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支教实践方案范文1
(出示第一幅苹果图)
师：谁能说说这幅图的意思?
生述图意。
师：要求一共有多少个苹果该怎样列式?
生：9+2=11(师板书)
(出示第二幅苹果图)
师：谁能说说这幅图的意思?
生述图意。
师：要求还剩几个苹果该怎样列式?
生：11-9=2
师：认真观察两幅图的算式，他们之间有什么联系?
生说明二者联系。
师：如果没有图要算11减9等于几该怎么想?
生1：9加2等于11，所以11减9等于2。
生2：11可以分为9和2，所以11减9等于2。
生3：10减9等于1，1加1等于2。
生4：11减1等于10，10再减8等于2。
师：说得很好，这几种方法都对，不过生1的方法计算起来比较快，也就是说要先想9加几等于11，9加2等于11，所以11减9等于2。
师：请你小声地自己说一遍。
师指名4-5名学生复述算法。
课改后案例
师：同学们，你们平时喜欢到游乐场玩吗?聪聪也喜欢到那里玩，瞧，他还带回来了录像。(结合主题图稍做修改)
(出示气球图)师：告诉老师，你们看懂了什么?
生：阿姨有12个气球，小朋友要买9个。
师：你能根据他们的对话，提出一个数学问题吗?
生：还剩下几个气球?
师：你能解决这个问题吗?该怎样列式呢?
生：12-9= (师板书)
师：同学们可以先想一想，用什么方法能知道这个算式得多少呢?(稍顿)现在就用你们最喜欢的方法和小组内的同学共同来解决这个问题，好吗?看哪一组同学想到的方法又多又好。(给学生留有充分的探索时间)
学生开始讨论，教师巡视并指导。
师：现在哪个小组愿意把你们组想到的方法介绍给其他同学?
生1：我们组用的是数数的方法，我们数出阿姨手中剩下3个气球，所以12-9=3。
生2：我们组是这样想的：因为9+3=12，所以12-9=3。
生3：我们组是用摆小棒的方法计算的，我们先摆了1捆零2根小棒，从1捆里抽出9根，还剩下1根，剩下的1根和2根合起来就是3根。所以12-9=3。
生4：我们也是用摆小棒的方法，但和生3不一样，我们是先摆了1捆零2根小棒。先拿走2根剩下10根，再拿走7根，剩下3根。所以阿姨还剩下3个气球。
生5：我们也是用小棒，先拿出12根小棒，然后一根一根的拿走，拿走9根后剩下3根，所以12-9=3。
师：同学们真棒!想出了这么多种方法，这么多种方法哪种更好一点呢?(同意生2、3、4方法的人占绝大多数)
师：不用摆小棒，你还能说出怎样算的吗?和同桌说一说。
指名说一说。
师小结：这些方法中，你喜欢哪种方法就用哪种方法。
[反思]
课改前案例一开始就复习了9加几，然后将同一苹果图变为减法图，给了学生明显的暗示，学生多数会按照教师的提示由加法去想减法的算法。这种教学方法虽然“见效快”，学生能很快掌握想加算减的计算方法，并能很好的说明算理。但是这种教学方法的弊端也是显而易见的，许多学生仅仅停留在依赖模仿和记忆，其实并未真正的理解，这种方法在很大程度上限制了学生思维的发展，不利于学生能力的培养。
支教实践方案范文2
一、出台宣贯、实施《食品安全法》指导意见
统一思想，结合质监工作实际出台指导意见。提出要求，明确重点，促进《食品安全法》更好的宣贯实施。
工作内容：
1.进一步明确《食品安全法》重要意义；
2.明确学习中要重点把握的内容；
3.围绕政策变化明确应着重思考和研究解决的问题；
4.提出学习、宣贯和实施的工作要求。
完成时限：4月底前。
责任单位：市局法规处。
