的平均收费标准，并在办班通知中列明。收费单位应按照国家财政物价部门的规定，取得非强制培训收费许可，并使用税务发票。
六、培训食宿费用标准按国家有关规定执行，并在办班通知中列明，由提供食宿服务的单位直接收取，并开具税务发票。
七、培训班收费只能用于与培训有关的项目，严禁挪做他用。培训班主办单位要加强培训收费管理，提高经费使用效益，尤其对委托其他单位承办的培训班，应切实履行监管责任，对承办单位的培训经费预算要进行审核，并监督其严格按预算实施。主办单位委托有关单位承办非强制培训班，要杜绝承办单位借助其权力和声誉，将此类培训作为市场化的经营活动，获取不正当的经济利益。
八、举办培训班要坚持勤俭节约原则，不得租用高级宾馆、饭店，不得组织旅游和其他高消费的娱乐活动。要充分利用水利行业定点培训机构的场地、设施、师资等资源实施培训，尽量降低培训成本。水利行业定点培训机构要积极为培训办班提供便利条件。
九、人事劳动教育司将会同财务经济司、驻部监察局等部门对培训收费工作进行监督检查。各主办单位应将培训收费情况填入《水利部培训班收费情况备案表》（见附件）于培训班结束后一个月内报部人事劳动教育司，作为检查各单位培训收费情况的依据。对违反有关管理规定，有下列行为的，将对培训班主办单位发出整改通知书，并监督整改；情节严重的，给予通报批评，并追究主办单位及有关责任人的责任。
（一）未经人事劳动教育司批准擅自面向行业或直属单位举办培训班并收费的；
（二）收费单位未取得教育培训项目收费许可的；
（三）未经有关部门批准，自行增加收费项目、擅自提高收费标准的；
（四）不按收费时限实施培训，以减少课时、降低教学服务质量等手段变相提高收费标准的；
（五）收费不使用财政税务部门规定票据的；
（六）法定培训收费违反“收支两条线”管理规定的；
（七）将培训收费挪做他用的；
（八）除法定培训外，强制有关单位人员参加培训并收费的；
（九）借培训之名，安排与培训内容无关的活动，发放礼品、纪念品的；
（十）采取不正当手段招揽生源，牟取经济利益的；
社团培训计划范文6
关键词：文化惠民：作用
一、强化服务，发挥文化部门的职能作用
1.在免费培训上优服务
市文化馆公益课堂免费培训项目自2012年推出以来，经过几年的发展已逐步成熟，在培训计划制定、师资组织、学员管理、培训质量检验、信息公开、档案收集等方面形成完整体系，在群众中形成良好口碑。目前，文化馆公益培训课堂已经针对文化礼堂专门制定了免费辅导菜单，内容包括文学、摄影、排舞、声乐等各艺术门类，这些菜单将由各文化礼堂的负责人或者文化站长们主动认领，通过菜单化的服务，打破文化大使专业局限带来的服务局限，进一步实现供需的对接。
2.在送文化进礼堂上求实效
向农村文化礼堂送文化、送戏、送书等惠民行动，开展书画名家进礼堂等一批现场创作活动。如在百姓舞台的整体安排中，总场次适当向农村文化礼堂倾斜，通过在百姓舞台的演出中，文艺骨干进礼堂，开展有针对性的、具体的文艺辅导，为农村文化礼堂文艺团队开展演出指导。
3.在创作文艺精品上下功夫
结合开展“深人生活，扎根人民”文化礼堂专项活动，落实一批活动、创作一批作品，扶持一批精品。以2015年乐清市第五届文化艺术节、第三届市民文化节、第九届音乐舞蹈节为基础，采取定点驻点创作、演出体验创作、专题采风创作的方式，组织文艺工作者边演出、边体验、边创作等方式，挖掘农村文化礼堂的文化亮点，推出一批反映农村题材的，积极向上的文艺作品。
二、发掘资源，发挥农民群众的主体作用
1.群众自发筹资
通过政策鼓励和媒体宣传，引人民间资本参与文化礼堂建设，在乐清已形成共识，成为能人志士、企业家的一种文化自觉，社会各界捐资投入超过2000万元。如虹桥镇南岳社区杏湾二村等9个村筹资300多万元建成杏湾大会堂，雁荡镇松蝉村筹资200多万元建成松蝉文化礼堂。
2.群众自办文化
乐清市已建成的36个文化礼堂，村村都有宣传文化员和各种文化能人，他们依托各自的地域文化，演绎出不同类型的文化大餐。以2015年春节期间数量众多的“村晚”为例，整个策划过程注重群众参与性。在活动策划之初，文化礼堂村各个社团负责人、社会文艺骨干一起出谋划策：活动开展过程中，始终强调群众的主角特征和交流作用，文化管理及业务服务机构退居二线，做好活动组织、宣传、辅导工作，一切前台交给群众，让百姓导、百姓演、百姓看、百姓乐。
3.群众自觉参与
建好文化礼堂离不开群众的自觉行动、踊跃参与。因为农民是农村文化礼堂的建设者、受惠者和参与者，只有把农民群众的潜能真正激发出来，文化礼堂才会有不竭的动力。如清江镇鲤鱼山文化礼堂的民俗展览馆，陈列的87件传统生活用品、工具、服装等，大都是村民自愿捐出来的。
三、规范运转，发挥文化团队的引领作用
1.在创建管理中当好参谋
在文化礼堂创建初期，全市邀请31位各类专家学者成立市农村文化礼堂建设工作专家指导团，下村听村史、看家谱、观民风，全程指导文化礼堂设施建设、展览展示和礼仪活动的开展，将文化礼堂的场馆建设和所在地的民俗文化、特色文化、非遗文化紧密融合，打造具有一村一品的特色文化礼堂，从而使文化礼堂朝建设标准化、管理规范化、活动系列化的方向发展。
2.在文化活动中唱好主角
文化礼堂能否持续发展，业余文艺团队能否发挥作用至关重要，这是由民间文艺团队的群众性、自发性和广泛性决定的。全市依托农村文化礼堂这个大舞台，开展农村社团组织建设活动，目前已建立门球、广场舞、武术、戏曲、书法等活动团体326个，比如北白象镇的磐石社区文化礼堂拥有民间社团组织23个，常年在文化礼堂中开展知识培训、文化表演、技能比拼等活动，进一步凝聚文化礼堂的人气；又是虹桥镇南岳社区文化礼堂的戏曲协会达到准专业水准，经常性地在文化礼堂开展戏曲表演和“票友擂台赛”，不仅吸引了周边村的群众参与，还把全市的票友给吸引过来，真正实现了“文化走亲”，央视媒体曾予以专门报道。
3.在志愿服务中作好表率
