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计算机培训体会范文1
我是来自山西省太原市第七职业中学的一名计算机专业课教师，20**年7月至9月有幸参加了在辽宁机电职业技术学院举办的动漫专业国家级骨干教师培训学习，在此非常感谢国家教育部能够给我们中职教师提供这样的学习交流的机会，同时也非常感谢机电学校的各位领导、老师和同学为我们学习的正常进行所付出的努力与心血。两个月的学习，给我最直接的感受就是紧张与充实！无论是在职业教育的理念和教学方法方面，还是自己的专业技能方面都有了很大的提高，现将两个月的学习中体会较深的几点总结如下：
一、 教育观念的更新
由于时间原因，我们没有听到六位老师关于职业教育的新理念及改革发展趋势的精彩报告，但是我们依然利用业余时间认真研读了学校发放的报告资料，每个报告都给我们传播了先进的职业教育理念，使我们耳目一新。我意识到了职业教育课堂改革必要性，要打破教师教学生学的传统观念，现在的课堂设计要以工作过程为主线，让学生置身于工作流程中，提前适应将来的工作岗位，以学生为主体，教师引导的作用，突出学生技能的培养。此次培训更新了我的教育思想，为我以后的教学工作起到了一个很好的指导作用，但也促进我不断的思考：作为职业教育的主要实施者，对我们教师自身的专业素质尤其是自身顶岗工作能力的提高方面，我们要下大辛苦去做的事还有很多！
二、 专业技能的提高
两个月的时间，我们主要学习了用3D MAX、MAYA、AE等软件制作三维高级片头、建筑室内装饰、三维建筑环游动画、电视包装动画等。三位专业课老师精彩到位的讲解、耐心细致的辅导，都给我们留下了很深的印象，使我们无论在专业知识和技能上都有了巨大的提高。尤其是崔建伟老师将他个人丰富的实战经验恰当的融入教学中，使我们从工作流程角度有了清晰的认识，再配合上对每个软件基础操作的详细介绍，帮助我们从纵深和横向两个维度建立了饱满的知识体系，在此要再一次对他两个月的全心付出表示感谢！
三、 同行交流
这次参加培训的老师们都是来自全国各个省市的一线骨干教师，两个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多教育教学管理方面的成功经验，拓宽了自己的视野！在今后的工作中，我会将在机电学院和兄弟学校学到的新理念、好方法带回学校，及时地为学校的建设和发展出谋献策。实际上我想这次学习带给我的影响与体会绝不是这短短的两页纸可以涵盖的，有更多的东西是需要我抓紧时间去整理、去体会，然后用最快的速度付诸行动的。 我想这才是对国家、对机电学院、对老师最好的回报！
计算机国培培训心得体会二
教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平……
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：
一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。
此外，我认识到：
计算机培训体会范文2
【关键词】独立学院；会计电算化；资格证书
为了向符合独立学院不断发展的新形势下的高标准和高要求靠拢，依据独立学院会计专业学生对就业形式和压力的盲区和误区，避免为教学而教学的单一的授课模式，在当今市场经济体制下仅凭一张大学毕业证和学位证已经远远不能满足目前就业形式的标准和要求，学生为了适应对社会的需求和残酷竞争的压力，在学校周边知名与不知名的所谓相关专业的资格认证培训学校进行培训，来充实和满足对社会的需求和竞争，但较高的培训费和并不理想的培训效果是众所周知的。为此我们大胆设想了这一创新来改变这种现状。
