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大学生就业指导意见范文1
关键词：大学生就业指导工作 增加工作内容 转变理念 创新模式 完善网络系统
现阶段，我国的社会主义市场经济体制逐步完善，高等教育的改革也在不断地深入和发展，高等教育已经从“精英化”进入“大众化”的初步阶段，大学生就业制度也从“统包统分”步入“自主择业，双向选择”的实质性阶段，大学生的就业问题越来越成为社会关注的焦点问题。大学生的就业问题不仅囊括了大学生本人的理想追求，而且承载了家庭和社会的希望，更是全社会共同关心的问题，它关系到整个高校的发展和社会的稳定。这对高校的就业指导工作也是一个严峻的挑战。笔者认为，新形势下，加强和改进大学生就业指导工作应从以下几方面着手：
一、增加工作内容
大学生就业指导是帮助毕业生顺利就业和尽快实现社会角色转换的重要环节。讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧等确实能帮助毕业生更快更好地被社会所接受和承认，但这样做是远远不够的。要增强大学生就业指导工作的有效性，就要不断增加就业指导工作的内容：
(一)注重对大学生人生观、世界观、价值观的教育。
经过四年大学生活，大学生的价值取向会发生一些转变，个人发展成为他们关注的焦点。大学生的就业指导应注重加强学生社会责任意识的培养，帮助学生树立国家和人民利益高于一切、艰苦奋斗、创业成才的观念，增强自身素质、积极参与竞争的观念。应引导学生正确处理国家需要与个人愿望之间的关系，把实现个人的理想与国家发展联系起来，勇于到西部地区、艰苦行业、基层第一线去发展成才，到艰苦的地方和祖国最需要的地方去建功立业。
(二)加强就业心理指导，培养大学生健康的心理品质。
良好的心理素质、正确的择业心态是事业成功的基础。大学生择业的过程是一个复杂的心理变化过程，面对严峻的就业形势和众多的竞争对手，要想获得择业成功，就必须做好择业前的心理准备，排除心理干扰，克服盲目自信、自卑畏怯、急功近利、依赖等待等心理障碍。毕业生在求职择业时。不可避免地会遇到困难、挫折和冲突，这些挫折和冲突常常会引起各种心理问题。因此，必须加强学生的就业心理指导和咨询工作，引导学生及时调整自己的心理状态，准确定位，既有自信，又能正确估计自我，使学生树立正确的职业心理和职业观念；既帮助学生树立远大理想，又使其做好艰苦奋斗的心理准备，指导他们正视现实、适应社会，增强自主择业意识和竞争意识，并努力寻找自己和社会的最佳结合点。
(三)指导大学生做好合理的职业生涯规划。
大学生职业生涯设计是一种对学生以职业和社会要求为目标责任制的目标管理，通过让每一位学生明确其预期的目标和台阶，不断学习、开发潜能、提高综合素质，从而使他们在入校之后就置于一种有目标、有计划、有阶段的学习中。这不仅对高校毕业生初次求职，而且对于其一生的职业发展都具有重要的影响。因此。必须提高大学生对职业生涯规划设计的重视程度，注意加强教育和引导。职业生涯设计不能是短期行为，必须具有可持续发展性。因此，在指导大学生设计职业生涯规划时，要教育、引导大学生注意职业需求变化对职业生涯的影响。规划要有弹性，收集、分析社会需求信息，并根据社会的变化及时调整职业生涯的规划。
(四)加强对毕业生的就业程序与技巧指导。
求职择业实际上是一门艺术，正确的方法和技巧是择业成功的重要因素之一。部分大学生只注重能力的培养，却忽视一些基本的、必要的求职的方法和技巧，即使有能力也不能很好地展现自己，不能把自己推销出去，得不到用人单位的青睐。在竞争激烈的时代，酒香也怕巷子深。虽然自身实力是关键的决定性因素，但是必要的技巧是不可或缺的。因此应该加强对毕业生就业程序与技巧方面的指导，主要包括：自荐技巧的指导、面试技巧的指导和求职礼仪的指导。
1 自荐技巧的指导。在招聘过程中。自荐是首要的环节。针对很多毕业生面对人才市场存在盲目应聘，缺乏自我推销艺术，不能从容面对用人单位面试，不了解就业程序等情况，应通过开展就业指导讲座、就业咨询、模拟人才市场等方式。让毕业生掌握求职技巧，培养毕业生的就业能力。
2 面试技巧的指导。一般情况下，面试是招聘录用中必过的环节，用人单位能通过面试直接考虑求职者的情况。在面试过程中，掌握一定的技巧，是成功面试的策略。毕业生需要接受面试技巧的指导。才能在面试时有充分的准备，有针对性地辩答和应对。指导大学生面试技巧。不仅对帮助大学生就业有利。而且能使大学生学到更多的人际交往的知识。