加强质监系统内部学习宣贯培训二、开展“法律进机关”活动。
通过活动开展促进质监系统干部职工尽快掌握《食品安全法》有关要求。加强自身学法、普法工作。
工作内容：
1.由市局统一组织区县局食品安全监管人员师资培训；
2.由市局组织检验检测机构相关人员培训；
3.由市局组织食品生产许可证审查组长、审查员培训；
4.由区县局通过师资培训的人员对本局干部职工进行再培训。
区县内部再培训6月上旬完成。完成时限：市局统一培训5月底前完成。
责任单位：市局法规处、食品处、各区县局。
加强对企业的宣贯培训三、开展“食品安全法进企业百日宣贯”活动。
强化对《食品安全法》宣传和解释，开展“为企业送法律”活动。帮助企业了解信息，尽快理解和掌握法律有关要求。
工作内容：
1.由市局统一组织主城片区食品生产规模企业培训会（培训对象约100家）
2.由市局专家深入区县分片区开展企业实地培训；
3.由各区县局组织对辖区食品生产企业进行培训；
4.向所有参训企业赠送《食品安全法》读本。
完成时限：6月底前完成。
责任单位：市局法规处、食品处、各区县局。
加强对社会各界的宣贯培训四、开展“关注食品安全”大型咨询活动。
提高群众对《食品安全法》知晓和熟悉度，组织现场宣传咨询活动。提高社会各界对食品安全的关注和参与热情。
工作内容：
1.由市局组织《食品安全法》专题现场宣传咨询活动；
各种大型现场宣传、咨询活动中对《食品安全法》进行宣贯；2.结合“质量和安全年”活动等。
3.由区县局在各自辖区内组织现场咨询活动。
其它活动在年度内组织开展。完成时限：市级专题宣传5月底前完成。
责任单位：市局法规处、食品处、各区县局。
评估宣贯效果五、组织宣贯情况考核。
解《食品安全法》宣贯情况，通过定量和定性考核相结合。并根据反馈做好补充和完善。
工作内容：
组织各区县局食品监管人员进行集中考试，1.编制试卷。闭卷考核；
通过企业谈体会了解企业对新法的掌握情况；2.开展“与食品安全”主题征文活动。
帮助企业及时发现和改进问题。3.加强执法监管。
支教实践方案范文3
关键词:桥梁改扩建; 施工交通组织
中图分类号：K928.78文献标识码：A 文章编号：
1. 工程概况：
深圳某道路于1995年建成通车。是香港与内地货物运输的主要陆路通道。随着区域经济的进一步发展和周边路网的不断完善，该道路已难于满足不断增长的交通需求。因此，对现状道路进行扩建及改造是非常必要和迫切的。
本项目改扩建总体思路为两侧加宽，由双向四车道改为双向八车道通行。总体改扩建施工交通组织方案如下表1所示：
表1改扩建总体施工交通组织方案
名称 计划实施时间 实施通组织内容
第一实施阶段 2011.03～2012.08 先期施工现有四车道道路两侧拓宽部分的道路及桥梁
第二实施阶段 2012.09～2012.10 施工拓宽部分的左幅路面至中面层
第三实施阶段 2012.11～2013.02 左幅拓宽部分具备条件后将交通引至左幅对向通行；进行右幅旧路、旧桥处治加固及右幅路基、路面、桥梁拼宽施工。
第四实施阶段 2013.03～2013.06 右幅道路、桥梁拓宽工作完成后，将交通引至右幅双向通行；进行左幅旧路、旧桥处治加固及左幅路基、路面、桥梁拼宽施工。
第五实施阶段 2013.07～2013.09 左幅道路、桥梁拓宽工作完成后，开放双向八车道通行
某大桥是此条道路上最长的一座箱梁桥，旧桥全长495.43m，上部结构形式为3联4x40m单箱单室等截面预应力混凝土连续箱梁；下部结构为柱式墩，桩基础。根据2007年桥梁定期检测报告，本桥列为三类桥梁，根据重要部件最差缺损状况评定为四类，故对此桥拟拆除重建。
