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高校绿色校园建设方案范文1
关键词：绿色IT/IS；高校；信息化建设；虚拟化
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0199-02
一、引言
IT技术已经成为当今社会发展不可或缺的力量，不但提高了生产效率，也创造了大量的财富。但同时也为社会带来了诸多不利的影响，例如：能源的耗费，电子元器件的污染，对人体的健康影响等。这些不利因素已经对社会经济的发展造成了危害，并严重影响其进一步发展，在这种背景下绿色IT/IS的概念应运而生，受到IT界的认可。经过近十年的建设，我国高校已经基本完成了校园信息化建设中的基础设施建设。部分高校已经跨越了数字校园门户及数据中心的发展阶段，并已经向智慧校园迈进，这无疑会提高学校的管理层次及效率。但同时，也凸显出诸多问题：大量现金的仪器设备却很少有人会使用，利用率很低；不注重系统的深度利用与优化，维护费用巨大等，对高校自身资源（能源，资金）是一种极大的浪费。绿色IT/IS为解决这类问题提供了一个行之有效的解决方案。
二、绿色IT/IS的发展现状及目标
对于绿色IT/IS的定义很多，但一般来讲是指对计算机及其相关的资源进行复合环境可持续发展的可靠使用。包括服务器、存储设备，显示器及设备的高效实用，减少不必要的资源消耗以及对电子垃圾进行正确的处理。美国佐治亚大学的WatsonRT等认为，绿色IT/IS有降低能耗的作用，他们提出了一个能源学架构，在这个架构内研究信息系统应该如何适应社会及环境的可持续发展。并归纳出以下公式：energy+information
三、高校发展绿色IT/IS的必要性与紧迫性
一直以来，国家对高校信息化建设的投入巨大，希望借助高校这个高科技平台将自身信息化建设的经验及成果产业化，推广到其他行业。同时也可以提升高校自身的中和实力，为高校的教学、管理及科研提供强有力的支撑。目前，关于绿色IT/IS的研究仅仅局限于强调IT产品的低能耗及IT使用材料的安全环保，即狭义的绿色IT/IS理论。广义的绿色IT定义应包括绿色软件、绿色硬件及绿色服务。具体来说绿色IT/IS的内涵是绿色IT应用，绿色IT产品、绿色IT技术和绿色IT服务。
四、绿色IT/IS在高校信息化建设中的应用
1.高校绿色IT外包服务。“为客户”增值是IT外包服务商的首要任务。绿色IT外包服务需满足以下几个条件：（1）专业性：高校的IT系统品类繁多，包括网络系统、服务器系统、软件系统、一卡通，网络安全、电话系统。这些服务必须由专项小组提供服务。（2）协同性：IT服务供应商须建立了独立的远程监测中心（NOC）、建立了远程支持平台、客户产品采购咨询服务平台、多语言客服平台、工程师实训实验室等丰富的多平台支持，在基础设施上保障了IT服务的质量和持续稳定。（3）灵活性：对于高校来说，既需要固定时间巡检，如可选择每周5天、3天、2天、1天的固定人员、固定时间派驻服务；也需要反应快捷的随叫随到服务对于有高端技术服务，IT外包服务商需提供信息安全评估、IT流程梳理、IT战略规划等咨询服务。（4）稳定性：IT外包服务商需要为从业人员提供了稳定长期的职业发展空间，具备充分的资源互补优势，人员发展空间广阔，减少人员流动性，保证服务稳定。
2.高校绿色IT产品。我们认为目前高校信息部门对绿色IT产品的概念不应该仅仅局限为节能减排，或者将重点放在数据中心上面，而应该从更多方面实现绿色。（1）针对服务器采取主动电源管理方式，通过监控服务器中CPU及磁盘的使用率，调整服务器风扇及空调转入节能或待机模式。从而避免那些不经常使用的服务器一直保持满负荷运转状态。（2）应用桌面电源管理产品，这在现有的操作系统及软件中已经非常普遍，如果计算机在一段时间内空闲，左面管理软件会将子算计自动转入休眠模式。当再次使用时，显示器会被重新开启。其产品包括，Microsoft Windows系列，Symantec Altiris桌面解决方案，Verdiem SURVEYOR远程电源管理软件等。（3）各地的教师无需乘车或坐飞机出差即可参加国际会议。学生无需走出学校，通过视频即可选修其他学校的课程，这无疑可以减少碳排放。华为智真远程呈现视频会议系统，Sony的电视会议一体化解决方案，和V2的视频会议租用解决方案，惠普SkyRoom视频协作软件等都可以做到这一点。（4）众所周知，造纸业不但消耗大量能源而且极大的破坏环境。传统办公过程会消耗大量的纸张。绿色IT/IS提倡在合理使用打印机，并在理顺工作流程的基础上，逐渐用无纸化办公及OA系统取代传统办公方式。IBM的Lotus Domino、微软公司的Exchange群件技术，EMC文档系统、用友软件的OA平台，惠普的Secure Print Advantage可以解决这部分问题。