3 求职礼仪的指导。培根曾经说过：“礼节乃是一封通行四方的推荐书。”礼仪是给人的第一印象，求职时的礼仪不仅仅是礼节、技巧问题。更能体现学生的基本素养。求职礼仪的指导可以帮助大学生充分体现出自身应有的文明、礼貌和修养。
二、转变理念
高等教育已经从“精英化”进入了“大众化”的初步阶段，大学生就业制度也从“统包统分”步入“自主择业，双向选择”的实质性阶段，在校大学生和社会对就业指导工作的要求越来越高，也越来越细化。这就要求在大学生就业指导教育工作中要坚持“以人为本”的理念，注重学生探究自我、开发自我及综合素质的培养。
(一)由“授人以鱼”向“授人以渔”的观念转变。
就业指导应从职业生涯、人生规划这一更高层面去认识和把握就业行为，促使学生认识自我，实现自我价值，使就业指导工作更多地体现出人文的关怀。把学生个人的全面发展作为工作重点，以发展的眼光来指导学生就业。换言之，这种以人为本的发展式大学生就业指导模式就是以学生为本，对学生的素质和能力进行开发、建设与发展，使其潜在的职业潜能得以发挥，职业技能得以改进，合理的人力资源得以配置的指导方式。
(二)从关注群体就业向关注个性化就业转变。
就业指导要根据学生的不同兴趣、信念、性格、气质、能力等特点进行个性化指导，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，特别应对有心理问题、所学专业社会需求不大、就业弱势群体的学生(如女大学生、残疾学生等)进行个性化的指导，加强交流，帮助学生分析自身的情况，使他们看到自身的优点和不足。对有心理问题的学生要进行心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助他们树立信心，激发热情，寻找适合他们的职业和工作岗位，真正体现人文的关怀和落实“以人为本”的思想。这样能使每个学生的潜能都得到发挥，使每个学生都得到全面的、富有个性的发展。
三、创新模式
人的职业兴趣、能力的发展是长期的、连续的发展过 程，因而把大学生就业指导的时间安排在临近毕业阶段，对象局限于毕业生是不够的，就业指导应是一个长期的、系统的工作。“凡事预则立，不预则废”。大学生就业准备不应仅仅是在毕业阶段，而应贯穿大学生活的始终，即实施全程化就业指导。全程化的大学生就业指导应该涵盖大学生就业指导的全部内容，包括职业生涯规划、政策指导、信息服务、思想指导、应聘指导、创业指导等内容。
高校就业指导工作应针对不同年级学生的特点进行循序渐进的就业指导和培训，将大学生四年的就业教育紧密衔接，形成系统的、全程性的教育指导。对于大一学生，主要侧重于如何适应大学生活，系统地介绍专业与职业的关系，以及职业对人的要求，帮助学生开展生涯规划，树立健康、向上的职业观。对于大二学生，主要侧重于如何塑造和完善自己，发现和了解自己的兴趣、性格，努力建立扎实的基础知识和构建合理的知识结构，鼓励学生积极参加各种社会实践活动，从而更广泛地接触社会、了解社会，在实践中提升自己的能力，同时开展职场模拟训练活动，让学生的就业能力在职场模拟中得到提高。对于大三学生，主要侧重于如何根据学生特点，增强学生就业的自主性和对自己的将来做出决策的能力，引导其明确自己的就业方向；同时加强对于专业课的学习，具备良好的专业知识和专业技能。对于大四学生，主要帮助他们了解最新的就业政策、就业法规、就业流程、就业信息及就业形势，提高其就业竞争意识与依法维权意识，通过各种方式，向他们传授求职面试的技巧，通过配套的心理咨询和择业指导，帮助其树立就业信心，正确面对挫折，为最后的成功就业奠定基石。
四、完善网络系统
大学生就业指导意见范文2
关键词：就业指导；大学生；思考
随着近些年我国高等教育不断深入改革和扩招，我国大学生数量在近些年中呈现持续上涨的态势，虽然在改革中降低了学生上大学的门槛，但是却在进一步加剧了大学生就业压力。在2014年我国大学毕业生的数量就达到了727万人，到2015年，我国大学毕业生数量又增加到749万人，再创新高，这就使得大学生就业压力明显提升。可以说，大学生就业是社会问题，也是必须要尽快解决的问题。因此在新形势经济环境下帮助大学生解决就业指导问题，帮助大学生制定切实可行的就业目标，就成为了各大高校主要工作之一。
一、大学生就业新形势
在最近两年的大学毕业生的数量看，2014年、2015年两年大学生就业数量均突破了700万人口，并且预计在2016年大学生就业人口会接近800万，由于这些巨量的就业人口涌入就业市场，对进一步提升了我国各地的就业压力，很多地区的大学生就面临还未就业，先失业的窘境。虽然我国针对这一问题给予了足够的重视，并且就大学生就业出台了多项政策，从而缓解大学生就业压力，但是当前的就业压力形势依然十分严峻。而且随着我国经济增长速度的放缓，很多国企和一线城市的用人需求明显降低。但在二三线城市中，很多中小型企业对用人需求却呈现上升态势。
