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多媒体技术新发展范文1
关键词：多媒体；信息处理；发展现状
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）15-0214-02
Abstract： with the development of science and technology now， the information age has become now the mainstream of society. Mainly from the implementation of the information age in the development of multimedia. Multimedia in bring convenience to our life at the same time， also accelerate the process of the social development. Multimedia has quick update， the characteristics of complex system. Thus， to adapt to the development of the society， now keep up with the pace of The Times， must to explore of the multimedia information processing technology， understand the current situation of the development of multimedia information processing technology of contemporary society.
Key words： multimedia； Information processing； Current situation of the development
当代社会已经进入信息化时代，信息化的发展离不开多媒体技术的进步。为了进一步了解多媒体的作用，最大限度的发挥多媒体的作用。我们就要对当前多媒体信息技术的发展现状进行研究。多媒体具有识别声、像、图的功能。多媒体是由单媒体组成的，主要包括感觉媒体、表示媒体、显示媒体、储存媒体和传输媒体五个部分。本文主要从多媒体的功能角度出发，探讨当代社会多媒体信息处理技术的发展。
图像合成是多媒体常用的一个信息处理技术。通过对多媒体的设置编程，构建出二维的图像空间。在实际的应用中，主要分为四个步骤。
1） 要根据客户的需要，制定好图像的大小、颜色、版式。这一部分主要需要专业美术人员的参与制作。
2） 采集图片素材。使用数码相机或摄影机，对所需的图片内容进行选景拍照。整个过程最好由专业的摄影人员进行操作。然后将所得到的素材传入到计算机中，并对多媒体图片素材进行筛选。
3） 进行图片处理，合成和编辑。对筛选出的图片进行合成修饰和编辑。按照客户的需求，将二维的图片进行处理。
4） 在图片中加入特效文字。图片处理完成后，可以按照客户的需要，加入一些特效的文字。特效的文字可采用透明、火焰等二维文字，也可采用立体的形象生动的三维文字。
利用多媒体进行图像合成与编辑可以应用在摄影图片、宣传广告和商业用途上。具有很高的应用价值。
2 多媒体与三维动画
现代动画的制作都离不开多媒体的制作合成。动画的制作过程主要包括二维或三维的动画图像、配音、字幕和背景音乐。通过动画制图软件，构建立体的三维动画，使其运用到商业广告、宣传片或动画片制作中。动画对于多媒体来说是一个不小的挑战。因为它所需要的素材内容信息量较大。而且现在对动画的需求越来越多，尤其是三维动画，让三维动画的虚拟空间更加接近现实空间，是现在多媒体动画制作的目标。为了实现这一目标，了解多媒体信息处理技术的发展现状成为了现在社会不可忽视的问题。
3 多媒体与教学
