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新能源开题报告范文1
论文关键词：新型工业化，路径，毕节试验区
新型工业化，是指以科技为支撑，以资源高效利用和环境友好为前提，以经济总量增长和经济结构优化为目标的工业化方式。换言之，新型工业化是指低投入、低消耗、低排放的资源节约型、环境友好型工业化。
毕节试验区是典型的“欠发达、欠开发、欠开放”地区，生态脆弱，地理区位没有明显优势，人口多而且密度大，民族成份较多，人民收入较低。因此，在1988年即被国务院批准为“开发扶贫、生态建设”试验区。但同时，毕节试验区也是资源富集地区，是国家资源安全检查保障的重点地区，是国家开发扶贫、生态建设上的重点地区，在新型工业化方面具有明显的优势。如何选择新型工业化的路径，对于毕节试验区今后的发展将产生重大影响。
一、毕节试验区工业发展历程的简要回顾
毕节试验区三大产业产值结构排序长期表现为“一、二、三”的格局本科毕业论文格式，直至西部大开发以及西电东送项目在毕节地区启动后，产业结构发生重大转折，2004年第二产业首次超过第一产业比重，产业产值结构开始由“一、二、三”转为“二、一、三”。2005年，三次产业占总产值的比重分别为32.17%、37.51%、30.32%。2007年，三次产业总产值的比重分别为30%、39%、31%，形成了“二、三、一”结构。
从三次产业内部分析，第一产业中种植业占绝对比重，从1991的59.97%上升至1996年的72.17%后，开始回落至2005年的57.62%；牧业比重有所提高，由1991的29.77%上升到2005年的39.55%。随着煤电产业的发展，产业结构将处于快速调整升级中，至2005年第二产业比重达到38%。第二产业内部重工业的比重也快速上升，由1998年的17.54 %迅速上升到2004年的59.66%、2005年的80.55%， 2006年为96.21%。同时，能源工业发展较快，据预测，到2008年毕节地区能源工业将占整个工业的比重将达65%以上，会比2002年的22%提高40多个百分点，取代烟草工业占据主导地位。
纵向分析，1949年以来毕节试验区产业结构调整可以划分为四个阶段（以工业产值占地区生产总值的比例为依据）：
第一阶段(1949-1977年)。这一阶段，毕节地区是“贫穷、落后”的代名词，属典型的自然生态系统资源投入产出效益值(按多元化系数法)均小于2的经济体。煤炭开采主要为民用煤，是典型的“以煤代薪”、“以煤取暖”论文开题报告范例。随着“三线建设”的推进，发展了一批“五小”工业(即地、县办的小钢铁、小机械、小化肥、小煤窑、小水泥工业)，第二产业比重仍然变化不大，产业结构排序呈“一、三、二”格局。
第二阶段(1978-1988年)。改革开放后，乡镇企业异军突起，以“土法炼锌”、“土法炼硫”等为主的乡镇企业迅速发展，由于乡镇企业和烤烟用煤量加大，煤炭资源开发加快。第二产业比重有所上升，产业结构排序呈“一、二、三”格局。
第三阶段（1989-1999年）。这一时期经济得到较快发展，二、三产业年平均增长率分别为16.04%、9.74%本科毕业论文格式，“两烟”和煤炭工业发展迅速，毕节卷烟厂1995-1997年销售收入达到13亿元，利税7.1亿元。1997年开始，由于市场变化和国家宏观调控，“两烟”的销售收入和上缴利税连续下滑；取缔“五小”，小煤窑、焦化厂、铅锌炉等的关、压、停产，经济增长速度、上缴利税有一定幅度的下滑。总体而言这期间第二产业比重呈快速上升态势，由1988年的39.32%上升到1999年的56.55%，上升达17个百分点，产业结构排序呈“二、一、三”。
第四阶段(2000年至今)。随着西部大开发的启动，国家“西电东送”的实施，一批火电厂陆续兴建，招商引资力度加大，大批中型规模煤矿相继建成投产，工业经济得到较快发展。2001-2005年，第二产业年均增速达19.53%。在工业内部，重工业比重快速上升，2000年为37.55%，2004年为59.66%，2005年为80.55%，2006年为96.21%。这一时期，产业结构快速改变，产业结构排序呈“二、三、一”格局，且第二产业处于绝对优势地位。
二、毕节试验区工业发展现状及特点
毕节试验区自建以来，工业产值不断增加，工业化水平明显提高，初步形成了以“两烟”、“两电”和煤炭为支柱的工业体系。到2007年，全区工业产值达到259.10亿元。一、二、三次产业产值比例为30:39:31，初步形成了以工业为主导的格局，进入了现代工业社会初级阶段。
（一）有利条件：
1、自然资源丰富：一是能源资源丰富。二是组合良好的矿产资源。三是种类繁多的生物资源。四是自然风光优美，民族风情浓郁。
2、地缘区位优势：毕节试验区地处川、滇、黔三省结合部，规划建设的毕节飞雄机场、成贵快速铁路、隆（昌）黄（桶）铁路、清（镇）织（金）快速铁路、厦蓉、杭瑞高速公路的建设等构筑了区域中心枢纽。
3、低廉的生产要素成本优势：毕节试验区人口730万，有较为丰富的劳动力资源。
4、国家和省的政策支持：国家实施西部大开发战略本科毕业论文格式，试验区政治优势，给毕节的工业化发展带来千载难逢的历史机遇。
5、已经具备一定的工业基础：经过20年的发展，毕节试验区已初步形成了“两烟”，油菜加工，煤炭、铁、锌采掘业，水电站、火电厂等具有相应规模和一定竞争力的工业产业基础。
（二)存在的问题：
