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大学生假期科研计划范文1
【摘要】大学生社会实践活动是地方高职院校人才培养的手段之一。本文主要就地方高职院校的特点提出要立足地方，依托专业，结合教学开展大学生假期社会实践活动。
【关键词】地方高职院校大学生假期社会实践
社会实践对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。假期大学生社会实践活动是地方高职院校人才培养的手段之一，是对大学生进行思想政治教育的途径之一。党的十七大提出了培养创新型人才的要求，社会实践正是激发大学生创造性思维、落实创意的良好形式。
目前，各高职院校假期大学生社会实践活动内容丰富，覆盖范围较广。主要包括：“三下乡”服务、“三农”服务、进企业实践、社会热点调查、挂职锻炼、西部“两项计划”等。学生参与积极性高，参与的学生人数占在校大学生总人数的比例逐年上升。效果明显，社会反映良好，得到人民群众的好评。但各高校做法基本大同小异，没有地方高职院校的特色。现就地方高职院校假期大学生社会实践提出几点思考。
一、立足地方，开展大学生假期社会实践活动
社会实践活动立足地方，是地方高职院校依托地方资源培养人才的需要。社会实践活动的开展要有社会的支持，地方的资源，学校的支持，各方面的协调才能有的放矢地实施实践活动，才能出特色。在实践中可以充分利用本地资源：一是紧密与地方领导配合，齐抓共管假期社会实践活动，为社会实践活动的内容设置提供广阔的空间。以顺德职业技术学院为例，2003—2008年，连续五年，与共青团佛山市顺德区委、区城市管理行政执法局、顺德区关心下一代委员会、各镇街居委会等部门共同组织开展“阳光行动—大学生暑期计划”系列活动。组织若干大学生队伍，奔赴全区各机关部门、陈村、勒流、容桂、乐丛、龙江等各镇街道居委会，参加了进机关部门挂职锻炼、辅助执法、义工进社区等活动。通过这一系列活动进一步充实地方文化建设力量，让学生在社会实践过程中参与地方文明建设，文化建设，经济建设，在建设中发挥共青团生力军的作用。同时，让学生在实践岗位上学经验长才干、流汗水作奉献、识民情受教育、遇磨难增豪情的精神。二是加强校企合作，构建学校与企业互动的新机制。大学生可以利用在企业的实践机会学到知识、锻炼能力，企业又可以借助大学生参与实践的机会为自己创造财富。如：顺德职业技术学院每年都与顺德区青年企业家协会合作，共同举办“进企业挂职锻炼”活动，让学生在企业中结合专业进行实际锻炼。这种以企业为载体，以人才培养为目标，建立长期稳定联系的高校与企业互动的新机制，实现了学校与企业共赢，校园与社会接轨，不仅使企业获得经济和社会效益，而且促进了大学生的社会化进程。
二、依托专业，开展大学生假期社会实践活动
高职院校学生具有一定的专业知识，开展暑期社会实践活动突出专业特点不仅在学校与社会之间架起了一座桥梁，而且学校也为地方的经济发展和提高劳动者的素质作出了贡献。依托专业开展大学生假期社会实践活动：一是组织专业服务队。各高职院校根据本校专业特点，分别组成家电义务维修服务队、计算机系的电脑免费维修、普法宣传队、车辆维修队、文艺演出队等开展社会实践活动。这既使学生担负起科技文化知识的传播和服务责任，又使学校把教与学、学与用紧密地结合起来，在培养人才的过程中发挥最优的社会效益，获得直接或间接的经济效益。二是结合专业特点参与专业实践，为学生创业就业提供机会。在开展实践活动中,高职院校可以结合地方经挤社会发展实际需要、学校优势和学生的专业特点特长,设计、开展与学生专业对口实践活动。以顺德职业技术学院为例：医学专业的学生每年组织参加社区的医疗服务活动；机电、数控、信息自动化专业的学生组织到工厂参加实践活动；外语、管理类的学生组织到公司兼职，还有组织中国移动公司的助工助学、创办企业和注册公司等。这些实践活动使学生在参与具体的生产环节，实际操作过程，人际接触过程中，把专业知识应用到实践，在服务社会、服务他人的过程中巩固所学的专业知识，加深对专业知识的理解，并从中获得直接经验，促进知识的完善和能力的提高，形成创新意识。也使实践用人单位对参加实践的学生能够有近距离的了解和认识，为学生的就业选择开辟一条道路。
三、结合教学，开展大学假期社会实践活动
高职院校人才培养的目标不仅仅是为区域经济和社会发展培养生产、建设、服务、管理一线需要的高技能人才，更重要的是要培养“踏实做事、诚信做人、人格健全”的高素质人才。大学生不仅要通过校内教学实践来提高基本的操作和实验能力，还要通过校外的社会实践活动来接触社会、认识社会，提高分析问题、解决问题的能力。
因此，假期大学生社会实践作为第二课堂已成为高职院校人才培养的有效途径，成为教学工作的补充和延伸。结合教学实施开展的大学生假期社会实践活动更具实效性。结合教学开展大学生假期社会实践活动：一是要建立产、学、研相结合的运行机制。建立一批教学、科研、生产三结合的基地，通过把学生社会实践与社会生产需要相结合，利用地方的资源为学生提供在学校中可能开展的科学实验和课题研究，使假期社会实践活动成为传授科学文化知识、培养团队合作意识、培养创新精神、提高创造能力的一个重要环节。二是要把学生假期社会实践活动列入教育计划。对学生参加假期社会实践作为一门课程来实行，明确规定实践的时间、次数和成果，严格考核学生参加社会实践活动的成绩。
