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雕塑艺术心得体会范文1
关键词：陶瓷雕塑；新产品；创新；科研开发；审美自由
1 陶瓷雕塑新产品创作过程
（1）陶瓷雕塑。直到今天，西方人对中国的称呼直译过来还是“瓷国”，中国瓷器对世界的影响由此便可看到。陶瓷雕塑是陶瓷业中较为重要，且具有能给人较强审美感受的一种艺术表现形式。早在我国隋朝时期就开始了制作，且其品质较为精美，较陶瓷的其他种类、风格而言，更容易受到人们的欢迎。至清朝，我国的陶瓷雕塑远销海内外，享誉世界。直到今天，陶瓷雕塑依然盛名不衰，其很大的原因就在于，我国陶瓷雕塑与时俱进的创新性。
（2）创新过程。以上内容简要介绍了我国陶瓷雕塑的发展历程，以及享誉海内外的盛名。陶瓷雕塑之所以历久弥新，长盛不衰，一直都受到世界人民的一致好评，很大程度就在于勤劳智慧的中国人民，在其创作的过程中，根据时展审美的变化和需求加以创新，使其保持长久不衰的生命力。社会的进步，需求以及审美的多变性，都会要求我们实时俱进，不断创新，陶瓷雕塑也是如此，一直以来我国陶瓷雕塑的创作都与创新并肩而行。从最初的设计理念，蓝图规划，到中间的具体操作过程，再到产品成型，内涵底蕴的赋予，以及销售出境的渠道，“新”字可谓是无处不在，所以正是有了新产品的创作，我国的陶瓷雕塑才能在世界上立足于不败之地。这也是在陶瓷雕塑的新产品创作中最为深刻的体会，在下文中会有更加详细的说明。
2 陶瓷雕塑审美自由
（1）审美客体自由多变。谈及我国瓷器雕塑的新产品创作体会，最为艺术品主体客体的审美自由性，便是不得不提的一点。在本处就着重从两个方面来阐述关于陶瓷雕塑在新产品创作过程中的审美自由。首先来讲客体，时代的进步拉动了人们的审美观念，作为被人们所喜爱的陶瓷雕塑，它以审美客体的身份出现在我们的眼前。从其自身而言，无论是其制作所需要的原材料来讲，或是创作过程中的工艺技术来说，陶瓷雕塑都充满了自由多变性。之所以说陶瓷雕塑的创作过程自由多变，还有便是艺术家的创作充满了偶然性，然后在艺术家偶然性的创作之下，作为艺术品的陶瓷雕塑可能就会骗了里原先设定的创作理念。正是由于这一偶然性，或许正是人们以往所没见到的，“新奇”的一点便会抓住了广大审美主体的心。
（2）审美主体随即自由。于陶瓷雕塑的审美客体自由多变相比，其审美主体也是具有非常大的自由性。时代的变迁，社会的进步，以及人们涵养水准的提高，就其自身来说，多审美客体的要求也会也来越高。而对于陶瓷雕塑来说，其价值就在于服务于广大的审美主体消费群。不仅社会大环境的变化，会对审美主体的审美有所改变，就其自身来说，随着年纪的变化，阅历的增加，以及心态的调整，其审美需求都会发生不同的变化。正是由于审美主体对审美客体要求的随即自由性，所以在陶瓷雕塑的创作中，要推陈出新，出现新的艺术品，来满足审美主体的审美需要。这点在后文中的创作目的性方面还会进行阐述。关于满足审美主体的自由多变性，也是陶瓷雕塑新产品创作过程中最为直接的体会。
3 陶瓷雕塑创新