1、内部结构：（1）产业层次低，产业竞争力低下，结构性矛盾突出：从工业总产值结构分析，2007年，煤炭采掘业46.24亿元 ，占17.8 %；电力工业69.36亿元，占26.68%；烟叶复烤与卷烟56亿元，占21.54 %；其它工业企业的产值与资源开发产值的比例很小，仅占33.98%。（2）技术装备水平低，资源开发粗放：区内企业（除大方火电厂、黔北火电厂、黔西火电厂、纳雍火电厂、力帆骏马车辆制造厂、毕节热电厂、卷烟厂、康星炼油厂等几家屈指可数的企业外）大多数长期沿袭着传统的生产技术和生产装备，经济效益差、资源利用率低、物耗高、环境污染严重。近几年来，全区工业企业每消耗1元原材料，创造的产值（当年价、下同），约为2.5元；每消耗价值1元能源量，创造的产值约为18.2元；每消耗1吨煤实现的产值为3212元；每消耗每千瓦/小时电实现的产值仅为6.73元。在对环境的影响方面，全区年均废水排放量为5483.32万吨，经过处理的只占12.97%；年均燃烧废气排放量为873612.37万标立方米，经过消烟除尘的只占15.72%。工业固体废物综合利用率仅为6.09%。（3）产业关联度不高，产业链不长（4）工业经济外向度低，市场化、国际化步伐缓慢，利用外资水平低，项目储备不足
根据当前实际情况，毕节试验区的工业发展必须靠投资拉动。受交通等自然条件限制，区外企业进入我区投资总量仍然较小，主要集中在矿产资源开发领域。区内农产品加工企业融资、贷款困难。地县市财力紧张，国有企业改革改制成本高，政府负担重，对企业难以提供有力的资金支持论文开题报告范例。项目储备严重不足。地、县（市）有关部门和领导重招商引资、轻项目库建设本科毕业论文格式，项目基础工作薄弱，影响向外推介和争取上级支持。
毕节试验区2003-2007年招商引资项目及到位资金情况
单位：个、亿元
指标 时间
2003
2004
2005
2006
2007
招商引资项目
110
151
161
228
278
招商引资到位资金
14.8
28.8
35.0
33.52
56.26
（二）目标
立足于当前的基础，科学制定新型工业化的目标体系是十分必要的。毕节试验区的近期目标应体现在工业的主导地位、集中度、运行质量、创新能力和可持续发展能力五个方面。通过8年努力，到2015年:
工业主导地位更加突出。全区工业增加值年均保持10%以上增长，使全区工业总产值达到1500亿元论文开题报告范例。利税总额约470亿元，利润总额约340亿元，年创税总额约150亿元。
工业集中度明显提高。规模工业增加值占全部工业增加值比重达到50% 以上；建成一批年销售收入上80亿元、120亿元、 130 亿元的大型企业和企业集团；培育10个年销售收入达50亿元的工业集聚区。
工业运行质量明显提高。全区规模以上工业企业上缴税收力争每年突破 130亿元；全员劳动生产率力争达到26万元/人·年（按60万从业人员人计）；工业经济综合效益指数比2007年大幅度上升。
科技创新能力明显提高。工业领域研发经费投入保持较快增长，新建一批省级企业技术中心；高新技术产业增加值占工业增加值比重达到30%以上，工业新产品销售收入比重增大，新创一批省级、国家级名牌产品；重点骨干企业基本实现生产及管理信息化。
可持续发展能力明显提高。全区万元工业增加值能耗比2007年下降20%以上；重要矿产资源开采水平、利用效率显著提高；化学需氧量和二氧化硫排放量实现总量控制目标，工业废水排放达标率和工业固体废物处置利用率分别达到85%和80%以上。
（三）路径选择
围绕上述目标，必须选择符合毕节实际、突出毕节特色的发展路径。
1、发挥比较优势，优化产业结构，突出发展重点
要立足于现有工业基础条件，挖掘潜在优势，以市场为导向，以企业为主体，以技术进步为支撑，突出重点，有进有退，加快优势行业和主导行业向规模化、集约化发展，加快形成具有自主知识产权和技术优势的新兴产业，促进结构优化升级，进一步提升全区产业的整体素质和竞争力。
改造提高传统产业。围绕开发新能源、改善质量、节能降耗、防治污染和提高劳动生产率，积极运用高新技术和先进适用技术，加快传统产业的技术改造和产业重组，重点改造一批骨干企业，提高工艺技术和装备水平。轻纺工业要加强新产品、新技术的研究开发，提高设计和制造水平本科毕业论文格式，实现产品升级换代。加快发展绿色食品和生物制药等市场潜力大的产品。建材工业要重点发展优质新型干法水泥、中高档建筑新型建材及制品。林产工业要实行木材加工、干果、鲜果初、深加工系列产品。冶金工业要增加优质锌、铁，磷和硫深加工产品。医药工业要以现代技术改造传统医药产品，大力发展生物技术药物、现代中药和少数民族药物。
发展高新技术产业。围绕自主开发一批、消化省内一批、引进国内一批，在发展壮大电子信息产业的同时，大力培育和扶持生物工程、新材料、新能源、新医药、生物开发和环保等发展潜力大但目前较弱小的高新技术产业，支持各行业发展高新技术产品。加大实施高技术产业化重点专项信贷、财政支持力度，特别是要在农业生物技术和医药生物技术及产业化上实现新突破。重点抓好动植物良种培育和推广以及农副产品的精深加工。以重大项目为龙头，培育一批具有省内优势、国内竞争力的高新技术企业和企业集团，形成经济发展新的增长点。
2、优化工业区域布局、提高集中度，强力推进工业集聚区建设。
现代工业的发展越来越取决于要素的集聚程度、地理位置、交通通讯条件、工业基础等相关因素，产业集聚是必然趋势。
