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工厂学习感悟范文1
工厂实习个人心得体会1 经过这次6周的工厂的实习，让我深深的认识到自己的不足，认识到自己的动手能力相对较差，对机械过于陌生，过于恐惧，好像怕出啥事，不敢过多的接触它们。从这次实习中，让我越发感到要有所成功，就要自己亲自去做，亲自去总结做的过程中所发生的种种困难，既要去分析，又要有坚强的毅力。使得无时无刻都要认为自己一定能够克服那些所谓的困难，要对机械的各种功能自己亲身去体验，亲身去操作，对机械的各种结构要有一个可知的了解，不要让自己经过一次实习之后却跟实习前没有什么两样。虽不要说是对它们运用自如，但至少对它们的功能以及结构要有一个大概的了解、大概的掌握。
从我们这一组做的机械作品来讲，说实话，做得相对来讲比较不如人意，没有达到要求，跟我们所看到的图纸可以说是大相径庭。然而唯一值得我们那一组庆幸的是：我们“浪费”的材料可以说是让人“受不了”，没有哪一组可以与我们那一组相匹配，然而老师却并不知道。这其中所用的材料却是这其中的小部分，大概这样的结局应该是在加工之前没有对图纸做充分的分析，没有标明尺寸就“开工”了。从我们那一组2次制作的过程中我发现，我们那一组的人都有一种害怕把事情做坏的心里，有时候甚至有点依赖性。所以这个是比较不好的。在这里我们也克服了自己的心里。
在这期间我学到了好多东西， 原本还以为搞机械这种东西很简单，只是摆弄机器罢了，没想到要做好还不容易。有时光是加工一个小零件就要好长一段时间，而且还不一定能做得十分精确，看来老师们说得很对，机械这种东西还就是越老学得越精。
从这次实习中，我感到做什么都必须做好充分的准备。对于3次的工件机械加工，要先做好合理的运算，不管是材料还是安排。无规矩不成方圆，没有一个合理的安排，成功可以算是天方夜谭，绝对无从谈起，准备就已经成功了一半，另一半就是动手去做。只有团结，只有具有团队精神，才能把图纸的产品合格的完成好。
在这里感谢这次我们的3位实习老师。 你们辛苦了。谢谢你们为我们的付出的一切。真的很感谢你们。
我以后会更加努力去学习机械加工的知识，学习一些自己不知道，不了解的专业知识。
工厂实习个人心得体会2
再过几个月就要成为一名毕业生，虽然这时候学校已经结课了，但是我也觉得心里有一种空荡的感觉，毕竟同学们也都各奔前程去寻找自己的事情做了，我自然也不能傻傻的呆在学校里不做事情，在徘徊了一阵子之后，我也踏上了寻找实习工作的道路了。寻觅了一段时间后，我来到了本市的一个工厂，在这里开始了我的顶岗实习生活。
能来到这所工厂也不容易啊，我在网上给许多家单位都投递了简历，但是给我面试机会的却只有寥寥数家，可这几家各方面的待遇也达不到我心里的期望，不过机会是留给擅长于等待的人的，我在宿舍里面等了近一个月之后，终于得到了在工厂工作的机会，随后我便高兴地去参加了面试，结果也挺令人满意，没过两天我就提着东西来到了工厂，由于工厂是包吃住的，这也让我少了许多的麻烦。
我在工厂里面的工作倒也没太多的难度，就是负责处理一些生产线上的产品，把产品给整理打包好就行了，这份工作不太讲究体力，主要考验的是我的手法和耐心，毕竟一天要坐在自己的工位上起码八个多小时，虽然中间能走走动一下，但是为了得到更高的产出，基本上没什么人愿意话太多的时间去放松自己，所以一天下来手臂还是会感受到酸痛的.。在我刚进厂的时候，厂里面的老员工们先是带了我几天，等到我对自己的工作内容熟悉了之后便开始自己让我独立工作了，我也没有辜负前辈们对我的期望，我顺利地做好了自己的本职工作，虽然偶尔会惹出一些麻烦，但是我处理的很快也很干净，没有造成更大的影响。
工厂里面的生活的确是比较枯燥的，每天除了在自己的位置上工作之后，基本上就没有太多的时间和精力去做自己的事情了，这也就让我学会了苦中作乐，不然怕是坚持不了多久就得放弃了。经过几个月的工厂磨练后，我发现自己的思想成熟了不少，不再那么浮躁了，就连行为动作都变得轻快了起来，做起事情来也不再拖拉了，这就是工作带给我的成长吧。虽然我在工厂里面过得还行，但是我也知道工厂绝对不是我工作的终点，这里只是我在工作路上的第一站，在接下来的日子里我会努力地提高自己的能力，争取早日获得更好的工作岗位！
