前言：中文期刊网精心挑选了思政实践方案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
思政实践方案范文1
一、提高认识，切实增强推行无纸化办公的责任感和紧迫感
推行无纸化办公，是我集团公司节约行政办公费用的具体举措。无纸化办公的推行，不仅能推动办公的自动化、高效化、透明化，而且节约人力物力，为部门单位提供多形式、全方位的服务。因此，各部门单位要进一步提高对电子政务应用重要性和紧迫性的认识，以高度的责任感和务实的作风，加快推进电子政务信息化建设。
二、规范操作，认真落实无纸化办公工作
从2009年X月X日起，全集团公司的公文除文件外，全部通过网络进行传输，不再下发、上报纸质公文。各级领导要带头执行，严格把关，对于继续发送纸质公文的，收文单位一律退办，不再流转纸质公文。
1、启动无纸化办公的要求及实施步骤
2009年X月X日前，集团公司信息中心要对本集团公司无纸化办公平台系统进行优化改造，确保系统安全、可靠、稳定运行。各部门单位要抓紧固定专用设备，并通过集团公司无纸化办公平台软件进行公文传输测试，确保达到网络公文流转的要求。
2、电子公文流转的基本要求
电子公文的排版设置：各部门单位下发和上报的文件，内容统一用Word文字处理软件排版。文件下发前，要通过Word文字处理软件将需下发的文件转换为PDF格式后下发。
电子公文正文排版要求：文件标题二号标宋加粗体，文号三号楷体，一级标题三号黑体，二级标题三号楷体，正文三号仿宋。统一使用A4页面，每页22行，每行28字，页码在每页下面居中放置。
电子公文加盖印章：通过单位公章相关使用流程后，由发文人员在公文上加盖电子印章。印章为图片格式，印章统一大小为120*120pix，印章位置在文件落款文字上。
电子公文签收时限的规定：电子公文紧急程度为一般、重要、紧急三个等级，紧急程度为“一般”的要求从发文之时起6小时内办理签收，紧急程度为“重要”的要求从发文之时起4小时内办理签收，紧急程度为“紧急”的要求从发文之时起1小时内办理签收。
三、强化督查，确保无纸化办公工作有序进行
1、加强领导，专人负责。各部门单位要明确一名领导具体分管信息化工作，要安排专人负责各部门单位的公文传输、网络维护、管理以及本部门单位的信息化推广应用。要在上班时间确保计算机正常开机,及时进行公文流转。集团公司信息中心负责各部门单位信息业务上的指导、协调和管理工作，各部门单位信息工作人员由集团公司信息中心和各部门单位进行双重管理，集团公司信息中心要对其进行统一建档，统一考核，未经集团公司信息中心同意，各单位不得随意调整信息工作人员的工作岗位。
各部门单位要把加快推进无纸化办公列入重要议事日程，作为当前一项重要任务来抓，主要领导同志要率先垂范,带头学习使用网上公文传输系统,并督促本部门单位无纸化办公的推广应用工作；同时要制定切实可行的工作方案，细化措施，超前运作，积极协调，全力把无纸化办公工作抓实抓细。
思政实践方案范文2
关键词：铁路防护 设施 安全隐患 排查与整治 工作 思考和建议
中图分类号：U298 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）02（c）-0156-01
历年来，我段不断致力于在制度、措施、管理和方法等方面积极探索和创新，一方面全力、全方位地抓好安防设施隐患的排查和整治工作；另一方面，认真查找和分析以往安防设施隐患排查整治工作中存在的问题和不足，并有针对性的采取改进措施。因此，如何做到各类安全隐患处所应防尽防、安全防护设施齐全有效，就成为铁路安防设施日常管理工作中亟需思考和解决的问题。
1 在安防设施隐患排查和整治工作中好的做法