2. 施工交通组织方案
本桥为全线唯一一座需拆除重建的桥梁，故在改扩建期间本桥的交通组织方案既要保证施工期间维持双向四车道通行又要与全线总体改扩建施工交通组织方案相协调，就成为本桥交通组织方案制定的重点和难点。
在改扩建期间，通过采用分流、限速、限制货车、大型车通行等手段，缓解疏导因桥梁改建、通行能力下降而造成的交通饱和、拥堵。本桥改扩建工程具体交通组织方案分为以下五个阶段。
第一实施阶段（一）：计划实施时间为2011.03～2012.01。首先在原有桥梁两侧分别建设新加宽桥梁；随后进行新桥上部结构及桥面系施工；最后进行左幅桥面施工，待施工至中面层后，在中面层上进行临时交通标志、标线的施工。在此期间，原有桥梁维持双向四车道正常通行。详见图1所示。
第一实施阶段（二）：计划实施时间为2012.02～2012.03。拆除原桥左幅上部结构，在原桥左幅新建上部结构；路基部分车辆依旧按原双向四车道在左右幅分别通行，在本桥附近进行临时交通转换，左幅路基部分的通行车辆在右幅旧桥通行，右幅路基部分的通行车辆在右幅拓宽的新桥通行。详见图2所示。
图1第一阶段（一）交通组织示意图 图2第一阶段（二）交通组织示意图
第二实施阶段：计划实施时间为2012.04～2012.10。拆除原桥左幅上部结构，新建上部结构后,进行桥梁拼接施工、左幅桥的面层铺装、各类交通设施施工。路基部分车辆依旧按原双向四车道在左右幅分别通行，在本桥附近进行临时交通转换，左幅路基部分的通行车辆在右幅旧桥通行，右幅路基部分的通行车辆在右幅拓宽的新桥通行。详见图3所示。
第三实施阶段：计划实施时间为2012.11～2013.02。拆除原桥右幅上部结构，新建上部结构；路基部分车辆全部转换到左幅路基按双向四车道通行，在本桥附近不需进行临时交通转换，在左幅新建桥梁上按双向四车道通行。详见图4所示。
图3第二阶段交通组织示意图 图4第三阶段交通组织示意图
第四实施阶段：计划实施时间为2013.03～2013.06。进行右幅桥梁拼接施工、桥梁面层铺装、各类交通设施施工。路基部分车辆全部转换到右幅路基按双向四车道通行，在本桥附近进行临时交通转换，在左幅新建桥梁上按双向四车道通行。详见图5所示。
第五实施阶段：计划实施时间为2013.07～2013.09。桥梁拓宽改建结束，各类交通设施配备齐全，车辆在双向八车道桥梁上正常通行。详见图6所示。
图5第四阶段交通组织示意图 图6第五阶段交通组织示意图
3. 结语
在不中断和少影响交通的情况下进行道路的施工交通组织尚处于摸索阶段。本文结合总体交通组织方案及桥梁特点提出了桥梁在施工期间交通组织具体实施的理论方案,希望能够为以后道路改扩建项目施工交通组织方案的制定起到抛砖引玉的作用。在实际改扩建工程中还应与交通管制相结合,并结合地方道路网进行统筹考虑,以顺利完成道路的改扩建工程。
参考文献：
支教实践方案范文4
一、任务目标
按照“实事求是、分类归责、集中治理”的原则，对《市人民政府关于规范城区新建居住区教育设施配套建设有关问题的通知》实施以前，特别是近年来区存在的居住区教育设施应建未建、挪作他用等遗留问题进行专项整治。对配套教育设施应建未建的，督促开发商按原规划或协议配建；对挪作他用的，限期恢复教育设施功能。通过专项整治，实现完善居住区配套教育设施，理顺配套教育设施建设、管理和产权关系的目标。
二、整治内容和要求
（一）整治区内居住区未按规划条件或协议配建教育设施问题。