在生产力布局上把着力点放在各类工业、农业循环经济产业集群区，围绕织纳煤磷电化工循环经济产业集聚区、威赫焦煤化工及金属冶炼循环经济产业集聚区、毕大新型能源化工循环经济产业集聚区、金黔新材料及绿色食品加工循环经济产业集聚区等四个重点区域的建设，发展新型能源化工、生物制药、绿色有机食品等高新技术产业，通过五至八年建设，进一步提升其产业水平和辐射带动能力，带动周边地区经济发展，形成以新型化工、制造业为基础的工业经济增长带。在国道和省道公路沿线，选择一些区位条件好、具有一定工业基础的乡镇作为产业纵深发展的腹地。积极主动承接沿海的产业转移，进一步加强与沿海地区的产业分工与协作，把沿海地区企业的技术、管理、营销、品牌、资金等优势与我区的资源优势、成本优势结合起来，带动试验区工业发展。
允许各地根据自身的区位条件和优势，选择不同的工业化路径。尤其是对山区乡镇，要根据自然资源和劳动力资源丰富的优势，积极发展一批资源加工型、劳动密集型、科技应用型的企业，加强林业、水泥、农副产品深加工等特色基地建设，加快区域工业经济发展步伐。
3、强化能源工业的主导地位，提高资源利用率，不断降低自身能耗。以煤炭和电力（火电及水电）为主力的能源工业，将长期支撑毕节试验区发展，决定着新型工业化的成败，必须通过技术创新和制度创新逐步提高能源等资源利用效率和转化效率，延长煤电资源产业链，发展各类矿产品的深加工和精细利用本科毕业论文格式，依靠新技术、新工艺和发挥政策、税收的杠杆调节作用，有效降低能耗和污染论文开题报告范例。
4、做大做强特色农产品加工业，延长产业链。毕节试验区特殊农业生产条件和农业自然资源，特色农产品及其加工业的发展，是富民兴区的根本途径。树立品牌意识，大力实施名牌战略，改造传统加工业，提升产品结构。巩固提高“两烟”、“两油”（油菜、油脂），做大做强马铃薯产业、茶叶产业、畜牧产品加工系列、中药材加工等产业，扩大特色林产品、特色水产品的加工力度和产量。
5、发挥好后发优势，强力推进跨越式发展。不能再走传统工业化道路。在发展阶段上强化绿色理论，立足于资源、劳动力和生态环境等优势，在科技投入上采用新技术，高起点、高效益的发展模式；在组织形式上加快制度创新，提高产业关联度，推进区内外产学研结合，推进区内外企业间的横向协作与联合，促进农产品产加销一体化发展；在产业准入上大力实施信息化带动、改造和提升工业化的战略，着力发展环保型工业企业，实现工业化水平提高和生态环境良好的双赢格局。
四、毕节试验区新型工业化的主要项目布局
（一）织金煤磷电化一体化循环经济工业基地
1、项目布局
基地产业包括煤化工、磷化工、电力生产项目。一是煤化工项目规划建设总规模为360万吨/年甲醇、120万吨/年烯烃、60万吨/年聚乙烯、60万吨/年聚丙烯，300万吨/年煤制油等产品，配套规划建设煤炭产能3000万吨/年。配套规划建设400万千瓦装机火电厂，规划投资800亿元。分三期进行，一期建设规模为180万吨/年甲醇，60万吨/年烯烃及30万吨/年聚乙烯、30万吨/年聚丙烯等产品，配套建设120（2×60）万千瓦装机火电厂及煤矿建设，项目计划投资360亿元，将配套建设规模为2000万吨/年煤炭产能。一期项目建设期为两年半。二期拟建设规模180万吨/年甲醇，60万吨/年烯烃及30万吨/年聚乙烯、30万吨/年聚丙烯、300万吨/年煤制油等产品，配套建设200（2×100）万千瓦装机火电厂，配套建设热电厂和煤矸石电厂80万千瓦，项目计划投资620 亿元，贵州省将配套建设规模为1000万吨/年煤炭产能。二期项目建设期为三年。三期将根据项目推进情况另行规划。二是磷化工项目本科毕业论文格式，一是规划建设60万吨/年合成氨，70万吨/年磷酸一铵、120万吨/年磷酸二铵、145万吨/年硫酸、280万吨/年磷酸（100% P2O5）、20万吨/年湿法净化磷酸280万吨/年硫酸项目；二是精细磷化工项目规划建设磷酸一钠、磷酸二钠、磷酸三钠、磷酸二氢钙、SAPP、STPP、氟化物系列产品生产链及高炉磷酸项目。三是电力建设项目，规划织金电厂项目一期 2×600MW机组，二期 2×1000MW机组（已纳入贵州省“十一五”期间第三批建设项目）；加上基地化工热电联产，最终实现400万千瓦电力装机容量。
2、基地发展规划
开发建设织金煤磷电化循环经济生态工业基地要在坚持高标准、优化产业布局、自主创新和引进消化国外先进技术相结合、合理有序开发资源、保护生态环境、协调均衡发展等八个原则。规划和建设分为两个阶段进行。
第一阶段(一期)为2009—2020年，到2020年，织金基地框架和高效的管理体制、运行机制基本形成。煤炭生产能力3000万吨，电力装机400万千瓦以上，煤炭间接液化生产能力100万吨以上，煤基甲醇生产能力180万吨，30万吨／年煤基烯烃，磷矿石生产能力300万吨，磷酸145万吨／年，磷酸二铵180万吨／年，硝基复合肥100万吨／年，精细磷化工产品占到60％以上。初步测算，到2020年基地总投资将达到1000亿元，将新增工业增加值约300亿元。带动全区相关产业实现增加值250亿元，新增地方财政收入100亿元，新增就业40万人。
第二阶段(二期)为2020—2030年。2030年，基地总投资将超过2000亿元，将新增工业增加值约700亿元。带动全区相关产业实现增加值600亿元，新增地方财政收入200亿元，新增就业超过80万人。形成煤炭、煤化工、磷化工和新材料四大产业基地，促进毕节试验区城镇化率达到50％。
（二）毕节试验区在建重点工业项目
序号
项目名称
建设
规模
投资
方式
投资主体方
投资额
（亿元）
在建期限或划开工建设时间
1
毕节地区金河化工项目
独资
湖北宜化
5.7
2012年前
2
毕节力帆骏马农用车辆制造项目
年产5万辆
股份
云南大理车辆厂
2.3
2012年前
3
金沙窑酒厂扩能技改