工厂实习个人心得体会3
工厂实习之初我是下定了决心，自己也做好了很多的准备，自己也没有在工厂工作过，很多时候觉得自己也不是很行，这次的实习经历其实就告诉了我没有什么不行的，其它的工作也是一样的，我觉得不管是什么工作都一样，没有什么自己觉得不行的，其实要的就是那份坚持在xx工厂我第一天在车间的时候我觉得自己就不行，自己总是跟不上别人，觉得没意思，枯燥，但是也不至于说放弃，往往适应一个工作也不需要很多的时间，也就是那么一下的时间而已。
工厂学习感悟范文2
大家好！
我是来自**化工厂生产部的一名普普通通的工作人员。从事生产管理方面的工作，在这个平凡的岗位上兢兢业业，努力学习，不断提高理论水平、认知能力和专业技能，全力完成工作任务。
2005年，当我刚迈出象牙塔的大门，便步入了**化工厂的发展空间。在这片沃土上，开始了我的人生旅途。作为一名刚从学校毕业的大学生，我应该是踌躇满志的。然而，面对这熟悉而又陌生的环境，从未实践过的工作，为人处事的生涩令我倍感忧心，无所适从。随着日子在一天天的推移，**公司领导们真诚热心的微笑激励了我，同事积极向上的工作态度影响了我，渐渐地，我感受到了公司的勃勃生机和活力。
到公司4年来，我看到了公司扎实的工作作风、领导的高瞻远瞩和同事们富有朝气的精神面貌，内心觉得非常庆幸，从而，更坚定了我对公司美好前景的乐观态度和忠诚决心。一份职业，一个工作岗位，是一个人赖以生存和发展的基本保障，只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断钻研学习，一丝不苟，精益求精，才会为社会、为企业作出贡献。也只有爱岗敬业的人，才有可能成为企业的栋梁之材，希望所在！
在工作中，我尽职尽责的做好自己的本职工作。在这里，我们紧紧抓住手中的机遇，打造出骄人的业绩，面对激烈的竞争、严峻的挑战知难而上、愈战愈勇。在这里，我学到了业务知识、掌握了操作技能，经历了成长的烦恼、懂得了收获的快乐，看到了拼搏向上的力量、感受了团结互助的温暖。**公司带给了我与众不同的人生，经历了不同的工作岗位，对工作的感悟也就更加深厚。也许生活的意义，不仅仅是为了生存，而是将个人的生活赋予意义，将自己的生命赋予光彩。在不断的工作中，我感觉到自己与老员工之间的差距，由于缺乏经验，在生产管理方面还很生疏。每天我有什么不懂得地方都虚心的向前辈们请教，他们都很耐心的给我讲解，用他们的经验教我该怎么处理。通过他们耐心的讲解，慢慢的我工作业绩越来越好，对工作也越来越有信心了。
工厂学习感悟范文3
另一方面，站在成就之上的他，志存高远，如同许多普通人一样加入公益组织，将聪明才智奉献社会，为人们服务，为社会造福。
初入鞋业，幸有贵人引路
――我的老是一位非常有远见的人，在商场上很有策略与魅力，非常幸运的是，我能跟随他多年学到了宝贵的经验，真的很感恩。
1980年，大学毕业後的林广德先生进入了香港当地一家u鞋公司，遇到人生的第一位大贵人――他的老。因为学历高、重实帧⒋厦髁榛睿他进入公司後很受老器重，在很短的时间内就成为公司骨郑负责管理外派订单。
“香港从五十年代开始迅速发展，一路走向辉煌，成为了‘世界工厂’，闻名海内外。1981年，因经济形势转变，许多国外订单纷纷ハ蛳愀邸！钡蹦辏香港u造业发达，但受地域狭小、空间有限的局限，人数过百的工厂就算得上中型工厂。“那时，眼看着订单像雪花一样飞来s无法消化，怎麽办呢？於是，我们老就想到了联合其它工厂一起做，将一些一时无法自己消化或自己无法生产的订单派往其它工厂生产。”林广德先生正是负责这一块的外派业务，从而在短时间内接触和学习了不同鞋类的生产经验，对今後大有裨益。
“由於工人大多四五十岁以上，鲜有年轻工人，所以我们老考虑到将工厂迁往内地。”改革开放之时，内地对港资十分欢迎，八十年代，公司开始进驻内地，在广东地区设厂。“刚到内地之时，许多配套设施都不完善，路都是泥土路，坑坑洼洼，一不小心有车熄火在路上，便导致长时间的塞车，特别是一些港商担心政策变动不敢前往，而我的老s大胆前往，真是极具远见啊。”