（1）创新的必然性。对于陶瓷雕塑新产品的创作而言，其精髓所在便是一个“新”字。而“新”为何意，新在哪，便是我们现在要解决的问题。新的所在便是创新，讲创新才能推动和维持事物的不断发展。不管在哪方面，没有了创新就等于止步不前，停留在原地，就算在挣扎，顶多称得上原地踏步。世间百态，瞬息万变，一个变字变道出了事物发展的内在属性，而陶瓷雕塑作为一种审美客体，一种为人们所喜爱的工艺品，也应该顺应浩浩荡荡的时代大潮，将创新融入到陶瓷雕塑的创作中。有了创新，才有推动事物发展的动力，以不至于出现百年如一的烂摊子尴尬局面。在创新的推动下，有了新作品的出现，有了新奇的审美刺激，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
（2）陶瓷创新。经过上文的分析，我们能看到，创新对于事物发展长久不衰的必然性。同样，陶瓷雕塑新产品的创作过程中，保持强有力的竞争力，创新便起到了关键的作用。经历过陶瓷雕塑工艺品新产品创作，我们可以体会到，创新的意义所在。从我国隋代开始，一直到今天，陶瓷雕塑一直为人们所喜爱，不过我们可以清晰的看到，同样的喜欢，同样的陶瓷雕塑，吸引人的方面确实不大相同的。在每个时期，陶瓷雕塑的吸引力都不尽相同，这边是创新的魅力所在了。我们可以想象的到，没有新产品的出现，从隋朝的陶瓷雕塑一直到现在，没有任何创新，那么还能被人们所喜爱么，恐怕早就会。泯灭在悠悠的历史长河中了。所以说，是创新推动陶瓷雕塑的发展，使其有经久不衰的持续生命力。
4 陶瓷雕塑创作目的性
（1）创作目的性。就陶瓷雕塑而言，艺术家在其创作的过程中，要有非常明确的目的性。他们必须要知道自己在干什么。对于新产品的出现，当然不排除，在蓝图设计的过程中，敏锐的艺术家灵感突现，从而创造出精美的陶瓷雕塑新作品。不过，在大多数的情况下，都是在陶瓷雕塑新产品创作的过程中，带着明显的目的性，他们知道需要创新，需要改进的地方在哪，把自己创新的设计融入到陶瓷雕塑的创作中去，以此来完成新产品的创作过程。因此正是艺术家们在新产品创作之前，便有了明确的目的性，才有了新产品的不断涌现在我们的眼前。
（2）价值目的性。不管在哪方面，其都会有存在的价值所在。而对于陶瓷雕塑来说，不仅仅有的只是审美主体对其的喜爱，还会有其商业经济价值，生活使用价值。然而，不管哪种价值来说，其都是要为作为审美主体的广大消费者服务的。所以在陶瓷雕塑新产品的创作中，要有明确的目的性，又要明确其价值所在是服务其审美主体。本着目的性去进行新产品的创作，要知道其服务的主体的需求体现在哪，他们的审美需求提升到了那个层面。然后带着这些目的性，将创新融入到陶瓷雕塑新产品的创作中。这样才会使大家对陶瓷雕塑的喜爱程度牢牢的把握住，不断推出新作品，在历史长河中立于不败之地。
5 总结语
本文从陶瓷的审美自由，陶瓷雕塑的创新过程及其必然性，陶瓷雕塑创作目的性三个方面来具体阐述了陶瓷雕塑新产品的创作体会。通过陶瓷雕塑新产品的创作过程，我们可以看出，随着人们审美意识的不断强化，陶瓷雕塑的客体也在随着审美主体的变化而变的自由多变。为了使陶瓷雕塑的发展继续向前，陶雕的新产品创作的急需性就显露出来，另外陶瓷雕塑的创作目的性在新产品的创作过程中的重要性也是不容忽视的。通过本文的解读，作者对陶瓷雕塑新产品的创作体会，就完整的呈现在大家眼前了，最后表示对我国的陶瓷雕塑越来越受到世界人民的欢迎寄予真诚的祝愿。
参考文献：
[1]刘春霞.陶瓷雕塑要注意的几个问题[J].艺海，2011（06）.
[2] 包林平，张仁保.谈当代陶瓷雕塑艺术的表现语言[J].陶瓷研究，2011（02）.