参考文献：
[1]刘红英.对地方院校大学生社会实践活动模式的探讨．云梦学刊，2008，5．
[2]尹丽．论大学生社会实践活动的创新．河南教育(高校版)，2007，2．
大学生假期科研计划范文2
一、实践活动主题 培养四种能力 提升专业素养
二、实践活动内容
（一）开展“争先创优”主题寒假实践活动
为将所学理论知识充分运用到实践中去，培养和提高我系同学分析问题、解决问题的能力和培养我系同学的创新精神，增进对专业的认识和了解，现开展以下实践活动：
1、为社区公益事业提供志愿服务
2、到村委会服务，体验村官工作
3、深入社区为生活困难的群体提供志愿服务
4、参加与专业有关的社会实践，学生可自行联系公司参加实践。
5、打工实践，重在锻炼吃苦耐劳精神，体验社会，为顺利就业积累经验。
要求：
1、以个人或团队形式（5人）参与寒假社会实践活动，并要求每人（团队）上交一份社会实践报告。
2、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。
3、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体, 三级标题用4号黑体, 四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）。
4、页边距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.
5、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；
6、字数为2000字以上
（二） 组队参加学院2011年第五届“挑战杯”全国大学生创业计划大赛
为进一步提高我院学生的创新能力、科研能力和实践能力，促进校风、学风建设，努力提高学院人才培养质量。根据学院工作安排，组织我系学生开展创业作品创作活动。
同学们可根据自身的创业计划要求，组成一支优势互补、团结协作的竞赛团队，提出一项具有市场发展前景的产品或服务，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的具体、完整、深入的商业计划，要求该商业计划具备技术上创新性、经济上的合理性和操作上的可行性。参赛者要将商业计划形成书面的创业计划书。
要求：
1、竞赛团队人数为5人，可以跨专业、跨系（院）组成。每个竞赛团队限报一个参赛作品，于1月7日递交组队名单到系办608，系部根据组队情况组织老师进行参赛作品指导。
2、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。
3、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体, 三级标题用4号黑体, 四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）。
4、页边距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.
5、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；
6、引用别人原话的观点、数字必须标注。
7、字数为5000字左右。
组队参加2011年财院第二届大学生创业计划大赛
为提高我校青年学生的创新意识、创造能力和创业精神，培育良好的团队协作意识和浓厚的校园科技学术氛围。有意向参与大赛的同学可于寒假期间完成一份完整、具体、具有可行性和操作性的创业策划书。参赛项目可以是一项发明创造、技术专利，也可以是一项可研发实现的概念产品或服务。
要求：
1、参赛小组请于1月7日递交组队名单到系办608，系部根据组队情况组织老师进行参赛作品指导。
2、策划书要求包括封面、目录和正文三个部分，封面内容要求包括商业计划书名称、公司名称、撰写完成日期等内容。正文要求包括摘要、公司描述、项目介绍、市场分析、市场营销、风险因素分析、管理和所有权、资金需求及退出战略、历史财务报告、未来财务预测等10个方面的内容。
3、结构层次序数为“第一章”、“第一节”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。
4、字型：要求为一级标题用2号黑体,二级标题用3号黑体, 三级标题用4号黑体, 四级标题小4号黑体，五级标题小四号仿宋加黑，正文用仿宋体小4号（行距23磅）A4纸版式打印（创业计划书参考格式及具体撰写要求详见附件）。
5、页边距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.
