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生态恢复工程案例范文1
据了解，长江中下游湿地是长江及其支流形成的河流、湖泊湿地区，这里既有湖沼演替形成的自然湿地生态景观，也有人类活动造就的壮观湿地农业景观，组成了一个巨大的自然-人工复合湿地生态系统。截至2002年12月31日，已建立了由各级政府和不同部门管理的湿地类型保护区60个。不同保护区的特点不同，保护措施不同，取得的成果也不尽相同。近日，在重庆市开县举办的长江流域湿地保护与恢复培训班上，9位来自相关领域的专家、学者以及湿地保护部门和企业的代表进行了精彩发言，为进一步推动长江流域湿地保护与恢复工作提供了新的启示和借鉴。
重庆市开县汉丰湖国家湿地管理局局长熊森介绍了在开县实践的湿地修复协同共生模式，通过建立四级管理体系，开展景观基塘工程、林泽工程、鸟类生境工程建设，有效地保护和恢复了湿地生态。
国家高原湿地研究中心常务副主任田昆对长江源头湿地保护的现状和问题及产生的原因进行了分析，并对如何开展有效保护提出了新的观点和措施。
以湖泊生态系统修复技术与实践为主题，中国科学研究院南京地理与湖泊研究所副研究员关保华分析了水体富营养化产生的原因、水生态系统修复相关技术，并介绍了广东、江苏、湖北等地的湖泊修复成功案例。
华东师范大学教授张利权对长江河口湿地保护的现状、分布生物多样性特点进行了分析，并着重对长江河口湿地保护的主要经验进行介绍，特别是互花米草治理的新模式，已成为多地防治互花米草灾害的良方。
重庆大学教授袁兴中以生态智慧在三峡水库消落带湿地工程中的应用为主题，展开了精彩演讲。通过案例分析，介绍了以湿地基塘为主的生态智慧手段是优化生态服务功能、减缓不利生态影响的最佳途径。
南京大学教授刘茂松就如何挖掘自身特色开展湿地科普宣教进行了演讲。介绍了如何结合自身特色通过应用现代新技术、科学监测、科学管理来拓展宣教深度。
四川农业大学副教授罗鸿兵分享了水回馈的测算方法在湿地恢复中的应用技术，解释了水回馈是指“向自然界新增或补充的水量和改善的水质”的基本含义，并着重介绍了如何量化水回馈效益、计算水回馈量，以及水回馈计算在湿地恢复中的案例和启示。
生态恢复工程案例范文2
关键词：水土保持；生态自然修复；生态文明建设
近年来，由于我国城市建设速度越来越快，以及工业发展取得空前进步，对我国生态环境水土保持造成一定影响，使得我国生态自然修复以及生态文明建设不能达到理想效果，进而影响我国工业和城市建设的长远发展。为此，我们必须要根据实际情况，采取措施来将水土保持的重要理念推入落实到人们心中，进而做好生态文明建设，以加强我国经济的长远稳定发展。
1生态自然修复的基本意义
生态自然修复就是当某区域的生态环境在经过破坏或者退化后，进行自主恢复的过程，其主要作用就是实现生态环境的良性循环，进而建立一个和谐文明的生态环境。通常情况下来说，生态修复是指相关部门采取各种生态工程技术等，针对生态环境中所出现的问题采取一系列的措施来改善生态环境的破坏，其目的是对生态环境或生态系统进行重新调整、优化，使其与外部信息和能量进行相互融合，进而促进生态环境恢复到原始状态。此外。随着各国专业人士对生态环境的研究发现，生态环境修复主要是从生态恢复、生态重建、生态修复以及生态改良等方面来实现的，这几方面虽然是针对不同问题来对生态环境进行改良的，但是其含义基本上是一样的，都是围绕着对生态环境的“恢复和发展”来进行的，使得已受到损坏的生态环境能够进行系统的修复，并且达到持续利用和发展。
2采用水土保持生态修复的相关措施
