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医学检验师重点范文1
【关键词】高中化学；化学实验
根据笔者实际教学经验，在当前教学形势下，应从以下几方面着手唤起学生对化学实验的重视。
1 化学实验的原因
1.1 化学实验可以激发学习兴趣
中学生的特点是身心有成熟的一面又有不成熟的一面，他们对周围事物存在好奇，愿意去花费时间去研究外面世界的情况。教师以学生的特点为切入点，设计符合学生特点的化学作业，不仅能调动学生学习的积极性，也能勾起学生学习化学的兴趣。化学与世间万物都有直接或间接的联系，教师可以设计化学趣味性实验，如魔棒点火、变色瓶等实验，感官上激发学生学习化学的兴趣；让学生动手操作实验，更能提高学生学习化学的兴趣。例如：教师可以给学生布置这样一个作业：某学校实验员在整理实验器材室的时候，发现一瓶无色溶液，其标签纸已经一半腐蚀掉，从残存的半张标签纸上写着Na。你能帮助该实验老师重新贴好标签纸吗？该习题设置的背景是一个相对较真实的背景，在平常的生活中确实存在的，可引起学生极大的兴趣，从习题内容的角度分析，题目留下唯一线索是这瓶无色溶液是一瓶含有Na+的溶液。因此，此习题的解答是要求学生理解探究的整个过程，并在解答过程中实际运用。一般，首先需要猜测和假设该溶液是什么，其次设计实验和进行实验来验证你的猜想。若得到肯定的答案，那就表示你的猜测是正确的。参考答案：猜测该无色溶液为碳酸钠溶液。取该溶液少许放人试管中，滴加氢氧化钙溶液，若产生白色沉淀。此白色沉淀溶于盐酸，并有无色无味气体放出。则该溶液为碳酸钠溶液。其它猜测，并能设计较为合理的实验验证方案，也算正确。这样学生学习化学的积极性就被激发出来了。
1.2 化学实验是高中化学课程重要的组成部分
中学化学教学中有大量的化学实验内容，除了完整的学生实验课，在元素化合物知识教学、概念理论教学、化学用语教学和化学计算等新授课中，以至各种类型的复习课和练习课中，都会出现化学实验。实验是高中化学课程的重要组成部分，不论是必修还是选修课程，都将化学实验作为学生获取知识、发展能力的重要途径，通过实验帮助学生更好地领悟化学知识、体验科学探究的过程，培养学生在实验情境中运用科学方法解决问题的能力。
1.3 化学实验是化学教学中科学探究的主要形式
美国国家科学标准认为，探究是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种途径，也指学生们用以获取知识、理解科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。高中化学新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，化学教学中的科学探究主要有实验探究和调查讨论两种形式。所谓实验探究是通过实验来进行的一种探究活动，它以科学证据为基础，针对特定的“问题”，是一种融合逻辑和想象、综合运用化学科学知识与化学实验技能、科学过程与科学方法而展开的活动，是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径，也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。
1.4 化学实验提供了一种特殊的学习情境
学习使用一种工具，不仅要了解相关的概念和规则，更重要的是要把握使用工具的场合和条件。研究表明，在日常情境中，许多学生在利用从正式学习中获得的知识和技能时常碰到问题，其原因是，源于正式学习的经验通常是脱离情境的。化学实验作为一种非凡的学习环境，为学生创设了有意义学习的情境。实验提供了师生、生生等多种交流合作的机会，能让学生在较为轻松、活泼的氛围中理解、探究化学现象，建构对化学科学知识的理解，有利于形成良好的人际关系和积极的学习态度，促进学生科学认知的发展，在班级学习者共同体中创建自己的科学观念。
2 实验的操作过程
实验探索教学结构一般是启发质疑一实验探索一巩固扩展。这种教学方法的基本要求是，实验为基础，引、探、练结合。教师设计出一系列难易适度，富有启发性的问题，在教学过程中适时的提出，引导学生定向思维，例如，在“氯气与水的反应”的教学中，可设计如下的探索性问题。
2.1 激发学生研究氯水具有漂白作用的兴趣。
讲：为进一步研究氯气的性质，观察下列现象。
演示实验：出示一瓶黄绿色的氯水，将红色绉纹纸放入氯水中。
问：这个实验说明什么问题？
有的学生说氯气有漂白作用，有的学生说氯水有漂白作用。
2.2 设计实验来判断干燥氯气无漂白作用，而氯水有漂白作用。
问：究竟是氯气有漂白作用，还是氯水有漂白作用？试设计实验来说明。
学生纷纷提出设计方案。
根据学生的设计，教师演示：把一端浸湿的红色绉纹纸放进一瓶氯气中。
由实验现象，学生得出结论。
2.3 初探氯水具有漂白作用的原因。
问；为何氯气元漂白作用而氯水有漂白作用？
学生推理：这说明氯气与水发生化学反应，产生了新的物质。
氯气与水反应后生成哪些物质？哪种物质具有漂白作用？
要求学生在阅读有关材料后，设计一系列实验证明氯气与水发生了反应，而其具有的漂白作用是由于生成次氯酸的缘故。
问：是否所有的氯水都有漂白作用？
新制氯水可以，久置氯水不行。为什么？久置氯水无次氯酸存在。
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一、电源
