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小学教学工作指导意见范文1
1.请谈谈《意见》出台的背景
答：党的十八届五中全会提出，“建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道”。《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）提出，实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度，推行教师培训学分制度。《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化教师教育改革的意见》（教师〔2012〕13号）明确提出，教师培训实行学分管理，教师培训学分作为教师资格定期注册、教师考核和职务（职称）聘任的必备条件。《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）进一步提出，建立培训学分认证制度，学时学分合理转化；建立教师培训学分银行，实现教师非学历培训与学历教育学分互认。
2010年，中央财政支持实施“国培计划”，深化培训模式、管理机制等方面改革，加强培训团队和机构建设，产生了较好的示范带动作用，教师培训机会逐渐增多，教师培训质量逐步提高。但是，当前教师培训仍然存在着重项目设计、轻整体规划，重统一培训、轻教师选学，重短期学习、轻持续提升，重学时认定、轻结果应用等问题，亟待进一步改进和完善。
2012年，教育部在辽宁、浙江、湖南、重庆等地启动教师培训学分管理试点。经过3年多的试点工作，4省（市）试行教师培训学分管理取得了成效，教师全员培训有序推进，培训专业化管理水平有效提升，教师参训动力明显增强，有力地促进了教师专业持续发展，为研究起草《意见》、全面推行教师培训学分管理奠定了坚实的基础。
2.请介绍一下《意见》的总体思路
答：《意见》是“十三五”时期加强中小学教师培训长效机制建设、切实提高教师培训针对性和实效性的重要举措。针对教师培训管理中存在的不规范问题和教师参训动力亟待激发的现状，《意见》提出，各地要以大力推行教师培训学分管理为抓手，着力构建培训学分标准体系，科学规划培训课程，积极推行教师培训选学，完善培训学分审核认定制度，建立健全培训学分转换与应用机制，深化教师培训管理改革，进一步提升培训质量。
3.《意见》有哪些主要内容？
答：《意见》共8条约2500字。包括三个方面的内容。
一是提出总体要求（第1条）。明确教师培训学分管理要解决的主要问题，提出推行培训学分管理的改革方向，并对建设教师培训学分标准体系、做好教师培训规划进行了重点阐释。
二是明确主要措施（第2-7条）。包括分层提供培训课程、建立学分认定规范、严格学分审核认定、探索建立学分银行和强化学分应用等内容。
三是加强组织保障（第8条）。主要就推进教师培训学分信息化管理、落实教师培训学分管理职责等提出具体要求。
4.《意见》做了哪些制度设计创新？
答：《意见》以激发教师参训动力，促进教师终身学习，促进教师持续成长为目标，对推动和规范中小学教师培训学分管理做了以下制度设计创新。
一是构建教师培训学分标准体系。《意见》明确提出，各地要以大力推行教师培训学分管理为抓手，着力构建培训学分标准体系。学分标准体系的构建将有助于各地科学制定教师培训周期规划和年度计划，有利于培训机构分层、分类、分科建立教师培训课程体系，有利于推进广大教师按需开展自主选学。
二是健全学时学分合理转换机制。学时反映了学习的时长，学分则反映了学习的质量。针对当前不少地区存在的学时与学分简单换算，未体现培训层级和学习成效差异，不能对教师参训学习形成激励的问题，《意见》明确提出，要合理制定培训学时与培训学分转换办法，体现培训级别和学员学习成效差异。在学时与学分的转换上，实行培训层级不同、学员学习成效不同、承担培训任务层次不同，差异性认定培训学分的制度，体现了培训学分的“含金量”，将极大地调动教师参训的积极性。
