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学生体质与健康调研报告范文1
【关键词】 龋齿；患病率；对比研究；少数民族；学生
【中图分类号】 R 788+.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)07-0658-02
龋病是危害儿童青少年健康的常见疾病，对学生的学习和生活造成不利影响，是WHO重点防治的三大非传染性疾病之一，我国也将其列为重点控制的学生常见病之一。西南地区聚居着多个少数民族，由于交通、历史、文化等因素，少数民族聚居区一般具有相对特殊的风俗习惯、饮食喜好和生活方式，这导致了其龋齿患病状况存在一定的特殊性。为了解饮食文化具有相对特殊性的少数民族学生龋齿患病状况，笔者利用1995年和2005年西南地区少数民族学生体质健康调研所获得的数据，对该地区苗、羌、哈尼、藏族学生的龋病状况进行了统计学分析，以掌握龋齿患病的特点、规律及趋势，为防龋工作的开展提供参考。
1 对象与方法
1.1 资料来源 1995年和2005年西南地区少数民族学生龋齿数据资料分别来自《1995年中国学生体质与健康调研报告》［1］和《2005年中国学生体质与健康调研报告》［2］。西南地区农民人均纯收入数据来自《2005年国家统计公报》。
1.2 对象 选取西南地区7岁、9岁、12岁、14岁、17岁5个年龄组的苗族（贵州省）、羌族（四川省）、哈尼族（云南省）、藏族（自治区）学生进行研究。其中，1995年调查4 002人（苗族984人，羌族1 030人，哈尼族994人，藏族994人），2005年调查4 212人（苗族993人，羌族1 143人，哈尼族1 078人，藏族998人）。
1.3 方法 严格按照《全国学生体质健康状况实施方案和检测细则》的要求进行龋齿检查。对采集的数据进行统计，检验方法采用χ2检验。
2 结果
2.1 西南地区少数民族学生龋齿患病情况
2.1.1 2005年西南地区少数民族学生患龋情况 2005年西南地区3个年龄组少数民族学生乳牙患龋率平均值羌族学生>哈尼族学生>藏族学生>苗族学生。其中，羌族男、女生乳牙患龋率最高，分别为67.53％和68.32％；苗族男、女生最低，分别为42.33％和37.37％。5个年龄组恒牙患龋率平均值哈尼族学生>藏族学生>羌族学生>苗族学生，其中哈尼族男、女生恒牙患龋率最高，分别为24.82％和31.97％；苗族、男女生最低，分别为10.28％和12.88％。见表1～4。
2.1.2 2005与1995年西南地区少数民族学生患龋率比较 2005与1995年比较，西南地区少数民族学生乳牙患龋率有升有降，其中苗族和藏族学生平均值均出现明显下降，苗族男生由1995年的63.33％下降到2005年的42.33％，女生由56.00％下降到37.37％；藏族男生由88.62％下降到62.42％，女生由56.00％下降到37.37％；哈尼族学生出现明显上升，男生由1995年的28.33％上升到2005年的64.31％，女生由24.33％上升到56.70％。恒牙患龋率多数年龄组出现上升，其中哈尼族学生平均上升幅度最大，男生由1995年的5.4％上升到2005年的24.82％，女生由8.70％上升为31.97％。经χ2检验，乳牙患龋率苗族7，9，12（男）岁年龄组，羌族12岁年龄组，哈尼族7，9，12（男）岁年龄组，藏族7，9，12岁年龄组等，2次调查结果差异均有统计学意义(P值均＜0.05)；恒牙患龋率苗族12（男）岁年龄组，羌族14岁年龄组，哈尼族7（女），9，12，14，17岁年龄组，藏族12，14，17岁年龄组2次调查差异均有统计学意义(P值均＜0.05)。见表1～4。
2.2 2005年西南地区少数民族学生龋均情况 WHO根据 12 岁年龄组恒龋均，将龋病情况分为很低、低、中、高、很高5个等级，以0.0～1.1为患病很低等级，6.6以上为患病很高等级［1］。按照WHO制定的龋病流行程度衡量标准，2005年西南地区少数民族学生的龋病处于很低水平（0.11～0.65），其中苗族女生龋均值最小(0.18)，哈尼族女生龋均值最大(0.68)。
3 讨论
2005年苗族学生患龋率（无论乳牙还是恒牙）相对处于较低水平，一方面可能是由于贵州省属于喀斯特地貌，水氟浓度较高，在一定程度上抑制了龋病的发展［3］；另一方面，龋病被认为是与经济发达相联系的文明病，在中国经济不发达地区人口患龋率远低于经济发达地区，乡村远低于城市［4］。据2005年国家统计公报显示，贵州省农民人均纯收入为1 877元，低于其他3个省、区（四川省、云南省、自治区农民人均纯收入分别为2 802元、2 041元、2 078元）。2005年西南地区少数民族学生的龋均值处于很低水平，这可能与该地区较低的经济发展水平有关。另外，民族生活方式、饮食习惯等也是不容忽视的因素。
2005年与1995年比较，西南地区少数民族学生患龋率有升有降，并以上升趋势为主，其中苗族和藏族学生乳牙患龋率出现明显下降，哈尼族学生患龋率（无论乳牙还是恒牙）出现大幅上升，这与《2005年中国学生体质与健康调研报告》中 “近年来学生（汉族）龋齿的患病状况有明显改善” 的报道［2］不太一致。这一方面表明西南地区少数民族学生的龋病防治工作有待进一步加强，口腔保健水平有待进一步提高，其中，苗族和藏族学生对乳牙龋患的防治工作成效明显，其重点应加强对恒牙龋患的防治；哈尼族学生患龋率的大幅上升必须引起相关部门的高度重视，说明该地区要切实加大龋病监测和防治力度。另一方面随着区域经济的发展，特别是西部大开发战略实施以来，西南地区经济发展较快，农民生活水平不断提高，饮食日趋精细，儿童青少年的食糖量增加，致使龋病发病呈上升趋势。而与此形成鲜明对照的是，西南少数民族地区医疗卫生条件较差，口腔医生相对匮乏，龋病监测力度不够，而且龋病发生后，也没有积极采取有效的措施来控制龋病的发展，提示加强预防和治疗工作的紧迫性。同时，也提示西南少数民族地区的防龋工作要同经济发展步伐保持协调一致。今后西南少数民族地区急需建立、健全农村医疗保健网络，建立牙病防治体系，加强口腔医务工作者队伍建设和业务培训，加强龋病监测，积极开展学校健康促进活动，进一步推广使用含氟牙膏、实施窝沟封闭及非创伤性充填等防龋措施。同时，加强对少数民族学生营养保健知识的宣传和健康意识的培养，控制糖类摄入量，让孩子从小养成良好的口腔卫生习惯，以保护牙齿健康。
