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民航服务就业前景范文1
2、医学类专业特殊领域潜力无限，随着医疗体制改革的不断深化，将会有更多的私立医院，这使医学类专业的学生更为抢手。
3、艺术类专业需求层次不断提升，传统的美术、音乐、表演等专业已经渐渐显露出就业面狭窄等问题。
4、财务金融专业顺应潮流，金融、金融学均为现代经济产物。古代主要是农耕、农业经济，主要是易货和简单的货币流通，根本不存在金融和金融学。
5、电子商务专业发展前景好，电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。
6、民航管理专业薪资待遇好，学民航管理专业薪资较高。近年来，我国民航业迅速发展，中国民航总局局长在全国民航工作会议上提出：到2020年，中国将再新增2600多架飞机，民航总局将投入超过5000亿的资金用于机场建设。
7、电子信息类，电子信息类是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，十五期间是我国电子信息类发展的关键时期，预计电子信息类仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，前景十分广阔。
8、法律类，随着全民的法律意识逐渐在增强，企业的法律意识也在增强，合同化的概念深入人心，对法律专业人才的需求将会大大提高，法律类因此成为前景最好专业之一。
9、物流类，物流是一个跨部门，跨行业的复合型产业，同时又是劳动和技术密集型相结合的产业，发展前景广阔。伴随着物流产业规模的快速扩张，物流服务观念的更新、技术的进步、客户需求的多样性，必然引发物流人才整体和多样性需求的持续增加。
民航服务就业前景范文2
大学的学习,与义务教育相比,专业性更强,学生所学的专业与今后的就业方向密切相关。学生对所学专业的认同程度直接影响着他们在专业学习过程中的学习兴趣、学习态度以及学业成绩,也影响着学生毕业后的择业就业。因此培养大学生专业认同感显得尤为重要。
一、“认同”及“专业认同”
“认同”一词最早由弗洛伊德提出,并逐渐发展成为一个独立的认同理论。随着人们对认同研究的深入,认同的内涵变得更加复杂。在此基础上,“认同”(identity)细化到“专业认同”(major identity)。安芹、贾晓明(2006)认为,专业认同涵盖以下内容:是否喜欢所学专业,基于所学专业的就业方向及职业,认可专业及职业的价值,在工作中能实现自我价值,遵从专业及职业规范,并将这一职业作为个人终身发展的目标。李慧敏等人(2008)认为,专业认同包括报考专业、专业学习及就业态度三个方面。基于以上定义,本文认为,专业认同感是指高等学校学生对其所学专业的认可接受程度,并能在大学学习过程中,对其学习兴趣、学习态度、学业成绩以及择业就业起导向作用。
二、通信工程专业认同感的影响因素
随着信息时代及科技的进步与发展,通信产业蓬勃发展,通信工程专业也得到了充分发展。但是笔者在实际的学生工作中发现,独立学院通信工程专业学生在专业学习中对本专业认同感普遍较低。本文认为,影响学生专业认同感的因素主要涉及客观因素与主观因素。
1、客观因素
(1)专业就业前景
随着每年我国高校生源的扩招,毕业生人数本文由收集整理的增加,我国大学毕业生就业形势更为严峻。大多数学生报考大学专业前首先考虑专业的就业前景,通信工程专业就业范围广,层次高低具备,其主要方向涉及电信部门、通信公司、民航、交通、银行、国家行政部门、部队等企事业单位的通信及计算机系统管理维护;通信及电子产品制造业的开发、生产、管理维护和营销;学校的电子类实验室。尽管通信工程专业就业前景较好,但是实际工作中发现,大部分学生对通信工程专业就业认识不到位,并认为毕业后只能从事修手机或贴膜等工作,从而很大程度较低了对通信工程专业的认同感。
(2)专业学科特点
通信工程专业本科属于电气信息类的二级学科。根据二十一世纪教育教学改革"宽口径,厚基础,高素质,强能力"的原则,结合我院实际情况,本专业以移动通信和光纤通信,以电子技术、计算机技术为基础方向,培养掌握现代通信技术、电子技术、计算机技术、网络技术,具有扎实的专业基础知识,较强的专业能力、外语应用能力和社会适应能力,在通信和电子产品制造业、计算机通信网络、光纤通信、移动通信等单位从事产品开发、制造、生产管理、服务及通信系统和网络的开发、调试、管理等工作的高级应用型人才。在专业设置上,尤以信号与系统、高频电子线路、模拟电子技术、通信原理等为主干课程,课程专业性强,各阶段学科连贯性强。因此,学生的专业课程学习难度逐渐增大,在一定程度上降低了通信工程专业学生的专业认同感。
(3)专业教育环境
大学生在踏入大学之前,都在心中建构了自己理想的大学蓝图,包括大学校园环境、同学关系、师生关系、教学环境等等,但入学后,现实与理想的差异,使学生产生心理落差,导致学生对学校及所学专业不能认同,从而难以进入学习者的角色。此外,学生对专业任课教师的认同,任课老师上课的方式方法也影响着大学生对专业的认同度。入学前,学生心目中的理想型老师学识广博,课堂轻松有趣,而专业教学中,部分老师讲课照本宣科、枯燥乏味。由于通信工程专业培养为高级工程应用型人才,应具备较强的操作能力,在实际的教学过程中设置了各类实验实训,例如模拟电子技术实验实训、高频电子线路实验等课程。综观文献及实际工作表明,大学学习环境、师生关系、教师的教学水平等专业教育环境对通信工程专业学生的专业认同感有一定影响。