年产1万吨
股份
湖北宜化
8.9
2012年前
4
东海纺织有限公司
年产12万绽
独资
东海纺织有限公司
1.5
2012年前
5
毕节大曲酒三源喜有限公司
年产1万吨
独资
三源喜有限公司
4.5
2012年前
6
贵州世铣有限公司
独资
贵阳中大公司
1.3
2012年前
7
毕节金海集团
股份
毕节金
海集团
1.3
2012年前
8
赛德水泥厂
日产250吨
独资
香港瑞安公司
3
2012年前
9
东华新能源有限公司煤化工
年产20万吨
独资
新希望集团
新能源开题报告范文2
论文摘要：风能是一种清洁，安全，可再生的绿色能源，利用风能对环境无污染，对生态无破坏，环保效益和生态效益良好，对于人类社会可持续发展具有重要意义。进入20世纪70年代，在世界范围内爆发的能源危机告诫人们，要生存就要寻找开发新能源，此后各国政府纷纷制定能源政策支持新能源的开发利用。现今调整能源结构、减少温室气体排放、缓解环境污染、加强能源安全已成为国内外关注的热点。国家对可再生能源的利用，特别是风能开发利用给予了高度重视。
近年来，世界风力发电事业蓬勃发展，截至2006年年底，全世界风力发电装机容量已达7422万千瓦，预计到2010年全世界风力发电装机容量将达到149．5吉瓦。
我国风能资源丰富。据中国气象科学研究院的初步测算，我国陆地10m高度处可开发储量为2.53亿kW，海上可开发储量为7.5亿kW，总计约10亿kW，风能利用潜力巨大。2005年以来我国每年的风电新增装机容量连年翻番，2005年装机容量126万KW，2006年装机容量260万KW，2007年装机容量590万KW，至2008年底风电装机容量已超过1000万KW。国家规划，到2020年中国风电装机规模将达3000万kW。在国家政策和资源优势的推动下，中国风能开发利用取得了长足进步。
风力发电在并网时由于冲击电流的存在，会对电网电压产生影响。由于风力发电是一种间歇性能源，风电场的功率输出具有很强的随机性，所以为了保证风电并网以后系统运行的可靠性，需要额外安排一定容量的旋转备用以响应风电场的随机波动。各种形式的风力发电机组运行时对无功功率的需求不同，依靠电容补偿来解决无功功率平衡问题，发电机的无功功率与出力有关，由此也影响电网的电压。
大型风力发电机组的投入运行，使大规模风力发电场的建设成为可能，风电事业正逐步向产业化迈进。在某些地方，风力发电已经在电网中占有了相当的比重，它的运行状况直接关系到整个电网的安全性和可靠性。为了更加安全、充分的利用风力资源，迫切需要深入研究大规模风电场并网运行的相关技术问题，是保证并入大规模风电场后电力系统仍然可以正常稳定运行的重要前提。
国内外研究现状
过去很长一段时期以来，由于结构简单、运行可靠，风力发电系统主要采用恒速恒频发电方式，但采用恒速恒频方式的风力发电机组发电效率较低，而且机械承受的应力较大，相应的装置成本较高。近年来，随着大规模电力电子技术的日趋成熟，同时为实现不同风速下实现最大风能捕获从而高效发电，国内外正在采用变速恒频发电方式，变速恒频发电方式可以大范围内调节运行转速 ，来适应因风速变化而引起的风力机功率的变化，可以最大限度的吸收风能 ，因而效率较高；控制系统采取的控制手段可以较好的调节系统的有功功率、无功功率 ，但控制系统较为复杂；低风速下风机转速相应下降，从而大大降低了系统的机械应力和装置成本，近年来变速恒频风力发电机组成了大容量风力发电设备的主要选择方向。
恒速恒频风力发电机组的并网包括同步发电机的并网和异步发电机的并网。同步发电机在重载情况下并网，若不进行有效的控制，常会发生严重的无功振荡和失步，对系统造成严重的影响。用于风力发电的同步发电机与电网并联运行时，常采用自动准同步并网和自同步并网方式。前者由于风速的不确定性，通过该方法并网比较困难；后者的并网操作相对简单，使并网在短时间内完成，但要克服合闸时有冲击电流的缺点。异步风力发电机控制装置简单，而且并网后不会产生振荡和失步，运行比较稳定。然而，异步发电机直接并网时会产生发电机额定电流5-7倍的冲击电流，不仅对电网造成冲击而且影响机组寿命；另外异步发电机本身不发无功功率，需要进行无功补偿。
变速恒频风力发电系统有多种，例如同步发电机交/直/交系统的并网运行和双馈发电机系统的并网运行。在变速恒频风力发电的众多种方案中，最具优势的方案是采用双馈感应发电机的并网型交流励磁变速恒频风力发电机组。
同步发电机交/直/交系统并网运行时，由于采用频率变换装置进行输出控制， 因此并网时没有电流冲击， 对系统几乎没有影响。由于同步发电机组工作频率与电网频率是彼此独立的， 风轮及发电机的转速可以变化， 不必担心发生同步发电机直接并网运行可能出现的失步问题。在风电系统中使用阻抗匹配和功率跟踪反馈来调节输出负荷， 可使风力发电机组按最佳效率运行， 向电网输送更多的电能。
双馈发电机系统并网运行时，风力机起动后带动发电机至接近同步转速时电网， 并网时基本上无电流冲击。风力发电机的转速可随风负载的变化及时做出相应的调整， 产生最大的电能输出。而且通过调节双馈发电机励磁电流的频率、幅值和相位，可以保证发电机在变速运行的情况下发出恒定频率的电力，并可以调节无功功率和有功功率。
交流励磁变速恒频风力发电系统中，发电机和电网之间是一种柔性连接，尤其对无刷双馈电机而言，对发电机转子侧交流励磁电流的调节与控制，就可在变速运行的任何转速下满足并网条件，实现变速恒频无冲击电流的高效并网。其励磁绕组与电网间的双向变频器功率，仅为发电机系统的一小部分功率。可以预见，在未来几年内，无刷双馈电机在变速恒频发电系统中将会获得广泛的应用，对全国的风力发电等机电产品的更新换代起推动作用，产生显著的经济和社会效益。
