前言：中文期刊网精心挑选了大学生理论课心得体会范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
大学生理论课心得体会范文1
[关键词]思想政治理论课；新教学模式；探索
[DOI]1013939/jcnkizgsc201637232
思想政治理论课主要是帮助大学生从社会适应，身心成长和事业发展等问题入手，加强以为人民服务为核心，集体主义为原则的思想政治理论课，内容涉及发展目标，爱国主义、集体主义、人生理想、人生态度、学习观念、人际交往、道德品质、友谊和爱情以及自我修养等方面，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。该课以增强大学生的法制观念，提高法律意识为根本宗旨，主要内容包括宪法、刑法、民法、知识产权法。诉讼法及部分经济法等，以便使学生了解现行法律制度，养成学法、知法、用法、守法的良好行为习惯，做合格的社会主义建设者和接班人。
1教学改革目标
根据中央关于高校思想政治理论课改革的要求，“思想政治理论课”的教学目标是：针对大学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康等问题，提高法律意识，教育大学生知法、懂法、学法、用法，维护自身的合法权益和法律的权威，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。上述教学目标，是从事“基础”课教学工作的教师都应当明确的。在具体的教学活动中，每一单元的教学也都应有具体的教学目标。具体的教学目标与课程的教学目标原则上是一致的，具体的教学目标应当反映和贯彻课程的教学目标，使课程的教学目标渗透于每一堂课的教学过程中。
课程目标定位具体体现在三个方面：
第一，政治性目标。课程坚持为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。
第二，思想性目标。课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。
第三，实践性目标。课程结合我校师范教育的特点，注重教师职业道德和教师法的教育，提高师范生的道德素养和法律素质。课程坚持“化理论为方法，化理论为德性”的教学理念，培养学生“知行一致”的道德实践能力和法律行为能力。
2教学方法改革设计思想
“思想政治理论课”的基本任务是，以大学生成长成才为主线，以帮助和引导大学生适应大学生活、培养良好的综合素质为切入点，以法律修养和道德修养相结合为基本方法，帮助学生形成良好的角色意识、道德意识和法律意识，解决大学生在成长成才过程中遇到的实际问题，提高自身的思想政治理论课和法律素质。
基础课的性质、任务决定了这门课具有较强的理论性和系统性的同时，又具有突出的自我践行性和自我修养性。这种突出的自我践行性和自我修养性只有通过学生的实践参与、情感体验和内心感悟才能得到诠释和表达。将社会道德规范和法律规范内化为内心的道德法则，再将内心的道德法则外化为道德行为和法律行为，最终达到他律和自律的和谐统一。
实践是连接他律和自律的桥梁，是人生道德和法律修养的由他律向自律辩证转化的根本途径。指出，辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位，认为人的认识一点也不能离开实践，强调理论对实践的依赖关系，理论的基础是实践，又转过来为实践服务。判定认识或理论是否真理，不是依主观上觉得如何而定，而是依客观上社会实践的结果如何而定，真理的标准只能是社会实践。
人在认识事物的过程中，开始只是看到过程中各个事物的现象方面，看到各个事物的片面，看到各个事物之间的外部联系。社会实践的继续，使人们在实践中引起感觉和印象的东西反复了多次，于是在人们的脑子里生起了一个认识过程中的突变，抓住了事物的本质，事物的全体，事物的内部就联系起来了。运用“实践论”指导“思想政治理论课”与“法律基础课”的教学，加强实践教学环节，构建理论与实践教学互动模式，是实现大学生思想政治教育价值的一种新模式。有利于充分发挥教师的主导性和学生的主体性，深化课堂教学，搭建他律和自律沟通的实践桥梁，促进道德规范内化于心而外化于行，从而提高教学的实效性。
遵循以上观点，解决大学生成长成才过程中遇到的实际问题教学任务，把教育方式、教育方法、教学手段及考试方法的改革作为思想政治理论课新课程教学改革的突破口，把专题教学、案例教学、参与社会实践、进行调查研究作为教学重点，把培养学生良好的思想、道德、法律意识和正确认识、分析、解决社会实际问题的能力作为教学的主要目的来组织实施教学。积极探索并重点实践“六结合、五个一、四育、两入、一透”的新的教学模式。
21“六结合”方法
第一，学生自学与教师讲授相结合。引导和组织学生阅读经典原著、开设思想道德教育自主学习网站、寝室与个人网页，把教师课堂讲授与学生课外自学结合起来，巩固和强化课堂讲授内容，使学生不断扩大掌握基本理论的深度和广度。
第二，课堂教育与基地教育相结合。充分利用各种思想政治教育资源的优势，在校内外建立多种类型、独具特色的课程教育基地，在强化实践性环节的教育功能中，实现校内课堂教学与校内外课程教育基地的结合。
第三，理论学习与社会实践相结合。通过搜集、整理、分析学生在生活与学习中遇到的道德与法律问题或具体个案，培养学生运用所学的理论知识观察、思考、分析现实问题的能力。
第四，传统教学手段与现代教学手段相结合。一方面根据大纲要求撰写富有特色的教案和专题讲授体系；另一方面要更好地发挥多媒体的技术优势，运用形象生动的音像材料，配合和补充理论讲授。
第五，课程教学与文化素质教育相结合。一方面通过专题学术报告和组织影视影评活动、社会调查等；另一方面举办有关讲演赛、辩论赛、抢答赛、知识竞赛等方面的知识性活动，提高学生的学习兴趣。
第六，思想理论教育与心理健康教育相结合。通过日常心理咨询、团体辅导及现场咨询，提升学生的思想心理素质，同时也在咨询中促使师生共同成长，实现教学相长、因材施教。
22“五个一”活动
“谋求一份校内兼职”；“承担一份学生工作”；“组织一次学生活动”；“寻找一位人生导师”；“参加一次说写比赛”。
23“四育”的内容
第一，学校教育的主导作用：坚持发挥学校教育的主渠道的作用，首先必须要让课堂成为思想政治的主渠道，要按照充分体现当代最新成果的要求，全面推进思想政治理论课重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。
第二，坚持社会教育基地的教育作用。建立大学生教育基地为重点，开展爱国主义教育，深入进行弘扬和培育民族精神教育。组建大学生思想教育网，利用大学生喜闻乐见的形式，开展互动网络教育。
第三，坚持家庭教育的引导作用。家庭教育是人类教育实践的主要形式，是家庭互动过程中父母对子女有意识、有目的施加的教育影响。相当一部分学生进入大学后，无论是心理上、精神上，还是实际生活上，都有对家长的依赖性。
第四，坚持自我教育的核心作用。自我教育具有重要的“养成教育”属性，也尤其需要受教育者的主体实践。这就需要将自我教育的理念贯穿到学生日常学习生活之中，用思想政治教育的要求统领学术活动、社会实践、勤工助学、志愿服务和文体活动，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，寓教育于学习、于实践、于娱乐，达到“于日常”。
24“两入”指确定教师的教案要入情入理
大学生思想政治教育讲的既有“大道理”，也有“小道理”，若能做到寓理于情，入情入理，情理交融，通情达理，学生就会自然而然地接受，并使这种教育在内心深处发生作用，产生效果。亦即入情才能入耳，入理才能入脑，入脑才能见效。
25“一透”指加强课堂活动
课堂教学中不面面俱到，着力讲深讲透每一节课的重点问题。一旦化入思想政治教育，就会产生无穷的魅力。使做人的道理随着业务知识的讲授而进入学生的心灵，教书的过程自然也就成了育人的过程。
3教学改革的实施途径
31校内实践教学
第一，利用课余时间组织学生观看反映我国社会主义革命和建设历史的资料片；当代道德模范；感动中国人物介绍；爱国主义电影；反映大学生活、友情与爱情、职业精神与职业道德等的视频资料。
第二，给学生提供本学科和相关学科的经典书籍，让学生利用课余时间选择自己有兴趣的进行阅读，并撰写读书笔记。任课教师批改后记入学生平时成绩。
第三，分组讨论、小型辩论会或者演讲比赛。每一专题给学生2～4个思考题，让学生选择一个问题进行分组讨论、开展小型辩论会或者演讲比赛。分组讨论后每组选一个代表在课堂上发言，汇报本组讨论的情况及结论。
第四，结合团委、学生会组织的校园文化建设等活动，让学生自己去分析、认识实际问题，并通过集体讨论、交流，由学生自己表达、交流个人观点，并且在彼此交流的过程中修正提高自己的认识。让学生把自己学习、思考、交流的认识成果用文字表达出来。
32校外实践教学
结合课堂理论教学涉及的内容，到校外实践教学基地进行相应的参观、调查活动，增加学生的亲身体验与感受，深化理论渗透的效果。主要采取两种形式。
第一，社会调查：要求学生深入到工厂、街道、民居，观察社会、感悟人间冷暖，撰写心得体会或者调查报告。
