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城市居住空间设计范文1
一、居住空间室内设计师的工作流程与岗位能力分析
1.居住空间室内设计师工作流程分析通过对设计市场的深入了解，可以得知当前设计工作的主要流程为：①接洽客户，了解需求。设计师应全面了解客户的基本情况，确定室内设计风格、主要用材等，并做好客户登记，安排好现场量房时间。②现场量房,掌握实际户型资料。量房中要做到认真细致，要详细标注现场各种设施的准确位置，同时提出一些能够赢得客户认同和信任的初步设计意见。③整理相关信息，完成设计制图。在以上工作完成后，对所获取的信息进行整理，提出设计风格及主要用材。先形成方案设计图纸，在与客户进一步沟通并获得认可后开始绘制施工图。④后期服务。包括到施工现场进行设计交底，施工中途的设计指导及设计变更等。
2.居住空间室内设计师岗位能力分析
通过对室内设计岗位的市场调研，结合工作流程，将一名居住空间室内设计师应具备的岗位能力归纳如下：其一，较强的专业知识。室内设计师应具备一定的设计图形表现能力并且熟知装修材料及施工工艺。其二，良好的沟通能力。沟通能力也是一个综合能力，一方面要求设计师言谈举止、本身气质要提高，试想一个连言语都表达不清楚的设计师，怎么能与客户有效沟通呢？另一方面要求设计师在与客户沟通时能够全面了解客户意途，并能够积极有效的表达自己的设计构思。其三，一定的创新能力。室内设计师应具备较强的专业创新能力，显而易见，创新既是竞争获胜的手段也是行业进步的要求。其四，团队协作能力。一份好的设计作品往往出自一个好的设计团队，融合多人的智慧。
二、基于工作流程的实践教学实施方案
目前，不少人认为理想的实践教学应在校外实训基地进行，让学生的理论知识与实践完全接轨。但出于对企业效益考虑，设计单位并不会让欠缺经验的在校学生直接进入工作流程，且几乎所有客户都不希望一个欠缺经验的在校学生来完成自己的设计方案，所以，这一方法在实施过程中往往不可行。即便在校外开展实践课程能够顺利实施，有限的教学周期同样也存在问题。因为通过居住空间设计师工作流程分析可以得知，每个居住空间设计师在不同时间面对的都是不一样的客户，所以教学周期的限制无法让学生跟更多的客户接触，了解并分析他们的需求，形成不同的设计作品。基于工作流程的实践教学选择在校内与校外同时进行，采用“模拟教学”与“案例教学”相结合，以构建不同客户群为出发点，基于工作流程实施各种形式的实践教学方案。
1.以组内学生为客户的实践教学
将学生进行分组，每三位学生为一组（三位学生简称A、B、C）。分别就A、B、C三位学生的角色进行如下定义：学生A为学生B的客户，并担任学生C的设计师，同样，学生B为学生C的客户，并担任学生A的设计师，学生C为学生A的客户，并担任学生B的设计师。其中客户的角色可以是真实的学生本人，也可以是学生虚构的。以组内学生为客户的实践教学中，要求客户充分展开想象，构思形式多样的户型图及设置各种设计条件，并提供给设计师，直至完成整个工作流程。以组内同学为客户的设计工作流程为：咨询沟通—探讨户型图—收集并分析资料—设计制图—方案讨论。
2.以学生自己为客户的实践教学
以学生自己为客户的实践教学要求每个学生扮演两个角色———既是客户，又是设计师，并由自己提供户型图。每个学生所充当客户角色并不一定是当前的状态，可以是几年甚至是更长一段时间以后的状态，让他们深入解读自己并充分发挥想象力，构建属于自己的户型图及完成室内设计图。以学生自己为客户的设计工作流程为：构思未来生活状态—设计户型图—收集并分析资料—设计制图—展示作品。
3.以教师为客户的实践教学
在设计分组后以每组指导教师为客户，以教师为客户的实践教学要求具有客观真实性。每组学生应在工作流程中及时与作为客户的教师沟通，到教师指定地点完成现场量房工作，并就收集到的信息进行分析，针对客户需求完成设计并以良好的表达能力争取客户接受设计方案。以教师为客户的设计工作流程为：咨询沟通—量房—收集并分析资料—设计制图—设计方案陈述比较。
4.以市场为客户的实践教学
以市场为客户的实践教学，要求每位学生收集学校所在城市住宅户型图，并且达到一定数量。要求结合每个户型图所在环境、楼盘定位（主要居住群体），分析每个户型图的客观缺点及改造方法，提出较为合理的设计构思。以市场为客户的设计工作流程为：户型收集—量房—设计构思。
三、在实践教学过程中培养学生的岗位能力
基于工程流程的实践教学方案的实施目的是为了能够使学生掌握一定的岗位技能。结合对居住空间室内设计岗位能力的分析，较强的专业知识、良好的沟通能力、一定的创新能力和团队协作能力需要在实践教学过程中通过逐步强化训练来实现。
