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电子商务最新发展动态范文1
关键词：电子商务 教学研究 实践
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（b）-0-02
随着Internet的发展以及社会网络的普及，电子商务成为日常生活中重要的组成部分，日益影响着人们的生活和消费习惯。电子商务是研究如何应用电子信息技术和Internet网络的一门技术，是促使现代商务活动发生变革的一门学科，同时是一门处于发展时期且不断变革创新的课程[1]。因此，作为与时俱进的管理学科的基础课程之一，《电子商务概论》理应紧跟形势，在内容上需要能够覆盖电子商务现状，并能联系未来发展趋势[2]。但在目前的教学环节中该课程的教学过于死板，且内容却往往落后于技术[3]。因而，作为管理学科的重要基础课程，探讨如何更新教学计划以及如何上好《电子商务概论》课程，提高教学质量和效果，是学科负责人和任课老师的重要任务之一。在多年的教学实践的基础上，该文总结和探讨一种基于课程特点的，以强化实践教学为手段的课程教学新思路，并及时跟踪国内外电子商务行业发展现状，不断更新教学内容和方法。思考将单一的理论教学转化为多元教学手段相结合，强化实践教学，培养学生的动手能力、创新能力、协助能力。
该文章节安排如下：第2章介绍教学现状的原因分析；第3章详细介绍基于《电子商务概论》课程特点的、以强化实践教学为基础的课程教学新思路；第4章介绍相应的学生成绩评定方法；第5章给出总结和介绍下一步的工作。
1 教学现状的原因分析
《电子商务概论》是管理学科的重要基础课程之一，理应成为学生感兴趣的课程。但在目前的教学环节中该课程的教学过于死板，且内容过于成就。这主要是由多方面的原因造成的。
（1）教材落后。国外原版教材，往往在第一次出版之后需要1年以上的时间才能被引入到国内，加上翻译的周期，往往在成为课堂教材已经是原版教材出版后的2年时间了，作为发展很快的电子商务领域而言，课程内容就显得陈旧；而目前国内出版的大部分《电子商务概论》教材，往往只是介绍一些常识性的概念和知识，缺少案例，或者案例偏陈旧，而最新的电子商务环节操作环境往往很少涉及细节。
（2）缺乏实践。目前的理论灌输式、甚至照本宣科式的教学会使得学生感觉枯燥，且目前的教学大纲缺少实践环节，教学与实践严重脱节，使得《电子商务》课程培养的学生往往不能适应当前电子商务领域的工作。
（3）缺少符合要求的师资队伍。在很多高校，《电子商务概论》课程的老师往往都缺少实践经验，不能及时跟踪学科的最新发展以及电子商务行业的发展，因而，对电子商务的最新发展缺少认识，脱节于实践发展。
综上三个原因，使得目前的《电子商务概论》课程戴着一顶“新课程”的帽子，实际上却内容陈旧、枯燥，往往学生“乘兴而来、败兴而去”，而达不到教学设定的效果。[4-5]
2 新教学思路分析
具体教学思路如图1所示，包含教学和实践两个方面，在理论教学环节融入更多的最新多媒体素材，强化实践教学对理论教学的补充。在《电子商务概论》的教学实践中，我们本着“夯实基础，把握前沿，难易互补，理论教学与实践相结合，充分调动学生的各项
能力”。
首先从理论上以浅显的示例，解释清楚本课程设计的基本知识点，并在课程教学融入最新的技术进展，使得学生能够紧跟电子商务领域的最新技术发展态势。目前的大学生以及是90后，他们往往都能够熟练运用微博、qq等社交网络工具，我们在课程教学的同时，利用社交网络分享、实践参与、分组项目等多种教学形式，充分调动学生的学习主动性和创新意识，将课堂45分钟教学扩展到平时。此外，该课程的教学过程中，还针对不同学生的学习能力，探索“因材施教”的教学模式，让学生有难易不同的多个选项。在课程之余，留有足够的时间帮助学习困难的学生在课后进行点对点的辅导，并通过专门定制课程主页、FTP网站、Email、电话、面对面讨论等多方式及时进行课程内容的答疑解惑，并能够指导学有余力同学完成创新型的小组电子商务模拟平台等，进一步夯实部分学有余力的学生的基础，鼓励学生从事电子商务实践。具体教学手段介绍如下。
2.1 最新案例融入到理论教学当中
结合Internet网上能够找到丰富、真实且新颖的最新案例素材，收集整理精品案例扩充到教学当中，通过在线演示或者播放，学生能身临其境地感受案例分析的对象，对于一些概念、流程，学生很容易通过视频、动画等理解和留下深刻的印象。例如，目前广泛存在的RFID（Radio Frequency Identification）技术，如果只是从技术层面上进行解释，学生往往没有直观的印象，教学环节也会显得枯燥。在教学中我们从Internet上搜索到基于RFID技术的物流管理的动画视频，学生就能够通过视频了解和掌握该项技术的管理，并对技术细节产生进一步深究的动力。从考试的反馈看来，几乎所有的学生都理解该内容原理。
