前言：中文期刊网精心挑选了法规学习方案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
法规学习方案范文1
【关键词】电子学籍档案管理；管理风险；优点；缺陷；规避措施
一、学校学生电子学籍档案管理的优点
首先，传统的学籍档案管理模式是完全依靠人力，学籍档案管理人员要负责学籍档案的抄写、分类、统计、存储等，而这些环节的任何一个都需要耗费大量的人力物力，最终导致学籍档案管理工作资金投入高但工作效率又十分低下。同时，人力的有限和管理人员的主观性等因素，也容易导致学籍档案管理工作出现纰漏，稍有不慎就会给工作造成巨大的损失。而采用电子学籍档案管理模式就可以规避这些问题。电子学籍档案管理模式是通过采用现代化信息技术快速而又高效地完成学籍档案的收集、分类、存储、统计以及查阅等环节，从而实现学籍档案管理全程的自动化，这相对于传统的学籍档案管理模式具有不可比拟的优越性。其次，电子学籍档案管理是通过文档的形式来对学生学籍档案进行存储。当前学校学籍档案存储方式主要是DVD光碟、硬盘、闪存U盘等科技产品，这些存储器不仅存储量大、存储时间长，而且稳定性高、受外界环境影响小，只要存储器没有受到损害，其文档的存储期远远超过纸质学籍档案的存储。因为纸质学籍档案在存储过程中容易受到虫害、潮湿等自然环境的影响，同时也容易被人为地损害，而电子学籍档案就能很好地规避这些问题。最后，电子学籍档案管理模式可以通过加密、授权限制等各种科学手段来保证学籍档案的安全性，而这些是纸质学籍档案无法做到的。所以，电子学籍档案在方便学校学生及管理人员检索和查询学籍档案的同时也可以通过信息技术的利用来为学生的学籍档案管理增加安全系数，防止学生学籍档案信息被恶意篡改，给学生和学籍档案管理工作造成损失。
二、当前学校电子学籍档案管理模式存在的缺陷
随着学校学生数量越来越庞大，就业竞争越来越激烈，以及社会文化的多元化，越来越多的学校对学生学籍档案管理更加重视，在这个过程中电子学籍档案管理发挥着非常重要的作用。但是根据具体情况来看，电子学籍档案并不全是优化，它也有自己的不足，比如与传统的纸张学籍档案相比，具有更大的风险性。电子学籍档案信息的安全性主要涉及档案信息载体安全性和传输安全性。载体安全性主要指存储介质对信息安全因素的影响。电子学籍档案通常以磁盘、光盘为载体，这类载体成分比较复杂，性能不稳定，可能出现档案失真的问题。而且对环境温度、湿度、防磁、防机械损伤等条件要求较高，易损坏变质，保存年限低。传输安全性也就是网络安全性，网络的发展使电子档案在更大的范围内得到共享，同时，无孔不入的网络黑客和防不胜防的计算机病毒也给电子学籍档案的管理带来巨大的安全隐患。除此之外，电子文件很容易被删改，且改后不留任何痕迹。在使用计算机形成文件材料的过程中，拟稿者无法留下自己的笔迹，单位负责人也无法在形成的文件材料磁盘上签发，日后难以确定该份材料是否具有真实性和权威性。如果有人出于自己的目的将磁盘中存的内容进行了删改，是难以发现和确定。
如果没有积极制定防范风险的措施，那么很容易导致学生的数据错误或被盗，所以，在使用电子学籍档案时一定要注意信息的准确性及安全性，积极主动的制定一些避免风险的措施，以使信息资源更加安全。
三、学生电子学籍档案管理风险的规避措施
首先，针对于学生电子学籍档案存储的不安全性，管理人员应该采取相应的措施来提高存储设备的安全系数，防止文件的丢失和恶意盗取。而为了达到这一目的，管理人员可以通过实现学籍档案存储设备的专机专用来保护相关文件数据不被损害。同时，管理人员应该定期对电子学籍档案的存储设备进行更新升级以及对电脑系统存在的漏洞进行定期修复，以此来提高电子学籍档案管理的安全性。而针对电子学籍档案存储数据的不完整性和存储设备寿命的有限性等问题，管理人员可以通过规范自己的操作、增强自身的职业道德素质来杜绝因人为因素造成的损失。同时可以通过对重要学籍档案进行备份来减少因数据丢失或损坏造成的种种损失。而为了尽可能地延长存储设备的使用寿命，管理人员可以通过存储设备的更新换代以及对其使用后进行及时修复等措施来实现。