三是探索建立教师培训学分银行。《意见》明确提出，探索建立教师培训学分银行，记录和存储教师参加培训与自主研修的成果，推动高等学校认可培训学分，建立非学历培训与学历教育的衔接机制，搭建教师专业成长的“立交桥”，拓宽教师终身学习通道。建立培训学分银行将有力推动高等院校、区县研训机构、一线学校的协同，促进教师职前培养和职后培训的一体化。
四是注重发挥培训学分应用价值。针对当前培训学分管理执行不到位、结果未有效运用、未能发挥激励功能等现象，《意见》提出，将培训学分与教师管理、学校考评和教育督导工作相结合；加强教师培训学分监测与通报，分级落实监测责任，及时年度和周期监测报告。强化教师培训学分的有效应用，将教师参与培训与自身专业持续发展结合，依托教师信息化管理平台，建立教师培训档案，适时记录教师所学课程、学习成效和学时学分等关键信息，对教师递进式、持续性、终身化成长起到重要的支撑作用。
5.《意见》出台后，对贯彻实施有哪些要求？
答：推行教师培训学分管理是完善五年一周期的教师全员培训制度，健全教师培训管理机制，激发教师参训动力，促进教师终身学习的重要举措，各级教育行政部门、教师研训机构和广大学校要高度重视，切实把培训学分管理作为推进教师培训改革的重要抓手，结合自身实际抓好贯彻实施。
一是分级落实管理责任。省级教育行政部门是教师培训学分的认定主体。要依据《意见》，结合地方实际，研制培训学分管理实施办法，加快推进培训学分标准研制，有效利用全国教师管理信息化系统，按规范流程做好周期性学分认定工作，加强对市县的管理指导和监测评估。市县要制定本地培训学分管理实施细则，健全培训学分管理组织机构，做好培训学分审核工作，加对学校参与相关工作的指导与监管。学校要科学规范地开展教师培训学分申报与管理，真实有效反馈教师培训学习成效。
小学教学工作指导意见范文2
一、工作目标：自从市教育局对各县区义务教育阶段进行了教学质量抽样检测以来，我县整体质量处于中下水平，下一步目标，力争让我县义务教育教学质量处于市中游水平。
二、主要工作措施
（一）县级层面
1.健全联片教研机制，凸显教学中心地位
（1）建立联片挂点教研工作制度。
（2）加强教学质量监控和评价。
措施一：大力开展竞赛活动，促进学生特长发展。
措施二：做好检测的各项工作，确保考试成绩的真实有效。
措施三：大力推进中小学联片同年级同学科教学质量联考检测活动工作。
2.构建四级质量监控体系，推进质量监督工作
建立和完善立体教学质量监控。成立四级质量监控体系即：县教师发展中心——镇（区、片区）中心教研组（学校教研组）——学科教研组——教师四级质量监控体系。
3.教学视导，强化学校精细管理
县教师发展中心成立了**县中小学教学管理视导小组，对不同层次的中小学进行不定期教学管理工作视导检查。要求学校做细做实日常教学管理，向常规教学要效益要质量。
4. 大力推进抽测、中考和高考备考工作
开展了全县性的抽测、高考和中考备考培训和推进会议；针对如何提高高三和初三，初二抽测学科课堂复习备考研讨会议，备考工作督查等工作，对各学校科学备考、提高我县高考和中考质量有指导性的作用。
5. 组织全县性中小学期末教学质量检查工作和高考和中
考模拟考试工作
一是组织全县中小学期末教学质量检查工作。二是中考模拟考试，高考模拟考试，全程采用网络阅卷及做好评价工作。三是每次模拟考试均有分析数据，召开相关的分析会和表彰会，提出备考的工作策略和要求，有效提升我县高考和中考质量。
6. 制定中小学评价机制
县教育局制定了高中和义务教育阶段《中小学教学质量评价办法》，表彰了先进集体和个人，更好地发挥身边先进典型示范引领导作用，进一步激励广大教师献身教育事业的积极性，提升我县教育教学质量。
（二）学校层面
1.明确工作要求，落实常规教学管理
（1）抓好教学管理人员常规工作。一是抓好校长教学管理常规，校长要研究教学管理工作。二要抓好教导处教学管理常规，明确教导处的中心工作。三要抓好教研组的常规工作，发挥好教研组长带头引领作用，把常规工作落在实处。
（2）抓实常规教学工作管理。扎实做好“备、讲、改、辅、考、评、赛、研”等常规教学工作，抓好教师的备课、上课、改作、辅导工作，制订落实考试、比赛等激励措施，做好考后分析与补救措施，开展听课评课研讨等教研活动。
2．树立质量意识，落实教学管理规定
（1）实行教学质量考核制度。学校树立质量意识，并制定教学质量考核制度。教学业绩和教学成绩突出的教师，优先推荐为县级优秀和年度考核优秀人选。对在教学质量综合评价退步较大或排在末位的学校，县局责令其限期整改，提交整改分析报告，并狠抓落实。