第二，不固定地组织一些专业的学生去一些爱国主义教育基地或者法制教育基地进行参观实践活动。“思想政治理论课”与“法律基础课”如果仅采取理论教学的方式，难以达到比较好的效果，所以在教改中我们必须适当地采用校外实践的教学方法，实现实地参观、讲解与交流。要求学生分组到一些实践基地去进行社会实践，撰写实践心得。并用照片、文字做成PPT课件记录下本组社会实践的过程和效果。
33“六结合、五个一、四育、两入、一透”的新教学模式转化到教学方法第一，通过课堂教学，直接将科研成果转化为教学内容。在课堂教学中注意把理论性、基础性知识和研究的优秀成果相结合传授给学生，注意把理论知识讲解和实践技能传授相结合，在教学中结合当前的学科热点问题授课，结合当前实践热点进行授课，将本学科领域最新学术观点和最新实践动态反映到本课课堂教学中，效果良好。
第二，带领学生从事科研活动，培养学生的创新精神和实践能力。重视学生综合素质的培养，指导学生参加各级各类科研活动，组织本科学生参加与科研项目有关的社会调研活动，培养学生的创新精神和实践能力，科研与教学形成一种良好的互动关系。
第三，加强教师与学生之间的科研交流，提升第二课堂活动内涵。通过学术讲座、学术沙龙等方式，让学生直接从教师的研究成果中受益，让学生面对面与教师交流、讨论、碰撞，极大地丰富了学生的第二课堂活动，也提升了第二课堂活动的内涵。
第四，将教研成果运用到实践教学中，提升学生职业能力和实践能力。把第一课堂教学教研成果应用于第二课堂教学实践，按照研究成果提出的方法，组织学生开展了大量行之有效的第二课堂教学活动。
参考文献：
大学生理论课心得体会范文2
关键词：医学仪器原理；多元化教学；创新能力；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）14-0174-02
《医学仪器原理》是我校针对生物医学工程本科专业所开设的专业课程，是专业主干课程之一。这门课程理论教学与实践教学紧密结合，是为了对学生以后从事生物医学工程领域的应用技术工作打基础，要求学生了解现代医学电子仪器的特点，掌握常见医疗仪器的基本构造、工作原理、主要技术指标及医学仪器基本的设计原则和方法。但是在实际教学的开展中发现了一些问题：（1）课程内容抽象，知识点多，涉及多个学科，比如医学、计算机等；（2）医学仪器的实验设备老化、更新不及时，实验项目多是验证性实验，大同小异；（3）受学时限制，理论和实验教学手段单一，结合不够紧密；（4）考核方式传统，重理论知识，轻学生实际操作技能等。这些问题一定程度上导致学生学习积极性不高，教学效果不理想，不利于提高学生的综合素质。因此为了加强学生创新和实践能力，根据生物医学工程学科和现代医学电子仪器快速发展的现实，加大教学改革力度，对课程开展多元化教学模式的研究和实践。
一、丰富教学内容
1.理论教学内容改革。理论课教学选用的教材是华南理工大学出版社出版，余学飞主编的“十一五”国家级规划教材《现代医学电子仪器原理与设计》，教材中主要阐述医学电子仪器的特点及常见医学电子仪器（心电图机、血压计、监护仪器等）的原理、结构和设计原则等。为了扩大学生的知识面，优化教学内容，一方面把教材上基础知识安排为学生自学，学生有问题可以找老师答疑；另一方面在课程前期增加一些医学传感器和微机在医学仪器设计中应用的相关知识，在课程后期补充些有关于医学仪器最新发展动态、研究热点等，这样安排不仅使教学内容更加连续和完整，主要是为了培养学生自主学习意识和能力。
2.实验教学改革。医学仪器原理课程的实验教学和理论教学是相辅相成的，其实验内容主要是通过人体各种生理信号的检测及处理，对相关硬件电路进行分析测试，帮助学生理解书本上的理论知识，提高动手能力。笔者利用虚拟仪器技术，结合数据采集卡开发了一个生理检测信号平台，不同的生理信号有各自的检测模块，比如心电模块、血压模块、呼吸模块等。通过这个LabVIEW平台学生自己动手测量生理信号，然后在计算机上观察信号的波形，还可以通过波形变化，观察运动对生理信号的影响等。这个虚拟仪器平台可以扩展功能，感兴趣的学生可以在这个平台基础上自己设计测量模块，另外也解决了实验室设备陈旧，不能及时更新的问题。
在这个平台上设计的医疗仪器以血压测量仪为例，运用血压信号采集调理电路和LabJACK采集卡在LabVIEW平台上完成一个虚拟人体血压仪板。血压采集模块的主要功能是将压力传感器采集到的血压模拟信号转换为数字电信号，通过数据采集卡和系统处理后实时显示在前面板的Graph控件中，并根据血压值计算出相应时刻的心率和平均动脉压与血压值实时显示在系统前面板的数值显示控件中。笔者在测量系统针对12个同学测量结果和电子血压计测量结果进行比较、分析后发现，血压测量中收缩压与实际基本符合，舒张压与实际存在一定误差，尚需对传感器、调理电路和程序进一步优化。但是针对实验教学取得了很好的教学效果，同学们一致反映对血压测量的原理有了更透彻的认识，对数据采集、数字滤波、频谱分析等相关知识均可得到充分的了解。调查问卷统计结果见表1，其问卷对象是生物医学工程专业的24名学生。从调查问卷可以看出来，基于虚拟仪器设计的血压计用于教学中，激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教学质量。
实验课程除了虚拟仪器检测平台实验，另外开设了综合设计性实验。学生分组，自主选择题目，设计一个小的医用电子仪器模块。主要分三个阶段：前期老师指导，学生们查阅资料，自己设计硬件电路和软件编程；中期画电路图，编写程序，软件仿真，制作电路板，焊接元件；最后阶段各自展示成果，讲解设计内容，通过信号发生器和示波器观察波形。通过实践教学，学生们把理论知识应用于实践中，自己去发现问题并解决，充分发挥主观能动性和合作精神。
3.实验报告不再拘泥于形式。实验教学结束要上交报告，一份完整的实验报告除了必不可少的实验目的、器材、原理、最终数据处理和图表外，笔者要求学生写上自己的心得体会和建议，学习有什么问题也可以写在报告中，课后或下次课大家一起讨论解决。研究中发现，同学们对于这个要求积极响应，态度很端正地写出实验中体会，这不仅使学生加深了实验印象，还是一个很好的师生互动方法，有助于老师及时地改善教学内容、方法，提高教学效率。
二、改革教学方法
1.多媒体技术和传统板书相结合。充分利用多媒体资源，理论课堂上用多媒体电子课件和黑板板书相结合的方式授课。利用文字、图片和动画、视频等展示丰富的教学知识，图文并茂，充分激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。在此基础上利用板书随时解决一些学生提出的问题，尤其针对重点难点，两种方式相融，充分利用课堂时间，动静结合，教学效果事半功倍。
2.PBL教学法在课程中的应用。针对教学内容，把PBL（problem-based learning，PBL）教学法引入教学中。PBL教学方法不同于以往课堂上只有老师讲、学生听的现象，在教学中它是以问题为导向，以学生为中心。以生理信号放大电路这部分内容为例，授课前让学生先自己查阅资料设计出简单的放大器。课堂上老师再针对生理信号的特点选用几个典型放大电路，让其课后分组讨论，对电路运算分析等，在下次课堂上每组派一名代表讲解。最后老师针对每组的讲解，做详细点评。这种教学方法让学生在主动学习知识的同时，重要的是可以培养学生的团队意识和集体精神。
3.走出教室，增加实践教学。除了课堂上理论教学和实验室的实验课外，授课方式不再拘泥于教室和实验室，笔者给学生安排了医院的医疗仪器的实践教学。学生们通过去医院里面亲身体会，感受每种医疗仪器在临床上的应用。这个不仅使学生们拓展知识，弥补课堂教学的不足，还有利于学生们开拓眼界，增长见识，提高综合素质，对其以后步入社会工作打下坚实基础。
三、多元化考核
课程考核是激励学生自觉学习、老师检验教学效果的手段。为了改革教学评估体系，提出多元化考核系统，加重实践成绩的比例。《医学仪器原理》这门课有理论课考试和实践课考试。理论课考核就是学校统一安排的书面考试，测试学生对于理论知识的掌握。实践课考核分两部分：一是学生的平时成绩，包括课堂上仪器使用，实验中提出问题、解决问题的能力，还有学生书写实验报告的能力，主要看报告的规范度、语言是否精练、数据图表是否清晰等方面；二是考核学生实际操作仪器能力，利用实验室的实验设备资源，考前由老师设计多项考题，一般涉及仪器的基本操作和数据处理等，不同学生拿到的题目都不一样。
四、结束语
多元化的教学模式，将抽象的书本知识通过灵活的教学方法灌输给学生，使医学仪器原理这门课程理论与实践融会贯通，激发学生学习积极性，鼓励学生敢于提问、创新，使学习变被动为主动。经过这几年的教学实践证明，多元化教学，极大地提高了教学质量，同时对于培养学生的创新意识和探索精神也有很大的推动作用。由于多元化教学模式在医学仪器原理这门课程的成功实践，笔者正逐步推广到生物医学工程专业的其他课程，培养创新型、多元化的高素质人才，使其更好地适应社会的快速发展。
参考文献：
[1]黄志伟.医学仪器原理课程教学改革与实践[J].成都中医药大学学报：教育科学版，2012，14（3）：27-28.