4 参考文献
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［3］ 蒋励，付舒礼.贵州少数民族地区中小学生龋齿患病状况.中国学校卫生，2005，26(6)：494-495.
学生体质与健康调研报告范文2
【摘要】 目的 分析北京市1995～2005年不同群体学生超重、肥胖的流行趋势，为制定学生肥胖防治措施提供依据。 方法 使用1995、2000和2005年全国学生体质调研资料中北京市的数据，对7～18岁学生利用中国儿童青少年超重和肥胖体质指数(BMI)筛查标准筛查超重、肥胖，分析不同群体的检出率。 结果 北京市7～18岁学生超重和肥胖检出率在1995～2005年的10年内增长迅速。2005年7～18岁城市男生、乡村男生、城市女生、乡村女生超重检出率分别为21.8 %、10.8 %、11.3 %和8.6 %，高于1995年的11.3 %、5.1 %、8.2 %和5.8 %，也高于2000年的17.0 %、8.8 %、10.7 %和6.4 %;肥胖检出率分别为13.7 %、8.4 %、7.1 %和4.8 %，高于1995年的6.5 %、1.9 %、3.7 %和1.3 %，也高于2000年的10.0 %、3.5 %、5.2 %和2.4 %。2005年城市男生、乡村男生、城市女生、乡村女生10～12岁年龄组肥胖的检出率均明显高于其他年龄段。Ordinal回归分析发现，在控制了城乡、性别、年龄的影响后，不同年度7～18岁学生超重、肥胖的检出率比较，差异有统计学意义(P
【关键词】 学生;超重;肥胖;影响因素
【Abstract】 Objective To analyze the prevalence changes of overweight and obesity in Han students in Beijing from 1995 to 2005， in order to provide evidence for development of preventive measures against obesity. Methods Beijing students aged 7 to 18 participated in the 1995， 2000 and 2005 National Survey on Students' Constitution and Health were selected as subjects. The newly established BMI screening criteria for overweight and obesity was used to analyze the prevalence among various populations. Results The prevalence of overweight and obesity increased quickly from 1995 to 2005. The overweight prevalence rates in 2005 among urban boys， rural boys， urban girls and rural girls were 21.8 %， 10.8 %， 11.3 % and 8.6 %， respectivcly， and were higher than those in 1995 and 2000. Meanwhile， the prevalence rates of obesity for the urban boys， rural boys， urban girls and rural girls were 13.7 %， 8.4 %， 7.1 % and 4.8 % in 2005， 6.5 %， 1.9 %， 3.7 % and 1.3 % in 1995， and 10.0 %， 3.5 %， 5.2 % and 2.4 %， in 2000， respectively. The prevalence rates of overweight and Obesity were higher among children aged 10-12 than those among other age groups in 2005. The ordinal regression showed that different years (1995， 2000 or 2005) was the independent influence factors on overweight and obesity in Beijing students after controlling for living areas(in urban area or not)， age and gender. Conclusion The prevalence rates of overweight and obesity increased rapidly and spread from urban to rural areas among students in Beijing， therefore， there is no time to delay to take comprehensive measures to prevent and control the obesity of youth in Beijing.