随着科学技术的迅猛发展，教育方面也发生了很大的变化。过去的教育只限于黑板教学，费时费力。教师不但要提前备好课，在批改作业方面也需要花费大量的时间。而在多媒体发展的今天，利用多媒体教学已经普及到了各个学校。上课前，教师们的备课只需要制作PPT课件来准备所讲的内容。在课堂上，教师利用多媒体课件，不但能省去在黑板上写版面的时间，还能更加直观地体现出教学的内容。多媒体的课件一般采用图、文字和视频的方式展示。通过这种教学方式，同学们能更加直观的理解教师所讲的知识。另外，也能增加学生们的学习热情，激发出他们的学习兴趣。下课后，针对老师布置的任务，学生们可以利用多媒体写作业。写完后发到老师的邮箱。这样，不但能省去批改作业时，众多作业本的烦恼。还能提高批改的速度。另外，随着多媒体技术的发展，人们更多的选择了互联网的沟通方式。微信、QQ和MSN等社交软件，方便了人们的交流沟通。因此，在教学中，老师和家长们可以利用这个平台进行交流沟通。对每个学生的课堂表现，可利用社交软件进行交流传达。这样也有利于加强家长对孩子的监督和增加对孩子教育的重视。
4 多媒体与管理信息系统
多媒体的发展给社会带来了许多的便利条件。多媒体给当代的许多管理方面带来了不小的价值。例如，利用多媒体，我们安装了电子监控系统。在刑事案件的破案中，这些系统发挥着重要的作用，是破案的关键。我们在出行时，各种售票服务窗口都与多媒体有着千丝万缕的联系。在办理银行业务时，金钱的存入与输出都离不开多媒体的服务。所以说，在信息化时代的今天，我们离不开多媒体，因此，了解多媒体信息处理技术的发展现状，是当近社会不可小觑的问题。
5 多媒体与经济发展
随着科技的发展，多媒体使用的人数正在快速增加。因此，利用多媒体制造商业服务价值也越来越多。例如，现在常用的社交软件，微信、QQ等利用人们的交流沟通的需求制造的一个服务平台。随着人们的需求，这个服务平台的内容也在逐步的更新。如微信的红包功能，增加了人们交流的乐趣，也方便了人们之间的金钱流通。还有一些服务软件，像滴滴打车、饿了么等软件，都是为了方便人们出行和解决餐饮等设计的软件。这些软件不但方便了人们的生活需求，也给一些网络公司创造了商用的价值。促进了经济的发展。
6 多媒体与科技的发展
众所周知，多媒体是促进科技发展的主要推动力，科技的发展也离不开多媒体的支持与运用。现在的一些科学技术，如航空航天的应用操作技术，都是是多媒体为基础的。 多媒体运用它的储存、编制、设计的功能，对专业的技术进行操控，才能使得这些技术得以研发。未来，我们要持续重视多媒体的发展，开拓创新，为科技创造更加美好的未来。
7 总结
在信息化时代的今天，多媒体已经成为生活中不可缺少的一个关注点。多媒体的发展更多的是来自当今社会的需要。多媒体给现在社会造成的影响是深远的，也是不可缺少的。想要发展多媒体，必须要将多媒体理论的内容与社会需求紧密结合。了解多媒体信息处理技术的发展现状，并以此为探究的课题，走上科研与需求相结合的科学发展道路，是当今社会需要探究和发展的共同目标。
参考文献：
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[5] 何克抗.计算机辅助教学研究与发展[M].广州：暨南大学出版社，1997.
多媒体技术新发展范文2
论文关键词：多媒体；教师；教学；科研
在当前信息技术浪潮不断席卷世界各个角落的形势下，现代教育技术的突出特点是实现现代教育思想、教育理论与现代信息技术的有机结合。现代教育技术已成为一个国家的教育走向现代化、国际化所凭借的根本手段。如今，由于现代多媒体技术的直接介入和广泛应用，高等学校的教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、人才培养模式、科学研究内容与策略等方面都发生了深远的变革。在这场大变革中，高校将被赋予新的含义。评价一所高校，除了传统意义上的各种标准，特别要看其是否拥有获取现代信息的各种设备和技术、教师是否具备利用现代多媒体技术指导学生获取知识的能力以及进行科研探索的能力。