[2]余学飞.现代医学电子仪器原理与设计[M].广州：华南理工大学出版社，2007.
大学生理论课心得体会范文3
（哈尔滨师范大学，黑龙江 哈尔滨 150025）
摘 要：高师院校非师范专业脱胎于师范类专业，是高等教育由精英式到大众化、高校扩招、上规模的产物。随着高等教育质量改革的深化，各种卓有成效的改革方案也在不断地被推出，高师院校非师范专业在教学计划、课程设计、授学过程考核方面进行了一系列的探索。目前这一方面的工作还在继续，一些举措及其效果还需要进一步研究、探索。
关键词：非师范专业；教学计划；过程学习；质量评价
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）08-0021-02
收稿日期：2015-01-25
作者简介：徐明（1964—），男，黑龙江依安人，哈尔滨师范大学经济学院教授，博士，主要从事《资本论》研究。
基金项目：黑龙江省教育厅2012年度黑龙江省高等教育教学改革项目“高师院校非师范类专业课程设置原则及专业课程考试制度改革的模式构建”（JG2012010358）
一、高师院校非师范专业教学计划的特点
专业教学计划的课程体系由公共必修课、专业必修课、专业选修课、公共选修课程和实践环节五部分构成。钟启泉认为如果“组织的课程旨在达到业已明确规定了的目标，或者是要赋予各个学习领域中所使用的独特概念与方法的经验的话，那么，学校中彼此的孤立的学科设置就是一个问题了。使知识渐次走向更广泛的综合化，才是合乎理想的”[1]。也就是说，只有科学合理的教学计划才是保障。
（一）公共必修课重在培养大学生的基本素质
公共必修课包括史学类、国际形势分析、思想政治理论、外语、计算机、体育及军事类等课程。师范类院校非师范专业课程时数一般都确定在700学时左右。这一部分课程内容偏重于对学生的信仰教育，帮助学生形成符合国家民族需要的正确的世界观。
（二）专业必修课注重理论的基础性
专业必修课是学科专业的系列主体课程，师范类院校非师范专业和一般综合性大学的同类专业大同小异，没有本质区别。这些系列课程由专业基础课程和专业核心课程构成，且自成体系。基础理论为专业入门课程，内容包含基本知识和基本技能方法。在整个专业必修课程中，确定有10门左右的核心（学位课程）课。这部分课程设置的目的是培养学生具备本专业较为系统、扎实、宽厚的专业基础。课程时数一般都确定在1300学时左右。
（三）专业选修课偏重于专业知识的拓展性
专业选修课为本专业的系列选修课，内容都是和专业相关的，属于专业知识拓展性的课程，一般区分为院选和系选两个层次。对这部分课程，学生可以根据自己的兴趣自由的选修，但要求修读学分至少30学分。课程时数一般都确定在550学时左右。
（四）公共选修课既注重趣味性也注重实用性
公共必修课分为自然科学、（国学）人文社会科学、教育科学、艺术、运动技能类等四个系列，由全校各专业教师提供课程资源，要求学生至少选修10学分。不同于综合性大学的是，有别于综合性大学的是，师范类院校针对非师范类专业的学生推出了一些师范类专业的课程资源供非师范专业学生选修。诸如汉语言普通话课程、心理学和教育学课程等，这不仅为非师范类学生的身心健康提供保障，也为这些学生有意向通过教师资格证的考试奠定了基础。为非师范类专业学生的就业选择增加了教师职业的选项。课程时数一般都确定在180学时左右。
（五）实践教学侧重学生的表述能力培养
师范类院校的实践教学主要就是在中小学课堂上的教育实践，非师范类专业则体现在专业实践、社会实践、公共必修课实践和毕业论文（设计）上。不同于综合性大学的是，非师范类院校以未来职业教师培养为目标，师范类学生是主体，整个校园课堂也都充满了浓浓的说课、备课、讲课的气息，这在感官上对非师范类学生产生一种潜移默化的影响。在师范类院校中，一些师范类专业的学生也往往比较注重语言表述的逻辑能力培养。“所谓人才培养模式，就是在一定的教育思想和教育理论指导下，为实现培养目标（含培养规格）而采取的培养过程的某种标准构造式样和运行方式，它们在实践中形成了一定的风格或特征，具有明显的系统性和规范性”[2]。
二、高师院校非师范专业课程设置的组织原则
课程设置组织原则要体现三个层面的内容即：知识的关联度、层次性、融合性。
（一）课程知识的关联度
知识的关联度要注重把各种课程资源内在的和外在的知识点按不同的主线衔接，从而使其达到一种自然贯穿的科学体系，其目的是让学生在时间顺序的规范中总是处在一个知识体系中，各知识点也能够总是会互相支撑帮助学生理解新的知识。在整个学制时间里后续课程会有各种程度的先修课程知识点的复现，先修课程为后修课程的基础。不同学期的课程总会有规律地提请学生用先修的知识来对新知识进行消化。诸如经济学类别中，理论课程必须依靠相关的应用课程来对其进行验证。而应用课程又必须能够实现理论课程所要表述的结论。
（二）课程内容的层次性
在学制四年（五年学制的专业如医学不在本研究范围之内）的一个完整学习过程中，大学一年级无疑是初入大学校门学生的基础课程学习阶段。这个阶段的课程设置突出一个学习任务，就是专业基础课程学习。专业基础课程学习是学生未来学业展开的前期铺垫过程。这个过程之所以重要是因为专业知识的获得由此为起点。坚实的专业基础是专业水平提高的基石，这一时期属于初级入门夯实基础阶段。大学二年级的专业课程的知识难度有所增加，专业课程达到中级水平，但仍属于在完善专业基础知识阶段。大学三年级的课程难度在量上和质上都全面提高，信息量加大，国内外有关专业方面的前沿问题和超出教材范围的最新成果会源源不断地被教师在课堂上传递出来。一些高深的专业理论与实务课程多安排在这一年。大学四年级是大部分学生独立分析、逻辑思维成熟过程的重要阶段，这一阶段的课程除深度、难度达到一定高度外，最大的特点是具有全面总结性质的专业理论较为集中。大学教育的专业理论体系到此阶段大成。从课程体系的完整性角度讲，学制四年的每一个年级课程都具有一个相对独立的层次空间，每一年级的课程体系都能够体现出课程内容由浅入深的层次性。
（三）课程内容的融合性
课程体系由公共必修课、专业必修课、专业选修课、公共选修课和实践环节五部分组成。由于各大学的定位和办学理念不尽相同，所以分类设计原则必不可少。有别于综合类大学和专业门类大学，师范类非师范专业要根据专业办学历史、区位战略优势和软硬资源条件等来确定自己专业的人才培养规格，在这种条件下课程设计的融合就尤为重要。由低年级到高年级的课程内容是渐次融合的。课程体系是否科学合理往往就取决于这个融合度。显然，二年级的课程内容是以一年级的课程内容为基础的延续，而三年级的课程内容又是以二年级的课程内容为基础的延续，四年级的课程内容则是三年级课程内容为基础的延续。课程内容的融合性依靠各年级理论课程知识点由浅入深的科学衔接来实现的。知识点之间的循序渐进的联系形成一条条脉络，这些脉络紧密衔接，各知识点相互支撑、彼此验证最终达到专业理论的统一。如，理论经济学课程体系中，“政治经济学”、“西方经济学”、“资本论”、“比较经济学”这四门理论课程分属一、二、三、四个年级部署就能够体现出这种课程内容的融合性。
三、过程教学与质量评价
高师院校非师范专业和综合性大学相关专业的过程教学与质量评价自成体系。过程教学是教师整个教学工作的实施过程。这个过程需要教师去精心组织计划、实施，进行自我检查监控。这个过程是教师和学生互动完成的一个过程。其体现了教师对学生对知识领会理解的程度的掌控，是通过相关的一些手段来认定教学成功与否的过程。
（一）过程教学
在整个教学过程中，课堂秩序的好坏直接能够反映出教学效果。所以，教师是课堂的组织者、管理者。课堂秩序、互动效果，一切都由教师来掌控。学生的课堂笔记、课后作业和读书心得体会、第二课堂实践活动的各种调查数据的整理归纳能力的体现都属于过程教学的内容。
（二）质量评价
建立阶段性评价体系是考试制度改革的必然结果。阶段性评价设定在教学中期和期末。期中评价主要检查学生的课堂笔记、期中小测验、小论文和对所给出书目的阅读理解能力，分析归纳能力。期末阶段要全面审视整个过程教学中教师教学日志中记载的学生课堂互动表现和课程大论文完成的质量。整学期结束要完整地考核学生对所学知识融会贯通能力，方法论掌握和应用能力。重点要培养出学生掌握正确的读书方法和随笔的记录习惯。
提升质量是高等教育发展的核心任务[3]，过程教学和教学质量的评价要求教师对课程内容熟烂于胸，每一章节都要目标明确，突出重点、难点。课堂教学过程安排是否科学合理性，取决于教师时刻把握学生的课堂动态二进行随时调节。这包括内容进程速度，难点和重点知识分配的时间。