【Key words】 Students; Overweight; Obesity; Influence factor
儿童肥胖作为一种疾病，其危害性不容低估。国内外许多研究表明，儿童超重肥胖与许多成年期慢性病如高血压、高脂血症、糖尿病、动脉粥样硬化性心脑血管疾病有非常密切的关系[1～4]，在儿童青少年时期进行超重和肥胖的预防，对预防成年期肥胖及其相关疾病具有重要意义[5，6]。2003年国际生命科学学会中国肥胖问题工作组(working group on obesity in China，WGOC)，以目前国际上基本认可的年龄-性别-BMI，制定了我国儿童青少年超重和肥胖BMI筛查界点，统一了筛查标准，使不同年度的资料具有可比性[7，8]。本研究将该标准用于分析北京市1995～2005年7～18岁汉族学生体质健康调研资料，探讨北京市不同学生人群1995～2005年期间超重、肥胖检出率的动态变化趋势，为制定适宜的肥胖防治策略提供科学依据。
对象与方法
一、对象
采用1995、2000和2005年由教育部、卫生部等国家5部委统一组织的全国学生体质健康调研中北京市7～18岁学生的资料，分为城市和乡村男生、城市和乡村女生4群体，均等抽样自上、中、下不同社会经济片，按年龄分为12个组，各年龄组至少100人，样本分布均匀，绝大部分年龄组为150人。经体检剔除慢性疾患和发育障碍者，合计1995年7 473人(男3 740人，女3 733人)，2000年7 302人(男3 654人，女3 648人)，2005年7 588人(男3 773人，女3 815人)。
二、方法
1.指标测量：身高、体重等指标的测量经由教育部统一协调、部署，由各省监测站组织测试队伍严格按照《全国学生体质健康监测网络工作手册》规范完成测试，现场质量控制符合要求[9～11]。
2.质量控制：各监测站数据上传至全国学生体质健康监测中心统一处理。再次逻辑校验后，使用中国学生超重肥胖BMI筛查标准[8]，分别对1995、2000和2005年资料的群体进行超重、肥胖筛查。体质指数(body mass index，BMI)计算，BMI=体重(kg)/身高(m)2。
3.统计学处理：使用SPSS 11.5软件进行数据描述和分析，用Ordinal回归分析比较超重、肥胖在不同年度的差异[12]。以“正常体重”为1，超重为“2”，肥胖为“3”作为因变量，将城乡、性别、年度作为自变量，年龄作为协变量，选择负log-log连接函数进行Ordinal回归分析。
结 果
一、不同群体超重、肥胖检出率比较
1.男女生超重和肥胖总检出率：北京市7～18岁学生超重和肥胖检出率在1995～2005年的10年内增长迅速。7～18岁整体男生超重率从1995年的8.2 %增加到2000年的13.0 %， 2005年上升到16.4 %;肥胖率从1995年的4.2 %增加到2000年的6.8 %，2005年上升到11.1 %。7～18岁整体女生超重率从1995年的7.0 %增加到2000年的8.6 %， 2005年上升到10.0 %;肥胖率从1995年的2.5 %增加到2000年的3.8 %，2005年上升到6.0 %，见表1。
2.城乡男生超重和肥胖检出率：城市男生肥胖率在1995～2005年10年间从6.5 %增加到13.7 %，乡村男生肥胖率的增加速度更快，10年间从1.9 %增加到8.4 %，见表2。
3.城乡女生超重和肥胖检出率：城市女生肥胖率10年间从3.7%增加到7.1%，乡村女生肥胖率10年间从1.3 %增加到4.8 %。在2005年，城、乡、男、女10～12岁年龄组肥胖的检出率均明显高于其他年龄段，见表3。
二、超重和肥胖检出率的多元分析
年龄、城乡、性别和年度均有统计学意义，即男性、城市地区、年龄越大的学生，在2005年发生超重、肥胖的概率越高。说明在控制了年龄、城乡、性别的影响后，2005年7～18岁学生的超重、肥胖率高于1995年学生的超重、肥胖率，差异有统计学意义(P
讨 论
1985年、1991年、1995年和2000年进行的4次全国学生体质与健康调研结果显示，我国儿童青少年超重及肥胖逐年增长，近年有加速上升的趋势[8]。大城市学龄儿童青少年超重、肥胖检出率呈现迅猛上升趋势。1985年大城市男女超重检出率均略高于1 %，肥胖率0.1 %～0.2 %;其后，超重、肥胖率都成倍上升，7～18岁男女超重率分别从1991年的0.6 %和0.9 %增至2000年的11.7 %和6.8 %;1995～2000年期间各年龄段增幅均在50 %左右[7～11]。既往研究认为，我国儿童青少年的超重和肥胖流行历经了3个时期：(1)低流行期。在1985年，超重和肥胖的学生即使在大城市中也很低，即儿童肥胖在此时期尚未形成公共卫生问题;(2)发展期。在1985～1995年期间，城市地区超重、肥胖开始流行，而乡村地区主要表现为超重的开始流行;(3)增长期。1995～2005年期间，城市地区(尤其男生)出现超重、肥胖的全面快速流行，其中7～12岁年龄段学生已成为我国儿童超重、肥胖的高流行群体;农村地区尽管尚未形成真正的肥胖流行，但无论超重或肥胖均在原先很低的基础上，都表现出成倍的增长[10，12]。