1.专业知识的深化学生在通过前期基础课程及居住空间设计理论课程学习后，掌握了一定的设计理论知识。但是通过与岗位要求对比发现，他们缺乏足够的实践经验，且对材料、施工工艺等知识掌握不够深入。所以，在居住空间设计实践教学过程中，通过不同的设计案例的构建迫使学生必须收集足够的资料才能完成设计。所以，收集并分析资料环节就要求他们必须深入市场，掌握足够的材料信息，因为每个设计案例都要求他们注明所用材料的规格、型号甚至是价格信息。另一方面，也要求他们通过多渠道多方法去掌握各种施工工艺，这样才能使设计方案接近现实，为客户所采用。
2.沟通能力的培养在居于工作流程的实践教学方案中，设计师与客户的沟通是全程的。设计师只有通过与客户的详细沟通才能获取足够多的原始信息，通过对获取信息的整理、分析后才能着手进行设计工作。另外，设计师的设计成果必须通过与客户的沟通才能让客户明白设计意图并被接受。在实践教学过程中，设计师往往被要求在其他学生及指导教师面前陈述自己的设计，接受大家的提问并进行有效的解答。
3.创新意识的挖掘如何培养创造性思维以及如何培养学生具备科学的分析头脑和善于提出问题、积极思考问题、创造性地解决问题的能力是居住空间设计实践教学方案中应重点考虑的。首先，应激发学生的学习兴趣，浓厚的兴趣是创新的基础。在实践教学中，激发学生创新思维的训练无处不在。让学生充当客户，没有任何限制条件地为设计师构建户型图，以及构思自己未来居住的户型图并完成室内设计方案等，都极大地丰富了学生的想象力，激发学生的创造性思维。其次，在设计实作中，结合不同客户所提供的项目进行创作实践，特别是在以教师为客户的设计实践中，设计师们要通过个人陈述，再通过优劣比较得出被采纳的方案。这种方式能够调动他们的积极性、主动性和竞争意识，激发创意设计灵感。
4.团队协作能力的形成
在实际教学过程中发现，团队协作好的小组在市场材料调研、施工工艺现场考察等环节成效极高，这是促进其他小组迅速成长为良好协作团队的最好动力。
城市居住空间设计范文2
关键词：高职居住空间设计课程；项目式；教学改革
一、“项目式”教学的基本现状与存在的问题
1.教学方式的传统单一
很多项目课程在具体设计过程中以单一传统的教学模式为核心，教学过程中以教师为教学活动的中心，主要为学习者讲解及分析成功设计案例图片，被动式灌输给学生，从而形成学生的知识结构。教师先进行理论知识的讲授，接着是项目的设计环节，这种教学方式导致学生学习兴趣不够强烈，与具体的实践操作相脱节，学生自主探究与动手实践能力较弱。
2.教学内容的零散繁琐
居住空间设计包涵非常广，其中包括了界面设计、施工图绘制、装饰材料的运用、材料市场与施工工地调研考察等综合性内容的组织，需要采取科学可行的方式，有效地将一系列的内容全面整合。尽管如此，教学内容难免存在一些重复和遗漏的情况。因此，学校需要全面加强对学习者专业性技能的综合实训，不断地将教学内容全面整合。
3.教学对象的职业素养偏低
大部分在读期间的学生在研究客户需求、分析设计任务和具体空间设计的过程中，存在专业知识不足与实际设计项目严重脱节等问题，与客户交流方面的职业技能较为欠缺，未能形成良好的团队合作精神，需要全面性地提升学习者的职业素养。
二、形成项目的优化、合并、组织体系三个基本操作原则
1.通过以实践性为标准的原则进行项目优化
教学过程中，课程项目通过以实践性为标准的原则进行项目的优化。项目源自于教师参与的设计项目实践或校企合作的装饰设计公司。该项目与学习者在日后发展中所参与的职业实践操作具有紧密联系，实践操作过程具有较强的驱动性和明确的目标，能够有效提升学生发现问题、分析问题、解决问题的综合性能力。
2.通过相关性原则全面进行项目合并操作
通过相关性原则全面进行项目合并操作主要是将与具体工作内容性关联的任务模块紧密结合，根据具体的操作原则，能够合理有效地将相同任务领域中的具体任务模块相结合，不断进行内容模块的融合和处理问题，依照具体的工作体系进行课程项目式门类的划分。案例中设计的知识点要有不同的难度层次，使教学过程能够由浅入深、递进式进行。教师将有关知识点以及实际问题融合在一起，让学生判断分析，增强学生的分析问题能力。
3.通过思考方式实施组织原则
高职居住空间设计课程的项目式改革在具体操作过程中需要进行全面思考。实现思考与技能相结合的智能化项目，不是单一的以技术操作为核心项目。这要求学校对各类空间类型的合理设计以及要体现“以人文本”的设计宗旨，思考性的项目组织方式能够达到项目优化的效果。
三、项目内容的选取及具体操作流程