“高等学校应当以人才培养为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。”（《中华人民共和国高等教育法》第四章第31条。）课程设置是为教学计划服务的。无论教学计划和课程设置如何科学合理，我们最终所培养的人才都是必须遵循道德规范，心理素质健康，具有团队合作精神，良好体魄的人才。青年是国家未来的栋梁，大学塑造他们的社会责任意识，培养他们对国家民族的向心力，掌握运用现代信息工具，一定的国学知识和自然常识，系统地掌握所学专业的基础理论知识，掌握本专业的基本技能、方法。这是教学计划方案目标管理，课程设置的最终目的。
参考文献：
[1]钟启泉.现代课程论[M].上海：上海教育出版社，2003：272.
大学生理论课心得体会范文4
一、加强大学生经济观念与理财能力培养的重要性和紧迫性
在当前经济生活日益活跃、经济改革不断深入的时代，帮助大学生树立良好的经济观念，培养现财能力，已经成为高校育人职能的自然延伸，也是大学生发展辅导的重要内容。加强大学生经济观念与理财能力培养的重要意义体现在以下三个方面：
（一）学校“育人”的要求育人是高等教育的根本任务，理财观教育是高校全面育人目标的直接诉求之一，是高校思想政治教育的重要方面。高校思想政治教育工作，应该紧紧围绕育人这个核心，贯彻落实科学发展观，坚持社会主义价值观，牢固树立学生的社会主义荣辱观，鼓励大学生学会学习、学会做人、学会做事、学会生活。当代大学生处在物质文化飞速发展的时代，社会正在发生急剧分化。一方面，很多大学生生活条件较好，自立意识不强，容易形成铺张浪费、盲目攀比的不良消费习惯和“金钱万能”等错误财富观；另一方面，一部分学生家庭经济条件并不宽裕，缺乏自立理财能力，在社会不良风气的熏陶下，易产生自卑心态，在盲目攀比中丧失自信甚至基本的道德标准，严重影响其正常的学习和未来的发展。大学生作为社会中的特殊消费群体，对他们经济观念的塑造和理财能力的培养将直接影响其世界观、人生观、价值观的形成与发展，甚至对其一生的品德行为和未来发展都会产生重要的影响。在物质丰富、诱惑增多、贫富差距较大的环境中，针对大学生的具体情况进行分类引导，培养学生的理财能力，已经成为高校思想政治教育的重要任务。
（二）学生“成才”的要求经营理财能力被视为现代人必须具备的生存能力之一，市场经济环境中，证券、借贷、保险等金融业务无处不在，没有基本的理财知识寸步难行。未踏入社会的当代大学生，其理财能力缺乏系统的培养，理财意识较为淡薄。大学生在校园内面临的是消费“软约束”，其消费规模和水平主要取决于家庭条件等外在因素，而家庭又难以对子女的消费行为和消费规模进行严格的约束和细致的管理。因此，高校增强大学生理财教育，对促使学生树立谋生意识、自立意识和节俭意识意义深远。很多大学生走入社会之后，由于缺乏社会经验和生活阅历，感到生存压力陡升。如果缺乏基本的理财知识，没有正确的财富观念，他们将难以坦然面对生活中的各种压力，不能正确进行职业规划，在生活、工作中或急功近利、迷失方向，或捉襟见肘、自怨自艾。因此，有必要高度重视并加强引导大学生树立正确的财富观，帮助大学生提高理财技能。
（三）校园“和谐”的要求帮助大学生树立正确的财富观是构建和谐校园的基础。市场经济条件下，丰富的物质条件、眼花缭乱的商业手段、贫富差距，都容易使大学生产生不正确的财富观，而理财手段的不足，将加剧物质条件对大学生的困扰。一些大学生消费超出自身能力，不得不拆东墙补西墙，负债累累，甚至采取信用欺诈手段；一些大学生铺张浪费，心态浮躁，自高自大；一些大学生家境不好，加之自主理财能力缺乏，无法安心学习，惶惶度日，甚至越过道德底线诈骗偷窃。这些现象若不能得到高校的及时关注和正确疏导，将对学生的世界观、人生观和价值观产生不良的影响。大学生理财能力的培养和理财观念的塑造对创建和谐校园具有十分重要的意义，但高校对学生理财能力的培养却长期处于空白状态。据中国青少年研究中心的调查，2005年大学生每学期的人均消费支出高达4819元，人均年消费超过城镇居民人均年收入。万事达卡2008年5月份对北京、上海、广州、成都及台湾五个地区3O所大学的2500多名在校本科生、硕士研究生和博士研究生进行了随机抽样调查，的“2008年大学生理财观念与行为调查报告”显示，近80％大陆大学生对高校的理财教育表示不满，75％受访大学生对个人理财培训表示感兴趣[1]。可以看出，相对于其他人群，大学生收入不稳定、消费心理不成熟、理财能力堪忧，进行相关理财教育的需求较为突出。
二、大学生财务状况及其主要特点
大学生的财务状况以及消费习惯，呈现出一些群体共性，同时也有一些个体差异性。掌握大学生财务状况及其主要特点，是帮助大学生树立良好的经济观念、培养其理财能力的重要基础。
（一）大学生“收入”主要来自于家庭大学生财务“收入”在很大程度上并非真正意义上的劳动收入，而是由家庭供给、个人投资收入、勤工俭学、奖助学金构成的资金流。《中国青年报》对北京地区8所高校的调查显示：有40%的学生月生活费在400-600元之间，大学生的生活费主要来源是家庭，家庭所提供的月生活费超过400元的学生占到了87.54％；部分来自于农村乡镇的学生选择勤工助学或做兼职获得收入，比例为35.59%；还有13.88％的学生通过投资获得生活收入[2]。
（二）大学生消费结构的差异较大北京大学经济学院2007级的同学在一项课题调研中针对全校学生进行了消费习惯调研。数据反映排在前五位的主要消费是：伙食费，平均占比55.7%；衣着支出，平均占比12.6%；应酬，平均占比12%；通讯费、交通费，平均占比9%；娱乐支出，平均占比8.5%。在支出上，学生随年级、性别呈现出较大差异。一般而言，大三、大四及攻读研究生的同学花在应酬上的支出会占更大比例，女生在衣着上的支出平均比男生高出42%。值得注意的是，恋爱支出也成为一项主要支出甚至负担：月恋爱支出超过200元的学生超过15%，有2%的同学月恋爱支出超过500元[3]。
（三）大学生消费的贫富差距较为明显北京市大学生的月生活支出存在着明显差距，最低不到200元，最高超过1000元。有调查显示，驻京高校中来自大中或沿海城市学生月生活费在800到1000元之间的占到31.8%；来自中小内陆城市的学生中有52.3%的月生活费在600与800元之间，来自乡镇农村的学生月生活费水平主要在300到500元，占41.3%。学生的消费结构也因贫富差距而呈现出巨大的差异。
（四）大学生消费的不良习惯突出调查中，有22.78%的大学生将购置衣物、鞋、包等列为生活费支出第二位，5.69%的学生将其列为第一位。这在一定程度上表明大学生在非生活必需品购置方面有过度倾向。近年来，大学生的消费水平不断提升，在化妆品、数码设备等的投入有上升趋势，大量购入非生活必需品成为当前大学生消费的一个新的趋势。在北大未名BBS的“跳蚤市场”版面上，转让闲置电子产品的帖子每天都有很多更新。
三、加强大学生经济观念与理财能力培养的几点措施
大学生特殊的理财状况，必然和大学生群体的特殊性有关，大学生这一群体的特殊性要求我们有针对地、精致化地推进大学生经济观念和理财能力的培养。
（一）以思想政治理论课为主阵地，创新培养形式课堂是大学生思想政治教育的主要阵地，高校应当紧密配合这一主体，采用各种学生喜闻乐见的方式，将社会主义价值观以学生容易接受的方式展现出来，并适时对学生的心理障碍加以疏导，这些措施比传统的说教模式更能起到有效的作用。北京大学经济学院2009级本科生在“一二九”歌咏比赛暨新生“爱乐传习”项目汇报演出中，以经济学知识为背景结合当下社会时事热点，排演了广受好评的音乐短剧“金融变奏曲”，将世界经济形势与学生个人思索相结合，将现实社会经济与经济学专业知识相结合，将正确的理财观念融入到歌舞剧当中，充分做到了寓教于乐，寓旧于新。这类活动能够帮助大学生提高思想觉悟，树立正确的金钱观，正确认识金钱、使用金钱，自觉抵制享乐主义、拜金主义的不良倾向。目前不少高校都对大学生开展了心理健康教育，结合学生的心理解决问题，教育和引导大学生树立起正确的理财观，加大艰苦奋斗、勤俭节约等传统美德教育的力度，在心理健康教育中融入理财理念的教育原色，使学生学会识别和抵制各种错误思潮，继承和发扬中华民族勤俭节约、艰苦朴素的优良传统。对家庭经济困难的大学生，要鼓励他们参加勤工助学，通过自己的努力获得想要的物质生活，对家庭富裕的大学生，要教育他们富而不显、自制节约。
