前言：中文期刊网精心挑选了大学生创业项目指导意见范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
大学生创业项目指导意见范文1
关键词：大学生创业；辅导体系
1 大学生创业现状
在国家、社会、高校等多方面的提倡支持下，大学生创业面临一定的机遇，其中不乏成功案例，但作为成功率很低的创业活动，大学生创业面临的问题或障碍非常突出，主要表现在以下几个方面：
一是创业知识教育与创业实践不协调，创业教育类的课程仍以理论教育为主，侧重理论领域对创业的分析和研究，且具有创业经验或经历的教师缺乏，进一步导致大学生创业教育与实践的脱节或偏离；二是创业资金筹措困难，在缺乏资金的情况下，不少大学生很好的想法难以实践，甚至部分已经开办的企业无法持续经营或扩大规模，资金问题成为不少大学生创业难以解决的主要问题；三是创业项目起点不高，科技含量不够，没有与现有研发专利等成果紧密联系，创业项目选择能力还有待提高；四是创业经验不足，缺乏有效引导，通常对市场需求及所要创业的项目没有进行过详细的调研和论证，对创业困难的估计不足，经营管理经验匮乏；五是政府等社会支持机构没有形成合力，大学生创业所需要的配套支持政策及设施不够齐全，甚至还需要解决档案、户口和职称评定等问题，社会环境仍需改善。
2 大学生创业辅导体系构建的指导思想
建设大学生创业辅导体系应遵循以下原则：
1）系统原则。大学生创业辅导体系应根据大学生创业政策，参考国家有关中小企业的扶持政策，从政府、社会、学校到创业者，统一协调，分工合作，运用系统管理理念，保证大学生创业辅导体系的各个组成部分能够相辅相成，形成合力。
2）侧重原则。尽管大学生创业辅导体系在服务对象上面向所有大学生创业者，但在项目支持上应有所侧重。大学生创业辅导服务重点应侧重于有一定科技含量或专利产业化的项目，以鼓励大学生多发挥自身的知识优势。
3）公益原则。大学生创业辅导体系应参照市场化的原则为创业者和创业企业提供服务，但这种服务应是公益的，由此导致的服务资金缺口主要应由政府等相关机构提供，体现政府和社会对大学生创业者和创业企业的切实支持。
4）渐进原则。大学生创业辅导体系的建设是一项系统工程，需要结合地方实际情况，在一定时间内，逐步创造条件逐步建立并完善。
5）考核原则。大学生创业辅导体系中的相关机构，应建立完善的绩效考核方案，实现权责对等，提高政府等支持资金的利用效率。
3 大学生创业辅导体系的框架及主要内容
3.1 大学生创业辅导体系的框架构成
3.2 大学生创业辅导体系的主要内容
3.2.1 创业教育是整个体系的基础
创业教育作为整个大学生创业辅导体系的基础，主要需要做好以下几个方面：
1）打造具有创业经验或经历的师资队伍。
创业教育，具有高度实践性、经验性，这就要求高校兼顾学历的同时，着重引进具有创业经验或经历的教师作为专任教师，实现大学生创业教育与实践的有机结合，确保创业教育的效果。
2）强化创业教育的实践性。
作为一门要求高度实践性的课程，创业教育必须摆脱目前以理论授课为主、实践授课为辅的教育模式，充分利用合作企业、校实习实训基地等资源，加大实践性教学的课时比例，逐步实现实践授课为主、理论授课为辅的教育模式，提高创业教育的实践性。
3）深化产学研合作，提高大学生创业的科技含量。
为提高大学生创业项目的科技含量，创业教育应深化产学研合作，及时公布高校及社会相关科研科技信息，促进大学生与相关科研科技信息特别是新发明新专利等信息的接触、了解，引导大学生以此为突破口，进行科技成果的商业化和产业化，提高大学生创业项目的科技含量。
3.2.2 建立校园创业基地。
各高校应依据自身的实际情况，积极打造校园创业基地，在场地、租金、项目选择上给予优惠性支持。在校园内建立创业基地，一是可以充分调动大学生的创业积极性，及早给有创业激情、有创业能力的同学搭建一个创业平台，挖掘其创业潜力；二是可以与创业类课程的实践性教学统一起来，将校园创业基地与创业教育的实践性要求统一起来，实现创业教育的高度实践性，甚至真实性，确保创业教育效果最大化。
3.2.3 建立大学生创业培训与辅导中心。
各地方应依据自身实际，逐步建立针对大学生创业的培训与辅导中心，也可在原有相关机构下增设大学生创业的分支机构，提高培训与辅导的针对性及有效性。
1）逐步建立大学生创业培训体系，增强创业培训的针对性。
大学生创业培训体系，主要包括三个方面：一是针对大学生创业者的培训，培训内容主要包括创业的相关政策法规、创业项目信息与选择、市场调研与分析指导、创业计划书撰写及评估、资金获取等方面，这是大学生创业培训体系的核心部分；二是有关的政府机构、事业单位等相关人员的培训，主要是态度、政策的理解与运用，针对性的配合与支持等；三是创业培训与辅导人员的培训，主要是培训要求及规范化、效果考核等方面。通过该体系，充分调动各方的积极性与主动性，实现资源的优化配置，鼓励更多的合适的大学生创业。
2）构建并完善大学生创业辅导中心。
大学生创业辅导中心的组织构成，主要应由两部分组成，主体部分应该是政府设立的辅导中心，其次应是由各事业单位的辅导体系、企业及社会相关中介机构构成。大学生创业辅导中心的主要内容应包括：
①应能对大学生的创业项目、市场分析及创业计划书等前期工作进行有效评估，并给出合适的指导意见；应能对大学生创业企业提供技术服务；应引导各类投资者对大学生创业企业进行投资；帮助提高大学生创业企业经营管理水平；为大学生创业企业的新品开发、技术升级等进行指导。
②应能对大学生创业企业在其创立及成长过程中，及时提供必要的政策、法律、经营管理和技术等方面的咨询辅导，通过“专家把脉或会诊”等形式，为创业企业提供有效的咨询指导顾问服务；可以建立创业导师制度，创业导师应主要由辅导中心资深人员及成功企业家组成，实现创业导师与大学生创业者的一对一帮扶，提高创业成功率。
③应提供优质的信息服务，应与高校、科研机构、国家知识产权局等建立密切联系，及时最新或有潜力的专利科技信息，为创业的大学生提供各类资讯信息及检索查询服务，搭建专利科技、创业项目等商业信息与创业者有效对接的平台，引导大学生向高科技创业发展，促进专利科技等信息的商业化、产业化。