在进行高职居住空间设计课程“项目式”改革的过程中，项目的选取首先需要对所涵盖的家装工作岗位具体任务进行有效的明确，以此为前提基础进行现场量房、方案设计与施工图及效果图的绘制、材料市场与施工工地调研考察等操作，其中材料市场和施工现场的调研尤为重要。接着需要以具体的工作任务为核心进行典型家装工程的具体化操作。课程的项目按照室内设计操作流程进行合理划分，设计任务书的制定，实地量房，全面与客户进行交流，进行具体问题的调研分析，在此基础上需要形成设计方案的初稿、细化与深化等综合性的内容。具体操作过程主要以任务的目标为实际参照点，将具体的操作技巧、经验等方面的内容进行全面整合与积累。
四、不断更新以设计项目为中心的课程教学内容
教师结合具体的操作内容，合理地将相关的课程理论与具体项目相融合，使学生能够在项目学习中实现知识的深化与巩固，这要求各个项目所涵盖的知识面不要太宽广，从而避免教学组织中的困难，有效推进教学过程的实施。一般情况下，高职居住空间设计课程项目的基本内容与教学组织划分为四个基本的阶段。一个是研究客户需求和分析设计任务的阶段。根据项目的具体实际情况结合业主需求，让授课老师制定任务书，主要对项目的具体要求、业主信息、项目特征等综合性的情况进行分析。学生在教师的指导下进行分组，根据具体业务有效地与业主进行沟通，进而有效明确房间的具体设计方式，对居住环境当前的优势之处进行全面明确。第二个操作阶段是与用户反复沟通，即深入分析与设计思想的形成。具体空间设计该阶段是教学环节的核心。第三个操作阶段是具体方案的设计，合理地实现室内各空间界面的具体设计任务，即平面、立面、剖面、节点详图。此阶段在具体实践操作的过程中是对具体方案的细化与施工图绘制操作。通过对室内空间各界面设计的优化与整合，实现图纸设计环节。第四个操作阶段是成绩测评操作，对所存在的问题进行合理解决，以此体现出教学过程以教学能力为主的核心教学理念。总之，高职居住空间设计课程的实质性项目的选择、融合与组织体系的综合性形成，是当前高职院校课程改革的必然趋势。作为高职艺术教育工作者，我们要完善理论依据，创新思路，要让居住空间设计课程开发所涉及的“项目”优选、合并，使组织体系形成及完善。
作者:王玮璐 单位:湖南工业职业技术学院现代设计艺术系
参考文献：
城市居住空间设计范文3
关键词：项目教学法；居住空间设计；教学模式探索
一 《居住空间设计》课程教学模式改革的必要性
对于环境设计类专业教学来说，空间类课程教学历来是整个课程体系中的核心。经过两年的专业基础课程学习后，学生对于构图、手绘、设计软件、材料运用有了基本的了解，空间类课程就成为了一个平台，将所有的知识融汇起来，这门课程对于学生综合实践能力的提高具有极大的好处。相应地，对空间类课程的教学也提出了更高的要求。在现有的教学模式中，常见的模式有两种：（1）以纯理论和图片教学为主；（2）教学前半部分讲理论，后面部分由教师提供一个固定案例，由学生在课堂上进行方案设计，教师进行指导。这两种模式都存在着弊端：第一种模式让学生只能从最基本最宏观的层面去了解空间设计，没有任何的动手能力；第二种模式在一定层面上培养了学生的实践能力，但是闭门造车只会让学生强化了部分能力，如手绘、软件设计的能力，却丢失了对商业市场的判断、材料的了解和应用，让学生沦为一个高级制图员而不是设计师。这也离我们的教学初衷有很大的距离，所以空间类课程教学模式改革势在必行。笔者所在的四川师范大学成都学院艺术系环艺教研室在一年前开始了基于项目教学法的《居住空间设计》课程教学模式探索。
二 对于项目教学法的优势分析
项目教学法萌芽于欧洲的工读教育和美国的合作教育，它以大生产和社会性的统一为内容，以将受教育者社会化，以使受教育者适应现代生产力和生产关系相统一的社会现实与发展为目的，即为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。从信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责。学生通过实际项目的进行，了解并把握整个设计过程及每一个环节中的基本要求。其最显著的特点就是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”这种被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。这种教学模式对学生学习成绩的提高、经验的丰富和技能的增强起到非常明显的效果，并能让学生的实践能力与企业需求接轨。
三 项目进入课程的设计与实施