2.2 利用最新的社交网络技术，搭建分享和讨论平台，将课堂教学延伸到课后
在本课程的教学过程当中，课程通过学有余力同学的实践，搭建了用于讨论的BBS讨论区和资源共享的FTP服务器，将更多收集到的多媒体案例、其他的教学素材分享，并通过BBS讨论区进行相关的讨论，并且将在课堂上无法进一步细讲的知识点和相关知识，通过BBS讨论区进行分发。新的社交网络形式，例如微博、博客等等，能够形成讨论组较快地分享资源和心得，使得感兴趣的每一个同学都能够成为教学环节的组成部分。
2.3 激励同学积极参与到电子商务相关的实践中去
当代大学生的思维活跃，对新鲜事务具有强烈的参与意识，显然填鸭式的教学是无法达到《电子商务概论》课程既定的教学目标。且《电子商务概论》是一门实践性非常强的学科，也有必要强化学生的实践参与。在教学当中，可以指导学生通过实际的电子商务网站的在线操作，熟悉业务流程。例如，在电子商务模式章节中，可以指导学生注册携程、淘宝等网站，亲身体验电子商务带来的快捷，体验各个流程的细节。对于银行的在线支付安全，则可以指导学生开通网银，熟悉银行所提供的安全保障策略，这对于网络安全在电子商务中的应用，将会有直观的概念。此外，目前不少省份都建立了自己的PKI（Public Key Infrastructure）中心，可以指导学生申请个人电子证书，了解证书的内容，生成过程，并学会如何基于证书实现认证功能。进一步地，可以鼓励学生在真实的交易平台上构建自己的“店面”，可以以小组为单位，在淘宝[6]等网站上开设店铺，不限商品内容，进行实训竞赛。整个过程将会涉及到开店前的准备、网店商品管理、网店推广、网店经营、网店客服等诸多方面。通过这种类型实训，达到了培养学生操作技能和对学生进行创业教育的目的。学生也往往能够通过实践，对教学内容产生兴趣，从而也就达到了课程教学的目的。
2.4 鼓励学有余力学生完成项目驱动的小组电子商务模拟平台
搭建
不少学校均已经构建了自己的电子商务实验室，配置了包含开发平台、软硬件设备等等。可以在电子商务实验室，让学有余力的学生尝试构建自己的商务网站，构建简单的电子交易系统、搭建基于最新技术的现代物流平台，模拟整个交易流程。往往也只有通过实践，才能对最新IT技术直观地理解其功能与优势，如最新的基于RFID的信息跟踪技术等等。从技术层面上，该类型的锻炼将能够培养学生在网页设计、数据库操作、网络安全等诸多方面的培养。
2.5 组织学生参加企业调研
通过对电子商务公司的实习和参观，以小组为单位提供调研报告，并设计PPT在课堂上进行分享。从激励的角度，完成的结果情况将反应在最终成绩当中。通过对目前电子商务企业及其网站的分析，具备一定电子商务知识且具有创新精神的学生往往能够在较快的时间内熟悉企业的操作流程，指出利弊。以小组为单位往往能够提供具有一定深度的调研报告，并且可以培养团队的分工协作能力。这将是对课程学习的有利补充，理论指导与实践完美结合。这将能够使得学生在课程学习之后，较快的融入到电子商务的实践当中，成为立即就能用的具备电子商务基本技能的有用人才。
3 学生成绩评定
如果仍然采用传统的只是单一期末考试的考核方式，不同学生的能力和努力程度便不能从成绩上得到较好的体现，势必在一定程度上影响学生学习和参与的积极性，因此必须彻底改变单纯以考卷分数论高低的考核方式。新的教学方式需要鼓励学生参与其中，才能达到好的教学效果，成绩的评判方法因此也需要有利于培养学生的动手能力、创新能力、协作能力等等。
基于此，我们淡化了期末考试成绩所占的比重，而增加了学生的课堂和实践参与所占的比重。目前本课程采用N+2的学生成绩评定方法，其中N指平时课堂和实践成绩（占40%），2包括笔记成绩（占10%）和期末考试成绩（占50%），从教学效果来看，学生的参与度非常高，达到预期设定的目标。
4 结语
该文探讨了在《电子商务概论》课程的教学实践当中的一些心得体会，理论教学与实践相结合的教学方法是近几年来的教学实践的总结，其中部分教学手段还在尝试和完善阶段。从几年的教学实践反馈来看，理论与实践相结合，多种教学手段的教学方法对于增强学生动手能力、创新能力、协作能力等方面的培养都有着积极的作用。在后续的教学实践当中，我们将进一步完善课程教学的方式方法，总结经验教训，整理适合学科发展和学生培养目标的教学内容，从而使得该课程的教与学都能达到预期的目的，使得学生能够真正地理解该课程理论教学的内容，掌握最新的学科动态，并能够将之灵活应用于实践。
参考文献
[1] 李琪，彭丽芳.普通高等学校电子商务专业人才调研报告[M].北京：高等教育出版社，2007.