本研究显示，北京市城乡学生超重、肥胖的流行均已进入增长期，在2000年，北京市城、乡、男、女四群体的超重、肥胖检出率均高于同期生长发育高水平地区(北京、天津、上海、辽宁和山东5省市)，而2005年数据显示，城市学生超重、肥胖的检出率比2000年进一步增加，农村地区学生的肥胖率更是成倍增加，农村地区超重、肥胖的流行不再是低水平的，它已经接近了2000年生长发育高水平地区(5省市)城市学生的超重、肥胖检出率[7]。Ordinal回归分析发现，去除城乡、性别、年龄的因素外，从1995年到2005年，北京市7～18岁学生超重、肥胖的流行程度越来越高，这意味着北京市儿童超重、肥胖已经进入了一个新的流行阶段，超重和肥胖已经成为北京市学生面临的主要营养问题，必须予以高度重视。
本研究发现，2000年和2005年与1995年相比，男女生的超重均出现较明显的高峰期，并一直在较高水平维持，直到18岁;与1995年和2000年相比，2005年男女生出现了较明显的肥胖高峰，高峰期有提前的趋势，提示超重出现的高峰期不仅有往低年龄段儿童下移的趋势，而且这种高水平持续的年龄段还在延长，这将导致成人超重和肥胖率的增加和发生时间的提前，并最终造成沉重的医疗卫生负担。
值得注意的是，虽然男女学生发生超重和肥胖的高峰在10岁以后，但7～9岁学生超重和肥胖的检出率并不低，并且10年来一直在增加，因此，小学，尤其是低年级阶段应当是预防学生肥胖的关键时期，预防的重点包括：合理膳食、加强锻炼、营养健康教育和科学生活制度安排等，都应该放在这一阶段[10]。学校卫生政策和规划也应支持健康的饮食和身体活动，因为学校是儿童活动的最主要的场所之一，它能够影响大多数儿童的生活。政府可以采取一定的政策支持学生在校期间进行健康饮食，以及限制提供高盐、高糖和高脂产品[13]。总之，北京市儿童肥胖的预防工作已刻不容缓，对象应涵盖城乡所有地区，而以学校为核心，进行家庭-学校-社会三位一体的营养干预可能是最好的肥胖防治措施。
【参考文献】
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10中国学生体质与健康调研组. 2000年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社，2002.19-149.
11中国学生体质与健康调研组. 2005年中国学生体质与健康调研报告[M].北京：高等教育出版社，2007.18-95.
学生体质与健康调研报告范文3
关键词：学生体质健康标准；测试指标；跟踪；研究分析
中图分类号：G804.49文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)08-1077-03
教育部、国家体育总局于2002年7月4日印发教体艺（2002）12号文件，就贯彻执行《学生体质健康标准（试行方案）》（简称《标准》）及实施办法发出通知。通知要求：《标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件之一［1］。笔者试图通过对江南大学2002级《标准》测试指标三学年跟踪的研究分析，就高校体育选项课教学如何针对学生体质变化趋向，改进选项课教学的内容与方法，进一步提高学生的体质健康标准提出自己肤浅的看法。
1研究对象与方法
1.1研究对象江南大学2002级学生。2002-2003学年测试4 495人（男生2 487名，女生2 008名），2003-2004学年测试4 367名（男生2 360名，女生2 007名）， 2004-2005学年测试4 095 名（男生2 266名，女生1 829名）
1.2测试设备、方法与项目
1.2.1测试仪器中体同方体育科技有限公司研制的2000型《标准》测试设备,肺活量测试仪3套,身高体重测试仪3套,握力测试仪3套，仰卧起坐测试仪3套,计算机及相关设备1套。
1.2.2测试系统软件采用由中体同方体育科技有限公司开发的与最新型《标准》测试设备配套的《体质测试管理系统》软件。
1.2.3测试项目男生：身高、体重、肺活量、握力、1 000 m、50 m。女生：身高、体重、肺活量、仰卧起坐、800 m、50 m（50 m、800 m、1 000 m人工测试，统一导入）。