3.2.4 建立创业孵化园区。
为对初步创业成功的大学生提供更好的平台，各地应建立创业孵化园区，甚至建立有针对性的大学生创业孵化区或大学生科技园。创业孵化园区应为创业企业提供包括可租用的场地、通用机械设备、会议中心、公共实验室、信息资讯中心以及其他公共设施等硬件环境；软件环境方面，针对大学生创业，主要应与大学生创业辅导中心有效衔接，实现硬件与软件环境的协调发展。
3.2.5 政府政策
1）应建立详细配套的政策支持体系。
针对大学生创业，政府应在原有相关政策的基础上进行细化，甚至出台新的支持政策。为实现政策合力，政府可以从建立或完善创业培训及辅导中心、建立或优化创业孵化园区、工商注册从简或费用补贴、财税优惠、融资支持、无息贷款、劳动用工优惠、技术资金支持等方面入手，实现支持政策的配套性，提高政策效果。
2）鼓励发展相关社会中介。
政府应鼓励发展相关的社会中介，并引导其成为创业辅导中心的成员，加强相关社会中介与大学生创业企业的沟通和联系，及时收集解决问题，实现双方的良性循环发展。
3）建立有效的激励考核机制。
对接受财政拨款的大学生创业培训与辅导中心、相关事业单位、部分中介等机构，政府应该建立完善的考核机制，考核内容主要应从服务的能力、资金使用情况、辅导企业的数量及满意度等方面入手。实施考核时，负责考核的部门，应由其主管部门与第三方共同进行，以确保考核的客观性、准确性。
同时，为提高中介机构的积极性，可以考虑设立专项奖励资金，对考核结果优秀的中介机构，甚至大学生创业培训与辅导中心，及时给予奖励，并评选示范性创业辅导单位，发挥其带动效应。
3.2.6 银贷支持
资金问题是大学创业所面临的一个重要难题，政府应鼓励金融机构完善小额贷款项目，甚至设立大学生创业贷款项目，可以考虑在一定期限内给予利息补贴，减轻创业企业压力；政府可以建立大学生创业融资担保专项资金，建立科学的专项资金管理规定，制定合理的可融资担保创业项目的条件，为符合条件的大学生创业项目提供担保，以减少甚至解决金融机构的后顾之忧；政府应鼓励发展、完善商会互助会、风险投资中心等融资途径，通过市场化措施，引导社会游资投入优质的大学创业项目，实现大学创业资金来源的多样化。
3.2.7 社会中介咨询机构
社会中介咨询机构一般为非政府机构，市场化运作，以盈利为主，兼顾一定的公益性、事务性和社会性，它们可以提供更加专业或细化的服务，是政府职能的重要补充。政府应当大力发展社会中介咨询机构，如会计师事务所、律师事务所、资产评估机构、财税顾问机构、技术研发中心、产权交易机构、人才服务中心、担保机构等，为有条件的大学生创业企业提供专业化的信息支持、法律服务、财务服务、科技支持、人才支持、管理等方面的服务。
参考文献：
[1] 曲建国.中小企业创业辅导基地建设方案研究.工业技术经济，2010,1.
[2] 李春迎.以创业为导向的河南省创业辅导体系建设研究.全国商情，2010,1.
大学生创业项目指导意见范文2
一、实施工商注册优惠政策
（一）开通工商注册绿色通道。在市工商局和各城区工商分局注册大厅设立保险生创业注册登记专用窗口，提供一站式服务；在各工商所办事窗口安排专人负责保险生创业注册登记事项。
（二）实行工商注册免收费。对大学生自主创业从事个体经营的，工商部门免收登记类、管理类和证照类等行政事业性收费；对大学生自主创业成立企业的，工商部门免收登记类、证照类等行政事业性收费。
（三）放宽市场准入条件。大学生自主创业成立的企业，除法律、行政法规和依法设立的行政许可另有规定外，企业注册资本最低限额一律降低为3万元；鼓励大学生以知识产权、实物、科技成果等可评估资产作价出资；允许大学生自主创业企业以股权出质融资。
（四）放宽经营场所限制。允许大学生租用、使用高校范围内的相应场地作为经营场所进行注册登记。
二、加大创业资助力度
（一）优化创业资助政策。完善**市高校毕业生创业资助资金实施办法，对大学生在校接受孵化并在杭落地转化的创业项目，可参照享受资助政策。大学生创业项目申请无偿创业资助的，经评审可给予20万元以内的资助。同时，简化创业资助资金拨付流程，首期拨付70%，其余部分在首期资助资金通过考核或审计后再予拨付。区级配套资助资金应在市创业资助资金文件下达后1个月内到位。
（二）实行房租补贴。新办的大学生自主创业企业入驻市级大学生创业园的，两年内由创业园所在地区政府（开发区管委会）为其提供50平方米以内的免费经营场地；在创业园外租赁房屋用于创业的，两年内由纳税地财政给予房租补贴，补贴标准为第一年补贴1元/平方米•天、第二年补贴0.5元/平方米•天（实际租用面积超过100平方米的，按100平方米计算；房租补贴超过实际租房费用的，按实际租房费用补贴）。
（三）实施会展补贴。鼓励大学生自主创业企业参加各类会展，对参加市政府（或经市政府批准）举办或组织参加的各类国内外会展，经企业纳税地政府部门认可后，由纳税地财政按展位费的50%给予补贴。对单家企业每年最多补贴3万元，可连续补贴三年。
（四）落实孵化器优惠政策。经认定的市级大学生创业园，由市财政给予一次性50万元的建园资助；创业园和园内企业，可参照《**市人民政府办公厅关于印发进一步加快科技企业孵化器发展实施办法的通知》的规定，享受相关扶持政策。
（五）鼓励申请国内外专利。在杭自主创业的大学生及大学生自主创业企业，取得国内外专利的，可根据市科技局、市财政局《关于印发<**市专利专项资金管理办法>的通知》的规定，申请专利资助及奖励。
（六）发挥创业投资引导基金的扶持作用。积极引导建立天使投资基金，加强对大学生自主创业企业的支持。有效运作市创业投资引导基金，放大财政资金的杠杆效应，增加创业投资资本供给，引导社会资金通过各类创业投资机构投资创业创新企业和项目，为处于初创期的大学生自主创业企业提供资金扶持。
三、落实税费优惠政策
（一）开通税务办事绿色通道。为大学生自主创业提供税务办事绿色通道和便捷服务，免费办理税务登记证，提供注册培训。
（二）用足用好各类税费优惠政策。