3.高校绿色IT技术。（1）虚拟化技术虚拟化技术日渐成熟，可以从不同的方面为我们提供绿色服务，使用户获得绿色IT/IS带来的收益。首先，虚拟化将服务器进行整合，实现了系统的集中管理，大大减少物理服务器的数量，并且高效率地利用了硬件资源，这样不仅显著地降低整体能耗，而且降低了资金投入。其次，虚拟化通过动态负载配置实现了IT资源的灵活使用，用户不仅可以分配到合理的虚拟机设备，而且无论在本地和远程都将拥有相同的操作系统和应用程序，不受物理和地理的限制。在不采用虚拟化的情况下，数据中心的管理人员无法摆脱服务器的固定配置，而且服务器越多散热性越差；通过利用虚拟化，数据中心管理人员就能够灵活配置服务器，统一管理，不仅保证了高可用性，还能充分利用散热配置，减少空调耗电。更有利的是，在建立了一套虚拟基础设施后，资源的可用性得到了加强，桌面管理更便捷，安全度得以增强，并且提高了容灾能力，灾难恢复进程加快。另外，虚拟化的采用可以有助于碳管理。现在比较成熟的虚拟化技术对高校校园网络运用来说，主要可以通过以下三类：平台虚拟化；资源虚拟化；应用虚拟化。（2）云计算。云计算是将大量网络连接的IT资源进行统一管理集成并提供按需分配的服务。通过这种方式，可以共享软硬件资源及数据信息。云计算借助于多种技术，如物联网，虚拟化、集群计算、Web 2.0等，将这些技术集成到一系列方案中来满足客户的使用需求。云计算是一种计算模式，又是一种基础架构管理的方法论。在云计算环境中，所有的服务、应用、数据及IT资源都是通过网络的方式提供给用户使用，而且这些资源能够动态地从硬件基础构架上产生出来，再加以调整来适应工作任务的需要。它的价值在于，对于某些组织机构而言，特别是针对高校，云可以让他们不需要投入一些不必要的投资。但云计算并不是意味着要去抛弃高校原有的设备资源，高校可以将现有设备进行整合，提升设备的整体使用效率。IDC的报告指出，云应用可以节约大约80％的机房面积，60％的电力和制冷消耗，使设施利用率提高2倍，使得现有的资源利用更加高效。
4.高校绿色IT/IS应用。（1）云数据库，由于云数据库是一种分布式数据库，具有极高的负载均衡性及响应速度，并能够方便地对在线数据库进行迁移，为云计算提供了一个很好的应用环境。高校可以应用云数据库为广大师生提供统一的云存储及在线查询分析服务。从而，为师生提供了一个方便可靠的IT使用环境，将分散的资源集中管理，提高资源的使用效率。（2）虚拟实验环境支持，应用虚拟化技术，高校可以为不同的实验课程配饰不同的虚拟实验环境，依照课程的要求分配不同的资源到相应的虚拟机上。学生只需要一个无盘工作站就能够完成以往在高端设备或不同软件环境下才能够完成的实验，这样就为学校节省了大量购入单体实验设备的资金。由于虚拟机的部署方式简单，管理人员也能够从繁重的维护工作中解放出来。VMware的VCenter，微软的Hyper-V sever，XenS的Xen Enterprise都可以实现虚拟实验环境。（3）桌面虚拟化，桌面虚拟化是将所有用户的个人IT资源通过集中的虚拟化技术，统一由计算中心的管理人员来进行分配，用户可以在个人PC上面甚至无盘设备上通过网络随时随地的访问自己在学校的的虚拟计算机。用户所使用的环境不需要任何安装做成，退出程序后不会给电脑留下任何垃圾文件。实现师生移动高效办公，同时提高资产和数据安全;提高师生工作效率，降低IT管理成本，让管理更高效更安全。实现虚拟桌面，将更安全、更绿色、对计算机的使用成本更低。当前，已经有部分高校完成了虚拟桌面的建设，效果已经逐步显现。
当前，我国高校的信息化建设已经初具规模，但大部分设备的利用率很低，而且没有意识到实施绿色IT/IS的必要性及紧迫性。但是高校实施绿色IT/IS时，也必须注重整体规划，分阶段实施，不能急于求成，一步到位也是不现实的。而且支持绿色IT/IS的标准还没有完全确立，急需各厂商与客户配合，对其进行更加深入的研究，制订出符合标准的软件及硬件设备。高校也应该遵循规律，切忌盲目最新，循序渐进，适时地结合绿色IT的发展阶段，使高校发展更绿色。
参考文献：
[1]Watson R T，BoudreauM C，Chen A.Information systems and envi-ronmentally sustainable developmen：t Energy informatics and new directions for the IS community.MISQuarterly.2010，34（1）：23-28.Li Yu，Liu Jingsen.
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[3]WatsonR T，BoudreauM C，LiS. Telemactics atUPS：Energy in- formatics in action. MISQ Executive，2010，9（1）：203-213.
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[5]钟星.IT变绿[J].中国中小企业，2009，（2）.
[6]王舰，李玉亭，杨振东绿色IT概念与内涵辨析[J]. 中国管理信息化，2010，13（13）.