研究(设计)内容
对主要风力发电机组类型进行对比研究，不同机型的发电机原理、结构、运行特性和对电力系统的影响不尽相同，有必要进行研究。
对风力发电机组并网方式进行比较分析研究，主要是同步发电机的并网方式和异步发电机的并网方式进行比较分析，并对目前主流的变速恒频风力发电机组中的双馈感应发电机进行重点探讨。
电压水平是电力系统稳定运行的重要指标，研究了风力发电并网运行后电力系统的电压特性。
从风电场接入地区的中枢点电压水平、风电系统负荷的轻重、风电场的无功补偿容量大小等各个方面分析探讨影响风电机组最大注入功率的各种因素。
综合分析几种常用风力发电机的并网控制技术，分析比较它们各自应用于风力发电上的优缺点。并提出风力发电技术今后的发展趋势。
研究(设计)方法及技术路线
首先建立几种常用风力发电机的数学模型，建立风速、风力机模型，并利用已建立的数学模型对发电机原理进行探讨，研究各风力发电机的运行特性，并就各种发电机并网时对电网的影响进行理论探讨，特别是与电网有功、无功交换功率及对电网电压的影响进行探讨，找出合适的并网运行控制方案。
本课题研究的难点有：1）风力发电机数学模型的建立；由于风力发电机类型较多，不同电机的数学模型不一样，不能建立统一的、适应各种机型的数学模型。2）该课题的探讨主要停留在理论上，并进行适当的仿真计算，难以进行实验验证
时间安排
第九周
详细地了解设计题目、设计任务、设计要求、预期效果。本周内主要完成：①明确设计任务的具体内容。② 完成开题报告。③编制初步设计方案
第十周
通过分析设计任务，提出各自的问题。
第十一周、第十二周
① 将设计任务再次细化，提出更加具体的问题。② 开始设计预期目标的整体方案，包括相关硬件、软件方案，提出可行性。
第十三周、第十四周
① 设计方案更加具体化，使之更加清晰，明确提出可达到的预期效果。② 再次论证方案的可行性。③ 对设计方案各部分进行系统的分析计算，解决设计中出现的具体问题。
第十六周
总结前两个阶段的工作成果，编写设计说明书。
第十七周
① 妥善保存设计系统。② 修改毕业论文，并完成打印。③准备答辩
预期成果
预期成果为几种常见风力发电机组的并网运行控制方案，并以论文论文的形式表达出来。可能的创新点为：考虑充分利用电力存储或者能量存储技术，降低风能资源的随机性对电网造成的不利影响，改善风能资源的利用条件，尽可能达到可控的目的。
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新能源开题报告范文3
关键词：卓越工程师；勘查技术与工程；培养方案
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）35-0047-03
卓越工程师计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工业大国迈向工业强国的重要举措。2011年9月，我校“卓越工程师教育培养计划”正式启动。本文将根据“卓越工程师计划”的目标要求，结合多年积淀的专业发展基础，对勘查技术与工程专业卓越工程师的培养方法进行初步探讨。
一、培养目标
根据我校人才培养定位和专业特色，秉承“创建地球科学领域世界一流大学”的办学理念，从学校自身的优势及对人才的知识、能力和素质的要求出发，制定勘查技术与工程专业“卓越计划”人才培养目标。本专业培养具有坚实的自然科学基础，拥有良好的工程素质、较强的工程实践能力和创新精神，具有较强的勘查技术与工程（钻探钻井）专业能力，具有经济管理意识和创业精神，具有国际视野全面发展的应用型工程师。并为培养从事钻探钻井工程项目设计与开发的设计型工程师打下坚实基础。本专业毕业的学生，主要从事地质钻探、油气钻井、地热开发及新能源钻探等领域内的工程设计、施工、组织管理、科技开发、新技术开发及工程服务等方面的工作，也可从事高层建筑基础、路基桥梁基础、水电坝基基础等的勘察、施工以及地质灾害治理等地质工程工作。
二、基本思路
以实施“卓越工程师教育培养计划”为本专业重大教学改革工程和未来发展的重要契机，以“勘查技术与工程”国家级品牌专业为试点，充分利用行业的资源优势，加强与产业的合作，与知名企业合作建设专用实习基地，强化实践教学。与国土资源、地矿、海洋、煤炭、地质装备行业建立了长期的产学研合作关系。依托大型企业，通过深入的教学改革与实践，探索面向钻探钻井行业的卓越工程师人才培养方法和模式，以进一步提高学生工程实践能力，为国家输送合格的从事地质钻探、油气钻井、地热开发及新能源钻探等领域的施工和管理的工程应用型人才。
三、培养模式
卓越工程师的培养主要分为应用型、设计型和研究型这三种类型。应用型工程师主要在本科阶段培养，设计型工程师主要在硕士阶段培养，研究型工程师主要在博士阶段培养。根据企业对于不同类型人才的需求程度，目前学校试点工作还是放在应用型人才的培养上。先积累一些经验，待日后社会需要大量更高层次人才时，学校再开展对设计型和研究型人才的培养工作的研究。勘查技术与工程专业“卓越计划”采取校企联合培养模式，按照“3+1”模式进行培养，即3年在校学习，累计1年与企业联合培养，本科阶段学制4年。3年学校学习的主要任务是着重进行工科基础教育，1年企业培养的主要任务是进行与实际工程相结合的工程实践，通过直接参与企业的实际生产及工程项目研究学习企业的先进技术、先进设备和先进企业文化，着重培养学生的基本操作技能、分析解决工程实际问题的能力，并积累工程实际工作经验，增强大学毕业生对企业的适应能力。