项目在进入课堂后，整个流程为：（1）收集客户信息，与客户接触，切实把握客户需求；（2）实地勘察；（3）制定方案草图，进行报价制作；（4）制作合同、文书；（5）监督、指导项目完成；（6）回访客户，对项目进行评价和总结。虽然是以学生为主体，但教师在整个项目设计过程中需要做好以下几个要素。
（1）专业技能准备
前期的《人体工程学》、《CAD》、《3DMAX》、《装饰材料与施工工艺》等课程中，除了必须的理论知识外，教师在授课时均以实际案例为依据，有意识的培养学生的居住空间设计能力。
（2）组织要素
根据学生的特长、专业成绩和兴趣组成不同的小组，分工为洽谈组、设计组及制图组。在实践时强调密切合作、角色互换，这样知识的互补性可以帮助他们解决更多的问题。在课堂上由于接触的业主不同，使学生在不同程度上学会要尽量满足业主的需求，方案的难度也有了深浅差异，一定要安排最后的讨论、分享，强化学生对方案设计程度的把握。
（3）专业技能辅导
学生在独立完成项目前，教师要进行适当的引导。引导主要包括对新知识的讲解和对项目具体的分析。新知识讲解时要抓重点，若能用案例或任务的实际操作演示方法进行，会更利于学生接受。师生对项目进行分析后，学生按照项目设计任务书进行工程项目的实施，任务书要明确指出需要完成的项目内容，工作过程的先后，且对重难点以及学生易发生问题之处作强调说明。整个项目是按照真实的工作过程来进行的，教师要作好组织和启发式的引导，注重培养学生的创新能力，并保证同学们在探究过程中完成任务并达到项目的要求。
（4）完善考核评价体系
学会总结是完成项目的过程中必须要培养学生的一个职业习惯。总结要分为几方面：第一是让学生总结，在项目实施过程中要求学生边实践、边总结，最后项目组形成一个总结报告和项目完成的自我评价；第二是教师总结整个问题加以强调；第三是客户评价，请客户对项目进行反馈，这对于学生来说有着重要的意义。
四 对教学模式改进的思考
经过一年多的实践，基于项目教学法的《居住空间设计》课程教学模式改革取得了一定的成绩，也积累了一定的经验，但课程教学的改革不是一朝一夕能完成的，还需要整个教学团队的继续努力，主要可以从以下几个方面加强：（1）由于授课的班级较多，对课程模块知识的衔接、实践课时安排、教师分配存在着一定的难度，这还需要一定的时间去实施，以形成较稳定、更合理的教学方式。（2）全新的模式对教师提出了更高的要求，要求教师必须由“理论型”向“双师型”转变，既要懂市场、又要懂理论，拥有较强的项目设计与项目指导能力和良好的教学组织能力。（3）需要建立更为完备的教学设施。加强校地企的合作，建立完备的校外实训基地，保证长期有效的客户资源。（4）建立良好的奖励评价体系，激发学生的主动性。
项目教学法确实有利于培养学生的独立思考能力和沟通能力，有利于培养学生的竞争意识和团队协作观念，有利于培养学生的创新意识，通过项目的实地勘察和课堂上的讨论，可以培养学生的环境综合分析能力。我们在进行具体的教学中，不能遵循固定的理论教学模式，要在具体的情境中，根据实际情况合理的组织教学，优化教学要素，以取得更好的教学效果。
参考文献
[1] 项目进入环艺设计课程教学模式探索[J].艺术教育.2007（11）.
城市居住空间设计范文4
关键词：老龄化；老年居住空间；设计及研究
0 引言
随着社会的不断革新，人口的不断增长，中国的老龄化的发展呈不断的增长趋势，因此会产生诸多的养老问题。对于养老问题而言，最为关心的就是老年人的居住问题。对于老年人居住空间的有效设计，可以很好地解决老年人的生活居住问题，进而对于整体的养老问题而言，也具有非常重要的作用。
经济的发展，生活方式的不断转变，老年人的居住问题，不单单局限在对其的较为日常的基本关注，更加注重对居住环境的舒适度等良好的居住空间的设计上。随着我国老龄化社会的到来，不得不重视对其“超老龄”社会的整体关注。
经济的发展，人们传统思想的日益转变，对于老年居住空间的设计也发生着相应的变化，对于传统的养老模式来说，存在一定程度上的挑战。因此，对于老年人居住空间的合理设计要综合考虑到各方面的因素，尽可能地将不同老人对居住的不同需求进行有针对性的设计，从而为老年人创造出相对安全和舒适的居住氛围和环境，优化老年人整体的居住空间，进而提高其整体的生活水准。
1 老年人居住模式
随着社会的不断发展，老年人整体的居住模式也在发生着相应的变化，不单单局限在传统的对其住宅的改良的空间设计上，而是应该把研究的重点更加关注于对老年人自身的实际的需求层面上，并且结合其自身的特点。
1.1 养老型社区
这类社区的主要特点是针对的主要围绕的是整体上的居家养老模式，在社区的配置上应将全面周到的社区服务与设施进行有针对性的配置，进而满足其对家的整体的需求。
