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数字经济的背景范文1
【关键词】高校图书馆;管理;创新
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。世界各国经济的发展历程和现代管理理论的研究表明，当代经济社会的发展取决于竞争优势、取决于人才和科学管理的优势，而决定人才和科学管理优势的主导因素是创新。创新已成为现代管理的时展趋势。在这一发展趋势中，高校图书馆如果仍然沿用传统管理理论与方法，必然难以满足广大师生日益多元化的信息需求，馆藏局限、服务方式陈旧等弊端必然普遍存在。因此，高校图书馆必须在管理的各个方面进行创新，以适应高校教学、科研的发展需要。高校图书馆为了实现管理创新，必须在掌握科学管理知识基础上，积极适应社会环境，在指导思想、管理体制和方法、措施等方面进行一系列整体或细节创新活动，从而推动图书馆各组织要素重组更新，以提高图书馆整体效能，充分发挥图书馆的职能作用。它既可以是新的有效资源整合以达到组织目标和责任的全过程管理，也可以是新的具体资源整合目标制定等方面的细节管理：既注重图书馆信息资源的开发和应用，更强调发挥图书馆人力资源的潜能。当前，如何与时俱进，抓住机遇，实现管理创新是高校图书馆面临的重要课题。
一、高校图书馆管理创新的必要性
1.管理创新是图书馆发展的原动力
以创新促发展，这是高校图书馆生存价值的重要体现。美籍奥地利经济学家熊彼特在其名著《经济发展理论》书中，提出了组织创新的概念，并将其纳入社会发展之中，论述了创新在社会发展过程中的重大作用。管理上的创新能使图书馆打破常规，改革管理工作流程，大大提高管理效率：能使图书馆以敏锐的观察力，密切关注未来变化的新趋势、新动向、新问题，从而能以超前的意识果敢决策，适应未来发展的要求。
2.管理创新是增强图书馆吸引力和影响力的重要途径
现代社会发展的一个重要特征是信息组织网络化和信息服务社会化，信息技术和包括信息服务在内的信息经济活动已成为社会进步的一大关键因素。因而，高校图书馆创新管理的目标是在充分认识高校图书馆系统结构的内在联系和网络化环境下系统运动规律的基础上，准确把握人们对高校图书馆系统整体进行优化控制的原理、原则和方法，以及实现其最佳控制实践的过程，达到高校图书馆系统管理的科学化，并最终使高校图书馆系统的运行机制和功能与社会发展保持一种紧密联系的、相互促进的良性循环关系。惟其如此，高校图书馆才能在未来社会中有自己的一席之地，并获得更广阔的发展空间。
3.管理创新是深化图书馆改革的内在需求
随着我国政治体制与经济体制改革朝纵深发展，图书馆运行的外部环境已发生并将还要发生巨大的变化。与此相适应，图书馆管理的内涵要求、发展目标、工作方法和行为方式也随之发生深刻的变化。图书馆原有的一套管理模式已不能适应新世纪新的运行特点，图书馆要更好地生存与发展，就必须对传统的管理理念和方式方法进行扬弃。通过改革创新，建立起一套崭新的管理运行机制，以适应社会发展的需要。
二、我国高校图书馆管理中普遍存在的问题
1.有史以来，中国尚未颁布过一部专门的图书馆法
中国图书馆一直处于无法可依、无章可循的人治状态。由于缺乏必要的法律依据，致使我国图书馆建设很不规范，管理机构不明确，图书馆地位得不到应有的重视，经费没有保障，更不要说依法办馆。这是高校图书馆管理的症结所在，也是图书馆发挥职能作用的瓶颈。
2.中国高校图书馆部门设置过多
其主要原因是对图书馆功能划分过细。这些细分有些是合理的，如采访、编目的划分：有些是不合理但可以改善的，如借、阅、参分离。中国很多高校图书馆的外借、阅览、参考部门是分开设立的，借、阅、参往往又加细分，如某图书馆阅览部下又按读者类型、学科、文种划分成17个阅览室。这样层层划分的结果既容易造成读者的不便，又容易造成人、财、物的浪费。
3.服务意识还不到位，工作被动