二、大学生就业指导工作现状
（一）就业指导部门已经成为高校固定部门
目前我们几乎所有高校对于大学生就业问题十分重视，为了能够更好帮助这些还未跨出校门的大学毕业生，指导他们的就业问题，很多大学都有专门的就业指导机构，这些机构在毕业季时都会开展大量的就业辅导课程，帮助新毕业生了解最新的就业市场动态，同时辅导毕业生拥有一个正确、切合实际的就业观念。此外，高兴的就业指导部门还有专门的就业辅导软件和若干硬件设备，可以帮助毕业生进行短期的就业培训，在很多的就业指导部中，大学还聘请了很多企业人力资源管理者，现场对大学生就业中遇到的问题给予咨询和解答。很多大学就通过这种方式让无数大学毕业生在进入就业市场时，就做好的充足的准备。目前，这种高校就业指导部门已经成为了无数高校系统中的固定部门。
（二）就业指导工作开展并不顺利
由于大学毕业生长期都是就业市场的“香馍馍”，因此在过去一段时间内，大学生就业压力还不很大，但是最近几年就业压力陡然增大，很多高校也是为了应对这一问题，才在短时间内成立就业指导机构，但由于成立时间较晚，当前很多就业指导工作并不被那些毕业生所了解，而且目前在毕业生中也存在很多误区，认为与其花时间听指导，还不如多跑几个招聘会，增加自己的面试几率。因此，虽然学校开设了相关的就业指导，但是很多学生对此并不重视，认同通过亲身经历的经验更为真实可靠。
三、大学就业指导工作中存在的问题
（一）就业指导工作不及时
当前很多高校就业指导工作基本都安排在大四。但是这一期间大学生的精力更多用在写论文和找工作中，很难有时间认真去接受就业培训。很多大学生认为，就业指导其实可以安排在大一、大二期间，这样更有利于大学生能好规划大学生活和今后的职业生涯。
（二）就业指导人员配置不合理
当前高校的就业指导员大多数都是在校教师或辅导员，真正的社会企业的人力资源专员非常少，因此提供的就业信息和也很滞后。而且当前高校就业指导员的年龄结构也不合理，很多都是缺乏经验的大学辅导员，他们仅仅是根据自身经验给予毕业生指导意见，并不能根据市场需要，从而指导就相对有限。由于很多高校就业指导工作也就在最近几年刚刚设立，很多指导员的专业要求并不具体，因此导致当前就业指导员专业背景很杂，这就导致很难对毕业生提供更全面的就业指导帮助。
（三）就业指导方式不全面
当前很多高校就业指导方式还停留在大规模集中指导的方式，缺乏针对个体的具体化指导。虽然这能够解决一些共性问题，但是毕业生具体的问题却得不到很好的指导。由于每个毕业生的能力和目标都不一致，专业也有很大不同，因此就业指导方向也有很大的不同。由于当前就业指导方式不够全面，很多毕业生在接受指导后认为对自身帮助不大，这就说明目前就业指导方式还不够全面。
（四）就业指导内容不完善
当前很多高校就业指导仅仅是就最近两年就业形式进行分析，但学生其实要的不是这些指导，而是能力和面试技巧的指导。毕业生感到就业压力大，是因为本身能力有限，因此就需要进行专门的能力指导。同时，当前就业指导对毕业生心理辅导也不够重视，很多毕业生在投简历中屡屡受挫，最后自信丧失，不敢再尝试。
四、改善高校就业指导工作问题的策略
（一）实行全程就业指导
建议高校要在学生各个学习阶段就开展不同的就业指导，帮助学生在基础阶段就能得到基本的职业规划的指导，从而更好的安排学习计划；在毕业前，高校也要根据学生的实际情况制定指导计划，指导时间也要同学生答辩、实习活动错开。
（二）提升指导人员配备的科学性
建议高校要聘请更专业的指导人员，提升高校就业指导的权威性。例如聘请知名企业人力资源专员定期来学校进行就业指导，让学生了解最新市场就业动态，了解自身能力和实际工作需要的差距，从而可以有针对性提升。同时，高校也要同企业进行合作，尽量为更多毕业生提供更多实习机会，从而使就业指导有更强的实践性。
（三）丰富就业指导方式
建议高校就业指导要采取集体指导和单独指导相结合的方式，通过课程讲座等方式对大学生就业共性问题进行统一指导，并对有不同就业指导需求的学生开展有针对性的个人知道，结合学生的实际情况给予指导意见。
（四）完善就业指导内容
建议学校要多向学生介绍最新就业政策，帮助学生了解整个就业市场动态。同时就业指导也要多重视实践性指导，通过提升学生专业能力的形式提升学生就业的自信心。此外，也可开展模拟培训等方式，建立学生面试的自信心，以便学生在今后求职中应对自如。
（作者单位：长春师范大学）
参考文献：
[1]吕文.浅析我国大学生就业压力分析[J].超越.2013（08）.
