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英语安全教育教案范文1
今天，集团公司团委在我矿召开“青安岗提醒你”安全警示教育现场会，既是对我们工作成果的检验，更是对我们工作的推动和指导。在此，我代表矿党委、矿行政，向*书记等各位领导和同志们的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
刚刚过去的2005年，是我矿发展史上极不平凡的一年，是重点工作求突破，整体工作上水平，发展业绩创辉煌的一年。一年来特别是矿党政班子调整以来，经过全矿广大干部职工的共同努力，全矿各项工作齐头并进、竞相发展，呈现出了“全面发展整体推进，全面胜利再创新高、全面提升和谐文明”的良好局面，特别是顺利实现了“1133”的安全奋斗目标，为全矿各项任务目标的完成提供了有力保障。这个成绩来之不易，其中全矿各级岗团组织和广大团员青年发挥了重要作用，做出了积极贡献，团员的模范带头作用，青年的生力军、突击队作用，少先队员的情感感化作用都得到了较好的发挥。特别是围绕青春建功这一工作重点，坚持抓创新，求特色，创造性地开展了“青安岗提醒您”等主题突出、特色鲜明的青年安全主题实践活动，使岗员的现场监督作用得到了更好发挥，团组织的生机和活力得到了充分展示，有力的推动了全矿安全生产工作的顺利开展。
安全工作始终是关系到企业稳定发展的头等大事，青年安全工作更是其中的重要组成部分，做好这项工作既是各级团组织服务于企业生产经营建设的工作切入点，也是扩大共青团工作影响力，提高共青团对企业改革发展服务能力的重要方面。希望全矿各级团组织和广大团员青年要以这次会议的召开为新的起点，紧紧围绕新一年的各项目标任务，自我加压、勇挑重担、开拓创新，更好地发挥共青团组织和团员青年的优势和作用，为实现全矿各项目标任务做出新的更大贡献。也希望与会的同志对我矿的青安工作提出宝贵意见，并把你们好的经验、做法留下来，互相交流、取长补短，共同开创矿区共青团工作的新局面。
英语安全教育教案范文2
关键词：英语课堂 安全教育 进入
少年儿童正值生机勃勃的花期，在每个孩子身上都承载着几代人的希望以及家庭对他美好未来的憧憬。可是，生命如此美好，却又如此脆弱，我们经常听到一些意外伤害事故，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难就发生在我们身边，夺走了孩子快乐的童年，给家庭带来沉重的打击，甚至有可能是致命的摧毁。据《中国儿童意外伤害现状分析报告》统计，在中国每年有超过20万0～14岁的儿童因意外伤害而死亡（死亡率为67.13/10万），即每三位死亡的儿童中就有一位是意外伤害所导致。因此，对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。
一、在英语课堂中渗透安全教育的尝试
1.角色转变，激发兴趣
如在教授“sharp”这个单词时，我让学生扮演“小纠察”，找找教室里尖的东西，充分调动了学生的新奇感。当学生找到“Sharp pencil、Sharp knife”等东西后，可适时告诉他们，这些物品都很尖，一定要注意安全。在教授“firefighter”时，当学生听到要来扮演一下消防员，都非常兴奋，认为是一项神圣而高难度的任务，并伴有一种自豪感，神气地教育其他同学：“Don’t play with fire.”根据小学生的年龄特点，他们模仿性强，在角色扮演中会身临其境，把任务变成是一项展示自我能力的事业。学生很愿尝试，教育形式变得更有趣，效果也更好。如何让学生在角色扮演中受到安全教育呢？必须从教材中充分挖掘安全教育的素材。如在教授“traffic light”时，可让学生扮演“警察”，抓住不遵守交通规则的人。通过一次次的角色扮演，学生不仅学会了英语知识，还逐步培养了安全意识，养成了遵守纪律的意识和习惯，对于他们具有重要的意义。
2.合作学习，注重体验