1.2.4测试方法按照《标准》细则要求进行测试和评定成绩。
1.3研究方法
1.3.1数理统计法按体质测试要求对2002级学生进行形态、机能、素质的测试，依据2002级学生三学年《标准》测试结果，对测试数据进行整理，建立2002级学生《标准》测试数据库，在中体同方体育科技有限公司研制和开发的体质测试智能化系统软件中进行统计处理。
1.3.2文献研究法查阅有关《标准》及实施办法的法规文件和《2000年中国学生体质与健康调研报告》等相关文献，为本文研究分析提供理论依据。
2结果与分析
2.1结果通过对2002级学生三学年《标准》测试数据库的分析与处理，与《2000年中国学生体质与健康调研报告》中大学生形态、机能、素质部分指标均值比较［2］，分别得出表1、江南大学2002级学生三学年形态、机能、素质指标与全国大学生对比表；表2、2003-2004、2004-2005学年与2002-2003学年、2004-2005学年与2003-2004学年形态、机能、素质指标对比表；表3、2002级学生三学年身高标准体重指标评定等级统计表；表4、2002级学生三学年《标准》成绩评定等级分布表。
2.2分析
2.2.1身体形态水平从表1可以看出，2002级男、女生每学年身高与体重的均值与2000年全国男、女大学生对比均具有高度显著性差异。从BMI指数分析，2002级男、女生每年的BMI指数平均值均大于2000年全国男、女大学生BMI指数的平均值。表明2002级男、女生三学年中身体形态的发展状况良好，且明显好于全国男、女大学生身体形态的平均水平，充分说明2002级学生身体发育的匀称度和营养状况在不断改善。
2.2身体机能水平从表1中2002级男、女生每学年肺活量均值与2000年全国男、女大学生肺活量均值对比发现：男生的肺活量在2002-2003学年高于全国男大学生水平，且具有高度显著性差异，在2003-2004学年和2004-2005学年却低于全国男大学生水平，分别呈显著性差异和高度显著性差异，同时肺活量体重指数也呈下降趋势，且下降明显。则说明2002级男生尽管身体发育的匀称度和营养状况在不断改善，但身体机能水平却没有同步提高。这可能与体育教学与课外锻炼中未能注重或缺乏有氧耐力和胸、背、腹和肩部肌肉力量，尤其是与呼吸有关的肌肉练习有关［4］。与之相反女生每学年的平均肺活量均高于全国女大学生水平，虽然2002-2003学年两者无显著性差异，但在2003-2004学年和2004-2005学年却呈高度显著性差异，肺活量体重指数也呈上升趋势。同时从表2可以看出2004-2005学年与2003-2004学年女生肺活量均值对比呈高度显著性差异，则说明2002级女生不仅身体发育的匀称度和营养状况不断改善，而且身体机能水平也在同步提高。
2.2.3身体素质水平从表1、表2可以看出，除女生2002-2003学年仰卧起坐平均值低于全国大学生的平均水平，且有高度显著性差异外，其余身体素质包括男生的握力、50 m、1 000 m和女生2003-2004学年、2004-2005学年的仰卧起坐、50 m、800 m等力量、耐力、速度素质明显高于全国大学生的平均水平，并具有高度显著性差异。但是仔细分析发现：速度素质不断提高男生成绩无显著性差异，而女生成绩呈高度显著性差异；握力和仰卧起坐是先升后降也呈高度显著性差异，耐力素质却是在不断下降。表明2002级学生在二学年的体育选项教学中，在专项技术、技能掌握的同时，速度、力量素质得到了提高，而耐力素质由于练习不足而下降。在2004-2005学年由于没有了体育课，学生的力量素质开始下降，原本就比较差的耐力素质，更是明显下降。在体育选项课教学和课外锻炼指导中，如何引导学生怎样用适宜的运动负荷控制跑的速度和持续时间,怎样用多种方法发展自己的耐力和心肺功能,发展体能,提高体质健康水平, 这是高校体育教学必须注重的问题。
2.2.4身高标准体重指标评定等级情况从表3可以看出，在2002-2003学年正常体重学生比体重较低学生所占比例小，正常体重组的两侧分布不平衡，总体偏向于体重较低和营养不良的学生一侧。在2003-2004学年较低体重的比例在下降，正常体重的比例在上升，总体偏向于正常体重、超重和肥胖的学生一侧。在2004-2005学年同样如此，而且营养不良、较低体重的比例仍在下降，正常体重的比例还在上升。说明2002级学生身体发育的匀称度不断改善，而营养状况改善更为明显。但值得注意的是，在学生营养状况改善的同时，三学年中男生肥胖检出率逐年提高，肥胖比例明显增多且呈上升趋势。表明随着生活水平的普遍改善，学生热量、脂肪等摄入过多及食物结构不尽合理，高校体育教学中营养科学知识教育又相对缺乏或滞后。