1.对已开工建设但未按规定建设教育配套设施的居住区，要在认真调查、分类归责后，制定整改方案，并由区城管执法部门依法下达整改通知书，限期整改。
2.对市政府号文件下发前已办理土地、规划手续但未开工建设的，或一次性规划、分期供地、分期开发的居住区，有关部门要监督开发建设单位建设配套教育设施，并与居住区同步建设、同步交付使用。
3.对存在上述问题拒不整改的，由区城管执法部门依法对开发建设单位处以配套建设教育设施所需费用10%--20%的罚款。
（二）整治改变配套教育设施用地性质或已建成配套教育设施挪作他用问题。对擅自改变配套教育设施用地性质的，由区城管执法部门依法责令开发单位限期恢复原使用性质，逾期不恢复的，每逾期1日按改变使用性质部分的土地面积处每平方米50元的罚款；擅自改变建筑物、构筑物规划使用性质的，由区城管执法部门依法责令限期恢复原使用性质，逾期不恢复的，每逾期1日按改变使用性质部分的建筑面积处每平方米50元的罚款。
（三）加强已建成配套教育设施管理。对已建成或通过整改建成的配套教育设施，责任单位必须依法履行办学（园）职责，负责配套教育设施服务范围内的适龄儿童和青少年接受教育，并承担办学（园）经费和教育设施的改、扩建及维修任务，确保教育教学安全。要严格限制幼儿园高收费办园，杜绝非法办学（园）。开发单位移交居住区教育设施产权，按照市政府《关于研究鲁能领秀城住宅区配套九年一贯制学校移交工作的会议纪要》精神办理。有关部门要根据部门职责制定移交程序、所需资料，并一次性告知移交和接收单位。
三、时间安排
（一）宣传动员阶段（年5月15日前）。各街道办事处、各相关部门广泛开展宣传动员工作，明确专项整治行动的目的和意义，鼓励辖区居民积极反映居住区教育设施配套建设工作中存在的问题。
（二）自查摸底阶段（年5月16日至6月10日）。各办事处组织居住区开发建设单位对教育设施配套建设情况进行自查，并就存在问题提交切实可行的整改方案，将自查情况分类汇总后上报区居住区教育设施配套建设遗留问题专项整治行动领导小组办公室（以下简称区领导小组办公室）。
（三）复核分类归责阶段（年6月11日至9月10日）。区领导小组办公室对自查情况进行调查核实，分类归责，确定整改对象，制定整改方案，下达整改要求并向社会公布。
（四）集中整改阶段（年9月11日至年9月10日）。各办事处、各相关部门督促整改对象按照整改方案进行整改，并分阶段向区领导小组办公室报告整改进展情况。对未按照计划进行整改的，由区领导小组办公室研究处理办法并督促落实。同时，向社会公布整改工作进展情况。
（五）总结验收阶段（年9月11日至10月20日）。区领导小组办公室检查验收整改任务完成情况，全面总结整改工作。
四、工作要求
（一）加强组织领导。为做好区居住区教育设施配套建设遗留问题专项整治工作，成立区居住区教育设施配套建设遗留问题专项整治行动领导小组，负责整治行动的协调组织，研究处理整治工作中的重点问题。
支教实践方案范文5
关键词：中职；计算机教学；计算机实践；方案构建
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0212-02