目前学院会计电算化资格培训课程仍属空白，会计电算化课程的开设只能够使学生掌握简单的财务软件操作，对此类证书的考取并没有针对性的教材与授课内容和方法。此类情况的发生，很大程度上是由于我院会计电算化课程开设时间滞后（开设时间一般为大四第一学期），对学生考取会计从业证和其他相关证书的时间安排上不够合理周全，导致学生缺乏学习兴趣，授课效果不够显著。针对这种状况，我们对此有两点构思与想法，第一，在教学安排上有所调整，能够将本课程在会计学基础课之后学习。第二，在非正常教学活动中开设会计电算化资格证书培训课程，利用寒暑假或双休日开设利用寒暑假或双休日开设会计电算化资格证书培训辅导强化班。社会在进步，思想在进步，高校也在进步。借助学院完善的教学硬件条件和雄厚的师资条件，让学生在学院优越的环境中，顺利的通过此类会计资格考试，紧紧围绕学院在“商”字上做文章，在“优”字上下功夫，在“用”字上求突破的办学思想，努力把独立学院学生培养成适应地方经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才。
在课程教学方面主要是要求学生在熟练掌握用友软件的基础上，针对会计专业学生对会计电算化资格证书的考取，配备系统完善的教材、习题及光碟和对学生应试的技巧的培训，以及合理的教学课程安排，对学生进行系统的教学和培训，避免学生花取高额培训费，在周边的培训学校进行学习，不能保证学习的质量和效果。通过教学改革工作，让学生不仅能够顺利的通过会计电算化资格考试，而且最重要的是让学生能够熟练的掌握主流财务软件的常规操作，做到教学与实际相结合，使学生在走上工作岗位后能够很快的完成角色的转换，尽快上手会计电算化工作，为学生就业打下坚实的基础。
计算机培训体会范文3
关键词:虚拟计算机 计算机培训 机房管理
中图分类号:TP39文献标识码:A 文章编号:1007-3973 (2010) 01-055-02
随着我中心信息培训工作的开展,在计算机培训与管理之间存在的矛盾日益突出,典型的例子是:对一个计算机维护班的教学,学员实践是一个必不可少的环节,通常都使用机房的计算机直接操作,这样其硬盘被学员连分区格式化到安装操作系统,原软件系统已被破坏的荡然无存,这就需要大量时间来恢复系统,既增加了我们机房管理人员的工作量,也势必会影响到计算机培训工作开展的连续性。同时对计算机硬盘有潜在的危害,严重影响其寿命。我认真思考寻找一种解决方法。经过大量的资料查阅及测试,找到了一款解决此问题的软件―虚拟计算机(VMWare)。下面我们就来了解一下虚拟计算机Vmware在教学中的应用。
1相关概念
虚拟机VMware是一个多系统安装软件。利用它,可以在一台电脑上将硬盘和内存的一部分拿出来虚拟出若干台计算机,每台计算机可以运行单独的操作系统而互不干扰,这些“新”机器各自拥有自己独立的CMOS、硬盘和操作系统,你可以像使用普通机器一样对它们进行分区、格式化、安装系统和应用软件等操作,还可以将这几个操作系统连成一个网络。在虚拟系统崩溃之后可直接删除不影响本机系统,同样本机系统崩溃后也不影响虚拟系统,可以下次重装后再加入以前做的虚拟系统。VMware虚拟机软件不需要重开机,就能在同一台电脑使用好几个操作系统,不但方便,而且安全。
通常,我们把这些被模拟出来的计算机称为虚拟机(子机)。在虚拟机里运行的操作系统叫Guest OS,而将运行虚拟机软件的那台物理计算机机叫做母机,运行虚拟机软件的操作系统叫Host OS。
2运行环境
虚拟机其实质是将两台甚至更多台电脑的任务集于一台电脑,故而其对计算机硬件的要求比较高,主要体现在CPU、硬盘和内存上。不过,我们中心教学所用的学员计算机配置情况是:CPU在1.2GHz以上;内存在256M以上;硬盘在40G以上。运行虚拟机软件没有问题。
3VMWare的安装和卸载
(1)VMWare软件安装比较简单。我中心机房计算机均安装Windows XP Professional。直接运行VMWare安装文件文件,一直按回车,最后重启计算机就行了。(通常需要注册才能使用)
(2)卸载:可在“控制面板添加删除程序”中找到并卸载它。
4建立虚拟机
(1)双击桌面“VMware workstation”图标,运行VMWare。
(2)单击右窗格中“新建虚拟机”图标,弹出“新建虚拟机向导”窗口:
(3)根据向导一步一步建立虚拟机。第一步,虚拟机配置为“典型”,第二步,根据实际需要选择客户操作系统(Guest OS )。第三步输入虚拟机的名称和虚拟机对应文件所在的位置,不用更改。第四步选择网络连方式,这里选择“桥接”,使主机在外部网中有自己独立的IP。至此,虚拟机建立完毕(如图)。