雕塑艺术心得体会范文2
教师对坚定文化自信心得体会
作为一名人民教师，我们应该不断地学习和执行文化。近日，我校党委组织学习代省长xx在省三届人大二次会议上所作的政府工作报告。报告中重要指出，要优先发展教育事业；要提高科技创新能力和科学普及水平；要大力发展卫生、文化等社会事业；要大力促进就业和再就业，加强社会保障体系建设；要推进社会信用建设；要扩大对外经济、技术合作与交流。最后强调，要努力加强政风建设；求真务实，开拓创新；坚持解放思想、实事求是、与时俱进，创造性地开展工作；坚持科学的发展观和正确的政绩观，切实转变工作作风，力戒浮夸，力戒浮躁，不图虚名，不务虚功，不做表面文章；坚持深入基层和实际，倾听群众呼声，了解真实情况，解决实际问题；坚持把抓落实作为转变作风的关键环节，各项工作都要细化目标，落实责任，真抓实干，务求实效。我们还学习了《说境界》、《说共事》等文章，文章明确地阐述了做人的境界和原则，从多种角度和不同标准去理解和解读“境界”的含义，深刻地概述了为人处事的道理。
我认为，作为一名人民教师，首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
再次，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
我们要求真务实，开拓创新；坚持解放思想、实事求是、与时俱进，创造性地开展工作；坚持科学的发展观和正确的政绩观，切实转变工作作风，力戒浮夸，力戒浮躁，不图虚名，不务虚功，不做表面文章。我觉得老师和学校是共存的，是相互依赖的，一个好学校离不开我们每一位老师的努力，每一位老师的发展也离不开学校的培养，一个学校只要有了良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。
教师坚定文化自信心得体会
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
雕塑艺术心得体会范文3
1970年出生，1986年—1988年年入苏州工艺美术学校玉石雕刻专业学习，系统学习绘画、雕塑以及玉雕专业知识
1988年毕业后进入苏州玉石雕刻厂，历任玉雕技工、设计，自画自做产品多玖获奖1992年起在苏州龙翔玉雕厂担任艺术总监、厂长2010年在苏州市园林路设立劲松玉雕工作室现为苏州玉石文化行业协会理事，获得国家职业技能高级技师资质
玉雕工艺由原始的打制、琢磨直至精雕细刻，历时数千年的历史发展演变。其工艺特点因材施艺、巧用原料，剜脏去绺、化瑕为瑜，技艺手法上浮雕、圆雕、透雕结合运用，形成了玉雕艺术独有的工艺特征。
透雕又叫镂空雕。是在浅浮雕或深浮雕的基础上，将某些相当于“地”或者背景的部位镂空，使景物的形象轮廓更加鲜明，充分体现玉质的玲珑剔透，作品的工艺奇巧。运用透雕手法能够使玉雕作品表现丰富，增加花纹图案的层次变化。由于层次的增多，花纹图案、景物上下交错，远近有别，使得前后左右的雕刻花纹连通贯穿，面面相连，从而取得细腻精到的工艺效果。
镂空雕刻的技艺，历经古代和近现代玉雕艺人们的演绎，已趋于成熟。然而，由于传统的手法多是关注镂雕的纹图，采用较多的是镂空的正面效果，作品玲珑不足而剔透有余，没能够充分表现出天然玉材本身的质感和润度。
笔者在多年玉雕创作的过程中，就如何利用现代光学的折光原理，进一步发展完善玉雕的镂雕工艺，做了大胆的设想和反复的尝试，初步探索出了一种新的镂雕技法——斜眼插花镂雕法。以此完成了数件作品，取得了很好的艺术效果和业内反响。现就创作斜眼插花镂雕缠枝花瓶(见图)之心得体会，简述如下：
1.斜眼插花镂雕法概述
所谓“斜眼插花镂雕法”，即在一定厚度及弧面的玉材上，呈不规则品字形，以上方正35度—38度斜插镂孔，左下方28度一32度角斜插镂孔，右下方28度—32度角斜插镂孔的方法进行雕刻，透入玉材内部的三部份镂孔在一定深度交汇，重叠，适度光线的透入，造成观者的层次感，从而产生较强的空间感。
此法有别于传统的镂雕一般以正面缕空雕刻，而是借鉴了现代摄影技术中静物拍摄中“三角光”的布光法，使之光线能在最佳角度，及人眼所能接受到的最舒适，同时也是最能表现玉质感之角度散射入玉石内部，以增加玉质的美感。“斜眼插花镂雕法”的技巧，可运用于任何器皿制作。尤其适用于体积较大的花瓶。
2.斜眼插花镂雕法的运用
花瓶器皿是玉雕的一大重要门类，其特点是造型规整，内膛掏薄。玉雕花卉瓶与炉瓶器皿类作品的要求相似，设计制作的重点，除外部造型以外，还在于表面的花卉图案与瓶体的组合是否协调，枝干与花朵、叶子之间的布局，来龙去脉是否合理，是否交代清楚。要注意的是，花卉枝梗与瓶身相“吃”是否伤入瓶体，瓶盖上的花、叶、枝梗与瓶体上的花、叶、枝梗是否连贯，以及表现风吹动花卉、花叶时，它们朝向是否一致等等。采用“斜眼插花镂雕法”制作规整器皿，配以花卉图案，使得传统的玉雕瓶素作品美轮美奂。