2、主观因素
(1)学生基础知识水平
独立学院是我国高等教育大众化教育进程中出现的一种新型的办学机制和模式。它的办学模式、管理体制以及人才培养等与国家重点本科类院校存在一定差异。独立学院的生源录取分数与“二本”院校学生的录取分数平均相差约30-50分不等,有的相差近百分。这部分学生的学习主动性、能动性、自我约束能力及方法效果与一般高校学生存在一定差距。学生本身的基础知识水平影响着学生在专业学习的态度,间接降低了对通信工程专业的认同感。
(2)学生专业学习兴趣
独立学院学生大部分受家庭因素影响,父母决定子女学习专业,导致其不确定自己是否适合所学的专业,怀疑自己是否能将所学专业学精学透,另外,本身的学习基础也降低了学生专业学习的热情,他们一旦在专业学习中受挫,便降低了学习的动机,对其所学专业产生怀疑甚至否定所学专业,使自己的专业认同降低。
(3)学生学习动机
动机是激励和维持人的行动,并将使行动导向某一目标,以满足个体某种需要的内部动因。 学习动机是学习的主要条件和直接推动学生进行学习的内驱力。在专业学习过程中,学生所持的动机是学生进行专业学习活动的动力。当学生把专业学习当作实现自我价值的需求时,便会投入更多的时间、精力和情感,从而提高对专业的期望值。但在实际工作中,笔者发现,独立学院学生家庭条件一般较优越,在学习过程中,过于应付,以取得学位证书为目的,对于持有这种动机的学生来说,他们的专业认同会更低一些。
三、培养学生通信工程专业认同感的途径
1、大学新生入学专业教育
转贴于
对于多数新生而言,所学专业由父母决定、受市场需求影响选择专业或受专业调剂,对所学专业不感兴趣,了解不深,知之甚少。开展大学新生人学专业教育,有助于学生在进入专业学习之前,对通信工程专业有一个全面系统的了解,明确学习目标,明确专业定位,使学生能顺利进入专业学习,掌握自主学习技能和方法,帮助新生尽快适应大学专业学习和生活,进而提高通信工程专业认同感。
2、开设就业指导课程
在大学教学过程中,开设就业指导课程,无论是对大学未来的发展建设,还是对学生的培养都有着重要的推动作用。一方面,可以帮助学生树立正确的择业就业意识,了解通信工程专业就业前景,岗位要求等;另一方面,有利于学生做好职业准备,在专业学习过程中,针对各类岗位要求,强化专业学习意识,促进综合素质培养,从而提高学生专业认同感。
3、构建合理课程体系
目前,大部分高校课程体系大体沿袭了以传授理论知识为主线的学科课程体系,致使整个课程结构偏重于理论性和学术性,基本理论课程占据主导地位,难以实现高教培养实用型人才的目标。我院结合独立学院大学生特点及我院实际情况,在通信工程专业课程设置上坚持“知识与技能”、“理论与实践”、“人文科学与社会科学”及“循序渐进”原则,形成能够根据市场需求,不同培养对象和不同培养目标要求而灵活组合的课程模块体系。即公共基础模块、专业基础模块、专业技能模块、选修模块及实践模块。这也是提高学生专业认同感的主要途径。
4、努力拓宽科技竞赛渠道,鼓励学生参加专业实践活动
大学生科技竞赛在大学教育中发挥越来越重要的作用。学院努力为大学生拓宽科技竞赛渠道,为学生提供丰富多彩的学习渠道;大学生参加科技竞赛能够检验专业学习能力,以付诸实践,培养学生独立思维及发散创新思维能力,激励大学生独立学习专业知识。此外,学院应鼓励学生参加专业实践活动,参观公司运作流程,实地感受工作环境。实际工作表明,积极参加全国大学生电子设计大赛、全国大学生数学建模大赛、 “挑战杯”课外科技学术作品竞赛等科技竞赛,以及参加生产实习、专业实践的学生,对通信工程专业的认同感较高。
5、引导学生树立正确的学习观就业观
民航服务就业前景范文3
一、当前金融危机影响劳动就业的基本判断
（一）经济增长速度下降是导致就业形势严峻的根本原因
发展是硬道理，经济增长是劳动就业的源动力。只有国民经济持续快速增长，劳动就业才能得到切实保障。2008年第三季度我国GDP同比增长9.9%，这是自2006年以来我国GDP增速首次降至个位数，并有可能导致全年GDP增速低于10%。居民消费能力不强，消费倾向偏低，消费信心不足，这是导致内需不振的重要原因。由于劳动力需求是产品和服务需求的派生需求，经济增长速度下降必将通过就业弹性带来就业水平的降低，这不仅包括就业总量的减少，也包括就业质量的恶化。据人力资源和社会保障部对84个城市劳动力市场职业供求信息调查显示，2008年第三季度以后的用工需求下降了5.5%，这也是多年来在第三季度用工需求持续增长的情况下第一次出现下滑。
（二）劳动力的行业结构性需求差异明显
由于市场不景气，金融、外贸、出口型制造业纷纷调整用人计划，尽量不进新人，甚至有部分企业开始通过裁员来缓解成本压力。值得注意的是，这些行业对劳动力的吸纳能力较强，就业人数在就业总量中的比重较高，加上薪酬待遇相对较好，其就业量减少对全社会就业水平的降低将产生更大影响。行业结构性需求差异首先在东部经济发达地区出现，然后将逐步蔓延到中西部欠发达地区，在这些行业比较集中的地区，行业结构性需求差异就更为显著。虽然各级政府正在努力通过多项措施来鼓励用人单位不裁员，但这毕竟属于短期性政策，长期效果难以估算。同时，就业结构的变化反过来将会推动产业结构的进一步调整，因此需要科学引导和合理控制。