1.2 两代同居型
这种社区主要针对的是与子女住在一起的老人，对于这类居住空间的设计要充分考虑其各方面的因素，进而可以有效地加强老人与子女的情感交流。这类社区主要针对的是生活能自理或者是相对半自理型的老年人。
1.3 社会保障型
这种养老空间的设计上更加强调的是对老年人的整体的全面看护层面，大多数属于机构型的养老模式。这类型较为适宜生活能半自理或者完全不能自理的老年人。
2 老年人居住空间设计原则
针对老年人居住模式的不同类型，但是老年人对其空间的设置具有一定程度上的共通性，因此，在对老年人居住空间上的设计上，应坚持：
2.1 安全性
由于老年人自身的行为特点和身体机能的相对下降，因此相应的警惕性也呈降低趋势，对于安全性的设计也越发的重要，应加强对建筑物自身内部的整体居住空间的舒适性和安全性来考量。
2.2 便利性
这是对老年住宅最为重要的要求。由于老年人自身的特点，行动等行为方式具有相对的迟缓性，因此，应更加强调在设计过程中的便利性。
2.3 私密性
老年空间应该具有相对的私密性，具有很强的私有性质。在室内外的空间设置上，要进行有针对性的安排。做到室内和室外的相Α安煌该骰”。在设计上可以对卫生间和主卧室进行有针对性的私密设计，不仅要考虑到老年人的正常的生活的需要。也应对其相应的私密性进行针对设计。
2.4 舒适性
舒适性是对老年人空间设计的基本考量。老年人生活方式和生活水平的变化和提高，对生活中居住的舒适度也在不断地发生变化。因此，在空间设置中，应充分听取不同老人对舒适度的不同需求，进而进行有针对性的舒适度的设置。
3 老年人居住空间的主要功能
根据老年人对居住空间的不同需求，可将老年人自身的居住空间分为两种类型：公共空间和私密空间。对于公共空间来说，主要承担的功能有进行相关的对外会客和主要的集体家庭活动等；私密空间是老年人自身活动的主要场地，可以根据其自身的爱好和行为特点进行满足自身实际的休息或是学习。
具体可参考的设计为：
公共空间：主要可以有客厅、餐厅和厨房及相应的门厅等。主要的功能是提供给老人相对应得日常起居和会客等。
私密空间：主要可分为卧室、卫生间和书房等。这种空间的设计上主要考虑的是攻老年人自身的相对私密的处理，如进行日常的私密事务或是相应的休息和睡眠等活动。
动区：这类地区的设置一般较为常见的是考虑到客厅或是厨房等。在这种区域中老年人活动相对频繁，在一定程度上具有较多的可干扰成分的存在。
静区：这种空间的设置更多考虑的是卧室和厨房。因为在这种环境中更加强调的是安静，而且具有较少的活动，以静为主。
4 老年人居住空间的主要设计
4.1 起居室
随着年龄的不断增长，老年人对家的留恋越发的深刻，而起居室作为其日常家庭活动最重要的场所具有相对的社交和娱乐等重要的承载作用。一般来说对于起居室的设计上要考虑的因素很多：具有较为良好的朝向。在设计上应将朝南的位置作为首选；具有较为明亮的色彩。一定程度上能反映其生活的情调。因此在设计中应采用较为明快和高雅的色彩，营造出舒适与明亮的空间；具有较为合理的空间站地面积。不宜过大和过小，在空间的整体使用上也应相对的灵活；具有良好的通风与照明环境。老年人的起居室的设计上，应保持较为良好的通风环境，缓解其心理压力。照明的方式设计上，应加强高照度灯光的设计，避免造成老年人的孤独心理的产生。
4.2 厨房和餐厅
在设计中，应具有更加舒适的操作空间。老年人由于其自身的行动不灵活特点，因此，活动空间的需求更大。同时也应加强对厨房的色彩的相应的洁净程度的设计。厨房由于其自身的特点，应以干净和整洁为主。对于光线的选择上，同时也应加强直接光照的设计，厨房多数以北为主，因此，在设计中要考虑直接光照和间接光照的因素。通风的设置上，应考虑到穿堂风和相应的过堂风，加强排气与换气的设置。避免由于炒菜造成的大量油烟的不能有效排出的现象产生。
4.3 卫生间
在卫生间的设置上，更应考虑合理的空间尺度，一般1.5m*2.2m为最小尺寸。位置上应靠近卧室，方便其起居。在入口的设计上应考虑其自身的生理需求，门把手等的设计上也应考虑老年人的身体尺寸。光照的设计中，应结合相关的光照要求，进行合理的设计。色彩上，在增加亮度需要的同时，加强其对洁净的辨识度，宜采用浅色。对于洗面器和坐便器等浴缸设计，也应充分考虑不同老年人自身身体状况的不同需求。
4.4 卧室
对于卧室设计应充分考虑照明，使照度达到相同。做到有效的采光和通风。在门窗的设计上，也应考虑其尺寸和类型。推拉门可作为首选，窗台的设计不宜过高，可供老年人观望。同时在尺寸的设计中也应更加的合理，达到经济性并存，较为合理的面积是15平方米。
参考文献：