（2）成立教学质量监控管理领导小组。各学校充分认识到教学管理工作的重要性和紧迫性，把提升教学质量作为学校重点工作来抓。各学校成立领导小组，组织实施好每个阶段的工作，明确工作目标，分解工作任务，突出工作重点，落实工作职责。领导到位、组织到位，措施到位。
三、存在的问题及原因
从市教育局对各县区义务教育阶段进行了教学质量抽样检测以来，我县整体质量处于中下水平。我县教育教学存在的问题及原因分析如下：
1. 我县教育存在教育不均衡现象。一是地方发展不均衡。二是学校发展不均衡。三是师资力量存在不均衡。
2.我县教育存在“大锅饭”问题。学校调控工资不多，导致教师工作积极性不高，激励机制受到制约，存在“干好干坏、干多干少一个样”现象，严重影响我县教学质量。
3.学校管理水平有待提高。部分学校校长交流少，管理水平不高，跟现代教育教学管理要求，跟新时代的新要求存在很大的差距，导致学校各项事业停滞不前，影响了学校的教学质量。
4.我县师资水平有待提高。课堂上仍然存在“满堂灌”现象，部分学校，特别是偏远农村的部分教师教学业务交流少，水平低，学习少、培训少，教学手段少，满足现状多，导致学科教学成绩较差。另外，“县管校聘”仍然没有落实，有些学校出现教师结构性超编，而有些学校出现教师结构性缺编现象。部分学校临聘了相当数量的教师，而这些教师没有经过培训，直接上岗教学，直接影响教学工作。
5.教师积极性不高，缺乏较好的管理机制。
基于目前形势，留给学校能自主发挥的管理空间不大，调动教师工作积极性的措施不多，老师们干好干坏一个样。教师缺乏工作热情，不愿意主动挑重担。
6. 学校落实教学工作不扎实。我县出台了《**县中小学教学教研工作指导意见》，其中提出了“常规教学管理工作要求”，但学校落实教学常规工作不扎实，导致常规教学工作“走过场”，教学工作得不到保证，教学质量提不上来。
7.高中招生政策改变。高考方面，由于**市新增高中学校，以及我市招生优先安排市直重点高中学校第一批招生，导致我县初中高中优质生源有所减少。我县高考上线人数有所下降。
四、下一步工作思路及举措
1.继续做好教研教学管理工作视导活动。视导活动主要是扎实推进《**县中小学教学教研工作指导意见》（2017年12月制订），每个学期定时定点定计划，组织人员到学校督导工作，一项项检查，一项项落实。
2.扎实推进中小学联片教研工作。我县小学成立了6个片区的联片教研共同体，初中成立了10个片区的联片教研共同体，高中以学科为单位成立了学科联片教研。
3.重新构建中小学各学科名师工作室。加强全县中小学师资队伍建设，充分发挥名师的示范引领作用，加快中小学优秀教学教研人才的专业成长，促进高素质骨干教师队伍的建设，提升全县教育教学质量、推进全县教育事业健康发展。
小学教学工作指导意见范文3
——独树镇中心学校贯彻落实全县教育教学工作会议情况的汇报
2018年9月10日，在县委党校召开了全县教师节表彰会和教育教学工作会议，会议表彰了2017—2018学年全县教育质量先进单位和先进个人，会上县政府和教体局领导分别做了重要讲话，客观地总结了本年度教育教学工作的取得的成绩及存在的不足，明确了今后整改的方向，提出了2018—2019学年的工作目标和要点，会议开得热烈而成功。独树镇中心学校针对本次教育教学工作的会议精神，结合我镇实际，在全镇范围内进行了深入地贯彻学习和落实，现将有关情况汇报如下：
一、摘要印发有关文件，全面贯彻落实全县教育教学工作会议精神。
9月11日上午，在独树镇中心学校三楼会议召开了全镇公民办学校校长会议，传达落实县教师节的会议精神，摘要印发了县教体局《关于进一步加强过程管理推动教育教学质量跨越提升的指导意见》、《方城县基础教育教学质量评估方案》重要文件和吴局长在教育教学工作会议上的重要讲话，陈旭主任带领大家对下发的文件进行了认真的学习，要求全镇各校结合实际情况进行认真贯彻和落实，中心学校近期分小组进行督查。
二、结合县教育教学工作会议精神，制定我镇新学年的工作计划和工作要点。
