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服装设计与工艺范文1
服装设计专业是一个涉及面非常广的专业，所以，对这个专业的教学模式进行改进和完善是非常有必要的，注重学生动手能力的培养。这个专业的学生只有在掌握理论知识的同时进行不断的实践和摸索，才能拥有自己有特色的设计能力。本文主要提出了在服装设计教学过程中注重与工艺教学的结合，促进服装设计教学水平和效率的提升。文章分析了现阶段服装设计与工艺教学中存在的不足，并提出了服装设计教学中设计与工艺结合的教学优势[1]。
一、现阶段服装设计与工艺教学中存在的不足
目前，我国的服装设计教学中存在很多问题，教师在教学过程中只注重了学生的设计能力和艺术素养，忽视了与工艺教学的结合，让服装设计的实用价值没有真正的发挥出来。以下几点就是现阶段服装设计与工艺教学中存在的不足：
1、教材内容需要推陈出新
通过对服装设计专业和工艺教学的教材分析得出，教材的内容太过于理论性，并且仅仅是涉及到理论性的东西；另外知识点也太过陈旧，没有新鲜的东西，吸引不了学生的注意力。如果教师在教学过程中根据教材内容来讲解，会增加他们的教学阻力，因为教学教材太过抽象，没有办法把内容分析得比较透彻，同时学生的学习兴趣也得不到很好的激发。教材内容如果得不到推陈出新，那整体的教学效果将会受到影响，达不到专业教学的要求[1]。
2、教材与课程的结构设计应该改进
目前，很多学校对服装设计专业的教学都是采用理论的教学方式，有的学校会根据理论再进行实践的教学，可是这样的实践也是非常局限的。在教学过程中，理论教学安排得过多，会耽误学生实际操作的实践，同时影响学生的记忆，因为长时间的理论教学会让学生记住最新的知识点，而忘记了之前学过的东西，在实践操作的时候，往往会与理论教学对不上号。服装设计与工艺教学被分成两门课程，这会造成知识点的切断，原本紧密相连的知识点就硬生生的被割断了，这对学生的学习非常不利。另外不同教学老师的教学方法是不一样的，同一类知识点被不同的教师教学，会影响学生对知识点的系统化整体，降低课堂的教学效果。服装设计专业是强调直观的，只有充分的激发了学生的想象力和创造力，在课堂教学中才会实现与教师的互动，让教学气氛变得更加轻松，从而促进教学目标的完成。但是现目前这个专业的教材与课程结构设计与理想的还相差甚远，所以改进工作是必须要进行的。
二、服装设计教学中设计与工艺结合的教学优势
1、在课程教学中坚持理论与实践穿插教学
教师在服装设计专业的教学中应该把服装工艺教学进行融合，让两个专业进行互补，实现教学模式的取长补短，这样教材以及课程的安排上就会更加合理和科学，提高整体课程的教学质量。教师在教学过程中，不应该把太多时间花费在理论的阐述上面，应该围绕课程带入相应的教学案例，吸引学生的注意力。服装设计专业涉及的面比较广，要求学生对时尚和美的东西的有独特的见解，所以老师应该多开发他们的灵感，利用多媒体教学为学生提供相关的资料，让教学课程变得生动；另外教师还应该以学生的实际操作为主，在课堂中留时间给学生讨论和互动，让学生变成教学中的主导者。
2、对课程设置结构进行重置
服装从设计到制作是一个连贯的过程，并且这个过程是非常复杂的，所以在专业课的教学中，服装设计专业教学与服装工艺专业教学应该是紧密相连的，而不是被拆分成不同的知识点来进行讲解。所以在课程的设置上面应该进行重置，进行两者的合并教学，这样就可以改善传统课程教学遇到的相关问题，比如设计课占据大量的时间，减少了实际操作课程的时间[2]。另外两个学科的相结合还可以解决服装设计结构上的不合理现象，因为在前期的设计过程中就能将后期的服装材料相结合，这对服装设计的教学水平有很好的促进作用。
3、以项目教学提高学生的综合能力
服装设计专业与工艺教学的结合，学生可以很直接的学到整个制衣的流程，这样可以避免传统的理论与实践相分离的不科学教学分布。在两个课程相结合的情况下，老师就可以更好的把相关教学内容引到课堂中，让学生更直观的接触到市面上的设计，从其他设计师那里找到自己的设计灵感，比如老师向学生展示了某个季节的一系列作品之后，可以给学生布置相应的课题，让学生在完成课题的过程中从设计到最终的成品都是自己动手，锻炼他们的实际操作能力，在完成这个课题的过程中，学生们的想象力和创造了得到了充分的激发，让自己在整个过程中享受到自己的设计成果，从而提高他们的综合能力；在完成课题之后，老师还可以组织一个学校的服装设计展览会，让学生们选出最有特色服装设计，通过学生之间的交流，实现自身设计水平的提升。
