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调查方法的优缺点范文1
关键词：Decorator（装饰器）模式；国际化；HttpServletRequestWrapper
1 问题描述
在项目的开发中，经常会遇到国际化问题。例如，系统开发中使用的是一个客户指定的框架，它提供了消息的读取，画面项目的输入验证等功能，但是在提示消息时框架中是固定地从HttpServletRequest中通过getLocale取得语言信息。而系统中的其他地方都是将画面的下拉列表中设定的语言信息保存到session中，然后从session中取得。现在的问题是如何修改httpServletRequest中的getLocale方法取得的Local信息，使框架取得的Local和其他地方一致。
2 调查过程
通过调查发现，Servlet API 中提供了一个HttpServletRequest对象的 Decorator 设计模式的默认实现类HttpServletRequestWrapper ，它实现了request接口中的所有方法，但这些方法的内部实现都是仅仅调用了一下所包装的request对象的对应方法，以避免用户在对HttpServletRequest对象进行增强时需要实现request接口中的所有方法。于是决定采用Decorator 设计模式对HttpServletRequest这些对象进行增强，即重写HttpServletRequestWrapper的getLocale方法。具体解决方法如下。
3 引申
通过上面Local问题的解决，我们很容易发现许多的Web问题都可以通过扩展HttpServletRequestWrapper来解决。例如，使用 Decorator 模式包装request对象，可以实现敏感字符过滤功能、解决中文乱码问题。只需要重写 getParameter 方法即可。还可以对URL进行过滤处理等。另外，还有一个和HttpServletRequestWrapper成对的类HttpServletResponseWrapper，通过重写其中的方法可以实现对HttpServletResponse对象的增强。具体应用在这里就不再赘述。下面主要总结一下装饰器模式的应用场景和优缺点。使大家在解决问题或者设计时能够灵活运用。
3.1 装饰器模式应用场景
适合于默认目标实现中的多个接口进行排列组合调度、默认目标实现进行选择性扩展、默认目标实现未知或者不易扩展的情况。
3.2 装饰器模式优点
能够实现动态扩展对象功能的能力、有效避免了灵活性差、子类无限制扩张的问题、充分利用了继承和组合的长处和短处。装饰者和被装饰者之间是完全独立并可以各自独立任意改变的。遵守大部分GRASP原则和常用设计原则，高内聚、低偶合。
3.3 装饰器模式缺点
性能方面：过多的多态和调用，可能对性能有一定的影响。
程序复杂度方面：如果过度使用装饰器会导致设计中出现许多小对象，会使程序变的较复杂。
4 结束语
文章通过具体实例解决了对HttpServletRequest对象的扩展问题， 介绍了两个对于解决Web问题非常有用的类：HttpServletRequestWrapper，HttpServletResponseWrapper，并对其应用进行了引申，总结了装饰器模式应用场景及优缺点，为大家提供一个解决问题的方法和思路。
参考文献
调查方法的优缺点范文2
关键词：皮内缝合；小切口；重睑成形术Title Applic
【中图分类号】R245 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2012)08-0014-01
随着生活水平的提高，临床上要求行重睑术的患者越来越多，尤其是二十岁左右的年轻人，目前整形美容科的治疗以手术为主。根据Uchida 和邱氏统计，约50%的东方人在内眦部有一条垂直向的，并部分掩盖泪阜的皮肤皱褶或皮蹼，称内眦赘皮（epicanthus）。[1] 国内最常用的重睑成形术的方法有埋线法、切开睑板固定法、内眦赘皮Stallard“z”成形术等，都有其各自的优缺点。我们探索了一种新的单睑合并轻或中度内眦赘皮的微创手术方式，即小切口皮内缝合法重睑成形及内眦赘皮矫正术。本文对自2005年2月至2010年4月完成的61例该术与同期完成的60例传统切口重睑术的效果进行比较，就其他术式的优缺点进行探讨。