高校绿色校园建设方案范文2
关键词：教学楼，热环境，热舒适感觉，节能措施评价
Abstract: lingnan region unique climate characteristic of the area to energy saving design means and other areas in China is not the same. The teaching building is in use and other public buildings significant different characteristics in the most LengYue-as well as the ReYue basic no use, in the use of working days, a long time in the process of using thermal perturbation personnel. Guidance of this area energy-saving design, should give full consideration to regional climate characteristic, make full use of climate resources.
Keywords: teaching building, hot environment, thermal comfort, energy saving measures evaluation
中图分类号： TU201.5 文献标识码：A文章编号：
建设节约型校园对于我国建设节约型社会具有重要的试验和创新价值。校园建筑节能是建设节约型校园的重要步骤。本文通过对高校校园建筑的发展趋势，以及广州地区校园建筑热环境、光环境特征的总体分析，归纳了校园建筑功能、美学、文化、环境舒适等多方面需求。建筑师既不可只考虑美观而忽视建筑节能和热环境舒适性，也不可单纯强调热环境舒适性而降低建筑的文化内涵。
要实现在校园建筑设计中实现功能、文化等需求与节能、舒适需求的有机协调，一个重要问题是如何在建筑设计过程中进行科学的设计决策，以将技术方法与建筑设计要素有机结合，并针对校园建筑的文化、功能特点进行优化设计。因此不能单纯依靠新技术的应用来加以解决，而需要从设计策略、设计程序、设计观念等多个层面对现有建筑设计决策过程进行分析和改进。
近些年来，我国高校新校区的建设呈现出一派前所未有的蓬勃发展景象，高校新校区的建设一方面带动了所在地区的发展，另一方面，也难免对其所在地区的生态产生影响。在人与自然和谐发展大力提倡的今天，高校新校区生态方面的规划和设计受到了众多专家学者的关注。“大学校园是城市设计的实验室”，对高校校园建筑热环境及相关设计策略的分析，不仅对改善高校建筑环境质量和建筑节能具有重要意义，同时也可作为城市建筑节能的实验性研究。在高校校园建筑新建或改造项目中，建筑方案设计与建筑节能新技术的结合还很不够，建筑设计还主要集中于建筑形式的创新和建筑空间的塑造方面。建筑节能工作还仅限于进入扩初阶段以后通过新设备和新材料的应用来保证建筑的相关性能，而很少在概念设计或方案设计阶段就加以综合考虑。 近年来，人们在室内的时间越来越多，建筑室内环境问题己日益成为全社会关注的热点问题。然而大部分研究只是针对办公楼等空调建筑，对教育建筑室内环境的研究少之又少。
现代教学建筑的设计已趋于系统化、成熟化。根据现代教学的特点和教学方式的不断改进，组团式成为教学建筑的主要布局方式，采用统一的柱网、模数化的开间的通用教室也越来越常见。各教学楼通过连廊相接，公共交往空间的塑造也成为现代教学建筑设计的重点之一。同时在当前的经济条件和管理条件的限制下，大部分教室没有空调设备，或空调设备不运行。
1） 教学建筑在使用上也相当具有特殊性，主要表现在：
2） 一年中有寒、暑两个假期，在最冷月以及最热月基本无人使用。
3） 工作日的使用时间较长，包括学生上课时间以及自修时间，因此一般考虑早晨7点～晚上10点都有人在室内。
4） 人员热扰大。与建筑类型相似的办公建筑相比，教学建筑的内部人员热扰要大很多，这会导致建筑内部温度升高幅度较大，增大空调的冷负荷。
5） 对光环境质量要求高。教室内要求有足够的天然采光，但要避免因为阳光直射而产生的眩光；而由于绝大部分的教学建筑不会采用昂贵的玻璃幕墙作为建筑外墙，其窗墙面积比一般不超过0.5。