目前在初中学校开设的电学实验中，提供的电源通常有五种。
1．普通干电池
最接近初中教学实际，但是缺点太多，每年都需要一定的资金投入，时间长了易造成电压降低、不稳定，甚至变质、腐烂，后续处理还会带来环境问题。
2．标准电池
标准电池有稳定度高的优点，但是它抗振动和冲击能力较差，不易运输；标准电池最致命的缺点是不能短路，一旦短路就可能彻底损坏。初中学生初学电路，层次差别大，初学时发生短路现象在所难免。一般高中学校用得多，初中学校用得少。
3．普通型学生电源
容易造成过载保护，操作麻烦。
4．桌面型电源
将单相交流电通过实验室电源转换装置转换成可调稳压直流输出，送到各个学生实验桌，学生实验桌上只有两个接线柱，相当于电源的正负极。相对来说，这种办法前期投资不算大，后期不需要再投资，电压有无、电压大小可由教师统一调控。经济、安全、操作简单，特别适合于初中物理实验的需要，比较实用。
5．豪华型学生电源
学生实验台的台面前部装有一体化钢喷塑学生电源主机，体积小，不会挡住师生的视线，同时有效扩大学生的操作台面。有单相交流输出、低压交流输出、稳压直流输出，电流、电压均电表读出，接线柱输出，并设有漏电过载保护，是目前最豪华的学生电源。这种电源前期投资较大，条件好的学校可以采用。
二、导线
根据使用实际，我把目前各个学校经常采用的导线分成四种。
1．两端线芯型
这种导线接触性尚可，但接线要旋动接线柱上的螺帽，操作比较麻烦，而且线芯容易磨损、折断，经常要用剥线钳剥出线芯，导线会越来越短，电线会有损耗。
2．两端接片型
这种导线将两端的线芯焊接上金属片，省去了经常剥线的麻烦，但接线还是要旋动接线柱上的螺帽，而且容易造成接触不良。
3．两端插柱型
这是近年来比较流行的新型导线，省去了旋动接线柱上螺帽的麻烦，只要将插柱插到对应的插孔中，接线速度明显加快，但这种导线学生在拔出时如果方法不正确，容易将导线拔断，需要经常重新焊接，尤其是内部断裂，眼睛看不出，造成电路不通，检查费时，影响实验速度和效果。
4．两端鳄鱼夹型
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关键词 现状；演示实验；学生实验；课外实验；要求；能力
一、教师没有和学生改进和自制简单实验仪器的意识
教师对物理实验还没有足够的重视，也缺乏与学生改进和自制简单物理实验仪器的意识。广大乡镇教师因学校实验仪器缺乏，而口述实验省略了实际的实验教学这一重要环节，或者用有较大缺陷的实验仪器来实验，或者仓促完成和少做实验，究其主要原因是教师旧的教学理念没有随教育的发展而改变，同时由于教学大纲的刚性规定太多，广大物理教师对课程资源的认识存在片面性，治学不够严谨、不精益求精、安于现状和缺乏设计改进制作实验仪器的技能。
二、忽视实验教学在教学当中的作用
在物理实验教学的课堂上，经常可以看到以下现象，：
（1）媒体实验就是学生通过媒体“看实验”。过去的实验“看黑板”，“看教材”，“看书”，如今的实验“看录像”、“看投影”。令人难以理解的是，一些原本可以让学生动手做的实验却用多媒体来展示，被称为是“现代技术的运用”。
（2）程式化实验，虽然学生动手，但以单纯的机械操作为主。学生根据教师讲解的实验目的、器材、步骤，像做广播操那样，按照规定的程式进行操作，去获取教师所要求得到的实验数据（或实验结果），而不需要去考虑实验为什么要这样做，怎样去做，更不必考虑实验中可能会存在什么问题，以及需要如何去解决。
（3）为应对高考，做“试题实验”，就是学生用笔“做实验”。由教师编制或相关参考书中的大量实验试题，来考学生，不仅增加了学生的学业负担，而且挫伤了学生动手实践的积极性，使实验教学在“应试”的泥潭里越陷越深。
这些现象从一定程度上反映了高中物理实验教学存在的问题，那就是“重知识、轻方法；重讲授、轻活动；重结论、轻过程；重机械训练、轻实质体验”。长此以往，学生实验学习的积极性必然会受到压抑，实验教学也将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。
随着新课程的不断实施，教材的结构发生了变化，特别是物理教科书的重编，实验的要求越来越高，培养学生的探究知识的能力。做好实验就显得十分重要，教师的演示实验设法要做好，即使实验室没有的，教师自己要动脑筋，想办法，去完成每一个演示实验。实验演示不仅是一种技术，可以使学生很直观形象地了解物理变化动态，也可以使学生掌握一定的观察技巧，从而使学生对物理概念原理、定律、法则的理解打下坚实的基础。我校在2008年新课程改革初提出了“情境引入、问题搭台、探究立骨、训练固基”的十六字教学方针，为了更好的落实十六字教学模式，在实施新课标、运用新教材的过程中，更要加强实验教学。 本人就物理实验教学结合物理新课改的要求和解决办法谈几点看法：
1.做好演示实验，激发学生兴趣，培养学生的观察能力及思考能力
（1）演示实验首先必须确保成功性；（2）演示现象必须明显、直观，可见度大；（3）演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单。
2.做好学生实验，着重培养学生的操作能力及设计能力
三、搞活课外实验，激活学生思维，强化学生创新能力
课外小实验就是用一些极其简易的器材来进行的实验。既能就地取材、化废为宝，又能放手让学生利用课余时间自己动手，提高他们独立实验的能力，使其充分参与实验的全过程，仔细观察和体会知识产生与发展的来龙去脉，反复品味深刻的物理原理。课外实验是课内实验的延伸和补充，课外实验在加强和扩大学生知识面、发展能力、提高学习物理兴趣和培养学生克服困难，理论联系实际的品质上都有很大的作用。有利于发挥学生学习物理的积极性和自主性，更进一步培养学生对探索物理奥秘的创新能力。要充分发挥课外实验作用，应从以下几方面入手