1 资料与方法
1.1 临床资料：本组均为我院整形美容外科门诊就诊者，共121例，皆为单睑伴有轻度或中度内眦赘皮者，均不伴有上睑皮肤松弛，年龄在17～35岁。随机分为两组，A组61例，女58例，男3例，采用小切口皮内缝合矫正伴有内眦赘皮的重睑成形术；B组60例，女59例，男1例，采用传统的切开睑板固定法重睑成形术及内眦赘皮Stallard“z”成形术。
1.2 手术方法
1.2.1 A组：在睑缘上方6～8处画平行与睑缘的桥状弧线，在此弧线的上内、中、外各作一2～3mm的小横切口，通过此三个小切口沿弧形线分离一皮下隧道剪除一条2～4mm宽的眼轮匝肌，保留真皮下血管网[2]，对于上睑脂肪较多者可剪除部分眶隔脂肪，用6-0丝线皮内缝合小切口，即缝合上、下唇切缘的皮下组织，同时挂缝睑板前上1/3，尤其中间一点为最高点，亦是黄金分割点的位置要缝挂牢固，打结，线结埋在深部。另在内眦赘皮处设计一长为4mm的水平切口，直接切开至肌层，深部找到白色的内眦韧带，用5-0丝线将内眦韧带折叠缝合并固定于同侧鼻的泪嵴骨膜上，最后将皮肤创缘呈垂直切口样缝合，似乎与重睑线成顺应的弧度。
1.2.2 B组：行切开睑板固定法重睑成形术及内眦赘皮Stallard“z”成形术，若患者上睑肥厚者常规去脂去肌[3]。
1.3 评价效果：满意：重睑弧度形状好，切口无明显疤痕，上睑不肿胀，成形自然。不满意：重睑弧度形态不好，切口疤痕明显，上睑有肿胀，成形不自然。
2 结果
121例受术者中97例获得随访，其中A组50例，包括轻度内眦赘皮者27例，中度内眦赘皮者23例；B组47例，轻度内眦赘皮者26例，中度内眦赘皮者21例。对97例随访者进行术后1个月的重睑术后反应调查结A组中50例中仅1例术后反应较明显，而B组47例中有25例术后反应较重。术后1～1.5年随访重睑术后患者A组50例患者中48例满意，2例行二次微创修整后均满意，B组47例30例较满意，17例不满意。
3 讨论
3.1 小切口皮内缝合法重睑成形加内眦赘皮矫正术的适应证：本术式适合上睑皮肤不松弛，伴有或不伴有轻度内眦赘皮，上睑不肥厚或轻度肥厚者。
3.2 小切口皮内缝合法的优缺点及与其他方法的比较：传统切开睑板固定法重睑成形术及内眦赘皮Stallard“z”成形术具有能调节和改变上睑各层次的组织结构的优点，可以解决眼睑条件较差患者的复杂问题。如上睑皮肤松弛、眶脂下垂、泪腺脱垂、重度内眦赘皮等等。缺点是术后切口线的疤痕半年内较明显，特别是内眦赘皮Stallard“z”成形术的切口疤痕外露[4]，术后上睑肿胀时间较长，受术者有较长时间的恢复自然期，且修改困难等。不适用于要求较高的患者。
传统的埋线法重睑成形术具有无切口，恢复快，易于修改等优点。缺点是效果不稳定、重睑较易随时间迁延而变浅或消失，不适于眼睑肥厚及眶隔脂肪脱垂者[5]。
调查方法的优缺点范文3
论文关键词：初中思想政治课开放式评价例谈
《中小学评价与考试制度改革的基本框架(讨论稿)》已经向我们描述新课程评价的发展方向：评价的多元性，评价的主体性，评价的开放性。其中评价的开放性，是指评价应突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度；要将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育性功能。本文拟就思想行政治课评价方法做一些探讨。
一、专题作业法
所谓专题作业，不是以学习和掌握系统的学科知识为目的，而是以解决实际问题为目的。专题作业包括调查报告、研究论文。用专题作业来培养、考查学生的创新精神与实践能力，这种方法在美国己广泛采用。我们应该相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力。专题作业为孩子独立研究、独立动手能力的发展提供了时间与空间。孩子们将他们调查、研究所得以报告、论文形式显示出来，这本身就是一项复杂的探索、学习过程：收集资料、阅读、寻找信息、确立观点、组织文章……创新精神与实践能力，需要在具有创新特点的实践活动中加以培养。