9月12日，中心学校召开班子会议，研究修订了《独树镇2018—2019学年教学质量考评方案》和《独树镇2018—2019学年教育教学工作计划》等文件，进一步明确中心学校仍按照县教体局“1256”基本思路，进一步加强教育教学过程过管理，促进教育教学质量跨越提升。强调今年秋期开始，各学校必须开展“晨读午练”的活动，“晨读”即上午上课前各年级各班级进行10—20分钟的阅读训练，“午练”即下午上课前各年级各班级进行10—20分钟的书法练习，在开展好“晨读午练”基础上，持续抓好口语交际、竞赛、社团和综合实践等活动。
三、组织视导检查小组，对全镇各校落实会议情况下发通报。
9月17日，利用一天的时间，中心校组织四个检查组，对全镇公民办学校进行了开学视导检查，重点检查教育教学工作会议贯彻落实情况、教学常规计划、制度制定情况、校园环境卫生情况等。各小组根据检查情况分校进行了小结，中心学校汇总四个小组的检查情况，下发了第十一期的《独树教育简报》，明确提出了学校存在的问题及整改的措施要求等。
四、召开全镇教育教学工作会，安排部署我镇新学年的教育教学工作。9月18日上午，在独树一中五楼会议室召开我镇2018—2019学年教育教学工作会。会议由马建华书记主持，许元秋校长作了重要讲话。出席会议的人员有:独树镇教育基金会有关领导、中心学校全体人员、全体中小学校长、受表彰的优秀教师、一中、五中、镇小的班子同志等共计150余人。会议隆重表彰了2018年春期期终中小学质量监测和中招考试中涌现出来的优秀任课教师，并发放奖金61400元，同时安排部署下一步的教育教学工作，印发了《独树镇2018—2019学年教学质量考评方案》和《独树镇2018—2019学年教育教学工作计划》等文件。会后，各中小学校校长依次向中心学校递交《目标考评责任书》和《安全责任书》。五、采用多种形式，把落实县、镇教育工作会议精神推向。
小学教学工作指导意见范文4
以《小学学校工作计划》及五河县教研室工作意见为依据，以深化教学改革为中心，加强改进教学过程管理，加强教师课堂教学的改进，提高教师课堂教学的有效性，全面落实素质教育，推进新课程，努力提高教育教学质量。
主要工作及措施：
一、德育工作（详见德育工作计划）
1、继续加强各项德育常规工作管理，开展德育、少先队主题实践活动，创建学校德育主题。
2、完善社会、学校、家庭三位一体的教育网络，争创新区“优秀家长学校”。
3、继续做好学校资源向社区开放的各项管理工作，发挥学校的指导、辐射等功能。
4、召开学校少代会。
二、师资队伍建设
1、加强教师职业道德教育：组织教师听取专家教授的讲座。
2、制定《校本培训研修实施方案》，组织教师开展校本研修，落实方案中的各项培训工作和要求
（1）组织教师参加培训，做好新一轮教师继续教育培训的过程管理。督促教师参加本学期的各级各类课程培训，做好教师继续教育培训课程的报名工作。
（2）新课程培训：组织教师听取专家讲座、观摩优质课、专题学习，使教师在学习、观摩的过程中研讨、反思、总结，提高教师课堂教学效益。
（2） 新教师培训：
继续开展拜师学教结对活动，使青年教师尽快成长。每周听互观课，每月写学教体会或随笔，认真记载。
三、教学工作
（一）加强教学常规工作流程管理
1、严格执行、落实课程计划和一、二年级课程调整方案，
（1）按课程计划设置学校课程，要求教师不私自调课。
（2）关注一年级准备期的各项教学工作（第一～第四周），使一年级新生尽快适应和融入小学生活。
（3）调整学校作息时间，组织开展快乐的课间活动，促进学生身心健康发展。
2、定期召开教学工作例会，及时总结、反馈和改进学校各项教学工作。
3、强化教学的五个环节，注重教学的精细化管理，提高教学有效性。
（1）备课：继续实行学科年级组内资源共享，强调个性化使用，要求教师用红笔在原有教案上改动，使之变成适合自己班级的学生实际。学校将在期初、期中、期末组织检查，重点查教案修改、课后反思。反思每周至少2篇，50字左右。
（2）作业：要精心设计和选择作业。根据学生的实际控制作业和练习的量，作业的批改要做到及时、认真、规范，并及时分析反思，向学生作评讲，指导学生订正、并批改，适时地采取补救措施，提高实效。
（3）听课、评课、上课：继续实行“随堂听课制度”。行政人员和各教研组长、备课组长定期听课，对薄弱学科指导和跟踪听课。积极参与学校安排的随堂课、公开课、研讨课等学科组教学研究活动，教师校内年级组、学科组内听课不少于10节，并认真记载好《听课记录本》，及时填写评价表。