在国内，很多高校在校园建筑的新建和改造项目中积极应用各种绿色建筑相关技术，其中，清华大学、同济大学、山东交通学院和山东建筑工程学院分别结合本校研究特色进行校园节能示范建筑。四个学校的示范建筑都综合应用了多种绿色节能技术，技术涵盖了建筑设计、围护结构保温、室内环境控制、能源综合利用、采光照明技术和自动控制与测量技术。
但国内对校园低能耗建筑物理环境的研究还不多，其中有万澧等对上海高校校园建筑热环境性能分析和建筑设计策略进行了研究；胡帆等对长沙地区高校教学楼低能耗优化设计进行了研究；曾琦芳对高校新校区生态网络系统构建方式进行了研究；陈洋等对中国高校生态可持续教育模式进行了探索和研究；齐百惠等对岭南地区夏式遮阳方式进行了模拟研究和评价；郑智娟等对岭南地区教学建筑进行了节能设计分析等。
国内对建筑热环境舒适度的实测研究比较多，但是针对校园建筑的热环境实测相对较少，其中夏博等在2002年对西安高校夏季热舒适环境进行了现场实测；葛翠玉等在2003年对西安建筑科技大学图书馆夏季温湿度进行了现场测试;杨薇等在2005年对长沙某大学校园建筑春季室内热舒适进行了现场调查。从方法上看，葛翠玉等以室内温度作为热环境主要指标进行测试和分析;夏博和杨薇等都对室内热环境相关物理环境参数进行了现场实测结合主观问卷调查，计算室内热舒适度PMV-PPD值，从而对建筑热环境水平进行评价。
对国外来说，从20世纪后半叶，开始涌现出一批优秀的建筑师，以伦佐皮亚诺为代表的绿色派，诺曼福斯特为代表的高技派，以及后来的杨经文，托马斯赫尔佐格等等，不管其采用的方式手段如何，他们都在实现一个目的，那就是用生态设计的思想，让我们的建筑，减少能耗，节约资源,适应自然。其中马来西亚的杨经文和印度的查尔斯•柯里亚，为热带地区生态建筑的发展做出了杰出贡献。
总的来说，未来的高校教学建筑设计，应该通过理论分析和实证研究，从设计策略、设计程序、设计观念等多个层面对高校校园建筑热环境设计的一般规律进行总结；应该提出要实现建筑设计与建筑节能技术一体化，不仅需要具体的技术支持，同时需要更新现有的建筑设计观念，并对现有建筑设计方法进行研究和改进，以适应未来绿色校园的发展要求。
参考文献:
1）万澧，宋德萱.上海高校校园建筑热环境性能化评价与建筑设计策略初探—以同济大学C楼为例[D].同济大学硕士论文.2008
高校绿色校园建设方案范文3
是落实生态文明建设的重要建设目标。大学的校园文化也是文化中心和培养人才好坏的衡量标准，校园文化也被视为大学的风骨。它包括园林景观、校园建筑、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的学风、校风、心理氛围、集体舆论、传统以及校内的各种规章制度和学校人员在共同活动中形成和体现出的非明文规定的行为准则。积极的校园文化，可以陶冶情操、丰富人文内涵，促进学生全面健康的发展。文化是大学的核心影响力，是大学的血脉，也是大学之根。校园文化建设伴随着我国高等教育事业的高速发展，已经成为高校重视的一个关乎学校发展的战略性问题。兴建绿色、生态大学,推动生态教育的全面开展和符合生态教育理论体系的建立,成为现代高等教育发展的必然趋势。
二、高校生态文明现状及对策
中国作为发展中国家，由于国家经济发展起步较晚，国民摆脱经济贫困状态时日不多并深受传统文化习惯的影响，接受和理解的环境保护概念较少，因而公民环境知识与水平、环境保护活动参与程度普遍不高，主要环保形式多表现为在政府倡导和引导下广泛的行政动员模式。且环境意识极度缺乏，国民被动的接受政府组织的大规模环境保护活动，除大学或职业学校开设的环境专业外，环境保护行动更多是在中小学校的学生居多，所采取的环境保护手段有限，效率较低，远远不能提供环境可持续发展的需要。因此，要从可持续发展的环境观念出发，以形成生态系统内部动态平衡和人与自然和谐相处为理念，以建设生态文明高校为目标，以高校为环境教育和环境保护的辐射源，把环境教育和环境保护的视野转向各种形式的实践行为。通过生态文明校园的建立，在全社会形成良性的环境保护与资源循环利用的价值体系。随着现代科技的迅猛发展，人类文明程度不断提升，人们对所处学校的校园环境要求也随着不断增长，生态文明校园建设在高校建设中占主导地位。生态体现着物种之间物与水、热、光等因素之间的和谐关系，这种关系是情感教育最好的学习媒体，能够使学生从中学会正确处理人与人、人与物、个人与集体之间的关系。
高校绿色校园建设方案范文4