三、结语
随着社会经济的不断发展，人们对潮流和时尚的追求也在不断变换，恰恰时尚潮流也是瞬间变化的东西。对于服装设计来说，必须抓住时尚和潮流的字眼，满足市场的需求，这样的设计才是有实际意义的。所以在服装设计专业的教学中，要注重把设计与工艺相结合，促进学生艺术素质和设计灵感的培养，同时也增强他们的设计能力，让学生在服装的设计中更有自己的特色，设计出完美的作品，在满足市场需求的同时也增强服装设计的实用性。
作者:李立新 陈琛 单位:湖南工业大学包装设计艺术学院
参考文献：
服装设计与工艺范文2
关键词： 中职服装设计专业 熨烫工艺 教学策略
服装熨烫就是利用织物湿热定型的基本原理，以适当温度、湿度和压力改编织物的结构、表面状态等性质的造型方法。广义的服装熨烫系指服装进行的所有热处理过程。熨烫工艺是服装加工过程中最为重要的一道工序，服装行业中“三分缝制七分熨烫”的传统说法尽管有些言过其实，但足见熨烫工艺的重要性。服装熨烫不仅能弥补缝纫工艺中的缺陷，还能完成裁剪、缝纫工艺中不能完成的工作。熨烫是服装制作的―项重要工艺。对服装各个部位和整体的外观造型及定型处理等起着重要作用。熨烫作为缝制基础工艺，主要包括基本烫法、塑型、整形和消皱等。无论使用哪种处理技法和手段，都是利用加热和加压原理，并利用织物的可塑性，在烫、压的作用下使织物改变形状或使形状定型。熨烫热加工的基本要素是温度、压力和时间。除了处理好上述三个因素和条件外，还需要有熟练的技法和技巧，两手协调动作，分别运用轻、重、快、慢及归宿或抻拔等熨烫方法。机械熨烫只是以机械代替手操作，原理相同。
第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”中职学校都秉承“以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体”的教学理念，对于服装设计专业，按照工艺流程突出“在做中学”，熨烫是服装加工过程中最为重要的一道工序。熨烫技术的好坏直接影响缝制服装的质量和外观。学习了熨烫工艺以后，要求学生理解熨烫定型的五要素，掌握熨烫的基本要领及流程，通过师生互动和学生动手练习，将专业知识灵活运用到实际操作中，实现学以致用的目标，学生动手操作，实践探索，体会学习的乐趣，树立自信心，增强团队合作意识。
中职服装专业二年级学生已基本掌握了服装的手缝工艺和机缝工艺的专业知识和专业技能。他们对实际操作具有浓厚兴趣，但学习理论知识时普遍存在不善于分析、学习方法欠佳等问题。因此，教师需要精心设计教学活动，引导学生积极思维，让他们从活动中找到知识点并运用知识点。其中游戏激趣法是以课堂游戏形式，让学生在愉快的教学环境中掌握新知识，实操示范法是将熨烫男衬衫的过程以实物投影方式向学生演示，要求学生观察思考，培养学生的观察能力。教师通过多媒体课件的演示，让学生学会观察；利用实操竞赛法通过小组实操竞赛，巩固理论知识，提高专业技能；学生采用探究学习法，以小组讨论形式对教师提出的问题进行分析、探究，从而解决问题。下面谈谈我是如何上熨烫工艺教学这节课的。
新课引入中，教师展示两件衬衫，一件皱皱的，一件很笔挺。让大家观察讨论，“你喜欢哪件衬衫，为什么”？学生分组回答，得出结论是熨烫在服装缝制工艺中占有很重要地位。新知教学用设问启发，思考熨烫服装时应考虑哪些因素。学生讨论翻看资料，考虑因素有温度、湿度（即蒸汽）、时间等。接下来学生分组探究影响熨烫效果的因素。学生自由组合分为三组，即温度探究组、湿度探究组、时间探究组。温度探究组分别用100度、200度熨烫尼龙面料和熨烫毛料面料；湿度探究组分别不使用蒸汽熨烫尼龙面料和使用蒸汽熨烫尼龙面料（温度控制在120度）；时间探究组用5秒钟和10秒钟时间原位熨烫尼龙面料（温度120度不用蒸汽）。