“从那时到90年代，都是加工贸易的黄金时期。每天，上班的第一件事就是从传真机上收订单。一个晚上，源源不断从全球各地发来的订单往往用完了一个传真机的纸量，加装一台传真机後，情况仍是如此。因而，夸张点说：只要你肯郑就是闭着眼睛都能赚钱。”在这个u造业的黄金时期，林广德先生跟随老，见识到老在商场上运筹帷幄的胆识与魄力，K苦下功夫学习做生意的技巧，“在老身上，我学到了做生意最重要是诚信，人无诚信不立，业无诚信必衰。”
不惧压力，成就全港知名童鞋u造商
――从刚接手工厂的压力重重，到之後开拓自主品牌，发展加盟店等，运用以往的经验再加以创新，一路走来，他已轻车熟路。
前夕，因老及其拍档移民海外，从而，对u造业熟门熟路的林广德先生从老手中接盘，开始创业。
“以往，都是帮老打工，没有感觉到那麽大的压力。但接盘工厂後，所有都是我自己去独立开拓，压力还是蛮大的，特别是头两年，因老关S，其在行业的威望可以在拿货後最长两个月後付款，但当时实力不足的我，付款时间缩短至半个月，最长一个月。”当时，他抵押了所有东西用以资金周转，同时又积极开始新路子。
以往，工厂走的都是OEM（贴牌生产）、ODM（委设计生产），在林广德先生看来，OBM（自有品牌营销）的转型，迫在眉睫。
创建安朗童话世界（香港）有限公司，是林广德先生正式开启OBM征程，紧接着，他成功从美国迪斯尼拿到在中国内地的童鞋生产及销售权，首次将其生产的米老鼠童鞋打入内地零售市场，成为最早借助专利授权工具从加工u造朝品牌设计、零售等延伸的港商之一。
“内地的生活水平提高以後，消费者都在追求一些有质量、有品牌的好东西，特别是内地家庭提倡一孩政策以来，孩子的消费力巨大。但幸运的是，品牌童鞋市场s还处於空白状态。从而，对於我们来说，只要提供真正质量好的东西，价格不是问题。”从迪斯尼开始，林广德先生瞄准内地的中高端童鞋市场，之後，他又陆续拿到了其他国际企业旗下的部分卡通人物童鞋的生产销售权，例如维尼小熊、机器猫、咸蛋超人、HELLO KITTY等，深受儿童喜爱。在此基础上，他聘请好的国内外设计师，针对中国儿童的脚型进行设计，再通过各种媒介大力推荐新产品，从而培养起市场的品牌忠诚度。
“内地的市场很简单，消费者给你一块钱，你能还他一块五的价值，物超所值，第一双鞋子卖出去以後，回头客也就会源源不断。”谨记老当年的教诲，林广德先生坚持做“良心产品”，“其实，做产品根本不用别人来检测，假如你能将自己生产的鞋安心、放心地给自己的家人穿，那麽，说明你生产的鞋可以上市，相反而不过关。”专注於产品质量，很快，由他生产的童鞋捕获了一批批的忠实客户。
进入2000年，林广德先生有见u造业遭遇寒流，即慢慢地收缩工厂，同时借用其老当年的做法――“手中无剑，心中有剑”，“有时碰上无法自己消化的大订单，就发给其他同行，前提是，我们公司负责开发，提升技术支持，保证质量。如此，借用资源，节约了许多开支。”此後，他还大胆开展加盟店，将产品的销售范围进一步扩大，“加盟店有一个重要的好处，他们在市场第一线，能更快、更准确地向我们回馈市场信息，便於我们第一时间作出反应，抢资谐 ！
当前，林广德先生的童鞋除远销美国等地，内销也鬃胖匾份额。“我们在内地各大城市有2000多销售点，100多个商，而工人达数万人，从珠江三角洲到长江三角洲，一直到西部都有工厂替我们加工。”而安朗童话世界（香港）有限公司亦成为全港知名的童鞋u造商。
35年的辛苦，林广德先生在鞋业创出了自己的辉煌，这35年中，他解决了成千上万人的就业问题，在我国经济现代化进程中做出了努力，为改革开放奉献了自己的一份力，其奋Y精神值得更多人学习。
忙里偷f，倾情何文田狮子会
――山外有山，人外有人，加入狮子会让我开阔眼界，结识许多各行各业的“高人”，更重要的是，能通过这个平台帮助别人。
抱着为社会做一点事的想法，林广德先生5年前加入了狮子会。
在狮子会这个宽阔的舞台上，他的生活变得更加丰富起来，“狮子会服务的对象很多，当前主要关注长者和青年人。”前往长者中心探望，派发福袋，赠送米I，让他感悟颇深，“其实，许多长者K非需要那麽一点物质上的东西，只要我们能去陪他们聊聊天、说说话就很开心了，看着他们开心的样子，让我觉得即使辛苦也很值得。”
“另一方面，在狮子会这个大家庭中，你会发觉：山外有山，人外有外。这Y有各行各业的人才，无论你想到什麽，大家一呼而应，都会有人支持你，大家齐心协力，把原本难以达到的事情做成了。”现在，他担任着何文田狮子会当届会长。过去的一年中，他们在青狮方面做了许多工作，收效甚好，吸收了一批高质素青年成员加入。同时，他非常支持“培苗行动”，帮困难户中学生升学，K认为香港年轻人非常有必要认识祖国。