1.1 重视程度高
我段高度重视安防设施隐患排查和整治工作，并作为全段安全生产的关键环节来抓，严格落实路局路外安全工作总体部署，制定切实可行的排查措施和推进计划，定检查项目、检查时间、检查责任、考核办法。由桥路科牵头，科室全员分片督导检查，以“排查全面、彻底整治”为目标，着眼于发现和解决安防设施隐患和管理等存在的问题，提升设备安全防护能力。
1.2 持续时间长
我段将安防设施隐患排查和整治工作作为一项全年性工作来抓。从年初就下发专项通知，本着“早准备、早动手、早发现、早整治”的原则，大力开展安防设施隐患排查整治活动，全面提高安防设备的安全防护能力。
1.3 检查项目全
我段管辖有陇海、宁西、西康、太西、郑西、北环等线，管内既有高铁、动车组运行，又有秦岭山区复杂区段和陇海繁忙干线，点多线长，铁路周边路外环境尤为复杂，地方新修公路、路外人员破坏和沿线周边环境变化等带来的问题日益突出，各类路外安全隐患层出不穷。针对此现状，我段制定了详细的检查项目，除公铁并行防护、防牛栅栏、桥涵限高防护架和封闭栅栏外，还将铁路周边可能影响路外人员人身及财产安全的防抛网、挡碴网、广告标识等问题以及公路上跨立交车速较快，桥梁振幅较大、梁体擦挂掉块等可能影响到铁路行车安全的隐患纳入排查范围，排查项目几乎含盖所有对运输安全造成威胁的安防设施隐患。
1.4 投资力度大
依照路局对安防设施隐患“应防尽防、安全有效”的管理理念，我段由桥路科牵头，组织各车间全力、全方位的开展安防设施隐患排查整治工作。对于检查发现的安防设施隐患：一是我段不等不靠，积极安排人员、资金进行工程整治；二是铁路局给予了高度重视和大力支持，投入大量人力、物力和财力到安防设施隐患整治工程中，极大程度上提升了安防设备的防护能力。
2 在安防设施隐患排查和整治工作中存在的不足
2.1 排查工作不够深入细致
在安防设施隐患的排查中，虽然投入的人力、物力充裕，确定的排查项目全面，但检查人员仅对安防设施外部结构进行肉眼观察和主观臆测，未对设备进行深入检查，致使许多关键、潜在的隐患被漏检。例如，检查桥涵限高防护架设备时，检查人员仅关注设备结构是否完整，焊接点是否牢固及有无严重锈蚀等表层现象。一是忽略了对桥涵限高防护架标记限制高度与桥涵实际净空的复核，致使限高防护架失去了限高作用；二是忽略了对桥涵限高防护架设置距离的检测，无法满足“距离桥涵主体外部边缘≥20 m”的规定。
2.2 对部分安防设施隐患重视不足
在设备检查过程中，往往只注重重大隐患和病害，而忽视了对小型病害的检查。如检查桥涵限高防护架时，重点仅限于桥涵净空是否≤5 m、限高架是否安设等，忽视了既有限高架限高标志模糊、不准确和斜撑缺失等问题；检查防牛栅栏时，重点只关注线路周边是否有耕牛养殖户、是否按规定设置了防牛栅栏，忽视了既有防牛栅栏铁蒺藜松动、人行过道铁蒺藜破坏后形成缺口等安全隐患，以致修补不及时，破损加重导致路外事故的发生。
2.3 对验收环节把关不牢
部分检查人员在将检查发现的问题下发给责任车间时，只提整改要求和期限，却对整改落实情况未进行复查验收，导致个别车间心存侥幸，存在整改不及时、不彻底甚至不整改的现象。
2.4 对工程质量控制不严
个别承建安防设施隐患整治工程的施工单位为了赶施工进度，轻视施工质量，再加之现场监控人员监管不力、标准控制不严，致使工程质量不合格，防护能力不足，造成人力、物力、财力的极大浪费，为安防设施使用安全埋下了重大隐患。
3 建议及措施。
3.1 积累严谨有效的排查方法
在排查安防设施隐患时，应积极采用严谨、有效的方式方法、利用专业知识和管理办法来准确判定病害类型，评估病害可能会产生的不良后果，采取行之有效的保安措施，努力使安防设施隐患排查工作更加深入细致。