大学生就业指导意见范文3
1．高校辅导员是大学生就业指导的服务者
作为高校与学生接触最多，位于学生工作第一线的辅导员，其工作既包括对学生日常思想政治方面的教育，对学生综合素质的测评，又包括对学生职业生涯规划的指导等方面。辅导员熟悉学生各方面情况，在日常管理中，引导学生在社会实践、实习、兼职等过程中有意识地收集就业政策等相关的信息，并加以整理分析和共享，在学生就业指导方面起到不容忽视的作用。目前，各高校努力将辅导员塑造成心理咨询师、职业规划师和就业指导师等高素质、复合型人才。
2．高校辅导员是大学生制定就业规划的参谋者
在新生入学后，辅导员通过班会，宣讲会等多种形式对学生进行专业教育和就业规划指导。引导学生关注时事政治，端正学生价值取向，激发学生制定学期计划，启发学生的职业梦想，明确其大学生活每阶段的努力目标和实现目标的具体举措。在日常教育服务管理过程中，根据对每位同学的实际情况的掌握，因材施教，给出针对性、个性化的指导意见和建议，让学生及早参与到职业生涯规划中来，为毕业以后的求职选择奠定坚实的基础。
二、高校辅导员在大学生就业指导工作中所面临的问题
1．缺乏专业的就业指导知识
目前，很多高校有相当一部分辅导员是由大学应届毕业生或者优秀的在校研究生担任。由于自身专业和社会阅历受限，又将过多的时间花在琐碎的事务性工作上，对学生工作的反思，研讨以及总结和探讨方面有所欠缺。尤其是在对学生就业指导方面缺乏创新性的指导，年轻辅导员凭借书本知识，仓促上阵，对学生就业讲解停留在简历的制作，三方协议的签订，注重诚信等理论说教方面，没有对就业指导工作进行实际、深入的钻研，并没有将大学生教育的培养和就业指导全程化联系在一起;一部分有经验的辅导员凭借多年来对学生管理的经验，认为就业指导就是鼓励学生投简历、协助学生找工作、最终落实就业单位，至于单位适不适合学生自身的发展，并未考虑其中。
2．就业工作责任不明晰
随着“全员就业”理论的提出，辅导员在就业工作中的重要性与主动性日益凸显，这也是辅导员在学生工作中所处的特殊地位的体现。即便如此，人们通常认为辅导员的学生工作最主要的还是对学生的思想政治进行教育指导，以及班级事务的管理，就业工作似乎不在辅导员的管理范畴内;再者，现行学校机制对于辅导员引导就业工作的激励制度还不健全，相应的检查、考核制度也不够完善，以至于辅导员对学生的就业指导工作的积极性远远不足。
3．就业指导科学性不高
就业指导是一项系统性、专业性很强的工作。这就要求辅导员具备专业的就业指导理论与实践知识，并能及时解读国家就业方针政策，对学生进行全程化的就业指导。但是在实际工作中，一名辅导员平均管理200到300名学生，甚至更多。整日陷入繁杂的事务性管理，“两眼一睁，忙到天黑”，形成一种被动的任务式的工作模式，这样，很容易出现工作“缩水”，最后只是确保学生人身安全。在对学生进行就业指导时，很难深入到用人单位和人才市场去了解就业招聘需求，心有余而力不足，不能给学生予以科学性和针对性的指导，从而不能完全满足学生的需求。
三、加强高校辅导员就业指导工作的策略
1．深化理解就业指导工作意义，转变理念和方法。辅导员从事就业指导工作，简言之，就是辅导员通过各种途径，帮助学生了解自身特点和人才市场的需求，自主选择并从事一项最适合自己、最能发挥自己特长的职业，从而实现其人生和社会价值。在此过程中，辅导员要真诚对待每位学生，循序渐进，引导学生建立正确的择业观，扭转传统的“求安全，求稳定”热衷于公务员等“铁饭碗”职位的观念，把就业指导视为提升学生工作质量的重要手段之一，实现“管理者”到“服务者”的转变。辅导员要从学生的需求出发，树立“服务育人，促其全面发展”的理念，避免给学生绝对的就业导向，力求为学生提供高效服务。
大学生就业指导意见范文4
关键词 大学生自主创业 就业指导工作 平台
中图分类号：G47 文献标识码：A
随着高校毕业生人数逐年递增，大学生就业问题愈来愈成为备受关注的问题。目前各高校对大学生自主创业的工作机制还不够十分完善，对大学生自主创业的各项指导也相对比较缺乏，因此，在新形势下做好大学生创业指导工作，是对高校就业指导工作的一项重要补充，是顺应社会新经济形势的发展要求，是促进高校就业指导工作的重要举措。
1 新的就业形势要求大学生思考自主创业之路
当代大学生的就业情况主要面临以下三个方面：（1）企业要求高，当代大学生就业难度加大。（2）当代大学生就业观念不够多样化。（3）企业环境和就业待遇与大学生自身期望有较大落差。而大学生自主创业，将会推动社会资源的优化组合，创业可以实现社会资源的重整与共享，可以推动产业、行业精细化，促进新行业的产生和发展，加速社会的发展，大学生群体是拥有全新知识结构的群体，是这个社会最有创造力的群体，特别是近几年，我国社会各方面都获得了巨大发展，大学生创业队伍在社会创业队伍中具有不可忽视的优势，因此鼓励大学生自主创业，是实现社会人才结构的最优化，推动社会人才结构合理化的重要途径，也是大学生就业道路的重要开拓。