2.2.5《标准》成绩情况从表4看三学年《标准》的及格率分别为：99.54%，99.59%和99.87%。这优良成绩的取得与江南大学多年来坚持体育教学改革，坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，贯彻“健康第一”的指导思想有着密切的关系。但是必须看到：用新的《标准》进行测试与评价，所得的结果与《标准》本身因素有一定的关系。从《标准》成绩分布看，三学年中优秀率和良好率总体上呈偏态分布。笔者认为：《标准》是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》的组成部分,与体育教学成平行关系。它作为全面落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”、积极推进素质教育的重要手段,只是提供了一个评价体系,为学生提供了一个努力的目标。而目标的设定必须能激发学生的锻炼热情，使学生能在自觉锻炼中享受自身体质健康提高的快乐。
3结论
1) 江南大学2002级学生身体发育的匀称度和营养状况在不断改善。女生在身体发育匀称度和营养状况不断改善同时，身体机能水平同步提高，而男生的身体机能水平却没有同步提高。
2) 身高标准体重指标三学年中营养不良、较低体重的检出率逐年下降，表明学生身体形态、营养状况明显改善，但男生肥胖检出率明显增多且呈上升趋势。
3) 身体素质三学年中除女生2002-2003学年仰卧起坐平均值低于全国大学生的平均水平，且有高度显著性差异外，其余力量、耐力、速度等身体素质素明显高于全国大学生的平均水平，并具有高度显著性差异。速度素质不断提高，但握力和仰卧起坐是先升后降，耐力素质整体呈下降趋势。
4) 《标准》成绩，三学年中总体上呈偏态分布，评分结果部分偏高，未能反映学生真实的体质健康状况，容易误导学生，不能激发学生的锻炼热情，培养其坚强的意志和刻苦锻炼的精神，不利于提高大学生体质及健康水平。
参考文献：
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学生体质与健康调研报告范文4
关键词：大学生 体质健康 体育态度 体育行为
大学生的体质健康问题是目前广受关注的焦点问题。其中，对其干预手段的研究已成为许多领域研究的热点。有研究者认为，运动不足可能是导致大学生身体素质下降的主要因素。本文从大学生体质健康与体育态度、体育行为的研究现状出发，借助运动科学相关理论与方法，分析了开展大学生体质健康与体育态度、体育行为关系研究的可行性，旨在为相关的后续研究提供理论支撑。
1 大学生体质健康现状
体质是指人体的质量，是人的生命活动和劳动工作能力的物质基础，主要包括身体形态、身体功能与身体素质等。世界卫生组织对健康概念的界定囊括了身体、心理、社会适应与道德四个大方面。在学校体育学的研究范围内，体质健康特指学生身体形态、身体机能与身体素质等方面的健康情况。
目前，大学生的体质健康问题已经上升为政府部门、学界与家庭等普遍关注的社会问题。多年来，围绕每五年一次的全国学生体质健康调研报告与各区域不同群体大学生体质健康水平的调查结果，研究者对我国大学生的体质健康问题进行了大量的研究。根据教育部公布的2010年全国学生体质与健康调研结果显示，我国大学生还存在身体素质缓慢下降、肥胖检出率继续增加与视力不良检出率继续上升等体质健康问题。借助国内各高校每年一次开展的学生体质健康测评工作，研究者们以身高标准体重、肺活量、握力、台阶试验与立定跳远等项目的测试成绩为依据，对不同高校、不同群体大学生的体质健康状况进行了研究与分析，多数研究结果认为大学生体质健康问题较为严峻。因此，大学生的体质健康的干预手段已成为当前的研究热点。
2 大学生体育态度与体育行为的研究现状
广义的体育行为是指有目的、有意识地利用各种手段和方法，为满足某种体育需要而进行的活动。它包括运动行为、体育的组织、管理、宣传、科研、教学、消费、观赏等。而狭义的体育行为则是指体育行为的主要表现形式——运动行为。有学者将狭义的体育行为定义为：人在动因与环境的交互作用下，表现出来的有目的、有利于身体健康的躯体运动。而运动行为也是影响人体身体功能与健康水平的主要因素。
体育态度则指的是学生通过观察和模仿等社会学习方法获得体育价值观和相应行为方式的社会化过程。体育态度的观察学习是指学生以旁观者的身份观看他人的行为表现，从他人的经验中获得新经验的过程。而模仿则是仿照别人的态度和行为举止采取行动，使自己的态度和行为与榜样的一致。根据班杜拉的社会学习理论，学生的观察和模仿学习还受到强化的作用与影响。良好的体育态度有利于来促进大学生体育行为的改善及终身体育的形成。目前，对体育态度与体育行为的调查研究主要借助于调查问卷。为了实现对体育态度的定量研究，许多学者根据李克特量表（Likert scale）设计了相应问卷用于体育态度的评定。