城市居住空间设计范文5
【关键词】中小户型；住宅；室内空间；设计分析
在我国改革开放的影响下，建设用地的要求正日趋紧张，为满足城市居民居住的要求，住宅建筑朝着中小户型方向发展。近年来，在中小户型住宅建筑的发展过程中，出现了面积分配不均、设计不合理等一系列问题。在有限空间内，如何设计出具有风格、适用的居住空间，协调结构与战略调整，切实解决居民的居住问题，是目前设计发展中必须面对的问题。特别是处于国家倡导建设环境友好型、资源节约型社会的背景下，中小户型住宅的空间设计面临着新的挑战与矛盾，需要我们不断进行思考与总结。笔者集合自身多年的从业经验，对中小户型住宅存在的空间设计问题进行分析，提出相应的设计要点与建议，希望能与同行交流学习。
一.基本居住空间设计
首先，合理设计起居室。对于起居室设计，主要包含有以下要点：其一，保证朝向良好，由于起居室是居民最常使用的住宅空间，室内必须具有一定的通风条件与光线，一般朝向南面，防止西晒，采用良好的设计穿堂风；其二，防止流线的干扰。由于起居室处于住宅总体空间的核心地位，在设计时极易引起穿插流线，影响了起居室的正常生活，因此，必须确保起居室具有高度的稳定性；其三，保证电器与家具的布置合理。设计起居室时，家电、家具的设计，必须达到聊天与视听的要求；其四，紧凑化尺寸。针对起居室设计，必须要紧凑化尺度，以防止空间出现大而无用的现象。
其次，拓展设计卧室功能。针对卧室的主体设计，主要分为主卧与客卧，居民处于主卧室生活，要求具有一定的防止视线干扰、隔音、私密性等要求，客卧则只需满足睡眠需求，还需满足基本的储藏、休息与更衣要求。对于卧室的设计，必须满足以下要求：其一，确保卧室处于良好的采光与通风状态下，生理卫生环境良好；其二，保证归属感、私密性，分开设置主卧与客卧，防止干扰；其三，达到多功能需求，增加必要的活动空间，满流、看书与上网等功能。
第三，对书房进行多功能设计。对于书房的设计，通常需满足上网、学习、会客、看书等基本要求，书房通常与主卧室较为接近，以便于使用，促使生活方式趋向现代化、信息化，让书房成为家庭工作的场所。对于书房的设计，必须满足以下要求：其一，根据学习、工作的自然采光需求，合理布置写字台，设计好自然光与书桌之间的角度；其二，按照家庭成员的交流需求，合理设计好桌椅与书桌的摆放位置、数量；其三，合理布置家居，对于座椅的布置，应控制好活动深区。同时，控制好书桌边缘与障碍物的距离，满足使用要求；其四，根据休息空间的需求，合理布置好沙发椅与床。
二.厨卫空间设计
首先，厨房的集约化设计。根据厨房空间的设计需求，其设计要求主要包含以下几点：其一，厨房设计必须满足通风、采光的需求，防止居住空间受到油烟的干扰；其二，对于厨房空间的设计，必须满足家庭炊事的程序，达到高效、紧凑的空间需求，提升工作效率，降低家务劳动强度；其三，洗涤池与操作台等厨卫设施的设计，必须根据炊事需求、人体工程学进行合理布置，以便于正常使用；其四，对于厨房空间设计，应满足整体化设计的要求，对管道设施的合理布置。根据厨房中炉灶、电饭煲、储物柜、洗涤池、微波炉、操作台等设施，必须进行合理的紧凑布局。
其次，卫生间的舒适性设计。卫生间处于住宅的重要空间，主要功能为个人生理卫生、家庭生活卫生，充分满足居民个人卫生、如厕、洗衣、洗浴和洗漱等生活行为要求。因此，对于卫生间的设计，主要包含以下几点：其一，尽量满足采光与通风要求；其二，布置公共卫生间时，应相邻于厨房，集中管道，以便于管道的合理布置；其三，分来设置卫生间，做到干湿分区，采用有效措施以隔离湿度最强的淋浴空间，分离干燥空间，降低居住空间受湿度的影响；其四，卫生间面积应该适度增加，中小户型住宅卫生间通常被设计成小面积，以扩大居住空间的面积。但采用缩小卫生间面积的作法，往往影响了卫生间的正常使用。在设计时，应将卫生间的空间扩大，满足淋浴空间的更衣、浴缸等位置需求，提高卫生间舒适性；其五，储藏空间的增加。由于卫生间的日常生活用品较多，通常需要有化妆品、浴巾、清洁工具、卫生纸、盆桶等。这些物品通常因空间较小而摆放较为凌乱，应尽量使卫生间角落位置得到高效利用；其六，无障碍设计。设计卫生间时，除要满足一般的主体人群使用外，还需考虑到老年人的方便、舒适与安全性，特别是空巢家庭正在逐渐增多，为提高卫生间的舒适度，有些住宅应考虑进行无障碍设计。其七，对于卫生内设施、管井，应合理布置；其八，控制好坐便器、洗脸盆与障碍物的距离。对于管井的布置，应不接近卧室墙壁，避免噪音的干扰，在一侧布置好洁具，缩短排水管长度，防止交叉。对于风道与管井的布置，应紧靠承重墙，提高卫生间的可变动性；其九，对于主卧卫生间设计，必须满足舒适性要求基础上，再考虑设计卫生间与更衣空间的融合设计。同时，要防止卫生间对衣橱与主卧造成干扰。