鼓励大学生自主创业，推动了大学生人才群体向高端人才群体发展与过渡，大学生利用自身各方面优势主动出击，填补了教育与生产、社会脱节的某种空白，实现了社会人才资源的最优化，推动了大学生各方面综合素质的发展，实现了大学生作为社会高端人才的真正价值。大学生自主创业，是需要大学生对自我更严格要求，要求大学生更加踏实学习专业文化知识，全面了解社会各方面信息，了解国家社会发展的各种动态。因此，大学生选择创业之路，是应对当前大学生就业形势下知难而上、剑走险峰，不仅需要大学生自身具有非凡勇气，也需要社会、高校等外部条件的多方面协助，目前大学生自主创业在大学生就业中还只是非常微小的部分，高校创业指导工作需要具有一定的预见性、及时性和全面性，才能确保大学生创业指导工作的顺利进行。
2 大学生自主创业面临的问题
大学生自主创业是大学生对自我就业的全新定位和选择，是大学生结合自身各方面综合优势，由被动面对就业环境变为主动出击，能够更大程度实现大学生的社会价值，高校辅导员指导大学生进行自主创业规划将会是一项长期的和极具现实意义的工作。但在高校就业指导工作中，创业指导仍然是高校就业工作中的一项缺失，其难点在于：（1）高校大学生自主创业意识淡薄。（2）高校创业指导工作机制还未完善。（3）社会未形成有利于大学生自主创业的环境。推动大学生自主创业，还需要很长时间来进行多方面的准备和完善。
大学生是社会群体中的年轻部分，具有思维敏锐、掌握最新知识和技术、创造性强等特点，具有巨大的发展空间和潜力，很多大学生并未意识到自身的巨大优势，很多高校大学生在校期间，就业意识淡薄，没有明确的职业规划，在面临就业时显得仓促被动，不能全面了解社会就业情况，因此不能准确定位自己，更不能坚持所长、有所突破，大学生自主创业，是当代大学生面对就业压力时，结合自身特点，另辟蹊径，实现自我的社会价值和人生价值，大学生就业指导工作的主要任务就是引导大学生树立正确的就业价值观，对大学生职业生涯规划做合理准确的引导，而倡导推动大学生自主创业，更是一个沙中淘金的漫长过程。
高校就业工作的紧迫性和严峻性使辅导员面临更多的压力和挑战，就业指导老师需要准确掌握人才需求趋势，有针对性地提出大学生职业发展指导意见，对学生进行职业规划指导。高校创业指导队伍的建设则需要在此基础之上，首先对创业指导老师进行专业培训，创业指导老师需要更加全面了解社会创业大环境及国家对大学生创业的各项政策，做好及时传达大学生创业政策的传输带作用，引导大学生全面了解各种创业项目，鼓励大学生进行创业尝试；其次需要构建促进大学生自主创业的平台，如加强校企合作，创造更多的大学生实习平台，拓宽大学生就业信息渠道，鼓励大学生正视就业压力，面对压力寻找机遇，等等。
大学生自主创业除了面临上述的一些问题，总体来说，社会也未形成有利于大学生自主创业的环境。仅靠大学三、四年的职业规划指导，很难应对自主创业的高要求。高校创业指导工作机制也不够完善，大部分高校还缺少一支高素质、掌握科学手段与现代化方式的专业化创业指导工作团队，不能对大学生创业做及时全面的协助和指导。
3 如何开展高校创业指导工作
在新的就业形势下开展高校创业指导工作，将会是一项长期而极具挑战性的就业指导工作内容，首先需要建立一支专业化的高校创业指导教师队伍，其次需要加大高校大学生自主创业宣传，构建高校大学生创业平台。
目前高校就业创业指导教师队伍主要存在以下几个问题：（1）师资队伍人员流动性大，影响了高质量就业指导队伍的建设。（2）从业人员的专业度不够高，不能高效完成就业指导工作。因此需要加大对就业指导工作队伍的师资培训，培养出一批专业化的就业指导教师，对就业指导工作具有极大的工作热情，具有较强的工作责任感，对工作职责和目标非常明确，熟悉和创新就业指导工作内容，能够高效率的完成各项业指导工作指标。当前国内高校就业创业工作，主要侧重于就业信息传递、毕业手续办理等为主，缺乏对学生连续性、针对性的指导和规划，导致了大学生对专业发展和职业需求认识不清晰，加之学校教育和企片需求的脱节，导致了很多高校的就业指导工作“有名而无实”，不能将就业指导工作做在实处。因此需要稳定就业指导教师队伍，加强就业创业指导师资队伍的培训，培养出优秀专业的创业指导师资队伍是做好高校就业创业指导工作的根本所在。
针对大学生自主创业意识淡薄的问题，高校就业指导工作除了加强学生职业规划指导之外，也要加大学生自主创业的宣传，构建大学生自主创业的平台。推动大学生自主创业是一项非常艰难的工作，成效如何也很难预料，但大学生自主创业作为一种就业选择，其顺应社会发展要求而产生，也有其自身的历史因素，高校就业指导老师除了鼓励大学生勇敢尝试自主创业，也应当积极构建平台，如鼓励同学多参加创业项目，如IT项目实施、尝试各种创业小项目、参与大型项目活动过程等等，使学生真实的接触创业，激发学生创业的热情，鼓励学生挑战自我，实现更高的人生价值。
参考文献
[1] 朱巧芳.对高职毕业生就业问题的思考[J].中国轻工教育，2005（1）.