为了让学生形成良好的安全意识，必须制定一些安全条例。如果教师直接将这些条例张贴在教室中，学生只会一看了之，并不能真正记住并化为实际行动。我根据上海版牛津小学英语四年级教材中的相关内容，让学生在课堂上学习“rules”后，在课后以小组的形式，设计一下教室中的“signs”。学生在合作学习中发现了一些不文明行为，如爬窗、打闹……意识到了这样做的危险性，并画出相应的“标志”，贴在教室醒目的位置，以此来调动他们内心渴望展示自己智慧的一面。如果教师只是一味地反复叮嘱或说教，而没有真正让学生去体验和感受，学生并不能真正掌握。现在，学生每天都能看到自己设计的标志，真正体验过，他们会自觉约束自己的行为，真正让安全教育深入心中，并转化成自己的自觉行为。
3.学以致用，学会感悟
如在学习“bicycle”时，我询问学生：“Who has a bicycle？”结果很多学生举起了小手。接着我又问：“Can you ride a bicycle？”大多数学生都表示会。当我问：“Can you ride a bicycle in the street？”竟然部分学生表示同意。为了提高他们的安全意识，我马上又问：“How old are you？”学生在我的逐步询问下，渐渐明白了不满12周岁的孩子不能骑车上街，这是很危险的行为。我鼓励他们放学后用同样的方式询问一下附近的小朋友有没有这种错误举动，并帮助他们改正错误。学生非常乐意去完成，在帮别人改正错误的同时增强了自豪感。学生在活动中逐步认识到安全的重要性，不但自己重视，还会帮助和督促周围所有人注意安全。学生在理解感悟中，安全知识不断丰富和深化。
4.多元参与，培养能力
在五年级“swimming pool”一a课中就有相关内容，我请学生给家长写一封信，用句型“Don’t….来”表达，如不要在游泳池内吃东西、喝饮料等，它们有一定的危险性。让学生指导家长，家长可用汉语描述，杜绝此类事件的发生，学生有一种成就感。这样的教育形式更贴合孩子的年龄特点，全家参与，学生的安全本领得到了不断增强。
二、在英语课堂中渗透安全教育的收效
在平时的英语教学中，不少是进行安全教育的好材料，这就需要教师做一个有心人，善于发现和挖掘，让学生很容易接受教育。经过不断的尝试和改进，集知识性、趣味性于一体的多样化安全教育在英语课堂中适时渗透，学生乐学、爱学，安全意识有了大幅度的提高，教育效果远胜于在课堂上苦口婆心的规劝。但是安全教育需要一个长期巩固的过程，需要经常、反复、不断地进行巩固、充实和提高，决不可能一蹴而就，否则学生难免会放松安全意识。因此，必须长期坚持不懈地上好这种安全教育渗透型的英语课，确保每个学生的健康成长，这样对他们的未来一定会有重要的影响。
参考文献
英语安全教育教案范文3
成人学习英语的热情在我国日益高涨，这使得我国的语言文化安全系统面临着巨大的挑战和机遇。针对成人英语教育，怎样提高人们语言文化安全的认识，如何维护我国语言文化安全这一问题已经迫在眉睫。
【关键词】
成人；英语教育；语言文化；安全
1前言
在经济全球化的当今世界，英语的地位在日益提高:它是世界上很多国家的官方语言，是联合国六种工作语言之一，在各个国家的甚至世界的政治、经济、文化中都占有重要的地位。如今，在中国，英语不仅是小学、初中和高中的必修课程，在各种升学考试中还占有相当高的分数比重。英语除了在各年级学生中扮演着重要的角色，在成人教育中也占有重要的地位。回顾成人英语在中国的发展，从20世界80年代的《许国璋英语》到《新概念英语》，再到《疯狂英语》，每一次英语学习热潮都反映出中国人对英语学习的热情。成人英语学习的主体是各行业、各领域的成年人，他们在学校以外的各个工作岗位，在人生经历、个人素养、学习目的和动机等多方面都有不同，而且作为思想成熟的个体，其个体情况千差万别。面对这如火如荼的成人英语学习热情和千差万别的英语学习者，中国的语言文化安全面临着巨大的挑战。在传统的观念中，国家安全体系主要包括政治和军事两方面，但早在2005年，潘一禾就在《当前国家体系中的文化安全问题》一文中指出:“语言从来就是政治、文化斗争的有效工具，是获取民族和国家经济发展的重要手段，是保持和发展国家和民族共同文化的重要内容。”由此看来，国家安全体系不仅包括传统的政治安全和军事安全，还应该包括语言文化安全。那么，在成人英语教育中，就应该时刻关注语言文化的学习对国家安全体系的影响。
2成人英语教育中影响国家语言文化安全体系的因素