一是要重视分析总结，积累经验。主管部门定期对排查工作分析总结，完善好的方式方法，以备后用。同时对存在的问题、漏洞，制定有针对性的改进措施，通过不断尝试、总结和改进，积累更多严谨、有效的方式和方法。
二是要加强学习交流，借鉴他人之长。加强与兄弟单位、部门的学习与交流，引鉴他人在安防设施隐患排查和整治工作中的好的做法，结合自身实际进行改进和创新，使我段安防设施隐患排查整治的方法不断向着多样化、专业化的方向发展。
3.2 强化一线职工的业务素质
安防设施隐患排查的主力军是一线职工，主管科室应积极联系职教科加强业务培训，一是要及时传授和普及安防设施管理办法和检点，从整体上提高全员业务素质和技术水平；二是要提升职工对安防设施隐患排查工作的重视程度，同时将各车间班组隐患排查效果纳入相关考核制度，充分调动一线职工的积极性，促使全员业务素质和技术水平得到稳步提升。
3.3 查找和弥补管理漏洞
排查、整治、验收是消除安防设施隐患的三个缺一不可的环节，缺失任何环节都会造成管理的漏洞。要确保排查和整治工作取得实效。首先，要完善病害管理制度，建立安防设施病害库，病害库中除了病害描述、整改措施、保安措施、整改要求及整改期限外，要明确检查、整治、验收责任人，并签字确认以备查。其次，要完善日常考核制度，将安防设施隐患排查和整治工作纳入月度考核，提升全员责任感，同时有效弥补管理漏洞，提高管理水平。
3.4 严抓整治工程的施工管理。
现场监控和检查验收人员标准控制不严，是造成工程质量不达标的重要原因。为确保安防设施隐患整治工程质量达标，必须严抓施工管理：一是各车间要选派技术过硬、责任心强的职工担任施工现场监控人员，全程监督施工过程，严格控制施工质量；二是在验收过程中，要由表及里，采取破检、锤击和专业探测仪等手段检查工程内部质量，对质量不合格的工程要坚决要求整改。
思政实践方案范文3
“05方案”实施10年来，独立学院对思想政治理论课重要性的认识逐步形成共识、课程建设趋于规范、教师队伍已经形成。仍存在着教师队伍整体素质亟待提升，制约思想政治理论课实效性的瓶颈亟待突破，思想政治理论课改革亟待深入等问题。需要坚持高校思想政治理论课建设的基本原则，规范思想政治理论课建设的管理，准确把握高校思想政治理论课建设的目标任务，拓展高校思想政治理论课建设的内容体系。
关键词：思想政治理论课；“05方案”；建设标准；创新计划；独立学院
DOI：10.15938/ki.iper.2016.06.012
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-9749（2016）06-0055-04
高校思想政治理论课是进行社会主义核心价值观教育、帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。高校思想政治理论课程改革新方案（简称“05方案”）实施的10年（2006-2015），也是独立学院设立发展壮大的10年。10年来，独立学院思政课紧密结合人才培养需求，在设立中发展、在改进中加强、在实践中推进，积累了许多宝贵的经验，思政课教学的良好基础已经形成。尽管这项工作目前仍处在改革发展阶段，但思政课教学已然成为落实立德树人根本任务的主渠道，是独立学院意识形态工作的重要方面。
一、独立学院思想政治理论课“05方案”实施10年的主要成效
10年来，独立学院思政课在课程建设、师资队伍建设和机构设置等方面取得了较为明显的实践成效，对独立学院思政课重要性的认识逐步形成共识，并形成具有一定特色的经验特点，有力地促进了独立学院大学生的全面发展。
1.对思想政治理论课重要性的认识逐步形成共识