目前，我国高校图书馆的服务理念尚未从“以图书为中心”转变到“以读者为中心”。图书馆方面往往只考虑到自己的方便，忽略了自己的真正职能―――服务读者，方便读者。比如某图书馆的第一阅览室和文史馆最近采取一项改革措施，所有读者不能携带书包入内。事实上读者进入阅览室主要是结合自己的材料，利用、参考图书馆的资料，自己的材料不能带进去，有进馆的必要吗？这种改革不能最大限度的利用资源，倒是最大限度的限制了读者。
4.中国高校图书馆在服务内容和服务方式上还有待改进
中国古人云：授人以鱼不如授人以渔。例如，美国高校图书馆在公共服务场所设有专门的参考咨询台，由专门的参考馆员教读者怎样查找资料，强调对读者的辅导。而中国高校图书馆一般是设一个参考咨询部，这个部门的职责主要是替读者查找有关资料。中国高校图书馆的参考咨询部虽然也有培训读者的任务，但在现场服务方面，他们更多的是为读者“捕鱼”，而美国高校图书馆的参考咨询部门则更注重给读者提供“鱼网”，让他们自己去“捕鱼”。
5.我国高校图书馆普遍存在着人力资源总量过剩，而人才资源总量缺乏的问题
其主要表现为：一般管理人员居多，高精尖人才少;维持性管理人员多，研究型管理人员少，专业文化素质偏低，高学历专业人员偏少等等。同时，图书馆还存在着人员专业结构不合理，专业人才老化，优秀人才流失等问题。
三、高校图书馆实行管理创新的途径
1.管理理念创新
管理理念创新是一切管理创新的前提和先导。高校图书馆管理理念创新既要承袭以往管理工作中成功的经验，同时也要推陈出新，使图书馆管理理念更加适应信息时代读者的需求。现代化的管理思想首先应树立一体化的观念，从分散、孤立、封闭向系统的、网络化的有机整体发展。其次是多元化，即从单一的文化功能向教育、情报等多功能全方位发展。提供人性化服务是现代化高校图书馆发展的必然趋势。以人为本，高校图书馆馆员由被动、接纳式服务转变为自主地创新、参与式服务，以读者为本，变“人找资源”为“资源找人”，开展个性化服务，提升服务水平。例如开展网上虚拟参考咨询、电子文献传递、信息推送、网上预约、网上续借、主动与教学、科研
部门加强联系，通过网络及时了解最新的科研发展动向和要求，使采集的信息具有超前性、实用性和科学性。管理理念的创新在于去除陈规陋习，形成适应新时期高校图书馆需要的服务管理体系，充分调动全体馆员的主动性和积极性。高校图书馆现有管理制度缺乏调动馆员积极性的激励和约束机制，存在着定位不清、内部机制不灵活，主动服务观念淡薄等弊端，已远远不能满足新时期的服务需要。改革高校图书馆现行的管理制度，其关键是改革人事管理重视物质奖励和精神奖励等激励机制，要引入人文精神和精神动力，营造良好的内外部环境。图书馆人事管理制度应体现以人为本的思想，以满足人的需求，实现人的价值，追求人的发展为目标，体现人文关怀的美好与和谐，这样才能更有利于激发高校图书馆馆员的工作积极性和创造性。
2.管理机制的创新
目前高校图书馆存在着管理机制不科学，缺乏适应调动馆员的积极性和创造性的管理制度。只有改革创新高校图书馆现行的管理机制，才能激发馆员的内在潜能。在现代管理科学中，强调一切管理以调动人的积极性、做好人的本质工作为根本。实现馆员“各得其所，各尽所能”，为他们所从事的事业作出应有的贡献。管理要在原有的管理机制上不断创新，形成图书馆自己的一套管理和约束相统一、权力和责任相一致、动力和压力相平衡的运行管理机制。因人而异，根据馆员的不同需求层次，实行多样化的分层管理机制，做到公平、公正。我们可以借鉴国外经验制定“图书情报专业资格证书”制度，对馆员专业技术人员水平和个人技能定期进行各项考核评估，将其作为岗位聘任、职称评定及职务升迁、公派进修、表彰奖励的可靠依据。
结语：时代呼唤创新，知识经济时代的高校图书馆需要进行管理的创新，图书馆的管理只有不断地创新，图书馆的管理水平、服务质量、体制改革才能不断地进步和发展。只有把管理创新作为一项系统工程进行研究、探讨，才能使高校图书馆的管理更科学、更规范，使其永葆自身的生机和活力，在教学、科研服务创新的层面有所突破，高校图书馆才能不断完善自我，更新自我，才能跟随整个人类社会共同进步，共同发展。
参考文献：
[1]李慧.关于图书馆科学管理的思考[J].图书馆论坛，2005，（5）.