2.1注重利用生态环境自我修复能力。在水土保持生态修复中，主要以自然恢复为主，即我们应该利用大自然的力量，遵循自然的循环规律等，使生态环境能够实现最大程度上的自我修复。此外，相关人员还应该注意掌握生态环境中各种生物与生态因子之间的关系，以及自然界的演替规律、物种之间的竞争与存亡等问题，这些都属于自然所拥有的基本属性，我们只有尽可能将其掌握到位，并对其加以运用，才能使生态环境得到很好地恢复。2.2注重因地制宜式的生态修复。我国是一个土地面积非常辽阔的大国，存在着多种多样的地区特征，并且不同的地区还有着不同的气候、环境等，如降水量、森林面积等特征，这些因素对我国生态环境的自我恢复造成不同程度上的影响，并且各种地区生态环境的修复过程也是有许多的不同之处。因此，我们不能从单一地区生态环境成功恢复的案例来对其他方面进行控制和治理，我们应该根据不同地区生态环境的实际情况进行分析，针对不同的生态问题采取不同的措施，进而保证生态环境能够最大程度上进行自我修复。2.3加强农村生态环境修复工作。在我国很多偏远的农村地区，存在着植被面积小、水土流失严重等问题，但由于这些农村大多是地广人稀、经济不发达等一些偏远地区，所以常常缺乏一些有效的治理，影响了我国生态文明的建设。因此，我们必须认真重视起来农村生态文明建设，尤其针对农村的水土流失问题，相关工作人员应积极对当地生态环境进行考察和研究，进而采取一些有效措施，如因地制定一些生态移民或者生态修复方案，从而更加科学地治理、恢复和建设农村生态环境。此外，还要注意对农村生态环境的格局进行科学严谨的划分，建立系统的生态治理格局，以防止后期生态修复工作产生在在破坏现象，从而促进我国生态修复的长远发展。
3促进生态文明建设的有效措施
3.1加强和完善人们的生态保护理念。通常情况下，我国水土流失主要是受到人为和自然两方面影响而产生的。自然因素一般不可避免，我们只能采取措施加以防范，但是人为方面却是可以得到有效的改变的，这对生态文明的建设是十分重要的。究其原因，近年来产生一系列的人为破坏问题主要是由于人们心中缺乏加强生态保护的意识，他们认识不到生态环境被破坏将会产生什么样的影响，对其后果的严重性没有深刻的认识，因此，常常在监督较为宽松的地区，由于各种利益等因素，而对生态环境造成大量的破坏，这对我国生态文明建设是非常不利的。所以，我们必须要加大力度对人们的思想观念进行教育，以此来促进生态保护观念深入落实到人们心中，让人们懂得保护生态环境的重要意义，能够在无人监督的情况下，自觉进行监督和管理，不做那些伤害环境、破坏环境的事情，进而促进我国生态文明建设。3.2加强先进科学技术的引用。为使得我国生态环境能够得到更好地保护和恢复，我们除了采取相关措施来促进生态环境进行自我恢复外，还要注意引进一些先进的科学技术来促进我国生态文明的建设。由于近年来我国科技的发展非常迅猛，并且取得优异的成就，尤其是那些比较高端的科学技术，对我国生态环境的恢复将是十分重要的。相关研究人员在对水土流失的治理中，要注意将科研成果的真正价值体现出来，同时也要注意以生态环境建设的实际情况来采取相关的技术，进而保证生态环境建设能够更加绿色化。此外，相关部门之间也要注意加强科学技术之间的相互交流，从而建立全面系统的水土保持监测体系，从而保证我国生态文明建设工作的有效开展。
4结语
总之，加强水土保持生态自然修复和生态文明的建设对我国经济的可持续发展是非常重要的，但是当前我国在生态修复与生态文明建设中，仍然存在着许多问题，阻碍着我国生态文明建设的步伐，因此，我们需要根据当前实际情况，从加大环境保护宣传、加强技术引进等各方面，来对生态环境进行治理，进而促进我国生态文明建设。
作者:苏江 宁何 单位:昆明龙慧工程设计咨询有限公司
参考文献
[1]崔腾娴.水土保持生态自然修复方式与运用实践研究[J].农业科技与信息，2017（6）：33-34.