顺应高等教育办学机制与模式的探索和创新而产生的独立学院，在其试办初期，对思政课设置的问题虽没有做具体规定，但教育部已明确要求，“独立学院要建立党、团组织，积极开展党、团工作，思想政治工作”。[1] 其实，早在1987年《关于社会力量办学的若干暂行规定》中就已经明确：“社会力量办学是我国教育事业的组成部分”。为确保民办高校贯彻党和国家的教育方针，培养合格的建设者，1996年原国家教委明文规定“政治理论课作为高等教育学历文凭考试全国统考的课程”。2005年高校思政理论课“05方案”实施伊始，教育部明确规定：民办高等学校的课程设置，按照本规定执行。[2]为规范独立学院办学和管理，教育部强调，“独立学院及其举办者应当贯彻国家的教育方针，坚持社会主义办学方向和教育公益性原则”。“独立学院使用普通高等学校的管理资源和师资、课程等教育教学资源”。[3]这些都为独立学院组织实施思政课提供了政治条件。随着办学规模不断扩大，多数独立学院的董事会、管理层逐渐认识到：思政理论课是巩固在高校意识形态领域指导地位，坚持社会主义办学方向的重要阵地。[
2.思想政治理论课课程建设趋于规范
10年来，独立学院思政课建设按照“05方案”实施要求和《高等学校思想政治理论课建设标准》，全面加强和改进思政课建设，深入推进中国特色社会主义理论体系进教案进课堂进学生头脑。初期教学基本上是套用公办学校的模式，统一使用规范教材和5T课程教学大纲，合理安排学分、课时、理论教学和实践教学。机构设置从教务部门负责聘请授课教师上课到设立思政教研室，再到专门成立二级教学机构，领导体制和工作机制逐步健全，齐抓共管格局的进一步形成，思政课教学越来越受重视和关注，教学管理趋于制度化和规范化。图书室、人文社科实验室、思想理论教育资源网站等教学资源建设不断完善，满足教学及办公需要。专兼职教师队伍规模不断扩大，结构进一步优化，整体素质和教学水平明显提高。基于独立学院师资聘用特点，专任思政教师在6-15人之间，基本保证了思政课教学和教学研讨的开展。思政课专项建设经费保障从无到有，有力地推进了思政课课程建设改革和教师队伍培养。教育教学效果不断提升，对思政课的认同度和满意度明显改善，为维护独立学院改革发展稳定大局作出了贡献。
3.思想政治理论课教师队伍已经形成
目前，独立学院思政理论课形成了专兼职相结合的教师队伍，尽管目前这支以“80后硕士”青年教师为主体的专任教师队伍，相对于公办高校来说力量还比较薄弱，但在一定程度上，已经成了独立学院具体实施思想政治教育的生力军。以广西9所独立学院为例，10年来，广西在加强思政课教师队伍建设方面采取了多种措施，经过系列培训、研修和集中备课会的学习，以及各种比赛的锻炼，这支队伍逐步走向成熟。据笔者统计，近年来，广立学院自有专任思政课教师队伍获得广西高等教育自治区级教学成果三等奖2项，广西高校思政理论课教学基本功暨“精彩一课”比赛一等奖1项，入选广西高校优秀中青年骨干教师培养工程1人、广西高校优秀中青年思政理论课教师择优资助计划1人、广西高校青年教师教学业务能力提升计划6人。
二、独立学院思想政治理论课建设面临的困境
思政实践方案范文4
[关键词]课程思政；信息安全；教学方法
现阶段专业课程融入思想政治教育存在的问题
1.思政教育与专业教育之间存在“两张皮”的现象在国家教育改革的引领下，专业课教师积极促进课程思政入课堂，但由于有的教师刻意地加入相关内容，为了思政而思政，造成了思政教育与专业教育“两张皮”的现象，内容的过度生硬，一定程度上影响了学生对思政内容的接受。因此，高校应研究如何将思政教育与专业教育之间由“两层皮”向“一盘棋”转化，以真正达到育人效果。2.思政教育与专业教育的融合比较随机当前，各科教师在融入思政元素的过程中存在较强的随机性，多是依靠专业课程教师自我发掘与发挥，这就有可能导致思政内容重复，甚至会引起学生的反感。对此，高校应从整体专业规划出发，针对每门课的特点确定课程思政的育人目标，以及思政元素的融入方式，使其形成课程体系的一部分。