[2]邹晓华.管理知识追求效益―――从《规程》看数字化环境下的图书馆管理[J].图书馆学刊，2006，（4）.
[3]吴江梅.图书馆精细化管理探讨[J].现代情报，2007，（2）.
[4]陈希.现代可持续发展对高校图书馆提出的新要求[J].高校图书馆工作，2007，（4）.
数字经济的背景范文2
1.理论课程与实践课程比例不协调。
在以理工科为主导的高校，影视多媒体专业课程设置与理工课程相提并论，没有考虑其实践性和应用性特点，理论课程与实践课程课时比例不协调。如，摄影摄像技术课是一门操作性极强的课程，但在实际教学安排中，理论课时占了总课时的1/2，剩下的1/2课时虽然是安排实践时间，但由于其他的客观原因（如学生多、机器少），学生在教学时间内只能掌握如何操作机器，对于创作创意性的艺术作品就谈不上了，因此达不到预期的教学效果。
2.投入小，设备少，实践受到限制。
影视多媒体专业是一个实践性极强的专业，很多课程的学习依赖于机器设备，而数码单反、专业摄像机等设备价格不菲，建设摄影摄像实验室、音视频编辑等都需要极大的资金投入。虽然实验室建设投入资金逐年增加，但器材设备数量仍然有限。另外，由于设备种类有限，能够开设的实验项目数较少，实践项目受到限制，难以按时按质完成，不能很好地满足实践课程和各类影视竞赛的需要。
3.教学手段单一，实践环节不足。
目前，常见的教学方法是以教师为中心，教师在课堂灌输理论知识，学生被动地接收知识或教师在机房制作案例，学生依样画瓢，缺乏独立思考、自主学习的能力。没有将知识与实际的问题相结合，缺乏实践环节的互动，导致培养出来的学生不会举一反三，触类旁通，创造性思维能力严重缺乏，更谈不上创造性创作了。
4.双师型教师缺乏。
目前高校影视多媒体专业科班出身的教师较少，任课老师的专业有很多，如传播学、文艺学等专业。多数任课老师没有影视从业经历，教学常常有“只见树木、不见森林”之感，缺乏实战的教师很难根据实践的需要来组织教学活动,从而导致培养的学生实践能力欠缺或无法有效运用理论。
5.专业教育与业界实践缺乏交流平台。
影视多媒体专业具有很强的实践性和时代特征，专业教学需要紧随业界的步伐。同时，学生必须将理论与实践相结合，才能真正做到学有所用。目前的影视多媒体专业学生实训实践的条件相对有限，主要为理论课程结束后的2周实习实训，而且大部分时间是在校内完成，假期的实践多数以短期的观摩和打工为主，没有规律和固定性，学生在实践过程中难以得到真正的锻炼和提高。
二、影视多媒体技术应用型人才培养的改革思路
从人才需求的实际出发，笔者认为，可以实施建设“一个目标，两相结合，三大途径，四级实践体系”的人才培养体系来培养应用型影视人才。一个目标，即培养具有摄影、摄像、视频编辑、后期合成、影视广告设计制作等岗位职业技术能力、较强学习和创新能力，具有科学的世界观、人生观和价值观，具备影视多媒体制作的基本理论与技能的高素质技能型人才；两相结合，即理论与实践相结合；三个途径，即“请进来，走出去”，开办校内工作室，并打造课内实践教学—校内实训—参加竞赛—与公司企事业单位共建实习基地的“四级实践体系”。
1.创新实践教学理念。
理清影视多媒体专业理论与实践关系，制订切实可行的培养应用型人才教学方案，形成运行良好的、富有特色的课程体系和检测体系。从建设应用型本科高校的角度来建设“影视多媒体技术”专业，既展现了本专业的理论性，更突出专业的应用性特点。引入了数字化和网络化大传播的理念，既突出影视多媒体专业的技术属性，也兼顾影视多媒体专业的时代性，从而把领悟文化、把握市场、熟练技术三者有机地协调统一起来。
2.创新实践教学手段。
实施“项目驱动、赛事推进”的实践教学模式，打造课内实践教学—校内实训—参加竞赛—与公司企事业单位共建实习基地的“四级实践体系”。在实践教学中要做到思想素质和专业素质并重、素质培养和能力培养并重、理论能力和动手能力并重。克服传统实验课程教学模式——单纯的验证性实验和低水平的重复实验的弊端，使影视多媒体实践教学真正体现“综合性、实践性、创新性”的特点，充分调动学生的学习热情，培养符合数字时代要求的理论基础扎实、动手能力强、能够持续发展的创新应用型人才。