教学是教育的重要环节，是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。教师在一定的教学环境中利用所选教材选取其中的内容对学生进行讲授。所以，成人英语教育对国家语言文化安全体系的影响主要体现在以下几方面:教师引导、教学环境和教材选取。(1)从教师的角度来讲，教师是课堂内容的讲授者，是语言教学和教学中文化传播的主体，他们对文化的传播方向起着决定性的作用。所以，在教学过程中，教师的语言行为、思想活动以及价值取向都会对学生产生重要的影响。教师在教学中要发掘语言教学和文化安全教育的融合点，在引导学生掌握必要的知识的同时正确引导学生的人生观和价值观。可以说，教师的教育教学引导方向影响着学生的语言文化学习方向，从而影响并决定着国家语言文化安全的方向。(2)做为教育重要组成部分的教学环境也会对学习者产生一定的影响。教学环境是学生学习活动赖以进行的主要环境，它由学校内部有形的物质环境(如教学设施、教室的布置、校园建设等)和无形的心理环境(如人际关系、校风班风、学习氛围等)。在科学技术日益进步的当今世界，教学环境面临着巨大的改变和挑战:多媒体的使用、信息化设备的引进、网络教学的兴盛等等。毫无疑问的是这些先进的科技充分调动了人的听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉，使教育信息更容易被学习者接受和理解。然而，当学习者面对大量的文化信息时，不是每一个人都能做出正确理性的判断的。(3)教材是教学过程中必不可少的材料，与学生的学习是密不可分的。任何一种外语学习的最终目的就是实现跨文化交际，它是指不同文化背景的个人之间的交际，那么英语教材中必定会有文化背景、文化特点以及文化差异的介绍。叶圣陶说:“教材无非是例子。”假若这些例子能够为学生提供探索知识的途径和建立正确的价值取向就是好例子，这样的教材就是好教材。那么，如果英语教材在向学习者展示丰富的知识和了解英语国家中积极的文化因素的同时，又能使学习者正确认识本民族的优秀文化传统，那它就是优秀的教材，是人类文化有效的传播载体。所以教材的选取至关重要，可以说教材中内容，尤其是文化部分的引导方向，直接决定着国家语言文化安全与否。
3如何在成人英语教育中加强国家语言文化安全
语言安全是国家文化安全的核心，它可以防止本民族文化受到外部文化因素的影响，从而增强民族自信心和凝聚力，最终提高本民族文化在世界文化中的地位。要想保护本国语言传统，加强本国语言文化的安全意识，就要从教师、教学环境和教材入手，加强语言文化安全教育。(1)加强教师培训，提高教师的文化安全意识。成人的英语教学更注重的是成绩和毕业证书，功利性和目的性很强，为了考试顺利通关或者出国，教师在授课过程中会强调与英语语言学习不可缺少的文化信息，而忽略了本民族优秀的文化传统的讲授。针对以上情况，一定要加强对教师的培训:加深对本民族优秀文化的认识、提高语言文化安全意识、增强民族自信心和自尊心、用辩证的眼光看待异域文化，取其精华，去其糟粕。只有提高了教师的语言文化安全意识，才能使学生耳濡目染，在日益复杂的国际环境下正确对待语言文化安全问题。(2)净化教学环境，营造优质的英语学习氛围。从语言文化安全的角度出发，在学校、教室的布置上，既要体现英语文化的特征，又要彰显本国文化的精华，这样才能使学生在学习英语文化的同时不忘本国的文化精髓。教师引导校园现代化设施的理性使用，使英语学习者远离对本国语言文化安全有威胁的因素。(3)提升教师语言安全文化意识，精心挑选成人英语教育的教材。教材的内容既要符合语言学习的规律、提高语言学习的兴趣、达到英语学习的最终目的，又要使语言学习者在继承发扬本国的优秀文化传统，增强民族自信心和自豪感的同时，了解英语国家的风俗习惯，以平等、宽容、兼容并蓄的态度去理解其他民族的文化。
4结语
在日益庞大的英语学习者中，成人一直都是一个忠实的群体。面对着世界的经济全球化、信息化和民族化，语言文化安全也应该引起人们的重视，尤其是接受成人英语教育的对象。为了让成人英语学习者真正达到英语学习的目的，同时又要提高学习者的语言文化安全意识，那么就要求我们的教师在适当的学习环境中，利用好的教材传授英语知识和文化，提高学生的语言文化安全意识，使我国接受这次严峻的考验，把握好建设我国现代文化的机遇。
作者：王晓影 李建荣 单位：黑河学院