3.斜眼插花镂雕法工艺特点
一是主题更加突出。由于除最外层的线条，如花卉、鸟兽、纹饰周边散布品字型透孔，使得各类图案更加通贯夺目，从而达到神聚而形散之效果。
二是作品的空间感强烈。由于光线的充分散射，犹如瓶子内部也具备光源一般，可以使玉质增加了层次感、立体感。经笔者用点光源测试：在任何角度投射光源，均可使玉石内层增加均匀亮度，质感非常明显。
三是增加作品的轻灵同时又不失器皿的厚重。随着玉材价格飙升，和玉牌、手把件、摆件等相比，炉瓶成本极高，经济效益又低得多。炉瓶作品在保持一定厚度和分量的同时，运用“斜眼插花镂雕法”，采取钻孔穿透碾磨，镂空处上下层的线条错落复杂，取得最佳的透雕艺术效果。
需要指出的是，“斜眼插花镂雕法”的镂空雕刻的工艺难度比较大，首先是构图的花纹，各个层次之间需要交代清楚，来龙去脉明了，运用镂空使得玉雕作品的层次增加，立体感强。由于许多花纹图案上下起伏二三层乃至四层，层次的增多，景物的交错，上下远近的处理，都需要特别的用心，才能使作品的景象轮廓更加鲜明，体现出奇巧的工艺效果。
“天有时，地有气，材有美，工有巧，合四者方为良”。这是古人对优秀手工艺品形成过程的精妙概括。其中“工有巧”，即揭示了二方面的重要因素——心灵手巧的艺人及其精当的制作技法。我认为，作为传统文化的玉雕艺术，发展到了当代，将随着人们的文化艺术审美水平的不断提高，而迫切需要创新和提升技艺水准。
雕塑艺术心得体会范文4
学师德师风心得体会1近来，打开电视机，在许多频道各种节目上都能经常看到有关提到幼儿园教师师德师风的问题。作为一名教师，如果不具备良好的师德师风。我们影响的是未来社会的精英，国家的栋梁。
为此，我园开展了《师德师风》演讲。倡导教师敬业爱岗的奉献精神，组织教师重温学习《家是职业道德规范》，使教师有较高的思想觉悟，增强工作的事业心、责任心感和服务意识。一名优秀的幼儿园教师应做到“二、三、五”。即：“二在岗”人在岗，心在岗。工作尽心尽职。“三满意”办求做到家长满意、自己满意、同事满意。“五颗心”对工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”。教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。使自己从思想到行动上践行“德高为师，身正为范”的理念，让“园兴为己任”的观念牢牢地扎根在我们教职工的思想深处。形成团结、勤奋、爱岗敬业的良好园风，树立我园教师良好的师德风范。
园以班为单位，在我就职的大大二班，是一个活泼快乐的集体。课堂上与孩子互动、学习。课间与孩子沟通，玩耍。班上有个小朋友叫徐俊杰，他是一个比较内向的小男孩，很少与其他小伙伴交流，早上来园也不好意思跟老师问好。总是独来独往。看到这以后，我和班上的林老师在课堂上多鼓励他回答问题，经常请他扮演。课间也与他沟通，经过几个月的努力，现在的在课堂上竟然都会大声回答问题。课间也与小伙伴们玩的开心。由此可见，教师的关心、细心、爱心、耐心、热心对一个孩子的成长起了多大的作用。
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种事业DD平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是DD每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
经过这次师德师风学习，我受益良多；相信付出爱就会有爱的收获，即便是坚冰也会融化，在爱的环境中学生才能健康茁壮成长。
学师德师风心得体会2教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等。综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
2、更新教育观念
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，要求教育全方位地开发学生的潜能，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
3、尊重学生。