一、理论依据
自从20世纪70年代以来，建构主义(Construe—tivism)作为一种能更充分解释教与学过程复杂性的理论就越来越为人们所推崇。近年来，建构主义的教学思想为越来越多的教育者所认同。无论是以皮亚杰为代表的认知建构主义，还是以维果茨基为代表的社会建构主义，都主张教师在学生知识建构的过程中应当扮演“合作者”和“促进者”的角色。建构主义强调“学习者要在完整、真实的环境中进行有意义的体验活动”，同时也明确指出“学习者应在教师和同学的参与和帮助下，掌握他无法单独领会的概念和思想”。建构主义学习理论还提出要利用各种信息来支持学习，强调创设真实情境，并将其视为意义建构的必要前提。这一理论把人们的视角从“知识是一种产物”转向了“学习是一种过程”。
依据建构主义学习理论，学生成为学习过程中的主体，多媒体技术则是创设真实学习情境的最有效工具。而教师的任务，一方面，要充分利用多媒体技术所提供的各种信息源来引导、支持学习者进行主动参与学习，形成新的认知结构，监督和促进学习者准确作出自我评价；另一方面，开展相关的各项科研探索。
二、多媒体技术的固有特性
现代教育技术的发展过程表明，它的主要技术内容产生于本世纪，它含有对人的心理诸因素较多的研究，也含有对学习者日益增加的重视或尊重。当然，它也广泛采用了物化形态的技术成果，如幻灯、电影、电视、收音机、计算机网络系统等作支撑，其结构已较为复杂，所覆盖的范围相当广泛。现代教育技术至少涉及以下领域的研究或实践，即基础性研究、技术性研究、教育系统的开发研究、教学媒体的开发利用、教育环境的相关研究、教学管理研究。
在现代教育理论指导下的多媒体技术，以现代信息技术为支撑，通过对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理、评价，以实现教育的最优化的理论与实践。其特点在于，通过信息技术集声音、文本、图形、图表、图像、动画于一体，把教学内容立体地呈现出来，充分调动学习者视觉、听觉等多种感官，使其全方位、多角度地获取信息，参与学习过程。
研究表明，人类接收信息是通过视、听、嗅、触、味这五种感官进行的，其中80％的信息是通过视觉从大量图像中得到的；心理学家Treicher也曾证明，人类获取信息的94％来自于视觉和听觉。不仅如此，关于人类对其所接收信息的记忆持久性方面，Treieher的实验进一步表明，人们能记住自己阅读内容的10％，听到内容的20％，看到内容的30％，听到和看到内容的50％，在交流过程中所说内容的70％。鉴于以上研究和实验，人类在接收、记忆信息的过程中对于视觉和听觉感官的依赖程度之深令人毋庸置疑，这与多媒体技术的固有特性高度一致，故成为多媒体技术应用于教学过程、提升教学效率、提高教学效果、促进教学科研的有力佐证。
但是，必须指出，多媒体这种通过多样形式营造非凡表现力和强大冲击力的视听效果的固有特性在发挥其积极作用的同时，也表现出一定的弊端，如降低学生的注意力。认知心理学有关注意力持续度的实验表明，如果一堂课投影播放超过20分钟，学生就会由于视觉疲劳而引发习得知识能力的下降。因此，为了保证多媒体技术应用下的良好教学效果，在教学过程中，图像必须要辅以教师的说明性语言或文字，才便于引起信息接收者的兴趣，促使其长时间的关注与记忆，保持其思维的活跃状态，进而维持其接受知识的能力始终处于较高水平。而且，就评估教学效果而言，一方面，多媒体技术的固有特点使其自身无法监测并评估学生对于教材内容和多媒体材料的反应和习得情况；另一方面，学生对教学效果的评估也是同师生之间的呼应与关系的和谐程度高度相关的。综上所述，这种现代教育技术的固有特性在客观上对高校教师提出了新要求：适度、有效地利用并驾驭多媒体技术，在教学过程中发挥主导作用，在科研探索中调整研究策略与理念。
三、多媒体技术视角下的高校教师教学与科研策略
多媒体技术新发展范文3
一、多媒体运用于民间美术教学的必要性
多媒体技术的使用使人类的生活水平和生活质量得到了显著提高，这也是整个社会进步和文化发展所带来的福利。多媒体技术的发展是一个逐步的、呈螺旋上升式的渐变过程，它在人们的社会生活中不断发展完善，其影响和作用在民间美术教学中也是无法忽视的。主要体现在以下几点：