3 大学生体质健康与体育态度、体育行为关系研究的可行性分析
在大学生体质健康影响因素研究方面，研究者认为运动与营养是影响大学生体质健康的两大因素。营养方面，2010年全国学生体质与健康调研结果显示，我国学生的营养状况继续得到改善，低体重及营养不良检出率进一步下降。许多学者认为，运动不足可能是导致大学生身体素质下降的主要问题。然而，由于相关研究对运动因素的分析只停留在理论分析上，缺少对大学生体质健康与体育行为与体育态度的相关性研究，难以为大学生体质健康的运动干预提供有效的参考依据。目前，李克特量表已在运动科学领域中广泛采用，其量化特征使体育态度可用于统计学中Pearson相关性的检验。而以运动频次与持续时间等则可直接定量评价的大学生的体育行为水平。在此基础上，对大学生体质健康与体育态度、体育行为的相关性研究已具备可行性，该类研究的成果将能有效促进大学生体质健康影响因素与干预手段的深入研究。
参考文献：
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学生体质与健康调研报告范文5
“自然缺失症”这一概念，由美国记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中提出。他指出，当今儿童群体正显现出一些令人担忧的发展趋势，如肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁等问题，这与缺少和自然的接触有极大关系。
《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》显示，在我国，每周的户外活动时间超过10小时的孩子仅占4.8%，户外时间7～10小时的仅占9.3%，3～7小时的占37.4%，而每周户外活动时间少于3小时的孩子则达到48.5%。上海绿洲生态保护交流中心的教育项目负责人余海琼表示，在小学阶段，孩子平均每天的户外活动时间应在1小时以上，每周户外活动时间应超过7小时。
“宅”这种生活方式正在儿童中蔓延。一方面，一些父母把孩子圈在狭小范围内，以保证安全和卫生，泥土不准摸，昆虫不准碰，给其灌输一种“户外很危险”的观念。另一方面，父母正试图让孩子更早地接受教育。城市里的孩子往往见多识广、能说会道，但由于被割裂了与自然的联系，会失去感知能力。在这种情况下，他们感受不到花鸟鱼虫的细节之美，体会不到新发现的快乐，之后就会表现出缺乏注意力等问题。
电视、电脑和手机的普及，更是给了孩子更多留在室内的“理由”。2012年，厦门学生张欣窈研究的课题《“自然缺失症”现象调查与对策研究》，获得第27届全国青少年科技创新大赛一等奖。调查中问到：“有一项调查‘我们身边的生物’，你到哪里完成这项作业？”对此，88%的同学回答“上网找”。眼下，孩子们能够轻而易举地获得知识，看似变得“聪明”，但这只是一些“成品知识”。当孩子们习惯接受“成品”时，他们的创造力就遭到了极大削弱。
电子产品强大的娱乐功能，进一步削弱了孩子接触自然的意向。绿洲生态保护交流中心的调查显示，每逢节假日，55.6%的孩子会在家上网、看电视或玩电子游戏，高达51.4%的孩子从不或极少在节假日进行户外活动。
学生体质与健康调研报告范文6
关键词：体质水平 因素 对策性意见
一、前言
随着社会的不断发展，随着经济体制的改革的不断深入，人们工作节奏也日益加快，社会竞争的激烈程度日益加剧，这样对学生的体质健康状况就提出了更高的要求。近年来，中国学生体质与健康调研报告显示，自1985至2007年以来普遍呈逐年下降趋势。中小学生的肺活量、速度耐力等指标均值呈现出下降的发展趋势，并且低于同期日本学生的以上生理指标水平。中学体育新课标的实施，在很大程度上创新了中学体育教学模式，特别是体育与艺术双轨教学模式的不断推广对于提高中学生体质健康水平奠定了重要基础。近年来，中学生特别是城市中学生超重肥胖的检出率不断上升、近视率提高、心血管系统不好等问题越来越突出。按照人体生理机能的变化规律，呼吸、循环系统功能的降低会影响学生氧分解的供能能力，形成思维迟钝，注意力分散等现象，直接影响学生学习。另外，学生在以后走向社会必然会伴随一些现代疾病。那么，对他们未来的工作与生活潜在着一定的危害性。因此，从中学的体质健康水平出发，已成为现代体育教育工作的一个重要问题，应引起广大体育工作者的重视。
二、造成中学生体质下降的主要因素