三、影视多媒体技术应用型人才培养体系的构建
1.优化课程，构建应用型课程体系。
修订课程体系，调整实践教学与理论教学比例，从而推动课程体系改革，形成既有稳定性又具动态性的课程体系，使教学活动围绕应用型人才培养做到如下几个统一：应用性与学术性相统一，突出应用性；操作性和理论性相统一，注重操作性。扎实的基础之上与特色的专业方向相统一，注重个性创造发展；专业普适性原则与市场取向原则相统一，适时灵活调整。
2.整合教学资源，加强实验室建设。
依托本专业已有的实验设备，整合现有的办学条件，加强实验室建设。在本系建立一个校内实践基地，下设摄影摄像实验室、影视制作中心。购买实验设备，建立校内实训基地，联合建设校外实习基地，让学生拥有充足的锻炼平台和实训机会。
3.拓展师资，加强双师型教师培养。
坚持“走出去，引进来”战略，鼓励教师深入企业学习实践。同时，积极开拓校外资源，邀请专家及业界权威人士来校讲学指导。引进实验室专业人员，组织现有专业教师暑期参加专业学习和培训。
4.打造实践体系，增强学生实践能力。
数字经济的背景范文3
关键词：商务英语 数字时代 连接主义 作用 设计
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（a）-0183-02
随着全球经济化发展趋势的不断加快，商务英语教学指标已经发生了翻天覆地的转变，其教学核心已经开始由传统知识型教学转变为应用型教学。但当前许多学校并没有认识到上述内容，没有依照数字时代背景下商务英语教学指标形成对应教学措施，这在很大程度上影响了英语教学的发展。如何顺应商务英语教学需求，构建与数字时代相协调的教学体系已经成为人们关注的焦点。
1 传统商务英语教学中存在的问题
1.1 过分强调知识型教学
许多学院在商务英语教学中都只强调英语知识型教学，只是对商务英语知识理论进行教育和推广，这在很大程度上限制了商务英语的发展。除此之外，许多学院在商务英语教学过程中过分强调商务英语经验描述和归纳，没有对学科内容进行深入挖掘，直接造成知识型教学深度不够，这也在一定程度上限制了商务英语的发展。
1.2 核心理论构建不全面
商务英语具有一定的交叉性，与语言学、国际商务学等内容息息相关。在对该英语教学理论进行构建的过程中教师要从上述学科内容出发形成对应核心理论体系，这样商务英语研究才能够得到进一步深入。但实际教学过程中许多教师都只是对商务英语理论进行分析，其教学理论体系支离破碎，缺乏核心支撑，导致商务英语教学一盘散沙。
1.3 学科资源运用效果差
商务英语学科内容覆盖面较广，教学资源较为分散。传统教学过程中教师并没有对学科资源进行合理把握，依照学科资源形成复合型学习体系，这在很大程度上影响了商务英语教学质量。教师无法合理运用学科资源，无法将学科资源整合、分配和转化，最终造成学科之间相互认可难度上升，导致商务英语教学成为一片“孤岛”，其教学工作的开展和落实受到严重影响。
2 数字时代下连接主义商务英语教学的作用
连接主义教学是基于数字时代的一种新型教学途径，其主要以网络学习为基础，通过网络学习实现节点的连接，形成系统化、层次化、科学化网络学习结构。该主义中明确指出教学核心是分散在多个个体、站点或软件中的，需要依照上述“节点”形成对应网络体系，实现节点资源、信息等的高效运用。连接主义的基本原理主要包括：（1）节点和信息源之间具有一定的连接通道，该通道的内容为学习；（2）不同领域、思想和观念之间的核心技能为其发现连接的能力；（3）连接体系构建的过程中要对连接活动进行合理设置，要注重培育、理解和维护连接单元；（4）连接单元分析过程中要从系统着手，最大限度提升有效连接价值，而并非分析单一概念。