1.操作方法：
A选题：学校列出专题作业菜单，学生凭个人兴趣爱好自由选择，也可自己另立题目。学生一旦确立“课题”，便不许更改。
B调查研究：为时一个月，学校可提供一些资料，鼓励学生去图书馆查询资料。学生可以独立完成，也可成立小组进行调查研究。
C书面总结：学生必须撰写调查报告或研究论文。文章形式可事先提供，作业要求。应视不同年级而有层次差异。
2.评价方法：
A学生能完成作业，一律得优。因为从决定题目，到阅读找寻资料到着手写文章，孩子始终处在一个独立工作的状态下，他必须学着思考、筛选教育教学论文，组织研究材料……能完成者便已达到要求。
B可请评委对专题作业一一评价，最后评出一、二、三等奖。
C建立激励机制。组织优秀专题作业在板报、班刊、校刊上发表，集体评议。
二、观察法
对学生行为日常观察所得信息的效用和质量可以通过以下措施来改进：第一，对于一些重要学习结果的集中观察；第二，系统地记载观察结果。
根据观察所采用的技术方法，可将观察分为一般观察和集中观察两类。
A一般观察：这种观察将学生的成就和进步记录在包括整个班级成员名单的表格上。表格可以与学生档案放在一起，也可以贴在教室里的墙上，让学生了解自己的进步和需要考评的内容论文怎么写。当一周结束后，可将观察表格裁剪下来，归入学生个人档案。最便利的方法是运用粘贴纸记录观察结果，一段时期后将其粘贴于学生的个人档案。
B集中观察：这种观察集中于学生行为和结果的一些特别方面或集中于一组特别的学生，观察时让学生集中于一些特别的活动。例如让学生分组讨论一个社会现实问题，在活动中观察学生分析问题、指出疑问的技能、说话和倾听表现的交流沟通技能。教师也可以采取在一定时间内集中系统地观察五到六个学生组成的小组，还可以通过向学生提问来获取更多的信息，据此了解学生是否掌握概念。
三、品德自评、互评法
思想品德自评以评价者自身的思想品德为评价对象所进行的价值判断。自我评价是思想品德评价的最主要、最经常的评价形式，是一种充分发挥评价对象的主观能动作用，进行自我认识、自我完善、自我教育和自我提高的过程。在自评中学生要认真按照评价标准，条条对照，哪些项目达到要求，哪些项目没达到要求，哪些项目还有欠缺。自评能使自己的主观因素起变化，能使学生正确对待自己，使其道德评价能力逐渐由现象到本质，由别人到自己，并对他人及自己的行为进行分析与判断，扬善弃恶，在实践中采取合理的道德行为。因此自评是学生反思的过程，可以内化自己的道德认识与行为动机；也是不断自我教育、塑造自我的过程。学生思想品德自我评价的程序：按照思想品德项目规定的标准，全面地衡量自己，哪些项目优，哪些项目中，哪些项目差；按照思想品德评价标准，逐项划等级或打分；总结经验，对没有达到思想品德要求，还有欠缺的项目进行反思，并提出今后的努力方向和改进措施。通过自我评价使学生对自身的优缺点有一个全面认识，有利于激励学生发扬成绩，改正缺点，实现自我矫正，促进学生全面发展。
思想品德互评是在思想品德自我评价的基础上，评价者之间互为评价主体及客体进行的价值判断。包括小组互评：一般由前后座四人为一组，开展互相评价。首先对每个人进行评定，由被评者简略地汇报一下组评和自评情况。其次组长评出本组获优同学，总结本组表现突出、进步最快的情况。然后是班级互评，先由组长汇报，把每个人被评议后的等级向全班同学公布，并介绍好与差的典型事例。班级评议是在个人与小组评的基础上教育教学论文，全班同学共同评议，要评出表现突出的同学，评出进步最快的同学。最后小结，一般由班主任总结，指出评价活动的优缺点，表扬好同学、进步同学，指出班级好的及差的方面，鼓励同学努力向上，人人争取更大进步。通过互相评价达到及时反馈调节，良好行为及时巩固，发现问题及时教育，使不良行为得到及时矫正。组长汇报、群评谈体会的过程，也就是班集体正确舆论形成过程。这个过程能促使班集体积极向上，富有朝气，能促使学生健康成长。通过互相评价使学生对各自的优缺点、各自在群体中的位置有一个全面了解，使同学之间互相制约、互相帮助、互相激励的好风气得以形成。通过互相评价，促使大家团结一致，发扬成绩，改正缺点，共同提高，并进而切实提高学生自我管理的能力。