不同组别运用不同方法进行试验后得出结论：熨烫服装时，不同面料应选择不同温度、湿度和时间。引发学生思考熨烫过程中除了考虑熨斗的温度、湿度、时间之外，还要注意熨烫的压力和熨烫后的冷却。学生总结出熨烫过程中，要想达到预期效果，就要充分考虑熨烫定型的五要素：即熨烫的温度、熨烫的湿度、熨烫的时间、熨烫的压力及熨烫后的冷却。教师示范熨烫步骤，学生从教师的示范中找出熨烫基本流程。熨烫基本流程是剪净线头、清除污渍、调节电熨斗温度、选择熨烫方式（干烫湿烫或盖布烫），先烫里、后烫外，先烫零部件、后烫大身。学生熨烫服装不同部位，如大身、领圈、袖窿、袖衩时，都用到电熨斗底板的哪些部位，学生讨论后得出结论：熨烫大身应用熨斗中间或底部。在巩固新知这一环节，学生通过小组竞赛，在规定的五分钟内熨烫男式衬衣，根据织物耐热度分析表，综合运用熨烫知识，看谁熨烫得又快又平整，课堂气氛活跃。教师反复强调熨烫的基本要领是合理运用电熨斗各部位，熨烫不同地方要运用电熨斗的不同部位；熨烫定型五要素始终贯穿整个熨烫过程；熨烫时应根据各部位不同需要烫平服、烫圆顺、烫出坐势、烫出窝势。三分缝七分烫，要想成为一名优秀的服装工艺师，就必须熟练掌握和运用熨烫工艺。
服装生产过程中一个重要环节就是尾部，尾部当中一个关键地方就是对衣服成品的熨烫。随着人们物质文化生活水平的提高，人们对服装的审美要求越来越高，每个人都希望穿上舒适、合体，充分体现自己仪表风度的服装，由此，对服装的立体造型越来越重视，作为体现服装立体造型工艺手段之一的熨烫工艺就显得尤为重要。
参考文献：
服装设计与工艺范文3
关键词 服装工艺 一体化 教学方案 设计
中图分类号：G712.3 文献标识码：A
一体化教学方案设计是指为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循一体化教学基本原则和规律，对教学活动进行系统规划，并形成具体实施方案的过程，其内容主要包括分析教学问题和学习需求，确定解决问题的策略、方法和步骤，选择合适的评价反馈方式等。目的是解决老师教什么和学生学什么？如何教和如何学？教得怎么样和学得怎么样的问题？这里笔者以服装工艺教学中《双嵌线口袋的工艺制作》为例，介绍笔者个人的一体化教学方案设计的基本思路。
1学材内容分析
本课程采用的主要学材是由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校服装设计与制作专业教材《服装裁剪与制作》，该工作页包括7个学习任务：基础工艺、口袋制作、领子制作、袖子制作、门里襟制作、腰头制作和拉链安装。这7个任务属于平行式职业定向性任务，是服装流水制作过程中的代表性任务。相对来讲，领子制作、袖子制作和拉链安装的难度要大一些，但从企业流水作业的实际情况来看，其中6个任务都非常具有代表性和独立性，每个任务在实施过程中其难点又各不相同。活动实施过程中，双嵌线口袋制作实践是重点，要通过指导教师示范操作，学生积极实践，单独指导、小组指导和集中指导相结合以及教师点评来化解；工作页填写是难点，要通过教师引导、资料查询、小组讨论、学生独立思考、指导教师点评并给出参考答案来解决；将实践操作与工作页填写有机结合是关键。
2学生特征分析
XXX服装班共有21名学生，其中初中毕业生21人，，3人有半年企业实践经验，其它学生无服装专业经历。从第一个学习活动了解的情况来看，多数学生缺乏专业能力，对一体化教学的理念和模式还非常模糊、非常不适应，在实施一体化教学时，采取直接布置任务，让学生通过查阅资料，独立实践，承担评价主体的教学方式在目前还有很大困难，建议先采取指导教师实物示范引导，学生小组讨论练习。
3学习目标
（1）能按照工业化生产安全防护规定，穿戴劳保服装，执行安全操作规程。（2）能查阅双嵌线口袋制作的相关资料，让学生识读其生产工艺单。（3）能在教师指导下，制定双嵌线口袋制作计划，并通过小组讨论做出决策。（4）能在教师指导下，叙述并完成双嵌线口袋制作、检验的全过程。（5）能每次完成学习后清扫场地和机台，归置物品，填写设备使用记录。（6）能展示、评价双嵌线口袋制作各阶段成果，并依据评价结果，做出相应反馈。