1.精选实验内容：实验内容的选取，应遵循以下原则：
（1）廉价易得的原则。要求所用材料为废旧物品或材料价格低廉，且容易获得。这就要求师生平时多积累一些废旧的物品，免得“用时方恨少”。
（2）简单方便原则。课外实验一般利用简单的、常用的、手边的工具或不利用工具进行制作，而不需要利用专门的加工设备进行复杂的制造，且安装、调试方便，实验操作简单，成功率高。它容易模仿、复制，学生也能动手制作和表演。
（3）直观性原则。显示原理直接、明了，无需作过多的推理、演绎，更无需对实验器材做更多的解释。
（4）安全性原则。实验装置制作过程、调试和实验做操作时均要求安全可靠，无任何危险和污染。
2.精心组织实验：虽不是学生的分组实验，教师也应该精心组织，若只是布置给学生就放手不管，恐怕不能得到预期效果。组织小实验的具体步骤是：独立设计集体讨论教师指导总结评价。
3.做小实验应注意的问题：（1）充分发挥学生的主体作用―――实验中学生是主角，教师仅仅是一个指导者，不应喧宾夺主。实验的目的是锻炼学生的动手、动脑能力，通过实验学习物理方法和物理知识，培养学生的物理兴趣，若教师过多的参与就冲淡了实验应有的作用，达不到实验的目的。（2）正确发挥教师的主导作用―――虽然实验是以学生活动为主，但教师的主导作用不能削弱，否则学生的实验方案就有可能失去可操作性和目的性，学生的活动将可能变得无序，影响实验效果。（3）正确对待三个环节―――精选实验是基础，精心组织是关键，课后总结最重要。精选实验内容，可以帮助学生理解、掌握物理知识，培养学生的物理思维。精心组织实验，可以保证学生有效地完成实验，尽可能多地获得操作经验，积累感性认识；进行课后总结，不但对所做实验有了更深刻的认识，还对以后的实验提供经验，对实验所涉及的内容有了进一步的理解。通过总结使感性认识上升为理性认识，使直觉兴趣变为理论兴趣。
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一、从词汇角度分析
1.医学英语大量使用了来源于希腊语和拉丁语的医学术语。由于古希腊与古罗马文化曾先后对医学的发展产生过巨大的影响， 而且希腊语与拉丁语词汇丰富， 词汇意义单一，构词原则简单， 构词能力较强， 所以我们今天所见到的绝大多数医学英语术语都是由希腊语词素和拉丁语词素合成的。来源于希腊语和拉丁语的医学英
语术语具有以下两个方面的特点：直接来源于希腊语和拉丁语的医学专业词汇， 仍然保留了希腊语和拉丁语的原型， 例如来自拉丁语的词汇： cerebrum（ 大脑）、uterus（ 子宫）、stupor（ 昏迷） 等； 来自希腊语的词汇： thorax（ 胸） 、pharynx （ 咽） 、stasis（ 停滞） 等。利用希腊语和拉丁语的词素（ 词根或词缀） 通过派生的方法组合成医学术语， 这些派生词在医学英语词汇中数量最多， 例如： electrocardiogram （ 心电图，electro-电， cardio-心，-gram 图） 、bactericide （ 杀菌剂， bacterio-细菌，-cide 杀） 、hypertension （ 高血压，hyper-高，-tension 紧张） 、uterography （ 子宫造影术， utero-子宫，-graphy 造影术） 等。
2.医学英语词汇经常使用两栖词汇。医学英语词汇的另一来源是借用普通英语的词汇。在医学专业文章中有许多普通词汇用作医学专业术语时， 具有与普通意义不同的医学涵义， 这些词汇简称为两栖词汇。两栖词汇大约有800～ 900 个，它们在医学英语中使用频率较高， 所占地位也很重要。两栖词汇大体上可以分为两种类型， 第一种为引申词汇， 这类词的医学含义与普通意义之间有直接的关系， 是普通含义的引申或转化， 容易被理解与掌握， 例如delivery（ 投递， 交货-分娩）、appendix （ 附件-阑尾） 、attack （ 袭击-发作） 等； 另一类是独立词汇， 这类词汇的医学含义与普通意义没有显而易见的联系， 不是普通含义的引申， 所以不能从普通含义推断其医学意义， 例如： culture（文化-培养） 、pupil（小学生-瞳孔）、stool（凳子-粪便）、humor（幽默-体液）、complication（ 复杂-并发症）等。
3.医学英语较多使用缩略语和专有名词转化来的词汇。从构成上看， 医学缩略语主要包括以下几种形式： 由组成该缩略语的每个单词的首字母大写顺向或反向构成， 例如：AIDS（ acquired immunodeficiency syndrome， 获得性免疫缺陷综合征）；由组成缩略语单词的小写首字母加圆点构成， 例如：t. i. d.（ 拉丁语处方用词， 一日3次） 等；由单词中的几个字母大写或小写构成， 例如： f lu（ influenza， 流感） 、 ECG（ electrocardiogram， 心电图）等。缩略语的使用节约了时间和篇幅， 使得医学英语词汇与词组的表达简洁明了， 易于记忆。
二、从语法角度分析
1.多用一般现在时。医学文章多数是陈述客观事实， 如叙述某个系统的结构、功能， 某种疾病的症状、病理、预防等， 所以一般现在时较为多见。