在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为“孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是“没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向教师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位教师应有的高尚道德。
4、热爱学生。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
5、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己，以身作则。教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
6、加强政治学习，不断提高政治素养
雕塑艺术心得体会范文5
[中图分类号]G631
[文献标识码]A
[文章编号]1004—0463(2012)11—0016—01
德育是学校教育工作中一项非常重要的内容，但传统的学校德育重整体、轻个体，教育主体缺失，载体缺乏，形式单调、程式化，缺乏实效性。因此，学校要坚持以人为本，以贴近未成年人、贴近学校实际、贴近生活为原则，着眼于理念转变，着力于主体改变，着力于载体创新，突出德育主体，促使学生把道德认识、道德观念逐步转化为稳定的道德行为，实现知与行的统一。
一、创设和谐环境。让学生自主体验
确立学生发展观，大力实施促进学生发展的奠基工程，一要创设和谐的内部环境，创建书香校园、艺术校园、科技校园、魅力校园，让学校优美、幽雅的环境成为丰富的德育资源。洁白的墙壁是一面镜子，一草一木都是会说话的眼睛，每一处牌匾雕塑都是无言的嘴巴；挖掘学校深厚的文化积淀，展示学校的艺术魅力，使学生在体验、感悟、反省中升华思想，规范行动，陶冶情操，在自育中养成良好的行为习惯。二要创设和谐的外部环境，通过各种渠道整治校园周边环境，对校园周边的网吧、电子游戏室、歌舞厅等经营性娱乐场所进行专项整治行动，为未成年人健康成长创造自育的良好外部环境。三要创设良好的家庭环境，以提高家长素质为目标，深入开展家庭教育，引导家长树立正确的儿童观、亲子观、成才观，优化家庭环境，拓宽学生自育的空间。
二、加强德育管理，让学生自主教育
学校要以培养良好行为习惯为目标大力开展自主教育，全方位培养学生的自主意识，开展以“自信、自尊、自强、自控、自乐”为内容的“五自”活动，倡导学生进行“四比”即比思想、比纪律、比学习、比成绩的活动，促进学生自我认识、自我控制、自我监督、自我塑造，树立独立意识、诚信意识、自觉意识和拼搏意识。成立以政教处、学生会、团支部、班委会、监督小组为主的自主管理组织，建立学校测评、教师评价、小组鉴定、个人自省自评的思想评价体系，经常开展自省、自查、自纠、自律活动。注重教师引导，以德树德，以情动情，以志励志，以行导行，注重榜样的示范和引领作用，让学生自觉自律。突出学生监督，建立监督小组，建立文明督查制和文明区域负责制。
三、创新德育载体。让学生自主发展
1 德育实践化。学校要紧紧抓住德育实践活动，在校外积极组织学生参加有益、安全的劳动，在劳动中体验、感悟劳动的意义和价值；开展社区服务活动；举办校园艺术节，参加文艺演出和各种竞技比赛；参观和游览名胜古迹，开展爱国主义教育基地参观活动；举行语文课本剧表演；开播校园广播，让学生踊跃投稿，记述耳闻目睹的事，评论善恶美丑。这样既增强学生主体实践参与和评判能力，又陶冶情操，规范行为。在家庭中要鼓励学生做好家务劳动，开展“我当爸妈”等家庭实践活动。德育实践化使德育主体在实践活动中内省，判断、评价道德标准和价值，并内化成自己的实际行动准则。
2 德育活动化。丰富多彩的活动可以使自主教育焕发出无穷的魅力。在学校各年级开展蕴含德育内容的各种活动，如开展“爱我校园”征文竞赛，“讲文明，树新风”演讲比赛，“中华诵”诗歌朗诵会，“做诚信公民，与文明同行”的有奖竞答活动等，这样活化了知识，丰富了生活，有利于形成良好的道德情感和品质。积极开展各种团队活动，如开展在国旗下的讲话，新团员宣誓，开展“弘扬民族精神，传承历史文化”团队日等活动；政教处、学生会、团委针对校园绿化进行给小树命名挂牌活动，在寒暑假开展“读一本好书”写心得体会的活动等。让学生自主召开班团会，根据每周或阶段要求确定内容，组织学生讨论，形成统一认识，变成自觉行动；组织召开学生代表座谈会，进行学生问卷调查等，张扬学生的个性，形成道德共识和道德规范。
雕塑艺术心得体会范文6
教师立德树人心得体会1