6、图表要求统一用5号仿宋，图题、表题用黑体，图号（按章顺序标号）、图题置于图下居中，图号与图题之间空两格，表号（按章顺序标号）置于表左上方，表题置于表上居中，尽量避免图表分页，如图表太大确实需要分页的，要保留图/表号（续）、图题、表题、表的主项目；
7、引用别人原话的观点、数字必须标注。
三、活动要求
1、根据以上内容，每位学生可任选其一，以电子文档形式交到各班学习委员处，由学习委员于开学一星期内交系办608。
2、以就近就便为主，提倡专业实践与社会服务相结合。
3、坚持“安全第一”的原则，在确保安全的前提下开展假期社会实践活动。
4、社会实践过程中，尽量保留一些照片等音像资料，参加打工或社区服务须有单位证明。
5、此次活动对学生提高社会实践能力和综合素质有非常重要意义，要求学生思想重视，积极参加，注重实效。奖学金评定方面，在同等条件下，优先考虑按时交社会实践报告者。
6、活动结束后，各班团支部对本班实践情况进行统计和总结， 并于2011年3月5日统一交系分团委。
四、活动表彰：
本次寒假社会实践活动的实践报告将由各班学习委员收齐后交到文传系分团委，分团委将会对优秀实践报告进行评优表彰。将设奖项如下：
一等奖：2名 100元
二等奖：5名 50元
三等奖：10名 30元
奖项将于下学期评比后下发。
寒假假期注意安全，预祝同学们假期愉快！
大学生假期科研计划范文3
长期以来，社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。暑假我院团委根据上级有关文件精神，继续在全院同学中开展形式多样、丰富多彩的实践活动，取得了令人可喜的成绩。现将总结汇报如下：
一、高度重视、认真组织版权所有!
假期前，院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，各系学生会（分团委）积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的\\"三下乡\\"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
（一）从组织形式上看，主要有两种形式：
1．分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2．集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的\\"三个代表\\"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5．文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7．环境保护。组织学生积极参与\\"保护母亲河\\"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成\\"三个代表\\"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9．开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑版权所有!假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
（四）经验和收获
1．学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
大学生假期科研计划范文4
一、高度重视、认真组织
假期前，院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，各系学生会(分团委)积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的"三下乡"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
(一)从组织形式上看，主要有两种形式：
1.分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的;从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2.集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1.开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2.开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3.开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4.开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5.文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6.开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7.环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8.考察实践。我院集中部分学生党员(干部)、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9.开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：(1)社会热点问题调查;(2)结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