[2] 王军，刘慧.提高大学生就业力的具体途径[J].黑河学刊，2006（5）.
[3] 项世红，范润宽，徐鲁晋.论大学生就业指导队伍专业化建设的必要性.中北大学学报（社会科学版），2005.10.
大学生就业指导意见范文5
关键词：创业意识；中医药院校大学生；应对策略
一、问题的提出
近年来，普随着高等教育的大众化，高校毕业生人数急剧增加，大学生就业问题日益突出，就业压力越来越大。据人力资源和社会保障局统计，2013年我国普通高校大学生毕业人数为699 万人，2014年为727万人，2015年将达到749万人，大学生就业难日益成为社会关注的焦点和热点问题。在严峻的就业环境下，自主创业、以创业促进就业成为解决大学生就业问题的重要途径。
中医药院校承担着培养中医药人才的使命，对于中医药的发展起着重要影响作用，提高中医药院校大学生创业意识，不仅能够缓解中医药院校大学生就业压力，还能够促进我国医疗卫生体系改革，并且有助于中医药文化的传播，提高我国文化软实力与国际竞争力。当前人民生活水品不断提高，大众对于自己身体的健康及保养也越来越重视，中医在保健及养生方面的优势簇生了许多新兴行业，中医保健、中医美容、中医减肥等行业有着十分广阔的前景。
二、对中医药院校大学生创业意识现状的调查研究
为调查研究中医药院校大学生的创业意识，我们对山东中医药大学学生进行问卷调查，此次调查涉及中医、中药、针灸推拿等专科共计500名在校生及应届毕业生，共发放问卷520份，回收有效问卷472份。通过对调查问卷的梳理与汇总，总结出以下结论：
1.中医药院校大学生创业意识较高
据统计发现，有45%的同学表示会考虑创业，其中男生占多数，18%的同学表示无创业意愿，其余同学表示不确定；另外有42%的学生认为在校期间可以通过创业来增加相关经验，为将来打好基础，32%的学生不赞成在校期间创业，认为应当专注于学业，其余学生持中立态度。从以上统计结果可以看出，中医药院校大学生创业意识较高，对于创业并非完全抵触，但创业率低却又是不得不面对的事实。据山东高校毕业生就业指导中心公布的数字表明：山东中医药大学2014届毕业生共计4607人，自主创业18人，占毕业生总人数的0.39%。
2.创业知识与能力不足是阻碍中医药院校大学生创业的主要原因
在被调查的大学生中，63%的同学认为创业所面临的主要障碍是创业知识的缺乏与创业经验的不足，32%的同学认为资金不足是创业的最大阻力。由此可知，中医药院校大学生缺乏创业知识来源与创业实践平台，缺乏良好的创业环境使得部分有创业意愿的大学生不得不选择放弃。
3.大部分学生对国家出台扶持大学生自主创业的政策不了解
据调查研究，对于国家出台的扶持大学生自主创业政策、法规，73.5%的学生表示不清楚，仅有1.7%的学生表示会经常关注，对相关政策非常了解，其余学生表示会偶尔关注，知道一点。另外，有58%的学生不知道“挑战杯”创业大赛，由此可知部分大学生对于创业政策及创业活动了解甚微。
4.学校提供的创业教育及创业环境不完善
对于学校是否应该开展创业教育问题，63%的学生认为学校应该开设创业教育课程，并希望能够与创业成功者沟通交流，为具有创业意愿的学生提供创业知识与经验，11.8%的学生认为创业教育课程没有必要，其余学生认为无所谓。以上可以看出，大部分同学对于学校开展创业教育课程具有强烈意愿，希望能够接触创业知识，为以后实现创业梦想做好准备。
三、解决中医药院校大学生创业意识问题的途径与方法
有效解决大学生创业意识问题，既要从理论上教育与指导大学生具有正确的创业意识，又要从实践上搭建创业平台为大学生创业树立明确的航标，更要在创业实践中解决在校大学生的创业意识问题。[1]具体途径如下：
1. 提高中医药院校大学生自身综合素质。创业将是解决中医药院校大学生就业的一条重要途径，专业的特殊性对中医药院校大学生创业也有了更高的要求，医药行业关系着消费者的身体健康，获得医药营业资格的前提是拥有相关《医师资格证》或《执业药师资格证书》。因此，中医药院校大学生创业不仅需要提高自身创业能力，更需要提高自身职业道德与执业水品。