生态恢复工程案例范文3
关键词：环境生态学；专业学位研究生；案例教学
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）02-0182-02
一、研究背景
2015年教育部印发了《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》。重点要求了专业学位研究生培养中需要强化案例教学，而且规定案例教学模式实施效果作为专业学位点建设评估的重要内容之一。与学术型研究生不同，专业学位研究生培养更侧重于基础理论知识与生产实践相结合，达到实践能力和职业素养共同提高的目的。专业学位研究生学习方式不能仅仅局限在课堂和实验室，必须在生产实践中提升学习效果，解决本专业领域范围内生产实际问题，因此专业学位研究生教学过程中引入案例教学模式是非常必要的。环境生态学就是运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理污染和破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现环境保护与经济发展的协调，以满足人类生存发展的需要。对于环境工程专业学位研究生来说，该门学科对于提高学生环境知识素养和职业能力的提高具有重要的作用，而在教学案例设置过程中，选择具有代表性的环境问题案例，尤其是本土环境案例，如2011年绵阳涪江水污染事故、5・12地震后期龙门山生态环境监测及生态风险综合评价和长江中上游地区水土保持与面源污染防治工程规划设计等教学案例，对激发研究生学习兴趣、提高分析和解决问题能力、增强师生互动等方面具有重要的作用。
二、实施步骤
1.师资培训。全日制专业学位研究生培养教育还处于启动阶段，《环境生态学》的任课教师的思想认识和专业水平直接决定了课程案例教学法能否够达到期望的效果，显然《环境生态学》师资力量是不足的，因此需要加大力度进行师资培训。师资培训方面需要从两个方面同时进行，培训任课教师撰写《环境生态学》课堂教案和组织实施案例教学。
一份优秀的《环境生态学》课堂教案需要团队合作才能完成，教案的框架内容来源于教材，但教学案例可以来源于实践基地和合作企业成功案例。同时，基于教师个人经历可以引进国内外其他高校的成功教学案例来使用，甚至教师可以针对某一个环境事件编写虚构的教学案例。如“受损草地生态系统修复”案例编写可以模拟川西地区草原退化对生态环境的影响以及修复措施。撰写了优秀的教案，还必须有经验丰富的教师进行有效的组织开展案例教学。而大多数从事传统理论教学《环境生态学》教师没有从事过生产实践锻炼，因此，案例教学实施需要具有生产实践经历的教师才能发挥教学效果。所以师资培训过程中需要遴选一批优秀年青教师到实践基地和相关企业单位去锻炼，积累丰富的教学案例，尤其是本土教学案例，将这些教学案例进行整理和汇总，归纳到《环境生态学》教材相对应的章节，充实到课堂教学，这样才能有效组织实施案例教学。
2.调整教学内容。大多数《环境生态学》教材中的基础理论教学内容偏多，实用性内容偏少，尤其是结合我国生态环境问题治理章节明显不足，这对案例教学实施带来了一定困难，因此，需要对现行的教材内容进行调整。如现行教材中生态因子、种群生态学分别为独立章节，虽然这些内容对后面学习群落生态学奠定了基础，但这样章节划分太细，许多内容可以进行整合和压缩，需要精简和压缩。把生态因子、种群生态学和群落生态学三部分内容合并为生态学基本原理，理论内容可以减少10课时。同时，环境工程方面的最新研究进展和国家环境保护政策联系紧密的应用技术需要加强讲授。
从2000年到2050年我国将投入大量的人力和物力进行大规模生态环境建设，根据国家环境保护战略需要，《环境生态学》研究生教材需要增加“生态环境建设与调控”内容。研究内容主要涉及西北地区荒漠化与防治、华北地区大气污染防治、东北地区湿地保护和西南地区土地退化及石漠化防治等，都是国家需要长期治理才能得到控制的生态环境问题，需要环境工程专业学位研究生学习生态环境建设的内容、知识、措施和技术，培养应用型人才投入到环境建设工程中。
3.案例库建设。虽然早在2015年6月，全国专业学位研究生培养单位案例教学中心网络平台建设就已完成并开始运行，教学单位可以共享优秀的《环境生态学》教学资源，但培养单位仍需要根据自身的实际情况建设《环境生态学》案例库。由于培养单位研究生教育水平参差不齐，任课教师和学生的基础水平有一定差距，全国教学案例库不一定能完全满足自身的教学培养需求。而且，培养单位的《环境生态学》案例库建设应该依托地方发展需要，教学案例应该具有地方特色，特别是本土生态环境建设案例在教学过程中应该得到突出体现，才能培养出满足地方经济发展的合格研究生。