三.辅助空间设计
首先，对门厅进行人性化设计。门厅是住宅的过渡空间，随着生活水平的不断提高，对于其功能的要求也逐渐增加。门厅主要是满足更衣、换鞋、存放鞋帽、手提袋与雨伞等空间需求。同时，它还具有装饰性。门厅属于辅助空间，在设计门厅时要尽可能压缩面积，在有限空间里，注重人性化设计。其设计要点主要包含以下几点：其一，满足人们换鞋与更衣的基本活动尺度需求，客组合布置衣帽柜与鞋柜，紧走布置储物柜与鞋架；其二，对于门厅与套内空间，应具有一定的空间迂回，确保套内空间具有一定的私密性；其三，对于门厅人性化设计，必须考虑到鞋架的设计高度与换鞋方便性，可在门厅设置扶手。
其次，对阳台进行休闲化设计。阳台属于住宅与自然过渡空间，具有采光、日照与通风等作用，按照功能的不同，可将其分为服务阳台与生活阳台。服务阳台通常与餐厅、厨卫相连，生活阳台通常与卧室相连。对于阳台的设计，需满足以下几点设计要求：其一，对阳台空间进行合理划分，根据洁污进行分区，防止相互干扰；其二，考虑阳台排水与防水处理问题；其三，根据居住需求，合理扩大阳台，即可满足储藏与家务劳动需求，又可为休闲活动提供必要场所。
四.结束语
随着我国住房建设进入新时期，对于中小户型住宅的投入力度也将越来越大。为符合中小户型的设计要求，满足居民的居住需求。必须加强对中小户型住宅的室内空间设计，使室内空间布置与设计趋向合理化、人性化、舒适化。
参考文献
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[2]王钦.基于人体工程学分析的中小户型住宅设计探析[J].中国新技术新产品,2010,（15）:175.
城市居住空间设计范文6
居住空间是人们为满足家庭生活需要，利用所掌握的物质技术手段创造的人居环境空间。是人们长时间逗留和休息的场所。如今，人们为营造更加舒适和美好的生活环境，在入住前都要进行一系列的装修和装饰。近年来，关于居住空间环境污染问题层出不穷，引起越来越多的担忧和重视。其实早在20世纪80年代，欧洲一些发达国家就已经开始对当地居住空间环境质量参数进行采样研究。发现不管是从物理环境方面还是装修装饰材料方面都存在着很多影响人健康的因素。然后就在研究的基础上出台了相关参数标准。由于官方标准比较完善，居住空间环境治理在国外起步较早。在我国，2002年国家质量监督检验检疫总局标准化委员会起草了关于室内装饰材料的10项环保标准，该标准从保护人体的健康出发，首次全面规定了室内空气的物理性、化学性、生物性、放射性四类共19个指标的限量值。同年环保部门也对外开展监测服务。对甲醛、苯、二甲苯、氨气、氡、放射性物质、可吸入颗粒物等项目进行监测，每年对外监测500户左右。可是这些措施及效率显然不能够对现实的情况进行改善。在监测研究方面，我国室内环境监测技术设备比较落后，自动化程度较低。大多数监测控制手段都是采用传统的人工现场采样品，然后使用精度不高的实验室仪器进行分析。测得数据的效率太低。人力财力成本也相对较高，不利于居住空间环境控制系统的推广和普及。近年来，雾霾天气成为城市环境问题的新话题，虽然政府在改善大气环境质量方面投入很大，但是成效并不明显。由于建筑材料的围隔，使得室内空气有别于室外。强调大气污染的控制的同时，也应该将室内空气质量的改善问题提到足够重要的高度。如果设计师忽视在居住空间设计中的物理环境，以及装修过程中给业主带来更多非健康的后续问题，将会造成比雾霾天气更大的危害。
2界定居住空间设计中健康标准的重要性
完善和健全居住空间健康标准已经迫在眉睫。社会经济飞速发展的同时，环境破坏也日趋加剧，健康问题将是21世纪的重要命题之一。居住空间中健康标准的构成应以标准化的考核来界定，不仅可以提供一个完整清晰的科学数据参照，还对居住空间组成因子要求的更加完善。
1)人体健康的要求。
健康是每位家庭成员关心的问题，而居住空间中存在对人体有害的因子，更是会激化人与居住空间之间的矛盾，随着矛盾的不断增大，人会自动的远离环境或改造成新的环境。不同人群对居住环境的要求有所不同。特殊人群要求会更加严格，例如:患有支气管炎、支气管哮喘、慢性阻塞性肺病、肺炎、肺结核、急性呼吸窘迫综合征等这类人群对空气质量比一般人要求会更高。
2)整体(社会)节能减排需求。
居住空间由不同属性的客观物质构成，有些则是不可再生资源。从长远的规划和科学的利用的角度使用资源，不仅可以提高居住环境的质量，同时也能节约物质资源，减少和避免不可再生资源的浪费。从另一个角度来说，随着社会在不断地向前进步，家庭中不利于健康和对人体有害的物质，最终将会被拆除丢弃，这一过程会产生大量的建筑环境垃圾。若从设计开始就将观念与标准植入其中，就无形中节省了社会的物力、财力和资源。