随着数字时展进程的不断加快，传统商务英语教学已经无法满足人们的需求，构建高效益商务英语教学体系在数字时展进程中势在必行。连接主义形成了网络化学习结构，通过网状结构将个人学习和组织学习结合在一起，实现了“个人―网络―组织”的统一，对学习体系的完善和发展具有至关重要的意义。该网络结构对学生自主创新能力和自主探究能力进行了全面培养，为学生构建了广阔的学习和实践空间，对学生商务英语运用效果的提升具有非常好的促进作用；连接主义商务教学过程中可以将开放性内容作为教学核心，依照该教学需求对商务英语相关学科知识进行融合，从不同学科提炼商务英语学习理论，以“嫁接杂交”法得出最凝练的商务英语学习原则，形成高度集成的多元学习理论；连接主义商务英语教学可以通过网络结构对各项资源进行整合，形成系统化资源体系。在该体系中资源内容高度交叉，学科资源融合效益大大上升，这对商务英语学科内容的丰富具有非常重要的意义。与此同时，上述资源集中和融合也为商务英语的发展提供了新的契机，为商务英语的发展奠定了坚实的基础。
3 连接主义下商务英语教学体系的构建
3.1 教学对象设计
网络连接主义下商务英语教学体系构建时要对教学环境、教学网络、教学资源进行 全面设置，选取教师和学生作为主要参与和执行对象，在该对象上设置师生教学空间、连接空间、表达空间等，形成以教师和学生为核心的连接结构。
3.2 教学板块设计
商务英语教学模块构建的过程中要对理论知识、实践知识、学术交流、创新创业及友情链接进行合理设计，依照对象需求形成对应节点，具体板块见图1。
（1）理论知识模块：要设计静态及动态理论节点。静态节点要包括商务英语理论、商务理论、金融英语理论、营销英语理论等；动态节点要包括商务英语考试大纲、考试试题、多媒体课件、视频资料、音频资料等。
（2）实践知识模块：要把握好知识内容，设置与职业发展相关的社会实践、职场实践、实训基地等，为学生提供良好的实践环境。与此同时，还要对商务英语软件平台进行完善，构建以国际商务流程为核心的软件系统，让学生在该系统中训练商务英语，模拟商务英语沟通情景。
（3）学术交流模块：要加强商务英语学术研究重视程度，构建学术交流节点，如学术会议、专家会议、教师科研、学术论文等。
（4）创新创业模块：要将创新与创业作为节点构建基准，在该需求下合理运用校外平台，如阿里巴巴、淘宝等。在该平台上进行创业建设，对优秀创新创业内容进行宣传和展示。
（5）友情链接模块：要依照连接主义教学需求对学生教学过程中的学习工具、学习参考资料等进行拓展，形成友情链接节点，提升学生商务英语学习效益。友情链接板块可以适当加入商务报纸、电子词典、读音模仿等。
3.3 教学实施设计
教学设计实施过程中教师需要把握好学生教学板块学习内容，要依照商务英语学科特点构建任务驱动型教学体系。该教学中教师对各项商务英语知识点进行讲解和强调，学生带着学习任务进行商务英语学习，利用教学板块资料和内容高质量、高效益完成任务，教师与学生责任分明，教学关系非常突出。学生存在问题后可以及时通过学术交流板块与教师交流，与教师共同解决学习中的问题。
教学完成后学生以调查、小论文、分析报告等形式将本课程中自身所学的知识进行阐述和上传，形成阶段性学习知识及经验总结。教师汇总上述总结并进行分析，给予学生相应学习建议及指导，将优秀作品在学术交流模块进行展示。
3.4 教学评价设计
教学评价设计中要把握好总结性评估、阶段性评估两部分评估内容。总结性评估为期中、期末试卷测试成绩，阶段性评估为学生学习过程评估成绩，即学生日常表现、学习任务完成状况、学习态度、学习潜力、学习参与次数等。要依照上述两方面数据进行公平、公正的评价，给予学生商务英语学习迅速的反馈。
4 结语
商务英语是一门以实际运用为主的英语学科，对学生实践能力、应用能力和随机应变能力具有非常高的要求。连接主义可以从网络结构出发对商务英语体系进行丰富，形成持续的、发展的、开放的、动态的、交互的商务网络教学结构，对商务英语知识教育和能力教育的开展具有非常好的促进作用。在该教学设计时教师要将知识连接和结构连接放在设计的核心，注重培养学生运用能力，从本质上提升商务英语学科构建效益。
参考文献：
[1] 程婷婷.全球化背景下的商务英语教学现状及对策[J].考试与评价：大学英语教研版，2013（1）：7-10.