在信息技术不断发展的今天，高等院校也要保持在数字技术革新中的领导地位，不可避免地，园区规划应将信息资源与服务和高校教学与研究的条件整合起来，方便学校内院系体系建设和研究教学的联系创建甚至数字知识仓储还有图书出版服务等。这对现代建筑师、规划师提出了更加严格的要求，不仅要熟识信息技术知识，更重要的是要了解信息技术在高校中的运用渠道和方法，同时不断改进和利用各种系统间的联系，提高可操作性和规划园区的先进性。另外，现代高校园区应该拥有友好、安全、舒适的教学活动空间，进而促进教学和科研效率，还可以满足不同学生群体的物质需求。这在今后都是一个大的发展趋势，由于人民物质生活水平的不断提高，对教育尤其是高等教育在硬件方面要有一个质的提高也是理所当然的。除此之外，优良的园区规划也吸引了大批外来者，增加了与外界交流的机会，为提高学校知名度打下了坚实基础。同时也有利于与地区、国内和国际层面的相关专业机构、社团、政府和文化机构培育和建立战略合作伙伴关系，加强校友参与，增进高校间的广泛交流。
2高校规划建设创新设计思维的人文价值体现
大学自创始之初就作为传播知识和传承文化、培育人才的圣地，除了具备普通意义上的人文价值之外，更高层次所追求文人的内在气质和文化的根本价值的才是大学真正传授给学生的终身目标，所以，要在校园内处处体现出匠心独运的规划设计思维［2］。人文价值，又称人文精神，作为文化有机组成部分也是同社会的成员共同拥有的、超个人的。从行为学的观点看，文化是群体（民族、部落、社区）的成员的行为或共同依据的准则。文化既是行为的产物，又是行为的制约因素。例如在校园中规划的一幢单体建筑，它是校园的有机组成部分，这栋建筑的位置、功能和体量都必须与园区的整体设计还有周边建筑的风格相一致相融合，在这里融合不单指统一，对比也是手法的一种，包括新与旧、中与洋、材料色彩、风格的对比。唯一要遵循的原则是校园的主体文化氛围和精神气质要贯彻始终，如此才能产生凝聚力，在校园中工作和学习的师生都会接受，长此以往，还会受到潜移默化的影响。所有高校校园都是具有生命并不断成长的，所有优秀高校的校园都是经历了一个相当长的发展时期，才积淀出现在的模样。这种处处透出历史文化气息的校园环境能影响师生敬畏历史、尊重文化，同时对科学教育有着实事求是的内在作用，高校园区历史文化环境的规划建设对学生素质的培养具有实际意义，也能增强校园的识别性和归属感，一举两得。由此可见，在规划建设时，深入了解校园发展的历史背景，调查研究基地建设演进情况具有实际的人文价值和意义。
3高校规划建设创新设计思维的社会价值体现
教育改革之后，高校的经费竞争日趋激烈，学校愈加强调工作成效和责任。开源和节流应该同时进行。增加资源收益、特别是来自校友和赞助人的支持成为学校和图书馆获取资助经费的首要渠道，而在设计规划中体现节约的思想也是一大进步。紧凑型的布局可以节约用地，更好的朝向规划可以节约电能，实验室的废水可以提供热能节约了消耗能源，这些创新思维的运用给社会带来了巨大的经济利益和公益效益。人才的培养、传授知识是一方面，更重要的一方面是让学生具备追求真理的信念和精神。追求真善美不单纯体现在追求外表的华丽，更要追求外表与内心的统一和谐。就像艺术的实质是探寻在科学的法则背后隐藏的世界的真实规律，只有真实的才是唯美的。要表现真实，唯一的办法是认真、严谨、实事求是，这实际上就是一种科学的态度。而大学最要紧的任务是把这种精神传播到社会中去，是当下浮躁社会的一剂良药，设计师也要牢牢坚持住实事求是的原则来进行规划设计，力求在细节和形式上体现出来。
4园区规划建设创新设计思维的可持续发展的价值体现
21世纪，人口、环境、能源是人类面临的三大问题。许多生态学者都提出了“拯救地球”“全球伦理”“可持续发展”等口号，揭示了人类文化的最新走向：由科学文化转向生态文化。“可持续发展”作为一种发展战略，将取代工业社会的“技术至上”以及“无节制发展”等观念体系，成为建筑创作的基本原则。高校是教育的场所，要通过教育促进这种转型早日完成，将高校建设成可视、可感知的生态循环系统，提供良好的景观环境，充足的绿化，高效节能的建筑单体，人性化的室内空间和城市融为一体的生态循环系统，不但为学生提供良好的学习环境，同时还可以带动周边地区的发展，促进生态绿化圈向外扩张［3］。首先，要节约土地资源。高校园区往往用地面积较大，而我国土地资源比较紧缺，因此，在高校园区的规划中设计者要高效利用土地，合理开发地下空间，保护土壤，以有限的面积提供更多的绿色空间。例如，哈工大二校区的设计中，为节约用地，将图书馆与主楼之间的广场和部分高层公寓下建成了地下停车场，既节约了用地，同时也解决了北方防冻问题。其次，要节约水资源。校园的用水量巨大，学生的生活用水、大量的绿化需要浇水，因此，建立整体节水系统势在必行。要贯彻“节流有先，活河为本，多渠道开源”的城市水资源可持续利用战略，对雨水进行收集利用，建立中水系统。最后，校园建筑要节能。建筑节能是指节约采暖供热、空调制冷、采光照明以及调节室内空气、湿度、改变居室环境质量的能源消耗，还包括利用太阳能、地热（水）能源的综合技术工程［4］。例如，在北方的哈尔滨，哈工大主楼建筑北部设计一个体积较大的绿化中庭。北方气候特点决定冬天室内缺乏绿色，学生缺少交流空间。主楼方案采用绿色共享大厅，提供交流座椅。冬日关闭门窗形成一个天然温室，提供舒适的交流空间。这个方案就充分地考虑了当地的气候条件，改善了北方冬季的单调情况。在高校园区的规划设计中，还应充分考虑学校师生的意图与使用要求，提高师生们的生态意识，为营造生态环境及后期维护与发展埋下伏笔。