4教学策略选择与设计
基于教学活动特点和在校学生的实际情况，教学时要牢牢抓住三条主线，一是在教师的示范指导下，通过学生小组讨论合作和独立实践，小组互相帮助与配合完成双嵌线口袋制作从资料查阅到制作检验、展示评价的全过程；二是在教师引导下，通过师生之间的交流互动激发学生积极性，让学生主动识读、填写工作页，梳理任务实施过程中的知识点和技能点，帮助学生获取足够的操作过程的知识和技能；三是要将双嵌线口袋制作与工作页填写有机结合，在培养学生专业技能的同时，兼顾方法能力和社会能力的合理渗入，达到培养学生综合职业能力的目的。
教学的基本思路为：明确学习任务和目标指导学生识读和分析生产工艺单指导学生制定双嵌线口袋制作计划，并通过小组讨论做出决策示范双嵌线口袋制作、检验的全过程指导学生通过小组合作和独立实践相结合的方式，完成双嵌线口袋制作、检验指导并要求学生清扫场地和机台，归置物品，填写设备使用记录的习惯指导学生展示、评价双嵌线口袋制作各阶段成果，并依据评价结果，做出相应反馈，并整理全过程资料作为学习笔记。整个教学过程中，要将工作页的填写和过程评价贯穿始终。
5教学评价设计
评价分为两种：过程评价和总结评价。
过程评价以学生自我评价和小组评价为主体，教师评价为辅，主要是工作页中各阶段引导问题的更正和“引导评价、更正与完善”表格的填写。总结评价以教师为主体，辅以学生自我评价和小组评价，通过综合学生引导问题的更正情况、实践操作的技能掌握情况、课堂表现和评价反馈阶段引导问题完成的情况，给出评价分值和综合评价意见，并填写工作页中的《学习活动考核评价表》。
6帮助和总结（教学反思）
（1）为使学生尽快熟悉专业，及早掌握一定的专业技能，最初的示范讲解一定要充分到位，之后逐步放手，让学生通过小组讨论和独立实践的方式，逐渐学会解决学习过程中遇到的各种专业问题。
（2）对学生来讲，鉴于刚开始工作页的使用和填写难度较大，教师可通过合理引导、适度降低标准和要求，甚至有时可采取给出部分参考答案的方式，培养学生及时填写和更正工作页的信心和习惯。
（3）学习任务结束后，要及时进行总结评价，布置学生课后任务，认真批改学生完成的工作页，给出建设性意见，并在下一次上课前及时反馈给学生。
总体来讲，学材内容分析、学生特征分析和学习目标分析了教什么、学什么的问题，教学策略选择与设计、教学环境及资源准备分析了如何教、如何学的问题，教学评价设计、帮助和总结分析了教得怎么样、学得怎么样的问题，教学过程则是对三方面问题的集中解决，其中《教学活动策划表》从实施层面集中解决问题，《教学流程图》从方法层面集中解决问题。
参考文献
服装设计与工艺范文4
关键词：卫浴柜；浮雕装饰；热压成型；设计制造
一、卫浴柜市场现状及发展趋势
浴室柜行业作为家具卫浴的边缘性行业，可谓是一个新型行业，然这短短几年，便如雨后春笋般，蓬勃发展。随着浴室柜行业的不断成熟，产品的性能越来越人性化，逐渐替代了早期单调的陶瓷柱盆成为了卫浴间的主流产品，与座便、淋浴房等成为浴室三大件之一。目前，我国浴室柜行业主要呈现出以下几个特点：
1、是发展的不平衡，有区域性
目前，在全国范围内，除了一些零星的地方小品牌之外，大多数浴室柜厂家主要集中在广东、浙江、四川和福建四个地方，上海和北京也有一小部分。
2、是竞争非常激烈，进入微利时代
浴室柜厂家多，在笔者所在萧山益农镇产业区内，方圆几里，就有大大小小几十个浴室柜厂家。一些投资者正如火如荼地建厂房、购设备，预备上浴室柜这个项目。
3、是中小品牌越来越难生存，终极将发展到几大品牌垄断的格式
浴室柜行业门槛太低，固定资产的投资不是很大。有些作坊厂的老板，8万元就敢尝试办浴室柜厂。浴室柜产品技术含量低，生产工艺简单，连模具都不要。是典型的劳动密集型行业。
二、卫浴柜浮雕装饰工艺的发展
卫浴柜按其材料分可分为，不锈钢、实木、pvc等，而其中能通过加工产生浮雕效果的材料一般是实木和pvc。浮雕设计是从艺术角度对面板进行立体化处理的再造设计，具有浮雕效果的门板可以流溢出特殊的时尚和典雅的气息，具备很强的装饰性，从而轻松的体现出各种风格。巴洛克、洛可可风格，欧式风格，美式乡村风格，中国风格和北欧的现代简约风格都可以通过面板的浮雕设计来体现。然而传统的木雕的方式批量化的加工速度慢，单块浮雕板成本高，另到很多企业对其又爱又恨，中小企业对它望而却步，无法承受高成本所导致的高价格，多年来中小企业基本很难见到风格独到的浮雕柜。