(4)还还可以根据需要继续建立多台虚拟机。
5虚拟机启动及Guest OS安装
在“窗口”菜单下选择要启动的虚拟机,然后选择“电源”菜单下的“打开电源”即可启动该虚拟机了。启动后用鼠标点击虚拟机窗口,即可进入虚拟机,这时键盘、鼠标对虚拟机起作用,按组合键“Ctrl+Tab+Enter”全屏显示,现在感觉就像操作真实计算机一样操作虚拟机了;按组合键“Ctrl+Tab”切换回母机。(注意:不要在虚拟机中使用“Ctrl+Alt+Del”组合键,因为主机系统同样也会对这个组合键做出反应,可使用“Ctrl+Alt+Ins”来代替。)
虚拟机的启动过程和你的PC的启动过程也是没有什么不同的,一开始是自检,这时按F2可以进入BIOS设置。每一台虚拟机都有它自己的BIOS。请到BIOS中去设置启动顺序(这里的BIOS当然是虚拟机中的BIOS)。之后便可使用光盘来启动安装。虚拟机全屏后安装Guest OS的方法与在真实计算机中安装方法完全一样,这里就不详细介绍了。
注意:虚拟机可以用光盘镜像如:ISO、VCD文件作为光盘。可以从网上下载的系统ISO文件,不需刻盘,可直接虚拟成安装光盘使用。方法是:单击“虚拟机”菜单选中“设置”项弹出“虚拟机设置”窗口选中“硬件”选项卡单击设备列表框中的“CD-ROM”项选中“使用ISO映像”单击“浏览”按钮选择硬盘上的ISO文件即可。
6备份、恢复虚拟机
在虚拟机上安装一次系统也是很耗费时间的,所以在测试各种病毒及危险软件之前,可以先备份一下虚拟机文件,以便快速恢复虚拟机。
(1)备份虚拟机
对物理计算机而言,一个VMware虚拟机只是几个文件而已。VMware在创建虚拟机的过程中,其中的一个步骤就是询问你将虚拟机文件保存于何处,当我们为虚拟机安装好操作系统并设置好之后,就可以将这个文件夹中的所有文件做个备份,当虚拟机出现问题的时候,只要用备份文件覆盖一下,就什么问题都解决了。
(2)恢复虚拟机
VMware还提供了还原功能,随时都可以点击工具栏上的“快照”按钮保存当前系统状态,一旦虚拟机出了问题,就可以点击“还原”按钮,把系统恢复到出问题前的状态。
7教学具体应用
(1)设置BIOS参数。
在刚启动虚拟机时,用鼠标点击虚拟机界面,再按键盘上的功能键“F2”可以进入BIOS 设置界面。VMWare在这里虚拟的是Phoenix BIOS的界面,与母机的BIOS无关。在这里可以让学员了解BIOS的有关参数,并进行设置练习。
(2)练习操作系统的安装。
可以让学员每人在硬盘上建立自己的虚拟机,并练习硬盘分区、格式化以及安装windows、Linux等操作系统。避免人为破坏Host OS。
(3)软件的安装删除。
机房管理人员最怕学员乱在硬盘上安装软件了,现在好了,让学员建立自己的OS,在自己的虚拟机上任意安装、删除软件了,VMWare用Host OS的文件来模拟Guest OS的硬盘。所以这些操作不会对Host OS造成影响。
(4)DOS操作系统的学习。
由于最新的Windows XP操作系统已经完全取消了DOS,所以为了学习DOS系统,安装一个DOS系统是必不可少的。此时,虚拟机就派上了用处。只需要打开虚拟机,放入有DOS系统的光盘或者软盘,即可得到DOS操作系统,这里可以方便快捷地练习DOS命令。
(5)病毒技术研究。
以往教学中讲到计算机病毒时,考虑到安全,往往只是介绍理论知识,具体病毒的查杀技术无法实践。现在有了虚拟机再也不用害怕病毒,在教学中可以放心大胆地在Guest OS中研究、分析病毒的运行及破坏活动,让学员切身感受到病毒的危害,掌握病毒的防治技术。而Guest OS中病毒不会对Host OS造成任何影响。
(6)计算机网络练习。
网络教学中,设置IP地址,网关,DNS等操作,不让学员实践,恐怕学员是很难掌握的。现在有了虚拟机,一切都变得很方便了,学员可以在虚拟机中任意练习,并可使虚拟机与主机甚至主机所在网络中的其他机器通信。管理人员再也不用担心机房计算机的网络设置被错误修改而带来的各种问题。