Immunization is the process whereby a person is made immune or resistant to an infection. （Unit 7， Text 2）
2.被动语态使用相对较多。医学文章以叙事为主， 主动语态屡见不鲜， 但科技文体常为显示其客观性， 避免感彩， 句中常不用象w e， you， I 等主语， 有时为了强调所说的事实（ 动作的承受者） ， 有时并不知道或无需知道动作的执行者， 基于这些原因， 医学英语中被动语态的使用频率较高； 秦秀白等作过统计， 科技文体使用被动语态的句子要比文学文体多5～ 6 倍，如下列句子：
（1）Seasonal influenza is characterized by a sudden onset of high fever， cough， headache， muscle and joint pain， severe malaise， sore throat and runny nose. （Unit 2， Text 2）
（2）An ear infection means that the middle ear is infected. （Unit 5， Text 1）
3.用one， person，代替you或we 来表示泛指的概念如：
（1）Being bitten by someone who is infected.
（2）A liver of a person infected with hepatitis B swells. （Unit 8， Text 2）
4.句子完整， 复杂句和并列句多， 简单句少。有人统计过在医学英语中简单句占15%， 并列句占35%， 复杂句占50% ； 所以医学英语中长句多， 短句少， 含有定语从句、状语从句、同位语从句、宾语从句的这些长句能表达较多的信息， 且能表示信息之间说明、解释等内在关系， 也体现出医学文体富有的逻辑性。例如：
（1）Ischemic stokes are ultimately caused by a thrombus or embolus that blocks blood flow to the brain. （Unit 15， Text 2）
（2）One defining feature of a cancer is the rapid creation of abnormal cells that grow beyond their usual boundaries， and which can then invade adjoining parts of the body and spread to other organs. （Unit 9， Text 1）
5.频繁使用插入语。医学文章中句子的容量较大， 含有的信息较多， 除使用主从复合句外， 也常用插入语的形式对叙述的事物进行补充说明使表达更全面。如：
（1）Particularly common times for women to become depressed are after childbirth （postnatal depression） and the menopause. （Unit 17， Text 1）
（2）The blood vessels become narrower and less flexible， also known as atherosclerosis （or hardening of the arteries.） （Unit 6， Text 1）
三、从文体修辞角度分析
医学文章多是说明性的， 而不是描述性的， 它的语言风格重在准确严谨， 而不追求表达的艺术价值， 故在文学作品中多见的修辞手法如比喻， 拟人， 夸张等在医学英语中十分少见。
1.汉语用动词的地方，在医学英语中往往用名词来表示，如：
（1）Carbon dioxide retention is a major restriction to the use of sedatives，tranquilizers，or narcotics in heart failure.
二氧化碳蓄积是对心力衰竭限制使用镇静、安定或麻醉等药物的主要原因。
（2） The occurrence of peptic ulcer in some patients with hiatal hernia may necessitate consideration of both diagnosis.
对一些裂孔病患者，出现消化性溃疡时，须考虑两种疾患的诊断。
2.医学英语还广泛地使用名词词组，简洁而确切地表述某一概念或事物。如：ear cough（耳性咳）、heart failure（心力衰竭）、serum bilirubin levels（血清胆红素值）。
四、小结
笔者通过分析教材《新编实用医学英语教程》，简单介绍了医学英语在词汇、语法、文体修辞方面具有的一些语言特点。由于语言具有的复杂性及多产性，还有更多的特点， 如语法方面的否定、定语移位等特色有待于语言教学工作者去研究和探讨。医学生在学习专业英语过程中，通过语言的不同角度了解，便能更好地掌握医学英语，借此工具去阅读国外医学书刊、杂志，从中获得更多更新的专业知识和信息，不断提高医学专业水平。
参考文献：
[1]李永安.新编实用医学英语教程[M].西安：西安交通大学出版社，2013.