[2] 覃征，徐文华.电子商务课程教学法研究与实践[J].中国大学教学，2008（8）：40-41.
[3] 马刚，苗慧勇，张英英.对电子商务专业本科实验课程体系的评价研究[J].电子商务，2008（9）：79-83.
电子商务最新发展动态范文2
那么，在校大学生们是怎样看待电子商务这个问题的呢?1999年底，由xx与北方交通大学电子商务协会共同对北方交大的在校学生做了有关电子商务的问卷调查。调查采用书面问卷形式，受访大学生575人，研究生38人(其中MBA 20人)，这些学生分别来自各个年级，涵盖了电信、经济、管理、法律、运输等多个专业，具有较强的代表性。
调查包括两部分。第一部分是对电子商务的认识，包括以下几个问题：1、你知道什么是电子商务吗?2、你能就电子商务对社会的影响谈谈自己的认识吗?3、你能说出电子商务的一般流程吗?4、你知道什么是EDI吗?5、你对电子货币了解吗?第二部分是获得电子商务的途径，包括以下几个问题：1、除了上课外，平时你从哪些方面了解电子商务的知识(依次举出三种途径)。2、请列出你阅读电子商务论文的具体报刊名称。3、你参观过电子商务的展览会吗?
对电子商务的认知程度
在被调查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示对电子商务的概念有一定了解。数据显示，大学生们对电子商务表现了较大的关注，受教育的程度越高，对此的认识也越深。在对电子商务的概念有一定了解的学生中，认为电子商务对社会有很大影响的占23%;认为有一定影响，但短期内难以形成规模的学生占46%;认为中国目前发展电子商务尚有难度，对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明在校大学生对电子商务的发展与对社会的影响的认识还较为冷静，另一方面也说明，我国电子商务的人才培养和在校教育与社会的需要还有一定的距离。
这不能不让我们担心，电子商务正以令人难以想象的高速度发展，而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要?在对电子商务的了解程度进行深入调查时发现，问题确实很多。
表示对电子商务流程有明确认识的同学中，本科生仅占32%，MBA占80%，大部分非经济管理专业的学生对电子商务具体贸易流程的认识仍然停留在初级阶段。
在对EDI的认识上，仅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有过了解;4%的人(研究生18%)能就EDI在电子商务中的应用发表一些自己的看法，且这部分人全部是经济管理类学生。可见，在深入系统的学习中，电子商务逐渐体现了它的学科性——以经济管理为主。在这方面，经济管理类的学生有其专业的优势。但是所占比例之少，尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。
在对电子货币的调查中，仅有1人在网上使用过电子货币。本科生中仅有9人表示对此作过专门的研习，而且都集中在计算机专业和信息通信专业。研究生中也仅有4人表示自己曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有兴趣，这个数字是相当低的，仅占总人数的2%。电子商务是一个跨学科的领域，在涉及到电子商务发展的关键问题——金融电子化与贸易安全上，电子专业、法律专业的学生有独特的优势，但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言，真正认识到电子货币与自己已经很近的学生并不多，对此投入很大精力的学生更少。
对电子商务的学习途径
第二部分的调查主要是想了解学生学习电子商务知识的途径，了解哪些报刊上刊载的文章学生引用次数最多。经分析，除去开设电子商务课程的专业，大部分本科生是通过计算机类的杂志(43%)和报纸(30%)来了解电子商务知识的，从专业书籍与广播电视上学习相关知识的并不多。
调查数据
显示，被学生引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊，一方面反映了学生的阅读面很大，另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大，同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世，面向大众的宣传方式仍是以面为主的普及，较少涉及具体的实施细节，系统介绍电子商务知识的报刊并不多。