1.新办软件生产企业。经认定的大学生新办软件生产企业，自获利年度起免征第一年和第二年企业所得税，减半征收第三年到第五年企业所得税。软件生产企业的工资和培训费用，可按实际发生额在计算应纳税所得额时予以扣除。对增值税一般纳税人销售其自行开发生产的软件产品的，2010年前按17%的法定税率征收增值税，对实际税负超过3%的部分即征即退，用于支持企业开发软件产品和扩大再生产。集成电路设计企业视同软件企业，享受软件企业的所得税优惠政策。
2.小型微利企业。大学生创办的从事国家非限制和非禁止行业的企业，符合下列条件的，企业所得税减按20%的税率征收：年度应纳税所得额不超过30万元、从业人数不超过100人、资产总额不超过3000万元的工业企业；年度应纳税所得额不超过30万元、从业人数不超过80人、资产总额不超过1000万元的其他企业。
3.高新技术企业。经认定的大学生创办的国家重点扶持的高新技术企业，企业所得税减按15%的税率征收。新办的高新技术企业自新办之日起1至3年内，经地税部门批准，可免征房产税、城镇土地使用税和水利建设专项资金。创办的科技创新企业按规定缴纳房产税、城镇土地使用税、水利建设专项资金确有困难的，可按税收管理权限报经批准后予以减免。
4.技术贸易企业。大学生自主创业企业从事技术转让、技术开发业务和与之相关的技术咨询、技术服务业务所取得的收入，免征营业税。对符合条件的技术转让所得在一个纳税年度内不超过500万元的部分免征所得税；超过500万元的部分，减半征收企业所得税。
5.服务业企业。大学生自主创办的服务型企业（除房屋中介、广告业、典当、桑拿、按摩、氧吧等行业外），在新增加的岗位中，当年新招用持《**市就业援助证》并明确可以享受税收扶持政策的人员，与其签订1年以上期限劳动合同并依法缴纳社会保险费的，按实际招用人数给予定额依次扣减营业税、城市维护建设税、教育费附加和企业所得税优惠，定额标准为每人每年4800元。对政府鼓励新办的报业、出版、发行、广电、电影、放映、演艺等文化企业，免征3年企业所得税。符合条件的文化集团可合并缴纳企业所得税。符合条件的连锁经营文化企业可统一缴纳增值税和所得税。创意文化产业基地、困难文化企业、按规定纳税确有困难的工业创意产业及基地，经地税部门批准后可酌情减征房产税、城镇土地使用税和水利建设专项资金。连锁经营超市，自新办之日起1至3年内，经地税部门批准后可免征房产税、城镇土地使用税和水利建设专项资金。
6.农业企业。省级扶贫农业龙头企业和经县级（含）以上各级政府确认的重点农业龙头企业从事种植业、养殖业和农林产品初加工业（具体范围按财政部、国家税务总局有关文件确定）的所得，如按规定纳税确有困难，经地税部门批准后可减免房产税、城镇土地使用税和水利建设专项资金。企业从事农、林、牧、渔业项目的所得，按规定免征、减征企业所得税。从事蔬菜、谷物、薯类、油类、豆类、棉花、麻类、糖类、水果、坚果的种植，农作物新品种的选育，中药材的种植，林木的培育和种植，牲畜、家禽的饲养，林产品的采集，灌溉、农产品初加工、兽医、农技推广、农机作业和维修等农、林、牧、渔服务业项目，远洋捕捞等，其所得免征企业所得税；从事花卉、茶以及其他饮料作物和香料作物的种植，海水养殖，内陆养殖等，其所得减半征收企业所得税。省级农业科技企业从事技术转让、技术培训、技术咨询、技术服务、技术开发业务所取得的收入，经地税部门批准，可免征水利建设专项资金。农产品流通企业，如按规定纳税确有困难，经地税部门批准，可减免房产税、城镇土地使用税和水利建设专项资金。
7.个体工商户。月销售额（营业额）在5000元以下的，免征增值税和营业税。大学生个人提供劳务或从事个体经营的，经地税部门批准，可减免水利建设专项资金。
（三）落实研究开发费用加计扣除税收优惠。大学生自主创业企业为开发新产品、新技术、新工艺发生的研究开发费用，未形成无形资产的，在按规定据实抵扣的基础上，再按照研究开发费用的50%加计扣除；形成无形资产的，按照无形资产成本的150%摊销。实际发生的技术研究开发费用当年抵扣不足的部分，可按税法规定在5年内结转抵扣。
四、完善创业服务工作
（一）开通人事服务绿色通道。开通大学生人事服务绿色通道，支持大学生自主创业企业引进人才，对其引进的人才在户籍挂靠、办理人才居住证等方面给予政策指导，并在政策规定范围内特事特办、急事急办；在**人事人才网、**人才网、**毕业生就业网上开辟大学生创业专栏，为大学生创业提供全面、及时的资讯。充分发挥各级人才服务机构、高校毕业生就业创业服务机构的人才服务和创业支持作用，加强对全市大学生创业工作的指导服务，免费为有创业意向的大学生提供创业咨询；免费为大学生自主创业企业提供三年人事服务，大学生自主创业企业三年内可免费参加市人事部门组织的大型人才招聘会、免费在**人才网和**毕业生就业网上进行企业形象宣传及招聘信息等。
（二）发挥大学生创业园作用。充分发挥国家级大学科技园在扶持大学生创业中的引领示范作用，鼓励所在区与国家级大学科技园、高校采取各种方式合作共建大学生创业园，鼓励有条件的企业建立大学生创业园。大学生创业园应积极创造条件为园内企业提供政策咨询、各类扶持资金申请、企业登记注册以及商务、融资等方面的“一站式”服务，并为大学生自主创业建立畅通的创业融资、成果转化及项目合作交易渠道。对有突出贡献的大学生创业园由市政府给予表彰奖励。
（三）开展大学生创业教育和技能培训。加快市属高校的转型升级，引进KAB（即KnowAboutBusiness，了解企业）大学生创业教育课程，倡导学历证、技能证“双证制”；开展大学生创业教育学分制试点；开设“创业人才孵化班”。
（四）实施大学生创业实训。认真贯彻《**市人民政府办公厅关于实施**市“万名大学生创业实训工程”的指导意见》精神，落实创业实训政策，加大大学生创业实训力度，切实提高大学生创业能力。
（五）举办大学生创业大赛。立足**经济社会发展的大背景，以**市产业发展导向目录中鼓励发展类项目为导向，每年面向全国普通高校在校大学生（含研究生、应届毕业生）举办创业大赛，吸引大学生扎根**，在杭创业。对获奖的项目团队进行奖励，并优先向有关创业投资机构推荐。获奖项目团队的创业项目如在杭付诸实施或已在实施，享受本意见的优惠政策。对在杭落地转化并获得创业投资的项目，由创业投资引导基金按照创投企业实际投资额30%以内的比例跟进投资。获奖项目团队成立初创企业的，可优先向**市科技企业孵化器推荐。