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零售终端是烟草行业长期合作的战略伙伴和宝贵资源，是培育品牌、服务消费的重要力量，是促进“卷烟上水平”的关键环节。在行业营销网络建设开展近20年的今天，全面开展现代卷烟零售终端建设，对于增强卷烟市场的控制力、零售客户的向心力、消费者的凝聚力，保持行业持续协调共同发展，具有十分重要的战略意义。
零售户是理性的逐利人【一级标题】
开展卷烟零售终端建设，不能不首先对零售客户的性质进行分析。
笔者认为，卷烟零售客户是理性的逐利人。卷烟零售客户作为个体工商户，作为法律上和经济上独立自主的经营主体，其目的在于追求卷烟经营的最大利润。他们在卷烟经营活动中，总是受利己的动机所驱使，在作出一项经营决策时，总是深思熟虑地通过成本——收益分析或趋利避害原则来对其所面临的各种可能的机会和目标以及实现目标的手段权衡，优化选择，以便找出一个方案，给自己带来最大程度的卷烟经营收益。
逐利是人类的本性【二级标题】
利益理论认为，追求利益是人类一切社会活动的动因。利益是思想的基础，利益决定思想，利益推动生产和生活。马克思说：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”“‘思想’一旦离开利益，就一定会使自己出丑。”关于人的逐利性，
鲁迅先生也曾挖苦道，凡知吃饭要用钱去买而称钱为卑鄙者，肠胃里一定还有鱼、肉没有消化完，须得饿他一天后，再来听他发议论。
从唯物史观的利益论出发，卷烟零售客户首先是人，逐利乃是其本性。尽管这一点在道德上不那么中听，我们在谈论利益问题时，也经常欲说还休、遮遮掩掩，然而，却不能回避人的逐利本性。否认这一点，便是否认了我们自身。
逐利是竞争的属性【二级标题】
尽管烟草行业实行的是国家专卖专营体制，然而在卷烟零售市场上，全然没有垄断的特点，却更多地接近于完全竞争市场和垄断竞争市场之间的一种状态。卷烟零售市场具有一些特征。
一是有数量众多的卷烟零售客户。全国有500多万卷烟零售客户。由于数量众多，每个零售客户所经营的卷烟数量比重微不足道，因而他们就单个而言，都无力影响整个市场的销量和价格，或说他们都是价格的接受者。
二是卷烟零售客户经营的卷烟产品具有同质性，没有本质的差异。对于消费者而言，在任何一家零售客户购买卷烟，都没有差别。对客户而言，这种卷烟产品的完全替代性，决定了卷烟零售市场更加接近于完全竞争状态。
三是卷烟零售客户进出市场，限制较小。尽管烟草专卖法及其实施条例有关于卷烟零售许可以及零售客户合理布局的规定，一些省市也制定了相应办法，但在实践中，无论哪一个经营者都可以自主自由地决定进入或者退出卷烟零售市场，这一点在市场经济较为发达的南方市场尤为明显。因此，当卷烟经营利润较高时，就会有较多的经营者加入卷烟零售行列，反之就会有部分经营者退出卷烟零售，表现为卷烟零售客户的经常流动，其实质是卷烟零售市场的竞争而导致的盈利程度不同所致。
上述卷烟零售市场的主要特点，决定了卷烟零售客户进行卷烟零售的目的即为盈利。如果不能盈利，卷烟零售客户便不能生存，更遑论为消费者服务了。
简而言之，利益是卷烟零售客户经营卷烟的根本动因。正是利益推动着卷烟零售客户去从事各种各样的活动，包括展示卷烟产品，推介卷烟品牌，配合烟草行业开展宣传促销、卷烟价格采集、卷烟消费跟踪等市场营销活动，遵守烟草行业的相关管理规定等等。如果卷烟零售客户无利可图，生存发展毫无保障，就谈不上品牌培育、营销网络建设和构建良好的客我关系，烟草行业的发展战略也就是空中楼阁。
正如亚当斯密所指出的那样，“我们所需的食物不是出自屠宰业者、酿酒业者、面包业者的恩惠，而仅仅是出自他们自己的利益的顾虑，我们不要求助于他们的爱他心，只要求助于他们的自爱心。我们不要向他们说我们必需，只说他们有利。”
维护零售户的利益是实现“两个至上”的桥梁【一级标题】
国家烟草专卖局提出，要始终把为零售客户提供优质服务作为流通企业的根本任务，帮助零售客户提高经营水平，保证零售客户盈利水平不断提升。可见，维护零售客户的利益是烟草行业的重要责任，是烟草行业持续协调共同发展的必然要求。
从零售终端的地位来看【二级标题】
零售终端是网络建设的关键环节，是网络体系的最后一环。在烟草行业实行严格计划控制条件下，如何使卷烟计划生产与销售适应市场变化的要求，零售终端起着重要的稳定器、调节器和蓄水池的作用，对于整个市场的稳定和销售网络的建设有着极为重要的意义。
随着烟草控制日趋严格，卷烟营销的空间日益逼仄，零售终端的重要作用将更加凸显。烟草专卖法开宗明义，指出烟草行业实行专卖管理是为了维护消费者利益和国家利益。然而，处于国家和消费者之间，并作为二者中介的零售客户群体，如果其利益无法得到保障，那么国家利益和消费者利益也无从谈起。
从烟草价值链整体来看【二级标题】