四、培养标准
依据《卓越工程师培养计划通用标准》制定人才培养的一系列步骤，对学生提出本阶段所要达到的各方面专业要求。培养出的人才应具备各方面综合能力，并能独立学习，还要具备一定的实践经验，能够应对一些实际问题。本专业培养出的学生通过学习后应达到以下要求：
1.自然科学基础知识扎实。具有良好的人文科学基础和管理能力。具备力学、数学、机械学、金属材料学、电子电工学、测试技术在钻探钻井工程的应用能力。
2.具有本专业必需的计算机应用技术、信息及网络技术、液压传动技术、电工与电子技术等相关知识。
3.对于本专业的基础知识有个系统的了解。掌握一到两个研究方向的专业知识。对于本专业的发展趋势应非常熟悉，对于相关专业的基础知识应充分了解。可以制定实验方案，并能够对实验数据进行分析和解释。能够独立设计钻探机械系统。具有对于钻探钻井工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力；具有在钻探钻井工程实践中初步掌握并使用各种技术、技能和现代化工程工具的能力。
4.具有较强的知识迁移能力，能够集成钻探钻井工程中工程设计、泥浆技术、钻头技术、定向技术、取心技术、井下信息检测等各方面知识。此外，还要有较强的创新意识和能力，并结合所学知识在实际生产工作中积极创新。
5.学生应具备良好的心理素质和身体素质，以适应外部环境所带来的诸多压力和挑战。除此之外，学生还应具备强烈的社会责任感，将来才能更好地服务于社会。
6.具有在多学科团队中发挥作用的能力、较强的交流和沟通能力，具有一定的组织管理能力、价值效益意识，能够参与跨专业及国际性的竞争与合作。
7.学生对于工程上的问题能够做到基本的认知和判断，并了解钻探钻井工程的相关知识。
8.学生应具备较强的自我学习能力，能够独立获取并处理信息，并能养成不断学习的良好习惯。
9.熟悉本专业领域及相关行业的国家技术标准、政策、法律和法规。
五、课程设置
根据行业需求，结合工程专业的特点和优势，建立一个合理的教学体系，使其符合工程专业高素质人才培养的要求。在课程设置方面，纵向来看主要分为：通识教育课程、学科基础课、专业主干课、专业选修课程。按横向分类则为：理论教学环节和实践教学环节。
六、师资队伍建设
1.校内师资队伍。积极支持和鼓励教师深入企业，增强教师取得企业工作的实际经验。具体措施如下：（1）学校在引进新教师时，优先选拔具有企业工作经历的人员。（2）充分利用校企合作基地优势，选派部分教师到企业工作，增强教师的企业工作经验，鼓励教师作为科技特派员，通过参与和承担企业的技术改造和科技开发，丰富教师的工程实践经验，提高教师解决工程实际问题的能力。（3）鼓励具有博士学位的青年教师，进入企业的博士后流动站。（4）在职称评定时，优先评聘具有企业实践经历的教师，青年教师职称评定时，将具有企业工作经历作为必要条件。
2.校外兼职教授聘请。聘请具有丰富工程经历的企业高层次人员或在社会和行业中有成就和影响力的工程领域专家到学校担任兼职教授。一个企业的兴衰直接影响着企业中高层人才的流动情况。长期就职于企业的一部分高层管理人才和高级技术人员却有在高校兼职的意向。他们有着丰富的实践经验，同时又具备高超的工程相关技能。如果他们能和具备深厚理论知识的高校教师联合在一起，共同把精力投入到教学工作，必能培养出一批卓越的工程师。在实际工作中，专职教师和兼职教师分工明确。专职教师要负责学生校内学习阶段的学习和考核，制定校内培养计划。兼职教师则负责学生在企业学习阶段的学习和考核，并制定校外培养计划。除此之外，专兼职教师在学生的培养方面会共同协商制定培养标准，明确培养目标，设计教学内容，最后联合评估教学质量。在教学工作上，兼职教师主要负责实践性较强的专业课教学工作。专职教师主要承担理论性强的专业课和专业基础课的教学任务。对于高水平的专家，学校可以把他们请到学校来为专职教师进行专业培训和指导。
3.实施双导师制。就是实行学校导师和企业导师共同指导学生的模式。企业为学生配备企业导师，安排有实际经验的工程师讲解生产过程中的各种设计方法及步骤，如：钻探机械装备设计方法和规范、钻杆钻具的加工工艺设计方法、泥浆制备和维护工艺规范和方法，钻探工程设计规范和方法、钻探事故的预防与处理等等，保证学生在企业中的实习和实训的时间和效果，使学生参与到导师的科研工作里，接触到实际的工程项目，充分发挥校内外导师的不同优势，为学生的学习和课外实践进行指导。企业让学生参与到实际工程设计和研发中，学生有机会选择工程项目完成的方法和步骤，同时也可以锻炼学生独立解决问题的各方面能力。毕业设计实行双导师制，共同协商毕业设计题目。学校配备的指导教师定期到企业配合指导学生的毕业设计，共同进行毕业设计答辩工作。双导师对毕业设计重要环节把关，包括毕业设计题目、毕业设计开题报告、总体设计、毕业设计说明书、毕业答辩等。
本文结合“卓越工程师”计划推出了教学改革的思路，对勘查技术与工程专业卓越工程师的培养方法进行了初步的探讨，目的是在新形势下，为勘查技术与工程专业教育的发展探索新思路。
参考文献：
[1]教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见[Z].教高[2011]1号文.
[2]“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究[J].林健.清华大学教育研究，2011，32（2）：47-55.