专业课程与课程思政协同改革
1.紧扣毕业要求，明确教学目标与育人目标在传统的人才培养方案中，重点在于知识目标和能力目标的定位，为了提升学生的综合素养，高校应结合毕业要求，以课程教学大纲为抓手，明确并落实课程育人目标。以信息安全这门课为例，可通过理论教学与实验环节，使学生具备密码学、计算机系统安全、网络攻击技术与防御基础、病毒分析与防范、防火墙技术与VPN、安全扫描与入侵检测等计算机网络信息安全方面的基本理论知识、技能及综合应用，同时，培养学生独立思考、勇于创新的能力。在确定育人目标时，应让学生通过熟悉信息安全领域的国家方针、政策、法律、法规，追求科学真理，牢固树立热爱祖国、“信息安全技术的发展与应用不能损害国家和合法个人的利益”的理念，明确合法行为与非法行为的界限，理解诚实、公正、诚信的职业操守和职业规范，并在实际生活、学习与工作中自觉遵守。另外，还要面向国际科学应用前沿、国家重大需求及经济主战场，将前沿科技渗透到课程实践中，教育学生努力学习，破解“卡脖子”难题。2.坚持问题导向，改革教学方法信息安全主要采用理论教学、课堂讨论和上机实验相结合的教学方式，注重启发式教学，以问题为导向，引导学生独立设计信息安全框架，逐步培养他们分析问题、解决问题、勇于创新的能力。在课堂教学中，教师要加强与学生的互动交流，指引学生开展团队协作和课堂讨论，并及时分析、评价学生的讨论结果。另外，要从课程内容、实验环节、互动交流、分组讨论中进行专业课程的思政教学体系设计，促使学生产生学习内动力。
具体案例研究
将课程的教学目标及育人目标，深入渗透到教学大纲的具体内容中，使专业课程内容与思政元素有效融合。以信息安全课程为例，本课程的教学目标是掌握计算机网络信息安全方面的基本知识，了解设计和维护网络信息安全的基本手段和常用方法，能够利用理论知识解决生活中的实际问题。思政育人目标是培养出能够肩负历史使命，勇担强国重任，坚持面向世界科技前沿、面向国家重大需求、面向经济主战场，不断向科学技术广度和深度进军的高端信息安全人才。
思政育人案例
1教学内容：第一章，信息安全概述教学目的与要求：了解信息安全面临的主要威胁、信息安全的基本概念、信息安全的发展方向，掌握信息安全的主要技术及解决方案。思政元素切入点：针对美国政府在拿不出任何真凭实据的情况下，泛化国家安全概念，滥用国家力量，以列入实体清单、技术封锁、投资设障等手段，加大对中国企业的打压力度，让中国在芯片领域面临较为被动的局面。针对这一案例，要明确信息安全的真实含义，牢固树立“信息安全技术的发展与应用不能损害国家和合法个人的利益”的理念，强调中国人的命运一定要掌握在自己手里，绝对不容许被任何势力“卡脖子”。育人目标：面向国家重大需求，培养新一代科技人才，使其能潜心关键领域的基础研究与关键技术的开发；引导青年学生发挥“两弹一星”的艰苦创业精神，为国家培养彻底解决“卡脖子”问题的技术人才；学生要树立正确的家国意识与主人翁意识，将个人的聪明才智和未来发展与国家需求相结合。实施过程：（1）教师授课。讲授信息安全面临的主要威胁、信息安全的基本概念、信息安全的解决方案、信息安全的主要技术、信息安全的发展方向等，从中穿插思政元素。（2）师生研讨。学生针对信息安全的案例分组展开研讨，每组委派一名学生进行总结发言；教师和学生进行点评，在整个研讨过程中形成良好的思政氛围。（3）课后拓展。