在普及电子商务方面受到学生们认可的媒介主要有《计算机世界》、《互联网世》、《信息与电脑》、《中国计算机用户》、《市场与电脑》等几家刊物。经过进一步调查了解到，这些排名靠前的报刊，在1999年都专门设立了电子商务普及类的专栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务知识的时候，选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。
电子商务最新发展动态范文3
（一）传统能源行业国际贸易特点
传统能源包括煤炭、石油、天然气等，是促进人类社会发展和进步的重要能源。传统能源是国际贸易中最重要的组成部分，其中，石油是传统能源国际贸易比重最大的能源之一。石油是现代工业的血液，是工业社会发展的动力，世界各国，尤其是工业发达的国家对于石油的需求量大，我国对原油的依赖度超过60%，这就意味着国际石油贸易在现代经济发展中的重要地位。因此，各个国家都在积极的拓展石油对外贸易合作，多渠道、多角度的开发石油贸易通道，保证国内石油供应量。
（二）新能源行业国际贸易特点
新能源包括太阳能、风能、海洋能、地热能等，与传统能源相比，生产规模较小，使用范围狭窄。但随着传统能源消耗日益增大，对生态环境和人类健康造成的巨大威胁，新能源产业逐渐发展。成为国际贸易新的增长点，并逐渐发展成为发达国家经济发展的战略性新兴产业。因此，各个国家加大对新能源的研发和投入，在国际贸易中也进行大量补贴，并且将新能源产业作为“再工业化”的发力点，试图通过新能源国际贸易加快本国新能源战略布局，提高本国新能源产业的竞争力。
（三）可再生能源行业国际贸易特点
可再生能源主要包括太阳能、风能、生物能、潮汐能等。可再生能源的主要特点是在自然界可以循环再生。据有关调查报告显示，可再生能源是目前世界增长最快的市场之一。由于可再生能源对于环境保护和实现可持续发展具有重要的意义，世界各国加大对本国可再生能源的开发利用，并积极的进行国际间的贸易，从而弥补传统能源贸易中的弱势，加速向绿色经济转型。
二、电子商务给我国能源行业国际贸易经济发展带来的影响
我国电子商务的迅速发展为我国能源行业的国际贸易带来了深刻的影响，在化工、钢铁、石油等重要的能源行业，已经开始依托电子商务平台进行产业整合，实现国际贸易往来，为世界经济贸易发展提供了重要的技术手段和操作平台。电子商务对我国能源行业国际贸易发展的影响主要包括以下几个方面。
（一）改变了我国能源贸易方式
我国传统的能源贸易方式是以书面文件等形式为主要依据进行贸易方式交流与合作，通过电子商务技术的运用，使我国的能源贸易方式打破了传统的贸易形式。基于网络技术为依托，以虚拟的网络操作平台为贸易交流方式，提高了贸易经济合作效率，加快了我国能源经济的发展。
（二）提高了我国能源国际贸易管理方式
电子商务是基于网络技术为依托，为能源贸易提供了丰富准确的信息资源，为我国能源建设和发展提供了有力的理论支撑和技术支持，使我们能够在第一时间获取有力的信息资源，使国际贸易市场变得更加公平健康。另外，通过对国际市场的了解，可以加强我国能源行业的资源配置和资源整合，使我国的国际贸易管理更加科学化和规范化，不断的向国家化迈进。同时，电子商务环境下，各个国家开始不断研究和创新贸易方式，很大程度上刺激了我国能源行业管理模式的转变，使我国加强对能源出入境管理和税收制度的改革，加大海关对货物稽查的力度，促进我国各项制度健全完善。
（三）为我国能源国际贸易提供了更好的发展空间
电子商业环境下，使得我国传统的贸易手段逐渐被电子商业化所代替，加快了全球化进程，促进了全球经济的共同发展。通过全球信息资源共享，提高了我国对国际经济、政治、能源等信息的了解，提高了对国际能源贸易环境的预测和评估的科学性，提高了我国能源经济贸易活动的经济利益，为我国的能源发展提供了更为广阔的发展空间。
三、电子商务环境下我国国际贸易经济的发展对策
（一）提升我国能源企业应用电子商务的水平
通过报纸、电视、网络等新闻媒体，大力宣传电子商务，提高能源企业应用电子商务技术，发展电子商务活动的积极性，通过全球信息资源共享，提高我国能源行业的技术管理水平和科学决策能力。但由于我国电子商务开展的时间较短，很多企业在电子商务应用过程中存在一定的局限，技术水平较低，缺乏相关的技术人才。因此，应该加大政府对电子商务应用的扶持，定期组织电子商务技术培训和学习，培养一批专业的电子商务专业人才，提高能源行业的人才结构，提高我国能源产业的快速发展，提升我国能源行业的国际地位。