（三）劳动密集型、出口导向型企业的就业下滑更快
我国劳动密集型企业大多数技术含量偏低，主要以廉价劳动力来获取竞争优势，抗风险能力较弱。在金融危机的影响下，劳动密集型企业的产品市场需求大幅度降低，导致企业开工不足，甚至停产或关闭。特别是纺织服装、加工制造领域中的部分中小企业，目前生产经营困难，大幅度削减招工人数，甚至要通过裁员来降低生产成本。部分企业短期内可以通过停薪休息、停工培训来缓解员工的就业压力，但从长期来看，如果产品市场得不到及时复苏的话，裁员将成为这些企业的无奈选择。金融危机对出口导向型企业的影响与其出口产业链密切相关，出口产业链越短，其所受到的冲击就越快，影响力度也越大。
二、金融危机对我国劳动就业影响的预期分析
金融危机引发的实体经济动荡会大大压缩我国劳动就业的增长空间，从这个角度来说，劳动就业的前景预期与我国宏观经济的变化趋势密切相关。
（一）失业率有可能继续提高
据统计，2008年1－9月全国累计实现城镇新增就业人员936万人，为全年目标任务1000万人的94%；下岗失业人员再就业人数为409万人，为全年目标任务500万人的82%；就业困难人员再就业119万人，为全年目标任务100万人的119%；截至9月底，全国城镇登记失业人员830万人，登记失业率为4.0%。由于金融危机对劳动就业的消极影响从第三季度开始才迅速显现出来，前三季度劳动就业的完成情况相对比较理想，但这并不能掩盖就业形势的急剧恶化。目前东部沿海地区中小企业订单大幅减少，开工严重不足，后续资金难以为继，而大型企业的生产经营压力也在日益加大，保障就业任务也愈为艰巨。虽然政府先后出台了一系列就业保障政策，但在市场环境整体欠佳的背景下，政策实施效果距预期目标仍将有一段差距，预计2009年登记失业率将会有所提高，预计调查失业率将达到10%左右。
（二）平均失业时间将会延长
预计世界经济复苏尚需时日，短期内我国出口增速仍有可能继续下滑。我国经济调整也需1－2年，各项保增长政策的功能发挥存在时滞性，这将增大劳动就业状况改善的难度。尤其是失业人员和就业困难人员，技能素质整体偏低、年龄偏大的群体特征使其就业竞争力减弱，再就业水平将会有所降低，从而导致平均失业时间的延长，生活将更为困难。
（三）大学生就业压力空前加大
据统计，2009年我国将新增大学毕业生610万，其中大约有20%无法实现当年就业，这将给全社会带来巨大的就业压力。大学生就业属于增量就业，因此受宏观与微观经济环境变化的影响较大。同时，目前大学培养的学生管理岗位偏多，而用人单位需要大量的生产、服务一线员工，大学生就业的供需结构不合理，这也加大了大学生的就业压力。
（四）农民工就业前景不容乐观
近年来，农民工已经成为城市经济发展中一支不可或缺的劳动力大军，农民工也将外出务工视为经常性的劳动模式，并逐步融入城市生活中去。由于农民工的就业岗位主要集中在以简单劳动为主的加工制造业、低端服务业等领域，可替代性较强，受金融危机的冲击力度更大。农业生产的收入水平相对太低，大多数农民工对从事农业生产的积极性不高，农民工的务工去向将成为摆在各地政府面前亟待解决的重要问题。据保守估计，2009年全国大约有650万农民工面临再就业问题。如果不能保障农民工较好就业的话，农村发生返贫现象的可能性非常大，甚至可能影响到社会稳定。
三、当前稳定和促进劳动就业的政策建议
（一）集中释放一揽子短期刺激政策，增强社会公众就业信心和预期
公众信心是应对金融危机的关键要素，公众信心对金融危机的政策效率具有倍增效应。当前中央政府不断出台扩大内需的宏观调控政策，涉及到财政、税收、金融和投资等领域，遏制经济下滑态势，有助于稳定社会公众的不安情绪。短期内，宏观调控政策应以范围广、见效快、惠民多的措施为主，如加强廉租房建设、增加社会保障投入、实施劳动技能免费培训、增加一些专项补助和减免部分税费等，切实提高居民的消费能力和提升居民的消费预期。各地要充分利用各种媒体，重点宣传政府应对金融危机稳定就业局势的重要部署、促进就业的社会经济政策，营造全社会关心就业工作、互帮互助、共渡难关的良好氛围。
（二）积极实施创业带动就业的政策措施
当前应贯彻落实《就业促进法》和以创业带动就业的指导意见，加大政策扶持力度，鼓励和支持有利于扩大就业的劳动密集型产业、中小企业、非公有制经济和服务业更好发展，从而更多吸纳就业。但由于指导意见在操作层面上缺乏具体措施，导致地方政府在实际执行中无法掌控尺度，实际标准也高低不同。因此应抓住时机，将指导意见切实转化为政策行动，真正发挥其对劳动就业的促进作用。应届大学毕业生和返乡农民工是创业的主力，建议相关优惠政策的重心应以他们为主，充分考虑到其群体特征和实际需要，尤其要在资金上提供支持。可考虑设立创业风险投资基金和创业风险担保基金，前者直接为创业者提供资金资助，后者为创业者申请贷款提供担保，以发挥政府资金的杠杆机制和引导作用。
（三）大量开发公益性就业岗位
开发公益性就业岗位是政府运用财政资金稳定劳动就业水平的重要措施之一。当前我国城乡公用事业领域存在大量的公益性岗位可以开发，这些岗位都能吸纳较多的低技能劳动者。公益性就业岗位既可以通过政府购买的形式来实现，也可以采取政府直接资助的形式。在公益性岗位开发上，尽量少使用人工可以较好替代的机械化作业，短期内以增加劳动力就业为导向。公益性岗位以失业人员、就业困难人员为主，并尽量实现其体面就业，所需资金由财政负担。公益性岗位的工作机制可以灵活安排，以合同制就业为主，但不排斥灵活就业，将增加就业岗位放在首位。