教师可适当给学生提供与国家战略相关的新闻报道和重大成果视频，增强思政权威性，引发学生思考。思政育人案例2教学内容：第二章，密码技术基础与公钥基础设施教学目的与要求：掌握密码学基本概念、了解传统密码技术，掌握公钥密码技术、公钥基础设施。思政元素切入点：对传统密码技术及公钥密码技术进行阐述，引入量子技术的快速发展对已有密码学方案的冲击。在量子计算模型下，经典数论密码体系受到了极大的冲击，如何在量子时代保障数据安全成为一个亟待解决的问题。Regev提出基于格的密码体系可以抵抗这种量子算法的攻击。格密码作为备受关注的抗量子密码体制，吸引了研究人员的目光。格自身有完整的理论体系，相较于其他密码体制有独特的优势：困难问题存在从一般情况到最坏情况的规约，具有较高的算法效率和并行性等。通过知识拓展，引导学生从基于格困难问题的密码体制设计进行思考、探索，培养学生的工匠精神、钻研精神。育人目标：让学生通过了解传统密码技术及公钥密码技术，知晓量子技术的发展对已有技术的冲击，引导其发挥工匠精神及钻研精神，勇于探索行业难题。实施过程：（1）教师授课。讲授密码学数学基础、密码学基本概念、对称密码技术、公钥基础设施等知识，从中穿插思政元素。（2）师生研讨。针对“我们是否可以在标准模型下构造一个抗量子攻击的基于位置的服务方案？这样的方案是否可以做到避免密钥滥用？”这两个问题进行探讨，引导学生思考，培养学生的工匠精神，提升其思考问题、分析问题的能力。（3）课后拓展。课后对量子算法技术进行更深一步的研究，了解两字算法技术的发展对现有技术的推动，并引入相关思政素材，增强思政权威性，引发学生思考及探索。思政育人案例3教学内容：第四章，网络攻击技术与防御基础教学目的与要求：了解黑客的概念及黑客的攻击模式，掌握网络攻击的技术与原理、网络攻击工具、攻击防范。思政元素切入点：2014年3月22日，国内漏洞研究平台曝光称，携程系统开启了用户支付服务接口的调试功能，使所有向银行验证持卡所有者接口传输的数据包均直接保存在本地服务器，包括信用卡用户的身份证、卡号、CVV码等信息均可能被黑客任意窃取，导致大量用户银行卡信息泄露，该漏洞引发了关于“电商网站存储用户信息，并存在泄露风险”等问题的热议。针对携程漏洞事件，教师引导学生熟知《中华人民共和国网络安全法》（以下简称《网络安全法》）要求网络运营者对网络安全运营负有责任，对产品的漏洞及时补救，怠于履行法律义务，导致个人信息泄露的，将面临最高五十万元的罚款，如果是关键信息基础设施的运营者将面临最高一百万元的罚款。2014年12月25日，第三方漏洞研究平台发现大量12306用户数据在互联网流传，内容包含用户账户、明文密码、身份证号码、手机号码等，这次事件是黑客通过收集其他网站泄露的用户名和密码，通过撞库的方式利用12306网站安全机制的缺失来获取13万多条用户数据。针对12306用户数据泄露事件，引导学生熟知关键信息基础设施的网络运营者不仅有一般网络运营者应该履行的网络安全等级保护义务，还有更高层次的网络安全保护义务，如对重要系统和数据库进行容灾备份，制定网络安全应急预案并定期进行演练等。关键信息基础设施运营者若没有每年进行一次安全检测评估，拒不改正或导致网络安全严重后果的，将面临最高一百万元的罚款，对直接负责的主管人员处一万至十万元以下的罚款。育人目标：通过“教、学、做”一体化的教学模式，一方面向学生介绍网络攻击的相关知识；另一方面结合具体案例自然融入《网络安全法》的知识，引导学生正确运用网络安全和防御技术，严格规范自己的网络行为，维护好个人、企业、组织、国家的信息安全，积极构建网络安全。实施过程：（1）教师授课。讲授关于黑客、网络攻击技术与原理、网络攻击工具、网络攻击防范等知识，从中穿插思政元素。（2）师生研讨。学生针对《网络安全法》的案例分组展开研讨，研讨之后，每组委派一名学生进行总结发言；教师和学生点评，拓展学生的知识面，在整个研讨过程中让学生构建网络安全意识。（3）课后拓展。课后可适当给学生提供《网络安全法》的相关报道视频，增强学生的安全意识，使其规范自己的网络行为。