参考文献:
［1］姜鑫，王颖．浅谈中国的语言文化安全问题［J］．重庆科技学院学报，2010(6)．
［2］王英杰．语言规划与国家文化安全［J］．武陵学刊，2013(7)．
［3］李生文．论国家安全体系中的语言安全问题［J］．攀登，2014(8)．
［4］胡广宇，周大鹏．大学英语教学中的文化安全教育［J］．和田师范专科学校学报，2009(28)．
英语安全教育教案范文4
一、指导思想
贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持“以人为本，统一领导，分级管理，谁主管谁负责”的原则，认真落实安全岗位责任制。要把防火、防盗、防灾害、防交通事故、防食物中毒、防公共突发事件为主要内容的安全防范作为重点，堵塞漏洞，消除隐患，杜绝旅游安全事故发生。
二、组织机构与职责
1、xxxx中学校旅游安全领导小组
组长：
副组长:
小组成员：各年级处室中层领导
2、救援工作组及其职责
①现场指挥组：校旅游安全领导小组
现场指挥组应在事故发生后的第一时间赶赴现场，全面掌握事故动态，制定具体救援方案，启动应急预案，协调指挥救援。
②医疗救护组：校医室人员
事故发生后，在校安全领导小组领导下，由校医室人员组成现场救援组，保证足够的氧气瓶，配备必要的救护器械，对现场一般伤员进行急救；遇到问题及时解决，组织协调转诊收治。
③物资保障、服务组：总务处和校办
负责应急救援物资供应保障，按照指定的救援方案，安排救护器材和物资，及时拨付处理事故所需的应急资金负责全体教职工的生活保障；保证人员有充足的食品和生活用品。
三、旅游日程及人员状况：
1、日程：
9月10日下午4：40乘火车-9月11日早6：30到达xx
9月11日活动在xx市，中午乘车晚上到达xx
9月12日参观国门、游览xx湖，中午乘车返回xx市，晚上6点返回xx市。
9月13日早8点到达xx市，结束愉快旅程。
2、人员：
全校参加旅游共计268人，分成六组，每组各一名导游，一名中层领导干部负责管理。
四、要求：
1、召开旅游安全工作会议，宣布成立校旅游安全领导小组。
2、统一思想、统一认识，强调各年级各处室教职员工要服从指挥，不单独行动。
3、中层以上领导认真学习校旅游安全预案，掌握处理办法。
4、发生事故做到及时逐级上报。
五、内容。事故发生后，本处室年级领导应做到：
（一）、交通事故
1、立即组织抢救。发生交通事故出现伤亡时，立即通知校医，拨打120急救电话，同时上报校安全领导小组。组织现场人员迅速抢救受伤的成员，特别是抢救重伤员。如不能就地抢救，应立即将伤员送往离出事地点最近的医院救治。
2、保护现场，立即报案。事故发生后，应尽一切努力保护现场，并尽快报案。报公安110或交通事故122报警台，请求派员赶赴现场调查处理。
（二）、 治安事故
1、保护成员人身及财产安全。上报领导小组并拨打110报警。
2、稳定相关人员情绪。
3、协助领导做好善后工作。准备好必要的证明、资料，处理好善后事宜。
（三）、火灾事故
1、立即报警
2、迅速通知领队及全团旅游者；
3、配合工作人员，迅速、有序地通过安全出口疏散旅游者；
4、引导自救：a、不使用电梯；b、若身上衣服着火，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗； c、必须穿过浓烟区时，用浸湿的衣物披裹身体，用湿毛巾捂着口鼻，贴近地面顺墙爬行； d、大火封门无法逃出时，用浸湿的衣物、被褥堵塞门缝或泼水降温，等待救援； e、摇动色彩鲜艳的衣物呼唤救援人员；
5、协助处理善后事宜。应立即组织抢救受伤者；若有重伤者应迅速送医院。
（四）、食物中毒
英语安全教育教案范文5
In recent years, traffic accidents occur frequently, in the final analysis is the traffic safety consciousness is poor. I saw a bus beside us event, hope everybody can abide by the traffic safety, otherwise consequence is unimaginable.