第一，民间美术贯穿于人民的生活和精神世界的各??领域，可以直接反映劳动人民的思想信仰和审美趣味，显示出劳动人民的聪明智慧和艺术才能。随着时代的更替与经济的发展，集图像、声音、文字等于一体的综合性现代化多媒体的出现也顺应了时展的新趋势，成为不可阻挡的潮流元素。它贯穿于社会生活的方方面面，全面覆盖了人民群众的日常生活，作为艺术分支之一的民间美术教学，自然也是涵盖其中。
第二，多媒体在民间美术教学中具有实用性。就苏教版《小学美术》一书进行分析不难看出，无论是“走进大自然”还是“圆圆圈圈”等章节，都是对于生活最基础的阐述和理解。与此同时，这也是最抽象且难以深入浅出讲解的内容。如果借助于多媒体技术，一方面可以化抽象概念为具体物像，便于教学，另一方面也可以减轻教师的负担，让教学经验寥寥的教师也可以取得良好的教学效果，方便他们直接在线上分享交流教学经验。
第三，多媒体技术的推广应用优化了资源配置和资源整合，大大加速了资源交换的进程。在美术教学中运用多媒体技术，可以使一些难以复制的经典绘画作品或者是复杂的历史人物事件获得新生。尽管学生和教师还是在课堂，但是可以让课程之外的信息需求得到满足，学生的视野也更加开阔。利用多媒体可以让学生看到，那些文本内容并不仅仅活跃于纸上，而是跳出课本，以更加丰富饱满的形象出现在他们眼前。对于低年级学生来说，生动细腻的寓教于乐方式更适用于年龄和阅历尚停留在初级阶段的他们。
二、多媒体技术应用于民间美术教学中的重要意义
民间美术教学讲究平易近人的教学风格和教学方法，单纯传统的民间美术教学更多的是依靠教师的自我发挥。对于拥有不同知识贮备的教师而言，传统美术教学也具有不可避免的差异性。多媒体的优化运用在一定程度上改善了这种不利局面。
1.教师运用多媒体能够更好地完成教学目标
就苏教版《小学美术》来说，书本主要是从介绍太阳、月亮等具体的实体物像来启发简单的圆、正方形、长方形等概念，这也需要发挥一定的发散性思维。而多媒体技术的应用无疑是锦上添花，这种依托图像、文字、声音等技术手段来综合处理信息的媒介，能使教学过程变得生动直观、具体可感，从而更好地完成教学目标。
2.民间美术教学工作要从学生的角度出发
多媒体技术出现的同时也伴随着新一代年轻人的成长，用网络这种喜闻乐见的方式进行教学活动更为年轻群体所接受。这是一种双向互动局面的打开，用学生和教师都同样擅长的手段去获取和提炼知识，也无疑是一种合作共赢。另外，在这个平台上，教师不再是唯一主动发出信息的主体，也不再是由上而下的知识灌溉的行为主体，学习任务开始由教师和学生共同担任。
3.民间美术教学应用多媒体技术催生和带动了信息领域的改革和创新
多媒体技术新发展范文4
1多媒体技术在内科见习、临床实习中的优势
1.1有利于保证内科教学的连续性
内科见习、临床实习的重点在于训练学生掌握临床知识的技能、技巧，培养正确的临床思维方法。部分内科疾病有很强的季节性或少发罕见等特点，如慢性支气管炎、类风湿关节炎等。在内科见习、临床实习中，各科室的轮转存在阶段性，学生可能见不到典型病例。基于此情况，我们将典型病例的临床表现、相关实验室检查和诊疗情况制成多媒体课件，使学生在非高发病季节也能看到典型病例，达到良好的教学效果。
1.2有利于知识的系统掌握内科学
中的神经系统疾病，其临床表现和神经系统的解剖、生理密切相关。同一病因当损害神经系统不同部位时，症状表现可完全不同；相反，不同病因损害相同部位时，症状可基本或完全相同。对神经系统疾病的诊断，既要“定位诊断”，也要“定性诊断”。因此，为确保学生对知识的系统掌握，应用多媒体技术，将疾病发生发展的过程，以及病变定位等动态演示，使学生在学习过程中有整体印象，避免“只见树木，不见森林”的片面性。
1.3有利于发挥地方特色
在临床见习、实习阶段，会面对不同疾病，而疾病分布又具有区域性、地方性的特点。因此，充分发挥多媒体的优势，将地方病根据区域特点制成生动的课件，有利于学生的系统掌握。如胃癌以西北地区（青海、甘肃、宁夏）发病率最高，中南（湖南、两广）及西南（四川、云南、贵州）最低。