（六）落实大学生“创业导师”制。进一步推行大学生创业导师制，壮大创业导师队伍，由创业实训主管部门聘请创业培训老师、成功企业家和政府有关部门专家，采取单个指导、会诊指导、授课指导、陪伴指导、咨询指导等形式帮助大学生提高创业实践能力，发挥好**大学生创业俱乐部的作用，扶持大学生自主创业，培育未来企业家。
（七）完善创业服务平台。**市行政服务中心开设大学生创业服务窗口，为大学生创业提供一站式受理服务。在**市行政服务中心审批的大学生创业项目，由市投资项目审批代办服务中心提供全程代办服务。**市创业投资服务中心、创投中国网要主动为大学生自主创业企业提供各项创投服务。
大学生创业项目指导意见范文3
关键词：专业优势；行业特色；创业教育；
一、引言
“大众创业、万众创新”已经融入在了高校教育中。早在2002年教育部就确定了9所高校作为我国创业教育试点院校。2015年7月30日，由教育部办公厅、人力资源社会保障部、国资委联合举办了“全国高校实践育人暨创新创业现场推进会”，首批有50家高校获得“全国高校育人创新创业基地”的授牌。截止2014年，有48万大学生通过“大学生创业引领计划”创业，预计到2017年将有超过80万大学生加入创业队伍[1]。北京林业大学作为一所行业特色院校，也在积极探索具有特色的创业教育和实践，在外语学院依托行业特点，建设富有特色的创业教育体系，开展丰富的创业教育活动，使外语专业大学生充分发挥专业优势，积极参与创业教育实践活动。
二、创业教育的相关政策与相关研究
2015年3月11日，国务院出台《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》高校创业教育能显著提高学生的创业意向，并且会降低学生创业中的盲目和非理性因素，提升创业意向与所学专业的匹配程度（朱红和张优良，2014）[2]，受过一年创业训练营培训的学生就业速率就要比其他学生快10%左右[3]。创业教育发展，最适合的道路应该是融入传统教育的各个专业，形成相互交织、补充和促进的关系，这样一种新的教学范式才有助于学生创新能力的发掘[3]。而且学生的个人特质(本研究采用前瞻性人格)对创业态度的影响显著，创业教育须有针对性地培养大学生创业方面的人格特质；或者甄别出具有前瞻性人格特质的学生进行专门的指导和教育（郭洪等，2009）[4]。为了有效促进学生的创新创业，许多高校采取措施积极措施推动创业教育和创业实践，如福州大学将创业教育融入教育教学全过程，每年投入60万元，开设创业基础班、提升班、精英班等，形成“创业通识-创业技能-创业实战”培训体系[5]。广东外语外贸大学建立了云山咖啡屋、云山书屋、云山网球俱乐部、云山箭牌创业园等20多个学生就业创业实践实体，现在校园创业营业额达1800万[6]。目前创新创业教育与外语专业学习结合不够紧密，实习实训相对薄弱[1]，以“听、说、读、写、译”等为主的专业技能培养、以外语文化节为主要依托的校园文化活动与创业教育脱节，创业活动明显缺乏创业相关行业知识的支撑，以翻译等技能训练为主的专业实践教学与创业课程及实践的整合欠缺（龚素瓅，2014）[7]。但北京林业大学外语学院依托行业特点，发挥专业优势，将创业教育融入教学课程中，既发挥了外语专业特长，又彰显了北京林业大学在林业方面的行业特色，实现了以文化交流、翻译技能服务为主的专业特长与创业课程及实践的有效整合。
三、北京林业大学外语学院的创业教育与创业活动
第一，创业教育实践的概况。北京林业大学外语学院具有较强的专业基础，依托于商务英语专业，发挥商务英语“商务+语言”的双重优势，面向企业需求建设教学与培训课程，增强学生创新创业知识，寓创于教。将我校实习实训基地的管理人员和从业人员“请进”课堂，为学生讲授分享“一手”的商战实例，实现创业教育与课堂教学融合。为了支持专业教师和学生广泛参与创业教育，学院成立了创业服务中心，投入办公场地建设创业交流空间。中心设立专家委员会和管理委员会，分别负责技术支持和日常管理运行。实现创业辅导、创业教育、创业实践、创业支持，为成熟的创业项目和团队搭建综合服务平台，全面推动创业教育工作。机构保障：创业服务中心专家委员会由各学科专业负责人组成，根据不同项目和活动需求，委派专任教师做技术指导。管理委员会由学院负责就业创业的专职辅导员组成，负责创新创业教育活动事务联络、组织和参与创业类竞赛、培育创业项目、协助创业教育活动的宣传推广、协调各学科专业教师和学生等事务。创业教育的开展。利用商务英语现有的商英交流、工商导论、经济学、金融学、管理学、会计学基础、国际贸易、市场营销、电子商务、国际商法等课程，并设立了“创业”课程，开展“语泮未来”创业教育系列活动，打造“语泮未来”创业教育系列品牌；拓展教学实习就业实践基地，目前与学院保持良好合作关系的就业实践与教学实习基地主要分布在北京，便于师生近距离实践，如北京彼岸纵横翻译咨询有限公司、北京珠江房地产开发有限公司、英华博译（北京）信息技术有限公司、中国农业机械化科学研究院国际合作部、北京市中西国际旅行社有限公司、北京拉维达咨询有限责任公司、外语教学与研究出版社、东方君泰（北京）信息技术有限公司、北京尚城同力（Topline）国际品牌管理顾问有限公司，在这些实训基地中，师生可以实地参观、考察甚至观摩部分商务项目的讨论，增强学生商务实战感知，打破“纸上谈兵”的局面，将创业教育与课堂教学有机融合。邀请创业人士做讲座，增强创业的技巧，包括创业机会的识别、创业项目的选择、创业团队的建立、创业过程的实施和控制等，提升学生创业知识、增强创业技能。创业环境的塑造。中心积极帮助学生成立兴趣组织，指导开展培训、交流活动。指导学生成立创业类社团，鼓励学生参与创业类竞赛、全国商务英语实践大赛、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛等活动，激发学生创新创业意识。学院每位教师都指导学生参加大学生创新项目、口译大赛、商英赛的经验。