（4）辅导：每位教师要切实做好对学习困难学生的辅导工作，填写《个案记载表》，认真分析、制定措施。教师要进行个别辅导，为其补上所缺的基础知识，每次作业尽可能面批，力争提高合格率和进步率。
（5）考试（考查）：落实教学质量监控，做好单元卷、一学期10次周练（周测）的出卷、批改、讲评及订正。继续做好校内定期的教学质量监控、分析与反馈，初定10月和12月进行校内质量调研；11月进行期中练习，XX0年1月进行期末考试（考查）。
3、继续实施和深化教师 “课堂教学改进”，实施课堂实践，在课堂改进中提高教学效率。
4、以镇级骨干教师支教为契机，带动教师及学科组的整体提升。
（二）加强教研组建设，开展校本研修活动
1、组织教师开展《改进小学各学科课堂教学的若干意见》、《校本研修指导意见》等的学习与解读。要求各学科组每次教研组活动先学习体现新理念文章、学科类论文等，再安排教研组内工作，并逐步使之成为制度化的举措。
2、继续开展以“上课——说课——评课——反思、研究、改进——再上课——再评课”为中心的校本教研活动。每个年级组在教研组、备课组范围进行1次公开教学交流。并结合课题研究，进行课堂教学改进，每月一节课、一个案例。
3、各教研组长、备课组长选择平时教学中的疑难问题，结合课堂教学活动、课题研究内容组织教师通过学习、备课、开课、交流等活动，把相关目标、要求落实到具体的教学中。
4、加强信息化在教学活动中的应用，注重学科信息化与各门学科教学的整合。课前，教师要充分做好教学内容的确定、有关信息的收集、课件的制作、操作方法的熟练等准备工作，力求教学形式为教学内容服务。课后，及时记载使用记录。
（三）开展学生活动：
1、举行语文、数学、英语“学习周”竞赛活动。（12月）
2、组织开展学生冬季跳踢拍系列竞赛活动（12月）
四、其它工作：
1、做好新学期学生学籍管理卡的整理工作。
2、继续开展学校教科研活动。（见学校教科研工作计划）
3、重视学校信息技术应用与管理。（见学校农远工程工作计划）
小学教学工作指导意见范文5
一、指导思想
全面贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，大力宣传《国家教育督导条例》，认真完成《__市关于建立和实施督学责任区制度的工作方案》的工作任务。充分发挥教育督导的监督、检查、指导作用。坚持弘扬敬业和创新精神，提高督学队伍素质，为保障素质教育的全面实施，促进义务教育均衡发展。
二、督学目标
1、督促、指导学校贯彻执行有关教育法律、法规、方针、政策。
2、遵循教育规律，保障教学工作常规的实施。
3、不断促进安全机制和措施的建立。
4、落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》。进一步规范学校办学行为。
5、实施素质教育，扎实开展各类学校发展性教育督导评估工作。
三、工作措施
1、根据教育法律法规有关规定，明确镇政府履行教育法律法规的责任，促进镇政府履行自身职能，做到发展教育的责任不推，管理教育的义务不卸，支持教育的热情不减，投入教育的经费不少。
2、学习宣传实施《教育督导条例》，依法依规开展工作。
3、进一步开阔视野，本着科学的态度，拓展思路，向专家学习，向同行学习，向基层学习，向实践学习，真正把督导评估工作搞实搞活。
4、完成督学责任区（学校）工作计划、总结和开展督学活动记录及材料上报工作任务。
5、完成政府教育督导室和教育局交办的工作任务。
四、工作要点：
1．加大全面实施素质教育、开展执行课程计划、艺体、等工作的专项督查。
2、对中职学校助学金发放情况进行督查；
3、开展一轮对责任区内中小学和幼儿园的安全教育督查工作。
4、加大对规范中小学办学行为的规定督查力。
5．开展－次对中小学德育工作专项督查；
6．对幼儿园常规管理督查调研。
7．素质教育随机督查。
8．完成政府教育督导室和教育局交办的工作任务。
9、为落实省教育厅20号文件通知精神，开展一次‘生均公用经费’的使用情况的督查。
小学教学工作指导意见范文6
关键词：中小学； 书法教育