5结语
高校绿色校园建设方案范文5
关键词：大学生 管理 意义 效率 方案
一、高校提升大学生管理效率的现实价值
大学生步入社会，就有可能成为各个行业各个领域内的优质人力资源。因此，重视提升高校大学生管理效率就成为必然。毕竟，提升大学生管理效率有其自身的现实价值。
1.提升大学生管理效率是强化大学生管理质量的有效延伸
大学生作为具备专业知识储备的群体，其对社会的发展发挥着不可低估的力量。因此，高校必然针对大学生管理做出应有的努力，首先必然要重视大学生管理的质量和水平，使管理工作处于一种平稳健康的状态。当然，一旦大学生管理质量得以巩固，下一步需要考虑的就是大学生管理效率问题，因为效率提升必须以扎实的管理质量为前提，并反作用于管理质量。因此，提升大学生管理效率是大学生管理质量的有效延伸。
2.提升大学生管理效率是实现大学生综合素质的必经途径
大学生通过在高校的学习，不仅掌握了专业知识，同时提升了其他素质能力，使自身的综合能力实现有效提升。当然，大学生综合素质的提升离不开高校对大学生管理效率的推动。毕竟，不注重管理效率，管理效果必然处于滞后状态，无法适应高校的整体管理需求。因此，大学生管理效率的提升为学生综合素质的巩固做好了充分的准备。
3.提升大学生管理效率是增强大学生纪律意识的绿色通道
大学生若想更好的在社会上立足，必须在工作岗位上具备较高的职业素养。因此，提升大学生管理效率，可以使大学生改掉办事拖沓的坏习惯，实现与高校管理工作的积极配合。一旦大学生养成积极配合管理的好习惯，在今后的工作中必然能够构建良好的职业道德，尊重和遵守工作单位的纪律制度，为成为出色的社会人才做好铺垫。
二、影响大学生管理效率的不良因素
大学生管理效率的重要性如前所述。但是，很多高校的大学生管理效率仍然较为低下，无法与高校的整体管理水平形成良好的互动，牵绊了整体管理水平。因此，我们不能对这些不良因素不理不睬。
1.校园文化氛围不浓厚，影响大学生管理效率
高校的校园文化是高校发展过程中不可或缺的软环境。然而，很多高校的校园文化气氛不是特别浓厚，这就为大学生管理制造了无形的障碍。毕竟，大学生管理效率的提升需要校园文化的积极参与。
2.学校管理制度不到位，影响大学生管理效率
单单依靠校园文化的力量还不能完全提升大学生管理效率。然而，高校的管理制度多是原则性规定，缺乏实际操作性，一旦管理过程中出现问题，无法及时快捷的加以解决，必定影响大学生管理效率的提升。
3.管理队伍素质不过关，影响大学生管理效率
高校大学生管理的队伍建设步伐较为缓慢。很多班主任老师或导员往往认为大学生的思想已经比较成熟，过分的加以管理反而会约束学生的成长，使处于社会边缘的大学生产生逆反心理。老师的这种担忧是没有客观根据的。毕竟，大学生还没有真正步入社会，对一些事物的看法想法仍然比较肤浅，一旦不提升管理效率，势必耽误学生的发展。
4.学生自身思想不适宜，影响大学生管理效率
很多大学生认为高校的学习和管理都不应过分严格，而且自己已经或多或少和社会有些接触，在内心并没有对大学生管理效率问题做以积极理性的思考。学生的思想意识成为影响大学生管理效率提升程度的重要因素。因此，很多高校学生违法犯罪现象频繁出现，对学生自身的发展及高校管理水平及效率都带来了不必要的麻烦。
三、提升高校大学生管理效率的有效方案
面对阻碍大学生管理效率提升的种种因素，高校必须认清现有的教育发展形势，并结合现状，深刻反思，拿出比较合理科学的综合方案，打破困境，切实提升大学生管理效率。
1.营造浓厚的校园文化氛围，巩固管理效率的文化基础
高校校园文化建设对于改善学生的思想意识发挥着重要作用。高校必须重视自身校园文化内容的完善。因此，高校领导可以通过与学生代表谈话的形势，了解学生的心理想法，使校园文化建设充分尊重学生的合理意愿和想法。这样，校园文化具备了学生基础，学生自然愿意在这种文化氛围下，积极配合学校及老师的管理工作，一旦学生实现积极配合，大学生管理效率则不难提升。
2.大力健全高校管理制度，奠定管理效率的制度基础