以全国商务英语实践大赛为依托，学院还举办“语泮未来”商务英语实践大赛，发掘创业人才，培育创业队伍，打造“商英赛精品团队”，并以赛代练，提高创业技能。全国有各类商务英语实践大赛，其中以全国商务英语实践大赛声名为最。学院坚持“以赛代练”，积极发掘创业人才。2014年商英12级学生代表，首次参加了第二届全国（华北赛区）商英实践大赛，并获得二等奖，首战告捷。创业空间的建立。创客运动代表了公众参与创新的新趋向（徐思彦和李正风，2014）。学院申请专项经费在学生活动区建设创业交流中心，，供创业学生沟通交流，激荡创业思想，形成“创客空间”，必要的还提供创业工作室，为创业项目提供工作场地。创业辅导。为学生团队提供具有可操作性的创业项目和创业信息，邀请专业人士和创业者，对学生的创业想法进行整理，对创业活动中出现的问题和疑问进行解答，全程辅导学生的创业活动。在创业辅导过程中，发掘创业人才，组建创业团队，培植可行的创业项目。在学校举办的大学生创业大赛中，参赛团队从选项组队到策划分工，从报名到决赛，每一步都由相关人士予以指导。创业资金的支持。中心成立了“创业种子基金”，通过定期不定期的路演的方式为项目筹集资金，也积极向企业和企业家募集资金，创业项目运营盈利的一部分作为种子基金，鼓励更多学生参与创业活动，实现创业活动的良性循环。外语学院的学生可以首先申请学校创业项目立项，学生还可以申请在学院创业立项，获得相应的支持，帮助学生孵化创业梦想。支持创业团队结合校园主题举办各种推广活动，协助扩大宣传，协调资源。创业实践。依托学院的专业优势，以林学、林业产业经济学、动植物保护、风景园林等学科为特色，成立“口译同传小组”，加大“绿色口译同传”精品团队的支持，并积极承担相关国际会议的同传工作，如森林经理国际研讨会、鹤类保护和可持续农业发展国际研讨会、环渤海候鸟栖息地保护国际研讨会、国际绿色交流营等同传任务，鼓励学生成立基于环境保护的专业翻译公司。学生有任何创新创业的想法都可以从学院创新创业中心下载“立项申请书”，填写“”等内容，由创新创业中心邀请创业人士对项目进行审核，并组织学生答辩，最后确立拟资助项目。第二，创业教育实践的特色。外语的专业特点为非技术性，创业有很大难度，但北京林业大学外语学院充分挖掘和发挥专业优势，整合资源，完备支撑体系，融创业教育与教学实践中。指导学生团队围绕文化交流孵化创业项目，通过“商英赛精品团队”积极打造“翻译服务工作室”，并且以依托于北京林业大学的绿色经济与管理的鲜明优势和特色，建立了“绿色口译同传精品团队”。“翻译服务工作室”和“绿色口译同传精品团队”特色鲜明，交相辉映、相得益彰，既发挥专业优势，也彰显了行业特色，不但成为北京林业大学外语学院的创业教育与实践的最大亮点，而且带动了更多学生参与到创业实践活动中。
四、结束语
创业教育是当前高校教育的重大变革，对于学生创业与就业能力有重要意义。作为具有特色鲜明的行业特色院校，需要将作为创业教育的通识教育与专业特色教育相结合，提升创业知识和技能，形成“又红又专”的创业教育与实践体系。北京林业大学外语学院开展创业教育时间不长，但能充分挖掘外语专业优势，立足于林业行业特色，并成立了创业服务中心，建立了较为系统的包括创业环境塑造、创业空间建立、创业辅导、创业资金支持在内的创业教育与实践体系。目前北京林业大学外语学院有四个创业团队，在北京林业大学外语学院创业服务中心支持下，已经初显成效。
参考文献：
[1]程墨.创业教育要防止把学生培养成“旱鸭子”[N].中国教育报,2015年8月7日第001版.
[2]朱红,张优良.北京高校创业教育对本专科生创业意向的影响机制——基于学生参与视角的实证分析[J].清华大学教育研究,2014(6):100-107.
[3]罗娟.创业教育是让学生始终有梦想[N].工人日报,2013年6月4日第007版.
[4]郭洪,毛雨,白璇,曾峥.大学创业教育对学生创业意愿的影响研究[J].软科学,2009(9):69-74.
[5]高建进.福州大学：创业教育成为学生发展助推器[N].光明日报,2014年12月10日第005版.
[6]赖红英,刘慧婵.广东外语外贸大学校园创业营业额1800万从何而来[N].中国教育报,2010年7月19日第006版.
大学生创业项目指导意见范文4
关键词：互联网+创业教育；问题对策
一、互联网+时代高职院校创业教育的重要性
1.国家发展战略和经济转型升级的需要。2015年3月，总理在政府工作报告中提出了制订“互联网+”行动计划。同年6月，国务院通过了《“互联网+”行动计划指导意见》。随之，互联网+农业、政务、教育、医疗、交通、金融等新兴业态蓬勃发展，为我国供给侧结构性改革、经济转型升级、生产流通消费变革等提供了新动能。2.企业适应市场竞争和引进人才的需要。在“互联网+”时代，企业进行产品研发、经营管理、市场竞争等不仅需要懂技术、会管理的应用型人才，而且“互联网+”经济的飞跃发展要求企业在选聘员工时注重考察员工是否具备“互联网+”思维和创新创业能力，以提升企业人才的核心竞争力，适应“互联网+”时代激烈的市场竞争。3.促进高职院校人才培养水平提升的需要。教育部在《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》中指出，“高校要结合‘互联网+’行动计划，设置创新创业教育课程，大力开拓就业岗位”。由此可见，高校已成为“互联网+”创业型人才培养的阵地，“互联网+”创业型人才培养已成为高职院校办学任务的需要。4.提升高职学生就业质量和竞争力的需要。2016年我国高校毕业生达765万人，再创历史新高，高职院校毕业生就业创业形势就更艰巨。具备“互联网+”思维和创新创业能力，不仅能提高高职院校学生就业质量和就业竞争力，而且可为他们自主创业提供窗口。
二、互联网+时代高职院校创业教育存在的问题