（二）加快电子商务基础设施的建设
完善的基础设施建设是实现电子商务活动的基本条件和根本保障。因此，必须加大对电子商务基础设施的资金投入，加强对网络资源建设，提高网络环境的安全性和规范性。同时，由于电子商务中的资金流转都是通过网络技术实现，因此，必须加强对跨区域、跨银行的资金划拨、交易等活动的便捷和安全，满足不同区域、不同企业对于金融交易的需求，保证高质量、高效率的金融转账服务。另外，必须加强我国金融安全风险防范措施，建立健全相关的预警机制，保证我国电子商务系统的安全性和稳定性，从而实现我国能源行业国际贸易的健康发展。
（三）加快电子商务技术的创新发展
全球经济快速发展，国际间竞争激烈，想要在国际竞争中突出我国能源行业的优势，提高国际地位，必须加强电子商务技术的创新与发展，加强基础设施和相关软件的更新换代。根据时展要求，提高我国电子商务技术的先进性，为我国能源行业的国际贸易活动提供良好的技术支持。另外，基于电子商务的环境下，由于商业活动一般是通过虚拟网络进行，缺乏对客户的登门拜访，因此，要加强对客户的维护，将行业发展动态及时介绍给客户，让客户了解我国能源行业的最新研发动向。加强对门户网站的建设，及时更新行业新闻和相关的动态，提高我国能源企业的知名度。
（四）深化能源体制改革
电子商务最新发展动态范文4
关键词：情景感知 移动电子商务 应用
一、情景感知电子商务的界定
移动用户在使用移动信息业务时，会因为环境与位置的改变而期待获得不同的信息业务。为了提供这类移动信息业务，目前许多研究都朝着情景感知的概念发展，这是因为移动使用者本身、所处环境及时空因素，都可能影响使用者的业务需求。而要提供切合移动用户需求的业务信息，其关键在于如何掌握用户所处的情景信息。例如，利用移动用户的档案信息和动态组群业务来动态调整服务内容，其概念是将具有相同属性的移动用户归类于同一组群里面，分出许多群集，不同项目的群集之间的各种组合再形成视野，经过这种分类之后，每个移动用户只属于一个视野，系统就针对各种视野中的移动用户给予设定好的服务内容，以达成动态调整移动商务内容的目的。
目前，通过情景感知或情景触发业务信息的方法主要是通过情景感知提示来触发、发现与提供对应的业务信息。另一种类似的方法则是采用通知发送方式，配合一阶逻辑规则与背景情景的感知来发送最适当的业务信息。而这类研究的最新发展是通过分析移动用户的信息档案与情景感知来提供最适当的业务信息。而这类研究的最新进展是通过分析移动用户所处的当前位置、时间和业务需求，来分析和预测移动用户下一个业务所发生的时间和位置，理论上再配合推理机制分析出移动用户的意图，以提供适时、适量的即时业务信息。
二、情景感知商务模式的主要类型
（一）个人应用
在针对个人用户的B2C移动应用中，由于传统电子商务模式的逐渐成熟，移动电子商务在网络经济泡沫破灭以后得到迅速发展，并形成了初具规模的商业模式。移动电子商务商业模式是由移动电子商务交易的参与者相互联系而形成的，因此，大多数移动电子商务模式都可以与移动电子商务交易的参与者使用相同的名称。个人应用模式包括：内容提供商模式，移动门户模式，WAP网关提供商模式，服务提供商模式。
（二）企业级应用
企业级的应用相对更为复杂，从技术实现上来说，是很多移动网络运营商不能或不愿意做的事情，因此留给运营商之外的其他企业的机会相对较多。通过国内运营商的实践，分为以下几种商业模式：产品拓展合作模式，集团合作模式，合作运营模式。
（三）混合应用
实际上在个人应用和企业级应用之间没有明确的划分。按内容服务类型可以分为：通信模式，信息模式，广告模式，销售模式，支持模式。
三、情景感知电子商务的典型应用
（一）休闲娱乐类应用
1、签到（Check-In）模式
签到模式是以Foursquare为主，还有一些国外同类服务还有Gowalla、Whrrl等，而国内则有“嘀咕”、“玩转四方”、“街旁”、“开开”、“多乐趣”、“在哪”等几十家。该模式的基本特点如下：
（1）用户需要主动签到（Check―In）以记录自己所在的位置。
（2）通过积分、勋章以及领主等荣誉激励用户签到，满足用户的虚荣感。
（3）通过与商家合作，对获得的特定积分或勋章的用户提供优惠或折扣的奖励，同时也是对商家品牌的营销。
（4）通过绑定用户的其他社会化工具，以同步分享用户的地理位置信息。
（5）通过鼓励用户对地点（商店、餐厅等）进行评价以产生优质内容。
2、大富翁游戏模式