（四）大范围开展劳动力技能培训，增强人力资本战略储备
劳动力技能总体水平偏低是我国产业结构调整中面临的突出问题，当前应抓住金融危机这一机遇，大范围开展劳动力技能培训，以做好人力资源储备工作。劳动力技能培训对农民工尤为重要，既可以切实提高农民工的劳动技能，同时也可以缓解农民工的就业压力。技能培训以满足实际需要为目的，注重实践，能切实提高参训人员的技能素质。培训所需经费由财政负责，个人无需承担费用，可由政府提供就业培训券。另外，还可在全社会组织开展大规模的职业培训，将更多的城乡劳动者组织到职业培训中来，使得劳动者在提高就业能力和素质的同时能够使失业找工作者处于一个积极准备就业的状态。瞄准和培育10年、20年后的核心竞争力，做好战略谋划，加大社会基础设施、关键技术研发和人才培养的投入，为我国在全球金融危机后的新一轮持续发展奠定必要的物质和人力资本储备。
（五）组织实施大学生就业专项措施和海外人才引进计划
民航服务就业前景范文4
论文关键词：高等职业院校；办学特色；培植路径
高等职业教育是伴随着我国改革开放的前进步伐逐渐发展起来的一种高等教育类型，经过30年的超常发展，现已占据高等教育的“半壁江山”。然而，由于起步晚、基础差，从中专、职业大学、成人高校或高等专科学校升格、转制而来的高职院校，其发展轨迹基本为：办学层次迅速提升，办学规模急速扩张，专业设置多学科化，办学模式同质化。发展现状大致为：生源素质低下，文化基础薄弱，资金投入严重不足，师资力量缺乏，教学质量与就业质量不高，难言办学特色。本文从办学特色的界定入手，深入探讨培植高等职业院校办学特色的路径，并在此基础上对促进江西高等职业院校健康持续发展提出一些对策建议。
一、办学特色的界定
特色，是指事物所表现的独特的色彩、风格等，它揭示的是事物之间的差异性、独特性以及与众不同的品格。教育部以教高厅[2004]16号文件的形式颁布的《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（试行），对办学特色所作的界定是在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特优质风貌。办学特色应当对优化人才培养过程、提高教学质量作用大，效果显著；办学特色要有一定的稳定性并应在社会上具有一定影响，得到社会公认。作者认为，所谓高职院校办学特色，是指高职院校在长期的办学实践中探索、积淀、发展而形成的被社会广泛认可的、具有相对稳定性和创新性、体现一所高职院校办学优势和独特个性的总和。办学特色是高职院校的核心竞争力，体现出一所高职院校改革、建设和发展的亮点，也是反映一所高职院校社会存在的鲜明符号。
二、高职院校办学特色的培植路径
高等职业院校在办学过程中，从不断发展、壮大到形成自己鲜明的办学特色，必须从以下六个方面进行创造性实践。
（一）要树立先进的办学理念
思路决定出路，理论导引行动。办学特色实际上是一所高职院校办学思想的具体实践，是办学理念的物化形态。1.坚持以科学发展观为办学行动指南。牢牢抓住为生产、建设、管理、服务一线培养高素质技术技能型人才这个目标，统筹兼顾学校的教学、科研、管理、招生、就业、服务等各项工作，全面协调地推进学校的可持续发展。2.坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合”，走校企合作、工学结合的学校、企业双主体办学道路。依托行业，立足区域，面向全国，为地方经济和社会发展服务。
（二）要准确地进行办学定位
1.人才培养目标定位。高职院校培养的是适应地方经济和社会发展需要的，面向生产、建设、管理、服务一线的高等技术应用性专门人才，而不是像本科院校培养理论型、学术型、工程型人才，也非中职学校培养的一线操作型技能人才。具体到一所高职院校，就是培养应用型公共管理人才、社会服务人才，还是应用型工程技术人才、信息技术人才的问题。
2.人才培养方式的定位。从总体上讲，高职教育大都是实施“订单式”培养方式，即以企业的用人订单为依据来组织学校的教育教学工作。但是，作为办学实体的高职院校，还必须根据自身特有的人才培养目标，将“订单式”培养具体化、个性化、特色化。
3.在区域高等职业教育中的定位。在当地的高职院校中，要以他校不可替代的专业设置、教育教学、师资队伍、社会服务等富有特色的办学实践、办学成果，确立自己在当地高等职业教育系统中不可或缺的位置，为区域经济发展、社会进步提供有力的智力支持和人才支撑。
（三）要灵活地进行专业设置
高等职业院校要主动适应地方经济发展战略和产业结构调整的要求，认真进行市场调研，准确把握市场对各类人才的需求状况，结合学校自身的办学条件，灵活地调整和设置专业。创建一个特色专业，往往可以带动一个专业群的发展，从而提升学校的整体办学水平。一些办学特色鲜明的高职院校，如天津职业大学抓住3G手机上市的机遇，前瞻性地设立新通讯专业；武汉职业技术学院在高速铁路发展的实验阶段，就针对性地开设高铁运营、操作、管理等专业，这两所学校基于职业分析，根据职业的变化灵活地设置专业，为学校的发展赢得了先机，以明显的专业优势打造其办学特色，从而保持在同行中的引领地位。