4.组织实施。（1）课前准备：教学案例开课前一周教师告知学生们案例内容及教材内容对应的相关章节，以便有充裕的时间让学生熟悉教材内容和教学案例材料预习与分析。如果教学内容来自于本土案例而且内容相对简单，学生可以个人准备，包括基础资料的收集、相关职能部门沟通等，这样可以全面锻炼学生的能力；如果教学内容来自于陌生案例而且内容相对复杂，由根据学生的特长和小组规模，任课教师组建兴趣小组，团队合作可以锻炼学生们的团队合作能力以及沟通交流能力。总之，做到每位同学都能参与教学案例实施过程中，都有机会进行个人能力展示和知识水平表现。（2）课堂开展：教师把教学案例讲述结束之后，如果需要把问题列出，尽量详细地列出需要讨论的问题，开展讨论，讨论结束后，教师引导学生探索解决问题的技术方法和措施。讨论的形式可以采取灵活方式，学生之间可以通过辩论，也可以通过技术模拟。对于具备野外教学条件的案例，安排在校外实际场景中进行案例教学，学生们更能掌握教学案例内容和精髓。工作之后遇到类似的案例就可以仿照课堂教学中的技术方法进行解决。（3）课后总结：完成课堂教学后，学生要对教学案例进行总结，简要撰写教学案例报告（如污染场地修复调查报告、修复技术方法报告和环境影响评价报告等），撰写完成后交给任课教师。任课教师尽快评阅并对学生撰写的教学案例报告开展讨论、点评报告撰写过程中优缺点，确保学生理解和掌握教学案例。至此，一次成功的案例教学才算完成。
5.教学评价。制定评价案例教学效果的依据非常重要，评价体系包括：一是对任课教师教学效果的评价，二是对学生表现情况的评价。任课教师的评价方法由二级学院研究生教育考核领导小组进行，小组成员主要来自环境工程专业教授、校外导师和工程技术人员。但真正做到客观评价确实不容易，由于环境工程专业学位研究生教育起步晚，大家对研究生案例教学方法也不熟悉，导致教学案例与课堂理论知识割裂，所以任课教师就需要向有经验的研究生教学案例教育的学校学习交流。对研究生的评价主要分为课堂表现和分析报告的评分。每当案例教学结束时，任课教师根据学生的课堂表现、分析报告的水平和团队协作能力给出相应的分值，综合成绩=课堂表现×30%+分析报告×50%+团队协作×20%；根据公式得出综合成绩既可以表示公平，也可以起到激励的作用。
三、结语
近年来，国家大力进行生态文明建设，实施重大生态修复工程，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，加快水利工程建设，强化水、大气、土壤等污染防治，对环境工程专业人才需求日益迫切，《环境生态学》案例教学实施，既突破了理论教学壁垒，又创新了案例教学新模式，顺应了国家对生态环境建设发展的趋势，因此，《环境生态学》案例教学需要在环境工程专业学位研究生教育中大力推广。同时，《环境生态学》案例教学的实施需要借鉴和学习国内外各高校的成功经验，继续整理补充教学案例库，探索建立完善的评价体系，鼓励学生积极参与，邀请校外专家合作，最终达到培养高素质环境工程专业学位研究生的目的。
参考文献：
[1]赵敏慧，叶长兵.环境生态学本土环境案例教学模式探讨[J].玉溪师范学院学报，2013，29（8）：52-55.
[2]王应密，张乐平.全日制工程硕士案例教学资源库建设探析[J].高等工程教育研究，2013（4）：166-171.
Explore of Curriculum Case Teaching Mode on in Environmental Ecology for Full-time Professional Degree Graduate Student
LIU Quan，HUANG Wen-jun，HUANG Tian-zhi，DONG Ting-xu
（College of Resources and Environment，Mianyang Teachers' College，Mianyang，Sichuan 621000，China）
生态恢复工程案例范文4
关键词: 客土喷播技术；边坡生态恢复；施工工艺