这种模式的主旨是游戏人生，可以让用户利用手机购买现实地理位置里的虚拟房产与道具，并进行消费与互动等将现实和虚拟真正进行融合的一种模式。这种模式的特点是更具趣味性，可玩性与互动性更强，比签到模式更具黏性，但是由于需要对现实中的房产等地点进行虚拟化设计，开发成本较高，并且由于地域性过强导致覆盖速度不可能很快。在商业模式方面，除了借鉴签到模式的联合商家营销外，还可提供增值服务，以及类似第二人生的植入广告等。
（二）生活服务应用
周边生活服务的搜索：以点评网或者生活信息类网站与地理位置服务结合的模式，代表有大众点评网、台湾的“折扣王”等。其主要体验在于工具性的实用特质，问题在于信息量的积累和覆盖面需要比较广泛。
1、与旅游的结合：旅游具有明显的移动特性和地理属性，LBS和旅游的结合是十分切合的。分享攻略和心得体现了一定的社交性质，其代表是游玩网。
2、会员卡与票务模式：实现一卡制，捆绑多种会员卡的信息，同时电子化的会员卡能记录消费习惯和信息，充分使用用户感受到简捷的形式和大量和优惠信息聚合。其代表是国内“Mkard”，还有票务类型的Eventbee。
（三）社交型应用
1、地点交友，即时通信：不同用户因为在同一时间处于同一地理位置而能够方便地交友或通信，其代表是“兜兜友”。
2、以地理位置为基础的小型社区：地理位置为基础的小型社区，代表是“区区小事”。
（四）商业型应用
1、LBS+团购：两者都有地域性特征，但是团购又有其差异性，如何结合？美国的GroupTabs给我们带来了新的创意：GroupsTabs的用户到一些本地的签约商家，如一间酒吧，然后使用GroupTabs的手机应用进行签到。当签到的数量到达一定数量后，所有进行过签到的用户就可以得到一定的折扣和优惠.
2、优惠信息推送服务，为用户提供了基于地理位置的优惠信息推送服务。盈利模式是通过和线下商家的合作来实现利益的分成。
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关键词：中等职业学校 电子商务 对策和建议
当今社会信息万变，人才竞争激烈，如何在社会中定位，找到自身的坐标成了许多职业高中师生关注的问题。而在职高教育中，市场对职高学生各方面的要求是我们探索这片教育领域不可或缺的要素之一。
1 中等职业学校开设电子商务专业的背景分析
随着经济全球化的到来，没有电子将没有商务。我国在未来十年电子商务人才缺口将为几百万人，电子商务正成为我国各类学校的教育热点。自2001年开始，各中等职业学校也纷纷开设了电子商务专业，截至2011年底，各类学校在读的电子商务专业方向的学生数十万人。
2 中等职业学校开设电子商务专业现状
我国电子商务发展起步较晚，但势头较强，我国的电子商务正如火如荼的发展，电子商务专业也就如雨后的春笋在一些中等职业学校出现。目前，许多中职学校电子商务专业的课程设置基本上由各校自行确定，多数中职学校现有课程设置基本是“会计+电脑”模式，学生主要学习会计基础、会计法规、会计模拟、经济法、国际贸易、网页设计和网站制作等课程。电子商务专业没有一个清晰的专业教学目标，也没有任何实训课程，基本没有电子商务专业方面的核心课程。
由于一些学校急于较快、较多的培养该专业人才，不顾客观实际情况，纷纷开设电子商务专业，从而形成“三无”的现状，即无专业课教师、无实训场所、更无实习基地。
2.1 无专业课教师
从目前各校的专业课教师队伍统计分析，由于电子商务专业是一个新兴专业，绝大多数学校没有该专业毕业的教师，现任课教师多为相关专业或不相关专业半道出家，他们既缺乏理论基础，更缺乏实际操作，教学工作中他们不知其然，就更不知其所以然，有的连课本上的一些专业术语都不会读，又何谈理解呢？
2.2 无实训场所
许多学校什么专业都想办，但是一个专业也办不好。没有相应的实训场所，因为他们认为办教育业应该是“投入最小、产出最大”。教师仍然是一支粉笔、一块黑板的填充教学模式，形成了在教室都似懂非懂，出了教室几乎不懂。这样的培养模式怎么可能把电子商务专业办成一个骨干专业、拳头专业呢？
2.3 无实习基地
学校为了节约支出费用，降低管理成本，很少给该专业的学生联系实习基地。学生从刚进学校到毕业，没有实训场所、没有实习基地、便一次进入工作岗位，缺少了理论与实际的联系，缺少了步入社会前的磨合，很多学生极为不适应。所以他们的就业情况不容乐观，待岗、失业经常发生。
3 中职学校开设电子商务专业的对策与建议
3.1 加强师资队伍建设