使用桥接网络设置时,局域网环境下上网设置虚拟机与物理计算机上完全一样,我中心机房的计算机通过路由器连接到中心局域网,IP地址由路由器的DHCP服务自动分配,VMware虚拟的Guest OS系统不用手动设置IP地址就可以上网,并可以作为局域网内的一台真实计算机存在。
8教学应用体会
今年我担任了《技师轮训》和《计算机维护》班计算机维护部分的教学任务。在教学过程中我大胆采用虚拟机―Vmware。它给学员学习提供了一个很好的学习平台,学员不仅在课堂上利用Vmware虚拟的计算机反复练习BIOS设置、分区格式化及系统安装等操作,还可以把虚拟机软件复制回家安装练习。由于安装过程可以把系统安装盘做成ISO文件,在Vmware软件中再将ISO文件虚拟成系统安装光盘进行系统安装操作,因此我只要把ISO文件分发给学员,不再给每个学员刻录系统安装光盘,这也为培训节省了不少费用,学员反映效果也非常好。
9结束语
通过虚拟机在计算机教学中的应用,计算机维护课程的练习,再也不用担心学员上机,而致使计算机系统崩溃,最大限度减少了对硬盘的危害,延长了其使用寿命,同时也大大降低了机房计算机维护的工作量,保证了计算机培训工作的正常进行。另一方面,通过虚拟机的应用,给学员提供了更广阔的实践空间,学员的学习兴趣更浓了。虚拟机的应用体现了计算机教学环境虚拟化、系统开放化的特点,提高了学员自主学习的能力,值得大力推广使用。
参考文献:
计算机培训体会范文4
各级领导重视，措施得力是信息化建设工作快速发展的保证
随着当代科学技术的迅猛发展和对信息需求的急剧增加，计算机网络、多媒体技术迅速普及。如何充分发挥计算机、网络设备的功能，提高教学和管理水平，成为各个学校关心的问题，昌吉卫校也不例外。学校党委就信息化建设工作经常召开专题会议，研究部署工作，并提出了学校信息化建设工作的目标，即一年建设，两年达标，三年腾飞。学院领导要求各科室通力协作，保证总体目标的实现。为此，2002年，学校还成立了信息科，指定一名副校长主抓信息化建设工作，派专人维护校园网和负责校外网的与维护，规定每个部门有兼职的信息员，并为每个信息员配备一台数码像机和计算机。从人员配备到设备保证，从责任划分到责任落实，学校各级领导层层抓落实，极大地保证了学校网络的安全和高效运行。
加大资金投入是信息化建设工作得以落实的前提
为了加快信息化建设步伐，学校在资金上加大了对信息技术设备的投入力度。几年来，学校共投资300多万元用于学校信息化建设。目前，学校已建成连接教学楼、实验楼、综合楼、图书馆楼的校园网，全校所有行政、教学、后勤管理部门都实现了互联。校园网主干网千兆连接，百兆到终端，并通过专线与互联网连接。此外，学校还安装和使用了“正信华校长办公系统”，搭建了校园网的平台。目前，学校新闻、文件、通知、周程工作安排、学籍管理等均是通过校园网。学校各部门和班级都设有自己的主页，并通过主页介绍科室情况和班级情况。校园网的广泛运用为广大师生提供了方便快捷的服务。
为了使校园网及时更新内容，学校要求每个信息员每周向信息科交4篇新信息，并根据信息的使用量给予一定的报酬。为提高教师计算机运用能力和计算机辅助教学的水平，学校为每一名教职工配备了一台笔记本电脑，为每个教研组、行政办公室配备了高性能的台式机。为提高学生的计算机水平，提高毕业生就业的竞争力，学校建立了4间学生机房，配备了200台计算机。学校还建立了电子阅览室，配备了80台计算机，并购买了10万册电子图书供教师和学生使用，以丰富学生的业余生活。目前，学校一共有计算机510台，均可通过校园网与Internet连接。
学校投资为综合楼的每一间教室安装投影仪，提升了多媒体辅助教学的层次。为方便教学充分利用现有的教学资源，学校已建成闭路双向控制系统，并在学校的所有教室和实验室安装了电视。通过该系统实现了学校电化教学的集中管理。学校投资购入设备，将学校原有的录像资料转化为数字格式，通过校园网实现了在校园范围内的视频点播。学校还投资建成了由学生自己管理和编排节目的电视台，学生通过电视节目把身边的人和事介绍给大家，极大地丰富和满足了学生的业余生活及多元化发展需求。