（二）以专业课教育为平台，灵活传授理财知识在有条件的情况下，高校可以在大学生的选修课中开设诸如《理财常识》、《消费经济学》等教育课程，使学生了解正确的理财观念和理财方式。同时结合学生的理财实际，组织一些与投资、消费、理财有关的专题讲座，介绍理财理念和理财方法，使学生能够有机会了解相关的理财知识；也可以从学生中挑选一些有个人理财经验的同学，与其他同学交流心得体会。北京大学经济学院在专业课程教学中，十分注重“立足课本而超脱课本”的原则，在涉及到与理财相关的课程时，常常“借题发挥”，向同学们传授一些理财知识或讲授一些个人理财经验，引导学生们更好地管理个人钱财，适度尝试简单的投资，从多个方面实现理财教育。此外，北京大学经济学院十分注重在课堂之外积极引导学生树立正确的理财观念，其中的一个显著案例即为奖助学金的发放工作。学院并没有将奖助学金发放工作简单地流于表面，也不仅仅将重心放在奖助学金的名额、对象确定与发放工作的流程上，而是更为纵深地探寻这一制度的教育点。在奖学金发放过程中，十分注重对受鼓励同学的理财教育，引导他们正确分配、合理利用这笔资金。而助学金的发放则改“资助”为“报酬”，既为受助对象提供了锻炼能力、增长见识的工作平台，又减少了他们作为“受助人”的自卑感，同时使他们更加珍惜获得的金钱。
（三）以校园文化推广为载体，推进理财文化建设首先，要发挥大学社团的作用。各学生社团可就某种理财现象进行讨论，或开展理财道德规范和理财知识的竞赛，通过这些活动，使大学生自觉主动地接受投资理财的教育。其次，应充分利用校园网、广播电视台、校报、宣传栏等载体，营造科学、健康、合理理财的舆论氛围，使学生在潜移默化中接受理财教育。北京大学经济学院在实际操作中，十分注重合理利用既有的宣传阵地，以院刊《壹评》为平台，开辟理财知识的介绍专栏，同时从各个细节入手，深化理财知识教育，让同学们在阅读过程中增加理财知识，培养理财兴趣，学习理财实例，锻炼理财能力。再次，在实践教育工作中，通过到贫困地区开展社会调查以及各种勤工助学等活动方式，使青年大学生体验到财富的来之不易，对自己不良的理财行为和理财习惯深刻反省，从而不断修正自己的理财观念。
大学生理论课心得体会范文5
实习是大学生毕业必须经历的过程，它也是你能力的一个证明，尤其是进入大企业实习，可以充分发挥和展示你的才华和在学校里学到的专业技能，加深对职业的了解，下面是小编给大家整理的幼师实习心得体会600字，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
幼师实习心得体会600字1时光如白驹过隙一般匆匆走过，每天清晨伴着丁香花的香味出发，一直到它的陨落，这一个月就这样结束了，再回首与孩子在一起的日子，我真的很开心，和他们在一起过生日，在一起玩耍。
实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。
一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。
通过这次实习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。
在这一个月的时间里我才真正的知道了保育员的工作也很辛苦.也很重要.也总结出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭。对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。
我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难。也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。
我愿用我的热心，换取孩子们的安心。我愿用我的真心，换取孩子们的开心。我愿用我的实心，换取所有人的认同。
幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子，我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作。更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好幼儿教师、社会在发展，对幼儿教师不断提出新的要求，优秀教师这就要求我不断学习，不断进步，才能当一名合格的教师。在工作中，要不断提高自己的水平，平时遇到什么额外任务，只要自己力所能及，要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来。
在实习期间，的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师，在他们的身上我看到了自己早已丢失的一面。
本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格老师的转变，然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变，最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。
在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样，她教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。
不舍的是那些天真的孩子们，他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。
最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞约高。茁壮成长。
幼师实习心得体会600字2“多听多学多想多做”，这是我工作以来谨记的八字名言，新教师的成长路漫漫悠长，幼儿园繁琐又细致的工作考验了我极大的耐心与细心。为了巩固提高今后工作，现将本学期工作总结如下：
一、教育教学方面
1、备课：衡量一个教师好坏总免不了评价课堂，好的课堂当然需要充足的准备工作。
本学期，我们年级组采用的集体备课的形式，每位老师备一周的课程，班上两位老师分工担任八门课的任课，我选择的语言，音乐，美术，健康，另外加一个特色课程。在每周自己二次备课时，我首先会选择采用教材所提供的教案，在考虑本班幼儿的现实状况后进行适当的修改，由于经验不足，有时候教师用书的教案并不能适合自己的课堂，而自己所设计的课堂又缺乏灵动性，所以在备课这块，下学期应再次琢磨，求质不求量，希望设计几篇属于自己的教育活动。
2、教学活动：为了积累一定的课堂经验，本学期我的教学活动基本按计划进行，在平时的课堂中，我尽量以公开课的要求展示，完整结束教育活动，但是因为小班幼儿年龄认识关系及我自身原因，有时候教育活动进行不下去了，便草草了之，下学期起，幼儿基本适应了幼儿园的生活，我也可以将教育活动的要求严格执行起来，确保课堂的有效性和完整性。
3、公开展示：本学期我就准备了两次公开活动，第一次是美术赛课，准备的不是很充分，课堂内容不是很新颖，没有创新，各位评委老师的给了我很好的建议，我对此进行了修改和总结;
第二次是师徒结对的展示课，《小蚂蚁和大西瓜》，师父精心给我修改了教案，但是因为道具的缺少，课堂效果令人不太满意。本节课内容与冬季主题不太相关，所以我准备等到了“吃西瓜”的时候将道具准备好，再次修改本节课。
4、听课：本学期我主要向本班老教师及邻居班级的老师学习教学经验，在美术赛课中，积极去记录其他各年级各班老师的优秀课堂，把握每次出去学习的机会，并把学习的经验带回自己的课堂。
二、一日常规方面
幼儿园的教育主要在一日常规各个环节中体现，所以我深知一日常规活动的重要性，因为年纪轻，带孩子的经验不足，所以本学期向郝老师和薛老师学习了很多。
首先，晨检是关键，孩子高高兴兴的来幼儿园，此时我们的教育就开始了，和老师问好，和爸爸妈妈爷爷奶奶说再见，礼貌教育随时提醒;其次，自由游戏时间，孩子的成果需要及时的记录收藏，孩子之间的交流也可以记录下来，安全性问题也时刻谨记;再次，早操、喝水，教育活动，都是我们每天必须的工作;另外，幼儿午睡也是常规活动的重要环节，小班幼儿的自理能力较差，需要老师的帮助，同时也需要老师教给孩子们基本的自理方法，穿脱衣，叠衣服，盖被子，提醒幼儿大小便等等。
三、家长工作及其他
本学期我作为配班老师，积极辅助班主任完成家长工作，学习与家长如何沟通，向家长了解幼儿在家的情况，也向家长汇报幼儿在园的情况，在和谐的沟通交流中，一起帮助幼儿成长。
另外，本学期辅导部分幼儿参加“多多杯”幼儿书画比赛，“我心中最美的人”书画比赛等，在绘画教学方面有了一定的积累。同时我积极参加论文的撰写，在工作之余多读书多思考，及时记录教育日记，不断提高自身素质。
一学期很快过去了，我的教育事业也才刚刚起步，幼儿园的工作我也是在不断适应，不断的挑战，相信来年会更好!