三、热压工艺的特点原理
传统浮雕板材的加工方式以雕刻机直接在板材上加工成型，导致个体成本高，效率低。热压成型是塑料加工业中简单、普遍之加工方法，主要是利用加热加工模具后，注入试料，以压力将模型固定于加热板，控制试料之熔融温度及时间，以达融化后硬化、冷却，再予以取出模型成品即可。
热压成型有时亦可划分为真空成型（vacuum forming），与压缩成型（compression molding），其施压方式不尽相同。压缩成型大部份是将塑料置于模具加热软化后，再施加压力以成型。而真空成型所加压力来源，可以是单边抽真空，或除在一边抽真空外，另一边辅以高压。
四、基于热压工艺的浮雕装饰板设计制造流程
接下来我们来看一下浮雕装饰板的整体设计加工过程：
1、装饰性设计阶段
市场调查：了解浮雕文化及风格分类，以帮助设计师设计出更有文化背景和内涵的浮雕图文。
草图绘制：利用手绘结合电脑平面绘图的方式进行初期效果表现。
方案评估与修改：对方案的整体设计构想和构图效果进行评估，并对不合理的部分及细节位置进行修改。
绘制正稿：用三维软件（推荐proe等工程类，必要时浮雕软件）绘制准确尺寸比例的三维模型及效果图表达。
撰写设计说明：对浮雕方案的风格、设计定位等进行文字性阐述。
2、模具设计加工阶段
产品三维尺寸及细节校准：在此阶段必须以工程类软件进行产品的标准建模。对所有的尺寸和细节要精确到位，产品浮雕板的最外圈圆角效果不需表现（这个由板材热压成型后工人自行切割后倒圆）。
基础模具三维数据生成：根据产品造型生成与产品阴阳结合效果的凹凸模具，在此过程中要注意模具中所有的垂直面的拔模斜度及最小圆角值。
浮雕三维模型合成：在此过程中通过浮雕软件，将产品设计中的浮雕灰度图案直接在模具上进行逆向合成。
编刀路上机加工：根据模具设计的尺寸进行定料，并通过相应的雕刻机或铣床加工。
3、热压成型阶段
热压调试阶段：在此阶段第一次将模具装上热压成型设备，要进行温度和力度的调节，选择好成型效果最好的温度和力度的组合，进入下一阶段
热压批量阶段：此时已经定好温度力度，可进行批量生产。
五、热压浮雕装饰板的优缺点分析
热压成型的浮雕装饰板优点是成型速度快，一次性投入后可进行高效率的批量生产，并且成本低廉，在具备价格优势的前提下，使得产品种类更加的丰富，改变传统浮雕柜动则上万的价格。因为这种加工工艺的介入，产品的更新换代速度更快了。然而其现阶段的缺点也是非常明显的：
1、如果说传统雕刻加工的是阳模，那么热压工艺加工的就是阴模。因此导致产品中突起的浮雕效果，传统雕刻模式更加锐利清晰，而热压的效果圆角较大，在碰到细节多的图案，画面感破坏程度较高。
2、浮雕效果的深度无法做大很大，无法做出立体感较强的浮雕图形，不然会导致热压过程中对温度和力度要求很高，容易产生次品。
3、产品热压完成后的脱模效果要求拔模斜度较大，不然热压完成后脱模容易产生产品表面缝隙撕裂。
六、新工艺的改进对未来的行业影响
热压工艺相对传统雕刻工艺来说优缺点都十分明显，然而在商业社会当一个产业有一种新工艺的融入后，对整个产业及趋势的影响都是十分明显的，当下浮雕款式的热度正在一步步提高，各个企业也在实验研究尽可能的弥补热压工艺中的不足之处，相信未来几年内会有更新更完善的技术和好的产品出现。■
参考文献
1、《浮雕生产技术加工技术+浮雕艺术在室内装饰设计中的应用研究》 2013
服装设计与工艺范文5
【关键词】服装设计；工艺教学；项目式教学法；应用
传统的服装设计与工艺教学对学生的实践能力重视不够，缺乏理论知识与实践的结合，对学生能力的培养具有一定的阻碍作用。项目教学法是指在老师的指导下，学生独立完成项目的信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价等处理过程的教学方式。项目教学法能够让学生的积极性得到充分的发挥，将项目教学法应用到服装设计与工艺的教学中，有助于提高学生对服装设计与工艺教学的认识和理解，进而增强实践能力。本文从服装设计与工艺教学的问题出发，研究项目教学法在服装设计与教学中的应用，增强学生在服装设计与工艺教学的理论和实践能力[1~3]。