2. 加强中医药院校大学生的创业教育。首先，学校应努力培养学生适应时代要求的新的就业观念，指导学生做到“三破三立”：破除等待国家安置的旧观念，立自主创业的新观念；破一业而终的旧观念，立准备从事多种职业的新观念；破安于现状的旧观念，立开拓进取的新观念。[2]通过创业意识的教育使学生认识到选择创业道路的重要意义。第二，完善创业教育体系，加强创业导师队伍的建设，聘请一些成功企业家及创业成功者来校担任创业导师，造就一支专兼结合的创业导师队伍，分别为学生传授创业理论知识及经验指导。第三，与企业、社会联手，为学生搭建创业实践平台，提供创业实践机会，让学生更好的走进创业，了解创业，激发学生创业灵感，为将来创业积累必备经验。
3. 政府应当扶持中医药院校大学生创业，提供良好的创业服务及创业环境。中医药院校大学生创业离不开政府的扶持，政府应制定相关政策法规，发挥相关部门机构的作用，实施鼓励与扶持大学生创业的优惠政策与措施，确保大学生创业的绿色通道，为创业学生排除阻碍、减轻顾虑，为学生提供良好创业环境与政策支持。
总而言之，提高中医药院校大学生创业意识意义重大，学校与政府都应积极应对，不仅要为学生提供创业知识，更要为学生创造良好创业条件与创业环境，为中医药院校学生创业保驾护航。（作者单位：山东中医药大学）
基金项目：山东省大中专毕业生就业创业课题“中医药院校大学生创业意识现状调查与研究”（课题编号14CY003）。
参考文献：
大学生就业指导意见范文6
关键词：全员化 专业化 职业指导
大学生就业问题是高等教育发展的一个重大关键问题。教育部部长周济在2004年12月10日的全国普通高校毕业生就业工作会议上指出：“2005年，所有高等学校都要在已有的基础上，继续大力抓好‘机构到位、人员到位、经费到位’，把就业指导的‘全程化、全员化、专业化、信息化’提高到一个新的水平”。四化里面全程化指的是开展职业指导的时间，信息化指导是职业指导开展的手段，全员化和专业化指的应该就是职业指导的人员。
一、职业指导全员化与专业化开展的现状
职业指导全员化是指就业教育不只是就业指导老师的事，每一位师生都要关心关注就业工作，学校教师应该在课堂上、生活中、日常工作中对学生加强就业引导，学生应该在学习和社会实践的密切结合中，提高就业认识，以适应从学校人到社会人的转变；专业化是指就业指导工作人员要经过专业培训并通过资格考核和认定而达到较高专业水平要求，就业指导人员不仅要能够对学生进行共性的和理论层面的教育和指导，而且要能够针对毕业生的各种具体情况提出令人信服的、具有参照价值和操作性的指导意见。
职业指导在我国尚处于初级阶段。一直以来，我国许多高校往往把就业指导理解为在学生毕业时开几次求职讲座或举办几场招聘会等，而没有把它作为四年中的一个长远规划。现在的就业指导工作还仅仅限于表面化，职业指导人员只能给大学生提供一些求职技巧方面的咨询和就业形势方面的信息，而且大都采用“一包药治百病”的做法。具体来说主要有以下两个问题：
1.队伍现状令人堪忧。近年来，我国高校毕业生就业制度是由“包”分配的就业制度改革为双向选择自主择业的就业制度，从事这项工作的部门也从“毕分办”换成“就业办”或“就业指导中心”的牌子；名称变了，工作性质变了，而人的思想和观念的转变却需要一个过程。加上有些学校就业指导工作人员很少，整天忙于事务，根本顾不上进修提高，更没有接受继续教育的机会。一些新补充的人员中，一部分是刚毕业的学生，昨天还在四处找工作，签协议，被指导，今天留校开始指导别人就业；另一部分人员是其他行政人员转岗来的，这些人员到岗位后没经任何形式的培训就开始“指导”毕业生就业，其水平可想而知。
2.就业指导亟待加强。就总体而言，高校的就业指导普遍存在以下几个误区：一是一些学校的领导对就业指导工作缺乏足够的重视，具体表现在人员配备数量不足，高层次高素质的专业人员更欠缺，工作条件简陋，使得就业指导机构只能应付日常的事务性工作，无法实现应有的职能。二是对就业指导课不重视，往往只停留在请领导讲讲就业形势，请企业老总，成功校友搞几次讲座，毕业生不能接受系统的就业指导，对低年级的就业指导更无从谈起；即使开设就业指导课的学校，也往往居高临下说教居多，缺乏针对性和实用性。三是缺乏对学生求职的个性化咨询与指导。不少学校没有专人做这方面的工作，往往越是就业形势严峻的低层次院校，这项工作越显得薄弱。
二、职业指导在大学生就业中的作用