通过加大资金的投入，学校信息化建设工作基本实现了网络覆盖100％，计算机会用率100％。学生一次性过级率97％。由此可见，加大资金投入是信息化建设工作得以落实的必要前提。
加快信息化建设工作给学校的教学工作带来了极大的效益
首先，校园网发展的关键是网络资源中心的建设和发展，因此，学校购买了教师制作课件所需的图片、影像资料，并在校园网上与所有教师共享。使得教师既可以根据教学和个性化学习的需要，搜集和整理学习资源，也可以从资源中心上搜集和下载资料。
其次，学校改变了旧的教学模式，注重对网络中多媒体信息的组织、编写和利用。如，编写学校、班级和个人的主页，这样，就可以把班级的黑板报办在网上。同时，将部分课程的课件放在校园网上，使广大师生都能加入到网络文化的创作和发展中来，并能利用网络进行学习，使网络在校园文化发展中，成为一道亮丽的风景线。除此而外，在培养全校师生对网络文化的体验和感受中，学校还探索了一条在多媒体和网络的运用中，培训教师和学生的新模式。
再次，通过校园网建立学校VOD视频点播系统，并与校园网紧密结合，将学校所有电教资料全部加入共享，使每名教师都可以在学校内实现任意点播，从而达到电化教学工作数字化。在学生计算机培训中，学校也实现了教学内容全部上网，学生无论是上计算机课还是平时学习，都可以在学校任何一台计算机上进行学习。
最后，利用卫生部设在学校的“双卫网”交互站，传输国家级的医学继续教育节目，提高学校教师继续教育的水平。2002年，卫生部“双卫网”昌吉地区的交互站在学校建成，通过该网络，学校信息科工作人员将接收的软件安装在各教研组的计算机上，使学校的教师可以在办公室内收看自己需要的继续教育节目。此项措施为临床课教师和基础课教师提升个人专业能力，保证专业知识及时更新提供了便利条件；对提高昌吉地区医护人员的技术水平也起到了一定的作用。
信息化建设工作中仍须注意的问题
第一，校园网建设的重点应该是资源中心的建设。因此，校园网上必须有丰富的资源，才能为行政、教学带来便利。资源中心的建设可以采取购买、网上下载、学校采集、制作等手段建立。而学校各部门应在学校综合管理系统的支持下，开发或购买自己部门内部的管理系统并与校级的管理系统融为一体，提供校内甚至校外网络用户的信息查询能力，最大限度地保证教学，行政资源的共享。
第二，对教职工的计算机培训一定要跟上。通过培训，一方面可以使教职工更好地使用计算机，使用网络，并能深刻体会到网络带来的便利，且乐于使用。另一方面，也可以使教师更好地掌握多媒体课件制作的知识，制作出优秀的、专业的多媒体课件，来提高教学水平。
第三，目前行业应用软件价格较高，如果学校仅仅为了几节课而购买软件，往往会造成大量资金的浪费。因此，学校应该尽量寻找能够符合行业需求、价位偏低的学习软件，让学生在学校学习阶段就能熟悉各类软件的应用。
推进高职校园信息化 提升教育资源利用效率 承剑芬 沈明南
高职院校校园信息化建设实际上是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从基础设施(包括实验室、教室、设备等)到教学资源(如公文、图书、讲义、课件等)，再到教
学活动(包括教学、科研、管理、服务、办公等)全部数字化的过程。这一过程在传统校园的基础上，构建了一个数字化的虚拟空间，从而拓展了现实校园的时间和空间维度，提升和扩展了传统校园的教学效率和教学功能，并最终实现教育过程的全面信息化，达到了提高教育资源利用效率的目的。
江苏无锡职业技术学院经过多年努力，拥有了一批优秀的师资队伍和一系列国家级和省级重点专业，高水平的精品课程及图书信息资源也相当丰富。但以传统的方式进行教学科研，这些优质教育资源只能在有限的范围内得到利用，效率相对偏低。因此，从20世纪90年代开始，学院便大力建设校园网，并在此基础上，经过系统规划，最终分三个步骤初步完成了数字化校园建设。首先是校园网基础设施的建设，其次是各种应用系统的构建，最后是组织信息数据，集成各应用系统，构建公共信息服务平台。通过此一系列举措，学院在提升教育资源利用效率方面，取得了明显成效。
基础设施建设