在互联网+时代，高职院校作为引领大学生创新创业的主体，由于各种原因，仍有许多地方不能满足互联网+时代创业教育的需要。1.理念的落后：创业教育在很多高职院校仍是“边缘教育”，创新创业教育和教育教学体系的融合度不足，没有将创新创业教育融合到通识教育和专业教育之中，更没有形成或建立统一且与实践相结合的人才培养方案。此外，高职创业教育投入大产出甚微也是瓶颈。2.课程的脱节：当前高职院校创业教育内容普遍狭窄，没能与专业课程紧密融合，课程体系设置上没有体现创新创业能力的培养，没有对互联网+创业模式深入研究，与教育教学、科学研究、生产需要严重脱节。目前，很多还只是停留在个别学生参与的创业讲座教育。3.方式的被动：教师繁重的科研任务对于教学工作的挤压，导致教学方式创新缓慢。当下的大学教育，就教学来讲，教师仍是“授业”为主，学生主要是被动的接受者，“互联网+”时代下的高职院校创业教育方式创新迫在眉睫，传统的创业教育方式已落后于时代。4.实践的乏力：总理指出：“大学生是大众创业、万众创新的生力军，要提高创新创业实践能力。”当前，很多高职院校只是象征性地设立了大学生创业基地，缺乏创业能力培养和创业实务的训练，互动体验方法和手段不足。唯有不断拓宽创业实践渠道和方式，促使大学生创业实践的多元立体化，才能真正提高创业的实践能力。
三、互联网+时代高职院校创业教育的对策建议
1.创业理念：必须从人才培养的“边缘”走向“内核”。国家提出“创新创业”战略，既是鼓励大学生积极实践梦想、以创业带动就业、缓解就业压力的应对策略之一，又是深化高等教育教学改革、提高人才培养质量的一种积极实践。高职院校作为大学生创新创业活动的主要推动者，应该将“创业”理念纳入人才培养核心理念中；同时，应该通过各种途径营造良好的创业氛围，大力宣传创业典型。2.课程体系：要让课程由追求“形式”走向注重“实效”。一是在完善通识课程+专业课程体系的同时，逐步融入创新创业思维能力的培养目标，做到创新创业教育全覆盖、分层次和有重点。二是密切关注“互联网+”创业模式动态，让最新的创新创业案例成为学习素材，把学生关注的社会热点转化成其可接触的教育资源。3.培养方式：让学生由习惯“被动”走向选择“主动”。一是可进一步完善弹性“学分制”，保障学生选课自由、自主，确保对课程需求的个性化，特别是对创业教育课程的需求，以挖掘自身的兴趣和潜力。二是以互联网技术构建创业教育课程培养方式。可以利用博客、微博、MOOC、微课到APP应用平台、微信公众平台、网络课堂等，并恰当运用“场景+故事”的表述方式对传统教学模式予以改造，把传统教育方式、方法和现代教学手段结合起来，构建全新的学习模式。4.创业实践：从“单一”到“多元立体”融入培养全过程。一是使创业教育实践平台主体“多元化”。高校、社会、企业、政府都应是创新创业的倡导者，有义务整合各种资源，搭建创业实践平台。二是使创业教育实践活动“多元化”。高校、社会、企业、政府都可以投入一定的经费，拿出一定的场地，建设大学生创业孵化园，制定一定的入园标准，对创业项目进行评审，对好的项目加以扶持帮助。同时，要注重各种各样创业实践项目、创业类比赛竞赛讲座等活动。三是使创业教育实践体系“立体化”。要坚持线上线下同步，开发创业教育APP，建立创业教育专题网、网上创业论坛、虚拟创业公司等。
参考文献：
［1］国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见［Z］.国发［2015］20号.
［2］刘丁慧.互联网+视域下大学生创业存在的问题与对策［J］.深圳信息职业技术学院学报，2015（4）：82-84.
［3］姜春英.“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径探究［J］.职教论坛，2015，9（35）：31-34.
大学生创业项目指导意见范文5
关键词 大学生自主创业 政策支持 政策评价
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）02-0005-03
当前形势下，高校大学生就业形势严峻，大学生就业渠道多元化的趋势日益明显，大学生选择自主创业已经被公认为就业方式之一。安徽省大学生规模和数量不断增长，就业压力不断加大，加强就业服务指导，推进创新创业教育，优化扶持政策，有效推进毕业生就业工作，加快大学生创业队伍的不断增长。研究大学生创业政策内容、特点及其执行效果具有一定的现实指导意义。
一、大学生创业扶持政策的含义
自主创业有利于经济增长、促进就业、提高社会的和谐，各地政府都很重视和加强有效创业政策的制定和实施。以此鼓励大学生这一特殊的社会群体进行自主创业。大学生自主创业政策的概念应该是政府所制定的改善大学生创业环境、支持和鼓励大学生创业的制度和措施。这个概念包括几个要点：一是这种政策是专门针对大学生创业而制定的，而不是针对别的群体，只有大学生才能享受这种政策；二是这种政策必须能够有效改善大学生的创业环境；三是这种政策必须能够支持和鼓励大学生创业，只有为大学生提供了良好的创业环境，才能真正达到鼓励和支持大学生创业的目的和效果。政府制定大学生创业政策的目的是提升大学生创业的比率，以创业带动就业，促进经济增长。
二、安徽省大学生创业扶持政策综述
自2009年，国务院办公厅《转发人力资源社会保障部等部门关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》以来，安徽省政府及各地市相继出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策。
（一）创业教育培训政策
安徽省鼓励各高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划，制定专门计划，提供有力教学保障。各高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课；明确职能部门，负责研究制定创业教育教学工作的规划和相关制度，统筹协调和组织学校创业教育教学工作；根据专任为主、专兼结合的原则，按照学生人数以及实际教学任务，合理核定专任教师编制，配备足够数量和较高质量的创业教育专任教师。创业培训项目目前已经安徽省内各大高校展开。GYB（产生你的企业）、SYB（创办你的企业）项目的实施极大普及了创业教育培训工作，效果明显。
（二）税收、融资政策