职业指导以“自我规划、自觉学习、全面发展”为主题，以帮助学生更好的完成学业、顺利就业、开创事业为目标，使广大学生明确学习目的，产生了主动学习，自我学习的动力。具体有以下几个方面：
一是帮助毕业生了解当前国家有关就业的方针政策、学校的配套政策、社会对人才的需求情况以及人才需求的地区分布，使毕业生能按照方针政策进行有效的择业选择，避免做无用功。
二是辅导毕业生熟悉择业程序及有关的注意事项，帮助他们掌握求职技巧，针对客观实际情况及自身的特点，制定适合于自己的切实可行的求职方法，从而实实在在实现自己的个人目标。
三是帮助学生树立正确的职业观，处理好理想与现实、个人与社会之间的关系，克服好高鹜远、急功近利的思想，引导他们开拓思路，提高认识。
四是帮助学生完成自我规划。在新生入学后，就要对他们进行职业意识的教育，让学生了解自己所学的专业，了解将来可能从事的职业范围和将要担当的社会角色，并根据个人的性格特征、兴趣爱好和专长优势来设计自己，从而建立起一种职业目标、职业理想 。
五是激励学生更好地自我发展。明确的目标会极大地激励学生的学习积极性，使他们富于创造性地学好专业知识、专业技能，塑造自我。这样，把早期的素质训练和后期的具体辅导结合起来，就业指导工作在人才的培养中起到促进作用。
三、职业指导的实施者
大学职业指导人员扮演的角色不但是“知识的传播者”、“良好职业观的引导者”，而且还是“心理咨询者”、“职业生涯指导者”。职业指导人员必须了解学生所学专业的培养目的及前景，学生掌握知识的结构和具备的能力，市场人才需求的变化情况等，不然就很难给学生正确的指导。所以，职业指导队伍必须是专兼职相结合，全员化与专业化相补充。两部分的教师相互配合，各有分工，共同完成学生的职业生涯设计工程。然而，现在的就业指导工作都还仅仅局限于表面化，毕竟人无完人，职业指导人员只能给大学生提供一些求职技巧上的咨询和就业方面的信息，而且大都采用“一包药治百病的做法”。因此，要想为毕业生提供更优质的服务，就要首先做到职业指导的全员化和专业化。
首先，专业的职业指导人员不可少。据了解，目前，全国各高等院校中普遍设立了职业指导机构，集中培训了一批职业指导人员。他们的主要任务是提供职业咨询；通过职业测评等手段，了解求职者的特点和情况，然后根据求职者的个人兴趣和条件，同时，结合就业市场状况，向他们提供必要的就业信息和推荐工作。他们可以为学生提供求职技巧方面的咨询；通过开设就业指导课程，向学生传达关于求职礼仪、面试程序等的知识，培养学生的法律意识和诚信意识；通过开展就业专题讲座、企业家或人事部门经理就业指导、新老校友交流会等活动，使学生了解最新的就业信息和职业要求。另外，职业指导人员应与各用人单位保持密切联系，及时掌握最新的就业信息，并通过网络等各种途径传达给学生。
其次，教师的全员参与不能少。就业工作涉及面广，单凭一个机构和个别人员是很难做好的，因此，实现全员参与就显得尤为重要。即使高校按照教育部的规定，配备了1∶500的专职人员，职业指导也是停留在集体指导，和解决带有普遍性的问题上，个性化的指导需要全员的参与。各学院所有专业老师及辅导员都要兼做就业指导员。针对不同学历、不同科类及不同就业意向的学生进行分类指导。各班辅导员从学生大一入学就要和学生互相沟通，随时关注学生动态，帮助学生正确认识自己，了解自己的优势和缺点。各学科导师对其学科的发展前景最为了解，可以通过专业讲座等方式，让学生了解所学学科的特点及就业方向。各学院院长要统筹安排其学院的就业指导工作，这样就避免了一盘散沙的管理方法，提高职业指导效率。
学生的职业素质不容忽视。学校设立专门的思想道德教育和心理咨询机构，从一入学就培养学生良好的职业素质。要为学生提供就业心理咨询，帮助学生调整择业心态 ，树立正确的择业观，培养艰苦奋斗的创业意识。另外，还要指导大学生的礼仪修养，增强其人格魅力。
职业指导的最终目标是促进就业，实现大学生自身价值。因此职业指导人员还需继续不断地进行研究和探讨，为大学生提供更优质的服务，保持高更教育健康发展。
参考资料：
[1].《大学生就业指导》，高等教育出版社，2001.8。
[2].《职业生涯完全手册》，广东经济出版社，2003.6。
[3].赵北平、王年军：《高校就业指导模式的创新研究》，武汉理工大学。