随着知识经济的发展，信息技术更是飞快发展，我国中职教育中计算机的教育发展就显得非常重要。计算机，是理论与实践操作相结合的专业，非常重视人才的动手能力，提倡学生把所学到的知识运用到实际的操作中，然后不断地寻找新的操作方法及技术。所以，中职学校要重视学生能力的培养，把学生培养成理论、实践、创新一起发展的人才，让学生可以更好的适应这个社会发展的需要。实践教学的主体就是学生，如果要加强学生实践能力的培养，就一定要站在学生的角度去思考问题。主要体现在：引导学生转换思想观念，转变传统教育的单一理论学习方式；构建学习的目标，改变应试教育以考试为中心的特点，把实践操作放到日常的教学日程中；帮助学生端正学习态度，创造出良好的学习气氛。但是，目前中职计算机的实践课在发展的过程中仍存在着一些问题。
一、目前中职计算机实践课教学存在的几点问题
通过计算机的实践教学可以让学生在学习的过程中得到能力的提高和锻炼，但目前的计算机实践教学的课程，仍存在着一些问题，主要表现在以下几方面。
1.对于实践教学没有足够的重视。由于受到了传统思维的影响，计算机实践教学未能对其本身的特点进行分析，所以造成了在教学的过程中未能注重进行实践的情况，只重视了理论知识，所以，最后让学生在实践课程中对真正的实践认识不足，影响了教学效率和质量。
2.教学内容、方法过于陈旧。实践课是要在理论课的基础上才能进行的，但在实践的过程中，教学方法和教学手段都过于陈旧，学生只是单纯的根据教师所规定的实验内容进行模仿和机械的操作。这种方法虽然一定程度上可以有效加强学生的熟练程度，但是无法让学生产生学习的主动性，妨碍了学生个性化以及创新能力的提高。
3.缺少合理、科学的教学考核标准。目前的实践课多数是没有独立的考核，都是使用书面成绩来对学生的学习进行考评。而且教师对于学生的综合素质方面的评价，也是以理论课的成绩为主；一部分实践课的成绩以实践过程中的实验报告为主，没有明确的标准规定。所以，这样就造成了教师和学生都只重视学习理论，而忽略了对实践的重视。
二、计算机实践课的教学方案构建
计算机实践课程教学中以学生为主体，这为实践教学体系打下了基础。学生参与课堂的程度决定了教学质量的好坏，然而，教师对于整个课堂的引导也是在教学中发挥着重要作用。以教师为主导，计算机实践的教学方案建构应该包括以下几个方面的内容。
1.上课前：教师应该认真的准备好每一节课，并且需要明确学生的学习目标，让学生可以把握好计算机的理论基础，以及专业的计算机技术、网络的操作能力。在教学中，以激发学生的学习兴趣为主，培养学生对于计算机实践课的热情和积极性。
2.上课中：计算机实践操作进入课堂是教学大纲的安排，它规定了要安排一定的时间让学生进行计算机的上机操作，并且要充分的利用实验的教材。计算机的上机操作需要有一定的针对性，要根据学生的学习情况进行区分，以实践教学为核心，但是不能对理论教育过于疏忽。要明确一点：理论知识是计算机实践的基础，两者的关系，教师需要平衡好。计算机的实践操作是理论知识的升华以及巩固加强，并且在计算机的实践操作中可以领悟到知识的要点。
三、计算机实践课的创新教学
要想让计算机实践课可以取得良好的教学效果，在改变原有教学模式的基础上，要注意教学方法的创新。只有不断的创新，才能让计算机实践课教学得到有效的教学效果。以简要分计算机实践课的创新教学方法。
1.采用分而治之的教学方法。对于新的教学课程改革而言，所要面临的对象是学生，要用最大可能的程度去开发学生的潜能，从而提高实践课程的教学效果与质量，这样才能促使学生整体素质的提升。可是，因为目前的教学在一定程度上，并未考虑到学生与学生之间的差异，所以，教师要对每一个学生都给予一样的关注。