书法是中华民族传统文化的重要组成部分。书法教育是实施素质教育的有效途径。开展书法教育，不但可以提高学生书写技能，而且对陶冶学生情操，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统文化的理解，增进学识修炼和性情陶冶，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，培养学生严谨、认真、刻苦的学习习惯都有积极作用。
国家教育部多次强调中小学要加强书法教育，但，很多地方由于缺少师资，缺少教材，配套设施没有到位，根本没有落实。几年前，我区就着手在全区中小学推行书法教育课程计划，在实施中，也面临很多困难和问题，但我们没有畏惧，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》有关精神，自2009年起在全区义务教育阶段学校开设了书法课程，并制订了《湘东区义务教育阶段书法课程指导意见》，在2011年还根据本地区实际，自己组织编写书法教材。在全区中小学开展书法教育的一些做法，得到了教师、家长和社会的认可。我认为，我区能够顺利推进书法教育是得益于以下几方面。
一、加强领导，形成学校、家庭、社会共同支持书法教育的合力。
万事开头难。我区教育局在书法教育的开展过程中也遇到了种种难题，区教育局领导没有放弃，迎难而上。认真做好书法教育宣传工作，多次召开研讨会、家长会等，争取家长的理解和支持。印发了《致全区中小学学生家长的一封信》，并发至每一个学生家长，使之家喻户晓，深入人心，确保了书法教育工作顺利进行。
二、强化管理，构建个性化的课程管理体系。
我区教育局通过改革试验，从2010年秋季起，在全区所有义务教育阶段学校都开设了书法课程，三年级到八年级每周有一节书法课。书法教学分为两个阶段：三至六年级开设毛笔书法，七、八年级开设硬笔书法。总课时为170课时，并将此纳入学校目标管理教学评估与督导内容。
早在2009年秋，我区教育局就先后成立了书法教学工作指导小组，并制定了《书法教育工作实施方案》《义务教育阶段书法课程实施方案》和《义务教育阶段书法课程指导意见》，按计划、分步开展书法教育。通过12所书法教育实验学校的带动，书法教育在全区以全面铺开。目前，各校都相应成立了书法教育工作领导小组，校长亲自抓，分管副校长具体抓。有的学校还根据自身实际情况创造性地开展工作，比如，有的学校开展下午课前15分钟练字活动，还有的开展学月一次学科作业书写评比活动、学期末进行书法比赛活动等，使书法教学真正融入了学校整个教学体系之中。
三、建设队伍，确保书法教育顺利推行。
师资和资金是书法教育能否顺利推行重要保障。我区教育局领导为解决学校师资和经费问题，通过不懈努力，得到了市、区两级政府的全力支持，同时本系统内开源节流，解决了资金这一大难题，对书法教育正常开展的学校进行表彰与奖励，予以经费支持。
我区教育局邀请书法教育方面专家对教师进行培训，同时，按计划送教师到校外参加专业培训，让教师参加本学科内的所有交流学习活动，使他们能够有尽可能多的学习机会。学校将书法教师培训费用纳入预算，学校承担了学习费用和资料费用，以保证开足、上好每班每节书法教育课。近三年对全区100余名书法专（兼）职教师进行了提高培训。如今各所学校均配备有以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。
四、优化资源，做好教材编写和教学设施配置。
在教材建设方面，我区教育局成立了书法教程编委会。编委会编写的《毛笔书法教程》于2011年10月正式出版，并提供师生选用。
有了教材，教师就好教，学生就好学。但场地也是一个关键问题，没有场地无法正常开展书法教育。为此，各校根据自身实际情况建设书法教学专用教室。有的学校考虑到自身经济困难，就通过民间商业人士资助的方式建设了书法教室。这样，现在各学校都建有教学设施比较好的书法教室，有的学校还建设了室外书法水写台、师生成果展览室。如今，各个学校教室走廊上展示着师生书画作品，学校充满着浓厚的书法气息。
五、加强督导，建立书法教育长效机制。
书法教育是一项长期的教学工作，就必须要建立书法教育长效机制。区教育局把书法教育作为学校目标管理评估与督导内容，还建立了促进学生全面发展的评价体系，强调用“激励性、全面性、科学性、综合性、发展性”的理念来评价学校、老师和学生，并将书法教育纳入这个评价体系。