总结
思政实践方案范文5
一、开放教育学生构成及需求的概况
根据相关调查可知，目前，开放教育学生呈现出了年轻化趋势，大部分学生拥有一定的工作经验，与普通教育相比，开放教育学生年龄相对较大，如：其本科学生年龄与普通高校学生相比，均偏大5岁左右，造成此情况的原因主要为学生较早步入社会，积累了一定的工作经验。同时，开放教育学生的来源具有广泛性，而来自于不同省份的学生，其学习基础、生活习惯等存在较大差异。再者，开放教育学生均具有明确的学习目的，其学习欲望强烈，其内部动机主要为完善自身的专业知识体系，提高自身的学习技能，从而满足工作实践的需求。但开放教育学生也存在不足，其学习能力相对较弱，并且其学习时间难以得到保障。相关调查资料显示，在实际学习过程中，受学习条件及学习行为等因素的影响，致使其学习缺少系统性与规范性，特别是受工作因素的制约，其学习成效难以得到保证。为了满足开放教育学生的学习需求，各学校应创新自身教学及管理方式[1]。
二、以学生为本开放教育学生思政导师工作体系构建的对策
对于开放教育而言，在构建思政导师工作体系过程中要坚持以学生为本，充分凸显学生的主体地位，为了满足学生成长与学习的需求，为其提供优质、高效的服务，同时要注重调动学生学习的主动性与积极性，通过个性化的培养方案，以此促进其实现全方位的发展。在实际构建过程中，应采取以下对策，具体内容如下：
（一）在工作理念方面。在构建思政导师工作体系中，开放教育应坚持以学生为本，为了使学生实现全方位、可持续发展，应为其提供针对性的教育、指导、管理与服务，在工作实践中，应结合学生的实际需求，注重其工作与学习中的热点、焦点与难点等，并为其提供适合、有效的方案，同时要及时掌握学生的思想变化，从学生视角出发，深入了解其需求，遵循其成长与工作规律，倾听学生的诉求，通过与学生的主动沟通与交流，逐渐调整自身工作的理念，并确保各项工作开展均围绕学生的需求。
同时，开放教育坚持以学生为本，应注重激发学生的学习热情。对于年轻化的开放教育学生而言，在其成长过程中，渴望被尊重与重视，在其潜能被不断挖掘的基础上，学会的自我价值将得到充分的展现。因此，开放教育西政导师应注重培养学生的主人翁意识，在其创造力、想象力不断提高基础上，其学习与工作生活将更加丰富，进而利于其综合能力的进一步提高，同时也利于其实现全方位的发展[2]。
（二）在组织架构方面。开放教育构建学生思政导师工作体系，最为关键的环节便是组建领导小组，建设学生思政导师队伍，明确各个教师的工作职责，同时要逐步完善思政导师的工作流程等。开放教育应注重学生思政导师工作体系构建工作，在明确其重要性的基础上，选用高素质的人才，保证各教师具有完整的知识体系与丰富的工作经验，进而将为教学与管理工作奠定坚实的人才基础。再者，在建立组织架构过程中，应为其提供充足的资源保障，如：人力、时间、经费与设备等，应合理配置各个教师，充分发挥有限的师资力量，同时要加大投入力度，为此项工作的开展提供必要的经费与设备等支持。
思政实践方案范文6
积极探索和创造高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）新的实践教学模式，有利于增强思政课教育教学的针对性和实效性。我们积极探索形成了以“理论与实践相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合”的“课内第一课堂实践、课外第二课堂活动、校外第三课堂社会实践”三位一体的思政课实践教学模式，即“三结合立体实践教学”模式，并用一套行之有效的新举措来保证其实施，效果显著。