在整个教学的过程当中，教师应该考虑到所有的学生，不能放弃任何一个学生，让每一个学生能都在成功的信心中利用积极、开朗的态度去面对学习，让教学可以充分的发现学生的潜能，实现真正意义上的有效教学。因此，当教师在对实践课教学进行分析设计的时候，首先一定要考虑到学生的想法以及意见，特别是要关注每个不同学生对同一个问题的不同看法。之后，再根据每个学生在同一问题上发挥自己的看法、理解，从而更进一步的获得自己的知识。例如：在讲“角二维动画制作”的课程中，对于文本对象使用的实践过程，可按所学习的具体情况来对题目的难易进行设置：第一，教师展现给学生已完成的文本操作的样本，学生通过模仿来认知操作流程；第二，在此基础上，学生按照自己的喜好，选择一种自己喜欢的面板工具进行操作，并由教师在一边指导；第三，在前两者的基础上，教师可以布置给学生一些相对难的作业，学生则可以按照之前学习过的内容，在Flash中制作个性化的卡片。
2.在计算机实践课的教学当中，贯穿时时、处处创新的教育观念。创新，是教育的根本，同时也是实行以人为本教学过程的基础。从根本上看，创新是教学的主体，在创新教育的过程当中，主要可以从以下几个内容着手：第一，教师本身在进行教学时要有创新的精神，可以针对计算机实践课的特点，在此基础上根据学生的具体特点，来对实践课的传授进行完善及修改；第二，可以积极的调动起学生的发散性思维，通过激发学生的求知欲望来培养学生的创新、想象能力，多多鼓励学生自己进行学科方面的探究及实践，让他们在创新的体验中得到学习的快乐。
3.运用多种教学方法和手段。在计算计实践的课程教学当中，一个恰当的教学方法可以让教学的目的更加容易实现。因此，在教学中，应该主要采用以下几种教学方法：项目教学法、任务驱动法等。项目教学法指的就是在教师的引导下，把一些相对比较独立的任务和工作交给学生去处理完成。学生在进行的过程当中，需要对信息进行收集、设计相应的处理方案、实施项目、评定工作的审核，等等。这样通过一个系统全方位的认识，学生对于此类型的实践操作就有了理解，对于理论知识以及操作技能的进一步认识打下了扎实的基础，在学习的过程中体会到了学习的乐趣和难处，也使学生的动手实践的能力、创新的能力都大大地提高。任务驱动法指的是在教学过程中围绕一个共同任务进行创新活动，其过程具有目的性、机动性。这一种方法可以非常有效的营造出一种良好的学生气氛，学生能在积极主动的学习过程中取得良好的成就感。
四、结束语
综上所述，计算机教育是现代化的教育，做好计算机的实践教学对于教学内容和体系的改革都有着重要的作用，可以大大地实现现代化的教学方法，并且在一定程度上改变原有的教学方式，实现学习的多元化。计算机的实践教学是一项灵活的工作，在具体的实行过程中，应该要按照所教的学生进行适当的完善和创新，这样才有可能提高教学的水平和提升学生的综合素质，让每一位学生都可以适应未来的工作，并且适应社会不断发展的需要。
参考文献：
支教实践方案范文6
为切实抓好海圣社区作风建设专项治理工作，按照上级有关要求，结合我辖区工作实际，特制定本方案。
一、总体思路和目标
以中、省、黑河市改进工作作风、密切联系群众有关规定为指导，以转变作风、提高效能、优化发展环境为主线，坚持以自检自查为主，集中检查与日常监督检查相结合，纠正问题与建章立制相结合，全面组织开展对社区作风问题的专项整治，完善相关制度规定，促进作风建设长效机制建立，海圣社区将在三个月时间内，实现干部工作作风，履职效能等根本转变。
二、工作任务
针对当前作风实际，重点解决以下问题：
（一）机关风纪问题。重点解决纪律松散、我行我素、“慵懒散浮”、贪图享受、骄气十足等问题。严禁社区工作人员迟到早退、擅离职守；严禁工作时间上网聊天、炒股、玩游戏或者从事与工作无关的活动；严禁工作日午餐饮酒；严禁无故缺席应当参加的会议或组织的活动；严禁执行公务时态度生硬、言辞粗俗、作风霸道甚至故意刁难当事人；严禁参与服务对象安排的各种娱乐活动。