教师道德不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。我们下洼二实特别注重对师德的规范和培养，通过对师德主题教育的学习，我对师德的含义有了更深一层的理解。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、以人为本，热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是一种责任。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。
二、要为人师表。
教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
三、教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
四、要乐于合作，善于合作。
教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质。
教师立德树人心得体会2
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我做叶的事业吧。叶是谦逊地、专心地垂着绿阴的。”这是泰戈尔的一句名言，我觉得用它来形容我的同事——五年7班的语文老师（赖老师）是再合适不过了。
一身朴素的衣服，普普通通；一头短短的头发，干练大方；一口流利的语言，幽默风趣.....这就是我们众所周知的赖老师。她不是演员，却吸引着孩子们饥渴的目光；她不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；她不是雕塑家，却塑造着一批批儿童的灵魂。
从92年走上工作讲台到现在，二十几年了，赖老师每天很早到校辅导学生学习，工作上兢兢业业。同事之间友好相处，互帮互爱。以身作则，为人师表，严谨治学，被作为教师个人品德的典范。在学生的眼中，赖老师是严师，她对学生要求严格。如果用一个词来形容她，就是“认真”，用两个词形容她，就是“非常认真”，她对工作勤勤恳恳，精益求精。她教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。她对待学生亲切有办法，经常找他们谈心，把他们当成自己的孩子，教育他们，开导他们，从而走进他们的心灵。
在同事们的眼里，赖老师是榜样。因为她热爱自己的教育事业。为了它，常常将自己置身于学生之中，为他们解答学习上的疑难，还和班主任老师一起与他们促膝交谈；为了它，她可以不顾冬日的寒风凛冽、不顾夏日的骄阳似火，风雨兼程，日复一日的早出晚归。她早已习惯了清晨在教室里辅导着学生的学习，也早已习惯了晚上可以毫无留恋地远离电视，不知疲倦地翻过一页页的教材，教案和作业，满身粉尘。正是因为她对工作的如此投入，教学成绩蒸蒸日上。她正是以崇高的人格魅力时时刻刻影响着身边的每一位老师。
在孩子们心中，赖老师是妈妈。因为她热爱自己的学生。我们都知道，每一个学生都渴望老师对他们的爱，渴望尊重他们，他们时刻承受着来自父母、老师、同学、甚至社会对他们的压力，他们希望得到老师的尊重，找回自信。在教育教学中，我们所谓的“差生”的精神压力更大，由于他们的心理上带有创伤，其个性得不到一定的发展，而且还会被扭曲，变形，形成不必要的心理误区，而导致人格的残缺。在赖老师的脑海当中，就有这样成绩很差的学生，人很聪明，但是思想非常消极，从不交课堂作业，上课更不会举手发言，当然考试成绩也很差。为了使他重新燃起成功的希望，赖老师在平时总是多肯定他的优点，并且抽时间为他补习，主动找他谈心，哪怕进步一点点，赖老师总会及时的在全班同学面前评价、夸奖。终于，这位同学有了明显的进步。这难道不就是爱所浇灌出的幼苗吗？这难道不就是责任所结出的硕果吗？我想：如果每一位老师都能像赖老师这样，那我们的学校必将硕果累累。
在我的心里，赖老师是一位知心朋友，更是一位体贴的老大姐。从进入实小的大门，好多年都和赖老师同一个年段。已记不清多少次得到过她的帮助了。心情不好的时候，她会热心开导我们，鼓励我们要笑对人生。不管哪个老师要上公开课，赖老师都会热情地给予帮助。情境创设、过渡语言、板书设计等每个环节，她都能帮着出谋划策，比她自己的事情还上心呢！
记得有位哲人说过：“爱是生命最好的老师”。热爱就是一种责任，因为有了责任，你就必须得付出爱，两者是互相依存的。承担的'责任越重，付出的爱就会越多。正因为赖老师热爱教师这个职业，对孩子们的责任，对同事的关爱，才会使生命之花常开不败。跟她做同事，是我的缘分，也是我的幸运。
赖老师，一路有你，真好！
教师立德树人心得体会3
听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