开放式的评价方法还很多，总之开放式评价方式更注重在教学过程中，教师对学生参与活动的积极性、态度、个性化的独特表现的自然观察，而不单是通过书面材料来判定学生的一切；它更强调学习过程的评论，而不单是评分；在量化评价与质性评价两者之间、它更强调质性评价。
调查方法的优缺点范文4
本试验通过开展不同育苗方式，比较普通纸盘、钵形毯式、钵育摆栽各育苗方式的优缺点，筛选出经济、实用的育苗方式，为农业生产提供指导。
1试验材料与方法
1.1供试品种
空育131，主茎11片叶。
1.2试验地概
试验地设在前锋农场科技园区，前茬水稻，土壤类型为白浆土，肥力中等。
1.3试验设计
采用田间试验对比法，共设3个处理，不设重复。
处理1：普通纸盘育苗方式。
处理2：钵形毯式育苗方式。
处理3：钵育摆栽育苗方式。
1.4田间管理
按照三化管理模式，定期进行除草、施肥、防病工作。
插秧日期：5月17日，高速插秧机插秧，插秧规格：30x10厘米，亩施肥量：磷肥6公斤、50％硫酸钾10公斤、尿素8公斤。
(1)基肥：氮肥总量的40％、磷肥的100％、钾肥的60％、硅肥的100％，最后一遍水整地前人工全田施入或用撒肥器施人，随着搅浆整地耙人土中8-10厘米。
(2)蘖肥：氮肥总量的30％，在水稻返青后(四叶期)立即施人或在插秧后3-4天及时施入，调节肥用量2kg硫胺，看田找施，哪黄施哪。
(3)穗肥：氮肥总量的30％，钾肥总量的40％。
(4)叶面追肥：水稻营养生长期(7月10日以前)叶面肥以酿造米醋，氨基酸类微肥为主，水稻生殖生长期(7月10日以后)应以酿造米醋、磷酸二氢钾等促早熟微肥为主，叶面喷施硅肥、镁肥、硒肥。
水层管理：全生育期采用浅、湿、干灌溉，灌溉水层3-5厘米
2结果与分析
2.1水稻秧苗素质调查
从水稻秧苗素质调查表可以看出，处理3(钵育摆栽育苗)：株高比处理1(普通纸盘育苗)高1.6cm，总根数比处理1多1.9个，充实度比处理1高0.02g／cm。处理2(钵形毯式育苗)：株高比处理1高0.6cm，总根数比处理1多0.8个，充实度比处理1高0.02g/cm。
2.1各品种生育期调查
从上表可以看出，处理3(钵育摆栽育苗)各个生育期都早于其他两种育苗方式，其次是处理2(钵形毯式育苗)，生育期最晚的是处理1(普通纸盘育苗)。
2.1处理水稻抗病性调查
从上表可以看出，水稻纹枯病和水稻稻瘟病0发生。处理2(钵形毯式育苗)：鞘腐病发病率为1.2％，比处理1(普通纸盘育苗)低1.9％，细菌性褐斑病发病率为0.7％，比处理1低2.1％；处理3(钵育摆栽育苗)：鞘腐病发病率为2.8％，比处理1低0.3％，细菌性褐斑病发病率为2.1％，比处理1低0.7％，三个处理均无倒伏情况。
3主要结论
3.1三种育苗方式相比，钵育摆栽育苗方式秧苗素质表现最好，株高14.3cm，总根数10.2个，充实度0.44g/cm，其次是钵形毯式育苗方式，株高13.3cm，总根数9.1个，充实度0.44g／cm，最差的是普通纸盘育苗方式，株高12.7cm，总根数8.3个，充实度0.42g／cm。
3.2钵育摆栽育苗方式水稻生育期早于其他两种育苗方式，其次是钵形毯式育苗方式，最晚的是普通纸盘育苗方式。
3.3钵形毯式育苗方式的水稻抗病性最强：鞘腐病发病率为1.2％，比普通纸盘育苗低1.9％，细菌性褐斑病发病率为0.7％，比普通纸盘育苗低2.1％；其次是钵育摆栽育苗方式：鞘腐病发病率为2.8％，比普通纸盘育苗低0.3％，细菌性褐斑病发病率为2.1％，比普通纸盘育苗低0.7％。
3.4与普通纸盘育苗相比，钵形毯式育苗增产6.7％，钵育摆栽育苗增产13.3％，钵育摆栽育苗方式每穴穗数、每穗粒数都要比其他两种育苗方式高，不缓苗，分蘖率强。
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关键词 : 盾构 下穿 电力铁塔 托换