[2] 张金宏.跨文化背景下商务英语教学实训模式探究[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2012（3）：163-164.
数字经济的背景范文4
[关键词]家装产品化；营销模式；室内设计 文章编号：2095―4085（2017）04―0059―02
与百年建筑的特性不同，家装是不断更新的。家装的更新一直都是稳步进行的，从未停止过。据统计，我国每年都有数目庞大的建筑具备装修和维护的需求。除了大量的一次装修之外，随之而来的二次、三次装修也是一个极其庞大的工程。
1家装产品的发展现状
随着国家经济的不断发展和消费者生活质量的稳步提高，家装行业也在不断更新中，但是还存在有很大的发展空间。现今的家装装潢过程中其实还存在许多问题，造成这些问题的主要原因大抵是由于企业一般只负责基础装修，而材料方面则大部分都是由业主自主进行采购的，实施方法同样都是进行现场施工作业，从而常常会造成设计与效果存在比较大的反差。家装企业现在正面临着几个严峻的挑战：随着家装业越来越激烈的市场竞争，企业只有保证产品质量的前提下获得最大化的利益，才能有更长远的发展。如何在保障产品质量，减少缩施工周期以及时间的同时保证其环保与可持续性，是企业面临的第一个主要问题。除此之外，要如何引导消费者进行持续消费，最大化地满足消费者对于家装装潢多样化的需求，也是家装企业面临的一个严峻考验。
2家装产品化发展优势
在当今社会环境下，如何更好的满足消费者的消费需求是家装企业需要面对的重要问题，家装的产品化无疑是一个很好的解决方案。相对传统的家装营销模式，家装产品化营销模式有以下优势。
首先，家装产品化的销售模式是以消费者为核心，针对顾客提供多样化的套餐式产品，从产品的形态、尺寸、外观及家具配比都有一套系统化的计算模式，使得消费者可以根据自己的个性化需求进行家装产品的挑选，使消费者拥有更多的自；其次，在家装装潢的过程中，许多消费者对自己的装修没有一个明确的概念和想法，以至于在设计与施工过程中耗费大量不必要的时间与设计师进行讨论和修改。在家装产品化的营销模式下，家装企业通过科学的调研手法和计算机的辅助计算，分析出各层次领域的消费者对于家装装潢的需求，从而可以完成不同消费者群体的个性化定制产品的生产与销售。
综上所述，家装产品化的优点在于家装企业及相关行业通过形成一个系统的产业链，能有效整合市场资源，打造高效的生产流线，将装修过程中部分服务、设计及施工工序打包整合成一系列标准化的实体产品，使得消费者购买过程更为简便高效，从而有利改善消费者因为缺乏装修专业知识而产生的忧虑不安，希望通过主动干涉获得期望结果的被动局面。
3家装产品化的设计方向
与传统家装营销模式注重服务流程及效果不同，家装产品化设计更多地关注产品的实用性与质量，注重产品品牌的建设与宣传。家装产品化营销中，家装企业可以通过消费者提出的个性化装潢需求，根据居住布局、功能区分、家居搭配、软装配饰等板块分别提供相应的选择套餐供消费者挑选，再由生产流线分批生产后集体组装成一套完整的家装，从而实现消费者的装潢要求。这样一种通过将消费者的需求进行分析调整，从而提供完整的整体功能解决方案的营销方法，或将成为家装业一种新的发展趋势。在家装产品化营销模式中，客户可以花更少的时间和精力在装潢过程中的一些繁琐的工作程序中，而将这些工作交予家装企业进行操作，它带来的最大的好处就是能提高消费者和企业的合作效率，减少不必要的程序和避免不必要时间的浪费，使得消费者在整个装潢装修过程中都能省心、省力、省钱。在选择设计乙方方面，由于企业已有一系列可预见的产品套餐，直接可以通^软件操作了解最终的效果，从而决定是否购买家装产品，因为减少了服务中繁琐而低效的步骤，直接探讨设计的细节部分；其次，由于设计、生产、施工都由厂家一条龙进行服务，因而减少了家居产品及教材购买的环节，从而降低了材料的生产成本和运输成本。消费者不必像以往一样跟着设计师到家居和建材市场上奔波劳累地选购材料，也不需要担心购买过程中价格的透明性问题。