Abstract: this paper analyses the engineering case mixly spray technology in some highway slope after green applications, and carried on the detailed analysis of the technology of construction.
Keywords: mixly spray technology; Slope ecological recovery; Construction technology
中图分类号： U416.1+4文献标识码：A 文章编号：
1 边坡生态恢复及客土喷播技术概述
边坡生态恢复工程是指利用植物进行坡面保护和侵蚀控制的途径与手段。其主要包括植物生长基质的营造和植物品种的选择、搭配两大方面, 营造适宜植物生长的边坡基质是边坡生态恢复成败的基本保障, 也是关键。这就要求人工的为植物生长营造一种良好的环境, 而这种环境应具备以下功能: 稳定性、适宜土壤结构、较强保水性、足够的养分。客土喷播技术就是一种实用的边坡生态恢复手段, 其基本原理是利用粘结材料与金属网、植物纤维或树脂材料网将有机质与土壤混制的种植土粘结固定在边坡上, 并通过添加保水剂、缓释肥、团粒剂等手段改善土壤保水保肥的性能, 以营造适宜植物生长的基质条件。粘结材料是这些技术的关键, 目前粘结材料应用较广的是水泥和粘胶。客土喷播技术应视工程所在地的气候、地质、边坡条件的不同而有所变化, 现以某公路边坡绿化为例。
2 工程应用实例分析
2. 1 工程概述
某建设工程项目在修建过程中造成了大量边坡, 很大程度上破坏了沿线自然景观。该区域属于地处亚热带，是典型的亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和湿润，土壤是亚热带性砖红壤或红壤。
2. 2 试验实施方案设计
2. 2. 1 边坡绿化基质的营造
施工边坡主要是 75 左右的岩石边坡和 45 左右的土石间杂边坡两大类型。根据其不同特性分别采用客土喷播技术中的厚层基材喷射植被护坡技术( 简称厚层技术) 和三维网喷播绿化技术( 简称三维网技术) 。另考虑到属于沿海地区, 台风和降雨都较多, 因此对传统的基质配方进行了一些改良, 但都采用粘胶作为粘结材料, 这两种技术采用相同的基质( 客土)配方。
2. 2. 2 边坡植物品种选择、搭配
结合前期的研究, 草种选用以狗牙草为主，假俭草、弯叶画眉草多种草籽混播的方式式，各草种比例为6：2：2。
2. 2. 3 工程施工工艺
厚层技术与三维网技术原理基本相同, 工艺也比较类似, 厚层技术中用铁丝网, 其主要工艺流程为: 修截、排水沟 清理坡面 挂铁丝网 风钻锚杆孔并灌浆固定 锚杆固网 局部敷设填埋袋 高压喷播 盖无纺布 养护管理。三维网植被网, 亦称土工网垫, 是以热性树脂为原料制成的三维结构网, 一般由 1 层~2 层平网组成。其主要工艺流程为: 做截、排水沟 清理坡面 挂三维网、固定三维网 高压喷播 盖无纺布 养护管理。
具体施工工艺以厚层技术为例:
1) 修截、排水沟: 在山体顶部、边坡的上缘修筑截水沟, 并在面积较大的边坡在纵向每 20 m 设置排水沟, 防止暴雨对边坡的直接冲刷及径流冲刷。
2) 清理坡面: 清理坡面浮土危石, 清除杂草、树根等, 尽量打掉凸出岩石, 使坡面尽可能平整; 对于光滑坡面则需进行加糙处理。
3) 挂铁丝网: 采用 14 号高镀锌铁丝制作, 网与网之间采用平行对接方法, 网片搭接长度大于 10 cm。在坡顶处, 铁丝网应伸出坡顶 20 cm, 最好使其埋在坡顶截水沟的浆砌石之下。
4) 风钻锚杆孔: 石质边坡硬度大 , 采用风钻锚孔, 锚杆孔与坡面基本垂直, 锚杆孔需网状交叉布设。然后用水泥砂浆灌注穴孔, 以固牢锚杆。
5) 锚杆固网: 两网边以平行连接为宜, 网不必重叠, 两网之间有隙缝也用铁丝扎牢, 并应使铁丝网与坡面的距离保持 5 cm~ 8 cm。
6) 局部敷设填埋袋: 在反坡或局部凹陷空洞处敷设填埋袋。
7) 高压机械喷坡: 将有机质土、有机肥及粘结材料等按比例混合并搅拌均匀, 采用专门的液压喷播技术及机械将有机基材均匀喷到坡面上, 喷射时应尽量从正面进行。喷射的平均厚度10 cm, 且凹凸部分及死角部分要喷射充分。
8) 盖无纺布: 在边坡表面覆盖无纺布, 以保持坡面水分并减少降雨对种子的冲刷, 促使种子生长。