1.服装设计与工艺教学的存在问题
服装设计与工艺教学对学生的综合实践能力有较高的要求，包括结构、造型设计以及工艺设计等过程。传统的服装设计与工艺教学对学生的实践能力重视不够，使得学生的实践能力较差，不利于服装设计与工艺的长期发展。
1.1重教不重学。重教不重学的传统教学模式抑制了学生得学习积极性和兴趣，使得学生的创新性缺乏，不利于服装设计与工艺的长期发展。服装设计与工艺作为引领潮流的行业，要求设计理念、制作材料等具有紧跟时尚潮流、瞬息变化的特点。这就要求服装设计与工艺教学与实际紧密联系，在教学中注重理论知识与实践能力的充分结合，以提高学生的动手操作能力，使得设计的成果具有创新性。
1.2教学模式和方法过于单一。传统的教学模式和方法只注重教师的教，对学生的学没有足够的重视，同时对于学生实践能力的重视不够，使得服装设计与工艺中高分低能的现象普遍存在，使得学生不具备足够的市场竞争力。服装设计与工艺对学生实践能力具有较高的要求，学生只有通过大量的动手操作积累，才能提高自己的实践能力，增强自己的市场竞争力。此外，传统的教学对于企业和社会的需求重视不够，进一步导致教学与实际的脱轨，不利于学生实践能力的培养。
2.项目教学法在服装设计与教学中的应用
项目教学法有助于提高学生对项目整体的把握和理解，是一种以项目为主线、教师为引导、学生为主体的教学方法，具有目标指向的多重性、培训周期短、见效快、可控性好、注重理论与实践相结合的特点。
2.1项目的准备阶段。项目教学法是一种以学生为主体的教学方法，因此，服装设计与工艺的教学中教师在项目的设计阶段要注重学生的自身状况，服装设计的内容要符合学生的实际情况，能够充分调动学生的积极性和兴趣，进一步提高学生的教学操作能力。此外，项目的设计要注重实践性，能够提高学生的创新性和理解力，促进学生通过自身不断尝试提高自身动手操作能力。
2.2项目的实施阶段。首先，服装设计和工艺的教学中可以采用工作室为单位进行项目承接工作。有工作室为单位进行项目承接有助于提高学生在项目接洽、设计、制作等各个环节中的参与度和动手操作能力，进而提升自身的市场竞争力，使得自身的时尚敏感度和创新性有一个质的飞跃。其次，服装设计和工艺的教学中可以借鉴企业的工作流程进行项目的分解。企业的工作流程包括设计沟通、设计、图纸修改等环节，将服装设计与工艺的教学采用这种方式分解，并将服装面料选择等理论知识应用于这个工程中，有助于增强学生与企业的衔接，提升学生的理论和实践能力，为将来更好的工作奠定基础。最后，服装设计和工艺的教学中还要注重项目的组织，以保障项目的顺利进行。项目的组织是项目得以顺利完成的关键，对教师的专业素质具有较高的要求。基于学生自身的实际情况进行教学工作的调整，最大限度的保障学生的独创性和积极性。对于在造型上有独特见解的学生，教师可以让学生将重点放在制图等方面，以提升学生的自身优势。
2.3项目的思考。服装设计与工艺教学中应注重项目的检查评定，教师与客户、教师与学生等方式的检查评定有助于增强各方面对于项目的认识和沟通，弥补自身关于这个项目各个环节的不足，进而提升自身的学习能力和市场竞争力。服装设计与工艺教学是一个综合性的学科教学，对课堂教学模式和内容有较高的要求，要求教师充分结合学生实际情况，从实际出发，进行项目教学，提升学生的综合理论能力和动手操作能力，进而促进学生与社会接轨。
结语
服装设计与工艺教学中存在重教不重学、教学模式和方法过于单一的问题，基于这一问题研究项目教学法在服装设计与教学中的应用，研究认为只有在项目的准备阶段注重项目的实践性和学生的自身情况，在项目的实施阶段采用工作室为单位进行项目承接工作、借鉴企业的工作流程进行项目的分解、注重项目的组织，在项目结束对注重对项目的反思，就能增强学生在服装设计与工艺教学的理论和实践能力。
参考文献：
[1]陈雪清.以服装设计教学为例分析项目教学法的应用策略[J].景德镇高专学报,2015,30(6):105-107.