幼师实习心得体会600字3实习目的：
作为学前教育专业的学习者，我于是__年_月进行了一次在幼儿园的实习。我充分的利用了这几个月，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了怎幺当一名合格的幼儿教师。
实习过程：
在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班.
一是我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。
例如：
1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。
2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展。
3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
二是教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。
例如：活动设计——豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。
1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。
如动物、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。
2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。
3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏，观察屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在自然条件下变形的物理性质。
4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。
在水放置的不同温度的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。
总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。
三通过几个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：
1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。
2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。
3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。
我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。
幼师实习心得体会600字4时光飞逝，转眼间实习结束，回想起我的实习生活，颇多感受。
新教师面临的问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我会查阅资料把自己的教案写好.听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是园里的老师。这一个月我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。除了听课之外，平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我的班长，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。
在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。
在保育方面，像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级。所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。
短短的实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。我会在今后的工作中继续努力，为幼教事业做出贡献。
幼师实习心得体会600字5转眼间，一个月的实习生活已接近尾声，在这次实习期间，让我真正懂得、理解并且喜欢上了孩子;从而也确定了我前进的方向。
在实习期间，我不仅学到了很多东西，也感悟到了很多。面对不同的幼儿我们需要用不同的方式方法，因为每个孩子都有他们自己内心小小的世界。他们就好比一把锁，老师则就是开启那把锁的主人。
在幼儿园中，我们不光只是传授知识给他们，我们更需要的是改变他们，真正走进他们的内心世界里去改变他们，教育好他们，这不仅仅要求老师们有丰富的教学经验，更需要的是老师们有一颗真诚的心。在照顾孩子们时要细心、讲解问题时要有耐心和对待孩子们时要有爱心。只有这样我们才能改变他们，教育好他们。最终，甚至改变社会，改变国家。那么，他们每个人的前途也都将是无止尽的。
在活动中，我们不仅需要的是灵活变通，更需要用心经常去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处;可爱之处我们要给予及时的表扬，这样不仅表扬的孩子知道自己那样做是对的，而且在其他孩子心里也会造成一定的正面影响。不足之处我们要及时的给予纠正或者长久帮助他们去改正。因此，我们做的不仅仅是要关心和照顾好每一个幼儿，而且还要和每一位幼儿的家长进行及时的沟通和交流，这也是很必要的。在实习期间，我与家长们一起交流和分享幼儿在家和在园的表现。从而也帮助一部分幼儿改正了他们的坏习惯。
在这次实习期间，我总结了以下几点：
1在保教方面我们不光要做到保教好或者保育好，这只是单方面的，我们应该做到的是"保教结合"，即"保中有教，教中有保"。这就需要我们从实际出发。例如：当孩子们在外面玩耍后，我们要提醒孩子去洗手，告诉他在外玩耍时手上会粘有很多细菌，如果我们不洗手就吃东西，容易把手上的细菌吃到肚子里去，那样的话我们就会肚子疼。从而来培养孩子们玩耍后就洗手的好习惯，这不仅从保育的角度出发了，也教育了孩子养成良好的习惯。真所谓是"保教结合"。
2家长工作在幼儿教育中，家长工作也尤为重要。我们不仅要服务好幼儿，也更要服务好家长。我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理。正所谓"取其精华、去其糟粕"。幼儿在幼儿园的表现我们要及时的与家长进行沟通、交流。因为有的时候幼儿在家和在幼儿园的表现是不一样的，在幼儿园里很乖，很听话;但是回了家里，由于家庭的一些原因导致他们又消失了在园里一些良好的习惯。因此，家长的工作也是很重要的，不容忽视。否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。
3我们的心态当我们第一次面对幼教行业时，都怀有一颗真诚的心。但是当我们真正接触到他时，才知道它是多么辛苦、多么难的一件事情啊!可是，总有一些人会说"那有什么好的，就和看孩子一样，我也能去，有什么本领啊"!也许，当你听到这些话时，会有一种冲动，那就是马上离开这个行业，离开这群让你头疼的孩子们。其实，他们那就叫做"吃不到葡萄说葡萄酸"的人。作为我们本行人都知道，教育要从小抓起。熟话说，凡事都要从娃娃开始，不是吗?所以，希望大家用一个好的心态来面对这个行业。
经过这一个月时间的学习，让我真正感悟到了——作为一名幼儿教师是多么的光荣!多么的神圣!让我真正了解了要想当一名合格的、优秀的幼儿教师是多么的不容易。因此，这也需要我们秉着吃苦耐劳，拼搏进取，奉献和合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。
实习快要结束了，我有些舍不得这里的孩子了。还记得刚来的时候，他们是那么的讨厌我，而我也是那么的讨厌他们;我们似乎是天敌，他们的哭声成了我讨厌他们的理由，我的陌生成了他们害怕的原因。可是今天我却有点舍不得。想一想，我们从陌生到熟悉，从讨厌到喜欢，这是多么大的一个变化呀!这需要的不光光是时间，也需要的是耐心，是了解。
同样，我也舍不得这里的老师，因为他们教会了我很多很多!虽然我们相处的时间只有短短的一个月，但对于我而言，这段时间将成为我最美好的回忆!"天下没有不散的宴席"!是啊!我曾是害怕的来到这里，但今天我确是微笑着离开，微笑着离开我所实习的幼儿园。我永远也忘不了这里的孩子们，也忘不了这里的老师们。
总之，我愿用我的爱心，换取孩子们的开心;我愿用我的真心，换取家长们的热心;我愿用我的诚心，换取所有人的放心。
"欣喜中有困惑，欢乐中有感悟"。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，孩子们只是一颗小小的树苗，你只有不断的照顾他、呵护他并且爱护他，他才能茁壮的成长，才能长成一棵参天大树。实习期间，我懂得了很多，做老师难，做幼儿教师更难。我深知自己使命的重大，我也知道了自己的不足之处。因此，我要在今后的学习中不断地充实自己。为自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师做准备。
幼师实习心得体会600字6在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。
正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。
在工作了一年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知能力不同，兴趣也不同，如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。
在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚‘老狼’的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师比赛，看看这次谁能赢。”。每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参与到了其中，也真这个把教师当作玩伴，教师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴。
同时，幼儿对教师的形象也非常重视。有时候，孩子们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子马上过来对我说：“于老师，你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。
幼师实习心得体会600字7实习工作圆满结束了，回顾这一个月的生活，感慨颇多：从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的懵懂到后面的清晰，从刚开始的困惑到后面的豁然开朗，从刚开始的辛苦到后面的简便，能够说我们在不断地历练，不断地提高，不断地成熟……我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具准教师风范，能很好，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于准教师。能够说实习让我们学到了太多东西，我们对教师工作也有了更深刻的认识，为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基础。
第一次踏入温州市第三幼儿园得胜园区，是在实习前一个星期的星期三，我们怀着紧张的心境等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师不忘引我们去中(3)班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子
第一次给指导师试教时，我感觉到了自我的十分不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自我压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌慌张张的，总是会向指导师投求助的目光。但经过指导师的引导，我明白了，在上课的过程中，你自我首先要很有自信，你的语调必须要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必须要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必须照顾到所有的幼儿，请到所有的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自我是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地必须要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必须引导幼儿整理好操作过的教具。
第一次带班，我那种慌乱的心境也是不停的涌上来，经过指导师的引导，我明白了当一名优秀的幼儿园教师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因为保教结合，保育是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观察一下他们的脸。在晨间活动时，你要照顾到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很仔细的观察、照顾，但你的身后也必须要有一双眼睛，能及时给做得好的幼儿一个肯定的眼神。
我的每一节课指导教师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过指导教师辛勤的教导和自我的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都得到了显著的提高。
经过实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的本事，把理论和实践结合起来，提高实践动手本事，为我们毕业后走上幼教事业道路打下必须的基础。
幼师实习心得体会600字820__年3月22日，在老师的带领下，我们开始了为期一个月的实习活动，此次实习对我个人来说，打破了以往只听课，只观察的习惯。以幼儿教师的身份讲课，让我更好的将理论和实践相结合。
我认为实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进行自我完善的教学过程，通过实习培养各种实践能力，提高专业素质，以达到夯实专业基础，提高实践能力之功效。此次实习感受颇深，总结如下几点：
一、纵观实习班级
1.老师。
俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。小二班的班主任白秀红老师、教师罗越萍老师和保育员吕荷华老师，她们始终恪守给家长和社会的承诺：对待幼儿关心尊重，一视同仁。她们认真负责、科学教育，让小二班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。
2.幼儿。
小二班共有40个小朋友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，小二班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的渡过在幼儿园的每一天。
二、辛苦的实践
1.集中教育活动。
好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。
2.户外活动。
说到户外活动，就是让老师最揪心的事情了，每个幼儿都像是小精灵，活蹦乱跳的，教师真的需要绷紧每一根神经，害怕漏看一个孩子而出意外，好在实习圆满结束，我能把小二班毫发无损的交还给原任老师。
三、发现不足
实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：
1.表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。
2.语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。
3.专业技能不扎实。
4.人际关系的处理有待提高。
5.与教师的交流显得有些少。
四、满载而归
一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。
这个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。
幼师实习心得体会600字9幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。
活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的老大，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临无人问津的窘况。
失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好;他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了;他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所;他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。
我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉。
我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。
在这一年的实习期间，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!