3)可持续发展的要求。
人们的意识观念在不断地向前推动，对居住空间中的客观物体标准也会更加严格，提前做好健康标准界定，不仅在发展方向领先世界，同时也在资源上做到节约。保留那些暂且不开发物质资源为后代的需求留有余地。
3居住空间中健康环保指标的构成
1)空气质量。
空气在所有空间中扩散流动，是人们密切接触的生活要素。随着现代城市的发展和社会节能减排要求的提出，建筑物密闭程度不断增加，人均占有面积相对较小，加上空调通过降低通风率来维持原供暖和制冷的做法，会导致室内与室外空气的交换量减少，使居住空间内一些污染物的浓度甚至高于室外。居住空间中的空气污染如今也像外环境污染一样，给人们带来许多健康危害。所以居住空间的空气质量是健康标准中最重要的指标之一。
2)通风量。
通风量即从外界进入空间的总气流量。居住空间在一定程度上属于建筑的围合空间，需要被输送一定量的新风以改善居住空间空气质量。保障通风量是改善居住空间环境的重要手段。所以，将通风量引入居住空间的健康指标是很恰当的。保证居住空间中所需的通风量不仅可以将室内污浊的空气及时的排出，引进新鲜空气，加强空气流动，而且，在冬季采暖和夏季空调期间也有一定新鲜空气的交换和补充。营造更加健康良好的高品质居住空间环境，有益于人的心理和身体健康。
3)采光量。
采光量即空间所进入的光通量。居住空间的采光可以分为人工照明和自然采光，白天大多来自自然采光。柔和的光线和充足的采光量使人从视觉和心理上切实地感受到居住空间的和谐与温馨。太阳光可以杀死居住空间空气中的微生物，有益于人的身体健康。如今大量的装修设计随意封闭窗户或者减少开窗面积带走了明媚的阳光，居住空间中的采光并不能得到满足。所以居住空间中的采光量是衡量居住空间健康标准的重要组成元素。
4)装修及装饰材料污染控制值。
装修材料的质量直接影响了居住空间内的空气质量。通常有毒有害的装修材料是居住空间空气污染的重要源头。就当前充斥在中国市场的各个品牌的装修材料来说，很多都不能达到环保标准，污染物含量及物理性能等项目超标问题很普遍。目前市场状况并不乐观。要想真正还原健康的居住空间，就必须细化装修材料的控制标准并将其作为重要指标加入健康标准的界定中。这样不仅能在行业中提供有效的依据，并且也能在一定程度上规范材料生产上所忽视的问题。
4在设计中具体的实施要求
1)设计观念的转变。
从居住空间的设计上来说，健康标准的界定不仅仅是对材料和施工方面的具体把控，更重要的是一种观念上的转变。在设计开始实施阶段就把健康和环保理念作为出发点和目标运用到设计中去。因为节能、低碳、环保设计已经是现代设计发展的主流趋势。
2)自然元素的还原。
居住空间健康标准的界定还应该强调自然元素的还原。将人们所感受到的自然元素要最大程度地得到还原。在居住空间的设计中可以考虑窗户的开启面积，经过不断的采集数据并将这一数据做到科学化、合理化，以保障日照采光及通风换气的基本要求。比如居住空间内的自然采光系数即室内全天光照度与室内距离采光窗中点地面1m高、1m远的采光天然光照度应不小于1%，居住空间的窗地比不应小于1/8等等。
3)装修及装饰材料合理选择及使用。
居住空间在入住前都要进行装修和装饰。而现今大多数人在此方面往往过度装修，只顾追求居住空间的奢华与美观，而很少考虑布局和材料应用的环保性能，致使一些危害人健康的装修材料像隐形杀手一样进入居住空间。不论是像花岗岩这样的自然材质，还是经过加工的合成材料，都有一定的危害性。比如，天然的大理石具有很强的放射性，运用在居住空间的设计中会对人的健康有潜在的威胁。另外，在装修中常常被用到的三夹板、人造板等板材，甲醛是作为粘合剂的重要成分隐藏在板材的夹层中。随着室温的上升，甲醛释放到空气中的浓度就会增加。长期处于这样的环境对身体的损害都是致命的。设计师应增强环保意识，加强环保知识。在设计中推广绿色设计。把健康、安全的居住空间环境作为衡量工程质量的重要指标。优先选用有环保标志的绿色环保材料，并进行绿色施工，改革传统落后的施工工艺。
4)施工过程中的检测与考核。
居住空间存在的问题很多是在设计初期和施工前期就可以加以控制的。国外的一些小学在施工和设计中都非常重视过程中的材料考核与检测。在每个环节都有专业的团队制定一系列的环保健康标准来规范和考核。在居住空间中我们也可以适当合理的采纳这样的模式，依照具体完善的健康指标，将这一合理的数据真正的运用到居住空间的健康环境建设中。
5期待行业标准的出现与未来展望