工厂学习感悟范文4
一、教科书编写的目的及编写指导思想
1.使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。帮助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。
2.使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。从学生社会生活的原型出发，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）地分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
3.使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人。并在主动参与过程中得到充分的发展，帮助教师超越，以知识直接传承，思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简单呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟中，通过自己的建构实现发展的过程。
一、教科书的主要特点
1.以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为基本要素整合学习内容。
2.采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。
3.具有充分的活动性，弹性和延展性。
二、教科书的体系结构和体例
1．教科书的体系结构
<1>总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元结合）。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理发展和生活经验为依据，再考虑逻辑次序。因此，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。
<2>学习内容的逻辑结构：由近到远，由点到面。逐步扩展儿童的生活空间视野；以社会生活的主要因素为主题，随生活领域的扩展，螺旋上升。逐步丰富内涵；以认识社会，适应社会为目标，展开每一主题的学习过程使知情意三个相统一，并指向学生社会性与品德的发展。
<3>学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景——问题线索——参考信息——行动方案——方法建设（工具使用）的内容呈现结构。
2.教科书的体例
本套教科书各单元都包含“单元导入、学习重点、学习内容、学习活动”及“单元评价”等5个部分。
<1>单元导入：在每个单元课文之前，教科书标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，可采用图文并茂（如漫画故事）的形式，或学生探究的方式，让学生在理解图文，自主探究的过程中自然而然的进入到单元主题的学习当中。
<2>学习重点：旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。
<3>学习内容：即课文部分，教科书力求浅显平易，说理与实例并重。
<4>学习活动：即活动部分，教科书力求形式多样，如角色扮演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片欣赏，展览，竞赛，讨论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。
<5>单元评价：形式不拘，主要评为过程性评价，多元性评价及展示型评价三类，如口头报告，书面报告，问卷调查，行为观察，社会生活反思等均可。
二、学情分析