That is fifth grade a noon, the sun baked the earth crazy, waiting for the bus at the station I 9 on a crowded bus, standing in the doorway. There is a, get off at the next stop, together, are in disarray. Many protesters in the bus, the driver can't see the rearview mirror, the car started, a teenager wearing a white coat, suddenly found himself arrived, so three steps and two steps to the door, the car has been slowly moving, he jumped without hesitation, at the moment, the door closed crashed with a clash, the young man's half of the body was stuck, he struggled hard, head and body out, one foot has been caught in the door, another foot caught in the wheel, in this way, he pulled up a dozen meters. Was shocking scene frighten meng I just think of the shout stop. After you get off, tragically, white dress stained with blood, hands, feet, and are broken, more terrible is the other foot caught in the wheel, to get half a day to pull out, the driver immediately called 120...
Traffic safety in our midst, and each of us is closely linked. Person's life is short, let us always remember the lessons of the blood, cherish life, abide by the traffic safety, do a civilized citizen, in this way, the traffic accident will be more and more far from us.
随着时代的跨越，科技的腾飞，现在的大街上到处都是奔流不息的汽车，但于此同时，又出现了一种新的隐患——交通安全。
近几年来，交通事故频频发生，归根结底是人们交通安全意识差。我就亲眼目睹了一次发生在我们身边的公交车事件，希望大家能遵守交通安全，不然后果不堪设想。
英语安全教育教案范文6
8月24日傍晚，临汾市汾西县一名6岁男童被骗至野外，犯罪嫌疑人采取残忍手段致其双眼严重受伤，最终导致双目失明！
今年六一期间，浙江某地的警方便在幼儿园开展了“骗子”的戏码，用Ipad、零食等“拐走”了很多小朋友。而在实验开始前，孩子们的父母都坚信自己的孩子已经受过很多有关这方面的安全教育，绝不会上当。看样子，家长们对孩子的安全意识过于自信了！
有了孩子后，大人的宁静世界开始展现出“危机四伏”的一面。家庭里一切危险的东西也都放在孩子拿不到的地方；对孩子时刻耳提面命不能接触危险事物；即使在幼儿园有时也让人无法放心，因为老师无法盯住每个孩子……家长们神经时刻紧绷，每日战战兢兢，而孩子却似乎永远防不胜防地出现新的安全问题。日常生活中时时进行的安全教育为何见效甚微？随着环境的变化，家长们的教育方法也应该与时俱进了。
……
2013年4月，新华网刊登了由中国新闻出版研究院和中国少年儿童新闻出版总社旗下《幼儿画报》联合了北京市《幼儿安全自护摸底调查初步报告》，显示72.7%的受访家长最关心孩子的安全与健康，20.1%的幼儿曾经遭遇安全问题。其中从高处跌落或者在猛跑过程中跌倒受伤高达32.1%，其次为碰伤或烫伤，约占24.8%；70%以上的安全问题被认为是可以避免或者挽回的；40%以上的幼儿安全问题发生在家庭中。