其次，管理人员可以利用计算机高端技术来有效地规避电子学籍档案管理过程中存在的种种风险。学校学籍管理部门主要是管理学生的学籍档案，所以，技术人员可以利用信息技术对学生的信息系统采取加密处理，而这种加密手段也要突破先前的单一加密方式，采用公开加密和严格加密的双加密模式，公开加密用于学籍文件的发送，而严格加密才用于学籍内容的接收，这样就可以保证电子学籍档案内容的高度安全，维护学生的利益。除此之外，技术人员还可以对学生电子学籍档案系统设定身份验证，以此来控制学生电子学籍档案的访问权限。这也是规避风险的措施之一。
最后，管理人员应该加强学校学生学籍管理系统的构建，以此来降低电子学籍档案管理过程中存在的风险。电子学籍档案管理系统应该采用目前流行的客户机服务器和Web服务器等方式来优化系统的构建，以此保证系统的实用性、稳定性和可兼容性，同时通过设立高效的通信机制彩曾强系统的安全险，只有这样，才能从系统本身优化电子学籍档案的管理。除此之外，以防万一，学校还应该实行学生电子学籍档案与纸质学籍档案并行的“双轨制”，以便弥补电子学籍档案管理的不足。
法规学习方案范文2
一、 加强领导，落实责任
高度重视“民族宗教政策法规学习月”活动，研究制定了切实可行的活动方案，落实了工作人员，做到机构健全，分工明确，责任到位，确保将“民族宗教政策法规学习月”活动落到实处。
二、 广泛动员，营造氛围
广泛宣传“民族宗教政策法规学习月”活动的重要意义，动员全体党员和群众以不同形式参与到“学习月”活动中来，不断扩大民族宗教政策法规知悉度和影响力。
法规学习方案范文3
关键词：项目驱动主动探索建筑法规教学改革
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.021
自2006年起，我院建筑学专业开设了《建筑法规》专业选修课。2009年，改为专业必修课。始于2008年的第一轮改革重点分析了该门课程教学知识结构存在的问题，同时包括教学内容，教学方式等，提出了符合全国专业指导委员会、教育部学科评估委员会、国家注册建筑师管理委员会培养要求的有效、适用的专业知识架构，为将来学生的专业发展提供了坚实的基础。始于2012年的第二轮教学改革的目的是在第一阶段解决了学什么的基础上，重点关注如何学的问题。
一、基于“CDIO工程教育”理念的建设拓展
CDIO的核心思想体现在“全程实践，能力培养”。它代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）。它是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”的集中体现。结合学生的具体学习情况及CDIO所倡导的学习模式，可以发现本课程的改革和建设还需进一步的深化，当前主要还存在有以下需要解决的问题及还需完善的地方。
（一）课程学习目标设定笼统
当前学习目标设定笼统，教学知识模块没有对应相关的能力或培养目标，没有形成经过合理分解的能力培养目标与相应的能力培养环节。
（二）学习主动性不强
学生一般能够应用课堂中详细解析过的规范内容，但是在设计中还未形成主动查找规范、理解规范、应用规范的意识。
（三）规范在实际设计中的应用能力较弱
知识的理解只是基础，灵活应用是过程，能力提高才是最终目标。在实际设计中，存在着较多学生为了方便或者因为错误理解而忽视规范的情况。
CDIO是一种以工程项目设计为导向、工程能力培养为目标的工程教育模式。项目设计是工程实践的精髓所在，能力最终将以项目的形式实现。“项目驱动、主动探索”正是基于以上特点提出的教学理念。它是一种开放的教学形式，是在教师的指导下让学生以合作的方式去完成一些设定的“项目”，在项目实施过程中完成教学任务的过程。
[建筑法规课程能力大纲的构建][项目驱动+主动探索的教学模式][项目任务教学链][能力知识培养谱][能力教学模块对应表能力平价与考核实施方案]
图1基于项目驱动与主动探索的《建筑法规》课程教学模式改革图示
综上，依据CDIO培养大纲四个层面的能力要求和12条标准，应用“CDIO工程教育”理念所倡导的“项目驱动、主动探索”的教学思路进行本课程课堂教学的进一步改革与尝试，在现行侧重知识点教学的基础上，建构突显学生参与和能力培养的课内外结合的教学模式（见图1）。该模式强调学生为主体参与整个教学过程，学生要亲自完成对于案例的分析与深入解析，让学生亲历探究的学习过程，真正达到了“做中学，学中做”的效果。