本班有____________个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。本人已任教了一学年。对全班每位的个性特点，爱好特长都有了一定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我校处于城郊交际处，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
三、教学目标
一、情感，态度，价值观目标
1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。
2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
4.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。
二、能力目标
1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。
2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。
3.学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。
4.通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查，比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
三、知识目标
1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。
3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
4.认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。
四、教学策略与措施
1．《天生我才必有用》.①让孩子知道每个人都有不同的优势。②照镜子活动，目的在于让孩子了解自己的特点。③设计合理活动，引导孩子发挥自己的优势。④开展“我能行”实践活动。
2.《我要向你学习》.①讲述《骆驼和羊》的故事。让孩子从故事中懂得人有所长，物有所短的道理。②让学生说说自己的长处和短处。③通过故事会明白取长补短的重要意义。
3.《竞争与合作》.①故事屋《我们能赢》，使学生明白，没有最好，只有更好，竞争无处不在。②用“评议角”的方式竞争规则的教育。
4.《我来画棵家庭树》.①绘制家庭树，理解家庭树的象征意义，理解家庭的含义。②“智慧谷”，写出亲属的称谓。
5．《我家的故事》.①讲述家的故事，初步了解家的功能。②写一个“我家的故事”，体会“我爱我家”的情感。
6．《家人关爱我成长》.①婴儿成长的过程图及“故事屋”，感受父母对我们的养育之恩。②古诗《游子吟》，小调查，我的生日，引出我们要报答的养育之恩。③“采摘爱心苹果树”是具体的行为指导。
7.《欢迎来我家》.①知道自己家的布局，了解家所处的地理位置及家周围的环境。②利用小表演懂得如何待客做客。
8.《‘问号’之歌》.①阅读文中诗文，让学生明白世界上的任何事物都充满问号。②利用故事屋，活动角，了解古今少年好学勤学的榜样故事。③师生收集勤奋好学的格言、谚语。
9.《做学习的有心人》.①利用文中的故事及学生收获的故事，说明“只有耕耘才有收获”。②测试自己的耐心和毅力，关注测试的过程，谈成功和失败的原因，用“聪”字引出良好的学习习惯。
10.《寸金难买寸光阴》.①背诵《明日歌》理解含义。②学生表演，从中明理。③组织一分钟活动。④设计和执行课余时间表。
11．《生活中的你我他》.①利用猜职业的方式导入。②让学生谈谈新的职业种类，体现与时俱进。③采访活动，了解各行各业。
12.《热闹非凡的市场》.①利用双休日，让学生去问，认识一些商业场所。②通过了解调查，比较各种购物方式，货物摆放方式，价格及收款方式的不同，对各行各业有个初步的了解③安排一次体验活动。
13.《农产品的家园》.①通过观察图景，了解我国农业生产的发展历史，明白农业在发展，社会在进步。②教师介绍“胡柚的旅行”。
14.《走进工厂》.①图片引入，充分理解生活用品与现代化工厂的联系，理解生产中的分工与合作。②参与一座工厂，亲身体验工厂中的分工与合作。