在校园网基础设施建设时，学院成立校园网课题组，分期分批进行建设。从图文信息中心、学生宿舍弱电系统(含计算机网络、电话、有线电视、监控)的组织建设，到校园网网络设备和主控机房核心设备建设，学院都充分考虑了各应用系统的运行；在搭建应用系统时，学院也充分考虑了信息的组织和集成，为校园网用户接收和发送各类信息和学院各类计算机管理系统的运行提供了基本条件。
前不久，学院荣膺教育部“高职211”工程院校，作为首批国家示范性高职院校建设单位，学院将在现有千兆以太网，主干网速率1000兆，桌面终端100兆的基础上，进一步提高校园网基础设施水平，构建技术先进、应用广泛、性能稳定的千兆(N*1000M)带宽的主干网络，和一个包括认证、监测、追踪、加密、记录、路由管理、防火墙在内的安全管理系统，以建设成一个安全可靠的局域网；采用有线网和无线网相结合，使网络覆盖校园的每个角落。
与此同时，校园信息管理系统也在进一步拓展中，在不远的将来，学院将完善基本网络服务、管理信息系统及其他系统的建设，实现校园一卡通。
教学资源的信息化
教育资源管理系统是一个基于资源库的多功能教学系统平台。该平台的主要功能是为教师、学生、管理人员提供方便的支持和服务。经过多年的建设，学院教育资源管理系统已初具雏形。
一方面，学院建设了共享型专业教学资源库，将所有教育部教改试点专业、精品课程的教学资源挂在网上供师生共享。在此基础上，按照示范性高职院校建设要求，借鉴国外同类资源库建设经验，开发了两个专业教学资源库，即数控技术和汽车技术专业；同时，学院还建成多媒体教学网络课件库，完善了素材库；建成了高度集成的视频教室及现代化的集教师演练与培训、精品课程建设、多媒体课件开发等于一体的教师教学资源中心。
为保证学院精品课程建设符合国家要求，学院参照示范性职业技术学院的师资培养要求，开展师资培训工作，提高教师教学能力和教学水平。在硬件方面，学院购置多媒体课件制作设备，包括多媒体非线性编辑系统一套，数字摄录编录像制作系统(数字摄像机、录像机)一套等。另外，学院还配备专门人员，协助教师制作多媒体课件、网络课程；开展现代化教育技术培训，保障现代化教育技术在教学中的应用；充分整合、利用学校丰富的教学资源，推进学校教育教学工作模拟信息数字化的进程，把学院各种丰富的教学资料转换成数字化的电子光盘并永久储存，等等。
另一方面，根据学院发展方向和发展规模，学院建设了服务于机械制造、电子信息、汽车技术、财经等专业教育教学和科研工作的信息资料保障体系，将学院图文信息中心建设成学生重要的学习中心。通过馆藏和江苏省高校文献资源网提供的文献信息服务，使全校师生在教学和科研工作中所需文献保障率在90％以上，在为全校师生服务的同时，也为苏锡常地区的教育、科学研究、科技开发和经济建设提供了文献信息服务，成为无锡太湖科教产业园区的文献检索中心。具体措施是：
1．扩增电子图书资源
完善电子资源存储是模式，实现网络使用权、本地硬盘(本地硬盘存储容量达15T)、光盘等方式并重；增加电子资源的种类，包括电子图书、电子期刊、专题或专业数据库、教学课件、课题研究资料、视频资料等；通过校园网，光盘等资源实现电子资源借阅或拷贝；提高中国期刊网镜像站、万方数据资源系统镜像站、超星数字图书馆等12个中外文数据库的利用效率。
2．改善办馆条件
建立健全图文信息中心管理体制，使人员编制数量和素质与学院的规模和发展相适应；建设多功能阅览室、网络资源阅览室，完善多媒体资源系统，实现学院综合教学资源联合检索和校际图书馆联合目录查询；增设电子阅览座位数，目前，学院电子阅览座位数已达300个。
信息化教育资源共享系统建设
学院的信息化教育资源共享系统主要由现代教育技术中心和多媒体教学网络组成。学院成立的现代教育技术中心，主要负责开展现代教育技术培训和推广工作；而建立多媒体教学网络的基础系统，则由多媒体教学网络控制中心和60个学生学习单元构成，涉及网络服务器、数据库服务器、VOD服务器、交换机、音视频工作站和学生微机等设备配置。因此，此系统建成后，可以实现教育技术中心音视频资料的网络共享，其资源共享与自由点播功能将给学生创造一个良好的语言环境。
计算机培训体会范文5
一、注重硬件与软件的协调发展是网络建设的基础