二、教学改革成果
（一）设计并实施突显能力培养的课程能力大纲
本课程前端基础是具有“建筑设计基本能力”，目标是“正确理解与应用建筑设计基础规范内容，增强学生在工作中的适应能力和设计实践中的应用能力”，制定与专业能力大纲相对接的课程能力细化目标，在此基础上形成以能力培养为主线的新版《课程能力大纲》。建筑法规课程能力培养包括三方面：个人职业能力、人际交往能力和在社会环境下构思设计的能力（见附表1）。
（二）设计并实施体现CDIO理念与方法的课程三级项目
创建覆盖本课程主要能力目标的实践项目与实施方案，借助知识框架构建知识体系，通过项目实施过程完成能力培养途径，使得知识学习、项目训练、能力培养融为一体（见附表2）。
课程项目设计是CDIO教学实施的核心，针对建筑法规课程与建筑设计类课程的紧密联系，建筑设计课程中的方案设计、实际工程中的规范检查都可以成为项目。课程项目要求大小适中，太大了难以完成，会挫伤学生学习的兴趣，太小了又起不到训练的作用。最后形成《能力目标与教学模块（项目）对应表》（见附表3）。
（三）设计并实施有创新和突破的课堂教学方法
教学方法是激发学生兴趣的源泉。教学过程中尝试“以项目为引导的”教学法，目的是调动学生学习的主动性、积极性和创新性。过程中将通过项目设计的方式将学生分成小组置于“做项目”的情景之中，为了完成课程学习任务，他们必须去做，去学习探索，去讨论解决问题，在坚持完成整个项目生命周期的过程中，达到项目实施能力和综合能力的锻炼与提高。
在第一次课堂教学中要讲述课程教学目标、布置项目任务、公布评价指标、设计学生分组等环节，充分展示课程学习蓝图，激发学生想“做”的愿望和兴趣，抓住兴奋点。课程在项目实施过程中，设有应用综述、方案设计、作品预演、结果汇报等，使所有学生都有展示、表达的机会。特别是最后的作品汇报中，模拟答辩过程，课程教师和同学作为评委，目的是锻炼学生对问题的描述水平，口头表达及应变能力。
三、结语
法规学习方案范文4
一、成立组织，加强领导。
活动开展以来，我们即成立了“××县农村信用社合规文化教育”活动领导小组，负责全辖“合规文化教育”活动的组织领导。领导小组下设办公室，办公室主任由××担任，办公室主要负责全辖“合规文化教育”活动的日常工作。另外，为了确保这项活动的有序开展，还成立了督导组，负责对全辖各阶段的贯彻落实情况进行督导。同时，要求各信用社也要成立相应的组织，负责辖内“合规文化教育”活动的组织实施。
二、制定方案，明确目标。
根据省联社、市办关于“合规文化教育”活动安排，我们结合我县信用社实际，认真研究制定了《××县农村信用社开展“全员合规文化教育活动实施方案》，明确了全县信用社“合规文化教育”活动的指导思想、目标要求和方法步骤，并对领导干部如何发挥表率作用作出具体规定。在此基础上，我们制定了详细的学习计划，主要包括学习时间、内容、要求等，并狠抓学习工作的落实，确保学习效果。
三、召开会议，安排部署。
5月24日下午，我们在县联社四楼会议室召开“全员合规文化教育”活动动员会议。县联社班子成员、机关全体、各信用社主任参加了动员大会。会上，县联社主任××宣读了×××〔20****〕84号《关于印发××县农村信用社“全员合规文化教育”活动实施方案的通知》，并带领大家共同学习了“合规文化”理论分析文章。县联社党委书记、理事长×××在会上了做了主题动员报告。并针对活动的贯彻落实工作，提出具体要求，确保了“合规文化教育”活动有序开展。
四、学习方式灵活多样。
根据《××县农村信用社“全员合规文化教育”活动实施方案》要求，我们采取了灵活多样的学习方式，丰富员工的学习内容，提高了广大员工的学习兴趣，收到了较好的学习效果。首先，安排人员收集本次活动所需的学习资料，将收集的学习资料分发到各科室；其次，联社主要领导分别利用集中学习时间，亲自授课，激发了员工们的学习热情；其三，组织员工采取集中学习与职工自学的方式进行学习，收到了较好的效果；其四，搞好学习笔记。员工（含县联社所有高管人员）的学习笔记要求不低于30000字，对于应知应会内容。要求通过学习，对基本金融法律法规、部门规章、业务制度、违规违纪处罚办法和本岗位的操作流程熟知、熟会、熟练操作，知晓农村信用社案件的发因、漏洞、涉法涉规的条款，能够熟知本单位、本岗位、本专业的风险环节、风险点以及消除和控制风险发生的基本做法。县联社还安排了集中学习时间，集中学习辅导时间不少于6次，以确保学习效果。