一、搞好 “三抓”
1抓准备组织
首先制定实践教学大纲，然后规定学分，最后根据大纲制定学期实施计划。新学期一开始便将整个学期的实践教学计划安排告知学生，各班确定实践活动总负责人，并将学生分成几个小组，每组一名小组长。在每次具体的实践课之前，制定详细的活动方案。任课教师提前两周以教学班级为单位、以报告的形式对学生进行参与实践的动员并作具体要求，同时指导学生收集整理相关资料，为具体实施实践活动做好充分准备。
2抓过程实施
对整个实践活动过程的实施进行跟踪调控和指导是实践活动成功开展的保障。如开展社会公德调查活动，事前制定了详细的实施方案，给每个班下发开展社会调查的通知及有关注意事项和撰写社会调查报告的要求资料，任课教师再对每个班级进行动员做具体要求。在活动实施过程当中，要随时和学生保持联系，及时掌握学生开展活动的情况。针对学生调查提纲的拟定、调查采访的开展、资料的收集整理、数据的统计分析、调查报告的撰写等全过程都要适时给予全方位的关注和指导。
3抓考核评价
实践课的成绩由学生参与实践的表现和提交的实践报告或总结构成，两部分各占50%。学生的实践表现考核具体由各班的实践活动总负责人和各小组长负责，教师随时抽查。学生的实践表现成绩由学生自评、互评和小组长评价来决定；实践报告或总结由任课教师批改。设定“实践活动先进个人”和“优秀实践报告或总结”两个奖项。通过以上措施来督促学生参与实践活动，保证实践活动顺利开展并取得预期效果。
二、做好“五要”
1领导要到位
实践课的开展涉及到许多人和事，领导的态度与行动直接影响到实践课开展的广度、深度与效果。湖南铁路科技职业技术学院（以下简称“我院”）党委和行政部门都非常重视大学生思想政治教育工作，我们组织实施的思政课实践教学活动得到了院领导的大力支持，从资金到场地都有适当的保障。我部部长对每次实践活动从计划制定到过程实施再到总结评奖都亲自过问、把关和指导。这是我部实践教学得以顺利进行的坚实基础。
2组织要健全
组织一支高素质的队伍严格落实实践教学计划并开展各种各样的实践教学活动，是关系到实践教学能否真正落实的关键所在。在学院领导的重视和领导下，我们形成了由“部长总指挥、任课教师总负责、其他非任课专职教师打配合”的实践教学组织实施队伍。这为我们实践教学顺利开展提供了组织上的人员保障。
3主题要突出
组织实施实践教学必须体现思想政治教育的主题，避免实践活动随意性大、主题不突出、教育性不强、娱乐性有余的缺点，紧密结合教学实际需要，以科学发展观为指导，充分体现社会主义核心价值体系建设的需要，弘扬时代主旋律，有计划、有步骤地开展融政治性、科学性、教育性、感染性于一体的主题实践教学活动。如在《基础课》教育教学中，我们开展了以“爱国主义”“人生理想”“社会公德”“法制教育”为主题的专题实践教学活动，拓展、深化了《基础课》的理论教学效果。
4方式要灵活
探索多层次、多形式实践教育，实现实践教学活动形式多样化，可以充分发挥各种手段的互补性，从而达到全方位的教育教学效果。如把教学实践与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来；把校内与校外，平时与假期，课内与课外结合起来；小范围开展与大面积实施；集体组织与个人实践结合起来；灵活运用演讲、辩论、情景剧表演、模拟法庭、社会调查、“三下乡”志愿服务等多种形式开展实践教学，既有利于调动学生参与的热情和积极性，又切实能收到实践育人的效果。