[2]陈佳球.浅谈“项目化教学法”在服装工艺教学中的应用研究[J].艺术科技,2014(6):324-324.
服装设计与工艺范文6
关键词：现代；服装设计；运用；盘花工艺
盘花工艺是服装设计中较为重要的传统装饰元素[1]。中国盘花工艺在发展过程中积淀了丰富的文化底蕴，其蕴含着极为丰富的文化意蕴及历史内涵，为中华民族智慧的结晶。目前，服饰行业表现出多元化发展趋势，人们在服饰审美需求上也表现出个性化发展。因此，现代服装设计通过创新谋求发展，立足传统，积极变革，合理地将盘花工艺运用于服装设计中，实现盘花工艺与现代服装的融合，这样既可更好传承盘花工艺，同时又可促进现代服装设计的进一步发展。
一、盘花工艺概述
盘花工艺主要是指通过丝绳布的戴结襻条，最终盘成某个图案。盘花工艺是一种手工艺，一般用于服装之中。通过细分，可以将盘花工艺分成盘花和盘纽两个种类。盘花主要是用于摆缝、领口以及前胸，系高档服装的装饰。而盘纽则主要是襻条盘曲的纽扣，有些盘花会被称作为花扣。我国的设计师郭培，在其高级时装定制中的中国青花瓷系列中应用和刺绣元素和盘花工艺，使其设计作品凸显出独特的魅力。盘花工艺在过去被认为是一种较为消耗劳动力的手艺，但是在现今因为信息化和数字化的发展，盘花工艺成为了省时间省劳动力的手艺。根据服装设计师的设计理念，在进行服装设计的过程之中运用盘花工艺，既能够凸显服装的独特，又使得设计师的设计理念独具匠心。
越来越多的现代人接受了盘花工艺，因为盘花工艺是中国装饰艺术设计的重要部分之一。加上随着时代的变迁，消费者精神品味、审美水平的提升，使得盘花工艺越来越受到大众的欢迎。在传统的服装设计之中，人们就对服装设计有着较为严格的标准，这主要是从面料、款式以及工艺上进行严格把关。
二、现代服装设计运用盘花的应用分析
（一）盘花工艺的市场定位
在我国传统服饰之中，盘花工艺具有较强的民族设计工艺性质[2]。因为盘花工艺表现出来的高雅、古典，符合人们的经典审美趣味。因此盘花工艺的使用范围主要是钟情于民族元素，并且有较佳的时尚品味人士。这些消费人士不盲从，不随着市场的消费潮流而改变，并且对盘花的喜欢具有加高的热情。因为盘花工艺的消费群体主要是具有较高的学历水平，并且这些人拥有较佳的品味。因此，在进行市场开发的时候，需要满足民族化、个性化以及市场化的需求，这样才能吸引消费者的注意力。
（二）盘花风格定位
在我国盘花工艺中，盘花工艺为一个重要组成部分之一。因为盘花工艺的主要用于民族风的服饰之中，因此图案需要体现出民族风格以及相应的文化内涵。丰富的样式以及图案，是民族服饰中不了或缺的一部分，因此可以通过盘条制作出不同的图案。在进行设计的过程之中，盘花需要结合面料的轻薄与厚重、颜色的冷暖进行搭配，通过互补色给人以强烈的视觉冲击。而古典主义风格和现代主义风格的服装之中，需要将廓形和效果相结合，链接未来和现在，探究消费者的内心诉求，让消费者体验不同的感受。除此之外，盘花元素也适用于多元化廓形的服装之中，例如A/T/H型的服装均可以使用。但是在使用的过程之中，需要考虑盘花元素与这些风格的融合。
（三）盘花的产品定位