2多媒体网络教学的优势
多媒体网络教学是“远程教学”的一种形式，是异地间通过通讯和信息处理技术提供信息处理手段，传送声音、数据、文件、图片甚至动态图像的教学活动[3]。
2.1形式生动
多媒体网络教学改变了传统的教学模式，它提供了大量形象具体的信息，使学生从简单的死记硬背转变到理解记忆，改变了过去那种从教师到学生的单向信息交流。
2.2开阔视野
网络发展为信息交流提供了广阔空间，为医学发展提供了新的契机。网络教学提供了丰富的教学资源，其中包括经常需要的文献查询、重要的学术杂志、研究中心以及学科新发展等一系列可能需要的内容。这些内容既可以提高临床医生的业务水平，又能开阔医学生视野，提高学科素质。
2.3推动医学继续教育的普及和发展
现代医学技术发展非常快，知识更新日新月异，临床医学的教育对象不仅仅局限于学生，临床医生也有必要不断吸收医学知识和技术的新发展。因此，继续教育是多媒体网络教学的重要内容。基于教师与学生沟通很少的情况，可以在互联网上设立讨论区，包括病历讨论、学术动态、求医指南等栏目，使之成为医护人员及医学生的讨论园地。
多媒体技术新发展范文5
关键词：多媒体技术；澄江化石展览；应用
通过澄江化石人们能够看到距今5.3亿年前地球面貌，因此澄江化石具有非常突出的研究价值。澄江化石出现在早寒武纪时代，该时代海洋生物大量出现，为地球生命的延续发展奠定了基础。现今发现的200多个澄江化石物种，只有7个属于藻类，其他都属于动物物种。由于澄江化石内容比较多，过去传统单一的方式已经不能满足人们的观赏需要，所以为了令人感受到更好的视听，才对澄江化石进行展出的过程中，采用视听多媒体的相关技术，为陈列展览水平的进一步提升作出了极大的贡献。
1 澄江化石概述
众所周知，侏罗纪时生在一亿多年前，而在寒武纪时期，也就是在五亿多年前，却发现了更早的古生物群体，这一时期接近地球早期生命大爆发的起点，对于研究地球生命起源有着重要意义。而澄江化石正是这一时期的产物，澄江化石的发现，对今后的研究工作具有重要的意义，在世界上也可以称得上是重要的壮举之一。由于澄江化石是生命历史重点阶段的重要例证，因此澄江化石的发现才会在世界上引起极大的反响。在发现的同时，也有必要向更多热爱这方面内容的有识之士进行展示，让更多的人们了解地球早期的生命演化历程，所以采用合适的手段对澄江化石进行展示就十分必要了。
2 视听多媒体技术在澄江化石展览陈列中的应用
首先，视听多媒体技术是在现代化科学技术发展的基础上而出现的一种展示方式，其中包含了音频、视频以及对图像进行处理等多方面的内容，计算机是最基本的载体之一，通过对这一技术的运用，可以使人们在观赏展览的过程中获得更加直观与生动的享受，从某种程度上说，对传统陈列展览带来了一定的冲击，但是这也间接证明了未来的发展必将是现代化的，富于享受的时代，人们在欣赏澄江化石的过程中如果能够运用视听多媒体技术，那么将会带来无限的享受，同时也会产生一种震撼性的效果。所以说在当前的展览陈列中，视听多媒体技术已经成为不可或缺的组成部分之一。
另外，在当前的视听多媒体陈列过程中，还朝着纵向不断发展着。充分体现出了生动、直观以及新鲜的特点，观众能够在欣赏的同时，在听觉、视觉以及其他感官上都获得更加美妙的享受。综上所述，在时展的今天，视听多媒体技术已经成为主流趋势之一，所以更加应该在陈列澄江化石时运用这一技术，这样才能令观众感受到五亿多年前澄江化石所带来的震撼效果，为今后的展览提供一定的参考依据。
3 澄江化石展览陈列中对视听多媒体的设计
在当前的自然历史博物馆中，视听多媒体已经基本上成为了一种主流手段，在今后的发展中也是不可或缺的。之所以受到如此的重视，是因为这一技术融合了多个学科以及多个不同的领域，在不同的领域中进行创新发展，已经成为今后的主要的趋势之一。因此我国在这方面做出了大量的研究与创新工作。