（四）要不断地创新人才培养模式
要牢固树立“订单”意识，把校企合作、工学结合作为创新人才培养模式的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。要以培养学生的动手、实践能力和可持续发展能力为核心，以实验、实训、实习三个环节为抓手，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。要围绕“订单”，实现与企业的密切沟通和深度合作，共同制定人才培养方案，共同承担理论课程和实践课程的教学，共同完成对学生的知识考核和技能考核，构建课堂与实习地点一体化的办学格局。要围绕“订单”，积极与企业建立合作互动机制，实现校企互利双赢，确保工学结合的人才培养机制的持久动力。
（五）要坚持实事求是的科学态度
1.尊重学校的发展历史，继承学校优良办学传统。2.正视学校的发展现状，选择目标，找准突破口，打造办学特色。3.科学把握职业教育的发展趋势，把开拓创新精神与求真务实的态度结合起来，不盲从、不跟风，坚持把高职教育规律和他人的成功经验与自己的校情结合起来，始终脚踏实地地发掘和培植办学特色。
（六）要持之以恒地进行特色培植
特色的培育是一个长期积累的过程，它贵在自觉，难在实践，重在坚持。1.要科学地制定学校发展的长远规划和战略目标，将特色创建实践形成长效机制，并一以贯之地组织实施。2.要调动一切积极因素，形成创建合力，使先进的办学理念变成教职工的自觉行动，让教职工的智慧才能得到充分释放、学生的个性和潜能得到有效的培养。3.要保证必要的投入，强化管理，提高创建效率。4.要及时总结经验教训，允许反复，宽容失败，既不急于求成，也不消极懈怠，坚韧不拔，锲而不舍，始终保持创造的活力和坚毅的斗志，为办学特色的形成和强化不断奋斗。
三、对促进江西高职院校持续健康发展的几点思考
（一）江西高职院校发展现状
截至2009年底，江西共有52所高职院校，约占全国高职院校总数的4.3%，在数量上略高于全国平均水平。在100所国家示范性高等职业院校中，江西省只有九江职业技术学院入选，另有一所学校（江西现代职业技术学院）进入国家重点培育（扶持）的行列。在高等职业教育领域，江西省虽然院校数量不少，但总体办学水平在全国处于靠后的水平。
再看专业设置。目前，在教育部公布的普通高职高专专业目录中，涉及19个大类、78个小类共722个专业。但在江西2010年高职院校招生专业中，总计不过280个，不及全国可招专业的一半。江西的高职院校在个别专业大类（如水利）很少涉及；在不少专业小类几乎出现空白，像“农林管理类”、“铁道运输类”、“食品药品管理类”、“水利工程与管理类”、“水利水电设备类”、“水土保持与水环境类”等。这与江西作为农业大省、资源（尤其是水资源）大省的地位不相适应，与江西要举全省之力建设鄱阳湖生态经济区的发展战略不相协调。
（二）几点思考
作者认为，江西的高职院校要办出特色，实现健康、稳步发展，必须遵循“稳定规模、优化结构、规范管理、提高质量”的原则。
1.规范招生，加强管理。不短的一个时期以来，江西的高职院校有一种怪现象，就是“有偿招生”，即每招一个高职生必须付给中介、中学班主任一定的费用。用钱买生源，从本质上说是一种商业贿赂，它误导考生，助长无序竞争，扰乱招生市场，最终将把高职院校的发展引向死胡同。要根除江西高职教育领域的这一顽疾，一是教育主管部门要严格管理，规范招生行为。二是各高职院校要加强内涵建设，树品牌、创特色，用过硬的教育质量、宽广的就业前景和积极的社会形象吸引考生。
2.优化专业结构，主动服务江西经济社会发展。江西的47所高职院校（不含专科学校）2010年共开设专业269个，涵盖除“水利”之外的18个大类，60余个小类。类型分布基本正常，但结构不甚合理，表现为大部分专业仅有一所学校开设，如“民航运输类”、“护理类”、“包装印刷类”、“资源勘查类”、“电力技术类”等等。有不少江西经济社会发展迫切需要、发展前景也很乐观的专业仅有少数几所院校开设，如“城镇规划”、“社区管理与服务”仅有3所学校开办，“光伏材料加工与应用技术”、“光伏发电技术及应用”也只有5、6所学校涉足。而有些专业开设的学校成扎堆现象，如“计算机类”的“计算机应用技术”、“计算机网络技术”开设的学校均高达34所；“机械设计制造类”的“数控技术”30所；“市场营销类”的“电子商务”34所；“语言文化类”的“商务英语”32所；“自动化类”的“机电一体化技术”30所；“工商管理类”的“物流管理”31所。要避免专业设置的追风现象，作为政府人才管理部门、教育主管部门、人力资源咨询机构等要及时给学校以有效的就业信息指导，从而引导高职院校的专业开设。高职院校要加强市场调研，灵敏地反映就业市场需求，灵活设置和适时调整专业，更好地为地方经济和社会发展服务。
民航服务就业前景范文5
在很多申请人的理解中，预科似乎就是主要学习英语。其实这种理解是不全面的。英国的中学教育制度与中国有很大差异，他们在高中的两年时间里，已经学习了大量专业知识，大学本科阶段的学习专业起点比较高，不同于国内是从基础学起的。所以，英国的1年大学预科学习，是完全为外国学生开设的。帮助学生将其英语以及学习能力提升至所需程度，以配合大学的课程学习。
(2)避免选错预科课程