(四)经验和收获
1.学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
大学生假期科研计划范文5
当前本科教育中德育素质与创新能力的融合缺少有效载体，是导致当前高等教育中创新能力与德育教育失衡的主要原因。高校科研平台以其科技、人才和社会资源优势在本科生创新能力与德育素质培养中彰显其独特的魅力。在实施过程中，我们打破传统教育模式，依托科研平台，建立了全程参与，整合培养新体制。通过平台教师全员参与对学生的管理，做到全方位育人、全过程育人、全心身育人；通过召开大会、老教师和学生自我介绍、参观实验室、学习实验室规章制度、面对面谈心等建设良好的师生关系。平台教师除了负责指导学生的具体科研项目外，从学生的思想动态、科研设备分配、学术讲座、文体活动、后勤生活等各个方面都安排专人负责，做到教师人人培养学生，学生事事有人培养。通过团队统一管理，教师与学生、教师与教师、学生与学生犹如在一个大熔炉里相互交融，德育素质与创新能力在管理活动中达到了共生互动，相同互通，相异互补。
二、开辟新渠道，促进德育素质与创新能力培养的相互渗透
科研平台通过开展一系列主题活动，以实践活动作为渗透德育教育与创新能力培养的载体，培养大学生综合素质。使创新意识、创新思维和创新能力的培养具体化，人文素养、公德意识、心理素质的培养客观化，教育形式趣味化，提高了大学生综合素质培养效果。
（1）开展丰富多彩的读书活动，提高学生人文修养：通过阅读历史书，弘扬爱国主义精神；阅读励志书，强化以集体主义为核心的价值观念、道德观念及奉献精神；阅读文学书，净化心灵，陶冶情操。
（2）开展学生自主管理活动，提高自身管理水平：让本科生参与科研平台管理把自己当作平台的主人，充分发挥主观能动性，在日常管理过程中通过不断地发现问题、解决问题，提高自身的管理水平。
（3）开展社会实践活动，增强社会责任感：利用假期组织大学生到东阳光集团、宜化集团、人福药业、神农架聚能药业等企业参观学习，让大学生在实践中接触社会、了解社会，培养大学生严谨、务实、多思的良好品德，增强对国家的使命感和对社会、对他人的责任感。
（4）开展主体实践活动，催生个性成熟：将科技创新与德育教育有机结合，重视培养学生适应市场经济发展的人文素质的教育。重点实验室在开展“产、学、研”合作的工作中，有目的要求学生以科技创新、产品开发和“挑战杯”活动的方式参与到相关企业的管理和产品开发活动，培养学生适应市场经济的能力。
（5）注重毕业实习指导，全面提升创新能力和德育素质：本科毕业实习是学生创新能力培养、德育教育最佳整合期，也是学生综合素质培养的关键时期。我们通过科技的研究活动，培养学生追求真理、坚持真理的精神，养成一切从实际出发、实事求是的科学态度和工作作风，从而实现科研创新能力和德育素质的全面提升。
三、构建科研平台内部考核与社会评价结合的机制
我们对学生在实验室学习和科研期间的表现，从科研、管理和社会活动等方面进行综合考核，检验实验室实施科学精神与德育素质培养效果。科研上，学生的科研的成果为考核指标之一，同时对学生在科学研究过程中的具体表现也进行考核，指标包括科学态度、科研成本、学习能力、工作效率、仪器设备和低值耐用品使用的完好率、团队协作精神等。管理上，主要考核学生参与实验室公共财产管理、安全卫生管理、考勤管理和对实验室建设的建议与思考等。社会实践活动考核学生参加活动的主观能动性、活动的效果等。实验室对学生的考核改变单纯通过理论考试评价学生能力的模式，以实践工作能力考核为主，注重学生全面素质的提高。同时，引入社会考核内容，对在实验室走向社会的学生，通过对其社会竞争力和用人单位满意度以及学生对实验室人才培养模式的反馈调查，评价实验室对人才培养的社会价值与意义。通过100份问卷调查，我们科研平台推行创新能力与德育素质融合的培养模式受到社会和毕业学生的一致好评，用人单位对实验室培养的学生满意度达到92.5％，毕业生对培养模式满意度达到100％。用人单位对实验室毕业的学生评价为优秀的包括职业道德，事业心、责任感，团队协作精神，创新能力，知识能力，实践动手能力，认识能力。社会评价客观反映了科研平台将德育素质与科学精神融合的培养模式，能够培养出适应社会需求的全面发展人才。
四、依托科研平台培养大学生德育素质和创新能力的培养效果
近3年来，我们通过“科研平台—团队统一管理为主导—创新能力与德育素质教育并重—活动式教育为载体—内部考核与社会评价结合”的综合素质培养模式，先后培养本科毕业生38人，有7人获得湖北省优秀学位论文，发表研究论文20篇，其中SCI论文2篇；接受大学生科技创新小组17个，培养科技创新学生45人，培育出科技创新团队8个；指导的学生先后获得了湖北省大学生化工设计创业大赛、湖北省“挑战杯”大学生创业计划竞赛、湖北省人福科技“挑战杯”大学生创业计大赛、三峡大学“挑战杯”创业计划大赛等诸多奖项；学生参与申报成功国家级项目2项，省级项目3项。申报专利5项。协助完成课题鉴定3项，获得湖北省科技进步三等奖2项；通过主体活动提高了学生的综合素质。毕业生在社会各岗位的综合实力和竞争力及用人单位满意度明显提高。