首先，中学生尚处于青少年时期，他们在心理上面临中考或高考的压力，没有更多的时间参加户外体育锻炼，加上学校领导缺乏对体育的重视，家长、学生对体育课又缺乏足够的认识，存在重智轻体的思想，认为只有上大学、出国等才是孩子成功的必由之路，父母关心孩子的成长的重点放在学生作业的完成情况上，而对于他们是否参加了锻炼的关注不够，在学生有病的时候就吃药、打针，而想不到去督促孩子参加体育锻炼。以致体育课的教学现状不够理想，甚至有些高中学校在高考的临近阶段，为了保证学生有更多的精力投入学习，干脆停止了体育课。
其次，中学阶段的体育与健康课程教学的过程中，教师缺乏科学健身的理论知识，以致在实践教学中主观的认识不足，而养成教学惰性，加上中学阶段体育与健康理论的课程较少，一些地域学校的尽管在大纲和教材统一的情况下，由于本校的课程资源存在较大的差异，不能实现校内、校外的资源共享，以致大纲和教材也只能流于形式，不能切实地起到指导意义。
第三，中学体育教学在培养学生兴趣、爱好以及终身体育意识方面缺乏相应的实践空间，各级各类中学的场地、设施不足，有一些学校为了筹集一些资金还挤占、挪用甚至出租本校的体育场地，使原本就不足的体育场地更加缺乏。不能满足学生的健身需求。
第四，中学生大都是独生子女，从小的娇生惯养，缺乏顽强的意志品质，持之以恒的精神和刻苦锻炼的意识。
第五，应试教育理念在一些学校依然根深蒂固，学生的课业负担使他们更是不堪重负，这样学生的课余时间减少，从事体育锻炼和健身活动的时间严重不足。
第六，中学生大多数时间在学校生活，不合理的膳食结构也是导致学生体质下降的重要因素。随着人们物质生活的极大丰富和生活水平的不断提高，学生在校的饮食状况也得到了明显改善，但是中学餐厅缺乏相应的营养师来合理调配学生的饮食，以致中学生对于肉蛋类和糖类食品的摄入量较高，奶制品、海产品和纤维、维生素、微量元素的摄入量偏低，部分学生造成肥胖现象，体质下降。
三、提高中学生体质水平的对策与建议
1．对策
（1）通过行政手段，加大体育锻炼，保证学生每天锻炼1小时
造成学生体能素质下降的根本原因是学生参与体育健身的时间不足。中学生正是处于生长发育期，喜欢运动符合这一时期孩子们的身心特点和发展规律。但是中学生由于面对考试、生活以及家长望子成龙的压力，致使他们失去了享受体育运动的兴趣。因此，亟需通过相应的行政手段，不断提高学生从事体育锻炼的积极性，保证学生每天一小时的锻炼时间。
（2）配置相应的营养师，合理搭配营养，平衡膳食
在提高生活水平的同时，我们还应注重中学生的合理营养和平衡膳食，养成良好的饮食习惯。合理的营养搭配与相应的专业人员的配置是密不可分的，在饮食调配的过程中需要根据中学生身体发育的特点，摄入适量的糖类和肉类，适量增加奶产品和海产品的摄入比重，多食些粗纤维的食物。
（3）加大政策引导力度，彻底减轻学生负担
中学生学习负担的持续加重，主要原因在于缺乏相应的政策保证。尽管出台了一些新的政策，但是这些政策仅仅局限于表面，而没有具体的政策引导，这样中学体育教学改革也只能流于形式，不能切实地减轻学生学习负担，这样就不能真正让学生投入到体育健身中去。
（4）增加中学体育教育的投入力度
政府需要不断加大改善学校的体育锻炼条件的投入力度，来保证学生有足够的场地、体育器材来进行体育锻炼，进而提高中学生的体质健康水平。
（5）加强考试管理，将体育成绩中考、高考的成绩当中
中学生的体质水平也是衡量人才的一个重要指标，在中考中实施体育测试以来，初中体育课程教学效果取得了一定程度的提高，尤其在中考前段时间，各个初中学校对体育也显得格外重视，体育成绩的好坏往往成为影响一个学生成绩的关键，学校自然就会要求体育教师加强学生参加与考试相关的运动项目。不仅体育教师，其他文化课的老师和班主任也会主动督促学生早晨早起跑步，晚上睡觉前做仰卧起坐，上下楼时跳台阶，这样无形当中就发展了学生的跑跳能力。因此，借鉴中考的成功实践，高考进行体育测试对于提高中学生的身体素质有着重要意义，这需要相关部门组织统一的综合素质评价和体育测试，以充分调动学生、家长、学校促使学生进行体育锻炼的积极性。
2．建议
将中学生身体发育的客观规律与基本知识编入体育教材，培养自觉锻炼的主观积极性和学习兴趣，提高学生对人体健康科学的认知水平。
结合学生生理、心理需要，根据科学健身理论指导和教学实践的需要，统一体育理论教材，加强体育教师的专业理论培训工作。
拓展中学生体育锻炼空间，利用节假日或体育课积极开展一些新兴体育运动项目，培养中学生顽强拼搏的意志品质，不断提高学生的身体机能水平。
高考体育测试需要遵循公开、公平、公正的测试原则，使测试流程明晰化，具体实施过程具有可操作性。
参考文献：
[1]中国学生体质与健康研究组．2000年中国学生体质与健康调研报告[M]．北京：高等教育出版社，2002．
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