在校园网建设的实践中,我深深感到:教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点,着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力,提高教育的质量和效益。其次在实施信息化的过程中,要把师资培训作为重点,放在重要位置,要注重纠正重硬件、轻软件和人才培养的倾向,特别是在校园网的建设中应避免片面追求网络技术的先进性,甚至机械套用大型企业网、大学校园网模式,那将会脱离我们中小学教育教学发展的实际,结果只会造成设备的浪费和闲置。回顾我校这几年网络建设和使用的过程,我发现也并没有投入天文数字的资金。我们这没有购买什么大型的服务器,更没有建设一个象大学校园网那样复杂网络。只是100光纤接入星形局域网,教师的那100多台笔记本上网是通过分布在各个办公室的无线路由器上网的,关于网络的安全,全凭着路由器里面的设置,如MAC地址绑定、域名过滤、Qos设置、连接数限期等等,简单而实用。
那么,如何选择一条投资少、见效快的校园网络发展的新路?我认为我们校园网络的建设应从学校教育教学过程的实际需要出发,讲究实效,应以功能作为选择技术和硬件设备的标准,避免盲目投资和重复建设;还必须从学校教育现代化目标出发,整体规划,分步实施,注重效益,提高质量。实际上我们校园网络建设目标应该是在网络文化的新环境中,超越传统学校教育教学模式,实现教育改革发展中的质变,探索出在多媒体和网络应用中培养教师和学生的新模式。因此,在校园网络建设中,我们立足于功能与效益的发挥,选择了一条投资少、见效快的“多网合一”的校园网络建设之路。它是由计算机数据网(运行数据管理软件)、多媒体教学网(运行功能强大的教学软件)。
在校园网络建设的实践过程中,我们在“用”字上下功夫,重视校园网络关键性的应用软件配置和资源中心的建设,避免了“有网无车,有车无货”和低水平重复开发教学软件造成的人才和网络资源浪费的现象。目前,我们的校园网络配置了较丰富的应用性软件系统,如CSC校长办公系统、网上工作信息平台系统、和鹏博士电子备课系统等,虽然尚属起步阶段,但它为学校管理、信息交流、教师学习和工作提供了广阔的空间,使网上运行资源丰富多彩,形成了资源共享的格局。
二、抓好师资队伍培训
师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重,是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。因此,我认为必须对教师分阶段、分层次进行培训,注重提高教师使用计算机的实际操作水平,培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作能力。事实上我们学校已经这样做了。
为了实现计算机培训点上的突破,我认为必须对计算机基础较好的教师进行了更高一级的骨干培训。让他们参加计算机软件专业技术资格、水平考试初级程序员的培训和网页设计制作培训。使他们不但能独立设计制作网页,还能排除计算机运行中的一般故障。
另外,我校在这几年里还多次利用现有的师资资源在节假日或者晚上对我校所有45岁以下的课任教师进行了多次的计算机知识的培训,如:课件制作、网上浏览、用Word排教案、电子白板的使用等。这在很大程度上对我校整体的计算机运用和网络运用水平的提高有了很大的促进作用。
三、加强学校网站建设与使用
计算机培训体会范文6
关键词：中职学校 课堂教学 计算机基础
如何利用有限的课堂时间，使一群很少接触电脑、甚至没有接触过电脑的学生云掌握计算机，以达到工作、学习、生活的需要，是众多的学校和教师们长期关注的问题。就目前我国电脑的用户包括网民的知识层次和操作水平，各大中专院校的作用还是非常巨大的，在教学培训过程中，有许多好的教法学法。“纸上来得终觉浅，觉知此事须躬身”，通过自己任教的这段时间，我也有了一些自己的体会心得。
一个中职院校，或任何一个学校或计算机培训中心都有三个主体――学校、学生、教师，在相互联系不、影响，而成绩与功效也取决于这三者。