在申请大学预科时，应当注意其所选科系是否开设了相应的预科课程，若没有该课程的预科，是否接受其他专业的预科都要在考虑的范围内，以免影响学生以后大学本科的申请。此外，选择大学预科的时候，除了看重大学综合排名外，更应该注重该大学在某专业方面的不同侧重。尤其需要注意的是，英国许多小机构没有足够的实力，他们列出的排名可信度应慎重参考。
(3)注意不同大学问预科的承认度
一般来说，英国各校之间对其他学校预科课程的认可度是不同的。牛津、剑桥这类名校以及特殊专业如医学都不承认或有条件承认大学预科，即一些大学只承认本校的预科。预科毕业不会保证进入本校的本科或任何其他学校的本科学习。到了国外一切要靠自己的努力，成绩差就有可能升不到本校的本科，英国大学的本科申请要通过UCAS来处理，所以任何大学在学生没有通过预科学习以前不会轻易允诺学生。尤其值得注意的是，剑桥某学院与剑桥大学没有任何联系，不要轻信某些机构的宣传和保证。
总之，英国的教育系统是世界上最为严谨复杂但又灵活的教育系统之一，一般中国学生在英国学习时，发现自己遇到的最大困难是不能适应用批判的思维方式去思考问题，去接受新的知识。英国大学的教育方式是一种互动性相当强的双向思维方式，与传统的中国教育体系有很大的区别，这成为中国学生初到英国的最大绊脚石。预科课程在这时显得尤为重要。同时，预科会帮助你融入英国的民俗文化之中，适应英国特有的生活习惯，为继续学习学位课程打下坚实基础。(五洲)
乌克兰教育部改变教学制度吸引国际生
近期，乌克兰教育部部长宣布，乌克兰的高等教育学院将对在乌留学的学生使用俄语和英语等乌语之外的语言教学，以促进和提高乌克兰国际教育在世界的竞争力，并逐步提高外国学生在乌留学期间的学习质量。吸引更多的优秀人才在乌克兰从事工程、教育、医生等领域的工作。
留学专家指出，乌克兰改变了一贯乌语授课的保守制度，增大俄语、英语等语言的教学力度，这将吸引更多学子赴乌学习深造。乌克兰境内拥有多所百年历史的名校，如欧洲排名前10位的基辅国立大学，世界排名前100位的哈尔科夫国立大学及敖德萨大学、基辅国际民航太学、第聂伯医科大学等。在基础理论方面，乌克兰与美国和西欧国家并驾齐驱，在某些领域甚至更为优秀；在高科技方面，如航空航天、军事等尖端技术、计算机、现代生物技术等领域均属世界一流在通用技术方面，如建筑、能源、化工等领域有其特色和长处：在文学、艺术、美术、音乐与芭蕾、体育等方面有自己的传统和风格，并在世界上占有重要地位。
目前，乌克兰多所大学正在进行2010年秋季招生，有留学意向的学生应尽早申请，避免因为准备时间不足，延误最佳留学时机。(芳菲)
中国高考生以五三二阵型迈入俄语国家院校大门
近年来，俄语国家留学市场持续升温。通过分析往年数据，留学专家指出，每年赴俄留学的应届考生中，五成学生会选择进入俄语国家大中城市的优秀院校深造，三成会选择进入艺术院校深造。二成则会进入俄语国家第一流的院校深造。
留学专家指出，作为留学俄语国家的主体，选择大中城市优秀院校的五成应届考生，其高考成绩普遍在二本分数线以下，同时多为家庭年收入5～8万的工薪家庭，他们之所以愿意将孩子送到俄语国家中等城市的优秀院校，主要是看中了当地学校远高于国内教育质量的太学课程，以及未来更好的就业前景。比如圣彼得堡国立技术大学、下诺夫哥罗德国立太学等，凭借著丰富的专业课程，相对低廉的留学费用，近年来都是国内应届考生的热门选择。
留学专家同时指出，三成考生会热衷俄语国家的艺术院校。究其原因，无论是柴可夫斯基音乐学院、格林卡音乐学院、白俄罗斯国立音乐学院、列宾美术学院、苏里科夫美术学院，都是世界知名的艺术和音乐类院校，而且这些学校的留学成本通常只有欧美同类院校的两成，录取条件也相对宽松。因此，也受到了有艺术愿望和天赋的国内应届者生追捧。
同时，每年赴俄留学的应届考生中，两成成绩最优秀的学生会选择到俄语国家超一流的大学深造。比如，曾排名世界28位的圣彼得堡国立大学近年来就受到了全世界各国学子的热情追捧。因为这所太学不但拥有一流的教育质量、悠久的历史，而且还拥有一批卓越的毕业生――俄罗斯现任总统梅德韦杰夫和上任总统普京都毕业于该校。这无疑为圣彼得堡国立大学增加了独特魅力，圣大的同学们也都以能成为总统校友深感自豪。
最后，留学专家提醒广大学子，出国留学选择国家和学校切勿跟风，应根据学生实际情况，在专业机构或专家的指导下做出理性选择。(黄河)
澳大利亚高中成为中考家庭留学热门选择
每年中考前后都是中学生赴澳留学的高峰。今年也不例外，自第二季度以来，有关澳洲高中的咨询和办理数量都有明显增长。
国内中学生家庭追捧澳大利亚高中，原因有三第一，在澳大利亚读高中文凭含金量高，毕业证书在北美地区和欧洲均被承认，毕业后更容易进入世界知名大学深造：在升学方面，澳大利亚非常宽松、灵活，比如新南威尔士州的高中会考，平时成绩和统考成绩各占一半，平时成绩由教师打分，学生只要成功通过高中会考就能顺利升入高等院校学习；第二，澳洲高中偏重学生的综合素质培养，同时会重点培养学生的一技之长，高中阶段也会涉及大学专业的基础知识学习，帮学生明确未来专业方向，这一点普遍得到了国内留学家庭认可；第三，相比其他国家来讲，澳大利亚高中费用适中，一年6―7万左右的学费很多工薪家庭都能承受。