9) 养护管理: 前期应一直保持坡面湿润至草种全苗、齐苗, 杜绝高压喷灌, 待植草生长高度达 5 cm 左右时, 应炼苗后揭开无纺布。后期养护阶段应全面普查植物生长情况, 生长不良位置应予以补种, 其他部位清除杂草和喷农药除病虫害。
2. 3 工程情况观察
2. 3. 1 工程技术观察比较
两项技术都是通过挂网使客土附着, 主要的不同在于结构稳定材料: 铁丝网、三维网。因两种网的强度不同使其适用范围有所不同, 其不同点体现在以下几个方面:
1) 挂网的材料不同: 厚层技术中采用 14 号高镀锌铁丝制作的网并采用铺高固定铁丝网及锚杆固网, 增加强度, 可适用高陡边坡; 而三维网技术是采用以热性树脂为原料制成的三维结构网, 并用 U 形钉固定, 强度较弱, 一般适用低矮的缓坡。
2) 喷射客土的厚度不同: 厚层技术中针对陡石质边坡, 基地条件差, 喷坡要求比三维网技术中厚一倍, 养护管理难度也增加,因而造价上也高了近一倍。
3) 局部敷设填埋袋: 厚层技术中的清坡难度大, 局部的反坡和凹洞难以平整, 需敷设填埋袋。
2. 3. 2 植物生长情况观察
三维网技术中 7 d 后植物已基本发芽, 30 d 时坡面 80% 覆盖, 90 d时基本完全覆盖, 形成了较好的绿化效果。发芽时间两者基本一致, 但后期生长和覆盖情况三维网技术的土石间杂边坡较好, 厚层技术局部由于养护不及时还出现了部分的枯死。因此从养护来看, 陡石质边坡比土石间杂边坡保水性差, 养护应更加精细及时, 施肥也应更加勤快并做好病虫害防治。
2. 4 问题讨论
在边坡复绿的过程中也遇到了一些问题。
1) 台风方面的问题: 对于沿海地区, 台风、雨水 ( 梅雨) 比较多, 应加强坡面清理时坡顶、坡面的排水处理, 特别要做好迎风坡的保护工作。本工程施工完成初期即出现大台风 麦莎 袭击, 使坡面刚出苗不久的植物遭受严重创伤, 因此建议在台风多发地带应尽量避开台风期施工。
2) 高温缺水的问题: 对于南方地区夏季温度高, 基质中水分蒸发快, 一定要注意及时浇水, 每次都要浇透, 同时在基质配方中建议使用吸水倍率不小于 400 g 水/1 g 的保水剂。
生态恢复工程案例范文5
【关键词】：城市建设；景观改造；策略；
中图分类号：TU984文献标识码： A
引言：
城市河道还可以有其它的模样么？我们通过三个案例来探讨一下河道的改造设计策略。
1、案例一：韩国首尔清溪川
在首尔的闹市里，一条流水淙淙的小河。那儿有带着孩子的父母在徜徉漫步，有年轻的情侣把脚浸在溪水里，坐在岸上谈天，轻松又自在。小河上方点缀着一座座形态各异的桥，和两岸鳞次栉比的摩天高楼相映成趣。真是一个休闲放松的好地方，这条河叫清溪川。谁会想到这条美丽的河流曾经是一条臭水沟，由于水质恶臭后来被填埋，并在上面造起了高架桥。高架桥为人们进出首尔提供了很大便利，却破坏了城市的美丽河流景观，大量汽车经过时产生的废气和噪音也污染了环境。2002年，首尔市政府决定改造清溪川，拆除高架桥，开挖河道，还清溪川一个清秀怡人的面貌。2005年10月1日晚上，首尔市中心上空礼花绽放，二十万市民在两岸欢呼，共同庆祝清溪川修复工程的竣工。整建前清溪高架道路四周温度高于首尔全市平均气温5℃以上，现在则低于全市平均气温3.6℃，有效调节都市高温；平均风速比往年同期快了50％左右，空气洁净度明显提升；清溪川与中浪川交汇处的杨柳湿地现被指定为白鹭、野鸭、翠鸟等鸟类保护区，水中生物有鱼类、两栖类多样性生物，水生植物有溪柳、荆三棱、菖蒲等，沿岸可见狼尾草、紫芒等植物。
清溪川的环抱争议：清溪川整治工程规划首尔大学景观系教授金晟均曾说出令人意外的评论：“韩国人引以为傲的首尔市清溪川，其实是一条没有生命的人工排水道”“这是一件相当政治导向的景观工程”。其批评称清溪川在两个月内完成一年才能完成的环境影响评估，难以严谨考虑河川生态和永续经营等问题；清溪川80%的水都靠马达从汉江抽取，由上游往下游放水；清溪川河床采“三面光”工程，过度的水泥化及人工化，并铺上不透水层防止渗漏至首尔地铁；清溪川每年需花费至少七百万美元维持，一旦政府预算不足，整治后的清溪川可能再度死亡。
2、案例二：秦皇岛汤河公园
秦皇岛是中国北方著名滨海旅游城市，汤河位于秦皇岛市区西部，因其上游有汤泉而得名。项目位于海港区西北，汤河的下游河段两岸，该段长约1公里左右，设计范围总面积约20公顷。原先是一条脏、乱、差的城乡结合部河流。该项目由土人景观与规划设计研究院和北京大学景观设计学研究院设计，2008年建成，获得2007年ASLA奖。