烟草工业企业、商业企业、零售客户、消费者既是一条完整的供应链条，也是一条卷烟品牌价值实现的链条。在这个链条中，卷烟的生产商和销售商在价值的产生和实现上是相辅相成的，最终形成“工商零消”的完整价值实现体系。短缺任何一个环节，卷烟产品的价值便无法实现。
这种价值链条的完整性，决定了不是工业企业、商业企业、零售客户或者消费者某一方利益实现的最大化，而是以四方利益共赢为目的。在烟草市场激烈竞争和严格规制条件下，这种共赢显得更为重要，这也是烟草行业提出“共同发展”的初衷所在。因此，从烟草价值链整体来看，维护零售客户的利益，就是维护烟草行业的利益，就是实现“两个至上”的不可或缺的重要桥梁。
因此，国家烟草专卖局提出零售终端建设要遵循“发展同向、工作同心、服务同步、利益同体”的工作要求，其核心在于“利益同体”。国家利益、烟草行业利益、零售客户利益以及消费者利益，在遵守法律和政策的前提下，必须最大化地实现利益均衡。惟其如此，才谈得上稳定发展协调发展共同发展。
从利益观点出发开展卷烟零售终端建设【一级标题】
既然利益是卷烟零售终端建设的核心和本质所在，就应当以利益观点来看待终端，以利益观点来建设终端，以利益观点来服务终端。
以利益观点看待零售终端【二级标题，把“看待”两字放大突出】
全国500多万卷烟零售客户，是一个个独立自主的经营主体和鲜活的利益主体，有其客观存在的利益追求。其包括三类利益。
政治利益，包括零售客户卷烟经营的自主性和独立性，与烟草公司地位的平等性以及不同类别不同规模零售客户之间的平等性，卷烟经营利益的保障权，对烟草经营管理制度的知情权等等。
经济利益，包括零售客户货源需求的充分满足、不受假私非烟的危害、不受欺行霸市的控制和侵害等等。
文化利益，包括得到烟草行业的尊重和关心以及由此形成的情感上的满足，得到烟草行业经营上的指导帮助和精神人文关怀以及由此建立的文化认同等等。
以利益观点看待零售终端，要看到，零售终端的政治利益、经济利益、文化利益是共生共存、对立统一的，不能简单地比较三者何种更为重要，也不能机械地罗列彼此的服从隶属关系。在某种条件下，平等相待、建立认同，这种对零售终端政治利益和文化利益的维护，可能要比让零售客户赚更多的钱的经济利益更为重要。
但是，归根结底，用是不是符合终端利益来作为指导，始终把终端利益看作是行业利益，在终端建设中树立正确的利益原则，是开展终端建设的出发点和落脚点。
以利益观点建设零售终端【二级标题，把“建设”两字放大突出】
商业企业直接面向零售终端，是指导卷烟零售终端建设的主体。
以利益观点建设零售终端，首先要以改进货源供应为核心。卷烟货源是卷烟零售客户的经济来源，是卷烟零售客户赖以生存发展的根本基础，是维护卷烟零售客户利益的主要手段。维护卷烟零售客户的利益，首先要尊重客户的需求，平等相待、一视同仁，严格规范、公平公正，不断提升货源供应水平，切实把货源供应作为终端建设的重中之重，作为保障客户利益的核心。
其次，要以建立信息连接为纽带。在工商协同条件下，工商之间的信息共享基本实现。然而，批零之间的信息互动尚处于初级阶段。要建立工商一体面向消费者的现代卷烟营销体系，要实现优化终端服务、完善终端功能、开发终端资源、提升终端形象、挖掘终端价值的目标，必须打造“信息化零售终端”，将零售终端的信息化建设提上议事日程，将终端的信息和工商信息有机对接起来，使自上而下的计划和自下而上的市场有机结合起来，逐步实现行业发展由计划驱动到市场驱动的转变，进一步提升行业整体适应市场变化的能力和水平。
再次，要以传递行业价值为根本。行业500多万零售客户，犹如500多个志愿传播者。正宣传可以产生巨大的正能量。只有积极维护零售客户的利益，通过有效手段将行业先进文化和共同价值观传递到每一个零售客户，落实到终端建设的具体行动中，真正做到“发展同向、工作同心、服务同步、利益同体”，使零售客户深切地体会到“我是烟草一家人”，他们就会认同、支持、主动传播行业共同价值观，行业共同发展便有了更为坚实的社会基础，更为宽松的发展环境。
最后，要避免陷入终端建设的误区。综观卷烟零售终端建设的实践，大多停留于表层，具有明显的局限性，主要体现在三个方面：一是通过形象改造，认为终端建设就是生动化陈列，就是提升终端形象，美化终端环境，分解了零售终端建设；二是通过客户区分，把零售客户区分为不同层级或等级，走入客户关系管理理论中“客户金字塔”的误区，误解了零售终端建设；三是通过加盟连锁，发展卷烟零售加盟连锁店，在专卖制度条件下，卷烟货源供应坚持公开公正原则，这种加盟连锁缺乏实际的利益共享，徒有其“形”，而无其“神”，曲解了零售终端建设。种种做法，都背离了零售终端建设的本意。其根本，就在于没有从利益观点，坚持利益原则来分析终端、建设终端。
以利益观点服务零售终端【二级标题，把“服务”两字放大突出】