一方面学校可以分批把专业课教师送出去参加培训学习，来提高他们的理论水平和实际操作能力，另一方面可以引进来自于一线电子商务企业的操作人员或是具备电子商务师等资格的电商从业人员，实行“帮”“扶”“带”的方式，来帮助、扶持、带动我们自己的专业课教师，使他们快速成长起来。这些老师其中一部分必须懂得工业、商业、流通、外贸、消费领域等的商业贸易的模式，熟悉、掌握计算机技术，了解构建销售和服务的商务系统，懂得如何应用各种电商工具。只有这样一个综合体，才能与时俱进，确保电商教育与电商的实际发展同步，把握电商的最新发展动态，有利于造就一大批适应未来电子商务应用的人才。
3.2 明确培养目标、建立实训基地
通过市场调研，得出企业需求的电子商务人才分三类：战略型电子商务人才、技术型电子商务人才和实务操作型电子商务人才。根据中职生的年龄和经验水平，中职学校电子商务人才培养应突出实践性，让学生能迅速理解、适应和进入电子商务环境，能够熟练运作电子商务活动。因此，中职学校的培养目标应定位于第三类人才，即实务操作型电子商务人才。其次要想培养出企业需要的合格人才，我们中职学校必须大力建设校内实训基地，完善实训设施设备，改善教学环境，变实训车间为教室，改变过去以教材为本，以教室上课为主阵地的呆板的教学模式，做到实现车间与教室合一，学徒与学生合一，理论与实践合一。
3.3 改革培养模式
职业教育与普通教育的不同之处就在于传授知识的同时培养学生的职业能力。因此需改变过去重理论、轻实践，重课堂、轻岗位的传统教育模式，改单一基础理论教育为专业技能教育，变单一技能训练为综合技能训练，主要模式如下：
“校企合作，订单办学”模式：招生即招工，毕业后按“订单”推荐到联办企业就业。拓展校企深层次合作，为解决部分贫困学生完成学业问题，由企业与贫困学生签订合同，企方为贫困学生提供学费、生活费，毕业后，贫困生到企业工作三至五年，达到“双赢”目的。
顶岗实习模式：以企业为依托，为学生提供顶岗实习平台，推行“2+1”顶岗实习模式。
3.4 电子商务的课程设置
电子商务专业的课程设置应充分考虑学生的学习兴趣，结合学生的就业方向来选择一些理论与实践一体化的核心课程。
本人通过三个月在北京联合大学的学习和实践调查，了解到目前中职电子商务专业的毕业生从事的岗位群有两个，我们可以根据岗位要求来设置相应的核心课程，如下表：
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综上，中职学校开设电商，既做到目标明确、模式新颖，又要使得课程设置与岗位对接，既要“易学”、“易会”，又要有针对性，以便提高学生上岗适应能力。
参考文献：
[1]胡一波.电子商务专业特色构建的措施浅析[J].价值工程， 2012（03）.
[2]董莺.电子商务专业实训教学体系研究[J].价值工程，2013（21）.
[3]支侃买.电子商务专业师资与实践教学环节存在问题对策研究[J].价值工程，2011（36）.
电子商务最新发展动态范文6
一、电子商务专业课程结构、教学现状及分析
与人才奇缺并不一致的地方在于，据调研，电子商务企业中具体进行电子商务的人才只有17%来自于电子商务专业大学毕业生，46%来自于企业本身的销售人员。这一方面揭示出电子商务属于新兴行业，电子商务人才储备不够。另一方面，从来自企业的反馈显示，高职院校人才培养体系与企业实践存在脱节。
反观高职院校电子商务专业的教学，其课程结构、课程教学，跟不上电子商务日新月异的更新，具体体现在以下几个方面。从企业角度而言，大量的企业找不到合适的电子商务人才，很难找到具有实际运用能力、能够具有创造性、富于实践经验的电子商务人才。不少企业招聘的应届毕业生进入工作岗位后，往往存在理论能力强而实践操作弱、商务意识淡薄等情况。从学校层面来看，目前高职校教师已经开展了下企业锻炼等多种形式促进教师提高专业实践能力的举措，并有一定成效。但专业教师仍未深入到企业核心，对于最前端的专业理论和操作实践掌握不够。从高职校电子商务课程的设置来看，因为电子商务更新速度快，人才培养方案提供的理论体系不够完善，不少学校把课程设置的重点放在了对计算机网络知识和商务知识比重调整的争议上，而非电子商务专业的最前沿理论和实践操作上。从学生层面而言，据调查高职校实习生和毕业生目前明显缺乏的方面有，具体应用的实践和推广能力、创新精神、商务意识和沟通能力等。
具体来看高职校电子商务教学的现状，存在这样一些问题。其一，电子商务作为新兴发展的高技术运作模式，其技术手段，方法更新日新月异，高职校电子商务专业课程的设置中内容过时的现状比较普遍。形成这种局面的主要原因在于电子商务发展速度很快，学校没有协同企业共同发展创新。其二，电子商务专业课程实践内容比例严重不足。这一点具体体现在学生的实践应用能力方面。其三，高职校目前开设的电子商务课程前瞻性不足。