五、强化督导，确保质量。
法规学习方案范文5
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点。为此收录了一些范文，为大家提供帮助。
为了推进统计法制建设，增强全社会的统计法律意识，根据省、市统计局的统一部署，县统计局精心组织，认真开展统计法制宣传月活动。月初，县统计局下发了文件《关于在全县开展统计法制宣传月活动的通知》(横统发[]21号)，对宣传新《统计法》进行了部署。本次活动范围广，力度大，普法宣传效果明显。现将活动开展情况小结如下：
一、高度重视，认真部署
为认真贯彻落实国家统计局办公室《关于认真学习贯彻〈中华人民共和国统计法〉的通知》(国统办字〔〕162号)和国家统计局、司法部、全国普法办公室关于认真学习宣传《中华人民共和国统计法》以及市统计局《关于开展统计法制宣传月活动的通知》饶统字[]65号文件精神，推动统计法制宣传教育工作进一步贴近基层、贴近群众，12月初，我局向全县各单位印发了《县统计局在全县开展统计法制宣传月活动工作方案》》(横统发[]21号)(以下简称《方案》)，决定集中一个月时间在全县范围内广泛开展统计法律进机关、进系统、进社区、进企业、进乡村、进住户的“统计法律六进”活动。
《方案》明确了本次活动的指导思想、活动时间、活动内容，提出了具体活动要求。《方案》要求各单位对本次活动要高度重视、认真组织、加强领导,要结合实际，大胆探索，积极实践，坚持求真务实，注重实效，及时上报活动开展情况。
二、积极推进，注重实效
根据《方案》要求，我县各单位迅速着手准备，结合各地实际发文部署，积极落实经费、精心策划方案并认真组织实施。
(一) 活动形式多样、效果明显
1、统计法律进机关。县统计局紧紧抓住党校这一宣传阵地，向全县各级领导宣传统计和统计法，讲解统计数据的重要性和宣传依法统计的理念。一是在全县局级干部培训班上专门开设了《县情分析及统计法律法规知识》一课，提高领导干部的统计法律意识;此外，还在经委、农业、建委、粮食系统开展了统计法专题讲座，针对部门特点进行了相关统计法律法规的讲解;二是利用年报机会多次召开部门统计人员统计法制工作会，对统计法律相关知识进行了讲解，要求各单位统计人员必须持证上岗，依法统计。
2、统计法律进系统。以“统计法制宣传月”活动为契机，县统计局注重开展系统内部法律法规知识培训。利用每周例会组织全局干部职工学习了新统计法以及相关统计法律法规知识。
3、统计法律进社区。召开了街道统计工作会,对来自各街道统计负责人及统计人员进行了统计法律法规知识培训，并就如何加强乡镇街道统计法制建设，依法履行职能职责进行了宣传动员，对基层统计职能职责、统计法基础知识、统计执法检查应注意的.问题进行了讲解，此外，还对各乡镇街道开展统计执法检查和统计法制学习等考核内容作了安排部署。
法规学习方案范文6
一、领导重视，责任落实。
为确保活动得以顺利开展，我局成立了以局党组书记、局长万克强同志为组长，其余领导为副组长，各股室负责人为成员的法制宣传活动领导小组。并迅速组织召开了专题工作会议，精心制订宣传活动实施方案，分配工作任务，细化落实工作责任，做到了任务落实到人，工作责任到边，进一步增强了工作执行力。
二、深化学习，提高认识。
1、积极动员，增强合力。根据县法建办[]2号文件精神，局法制宣传活动领导小组进行了认真研究，结合人事工作实际，制订了切实可行的宣传活动方案，并组织召开了全局职工大会，全面领会文件精神，提高认识，增强合力，为开展宣传活动奠定了坚实的思想基础，保证了宣传月活动有目的、有计划、有步骤地开展。
2、强化学习，提升素质。为进一步提升局领导依法决策和干部职工依法行政的能力，促进人事工作法制化建设水平，推进全县法治化进程，我局利用每周政治学习时间，认真组织学习了《公务员法》、《编制法》、《省人才市场条例》等人事人才相关法律法规知识。并积极开展由各股室负责人为主讲人的法律法规讲座，进一步提升了全局干部职工的人事工作法制化能力和水平。