看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。
还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。
组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。
这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下，而我们也随着时间的流走一点一点的成长。
而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟，也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。在这一年里月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。
在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!我终于感觉到平时我们在校园上课的时候乱哄哄，老师站在讲台上面叫多少遍不要讲话，还是像市场卖菜似的!
刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。
用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，还会欺负我!我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。因为让小孩接受一个新老师是有一个过程的!现在他们也慢慢去接受我这个新来的老师。
也让我更加有信心把这份工作做好!我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了一年，而这一年的每一天我都做好了幼儿园实习工作总结
在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。
在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了教中有保，保中有教。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯。
吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于
参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。
我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，家园共育的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。
幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试
现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!一年实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
我很庆幸能够跟中一班的小朋友及几位优秀的老师共同度过了一年的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而几位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是陈老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。
在实习期间，的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
有些幼儿经常会这样说：我喜欢某某老师，她唱歌可好听了!我喜欢某某老师，她跳舞可好看了!等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，教师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。
有一位有经验的幼儿教师说：在幼儿园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。可见，在建立个人魅力和树立良好
形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下，而我们也随着时间的流
实习期已过，我将一年的实习工作做了简单的实习自我心得，实习中给了我的经验，也是最宝贵的。我将朝着吃得苦中苦，方为人上人的方向努力，并相信自己一定可以做到。
幼师实习心得体会600字10时间飞逝，不知不觉中，一个月就要过去了。回想起这一个月，刚来幼儿园的时候，感觉自己经验不足，不知道该干什么，没有头绪!和孩子在一起时间久了才觉得有了头绪!~~知道自己该干什么，才真正体会到万事开头难!
新教师面临的问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我会查阅资料把自己的教案写好。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是园里的老师。
这一个月我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。除了听课之外，平时我也经常和我班级老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我的班长，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。
此外，我们也组织了集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的常规方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。给我自己的工作注入了新的动力。
这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如老师上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力，也学到了一些方法。
在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：我不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸。语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。最主要的是不会照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。
说出了自己的不足，我也问过老师，得出结论是大部分都是因为我们是新手老师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改进。我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于：对于教学活动态度认真，备课和准备充分。虚心地请教和接受指导老师的建议与指导。每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。
组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。
这几点也是自己反思后总结的，效度和信度较高。在保育方面，这几周我做了很多从来没有做过的事情，也学会不少。比如说：给幼儿穿裤子、喂饭、哄他们睡觉、给他们隔毛巾、梳头发等等。我们同学聊天时说到，我们是提前体验做妈妈的生活，为以后做准备。像这些琐碎的生活常规事情，每天都要做，我觉得可以训练一个人的耐心、忍耐性、恒心、细心等等，对于人的性格培养确实有帮助。
头几天觉得很新鲜，做事情很有兴趣，很卖力，时间一长，就需要其它方面的东西来支撑自己了，也就是我上面所说的。，保育工作上，经过自己的认真思考和总结，我觉得自己做得比较好的地方在于：能够很快地适应这些工作，基本上能够做好。不足在于：还不够细心，没有完全做到根据每个幼儿的特点进行保育，最主要的原因是是与幼儿相处时间短，对幼儿了解不够。
上午半日活动是指从早晨7点30幼儿来园到中午11点30幼儿午饭，包括两个教学活动和两餐一点还有日常生活常规活动。在组织幼儿半日活动中，我发现要让幼儿都做到守纪律，做到按时按量按质完成活动任务很难。老师要照顾到每个幼儿也很难，特别是混龄的班级。
所以要想有一个成功的活动，需要老师的精心策划、灵活应变和幼儿的积极配合。幼儿的兴趣和特点是半日活动策划和组织的的依据。我对自己的半日活动的组织不是特别的满意，主要在于没有做到让每个幼儿按时按量按质地完成活动任务，特别是生活活动，可能受到小班幼儿的年龄特点的影响及我作为老师的威严和威信不够。短短的几周实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养也得到了很大的提高。
大学生理论课心得体会范文6
[关键词]世界经济概论；课堂教学；教学效果
[中图分类号]G642.4 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2013）06 — 0158 — 02