Have little effect
解惑：安全教育为何见效甚微
在孩子0-6岁时，家庭的安全教育要大于社会学校的宣传影响。在孩子安全方面，家长们一直都很重视，也一直在进行，但方法不够恰当，导致孩子面对安全问题时变得手足无措。
空洞说教
如家长会时常提醒孩子：“早点回家，小心坏人”。这话比较抽象空洞，孩子不知道怎样才算“小心坏人”。总是警告孩子“不能碰火、不能碰刀”，却不告诉孩子为什么不能碰的原因。因此，在一些问题出现的时候，他们往往不知所措，意外事件和悲剧也因此发生。
安全教育明显滞后
家长通常是在孩子出事之后，或者是某些事件在身边发生了，才进行相关的教育，充当的是救火队员的角色，这导致了一些本可避免的悲剧的发生。
重保护轻教育
为防止孩子发生意外，家长总是小心翼翼、时刻对孩子严加保护和防范。当孩子面临危险时，成人更具普遍性的做法是包办代办，而不是教育孩子如何去应对，如何去保护自己不受伤害。这种“重保护轻教育”的行为，使得孩子们缺乏生存经验和自我保护常识。
支 招
做孩子的守护人，更要做他们的指路灯
目前，家长们最担心的安全问题主要为拐骗、意外伤害、犯和孩子间的冲突。“要让一片田地不长野草，最好的方法是种上庄稼。”同样，要做到让孩子真正远离伤害，最好的方法不是将可能导致伤害的因素像“野草”一样一一从孩子的世界中“剔除”出去，而是积极地教给孩子避免伤害的知识和方法，增强孩子的自护能力。这样的呵护方式才符合孩子发展的需要，才能给予孩子真正的安全。
1997年从事幼儿教育至今，2006年起通过各种媒体及组织家长育儿讲座、亲子活动等方式，传播快乐育儿、有效育儿的科学方法。曾获全国优秀教师、深圳市福田区先进教育工作者等称号。多篇论文荣获全国教育研究一等奖、及教研成果一等奖。
防拐困惑：是打招呼还是不能跟陌生人说话
情景再现：2岁时，妈妈说：“天天，这是李叔叔，快跟李叔叔打招呼。”；4岁时，妈妈又说：“天天，不能跟不认识的人说话，骗子会把你拐跑的。”
?专家解析：2-3岁正是孩子观察陌生人是否安全的时候，这时爸爸妈妈常要求孩子主动打招呼，而到了4、5 岁，大人却告诫孩子们不要跟陌生人说话，这样破坏了孩子的自我保护意识。因为他们概念中的陌生人既包括成人所认为的陌生人，也包括那些熟悉的“叔叔阿姨”，如果父母在孩子2、3岁时告诉孩子不打招呼是不礼貌的行为，会在孩子心中形成深刻的印象，即使长大了，孩子仍会认为不跟陌生人打招呼是不礼貌的表现。
?建议做法：2-3岁时家长不要强求孩子打招呼，要用亲身示范给孩子看，而被打招呼的大人也应该主动跟孩子打招呼，而不是等着孩子来打招呼。同时，通过讲故事、看图画书、情急模拟、观看防骗宣传片的方式引导孩子如何观察陌生人和陌生环境，遇到有陌生人搭讪该如何应对，防止被拐骗。另外，建议在孩子8岁以前，家长们一定不要让孩子单独一个人，这也是防止孩子被拐骗的重要的一点。
?专家解析：孩子想爬高，家长的做法一般都是佳佳奶奶的做法，但这时是孩子在对自己周围世界进行探索，他会试探性地在自己安全的前提下分辨什么地方是安全的，什么地方有危险。而家长们的做法是将孩子身边的物品变得安全，这样会让孩子失去分辨判断物品安全性的机会。当家长们不提防或者不在孩子身边时，孩子会按照习惯接触不安全的“安全物品”，这样让孩子陷入危险中。
?建议做法：在孩子即将掉下或摔倒前将他抱住，给孩子一个真实的世界，不是将原本不安全的事物人为变安全后，再让孩子接触，这孩子误认为所有的物品都是“可靠”的而失去了本能探索外界物品是否安全的机会，从而没有了自我保护意识。所以这时保护孩子安全的方法，是让孩子认识安全，而不是让所有的物品变成安全的。如：在孩子喜欢到处爬高时，让孩子体会什么样的地方易跌落，这样下次孩子会主动避免类似情况发生，成人抱住孩子而非按住椅子，既保护了宝宝安全，又给孩子真实的世界，在保护孩子探索阶段欲望的同时，又发展孩子自我保护的本能。当然，要分清孩子探索的区域范围，在3岁前，一切对孩子造成危险的物品必须放置在孩子看不到够不着的地方。（此段内容仅限孩子爬高时的保护方法。）
孩子问“我怎么从肚子出来的？”
这时，要对孩子进行生理卫生的解释。“宝贝，你是妈妈怀胎十月后，从产道出来的。产道跟我们的眼睛、鼻子一样，也是身体的一部分，但眼睛、鼻子是露在外面有衣服挡住的，你要好好保护它，别让它受凉受湿了。”