1. 工程实例
成都地铁2号线一期工程土建2标由【成灌客运站～红色村站区间】、【红色村站～黄忠路口站区间】、【黄忠路口站～羊西二环站区间】3个盾构区间隧道构成，工作内容包括土建施工和盾构法区间施工图设计，三个区间线路总长5895.773m，为双孔圆形隧道。区间隧道顶面最大埋深20.776米，最小埋深9.417米，最大曲线半径3000米，最小曲线半径500米，最小坡度2‰，最大坡度24.001‰，线间距11~15m。
在成灌客运站~红色村站区间右线里程YDK22+462和YDK23+028处，左右线盾构隧道2次下穿侯红线110kV高压电缆铁塔，铁塔编号分别为里程YDK22+462编号N50和YDK23+028编号N48。根据现场调查：侯红线为成都市西片区重要输电线路，承担成都市约1/4城市电力供应，2处高压电缆塔上部为钢桁架结构，塔高约30m；下部为钢筋混凝土独立基础（支墩）；其中在YDK22+462塔基平面约4.6*3.3m，塔基支墩平面0.6*0.6m，埋深约2.9m，基底垂直距离隧顶约5.7m；YDK23+028塔基平面约5.8*5.7m，塔基支墩平面0.8*0.8m，埋深约2.9m，基底垂直距离隧顶约11.7m。地表为杂填土。高压电缆
铁塔塔基与区间盾构隧道平面关系分别见图1和图2。
经调查城市地铁施工盾构隧道下穿高压电缆铁塔以往没有任何施工经验可供借鉴参考，经咨询电力管理、运营、设计部门，高压电缆铁塔对基础差异沉降要求达到苛刻的5mm要求，铁塔运营过程中作用力还有特殊的上拔力要求。
根据成都地铁1号线一期工程施工经验，一般地表累计沉降不超过20mm，但由于铁塔基础距离隧道顶埋深较浅，且N48铁塔有一个基础支墩在隧道上方，无法采用完全通过洞内控制掘进参数的方法确保铁塔基础差异沉降在5mm要求范围内。需要采取基础加固措施确保盾构通过期间铁塔的安全。
2. 塔基加固方案
2.1 方案比选
由于电塔塔基为四个分别独立基础，铁塔又在左右线隧道中间，左右线盾构通过时发生的地层沉降均会对铁塔基础产生影响，因此需要将这种影响通过结构传递到铁塔基础不受影响的范围外。
方案1：采用在地表设置横梁的方法将铁塔基础托起，通过每个铁塔水平设置2道横梁，横梁和铁塔基础固结，横梁跨过2条隧道延伸到隧道影响线外侧。
方案2：采用桩基+承台托换方式将铁塔基础托起，每个铁塔基础位置设置承台连接成一体，在承台下方设置2根桩基，桩基长度延伸至隧道底板位置，使桩基础底持力层在盾构施工扰动土层之下。方案优缺点：两种方案优缺点比较见表1
2.2 方案选定
通过方案必选，桩基托换方案能够确保铁塔基础沉降要求、铁塔附近场地具备相应施工条件、总体成本相对较低，因此选用在高压电缆塔下方适当位置施作挖孔桩和承台，对塔基进行基础托换。
调查方法的优缺点范文6
【关键词】森林；评估；面积
森林资源资产评估，首先要做的就是林地面积的区划界定，而面积的大小直接影响到森林资源资产的评估值，2011年以来，笔者通过多种方法进行区划比较，就林地面积的区划积累了一定的经验，现整理出来供林业工作者借鉴。
1.林地面积区划方法的衍变
在旌德县，林地面积的区划一直沿袭的是利用地形图手工绘制区划，常用的图幅是1：25000或是1：10000的地形图，对照林分，根据自然地形地貌、海拔，以地标物为参照，目测距离进行手绘区划，因技术熟练程度的不同，或是对林地自然地理环境的熟悉程度不同，精确度也不同，因而林地面积误差很大；2010年，旌德县林业局开始引用Global Mapper 14电脑软件，采用卫星航片平面影像判读辅助地形图区划，该种方法大大降低了工作量，提高了面积区划的精准度；2011年以后，林业技术人员开始学习采用天地图（安徽）或谷歌地球软件卫星3D影像判读辅助地形图区划，甚至把地形图与3D影像叠加到一起进行区划，不仅提高了面积的精准度，区划时更加直观、便捷、准确。
2.各种区划方法的优缺点
2.1地形图手绘区划