“林荫中的红飘带”给这个公园注解非常恰当。该设计以最少的人工投入，将汤河改造成一处魅力无穷且充满趣味的城市休憩公园，2009年到现场参观，一幅幅人于自然和谐、生动的画面给我留下了深刻的印象。设计最大限度保留原有河道生态廊道的绿色基底，引入一条飘逸自由的500米长玻璃钢座椅――“红色飘带”。它整合了包括步道（木栈道）、座椅、休憩空间、科普空间、灯光等多种功能和设施，使这个昔日令人掩鼻绕行的城郊垃圾场变成令人流连忘返的城市滨水空间。2007年美国景观设计师协会评委评价其为“创造性地将艺术溶于自然景观之中，非常令人激动，同时不乏很强的功能性，有效地改变并提升了环境。”
2004年8月，由于工作原因再次参观汤河公园。这次参观给我留下的印象亦是深刻。流畅、趣味的木栈道由于年久失修以腐烂超过1/5；防腐木制的滨水空间、栏杆、设施均已腐化，存在安全隐患。原本红色构筑物外包的框架均已全部掉色，看不出设计的影子。标志性的红飘带玻璃钢座椅由于疏于维护，座椅上的灯和种植槽也多处损坏。时隔5年，今天的汤河公园需要大力重新维护才能再恢复往昔容貌。 这不禁使我感叹我们使用什么材料、如何维护才能让我们“完美”的设计可以更持久些呢？防腐木源于原生木材，制作过程必将破坏植被，如果可以设计出更好的具有木制质感的非木制新材料来取代现有大量应用的防腐木，这将是景观材料上的一次革新。
3、案例三：湖北十堰审定河改造工程
十堰是个多河流多水库的城市，是我国南水北调的水源地，其出水水质情况直接影响到下游用水城市用水质量。而十堰目前五条主要汇入丹江口水库的河流水质均为劣五类。这让政府非常头疼。神定河是五条主河流之一，也是其中唯一一条穿城而过的河流。其城市段河道完全渠化，并分为子堤和大堤两部分。平时只有子堤有水。每年只有一两天调水期时大堤内有水。由于截污不善河水常年恶臭，原本应该美丽的滨水空间现在成为了城市的灰色纳污空间。接到设计任务的是东方园林设计集团。这个项目是2014年初东方园林设计集团首席设计师李建伟大师指导下笔者直接参与的一个项目。
该项目力图通过合理规划实现雨污分流，雨水通过雨水花园、城市绿地、草沟等直接流入河道，污水接管进入污水处理厂。这是实现清水还河为唯一途径。在这个基础下如何改造完全硬质的河道成为我们设计的一个难点。由于河道两侧用地十分紧张，部分建筑还以架空的形式侵入河道，这些建筑都无法拆除，所以砸掉硬岸的做法不可行。
设计大胆提出以“田与渠”作为河道肌理，局部打掉河底硬质混凝土、局部开挖子堤并种植水生植物，建立滨水空间。为防止植物被洪水冲走，开挖的种植区均覆盖软网和砾石，这样即使过水期也可保留较多原有植被。为增强河道两岸及竖向交通，引入交通盒并赋予交通盒不同的功能满足周边居民需要。这个设计得到当地通过，并已经在实施中。笔者会继续参与和持续关注该项目的实施和建成情况。
生态恢复工程案例范文6
关键词：生态水利工程；设计；问题；探讨
生态水利工程项目建设可以提升区域水资源利用效率，缓解我国一些区域淡水资源应用紧张局面。还需要注重的是，生态水利工程项目建设与区域农业灌溉、电力能源生产有着非常紧密联系。经过一段时间发展，我国生态水利工程设计水平得到了较大程度地提升，但是其中还存在着一些问题需要解决。只有良好地解决这些问题才能进一步提升生态水利工程设计水平，保证生态水利工程项目建设施工质量，将工程项目建设的重要意义充分发挥出来。对生态水利工程设计若干问题进行探讨是具有重要意义的，下面就对相关内容进行详细阐述。
一、生态水利工程设计的原则分析
生态水利工程中设计人员首先需要遵守的原则为经济性、安全性原则，因为生态水利工程项目建设与其他工程项目建设有着较大的差异性，工程项目建设规模和建设资金投入往往很大，只有在保证工程应用安全的基础上降低工程项目建设的成本投入，生态水利工程项目设计可以呈现出经济性、安全性的特点，这样才能满足现代社会发展对生态水利工程项目建设的实际需求，促使项目建设可以创造良好的综合效益。其次需要遵守的就是水体生态系统净化原则。生态水利工程设计人员一定要因地制宜地进行水利工程项目设计，除了需要保证设计与水文条件相符合之外，还需要考虑众多因素对水利工程项目建设可能造成的负面影响，保证工程项目设计的合理性、科学性，保证生态水利工程项目在实际应用中可以取得良好成效。如果设计人员对生态水利工程项目建设区域环境了解程度较低，很有可能导致工程项目建设中出现河槽断面等不良影响。设计人员需要与工程勘察工作人员一同到工程项目建设施工现场进行调查和分析，掌握河流的属性，对河水流量进行科学计算，避免生态水利工程项目建设对周围环境发展造成损害，彰显工程项目建设的自然性和生态性。最终需要考虑的就是整体性原则，生态系统会随水文环境变化而发生改变，所以在生态水利工程项目设计中必须要考虑整体性原则，从生态系统有机环境入手，了解其中存在的不良问题，应用有效措施进行改善，保证生态水利工程项目设计的优质性，将工程项目建设作用充分发挥出来。