五、教学进度
日期
教学内容
教学目标
第一周
第一单元
1.天生我材必有用
2.我要向你学习
3.竞争与合作
第五周
第九周（9.27~10.31）
第二单元
1.我来画棵家庭树
2．我家的故事
3.家人关爱我成长
4.欢迎来我家
第十周
第十四周
第三单元
1.“问号”之歌
2.做学习的有心人
3.寸金难买寸光阴
第十五周
第十九周
第四单元
1.生活中的你我他
2．热闹非凡的市场
3.农产品的家园
4.走进大工厂
第二十周
第二十二周
工厂学习感悟范文5
在进入xx的时候，本以为销售的工作会很简单，但是真正融入进去时，发现并没有原想那般，销售工作从初期扎实的产品知识，到后期沟通解决的技巧，再到后来客户的开发能力，并不是所谓的出差，发货收款就可以，而这些一层层的能力往往需要很多经历，很多努力才能够掌握，甚至中间还要犯过几次错误之后才能掌握透彻。
在销售部工作过一段时间后，有幸调入到了北京的贸易公司，而到了这里之后，发现这是一个全新的工作，贸易工作虽然相比较工厂的销售量，销售额有所减少，但是要照顾的方面却很多，必须做到事无巨细，还要有提前预判的能力，从考察，付款，运输发货，再到销售结算回款，每一个环节都要考虑到，还必须要跟财务风控紧密地结合起来，我们还要学习财务风控的知识，在具体的操作过程中，我们每一个业务员其实就是财务风控人员，切实地参与进去，才能对整个过程进行把控。
贸易公司领导及同事们的敬业负责精神也影响了我，贸易业务必须要以业务的进程为基本，而我们的时间也随之要由业务进程来安排，我们的领导同事放弃了休息节假日，团结协作，保证了业务的进行，甚至有的同事在过年时间都顾不上回家而在外地进行收发货。我记忆深刻的一次，13年的元旦三天假期第一天，当时在家休息，这时候客户钢厂回款，为了能够早让这笔款早日入账，当时就从家到钢厂拿钱，拿到钱回公司的路上还在想公司是否会有人，结果到了的时候，看到贸易公司的财务都在加班，还有其他部门的几个员工也在公司做工作。没有埋怨抱怨，只有兢兢业业。
工厂学习感悟范文6
关键词：生活；体验；道德；情感
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。我在平时的教学中，从儿童的生活经验出发，认识社会，认知生活，发展道德感悟能力，从而将自己的认知、体验、感悟渗透到生活中，收到了较好的效果。
一、再现生活情境，引导学生体验
再现生活情境是向儿童提供真实的生活素材或情境，将发生在儿童身边的真实的生活再现，营造出良好的情感体验氛围，让
儿童在真实的生活中去感受、体悟。如，教学中为了让学生明白在生活中学会节约纸张的重要性，我先从“三个一”作为突破口：让学生找一找，我们身边哪些地方用到了纸；算一算我们做一个星期的作业要用多少纸；想一想如果没有纸，我们学习怎么办。这“三个一”的活动实际上就是充分调动学生有限的生活积累，再现生活情境，让学生对纸张在生活中的应用，有了更明确的认识。然后我从网上搜索关于用树木造纸的视频：一片片树木被砍伐，运到工厂制出一堆堆纸张。纸有了，山秃了，洪水淹没了村庄……孩子们从画面中明白了节约用纸就是爱护树木，保护环境。这种再现生活情境的做法让孩子充分体验到有关的道德情感，避免了单纯说教，收到了事倍功半的效果。
二、开展游戏活动，引导学生体验
游戏是儿童喜闻乐见的一种活动，也是促进儿童有效学习的一种很好的方式，它对培养儿童的健康情感，让儿童体验集体生活的乐趣是非常有益的。因此，在品德与社会课教学中，教师要根据小学生的年龄特点和思维特点，尽可能地反映学生丰富的生活世界，释放他们好动、爱表演等纯真的天性，强化感知，提高对道德的认识。
三、开展“做中学”活动，引导学生体验
品德与生活教学还要注重学生在日常生活中的感受、体验，通过情境导入、活动安排、角色扮演等手段，扩大和挖掘学生的感受和体验，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。
总之，注重儿童生活体验，陶冶学生道德情感，就是不从抽象的道德知识出发来解释和取舍生活，而是站在学生的立场，适当关注儿童对未来生活的需求。让孩子们幸福、快乐、负责任、有爱心、健康、安全地生活！