随着全球化程度的不断加深，中国融入世界的步伐在加快，中国经济在世界经济中的地位也逐渐上升，同时受世界经济的影响也越来越大。在这种背景下，中国需要大量熟悉世界经济运行规律，掌握世界经济知识的专门人才。为了适应这种发展，高校开设了《世界经济概论》这门课程。
一、《世界经济概论》课程的特点
《世界经济概论》课程是逐渐在中国开设的。20世纪60年代，陆续有一些中国高校把《世界经济概论》作为财经专业的本科及研究生阶段的专业课。随着中国不断改革开放以及逐渐融入世界，国家教委1998 年在高校课程设置目录中，把《世界经济概论》作为国际经济与贸易专业学生的必修课。同时，其他经济类专业也将《世界经济概论》作为基础课。这大大促进了该课程的教学和研究发展。
《世界经济概论》是一门综合经济学课程。该课程主要是借助于经济学的一般原理和分析工具，研究战后世界经济发展的基本状况、运行规律以及发展趋势，并运用马列主义世界观和方法论深入考察发达国家、发展中国家、转轨国家经济特点，结合中国改革开放、中国经济与世界经济的接轨，分析战后世界经济发展中的一系列重要问题。该课程涵盖的内容很广，包括国际贸易、国际直接投资、经济全球化与区域一体化、世界不同发展模式、世界发展过程中的问题等。它向学生展示了世界经济的整体脉络和走向，客观而辩证地透视人类的过去、现在和未来的发展。而这些内容所涉及的理论都非常丰富，所涉及的相关问题也错综复杂，需要学生深入探讨，这使得该课程的学习难度比较大。不仅如此，随着科学技术的快速进步以及各国越来越对外开放，世界各国在商品、劳务、技术、资本等方面的交流与合作也日益深入，《世界经济概论》逐渐成为一门开放性很强的课程。
高校开设《世界经济概论》这门课程的主要目的是使学生正确理解世界经济形成和发展的规律、运行机制及发展趋势，世界主要国家或国家集团经济发展道路以及世界基本政治经济格局和当代世界主题，增强学生对世界经济的学术动态和前沿的了解，明确世界经济运行中普遍存在的问题和解决思路，不断吸收新的信息，更新自己的知识结构，为以后的学习和工作打下坚实的基础。同时，开设这门课程也是为了开阔学生的眼界，培养学生国际化的视野，提升学生解决实际问题的能力。此外，开设这门课程也有助于为国家制定经济发展战略特别是对外发展战略和政策提供客观依据。
二、《世界经济概论》课堂教学存在的问题
虽然《世界经济概论》这门课程十分重要，但在实际课堂教学中却存在着一些问题。这主要表现在如下几个方面。
第一、教学内容陈旧。世界经济经常发生变化，甚至瞬息万变，新事物、新现象更是层出不穷，但《世界经济概论》教材的更新速度远远跟上国际经济、政治形势的发展变化。20世纪80年代中期的教材比较着重于世界经济一般的研究，20世纪90年代后期的教材着重当代资本主义新的发展趋势和特点的研究，21世纪的教材重点则放在了全球经济一体化和全球化所带来的世界性问题上。即便进行了更新，教材内容仍落后于世界经济的实际发展。比如，绝大部分《世界经济概论》教材都没有包含欧债危机、人民币国际化等最新内容。不仅如此，时至今日，各种社会信息和信息传播渠道飞速发展，学生能够接触到的信息量大增，其接受知识途径的选择面越来越多。这使得在讲授《世界经济概论》过程中，教师如果在内容和形式上不及时更新，不断调整，紧跟世界经济发展潮流，将无法产生良好的教学效果。而在实际教学中，不少教师学术水平不高，对教学内容缺乏研究，没能及时补充新知识，致使传授给学生的都是陈旧的知识。
第二、教学方法单一，满堂灌现象严重。在大学教学活动中，普遍存在的现象是教师活动多，学生活动少，教师以自己为中心，学生是教学中的被动者，《世界经济概论》教学亦不例外。很多教师是课堂的唯一表演者，经常唱独角戏。这集中表现在课堂教学基本上是满堂灌，课堂气氛沉闷，讨论和实践环节较少甚至没有。满堂灌使学生处于非常被动的学习状态，严重缺乏学习的主动性、积极性和创造性，直接影响到教学效果。更严重的是，有些教师在课堂上还机械地照本宣科，语调单一，讲解枯燥无味，对学生提出的问题也不能给出令人信服的回答，这大大挫伤了学生的学习兴趣。
第三、学生的学习兴趣不浓。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是和情感相联系的，它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分，是学习动机的最重要组成部分，是推动学生努力学习的强大动力。如果人们对某事物有兴趣，那么兴趣就会像磁石一样紧紧吸引他们，促使他们排除干扰，最大限度地发挥主观能动性，激发创造的潜能。但在《世界经济概论》教学中，很多学生学习兴趣不浓，有些学生经常逃课，即使上课的学生也不集中精力听讲。尽管学生学习兴趣不浓有着各种各样的原因，但教师课堂教学缺乏吸引力却是非常重要的原因。不仅如此，有些教师在课堂教学中还不重视情绪、动机、兴趣因素对学习的重要促进作用，忽视对学生学习兴趣的培养。
三、《世界经济概论》课堂教学改革措施
为了切实提高教学效果，《世界经济概论》课堂教学需要改革。这可以从以下几个方面着手。
第一、及时补充新知识。世界经济是发展中的学科，而教材的更新又难以跟上实际的变化，这就要求教师在讲授《世界经济概论》时，注重充实新内容、新数据和新资料。比如，在讲授区域经济一体化一章时，课本中关于中国-东盟自由贸易区的内容比较陈旧。作为教师，应该补充这方面的知识，告诉学生，中国-东盟自由贸易区已经于2010年1月1日正式启动了，是世界上人口最多的自由贸易区。教材在叙述欧盟成员国时给出的数据是2004 年5月1日的，当时只有25个成员国。老师需要在此基础上告诉学生欧盟成员国到2007 年1 月1 日增加到了27个，到2013年7月1日克罗地亚加入后则会变成28个。在讲到全球经济危机时，教师不仅要讲1997年的亚洲经济危机，还应补充2008年的全球金融危机和一直持续到现在的欧债危机以及它们发生的原因和产生的影响。又如，教材在谈到中国在世界经济中的地位时，中国经济还不像现在这样强大。教师应该告诉学生中国的GDP在2010年就超过了日本成为世界第二大经济体，中国现在是世界最大的出口国和第二大进口国。这些补充能大大促进学生对相关知识的了解，并激发他们的学习兴趣。
第二、开展课堂讨论，鼓励学生积极参与。课堂讲授与讨论并行，改变了传统“填鸭式”教学的呆板，能启发学生的思维，使学生主动地去分析、思考、解决问题。从互动效果来看，讨论式教学可以引起学生之间的互动，这样就扩大了课堂教学中的信息渠道，使整个课堂教学成为了一个网络结构，学生不仅可以向老师学知识，而且也可以从同学中学到知识。老师根据教学安排，可以适当增加讨论课的次数，及早将要讨论的题目布置给学生，让学生自己在课后查阅资料。在讨论时，教师可以将班上的学生分组，每个组都要参与讨论，甚至提出问题。在讨论结束后，先让每个组进行归纳总结心得体会。然后，老师再就相关的知识和学生的表现进行讲解和点评。这样可以让学生对讨论的问题有一个更直观、更全面、更深入的理解。在下一次讨论时，学生也能吸取上一次的经验教训。在讨论主题上，教师可以根据教学安排，选择一些与专业知识有关的热点问题作为讨论的题目。这既能让学生理论联系实际，又能调动学生参与的积极性。
第三、实施案例教学。在《世界经济概论》学习过程中，经常存在一个误区，就是学生认为这是一门纯理论课，和实际没有多少关联。对此，教师要在教学中通过案例让学生明白《世界经济概论》是一门理论和实际联系非常密切的课程。例如，在讲授汇率一节时，教师可以就人民币汇率问题引导学生思考：中国实行的是一种什么汇率制度？中国为什么不愿意让人民币大幅升值？1985年的广场协议对人民汇率变动的启示是什么？又如，在讲到贸易保护主义这一章时，教师可以列举中国最近几年遭到的反倾销调查事例，并指出原因所在。教师有针对性的采用案例教学一方面能激发学生学习的热情，使他们从枯燥的理论中解脱出来，另一方面又能提高他们分析和解决问题的能力。教师在选择案例时要注意两点：一是案例要真实可靠，具有典型性，且应该与所对应的理论知识有直接的联系。二是案例要具备生动性，可激发学生对于这门课程的学习兴趣和求知欲望。
第四、补充影音资料，增加感性认识。讲授《世界经济概论》课程的许多老师现在都采用了多媒体教学。但这种多媒体其实就是单纯的PPT，仅将书本上的知识复制到了PPT上，仍然是比较死板的知识。如果只是按照这种PPT授课，学生没有实地调研，很难理解或是形成感性认识。因此，对一些重要的历史性事件或背景知识，教师可以通过补充影音资料来帮助学生提高认知度。像《大国崛起》、《货币战争》、《经济制高点》、《金砖之国》、《华尔街》等都是极佳的辅助材料。教师可以将其中最主要的内容融合到PPT相关章节里播放。这样的教学手段才叫真正的多媒体，能大大激发学生的学习兴趣和课堂听讲集中度，切实提高教学效果。
〔参 考 文 献〕
〔1〕 王钰.《世界经济概论》课程的教学改革思路探索
〔J〕.经济研究导刊，2011，（08）.
〔2〕 管延芳.《世界经济概论》课程教学方法探析〔J〕.经济研究导刊，2008，（04）.
〔3〕 赵梅等.关于改进《世界经济概论》课程教学方法的几点思考〔J〕.经济师，2012，（02）.
〔4〕 张烨.如何提高大学生学习兴趣——浅谈《世界经济概论》的教学思路〔J〕.科技资讯，2008，（21）.
〔5〕 关立新，等.世界经济概论教学效果反思〔J〕.黑龙江教育：高教研究与评估，2009，（10）.
〔6〕 易先桥.世界经济概论课程教学改革探讨〔J〕.湖北经济学院学报：人文社会科学版，2010，（09）.
〔7〕 汪瑾.《世界经济概论》课堂教学改革的思考〔J〕.黑龙江科技信息，2009，（01）.