孩子问“我是怎么进去的？”
告诉孩子“爸爸妈妈相爱结婚了，觉得家里需要个新成员，于是爸爸把他身体里的很多通过小口袋送到妈妈肚子里，其中跑得最快的与妈妈身体里的卵子结合，变成受精卵后慢慢地在妈妈肚子里成长，那个不断成长的受精卵就是你，最后你长得太大了，可以从妈妈肚子里出来。”记住告诉孩子，小口袋是秘密的地方，除了医生检查会观察，任何人不可以碰和看，我们自己的手也不能进去，哪怕是爸爸妈妈也不行。别人没有你的允许碰你那里是违法的。”
孩子问“妈妈你怎么流血了？”
孩子渐渐懂事了，有时候会看到妈妈来例假的情况，也会问妈妈为什么不舒服，为什么会流血，这时要告诉孩子“我们身上的每个器官不舒服时要注意保护，受伤了疼了要告诉爸爸妈妈和医生，跑的时候不要太用力。”
孩子说“我也要生个宝宝。”
告诉孩子，“你现在还小，不能生宝宝，但等到你20多岁（育龄）时，你的身体是最好的，最适合生宝宝的了。
你也许这么做：立刻冲上前，怒吼小男孩：“你怎么打她？她比你小啊！快道歉！”男孩妈妈也冲过来“小孩一起玩有点磕碰，有什么大不了的。”
?专家解析：在孩子间出现冲突时，父母一般都是立刻护住孩子并责问动手的那个孩子，这样让孩子限于被动保护中，他永远不知道自己改如何处理这种情况。
?建议做法：三岁前，孩子处于平行游戏阶段，在公共场合因与玩具和别人互动时要避免孩子被打。孩子被打，家长应立刻上前拉着孩子的手，示范说： “你推我摔在地上很痛，希望你以后不要这么做。下次你想玩木马时，告诉我好吗？现在请你给我道歉。”这种示范是为了让孩子知道以后类似情况如何处理。当然这类问题对方会有多种反应，家长还需根据不同的反应做出不同的示范。
小磕碰，以不变应万变
情景再现：彤彤正在客厅里小跑着，突然扭头看到了地毯上的毛绒兔，脚步还没停下来，就“咚”的一声撞到头了，彤彤“哇”地大哭起来。妈妈立刻上前：“怎么了？宝贝乖，别哭， 妈妈打凳子。”或者“宝宝起来，不痛呢，你是勇敢的。撞到桌子了？桌子很疼呢。”。
手扶电梯、高处坠落、小区的锻炼器材……相比以往，现在的不安全因素越来越多，防不胜防。这时，我们需要用以不变应万变的方法来让孩子了解如何处理类似状况。
?专家解析：孩子摔疼了，这正是教育孩子避免和处理危险的好时机。
示 范 做 法
首先，先观察孩子的身体状况，如果没有大碍，也不要立刻问“怎么了？
应该说出事实“宝宝走到这个桌子的时候，头碰到桌子角，宝宝感觉很痛，宝宝哭了。”记住只用描述性的语言叙述事实，不加以任何评论。用语言清楚地表达出来，有助于以后没有看见宝宝出了状况后，孩子能自己清楚地说出事实。
其次，让宝宝指出或说出他哪里疼。
让宝宝对自己的各个身体部位都有个清楚的了解。在平时，可以训练宝宝多做本体感知发展的小游戏，如：让宝宝闭上眼睛然后说出身体的一个部位让宝宝用手指出。
第三，传递护理知识。
描述伤口“宝宝的额头红了，还肿了起来，这时候妈妈要拿药箱找出药油给宝宝涂上。”“宝宝的头没有红也没有肿，上面有些渣，我们来把它擦干净。”描述疼痛部位和怎么处理，让宝宝知道什么样的伤口程度用什么样的处理方法。
第四，告诉宝宝预防方法。
“宝宝摔伤了很痛，下次走路的时候不要回头看，慢点走，看着走路的方向都有哪些东西，绕开走，就不会再撞到了。”
第五，表达关爱。
爸爸妈妈对宝宝的关怀会影响到宝宝与其他人的情感互动。“来，宝宝，让妈妈抱一抱，摸一摸（表明妈妈关注这件事）。我相信下次宝宝不会再撞到桌子了（相信孩子）。妈妈爱你（不管怎样，妈妈都是爱宝宝的）。”
当孩子碰到了摔倒了，立刻疼起来哭时，通常都不会有什么大的问题，孩子碰到后有感觉并做出反应属于正常情况。家长应注意摔倒后隔了十几秒再大哭和摔疼后不哭的情况，这时证明孩子比较疼甚至是摔晕了，这时要特别留意孩子摔碰后的数小时内是否有出现呕吐、昏睡的现象。
谈一谈，我家的安全教育
六六告诉你：
①溜滑滑梯要大人进去，不然会摔倒的。
②不能站在马路中间，有车车。
③吃东西要吹吹，烫嘴巴，痛！
④我是小孩，所以坐车车要靠着背垫坐，大人就不要，小孩子太矮了，靠不到后面，车车一开会摔跤。
⑤有颜色的喷泉是有电的，不能碰。
?专家提醒：孩子走路总是摔倒，不一定是因为孩子走路不看路，这与孩子是否感觉统合失调、是否父母过度关注等也可能有关系。
泉泉告诉你：
①火好烫，不能碰。
②梯梯会咬脚，要站好，要妈妈牵手手。