三者之中，学校这两个字所包含不仅仅是一个学习的场所，而是包括所用教材、总体教学方法、场地仪器设备等一切硬件设备和学校对学生制定的教学要求，甚至学校一直以来的校风学风等其他方面。
学生作为知识的接受方，应该是不能提出什么要求，诸如爱好学习、有很强的求知欲，接受能力强等等，只要不是个特别讨厌学习的就行。而要求和责任更多的是在教师方面。因为你是长者，掌握着主动权，教学是一个相当长的过程，是一个师生配合的过程。现在就教师的角度考虑如下几个问题：
一、教师应是一个教学方法上的多面手
只会用一种方法烧菜的厨师不可能是一个好厨师，只会用一种方法教学的老师也不是一个好老师。做老师要是一个多面手、要善变。《新编电脑基础应用培训教程》课程更是如此，由于其涉及的知识结构上的问题，广度大于深度，什么知识用什么方法，什么教学条件下用什么方法。
（1） 教师要能适应各个环境下的教学
《新编电脑基础应用培训教程》是计算机的入门课程，通俗易懂，也包罗万象，从计算机的发展史到计算机的组成构造，再到常用的软件如MICROSFT OFFICE。两节理论、两节实践，时间是很充实、合理的，然而理论廛全是用粉笔黑板让我吃了不少苦头，讲发展史和结构组成等尚好，但到OFFICE进效果就不是很好了，尽管双手不停、嘴巴不休息，学生还是很难将我说的和实际操作联系起来，一筹莫展，痴痴的看着我，将信将疑。于是我将讲课时要涉及到的一些窗口用纸画好，如在讲到WORD中插入表格时，我课前准备了一个WORD的窗口和插入表格的对话框，并在黑板边加步骤：菜单“表格”->“插入”->“表格” ->对话框中行列数的设置。这样虽没在投影教室那样立竿见影，但形式上丰富了许多，吸引学生们的注意力，加深印象。让他们到机房课时感觉“对，就是这样的”。
（2） 以激发兴趣为目的，做“教”与“学”的桥梁一说“兴趣是最好的老师”，又说“兴趣是培养的”，因此利用一切手段激发学生兴趣是教学的法宝，电脑硬件系统的五大部分，即冯・诺依曼体系，虽不是很难，但不花点心思也容易记错或小心漏记。于是我以人脑做，输入设备，如眼、耳、鼻等，输出设备如嘴，运算器如大脑的记忆系统，可将我们的往事一一回顾。这样一类比，结构就具体形象起来啦。
除了比较，联想也是不错的办法，在五笔输入法中，很多学生对键盘的分区都不是很清楚，记不清楚，我对他们讲横、竖、撇、捺、折，这五笔可以构成任何一个汉字，日本字是抄袭我们汉语，但为了有所区别就故意多一笔，少一笔，大家以后凡是见到像中文字又不是中文字的就念做日本字，按五个区在键盘上的位置，我写了一个字，问学生是什么字都说是日本字。我说正确，因最上是一个“八”字，大家可以想到鬼子经常用说的“八哥呀鲁”，意思在这就是键盘。
（3）任务引导是上机实践课的法宝
很大一部分学生看到电脑是什么都不会干的，上课相关的知识点动都不会去动，成了“玩电脑”。摸到什么玩什么，玩到哪算哪。每一节课布置题目去牵引学生与动手、去思考是非常有必要的，并且将完成的学生逐一做好登记，一种学生的本能使他们上机很充实，一个班的同学一起做又有竞争感，好强的他们使得气氛非常好。原来他们上机玩，不是不想做，只是不知从哪做起。可按每个学生的实际情况定量好，每次让他们能完成，又有一点点自己的时间，必要时可单个辅导完成，让他们有成就感，为下一次实践课打好基础。
二、教师力求在专业知识上是一个完人
“师者，所以传道授业解惑也。”给学生的“水”从何而来，专业知识的积累。若在知识上压不住学生，教师将失去威信，也将推动听众。金无足赤，人无完人。但在专业知识这一领域，教师应是一个完人，讲述《新编电脑基础应用培训教程》，在谈到计算机发展史时，你能滔滔不绝从计算机诞生，经历的主要阶段，甚至能掺插些有趣小故事来。而且电脑的发民是及其迅速的，知识的更新也是日新月异，有些是课本上谈到，日常生活中用不到，还有是学生在机房或上网时碰到的新问题。因此，教师在除了将课本上知识备好，多去涉猎一些课外更宽的知识。讲到WORD的操作，WORD相关的操作都要会，插图片、改版式、加背景、变字型等等，要想到学生能钻到的每一个空子。任何学生都是以难倒老师为荣。
三、将学生按“级”划分