服务是商业流通企业的本质特征。要按需服务不扭曲。切实尊重卷烟零售客户意愿，加强客户需求调研，准确把握客户真实服务需求，不断提高服务针对性和有效性。要平等服务不强制。平等对待每位零售客户，把零售客户看作是烟草一家人，不强制、不强势、不强求，注重服务的人性化和个性化；要标准服务不歧视。打造服务品牌，统一服务标准，完善服务流程，提高服务质量，打造一支高素质的专业化服务队伍，不断提高终端服务水平。
行文至此，偶见一则新闻《帝国烟草公司因支持零售商获奖》，讲的是帝国烟草公司连续第三年荣获荷兰食品商店烟草品类管理方法的奖项（详见案例链接）。这如今已算是旧闻了。进一步的搜索发现，一个更为煽情的题目《世界烟草巨头与零售终端的不了情》映入眼帘，讲述的亦是烟草公司与零售终端在利益问题上血浓如水的关系。对这些陈年旧事的关注，亦难免不引发我们对零售终端建设问题的深思。
医学检验师重点范文6
随着医疗技术的快速发展，医学检验学科也需要不断的发展与适应。由于医学检验是一门综合了多学科和多种技术的交叉性学科，而且又是针对于临床诊断以及病情监控为主要目标的应用医学学科，其人才需求量不仅大，还要求从事医学检验人员有着较高的理论和实际水平。特别是近几年来，各种流行疾病相继爆发，各地的相关医疗机构都急需大量医学检验人才。然而，我国专门的医学检验学科起步比较晚，特别是在高职高专阶段，该门学科的教育还处在低的发展水平，与国外先进的医学检验培养模式还有着不小的差距。英美等医学教育发展较先进的国家，在医学检验教育中有着比较全面的教学规划。国外先进的医学检验教育中要求学生一方面掌握检验仪器的使用和检验过程的完成方法；另一方面，还要求医学检验专业的学生能够具备根据检验结果，初步分析病情，为临床提供前期咨询的能力。发达国家的医学检验专业学生都会受到良好的基础医学、临床医学以及检验医学的教育，而且有丰富的临床实习经验。这有利于他们在毕业之后能够快速胜任其岗位，并且能和临床医师有很好的沟通能力。此外，医学检验的科学性和技术性很强，它是以病人的体液、分泌物和排泄物等为标本，通过科学的实验技术，为临床查明病因、分析病情和治疗观察提供客观的判断依据。准确高效的医学检测可以为临床诊断和治疗提供良好的支撑和帮助。与此同时，现代高科技技术越来越多地被应用在医疗领域，特别是在医疗检测设备上，自动化和智能化已经呈现出普及的趋势。作为高职高专的医学检测专业的学生，毕业后往往第一时间就会充实到医学检查的第一线，因此，必须在校期间加强其综合能力的培养，不仅仅在理论上要夯实基础，在实践操作上也应该得到更多的锻炼机会，这样才能培养出适合时代需求的合格应用型人才。
2存在的问题
我国的医学检验专业长期以来缺少独立发展的目标和规划，仅仅被当做介于基础与临床之间的辅学科而存在，对于医学检验的高职高专教育的定位也不甚明确。一方面，社会急需专业的应用型医学检验人才；另一方面，高职高专院校只能通过现有的资源，着重培养学生的理论能力而忽视了学生的日常实验和临床实践，导致高职高专学生毕业以后既缺乏扎实的理论功底，又缺少实践经验。难以符合多数用人单位的需求。此外，医学的发展，特别是医学检验的智能化，会让医学检验的实际操作工作变得更加容易。然而，也正是由于目前医疗检查仪器的发展迅速，要求医疗检测工作人员能够从准确的数据中为临床诊断和医疗提供更多的参考。所以，高职高专在培养医学检验类人才应该注重学生综合能力的提升，特别是医学相关学科的综合知识。然而，高职高专的师资力量和教学理念对于培养高素质的医学检验人才还缺少支撑能力，因此必须要加强教学资源的建设。
2.1优质教师资源较少
我国医学检验专业的发展起步还比较晚，水平也比较低，在实际医疗工作中的优秀的医学检验人员也不多，这导致了近几年来众多高校虽加紧了该专业的建设，招收了大量的学生，然而优秀的医学检验专业的教师却增长缓慢。要培养大量符合市场需求的优质医学检验技术专业人才必须要建设一支专业的教师队伍。一方面，教师要覆盖面广，既要有专注于科研教学的专职任课老师，也必须要邀请工作在医学检验第一线的专业化检验医师，两者相结合，前者侧重理论教学后者侧重于实践教学，相互补充；另一方面，教师应该不断扩宽自己的知识面，理论教师也应该经常深入到医疗服务第一线，了解检验医学的发展和应用情况，结合实践，更好地向学生阐释理论内容。实践第一线的兼职教师也应该了解理论动态，在实践课程中将实践现象和手段与学生所学的理论知识相印证，提高学生的综合能力。目前高职高专院校的相关教师一般都是较年轻的医学研究生，理论知识比较扎实，然而却缺少临床经验。而聘请的一线检验医师又往往由于工作的原因，在教学准备上很难专注，缺少与学生实际情况的结合，甚至有些时候向学生灌输经验主义的思想，理论水平略不足。
2.2理论与实践相脱节