二、 电子商务专业课程设置改革探索
阿里巴巴集团主席和首席执行官马云认为，电子商务将是未来国家之间的核心竞争力，同时70%的企业会通过电子商务来进行。针对高职学校的电子商务教学，他提出建议：应多鼓励大学生在网站上开店，教学应针对电子商务企业的需求。学生在学校里掌握的更多应该是解决问题的能力。我们认为，电子商务专业课程的设置应以充分的调研为依据，服务于电子商务企业，并具有一定的前瞻性。高职学校电子商务相关课程的教学应以科学的人才培养方案为依据，在基础课程授课中突出团队协作和诚信等素养教育，在项目化教学中突出教学实践，关注学生的应用能力，在商务类课程中，着力培养学生的商业意识和谈判能力，而电子商务专业教师则应密切关注电子商务最前沿的理论，深入企业参与实践。
1。电子商务专业课程的设置一般分为基础课程、专业基础课、专业核心课、实践课程、选修课程等。主要专业课程一般有：计算机操作技术、美术、电子商务概论、计算机网络基础、市场营销、图形图像处理、网络营销、网页制作、商务谈判、物流与供应链管理、国际贸易、市场调查与预测等。课程各部分之间的比例可根据具体情况来确定。第一，高职学生电子商务专业的培养应服务于当地经济，在课程中可适当根据当地企业的具体情况来调整专业课程之间的比例，如以外向型经济为主的地区可在课程中增加国际贸易及实务等课程。第二，高职学生电子商务专业可以在中高年级根据学生的个性和特长进行一定的分流教学。如擅长于营销谈判、商务意识强而计算机理工学科薄弱的同学可以通过多选修商务类课程培养学生敏锐的市场洞察能力，强化这类学生的营销推广能力和谈判能力；反之，商务意识不足，计算机和网络操作能力比较强的同学可以在通过选修更多的网络计算机课程以及实践课程来强化这方面的能力，以适应电子商务行业内部分工的细化的趋势。在基础课教学中应扎实地强化英语的学习，英文不只是一种工具，一种技能和眼界，能让学生借此了解另一种文化，并从中汲取知识和能量。学习电子商务的学生将来无论是从事出口贸易，还是建立外贸网站，或者学习计算机、网络相关知识无一不需要运用到英语，学好英语对于电子商务专业的学生而言意义更为重要。
2。 在电子商务专业的教学过程中应注重培养学生诚信交易的素养。电子商务交易基于网络平台，诚信交易是电子商务的信用保证。信用是现代市场经济的基石，这一点对电子商务的发展来讲尤为重要。信用缺失会使电子商务交易成本提高，甚至会导致交易链的中断，影响整个经济发展的大局。建立和推进市场诚信体系建设，是建设现代市场体系的必要条件，也是规范市场经济秩序的治本之策。目前各电子商务平台开启了网上诚信指数、加强电子商务安全技术的研究和应用、完善信用体系的建设等方面来解决电子商务交易过程中存在的信用问题。高职学校在对电子商务专业学生进行诚信教育无疑是十分必要的。
3。在电子商务专业的项目化教学中应突出教学实践，提高实践课程在全部教学计划中的比例，重视实践教学环节的安排，使学生掌握相应的操作应用能力。具体的做法上，学校可以请电子商务企业人员来校开展系列讲座，如企业人员介绍该企业产品销售在传统销售渠道和电子商务模式下存在的区别等；可组织学生参观当地电子商务企业，进行学生与企业之间的交流，如了解该企业文化，熟悉企业业务流程，关注企业人才招聘要求等；在校内，可以运用相关电子商务教学软件开展学生的模拟练习；同时也可引导学生进行实战性的电子商务交易实践，教学具体的形式包括网上注册、购物支付、网上开店、动静态网站制作等；在教学过程中，要根据电子商务的最新发展，及时补充实践课模块；学校还可以班级或小组为单位开展与当地企业的合作，师生共同与企业之间开展电子商务教学与实战的合作，科学合理的合作模式将使得企业、学校（教师）、学生获得共赢的局面。
4。在电子商务专业课商务类课程的教学中，应着力培养学生的商业意识和谈判能力。 商业是一种艺术，商业意识需要培养。在改革开放特别是中国加入WTO等新形势下，培养学生具有一定的商业意识是非常有必要的。由于网络和电子商务环境的不断发展，使得高职电子商务专业学生的就业范围变得相对广泛。如果能在我们的电子商务专业学生的日常教学或活动中也渗透商业意识的培养，必将拓宽学生就业的路子，在他们踏入社会实习或者就业前能较客观地分析、认识社会的商业形势，根据自己的兴趣爱好选择从业的方向，使他们在将来的就业、创业过程中少些曲折、多些理性，更好地适应社会的发展和市场的需求。