二、生态水利工程设计若干问题分析
（一）设计标准不统一、不规范
生态水利工程在我国发展起步较晚，所以目前相关税标准和规范还没有呈现出统一化、标准化的特性。例如生态型河流护岸工程设计规范存在缺陷，对于河岸生态恢复也没有相关标准进行约束，导致河岸生态恢复工作开展缺乏科学依据，该问题对我国生态水利工程项目设计水平提升造成了严重影响。我国地域辽阔，不同区域之间的地理特征存在较大的差异性，无法应用统一化的标准对生态水利工程项目设计进行约束。对以往生态水利工程项目设计工作开展进行调查发现，一些设计人员存在着侥幸心理，在设计工作开展前并没有对工程项目建设区域的地质构造、水文特性进行勘察，导致生态水利工程设计方案不符合工程项目建设区域的实际情况，工程项目建设不仅耗费了大量的人力、物力资源，同时还影响了生态水利工程项目建设作用发挥，对区域生态环境发展以及邻近居民生活生产安全构成威胁。
（二）设计人员生态保护意识较低
生态水利工程项目设计要求设计人员需要将生态理念贯穿于整个设计过程，融入每一个设计环节中去，这也是生态水利工程项目设计的特性所在。但是以往生态水利工程项目设计中设计人员与生态环境技术人员、工程项目建设施工人员缺乏有效的沟通和交流，设计人员不能从生态环境技术人员与施工人员口中获取众多有价值的信息，从而降低了生态水利工程项目设计人员的生态意识，影响了生态水利工程项目设计质量。设计人员在生态水利工程建设方案设计中并没有注重生态节能环保材料应用，致使生态水利工程项目的生态环保特性还需要进一步强化。
（三）生态水利工程项目与传统水利工程项目协调性较差
对已经建设完成并且投入应用的水利工程项目进行改造，因为在历史、技术等众多因素影响下，原有水利工程项目设计中并没有融入生态保护理念，工程项目改造过程中会受到众多内容限制，其中包括了工程项目发电效能、防洪标准等等。若是工程项目改造不合理，会较大程度地降低水利工程应用安全性，甚至还会导致重大安全事故的产生。
三、改善生态水利工程设计相关问题的有效策略
（一）做好充分的准备工作
在生态水利工程项目设计工作开展前，设计人员需要与勘察工作人员一同到工程项目建设施工现场进行勘察工作开展，对工程项目建设施工现场实际情况有深入的了解，保证勘察信息的精准性，为后续设计工作开展提供重要依据。勘察内容包括：生态水利工程项目建设区域地势地貌、地质环境、水文特点、河流流量、气候环境等等。虽然我国针对生态水利工程项目设计落实的标准没有呈现出统一化、标准化的特性，但是这些标准仍然具备一定的参考价值。所以生态水利工程项目设计人员在设计工作开展中需要了解这些标准是否适用于当前工程项目设计需求，避免盲目依照标准和规范进行工程项目设计，最终导致设计方案与实际需求不符，降低生态水利工程项目设计方案的适应性、合理性。生态水利工程项目设计人员要明确工程项目的服务对象和服务内容，分析当前生态水利工程项目建设与区域消防、居民和工业用水、林业发展之间的联系。生态水利工程项目建设管理部门也需要明确自身的责任和义务，结合以往生态水利工程项目建设案例，吸收国外先进的理论知识，在短时间内对相关规范和标准进行统一，使得生态水利工程项目设计工作开展可以得到科学依据。
（二）提升设计人员的生态保护意识
设计人员综合素质与生态水利工程项目设计质量有着非常紧密的联系，针对设计人员生态保护意识较差这一问题，可以通过对设计人员教育培训来改善。设计单位要定期地对设计人员进行教育培训，使得设计人员可以明确生态水利工程项目设计原则、核心内容以及重要意义，从而不断地提升设计人员的生态保护意识。设计人员生态保护意识得到强化，就会明确设计工作开展承担的使命，自主地将生态化理念融入工程设计各个环节中去，从而保证生态水利工程项目设计质量。设计人员要更多地与生态技术人员、工程项目建设施工人员进行沟通，从他们口中获取更多有价值的信息资源，避免生态水利工程项目建设对工程项目建设区域周围环境造成影响，提升生态水利工程项目与自然环境的协调性。