高校各项管理制度与校园文化氛围共同发挥作用，促进管理工作的全面开展。因此，高校亦应重视大学生管理方面的制度建设。管理制度如果实现科学化可行化，势必使管理效率实现稳步提升。同时，管理制度还具备一定的强制性，完善健全的管理制度对于学生来说不仅是一种良性约束，更是一种合理威慑。学生必然考虑违法管理制度的后果，积极的配合大学生管理工作。
3.化大学生管理队伍素质，为管理效率提供坚实保障
过硬的管理队伍对大学生管理来说是必不可少的因素。因此，高校领导要在转变管理观念的同时，及时强化管理队伍素质。高校领导可以定期组织管理人员进行培训，敦促他们努力学习管理知识，并提升自身的职业操守，便于大学生管理工作的顺利进行。此外，学校领导还要鼓励管理人员实现自学，通过自学掌握更多合适的管理方法，便于提升管理效率。
4.树立大学生健康思想意识，为管理效率打造内因条件
无论高校如何重视大学生管理效率的提升，都不能撇开大学生自身思想意识这个关键元素。毕竟，外因作用的正常发挥需要以学生的内因思想意识为前提。因此，高校可以通过班主任老师或导员定期组织学生进行思想汇报会，及时掌握学生思想动态，并号召学生积极配合高校各项管理工作，从而为大学生管理效率的提升打造好内因条件。
四、结语
高校大学生管理是一项较为复杂的工作，其涉及学校、老师及其他管理者、学生、社会外界因素等。因此，高校必须相机而动，采取可行方案，确保大学生管理效率的稳步提升，从而有效保障大学生管理质量。
参考文献
[1]卢剑锋，浅析民办高等学校学生管理存在的问题及对策[J]，新西部，2010（1）：28-28
高校绿色校园建设方案范文6
关键词：高校；园林绿化；设计
中图分类号： K928.73文献标识码：A
前言
高校校园是教书育人的重要场所,应当贯彻科学发展观,坚持以人为本,可持续发展,注重和谐美。校园园林绿化设计中应当考虑全面,经得起时间考验,营造一种特定的精神文化氛围以达塑人之目的。它是校园文化的重要组成部分,是高校实现两个文明建设的重要载体,传达着校园的历史和文化,丰富着师生的文化业余生活,增强了师生的审美感和归属感。
1 高校园林绿化的作用
高校是为社会培养人才、输送人才的重要场所，具有一定的社会责任，其教育目标和任务必须要通过一定的物质环境来实现，需要在精神文明和物质文明双重作用下完成教育任务。笔者结合几年的工作经验认为高校园林绿化具有以下几方面的作用。首先，校园园林绿化能够在最大程度上优化校园环境，为师生的工作、学习营造良好的氛围。其次，校园园林绿化还能够创造多层次的空间。校园绿化能够起到分隔、引导空间的作用，良好的园林绿化能够使校园外部结构更加分明。
2高校园林绿化的特点
当代教育体制的多元化、开放性,使校园布局打破了过去教学区、单体教学建筑轴线对称式的单调形式,提供富于变化的多层次开放空间,使校园绿化呈现一定的开放性;大学的综合性趋势,使得过去严格的功能分区已难以适应当前校园发展的要求,校园空间由开放分散型向开放复合型转变;现代大学正日益有机地融入城市,校园的文体设施、图书馆、公共绿地向社会开放,具有一定社会性;不同的学校因为办学目标、文化氛围、自然环境的不同,使高校园林绿化追求自身的特质和个性。
3高校校园绿化设计遵循的原则
笔者从事高校校园绿化工作已多年,实践表明,高校校园绿化应遵循“适用、经济、美观”的原则.校园绿化设计首先要考虑“适用”.所谓“适用”有两层意思,第一层意思是“因地制宜”,具有一定的科学性.科学绿化应该注意以下几方面：
(1)拒绝有害植物进入校园.校园绿化的花木种类要精心选择,要摒弃“是绿色的就行了”的传统观念,应在有关专家的指导下开展花草苗木的选择工作.
(2)校园绿化花草苗木多样化.不少学校由于在计划经济时期进行的统一植树,或因缺乏生物多样性的观念,造成校园里的树木无法形成季相变化,导致一荣俱荣,一枯俱枯.因此校园绿化应避免统一树种,力求实行花草苗木种类多样化.
(3)科学设计绿化景观.校园绿化应该力求自然活泼,摒弃“大色块”的单调布局手法,通过科学合理的地形设计,建造多样化、多层次的人工植物群落.第二层意思是绿化功能适合服务对象.校园绿化要考虑“经济”.在进行校园绿化规划时,各种绿色景观的合理布点,正确地选址,因地制宜,可以减少大量投资,是解决部分经费的重要措施.再者,校园绿化要讲究环境的“美观”,即满足绿化布局、造景的艺术要求.在某些特定条件下,美观要求应提到最重要的地位.实质上美、美感,本身就是一种“适用”,也就是它的欣赏价值.例如,校园绿化中的设置假山、雕塑作品等起到装饰、美化环境,创造出感人的精神文明的氛围,这就是一种独特的“适用”价值,美的价值.