在中国盘花工艺中，主要是将盘花元素应用于女装的设计之中，为女装消费者提供更加民族和时尚的服装设计，展示消费者独特的时尚品味。盘花工艺主要应用于春夏系列的连衣裙、蓬蓬裙、披风以及披肩之中，以及秋冬装中的盘纽。盘花工艺适用于亚麻面料和硬纱，而秋冬装则主要是以丝线、绒线、棉线、丝带、丝线等。而男装之中，主要是适用于中国风的男性服饰设计之中，盘花工艺主要运用于立领、盘扣、花纹以及领带的设计之中。在现代服装设计中，将盘花工艺融合于现代服装设计过程中，想要促进盘花艺术价值得到充分体现就必须合理选择多种手法，同时充分发挥创新意识，合理将刺绣手工装饰与相关时尚元素相结合，使盘花应用于服装设计上能够体现出更加鲜明的立体感和层次感。
三、现代服装设计中盘花工艺的有效运用
随着科学技术发展速度的不断加快，我国盘花工艺已经逐渐被机绣工业代替。因此，想要使盘花工艺得到传承就必须使保持鲜活的时代生命力，而将盘花工艺融合与服装设计中是使该种工艺得到不断传承的一个有效途径，同时二者有机融合还可促进现代服装设计实现更好发展。但是目前盘花工艺在应用于现代服装设计过程中还存在一些不足，例如盘花工艺的应用因循守旧，缺乏创新性。因此，在现代服装设计中应用盘花工艺时，必须高度重视应用与二者融合的合理性、科学性、创新性以及时代性，只有这样才能促进盘花工艺在国际时尚中的影响力得到有效提升。盘花工艺应用于现代服装设计的具体策略表现在如下几点：
（一）盘花图案
我国历史文化博大精深，中国服饰对图案的筛选经过了一个漫长的转化过程，并且它的风格也大有不同。盘花团既是一个装饰，又具有一定的使用功能，例如盘扣、插袋以及系带等。并且盘花图案还能标识出服饰的品格和档次。我国的传统刺绣图案中，花朵的出现频率较高，因此可以将花朵的图像进行抽象处理，之后再进行盘花图案的设计。将这些盘花图案设计于服装的袖口、领口、裙摆等部位，不仅仅凸显出潮流与固定的结合，还是凸显消费者的品味。
（二）盘花工艺
盘花工艺在现代服装中的表现形式，主要通过结构工艺和编织工艺凸显服饰效果。在进行服装设计的过程之中，盘花工艺需要考虑材料，材料需要为较硬材质，通过设计盘花，凸显服饰设计的重点，以此达到在视觉上的凸显。而如果应用于亚光丝绳材质之中，会显示出凹凸。因此在进材料的选择上，需要进行色彩的互补以及材料明度对比。而针织的面料，则需要通过贴布图案进行制作，这样才能间接协助图案制作。因此在进行盘花图案的制作的过程中，消费者更加注重于盘花图案所蕴含的文化内涵，使二者能够产生奇妙的反应，散发着古典的气息又不是现代感，在颜色的搭配上，红与蓝相互搭配，展现出亮眼、高调的视觉感受。进而促进该种传统工艺得到更好传承，也提升现代服装设计的艺术审美价值及文化底蕴。
四、结束语
在传承传统工艺以及发展现代服饰过程中，必须要对传统民族文化以及盘花工艺进行深入挖掘，保持坚定信念，采取积极有效的措施将民族文化推向国际，同时积极将国际时尚引进，使其能够与传统文化、工艺实现更好地交流于碰撞。只有这样才能真正促进我国传统服饰文化能够得到发扬光大，提升其在国际时尚中的影响力。盘花工艺必须树立风格的鲜明，坚持树立特色品牌。在服装中，设计风格和品牌特色为其灵魂。当今为一个时尚风格迥异其变幻莫测的时代。在这样的时代背景下，服装想要保持自身鲜明的风格，树立特色品牌就必须在设计过程中，不受时尚局限困扰，充分发挥创新意识，实施具有个性化的原创设计，不被时尚潮流左右。与服装设计相比而言，盘花工艺的精妙最大特色在于手工缝制，凭借手工缝制的不可替代性，将盘花工艺应用并融合与现代服装设计中，才能表现服装设计能够在时尚潮流中表F出自身鲜明的、独具特色的风格。
参考文献：
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