地形图区划林地面积，需要对林地的地理环境比较熟悉，而且区划技能要比较熟练，否则会因为判读错误致使面积发生很大的偏差。其优点是可以直观了解地形地貌、海拔高度、坡向等因子，缺点是精准度低，区划面积误差大。采用不同比例尺的图幅区划，精确度也不同，1：25000的地形图只能精确到625 m2，1：10000的地形图只能精确到100 m2。林中小面积不同的地类或树种，由于没有明显的地标物做参考，很难在地形图中标注出来，更无法界定面积，只能通过经验进行估算。
2.2卫星航片判读区划
卫星航片判读区划林地面积，我们目前采用的是遥感判读软件Global Mapper 14，即通过电脑把电子版的地形图与卫星航片通过软件叠加后在航片上判读，根据树种颜色的不同，将目的树种林地面积区划出来，标注在地形图上，最小面积可精确到30 m2左右，尽管图幅可以再放大比例，但分辨率太低，边界还是无法界定。该方法的优点是可以把地形图和实景重叠，即可以判断地形地貌、地理坐标，又可以减小面积误差；缺点是卫星航片中影像为平面影像，阔叶树种颜色相同，灌木林地和阔叶乔木林地不容易区分，卫星航片与地形图叠加时两者的位置会有所偏离，因而区划成果在地形图显示的位置与实际位置也会发生偏离，这样的成果图不能作为森林资源资产评估报告的附件。
2.3卫星影像判读区划
卫星影像判读区划可根据个人习惯直接打开网络，选用各省的天地图或是谷歌地球软件，根据卫星航拍的实物3D影像区划面积，最小面积一般可精确到2m2。其优点是，3D影像比较直观，各树种、山体、水域、道路等实物清晰可见，可以在图上直接测量距离，确定地理坐标，也可以通过软件与地形图叠加，位置不会产生偏离，面积误差小；缺点是不能直观直判读海拔、坡度等因子，区划好面积的卫星图片比例尺不好控制，不能按需要的比例尺直接打印，只能通过截图制成图片后再进行编辑，制成直观的PPT图片打印。
3.森林资源资产评估林分面积的确定
森林资源资产评估林分面积的大小对评估值的影响很大，因此林分面积的精准度极其重要。为了降低工作量，提高林分面积的精准度，可以把以上三种方法综合起来运用，这样可以消除每种方法的不足。
3.1地形图的利用
在外业调查时依靠地形图断定需要评估的林地位置，以便做内业时对林地面积进行详细核定。进入林区后，利用地形图等高线参照自然地形地貌，粗略标注需要进行评估的林分界线、树种、面积，特别是要通过山脊分水线、山沟合水线和地标物的大概位置来确定林地位置和界线。
3.2卫星航片的利用
通过Global Mapper 14遥感判读软件，将电子版地形图与卫星航片重叠，先参照纸质地形图上标注的林地位置在电子版地形图区划出来，在卫星航片上反映出来后，再对照卫星航片中显示的地类进行修正，将需要进行评估的林地分别地类进行区划。
3.3卫星3D影像的利用
打开天地图或谷歌地球软件，对比已经区划好林地面积的卫星航片，在3D影像上找到要评估的林地位置，然后将卫星影像图与卫星航片放大到同等比例。由于3D影像图比较清晰直观，地标物、树种可以直接判读，所以可以在影像图上的把林地中所有需要扣除的面积全部区划出来。用在卫星航片上区划的林地面积减去卫星影像图区划出的需要扣除的面积，就可得到精准的森林资源资产评估林地面积。
业务技能比较好的，还可以把卫星航片、3D影像图、地形图在电脑上通过Global Mapper 14重叠，最后反应在地形图上的林地位置、面积更准确，这样区划好的地形图打印出来后可以直接作为森林资源资产评估报告的附件。
4.存在的问题
作为林业工作者，地形图的判读是基本业务，这没有问题，但是Global Mapper 14软件、天地图和谷歌地球软件的应用需要经过专业的培训才能熟练掌握，目前安徽省还没有一套完整的培训资料，旌德地区能全面熟练掌握这些软件的技术人员也是寥寥无几，如果林业主管部门能够组织这方面的技术培训，让广大技术人员都能全面掌握这些技术，特别是开展森林资源资产评估部门的工作人员能掌握这些技术，这将对森林资源规划设计调查和资产的评估有着重要的意义。
另外，由于森林资源是动态变化的，而目前我们所能掌握的网络上的天地图或谷歌地球软件显示的3D影像更新较慢，所以现场调查尤其重要，在实际运用时要先查阅森林资源档案，然后进入林区现场调查，注意森林资源的变化。
5.小结