（二）履行职责问题。重点解决不履行或不正确履行职责，办事拖拉、推诿扯皮、敷衍塞责、不作为、乱作为、慢作为等问题。严禁在公务活动中索要好处或接受服务对象的馈赠；严禁滥用权力，弄权勒卡，贪图私利，以权谋私。
（三）与民争利，侵害群众利益问题。重点解决社区工作人员乱用自由裁量权，失职、渎职、乱收费、乱罚款、乱摊派，在居民保障性及惠民问题等方面损害群众利益的突出问题。
三、主要推进措施
（一）成立领导小组。按照铁西办方案要求，结合实际，建立和落实作风专项治理责任制，由社区支部书记负总责，分管领导具体抓，层层落实责任，一级抓一级，一抓到底。要明确治理的工作标准、阶段性目标、进度要求、保障措施、责任部门。
（二）坚持查改并举。海圣社区支部将采取多种有效形式，通过大家找、自己查、集体议、互相帮、上级审、群众评等方式，从每名工作人员做起，从身边的每项具体工作抓起，自上而下查找机关作风方面存在的突出问题。要撰写承诺书，认真查找自身存在问题，要坚持边查边改，边整边改，立行立改。对发现的问题要认真梳理，剖析原因，制定切实可行的整改方案，明确整改内容、整改时限、整改措施。
（三）严格纪律约束。海圣支部针对作风专项治理暴露和查摆出机关风纪等方面的突出问题，结合实际，制定和完善本单位约束工作人员基本行为的准则规定，对工作人员个人形象、纪律约束、工作标准等最基本的行为做出明确规定，让每名干部都清楚地知道自己什么可为、什么不可为，坚守行为底线，慎用权力，恪尽职守。
（四）公开作出承诺。社区要建立健全行为规范，并通过分管领导审阅，按章执行，完善履行职责、转变作风、提高效率。要注重制度的针对性、操作性、指导性，坚持以制度巩固落实整改成果，强化制度的硬约束。
（五）加强监督检查。由铁西区街道党工委牵头，组成监督检查领导小组，重点加强对一楼服务大厅及各社区窗口工作人员的服务态度、工作效率、履行职责等方面的监督检查，加大对不作为、乱作为、慢作为、“慵懒散浮”等问题的整治力度，提高执纪监督的实效性、震慑力，形成加强作风建设的高压态势。要求各科室及各社区每月至少上报四次工作情况动态。党工委监督小组将随时检查，发现一起查处一起，对情节严重的要上报市纪委，决不姑息。
四、有关要求
（一）高度重视，加强领导。切实提高对作风专项治理工作的认识，将此项工作纳入了重要日程，建立了工作机构，周密部署，统筹安排，精心组织。海圣支部要加快建立横向到边、纵向到底、责任到岗、任务到人、一抓到底的工作推进机制。用扎实有效的工作，促进问题的解决和作风的改善。
（二）层层落实，坚持扎实有效开展。党支部要切实发挥好牵头作用，及时研究解决工作推进中遇到的问题，加强对工作推进落实情况的监督检查，切实解决工作落实不力、浮于表面、走过场等问题。社区要切实负起责任，并把压力层层传导下去，确保我社区作风专项治理活动扎实有效开展。
（三）健全制度，坚持作风建设常态化。要注重制度建设，注重从加强专项治理向工作常态化转变，注重不断提高作风建设的针对性和实效性。要加大问责力度，党工委将加强对制度落实情况的监督检查，对有令不行、有禁不止、搞变通、打折扣，致使职责范围内问题迟迟没有解决的，要严肃处理，追究相关人员和领导责任。
五、组织领导
为推进此项活动开展，成立作风建设专项治理工作领导小组。
组 长：陈秀兰 （副书记）
副组长：王亚莉 （妇联主席）
成 员： 张金华 张 颖 李敏杰