在澄江化石陈列展览的过程中，应该明确展示的内容是化石本身，所以应该在展示的过程中突出典型性以及科学性，对化石的形成以及复原过程得到进一步的完善，而多媒体技术只是其中的辅助手段之一，只有分清主次，才能将澄江化石更加震撼的展示出来。视听多媒体展陈项目作为辅展陈手段之一，要做到画龙点睛，设计者要具体分析展览的特点，深入了解所要表现的展品的特征，明确多媒体技术的运用点，力求技术应用与内容表现和谐统一，营造环境与内容融合的氛围，使观众在参观时，不知不觉中进入视听多媒体技术所展示的环境中。
澄江化石中发现的最具有代表性的物种主要有中华细丝藻、海绵、先光海葵、奇虾、云南虫、抚仙湖虫、纳罗虫等，在进行多媒体展示时，可以对这几种化石进行重点展示，以便于让人们更好的了解这些生物的构造，以及共同构建出海洋生态金字塔的食物链情况。这样人们不仅对澄江化石的基本概况有所了解，还能够加深重点内容的印象。澄江化石的产地主要集中在云南省澄江县帽天山周边，展览人员在通过多媒体向人们显示化石时，可以简单的介绍一下云南澄江帽天山的自然条件，使人们更加清楚的明白为什么澄江化石是寒武纪生物存在迹象的实证，以及在5.3亿年前这里是什么自然情况等，这样人们对澄江化石的来龙去脉就会有一个更清楚的了解。
另外，通过澄江化石的展示，可以使人们更加直观的看到寒武纪早期地球上完整的海洋生物群落，如果只是单纯的人工讲解，观赏者很难清楚当时的海洋生物群落是何种状态，但是通过视听多媒体技术，可以将寒武纪早期的澄江动物群展现在观赏者面前，观赏者通过该技术能够了解到澄江动物群从起源一直到演化的整个过程，这样非常直观形象，同时也会让人们感到震撼。
其次，注重技术的前瞻性。多媒体技术的发展日新月异，一个好的古生物视听多媒体项目应具备进一步更新、替换、扩充的能力。新技术引入博物馆的展陈，需要经历一个转化和适应的过程，功能是第一位的。多媒体技术作为展示的一种辅助手段，不能取代实物展品的主导地位。多媒体技术绝非越先进、越昂贵越好，恰当的才是最好的。在资金有限的情况下，硬件设备满足展陈效果要求的前提下，尽可能的将资金用于软件的开发和拓展上。所以，在展陈设规划之初要做好充分调研，设计时既要考虑满足观众的现时需求，又要预留出具有可持续开发、可扩展的模块以及模块间的兼容胜，充分利用三维图像、图形、声音、视频、动画和文字等多种方式来增加陈列内容和增强展示效果。
澄江化石展览展览中视听多媒体技术的应用也应该遵循这一原则，在依据现有情况发展视听多媒体技术的同时，还应该考虑到日后的发展，争取每一个开发出来的软件都具有可扩展性，能够满足于日后的澄江化石展览需要。
结束语
总之，视听多媒体技术是在数字与实物展品之间搭建的一个互为依托的桥梁，是自然博物馆功能的延伸，它的发展将对确认、理解和阐释自然起到不可估量的作用。视听多媒体展览陈列是博物馆未来展示的方向，它涉及了各种学科、知识、成果的综合运用。在澄江化石展览陈列中，要合理运用技术手段、设备与展览所要表现的理念、内容及形式的和谐统一，满足观众对展览体验、探索、猎奇的诉求。同时，还需要进一步加强对多媒体技术及其设备在博物馆展示中应用的研究，发挥好多媒体技术对展览的助推作用，促进澄江博物馆展示水平的整体提升。■
参考文献
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多媒体技术新发展范文6
关键词：多媒体技术 职业教育 改革
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0049-01
多媒体信息技术在中职教育改革中具有重要意义：近几年以来，为了适应国内社会经济不断发展的需要，国务院颁布了一系列相关政策，要求国内在走新型工业化道路的同时，大力发展职业教育，以便为经济结构的调整以及增长方式的转变服务。在这种环境下，各大中职院校都在寻求适合自己学校实际的办学模式，因此多媒体技术的普遍应用就演变成为探索职业教育教学模式的一大趋势。