最后，留学专家指出，低龄留学带来的留学安全问题，往往是家长最为担心的地方，孩子年龄小，自我控制能力和自我保护能力都有待提高，但澳洲高中多采用封闭教育，可以保证学生的身心安全，同时，也因为孩子年纪较小，因此对语言接受能力较强，适应新环境和接受新事物能力也强。这十分有利于孩子在国外的学习生活。(小柯)
加拿大转学分学院受考生关注
近年来加拿大留学一直备受应届考生关注，应届考生留学加拿大的最主要方式是加拿大留学预科、加拿大留学双录取以及加拿大学院转学分课程。
转学分学院是加拿大卑诗省独有的教育体制，目前，该省现有的三所大学转学分学院共有全日制在校生两万人，涉及的课程涵盖了四十多个专业。加拿大转学分学院主要适合国内的应届考生、大一及大二在读的学生申请。
通过转学分课程的学习，学生可完成大学前两年的基础课程，并凭借前两年所获得的学分转到加拿大任何一所大学继续完成本科教育。
留学专家分析，高考成绩中等偏下的应届考生，直接被加拿大大学录取的机会十分渺茫，但进入转学分学院就容易得多，而且申请周期短，每年的学费也比大学便宜1000-2000加币。此外，转学分学院通常采用25人的小班授课，相比动辄百人以上大学授课方式，更容易保证每个学生的学习效率和质量。因此，在转学分学院学习，更容易取得学分，从而更容易进入加拿大名校深造。留学专家特别指出，加拿大大学转学分学院最大的特点就是使学生拥有最大的选择空间，做到进退有据进，学生完成该转学分课程并且成绩达到75分，可直接进入UBC、多伦多等加拿大名校的大三年级，最终获得名校的学位证书；退，学生如果不想进一步深造，也可以通过两年时间取得加拿大认可的大专文凭，学到一技之长，拥有未来就业和移民的资本。
留学专家还指出，加拿大卑诗省的兰加拉学院和道格拉斯学院以及哥伦比亚学院都是目前应届考生的热门选择。前两所公立学院都位于温哥华市，在校生近万人，学科开设齐全，学生可根据自己的喜好选择不同专业就读。哥伦比亚学院则是私立学院，但语言课程更加灵活，使学生可以在更短时间提高语言成绩和能力，因此也是国内学生的不错选择。(露露)
留学荷兰一年只需七万
从去年底开始，欧元兑人民币的汇率一路走低。这对现在打算去欧洲留学的中国学生而言，大大降低了留学成本。
目前留学荷兰一年只需7万元
欧洲国家(除英国外)一直受到工薪留学生家庭的重视。因为学费低廉，语言环境纯正，这些留学生觉得性价比很高。他们回国后，就业前景也不错，所以这两年欧洲留学的热度一直不减。
现在，欧元汇率的持续下跌给欧洲留学带来了更多利好。以荷兰为例，一年的学费加生活费在7000―8000欧元，以目前的汇率计算，只需七万元人民币左右，与欧元汇率最高时相比，一年可以省下几万元。
高考生青睐荷兰H类大学
今年申请荷兰H类大学的中国高中毕业生超过了往年申谙的数量。所谓荷兰H类大学，即以培养应用型人才为主的应用技术类大学。
荷兰H类大学的教育非常重视课程的可操作性，4年学制中，会有1年的实习期，学生们有机会到壳牌、联合利华、ING等国际商业公司实习，有些律师事务所也对学生开放。
在读生可插班
国内高中毕业生申请荷兰H类大学无需高考成绩，只需要雅思考到6.0就可直接进入专业课程环节，如果考不到6.0，也可以先去就读预科课程。
此外，国内大专或本科相关专业在读生，也可以插班就读荷兰H类大学的学士学位课程。荷兰很多大学的招生采用招满即止的规矩，因此提前一段时间准备非常重要。(白昕)
留学预警：赴澳大利亚留学务必注意相关情况变化
近日，澳大利亚移民与公民事务部宣布对移民政策进行调整，决定从7月1日起实施新的移民“技术职业清单”(Skilled Occupation List，简称SOL)，将大幅削减原有可移民职业，并将移民配额向高技术职业倾斜。新公布的“技术职业清单”将取代原先的“紧缺职业清单”和“关键职业清单”，成为澳移民部门评估和审理技术移民申请的主要依据。
据了解，上述政策调整，系澳大利亚最近一个时期加大国际教育服务产业的整治力度，提高其国际教育竞争力的系列措施之一。之前，因部分私立学校规模不断扩大。生源却有所减少，以及酝酿出台上述政策等多种因素的影响，澳大利亚连续发生私立学校倒闭事件。先后有环球校园管理集团的5所私立学校和GEOS集团举办的多所语言学校倒闭。其中，仅新南威尔士州，半年来就有14所以招收海外留学生为主的私立学校倒闭，逾千名中国留学生受到不同程度的影响。
上述事件发生后，中国政府相关部门和驻澳机构高度重视。教育部提醒赴澳大利亚留学人员和自费出国留学中介服务机构：
第一，根据澳将实施的相关政策，相当一部分原来希望通过出国留学实现就业、移民目的的人员将难以如愿。为避免自身利益受到损失，不要盲目通过出国留学方式来办理移民，不要轻信个别留学中介机构和个别媒体所谓“通过留学办理澳大利亚移民还是有机可乘”的错误引导和虚假宣传，要及时了解澳大利亚联邦政府最新留学和移民政策的具体内容。
第二，从相关情况看，随着澳大利亚进一步加强对私立学校的管理，以及移民政策的调整等，澳原来一些以提供技术移民(类似厨师、美发等)职业课程为主的私立学校将面临生源减少等问题，这类学校倒闭或关闭的情况可能还会发生。因而，选择这类学校就读务必慎重。一定要全面了解和弄清学校的办学状态和具体情况。此前，澳大利亚已正式通过一项海外学生教育服务修订法，要求任何一家招收、录取或教授海外学生的教育机构，以及为海外学生开设的每一门课程都应在澳大利亚联邦政府招收海外学生院校及课程注册系统登记。赴澳留学人员在选择教育机构和课程时，应首先查询并确认就读的教育机构和课程是否已在系统注册登记(官方网址为：http：／／cricosdeewr.gov.au)。