新能源开题报告范文4
关键词：教材;理念;学习兴趣;生活化
义务教育沪教版2012版化学新教材，在教学内容、教学要求、呈现形式、编排风格等方面又有了很大的变化，以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学课的学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。新教材具有鲜明的开放性特点，表现在以下四个方面：（1）将生活素材、社会与环境问题，化学科学的核心问题和重要内容，多样化的学习活动、科学方法与探究有机融合并贯穿于教科书的始终。（2）无论是实验教科书的整体框架，还是具体的章节，都力图体现从学生身边的物质现象开始研究，最终又回到对自然、环境与社会中的物质和现象的积极关注。（3）无论在形式上，还是在内容上，都着力体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标的有机整合和全面落实。（4）教材内容的组织及呈现、编排方式及风格新颖活泼，符合初中生的年龄特点，容易帮助学生保持对化学的兴趣。传统的教学体系已无法培养出符合现代社会需要的具有合作精神和社会责任感的新一代公民，也不符合新课改、新课标、新教材的要求，必须构建新的课堂教学体系。
新教材编写有利于构建开放性教学体系，一是课堂教学内容是开放的，沪教版的重要特色之一就是STS内容占有相当的分量，联系生活、自然和社会，培养人文精神，形成积极的情感态度与价值观。二是教学中应突破传统的接受性学习方式，倡导科学探究的学习方式、积极培养学生发现问题的意识。教师应善于创设问题情境，积极引导学生发现问题、提出问题，去培养学生的合作精神、创新精神和实践能力。通过两年的教学实践，我们认为开放性教学体系的建构主要包括以下内容。
一、教学思想的开放
化学新教材的编写依据新课程理念和课程标准，体现和渗透了新的教育思想和观念。教师要树立开放的教育思想观念。首先，教师具有开放的教学目标。要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民：要以社会、科学、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生，使他们具有一定的化学科学思想和方法、发展他们的能力和个性特长、培养他们的创新精神和实践能力，为他们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础为目标;其次，教师确立开放的学生观。教师要充分尊重和相信学生的学习能力，在教学中创设宽松开放的学习环境，营造师生之间、学生之间和谐的学习氛围，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引导学生自主地学习，而不是指挥学生的学习活动。进一步树立面向全体学生和使学生全面发展的观念，避免单纯为了应试而随意补充已降低要求或删去的内容，或忽略“家庭小实验”“活动与探究”“拓展视野”等栏目的教学而进行大量机械的“题海”训练。否则，既违背了新教材的编写意图，也加重了学生的学习负担，使得原本要提升科学素养，有利于培养学生创新精神的好教材变得索然无味。
二、教学内容的开放
教学内容是依据课程标准结合学生已有的经验、社会生活的实际、人与自然的关系以及化学学科的发展，选取最基本的学生未来学习和发展最需要的化学知识、技能、过程、方法和在这个年龄段最需要形成的情感、态度、价值观，构成教科书的9章30节5个附录，并且在教材中也得到具体的体现，新教材与原教材相比，新设置了“观察与思考”“联想与启示”“活动与探究”“练习与实践”“拓展视野”“你已经知道什么”“整理与归纳”“交流与讨论”等教学栏目和环节，尤其提出了“科学探究”，拓展了教学时空，为学生提供开放的主动思考的空间。由于教材关注了一些最新科技动态，及时地给学生补充最新的信息。
教学内容的开放主要应做好以下几方面：
1.科学是不断发展的，知识是动态生成的
中学化学教学应该向化学科学发展的前沿开放。标准与教材中选择的教学内容反映了最基本、最基础的知识结构，具有一定的稳定性。虽然新教材中补充了一些新的科技成就，但我们却不可把它视为一成不变的东西，因为现今我们所具有的知识只是真理长河中的相对真理。科学技术日新月异，以静态形式呈现的教材不可能即时呈现出本学科最新的研究动态，这就需要师生在教学中主动搜寻新的信息，需要教师不断学习，吸收新知识，根据不同教学内容适当补充一些新能源、新材料等新的科技成果和新发现。在教学中适当增加一些学生可以接受的本学科最前沿的东西，不仅使教学具有时代感，大大激发学生的学习兴趣，同时还可以培养学生的批判性思维。
2向社会和生活实践延伸
社会生活是一个丰富多彩的大世界，有着千变万化的事物和现象，本身就是一个大课堂。教学以教材为点，以生活为面，在用好教材的基础上，及时使社会信息和学生日常生活信息引入课堂，丰富和补充现有教材。近年来，在世界范围内兴起了STS教育的思潮，重视科学知识在社会生产和生活中的应用，强调科学技术在社会中的价值。因此在教学中应渗透一些与人们的衣、食、住、行、医疗保健、环境保护、资源、能源等休戚相关的化学知识。
3.注重学科之间的融合
在教学中应注重不同学科之间的互相渗透和补充。化学学科领域的迅速扩大和化学内容的广泛交叉和渗透，形成当代化学发展的灿烂图景。目前江苏省中学化学仍然是分科教学情况下，应当注意联系相邻学科知识，体现出综合性与开放性。从教育心理学的理论来看，不同学科的概念、定律、法则之间存在着迁移性，尤其是邻近学科的这种迁移表现更加明显，就拿理化生三科来说，物理是研究物体的运动规律，化学是研究物质的组成、结构及相互变化规律，生物是研究物质的遗传和变异，三者紧密联系，是自然科学的重要组成部分。而现实生活和社会生活中有很多问题的解决确实需要多学科合作，有些地区已开始使用综合学科――科学课，正体现了学科融合的大趋势。
此外，化学与环境科学、材料科学、能源科学、医学、农学、地质学等都有着千丝万缕的联系，在教学中不能漠然置之。
三、教学过程的开放