教育心理学指出，没有学生积极、主动的活动，就不可能掌握人类所积累起来的社会历史经验。在当今崇尚自主学习模式的社会，学生不再是被动地接受着知识的灌输，教师可以充分利用互联网这个资源库来引导学生完成教学内容，教学目的和教学要求，另外还可以引导学生根据自身的实际情况来参加到整个教学活动中，并最终完成自己的教学任务。在这里，多媒体技术主要是指以计算机信息技术为中心，依托互联网，将计算机信息处理技术和通信技术相结合的多媒体信息技术。这种开放式的教育空间，丰富的教育资源，传播渠道的多样化，有效地提高了学生的学习自主性和主动性。
下面通过多媒体计算机的性质特征来说明多媒体技术在中职教育中的意义。
1 多媒体技术的多维性、交互性对于激发学生的学习兴趣起着非常重要的作用
多媒体技术就是利用计算机把文本、图形、图像、动画、声音及视频等媒体信息数字化，并将其整合在一起的交互式界面上，使计算机具有交互展示不同媒体形态的能力的一种综合性技术。多媒体技术所拥有的多维性和交互性等特点，使其能够在发展最为迅速的信息技术领域占有一席之地，而这些特点也是它能够很快被课堂教学所接纳吸收的一个重要原因。
多维性是指多媒体技术本身所具有的一系列处理信息范围空间扩充和放大的能力，简单来说就是可以赋予观众视、听、触、嗅等多维度感官享受的能力。这种多维性的信息空间扩大了信息表达传播的模式和方法，如果在课堂教学中应用到这种特性，不仅能够让学生更好地融入到既定的课堂教学氛围之中，让他们快捷有效地理解消化教学内容，同时还能有效地帮助教师实现预期的教学目标。
这里所说的交互性就是指人类行为和计算机之间相互沟通的行为。学生通过这种行为可以潜移默化地增强他们对教学内容的注意力和理解力以及记忆力，除此以外这种特性还有助于激活他们积极主动学习的欲望。正是基于以上两个特点，使得多媒体信息技术逐渐成为教学活动必不可缺的重要手段之一。眼下传统教学手段越来越多的被多媒体教学手段所取代，它所带来的好处是显而易见的。多媒体教学与传统教学手段的区别在于，多媒体技术给予了学生自主选择的权利，在人机互动的学习环境里，学生可以随意按照自己的兴趣和知识储备选择喜欢的知识获取渠道，这种自主性极大地促进了学生主动去参与教学活动积极性，帮助学生有效地理解吸收相关教学内容。
2 灵活使用多媒体技术可以帮助学生获取大量的教学资源
多媒体技术应用到教学过程中，避免了课堂教学活动出现内容乏味、重复单一的现象。学生通过多媒体刺激多种感官获得综合信息量远远大于传统教学模式单一刺激所获取的信息量。多媒体信息技术已经改变了传统的教学方法，它能将以前课本中抽象难懂的内容，通过具体化可视化等技术手段从多方位多角度，用各种不同的表达方式让学生理解清楚。这种既可以听到又可以看到的知识内容，让学生先进行分析、讨论、交流，再用他们所熟知的方式描述出来，这样知识记忆在大脑里的时间和强度都会比传统教学要好得多。由此可见，多媒体技术在教学过程中，不仅可以帮助学生获取教学信息资源，更重要的是，它有助于教学效果的保持。因此，我们可以说多媒体技术对教师的素质以及教学的质量都产生了深远的影响，它促使教师不断去学习先进的教育理念，掌握先进的教育技术。
3 多媒体技术有利于教师组织教学内容突破教学重难点
比如传统解剖课的教学难点在于，教学中涉及大量复杂的器官组织，如果仅仅只依靠传统讲授式的教学方法，那么复杂的空间想象能力将成为大多数学生学习的首要困扰，但是这种空间想象能力依靠多媒体技术却可以很容易建立起来。由此可见，多媒体信息技术可以方便地将课本上的知识点与其相对应的声音、图像、视频、动画等内容有机结合在一起，形成内容丰富多彩的电子课件，从而促使学生提高学习效率。
总之，将多媒体技术引入到中职教育中，为传统中职教学模式注入了新的活力，它将不断引领变革课堂结构与教学手段，从而促使当前的教学理念以及教学思想不断向前更新发展。重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。充分利用多媒体信息技术的优势，正确发挥它辅助中职教学发展的积极作用，最终促进中职教育工作再上新台阶。
（阜新市第二中等职业技术专业学校，辽宁 阜新 123000）
参考文献：
[1]冯希哲，叶哲丽.多媒体技术应用基础[M].北京：清华大学出版社，2007.