五、体会
大学生假期科研计划范文6
【关键词】大学体育 改革措施
时代的发展赋予了我们新的健康的概念：躯体健康、心理健康、社会适应性良好和道德健康，促进学生身心发展，是学校体育教育各方面的共同目标。大学体育的改革措施如下：
一、联系实际，构建特色的体育课程模式
（一）学科课程实行选项制分层次教学
现在在设计大学体育课程和内容时会遇到“刚进校的学生身体素质和技能水平差，要打基础”的难题。但是其不足是造成教学内容和形式都与中学重复，从而出现学生厌学、大学教学无特性的弊病。我们应该认识到，这时对体育学习影响较大的“基础”实际上是身体素质，然后才是技能方面。“基础差”完全可以直接进行专项性学习并在专项教学中完成打基础的任务。高校体育的内容应在总体上丰富多彩，但对每个学生个体来讲应少而精，这样才能满足大学生学习深入、追求内涵、追求文化的价值取向的独特要求，才能受到大学生的喜爱。
（二）活动课程实行课外体育俱乐部管理
活动课程实行课外体育俱乐部管理，从而加强学生社团的作用。从时间、场地、器材、指导力量上为学生创造条件，可以延长器材借还的时间、体育场馆开放的时间，为每个运动项目俱乐部配备2名教练指导，使之成为增强体质、满足学生个性发展和体育课延伸的主阵地。另外，深入研究学生在假期的生活方式，引导学生充分利用假期，积极参加全面健身活动，使大学生成为体育社会生活中的重要组成部分。
（三）潜在课程推行高校校园体育文化建设
学校体育教育的潜在课程范围很广，涉及学校体育的物质文化、制度文化与课程文化范畴。它可以是校园的体育场馆、体育设施等；也可以是一个学校的体育传统与体育竞赛条例；或是体育课上教师的执教风格，或是评价学生体育学习优劣的标准，这些内容往往依附于正规课程，凡是种种，不一而是。可以说体育潜在课程存在于学校的各个角落，纷繁复杂。外在的潜在课程可以直接观察，也容易改变，中间的组织制度则相对隐蔽，不太容易被改变，而内在的文化特质则处于潜在课程的最深层，它体现了一个学校的体育传统、运动价值观、运动风格和风貌，凝聚着一个学校的体育文化积淀，因而最不容易被改变。
二、转变观念，增加体育师资队伍的稳定性
（一）加大培养高等体育教育人才的力度，努力改善体育师资队伍结构
应根据目前和今后一段时期内高等体育教育人力资源不足的状况，相应地调整人才培养目标、规格和计划，加快培养具有高学历、能力突出、素质全面的高等体育教育人才的步伐，充实高校体育教师队伍，从根本上解决高校体育教师不足的状况。可以制定教师进修培训制度，积极鼓励青年教师攻读硕士和博士学位，参加各种形式的培训活动和学术活动，提高学历层次和知识层次，提高自身的业务素质和工作能力，以提高教师的整体素质。
（二）必须提供良好条件，优化成长环境，以良好的条件稳定和吸引优秀人才
高校的体育人才资源本来就不很丰富，高校的未来发展更急需大量的人才，尤其是在知识经济的特征日益彰显的新世纪，如果没有充足的人才资源作保证，要实现“跨越”的目标真不知从何入手。我们并不反对合理的人才流动，引导体育教师合理流动，引进或新进体育教师时，放眼全国，努力改善体育师资学缘结构。学校也可以采取各种措施聘请其他学校、训练和科研单位的具有较高学术水平或丰富教学经验的人员，来校从事教学或训练工作，这样可以推动体育人力资源的合理开发与流动，建立合理的用人机制。另外，在教师职称评定上，打破论资排辈思想，鼓励中青年体育教师脱颖而出，促使高校体育教师队伍学术梯队尽快合理完善。
三、提高认识，形成学术创新团队
提高高校体育教师整体素质必须以科学研究为先导、以科学研究带动创新、以科学研究带动教改，向科研要质量、向科研要效益、向科研要发展，使高校体育教师从过去的技术型和经验型向现代的学者型和科研型转变，鼓励教师多参与科学研究活动。
（一）确立高校体育教师的学术地位
作为高校体育教师应积极行动起来，树立科研意识，投身于体育科研活动中，才能改变体育教师的职业形象。要掌握教育科研理论和方法，把握现代教育、体育的动态信息，用最新的知识信息来武装头脑，更新观念，大胆探索创新。
（二）积极参加体育科学研究，努力形成相对稳定的研究方向
在具有较宽知识面的前提下，考虑自己已有的知识结构，考虑自己所选专业方向今后的发展前途，考虑本单位从事该方向研究的已有条件和人员结构，以便形成自己在本单位的学术特色。尽可能多地参加有关该研究方向的科研课题，充分了解该研究方向的研究历史、研究现状、前沿领域、学术动态。一方面将该研究方向已有的理论、方法运用到实际工作中去，解决实际工作中的问题；另一方面，结合实际工作情况及实际资料，完善并发展该方向的理论和方法，进行理论研究，不能夸夸其谈，工作不扎实，浮在表面。
（三）营造良好的学术氛围，形成相对稳定的研究群体
积极组建学术团队，营造良好的“学术环境”。创造兼容并蓄、自由的学术氛围，以打破过去的学科壁垒，实现重组，形成新的交叉学科和大学科；改革评估和考核机制，要有科研导向，营造良好的学术争鸣氛围。
【参考文献】
［1］孙麒麟，顾圣益．高校体育发展的理论研究[J]．北京体育大学学报，2011（4）：503-504.