随着市场以及消费者对环保要求的不断提高，传统的家装装修模式产生了明显的弊端，污染问题、噪音问题、材料浪费问题层出不穷。而家装产品化则能根据各种材料的特点，系统有效地使用材料，从而达到环保的目的。家装产品化由于采用工厂化生产的加工工序，在装潢装修的过程中能够有效的避免装修中出现的噪音问题，同时有利于打造绿色的装修环境，减少材料的浪费和粉尘的污染。可见，家装产品化营销模式相对于传统的家装营销模式，确实展现出许多的优势。
数字经济的背景范文5
摘要：数字媒体技术以其多元、互动等特点而乐于被接受，并且已经渗透到生活的方方面面。设计作为“生活化的艺术”自然无法逃避
>> 融媒体背景下县级广电的应变与坚守 基于泛在学习理论的数字媒体技术专业实践教学改革 数字化背景下的多媒体图像处理技术 数字化背景下的全媒体建设初探 探究传媒数字化背景下的媒介融合与全媒体传播 试论数字媒体技术背景下的信息传播 关于数字媒体技术专业“三大构成”课程的教学改革思考 克服泛化 返璞归真：信息技术背景下的数学教学评价视角 录井资料处理技术在油田数字化背景下的发展与策略 泛娱乐化背景下的IP转换研究 数字媒体环境下的色彩构成教学 新媒体技术背景下思想政治课教学的困境与对策 新媒体技术下的鸣鹤古镇数字化保护与传播探究 数字化背景下的油田建设与发展 新媒体环境下广告教育的应变与实践 数字媒体背景下影视后期课程改革探析 职业教育中平面构成、色彩构成与数字媒体技术教学探索 慕课背景下软件工程专业中数字媒体方向的理论教学思考 新媒体时代背景下数字图书馆信息服务的改革创新策 自考背景下“模拟、数字及电力电子技术”课程实验模式的改革与实践 常见问题解答 当前所在位置：？pid=baike.box.
[3]龚伟林，徐媛媛，刘应海.基本SWOT对重庆市数字创意产业的分析[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2010（6）：5256.
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数字经济的背景范文6
关键词：书籍包装 ；自媒体； 传播
中图分类号：J022 文献标识码：B 文章编号：2095-4115（2013）07-54-2
书是一种产品形态，它包含一般产品所具备的实用性、适用性特征。同时它也是某种意义上的视觉传达形式，其利用视觉造型元素营造骨架、构图等。随着手机等智能信息传播方式的革新，以个人为中心的自媒体成为宠儿，传统书籍传播方式的设计受到一定程度的冲击。
一、书籍产生的前提――文字的产生
设计行为是在多种因素的影响下产生并发展的。虽然原始社会时期生产力水平低下，但是已经产生了交流的需求，这种交流与记录最初体现为“结绳记事”。从中可以看出，上古时代根据不同需求，对不同事件、不同性质和规模，做出不同的记录方式。
此时，由于载体的限制这种形态并不能得到普及。信息的传递与文化的传承也就面临着巨大的挑战。这时就迫切需要一种新型载体的出现。这种载体要符合当时的需求。相对来说应该具有便携的实用性与制作的经济性。
二、竹简与造纸术的出现
竹简是中国历史上使用时间最长的书籍形式，是造纸术发明之前以及纸普及之前主要的书写工具，是我们的祖先经过反复的比较和艰难的选择之后，确定的文化保存方式和传播媒体，这在传播媒介史上是一次重要的革命。然而竹简的制作工艺是极其复杂的，包括裁、切、烘、书写、钻孔、编等。由于受到重量的制约，一卷竹简书写字数受到很大限制。同时也不便于书写，“汗牛充栋”“无案牍之劳形”等都证明了竹简形式的落后。