理论知识的教育是医学检验专业的基础，实践是印证理论并且可以在工作中充分利用的基本能力。加强医学检验专业的理论与实践相结合是提高该专业授课水平的根本措施，是重中之重。然而，目前许多高职高专类院校对于理论看得过重，在有限的课时中安排了过多的理论课程的学习，从而导致了学生实践的机会不足，以至于毕业生在工作中不知如何真正去操作检测仪器。学生学了不少理论，却难以学以致用，这是对教学资源的浪费。与此同时，由于理论课程往往比较枯燥，学生难以提起兴趣，特别是在高职高专生源质量不高的情况下，理论课程过多只会让学生产厌学情绪，不利于院校该学科的长期发展。此外，临床实习是专业学习和临床技能训练的重要一环，实习教学质量好坏对学生毕业后能否成为合格检验师起着关键的作用。但有些院校只看重学生在校的成绩和表现，对于临床实习没有给予足够重视，没有一套相应的适用性较强的严格的临床实习管理制度。结果学生临床实习时反而觉得比在学校还轻松，放松了对自己的要求。
2.3缺少专门的教材与设备
目前高职高专医学检验专业的教材内容大多和本科教学相同，不仅在理论方面比较完整，而且教材的编写也比较细致。这样的教材虽然可以保证知识的完整性，但是对于大对数高职高专学生来说，专业性过强而实践性较少，忽视了医学检验技术专业的实践性重点，为实际教学带来了一定的麻烦。而且，由于医学设备更新较快，而相关教材的更新再版却比较少。高职高专医学检验技术专业的教学中没有及时地对最新的医学检验技术方法进行教学补充，使用一成不变的教材以及一些旧的实验设备，这样都导致学生进入社会以后不能快速地融入到实践中上手各种工作。教学实验课程中很多的实验设备以及环境的建设都存在滞后性，不能满足高职高专医学检验技术专业的教学需求。
3优化培养模式的对策
3.1教学中加强联系实践
医学检验技术专业具有非常强的实用性，特别是高职高专学生，毕业之后一般直接进入工作实践，因此要求在教学中更加注重教学内容的宽度，突出所教内容的可操作性和实用性。在教学中多引入学生实验的环节，把各种检验，如细菌学检验、临床检验、生化检验等融入到各门课程的日常教学中去。此外，增加实践教学课时，一般情况下，专业课程以实践课时占总学时的1/2以上为宜。这样可以让学生在较短的时间内就可以将所学的内容应用于实践操作，便于学生的吸收，同时也可以为以后的工作积累动手操作经验。与此同时，教学中还要注重培养学生的综合能力。高职高专与本科教学不同，更加注重知识能力的应用性，因此，学生的综合能力的培养决定了学生在日后工作中使用所学知识的效率。在方法上，要发挥学生的学习积极性，发挥学生在探索问题上的主动性。特别在实验实践教学中，要让学生探索新思路，改善工作方法，提高检验效率。
3.2培育优秀师资力量
①完善教师的进修制度。院校应该根据教学反馈情况、现有师资力量，有计划有步骤地安排院校教师到高等医学院、相关医院检验科室进行进修。进修中主要培养院校教师的实际操作能力，并要求教师有针对性地利用课堂所授知识来指导工作实践。此外，要加强进修期间与一线检验医师和临床医师的交流，掌握最前沿的检验技术，增强教师的教学中联系实践的能力。此外，在进修期间要加强对进修教师的考核并引入淘汰机制，根据教师的进修表现、进修成果和教学优化等方面对教师进修考核，并挂钩其职称与收入。
②引入优秀的兼职教师。要保证教学培养的质量，应该引入更多的在一线工作的医学检验专业人员，直接在课堂中为学生带入最新的工作信息，模仿工作情景，丰富学生的见识。此外，还应该让兼职教师为学生演示工作实操，让学生能够更加直观了解到更加真实的工作情景，以便今后工作中学生能更快地适应工作环境。
③加强教学管理。由于高职高专的教育往往容易流于形式，教学质量必须严格把关。一方面，对教师的教学计划、课堂设计、考核标准统一审核，并在实施过程中严格把控进度，保证教学内容和质量；另一方面，引入教学评价机制，让学生评价、领导评价和教师互评相结合，对教师个人的教学情况多方面进行考察反馈。此外，还可以让任课教师兼任学生的班主任、辅导员，加强与学生的交流，提高教学交往水平，提升教学质量。
3.3优化及改编教材
①精简教材内容。相关部门或者院校自身，编写一批满足教学改革要求、应用型人才需求和个人专业发展的教材。突出重点，增强教材的实用性，避免教材的冗长和枯燥，便于教学活动的开展。
②突出教学重点。不同的高职高专的生源质量和教学资源非常不同，而且不同地区由于医学服务水平的不同，所要采取的检验手段也各自殊异。因此，在教材编写中应该有多个版本，各个版本突出不同的侧重点，各个院校可以根据本校所在地区或者学生就业主要方向来选择或者编写教材，形成重点突出的优质教材。③保持教材与时俱进。医学检验是一门不断发展的学科，经常会有新的技术和新的理论被应用在实际医学检验工作中。高职高专的教材应该经常更新，注重引入最新的内容，让学生走出校门之后，所学知识不会马上过期。
3.4完善实验室条件
实验室应该是医学检验的主要教学场所，各个院系应该加强实验室建设，一方面做好现有实验设备的养护；另一方面要引入更多高新技术的设备，让学生接触到检验科学发展的前沿。
3.5扩展实训基地