教育社会学研究发现，在课堂教学中存在如下师生活动类型：（1）教师和全班学生的学习交流;（2）教师和小组学生的学习交流;（3）教师和个别学生的学习交流;（4）全班学生之间的学习交流;（5）小组学生之间的学习交流;（6）个别学生之间的学习交流。
传统的化学教学往往是教师精讲，学生聆听和操练，这主要是发挥了第一和第三种信息交流渠道，是一种师生单向交流的方式。这种教学过程对于传授知识来说是较为有效的。但是这种交流渠道狭窄，信息流量少，尤其是忽视了学生的主体地位和学生学习的主动性和参与性，不利于学生创新精神的形成。开放性的教学过程由单向信息交流结构向立体信息交流结构转化，力求体现：（1）加强师生之间的交流，营造活跃而和谐的课堂氛围;（2）重视教学过程，如概念的引入过程、定理、定律和结论的导出过程、方法的发现过程;（3）加强学生的智力参与、促进学生深度思维的发展;（4）注重学生在课堂中的活动与实践。
这就是要充分发挥各种交流渠道，形成多向性立体结构。重视师生之间的交互作用，重视学生之间的思维碰撞，重视学生的自主探究，发挥群体信息交流、小组信息交流、个体信息交流的作用。这样，充分调动师生双方的积极性，尤其突出学生学习的自主性、能动性和创造性，使课堂教学成为培养学生创新意识的主渠道。
教师在教学方法的设计上，强调学习方法的指导，强调开放题的研究和设计，从注重机械重复训练调整为开发思维训练，变单向求同思维为多向发散思维，鼓励学生大胆想象、鼓励学生创造性地理解、创造性地表现、创造性地思维、培养良好习惯和思维品质。开放性课堂教学模式根据不同教学内容和师生情况，主要表现在如下几种形式：
1.讨论式教学
这种方式旨在指导同学之间的交互作用以促进学生的认知发展、提高教学的情感效果、改善人际关系，使学生成为能动的学习主体。学生在商讨或辩论中互相启发，从而从多个角度和不同层面去探究问题，形成全面完整的知识。讨论式教学的关键是教师要设计一些新颖有趣的、具有一定开放性的问题，答案可以是多种多样的。
2.探究式教学
现行教材传授给学生的知识都是人类已经掌握的知识，是“完成形式”的知识，由于传统的教学是继承前人的知识和经验的教学，主张把这些处在“完成形式”的知识由教师直接告诉学生，这样的教学虽然也可使学生接受“完成形式”的知识，知道这是什么，有什么用，但很难感受当年科学家探索这些知识的艰辛历程，更难体会探索的智慧火花。探索式课堂教学中教师力争把这种“完成形式”的知识改成适合学生水平的“待建形式”的知识，在课堂上引导学生像科学家那样去探索自然的奥秘、体味科学研究方法，培养学生的科学精神。探究式教学就是通过调动学生认知积极性在主动探究问题的过程中引导学生进行认知活动学习。其目的在于发展学生的创造性思维，培养学生探究问题的精神以及独立解决问题的能力。其一般模式为：问题情境―假设推测―活动验证―得出结论。科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，对提高学生的科学素养具有不可替代的作用。
3.研究性教学
指导学生模拟科学研究过程的一种教学模式。更适用于研究性课题的教学，一般过程是：确定课题―设计研究方案―作开题报告―探索研究―报告研究结果―讨论研究结果。这种模式虽然费时费力，也不能在课堂中完成全过程。但每学期进行一、二次这样的研究，特别有利于帮助学生对教材的理解，体验和了解科学探索过程，养成自己探究、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识、积累和丰富直接经验的活动过程。
四、教学空间的开放
课堂教学是中学教学的主要阵地，但不是唯一的场所。开放性教学强调课堂教学开放的内容，广泛开展课外和校外学习活动，融课内外为一体。（1）组织参观访问活动，有计划地组织学生走出校门，到化工厂、污水处理厂、自来水厂、水泥厂等参观访问。比如：教授空气和水的环境保护时，可带领学生参观化工厂和污水处理厂，请工程师介绍污水的处理流程，也可以选取污水做一些简单的化验分析，以增强学生的环境意识，树立可持续发展的理念。（2）开放实验室，根据教学情况，设计一些实验习题，让学生进实验室自行解决，新教材上一些家庭小实验，有些家里没有条件做，可让学生在课余时间进实验室完成，这样可以提高学生的动手能力和实践能力。
五、教学手段的开放
现代社会是一个信息社会。高科技信息产业的发展，使人们接受信息快捷、方便。而作为传道授业解惑的老师，若还只停留于三尺讲台，一本教科书，一支粉笔，这将远远不能满足现代社会的学生需求。因此，在提倡创新教育的今天，教师应采用多种现代化教学手段，注入时代活水。
新教材中的许多内容和背景都可以观看录像来直观感受，比如环境污染问题，以激发学生学习兴趣。在信息化条件下，每次教学可制作课件，或直接网上阅读，这样教学有一个显著特点：大容量、高密度、快节奏。要充分利用各种媒体扩大容量、迅速便捷，形成多元化的教学手段。利用学校安装的校园网、电视、电影、音像制品等现代化信息手段引入课堂，把教学内容变虚为实、化远为近、促静为动，从而加深了对学习内容的理解。
六、教学评价的开放
根据时展的需要，化学教育的目标已有了很大的调整。首先明确基础教育阶段化学教育的目标是提高公民的素质，开阔知识视野、训练科学方法、培养学习兴趣。教学结果不以完成教材教学任务为标志，以激发学生课外进一步研究和学习为己任;不以学生掌握书本知识为终结，以学生灵活运用知识，迁移能力为目标，不以考试为唯一评价手段，以学生的素质全面发展为核心，不以学生的书面成绩为唯一评价标准，而以学生在学习活动实践过程中体现出来的参与积极性、主动性、克服困难的勇气和意志力，解决实际问题的技能和过程来综合衡量。将评价作为教学活动的一个重要组成部分，组织起以学生、教师及家长、社会共同参与的开放性评价体系。
化学是开放的，开放的化学教学应还化学以本来面目，使之更生动、活泼。变“封闭式”教学为“开放式”教学是化学新课程教学的必经之路，开放性教学体系的构建是一个动态的过程，需要在理论与实践的结合上不断完善和发展，也促使我们在现有基础上不懈努力，走入化学新课程教学的新境界。
参考文献：