东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“蔡侯纸”。
三、书籍正式进入历史舞台与书籍装帧的形式变化
（一）初期书籍装帧
印刷术的发明，给予书籍极大的影响。书籍从卷轴形式发展为册页形式。而册页是现代书籍的主要形式之一。
雕版印刷的书籍出现以后，特别是宋代雕印书籍盛行以后，由于书籍生产方式发生了变化，书籍装帧方法和形式也相应发生变化。雕版印书不同于用手写书或抄书。写书或抄书，可以不受任何限制，一纸接一纸地写下去。而后连接起来，或卷起成为卷轴装，或折叠成为经折装。雕印书籍要受版面制约，即每版只能雕印一定的行款字数，且通常都有边栏界行。这样印出的书叶，都是以版为单位的单叶。这种书叶若是仍然沿用卷轴装或经折装，就必须将书叶先行首尾粘连，且要设法去掉或掩盖每叶的左右边栏，劳师费时，极为不便。于是适应雕版印书的特点，创造了蝴蝶装。
因蝴蝶装所有的书叶都是单叶，打开来，总是无字的背面向人，有字的正面朝里；且两个单叶极易相连，翻阅时常是一翻两个单叶，见到的下一叶仍是无字的背面，极为不便，逐渐为包背装所代替。
包背装始于南宋，盛行于明代。它与蝴蝶装的方法相反，把有字的书页正折，版心朝外，单口向里，穿空订好，最后加入封面，连同书脊包起。这样就便于逐页阅读，免除了蝴蝶装的缺点。
线装是在包背装基础上发展起来的，开始于明代中期而后盛行于清代。包装更为讲究，设计感更新颖与强烈。它通常是打扣穿线，丝织品包角的形式。
关于古代书籍的设计，清代学者孙庆增《藏书纪要》中提到“装订书籍，不在华美饰观，而要护帙有道，款式古雅，厚薄得宜，精致端庄，方为第一。书面用古色纸，细绢包角……如此订书，乃为善也”。
（二）近代书籍艺术设计
受到现代印刷术的影响，书籍的形式和艺术风格发生了变化，最初的线装书形式随着现代化印刷术的发展，已经不再适用。在纸张的进步与双面印刷的技术革新的促使下出现了平装与精装。同时各学科的发展也对书籍的设计带来了新的思考，比如数学公式的记录已经不适用竖版的书写记录方式。书籍由竖排改为横排，这对书籍的生产与阅读提供了便利性。
四 、未来书籍设计的发展
当下也是信息技术高速发展的时代。信息的交流与记录也日益加快，书籍的传播不在局限于传统载体。开始跨载体出现，手机阅读、便携电脑阅读等各种形式都尝试去融合传统的阅读与新科学技术。
同时，电子书也存在一个弊端就是，没有传统纸张的手感和阅读感。另外长篇累牍的文字也不再适合信息快速传递的今天。鉴于此，笔者认为，就纸张与高科技的结合设计，可能将是未来书籍发展的方向。这种设计能满足不同用户对信息的不同需求，满足客户对开本大小，阅读方式等不同的需求。
五、小结
书籍的发展以及其成因的纵向探讨为研究设计发展动力、设计本质特征提供了基本思路。从书籍的发展脉络不难看出，设计作为一种有目的的创造活动，它的发展受到了需求、科技等动力因素的影响；同时也受到消费、环境等因素的制约。通过研究书籍以点带面，理解设计学科的整体研究方法。设计是人类生活方式的物质化沉淀。无论是人类的物质化需求，或是非物质呼唤，都是在不断演变的生活方式中所客观形成的设计要求与设计形态。生活方式形成了造物的基本行为背景，构成了造物活动的基本行为结果。
参考文献：
[1]黄厚石，孙海燕. 设计原理[M].南京：东南大学出版社，2011.
[2]余秉楠.书籍设计[M].武汉：湖北美术出版社， 2001.
[3]尹定邦. 设计学概论[M].长沙：湖南科学技术出版社，2000.
[4]赵江洪. 设计艺术的含义[M].长沙：湖南大学出版社，1999.