安徽省多地市均出台了具体的税收政策。以合肥、芜湖、马鞍山、铜陵为例：放宽创业领域，凡法律法规没有禁止的行业和领域，各类创业主体均可进入，并平等享受相关优惠政策；放宽注册名冠，依法申办的企业、个体工商户，冠市名不受注册资本限制，冠“安徽”省名由市工商局直接联网申报核准；放宽预备期营业执照范围，凡企业申请登记的经营范围涉及前置行政审批而暂不能提交审批文件、证件的，工商机关可再改经营范围后标明“筹备”字样，颁发筹备期营业执照；大学生创业注册资本“零首付”毕业两年内的高校毕业生投资设立50万元以下的有限责任公司可“零首付”注册，自公司成立之日起3年内缴足注册资本；明确非货币资产注册比例，允许投资人使用知识产权、科技成果等非货币资产作价出资创办中小企业，无形资产出资额最多可达企业注册资本70%；免收行政事业性收费，对高校毕业生、登记失业人员、返乡农民工等涉及管理类、登记类和证照类的各项行政事业性收费；明确创业扶持群体，对毕业两年内的高校毕业生和中等职业技术学校毕业生、登记失业人员、返乡农民工等依法从事个体经营的，除免收有关行政事业性收费外，对自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款；符合小型微利企业条件的，减按20%的税率征收企业所得税，并按规定给予一定比例贷款贴息；创业扶持优惠政策：对非正规就业组织，三年内免于工商登记注册：正常经营12个月以上，依法缴纳社会保险的，给予创业者2000元/人一次性补助，属于就业困难人员的给予4000元/人一次性补助；对创业实体吸纳登记失业人员，且签订一年以上劳动合同、依法缴纳社会保险费的，按吸纳人数给予1500元/人一次性补助，属于就业困难人员的给予2000元/人一次性补助；创业园区优惠政策：对毕业2年内的高校毕业生和中等职业技术学校毕业生、登记失业人员、返乡农民工等依法兴办实体的，除免收相关行政事业性收费外，还免缴物管费、卫生费等管理性费用，减半缴纳场地费，适当减免水电费，减免部分从减半缴纳的场地费中支付：对自筹资金不足的，可提供小额担保贷款；对招用就业困难人员，签订劳动合同一年以上并依法缴纳社保费的，给予相应期限社保补贴；招用城市零就业家庭成员就业的，给予一次性就业奖励；对3年孵化期满后出园的微利企业，符合劳动密集型小企业的，可提供二次小额担保贷款扶持；对毕业两年内的高校毕业生和中等职业技术学校毕业生在合肥创业的税收优惠政策对毕业两年内的高校毕业生和中等职业技术学校毕业生在合肥创业的免收劳动人事等费用，免费享受创业项目、创业培训、信息咨询等联动服务；创业项目符合本市鼓励发展产业领域的，给予小额担保贷款和贴息支持。对毕业两年的高校毕业生依法从事个体经营的，自工商行政管理部门首次登记注册之日起，一年内免征营业税、城市维护建设税、教育附加和个人所得税；对毕业两年内的高校毕业生和中等职业技术学校毕业生到各级政府和创业园区创建的科技企业孵化器创办、领办科技企业，3年内免交房租；从事社区服务业和农业的，根据吸纳就业人数，给予专项创业补贴。
三、安徽省大学生创业扶持政策评价与建议
近年来，安徽省各级政府为鼓励和引导高校大学毕业生选择自主创业，出台的创业扶持政策对提高自主创业选择度和成功率起了一定的积极推动作用。各大高校创业成功率明显上升，大学生选择自主创业的氛围基本形成。
（一）创业扶持政策系统性明显
安徽省专门针对大学生创业扶持政策表现出系统性、完整性的特点。创业教育政策、创业税收政策、创业融资政策、创业服务政策形成了完整的政策链。首先，创业者接受创业教育，充分激发创业激情，创业意识和愿望得到提高，使得受教育者产生创业想法；其次，通过创业教育普及和宣传创业相关知识和对受教育者创业技能培训，提高了潜在创业者的创业素质。创业税收政策为大学毕业生选择创业打开了绿色通道，降低了进入自出创业领域的门槛，一定程度上较少了自出创业经济成本；创业融资政策为刚出校门的大学生提供了资金支持，为了选择自主创业提供必要的条件；创业服务政策为创业者提供了后续支持和服务，如企业咨询服务等。
（二）创业扶持政策覆盖面广、力度强
安徽省17个地市均出台了《关于扶持高校大学生创业的优惠政策》。合肥出台文件鼓励创业促进就业，放宽创业准入门槛，其中规定：毕业两年内的高校毕业生投资设立50万元以下的有限责任公司可“零首付”注册，自公司成立之日起3年内缴足注册资本。芜湖市人才交流服务中心将为大学生创业企业免费提供2年的人事、户籍挂靠、组织关系接转、职称评审、人才招聘等公共服务。铜陵市高校毕业生创业贷款补贴对象为本市或外地来铜创业的离校未就业高校毕业生，补贴执行标准为高校毕业生个人创业或合伙经营，给予一次性创业补贴每人2000元。“天使基金”是蚌埠市政府批准设立的大学生科技创新创业基金。
（三）创业文化建设力度需进一步加强
创业文化建设有助于提高整个社会对自出创业的认识，近年来，随着高校大学生规模的迅速增长以及选择非自主创业途径的艰难，大学生选择自主创业逐渐被社会接受和认同，但认同度仍然不高。笔者通过在即将毕业大学生就业选择调查中发现，很多同学有创业的意识，但最终迟迟未能付诸实际，很大一部分原因是家人的不认同。60%以上家庭不怎么支持自己的孩子毕业后选择自主创业。针对此情况，政策上考虑创业文化建设，加大宣传，改变对自主创业的误解。
（四）创业扶持后续政策有待加强
调查发现，安徽省大学生创业扶持政策重点倾向于企业的创办和成立。有关针对诞生后扶持企业运行并健康成长的政策稍有欠缺，后续支持力度不足。管理经验的缺乏、企业运行资金的短缺等问题一直是创办后企业面临的主要问题。直接的后果是创业成功率不高，创办企业产生的社会效应偏弱，反过来不利于整个社会良性创业氛围的形成。
（五）创业政策引导性效果不明显
与农民工、失地农民、退伍军人自主创业相比，大学生作为社会殊群体，表现出知识型的特点，大学生自主创业意义之一就是将知识转化为经济，大学生选择创业的项目与进入的领域应有自身的特点，但新的创业领域的进入风险往往偏大。
总体而言，安徽省近年来在鼓励和支持高校大学生选择自主创业政策制定与执行方面，政策系统性、连贯性突出，但是政策的差异化与个别化还需进一步提升。需通过政策的扶持和引导，鼓励更多的大学生选择自主创业。
参考文献：
[1]童有文.大学生创业政策探析[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2009，（3）.
[2]戴玲.创业氛围与环境优化[J].郑州航空工业学院学报，2008，（4）.