第三，赴澳留学一定要选择质量有保证，办学声誉比较好的学校。教育部已通过教育部教育涉外监管信息网，分三批向社会公布了包括澳大利亚在内的33个国家办学比较可靠的近15万所学校名单。留学人员在选择留学学校时，应优先选择已公布名单中的学校。若选择推荐院校名单之外的学校，务必通过正规渠道弄清所选学校的情况。对于主要为招收其他国家留学生而设立，虽经当地政府相关部门批；隹或注册，但办学时间较短、稳定性还存在较大风险的私立学校，务必慎之又慎，建议不要选择。(乐嘉)
留学专家解读美国大学奖学金申请
随着美国留学咨询数量持续增长，绝大多数学子非常关注美国大学奖学金申请。留学专家介绍说，美国大学奖学金发放种类众多，有scholarshl pl fellowship等奖学金，助教、助研等助学金，学费减免、州立学生学费等各种类型和模式的奖学金，从金额上有全奖、半奖、部分奖等。不过，自美国陷入金融危机以来，美国高等院校奖学金方面也因此受到了一些影响。但作为全球教育质量最优秀的国家，美国大学一直没有放弃对世界各国优秀生源的争夺。因此，2010年更多美国大学都在通过各种方式提高自己的奖学金幅度。
此外，很多大学已经或准备在中国设立办事处。比如，在近期常春藤名校见面会上，哥伦比亚大学教授透露，哥大计划在北京设立中国办公室。以上种种举措，根本目的都是吸引中国最优秀的同学赴美学习。
不过，专家也指出，高考后是美国大学的申请高峰，届时奖学金的争夺也将更加激烈。建议广大学生和家长尽快与专业机构和专家取得联系，不要因为准备时机偏晚而
丧失宝贵的申请机会。毕竟，尽早申请对于美国大学录取和奖学金申请都是非常必要的。(贺小章)
高中生留美：三种方案可供对号入座
美国拥有四千多所大学，一直是众多国际学生留学的优选地。随着出国人数的增加，美国名校申请也面临着激烈的竞争。美国留学专家表示，申请美国留学，最好提前一年开始准备。如果学生高中毕业后无语言成绩，可申请双录取。
方案1：优秀学生直接入读本科
推荐院校：威斯康星大学、普渡大学、明尼苏达大学等
据专家介绍，学生在高二到高三时考TOEFL或IELTS，条件好的学生可以再考SAT，高三上学期时获得合格的TOEFL或IELTs成绩，可以直接申请美国大学本科。一般要求雅思6.0分，托福80分，高中三年平均分在80分以上。如果要申请排名前50的名校，要求雅思6.5分以上，托福90分以上，高中三年平均分90分以上。
据了解，一般来说，每年的9月―12月是申请美国大学最好的时机，申请结果会于次年1月至3月间出来。但是本方案对学生素质要求很高，学生不仅要有较高的英文水平，还需要有较强的独立性。
方案2：无语言成绩可申请双录取
推荐院校：圣路易斯大学、丹佛大学、塔尔萨大学、堪萨斯大学等
专家说，“双录取”又称“条件式入学”，主要是针对没有语言成绩或语言成绩暂时较弱的学生，学校会发出两份录取通知书：校语言中心和该校本科有条件录取。学生入学后，先进入语言中心学习英语，语言过关后，无需另行申请，直接进入本科学习。美国大学双录取项目既保证每一个符合条件的申请人都能获得学习机会，同时又保证学校的正常教学不会因学生听不懂课程而被延误。
学生高三下学期开始申请，高中毕业后去美国“ESL+大学”。可以分为两种情况：第一，申请大学课程和ESL双录取，先在该大学内的语言中心读完ESL课程，然后直接进入该大学。第二，先赴美在独立的语言中心读完ESL，再考TOEFL、SAT，然后申请大学。
如果只拿到语言中心的1-20，而没有学校审核委员会发出的条件式录取信的话，这种被称为“单独被语言中心录取”而不是“双录取”，其申请签证的希望非常渺茫。因此专家提醒学生在申请“条件式入学”时，千万要事先了解，否则很容易被骗去读语言学校，导致日后申请本科受阻。
方案3：先读社区大学后转学分
推荐院校：Foothill college等
据专家介绍，与普通的四年制本科大学不同，社区学院主要提供两类课程，一类是过渡性的文理课程，相当于四年制大学的前两年，学生毕业后，学校会为学生颁发副学士学位。如果学生想继续深造，则可申请转读四年制大学，继续大三和大四的学习，以取得学士学位。另一类是终止性职业技术课程，毕业生可直接就业。
国内选择社区学院的申请人大多是看中了它的前一类课程，据了解，选择此类课程需要特别注意与其对接的院校。一般而言，每所社区大学都有签署挂钩协议的若干合作院校，只有签过挂钩协议的院校之间才能转学分。
对于目前条件不够，要想去美国前50的学校，选择社区大学入读是最为理想的做法，因为可以有两年的时间让学生去努力拼搏，只要学生达到社区大学与美国前50大学的转学协议的要求(通常100分达到80分)，就可以成功转学。
选择该方案的学生在国内高二或高三读完时，到美国通过ESL后，先读两年社区大学课程，然后进入相关协议大学读后两年，获得本科学位。
弊：学生时间压力较大：SAT有一定难度：学生适应全英语环境困难。
利：节省了时间和金钱；提早准备托福等，提高英语水平。
弊：提供双录取的大学有时不太好，如先读ESL，将来再申请大学，学生出国时未来前途不是很明朗。
利：适合多数学生学习能力及英语水平。在美学习，对英语学习有利；对语言、生活习惯适应度更高。