大学生创业项目指导意见范文6
关键词：创新创业；投资引导基金；创业教育；资本运作
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0038-02
当前，大学生创业成为解决就业问题的一个有效途径，但是，大学生创业企业本身很难受到创业投资基金的青睐，通过设立高校创业投资引导基金，把政府、高校、企业等自身优势资源整合在一起，发挥财政资金的信用效应和杠杆效应，推广高校创业孵化基地的创业企业，引导社会创业资本适度向处于种子期和起步期的大学生创业企业倾斜。同时，借助社会资本在资本运作和管理服务方面的先进经验，弥补大学生在创业过程中的专业技能缺失和实践经验不足，成为大学生创业者的助推器和领路人，增强大学生创业企业抗风险能力和孵化成功率。对于改进和丰富高校与政府协同设立创业引导基金运作的具体措施方面也有突出的现实意义。
一、大学生创业投资引导基金的内涵
高校创业投资引导基金是由政府、高校共同设立，引导社会资本流入并以高校大学生创业企业为投资对象，重点投资于那些科技含量较高、成长性好、处于创业初期或者是未在公开市场上市的企业。该基金属于按市场化模式运作的政策性基金，体现出不以营利为目的、按市场化模式运作、引导社会资金进入创业投资领域等特点。高校大学生创业企业多数为小微企业，传统意义上以赢利为目的投资机构往往因难以判断其盈利前景而不愿投资介入，这类企业迫切需要得到其他方面的资金支持，政府性创业投资引导基金由于其非盈利性和引导性，通过对创业企业提供前期的部分资金支持和信用担保，引导社会资本进一步投资于该企业，起到杠杆放大作用。
二、大学生创业投资引导基金的设立框架及作用
1.创业投资引导基金设立各方的现实情况。从政府方面看，主要投资聚焦大企业，砝码重，条件苛刻，而对政府的贡献与中小企业相比需权衡。国家支持“大众创业、万众创新”，但政府资金有限，企业需求资金量大，需考虑投向问题。另外，全国大量高新开发区，资金投向区内企业的绩效如何考量，如何将有限的财政资金适度向教育体系倾斜。同时，政府财政资金要求风险较低，收益风险的平衡要保证。
从高校创业教育系统看，虽然政府扶持高校大学生创业政策较多，但存在贷款额度不足等问题。如果创业企业未来发展想上市、想规范，但却缺乏具备相关资质和管理经验的引路人和大环境。大学生创业企业多为小微企业，处于初创期和成长期，需要更多的社会、政府、上下游资源的支持和帮助，方能提高项目孵化成活率。从投资管理公司看，大多项目投资期限较长，投入资金的未来预期风险较高。投融资渠道不够畅通，存在信息不对称的情况。投资项目质素参差不齐，投资者难以明确了解创业者的企业发展目的和未来发展前景。从社会资本看，目前国内投资渠道较为单一，闲置资金投资缺乏途径，虽然项目众多，但质量参差不齐，难以找到好项目。同时，投资者缺乏相关专业知识来降低投资风险，投资回报率不明确，投资项目的信誉度难以衡量。
2.创业投资引导基金的设立框架。从上述分析看，政府与高校协同设立大学生创业投资引导基金是解决各方面困惑的一个完美解决方案。具体设立框架如图1所示。
3.创业投资引导基金设立的作用。（1）拓宽大学生创业企业融资渠道。创业投资引导基金的设立在一定程度上解决了大学生创业初期融资难的问题，对于企业创立初期可能出现的资金链断裂问题有很好的预防作用，增强大学生创业企业抗风险能力。（2）为大学生创业企业保驾护航。大学生创业投资引导基金由政府和高校发起设立，是大学生企业的创业天使。有了政府和高校的信用保障，创业投资引导基金将成为大学生创业企业的引路人和助推器。（3）提供多元化的管理服务。大学生创业投资引导基金引入创业投资管理公司，一般具有成熟的资本运作和公司管理经验。从盈利角度考虑，创业投资管理公司必然希望所投企业能够发展良好、提高回报率，因此有动力为大学生创业企业提供管理咨询、资本运作等方面的服务，鼓励并支持企业持续创新和成长。（4）提升创业企业市场估值。大学生创业投资引导基金实现了“产、学、研、政”的结合，最大限度的整合资源，把政府、高校、产业链条的企业聚集在一起，共同解决创业企业面临的难题，共谋未来成长蓝图，可以逐步提升企业的市场估值。
三、大学生创业投资引导基金的管理模式
1.创业培训实习基金。基金设立目的是鼓励和扶持大学生创业企业的创业活动，促进大学生创业企业加入孵化辅导抚育体系，对初创期小企业创新项目给予引导和支持。高校应完善以GYB、SYB课程为核心的高校创业教育课程体系，在此基础上，鼓励引导有创业意向的学生参与创业系列课程的基础培训，设立创业绿色通道、创业沙龙、创业政策解读等有关扶持项目。
2.创业种子孵化基金。大学生创业需要经历一个探索与创业初期的艰难过程，在这个过程的初期，通过引入创业投资引导基金中的合作方――社会专业投资企业，共同参与大学生创业。当创业企业成长起来之后，开始由种子培育阶段进入孵化阶段。孵化基金旨在拓展大学生创业企业融资渠道、提升创业技术水平，以孵化基地的大学生创业企业为扶植对象，为创业企业贷款提供基本的担保服务，支持和帮助大学生创业企业的成长。
3.风投共同基金。该基金可委托创业投资引导基金中的合作方――社会专业投资企业管理，采用市场化运作方式，联合其他创业投资机构和天使投资人对优秀大学生创业企业共同投资。通过资源整合和共享，帮助大学生创业企业成长为符合VC标准的优秀企业。
大W生创业投资引导基金通过良好的运作，可以发挥财政资金的“杠杆效应”，聚集整合社会各界资源形成放大效应，逐步完善和规范大学生创新创业成果孵化平台的建设，推动高校科技成果转化。通过前期创业知识培训、初期培育和种子孵化、中期管理和技术服务、后期的项目辐射，激发大学生创新创业精神，切实提高创业者的能力和水平，提高大学生创业企业的成功率，全面提升高校创新创业成果孵化平台建设的水平和效果。
参考文献：
[1]刘健钧.解读创业投资引导基金指导意见[J].中国科技投资，2009，（6）.
[2]房国忠，刘宏妍.美国大学生创业教育模式及其启示[J].外国教育研究，2006，（12）.
[3]郑秋菊，李占宣.浅论高校如何培养创新型人才[J].科技创新与应用，2012，（6）.
[4]宁静峰，姜妍.浅谈大学生创新创业协作平台的构建[J].长春工业大学学报，2014，（9）.
[5]陈玉娟.大学生创新创业教育研究――以河北省为例[D].河北师范大学，2013，（5）.
[6]樊莉莉.关于设立创业投资基金引导大学生创业的研究[J].中国职业技术教育，2008，（6）.
[7]陆佳丽，薛明.助力创业园，梦想正起飞――杭州市大学生创业及创业园现状浅析[J].现代物业・现代经济，2014，（3）.
The Research Results of University Students' Innovative Undertaking Hatching Platform Construction
―Take the Process of Setting up the College Students Venture Capital Fund as Example
ZHONG Hua，HE Mei-fen，LIN Jie
（School of Information Engineering，Guangdong University of Technology，Guangzhou，Guangdong 510006，China）