4高校园林绿化设计中存在的问题
4.1缺少长远规划
由于校园园林绿化建设不能产生直接的经济效益，加上师生对校园绿化功能不可替代性的认识不够，校园绿化建设的作用和价值得不到足够的重视，校园园林绿化建设工作往往是“说起来重要，做起来次要”。校园园林规划设计与校园建设不同步，规划方案缺少前瞻性、长远性和可持续发展性。有些高校公共绿地反复多次改造，树种频繁更换，如此重复建设，造成资金浪费。
4.2绿化规划设计缺少专业性
一些高校的园林绿化缺少专业的绿化设计，对植物生理习性、生态要求缺乏科学认识，物种选择、配植缺少科学性，导致绿化植物种类单一，校园生态系统脆弱。例如一些高校绿化物种仅有几十种，绿化物种大多雷同，不能较好地体现自己的特色和风格；特别是随着近几年园林绿化中草坪热现象的出现，有的高校甚至把成片的树林砍伐后建成草坪，导致校园树草比例不平衡，严重影响了校园绿化的生态功能和效益。
4.3缺少专业队伍及科学的养护管理
有的高校对绿化管理工作的重要性认识不够，缺少经济、技术投资，没有固定的专业队伍养护和管理校园，把绿化管理工作理解为简单的修枝除草、浇水施肥、防病除虫，缺少植物生理的基本常识，在绿化管理的具体操作中缺乏技术性、针对性。许多新建成的绿化景观养护管理不善，植物成活率不高，或生长发育不良，达不到预期的景观效果。一些高校在校园基建工程中没有对原地和工程边缘地带的植物进行移栽或保护，破坏了校园生态景观，甚至造成许多物种的流失。
5高校如何实施校园园林的绿化设计
(1)学校出入口区
校园大门出入口是校园给人们的第一印象。一般在此形成广场和集中绿化区。此区应以彰显本校的特点为主,具有鲜明的标志性。广场设计一般以雕塑、喷泉或标志性建筑小品等为主,绿化处于附属位置,适合选取常绿乔灌木和开花植物在周围进行装饰。集中绿化区以树冠高大,树荫浓密的观赏树为主,如雪松、桂花等。出入口主干道是展现校容的风景线,行道树选用银杏、水杉等乔木;道路两侧留有带状绿地,配置地被植物或花灌木,提高道路的绿地率,并营造人行景观路,达到春季观花,夏季遮荫,秋季观叶,冬季有充足阳光的效果。
(2)行政办公区
该区是学校机关办公楼所在地,绿化要能体现行政人员公正廉洁、勤劳等美德。办公楼两侧栽植规则的行道树,给人以规则、秩序感,楼前绿化既要体现上述的要求,又要为教职工提供休息场所,绿化上可选择竹类植物,同时配置其它乔灌木。
(3)教学区
该区是学校的主体建筑群区,集中了图书馆、教学大楼、实验大楼等主要建筑,是校园的核心区域。此区的绿化景观应形成幽静美丽的环境,以矮灌或草坪为基调,点缀雪松等树姿优美的乔木,形成疏林草坪。中心绿地是整个校园中面积最大,也是功能最全的一个绿地区。在这片绿地中,采取自然式布局较好。为学生提供了一个充满自然气息、安静的课外游憩和学习的优美环境。绿地中的植物种植多为自然式,合理运用孤植、对植、群植等方法,既具有观赏性也有引导、分隔的作用。
(4)学生生活区
该区人流量大,学生比较集中,针对学生活泼好动的特点,这个区的植物配置应考虑耐破坏,以及适合一些运动的特点。且选用树木要注意体现春华秋实的景观效果,使宿舍区具有春、夏、秋、冬四季景色,绿地内可适当设置铺装场地,安放桌椅或棚架、花台及树池等,满足学生休憩的需要;食堂周围绿化以自然式为主,多选用芳香型植物、观赏型植物、驱蚊虫类植物等,例如桂花、丁香、雪松等;其它生活区建筑周围绿地设计,结合相应建筑的特点,同时考虑学生集散地需要,以校园的总体绿化基调为前提。另外,因为是生活区,同时也需要创造安静、卫生的环境。在植物选择上主要以花灌木和草坪为主,疏植乔木,这样既有绿化的作用,又不影响室内的通风采光。
(5)教工生活区
该区在绿化时需要留出适当的场地为教工晨练、散步和休息提供环境条件。建筑周围以低矮的灌木绿化为主,绿地植物种类上可选择部分有文化内涵、寓意的植物,如松、竹、梅、桃、李等,体现高雅的情趣。并着重营造高雅的文化氛围,为教工休闲锻炼提供良好的绿化环境,可选择扶桑、鹤望兰、等植物。该区建筑物之间,适合栽种些较低矮的花灌木,如各色月季、梅花、黄杨球、桂花、美人蕉、腊梅等。还可在护坡面上栽种迎春花、金钟花、棣棠等垂枝型灌木。
(6)体育运动区
该区对隔音、吸尘、耐践踏方面要求较高,并考虑以鲜艳的色彩烘托体育运动的热烈的气氛。可在场地四周栽植高大的乔木,树下配置花灌木,或以树阵的方式绿化,不但可以阻挡噪音,还可以使场地夏季有绿荫,冬季避免寒风的侵袭,同时,适当设置休息设施,或小型运动、健身设施。体育活动区绿化形式以规则、简洁为主,选择具有较强的抗尘和抗机械破坏性能的植物,栽植一定面积耐践踏草坪和成片树林,为人们运动之后休息提供休息场地。
(7)后勤服务区
该区绿化以常绿植物为主,见缝插绿,种植常绿的乔灌木,增加绿量,改善生态环境,对有特殊功能的建筑如配电房、泵房等,周围的绿化以保证建筑和设施的安全为前提,尽可能多的种植常绿的乔灌木。
(8)休闲娱乐区
该区应满足全院师生休息游览的需要,属于花园式绿地,可按照园林设计的一般方法,采用符合学校特点的造园要素进行规划设计。
结语
总之,学校是师生的家园,是学生学习、交往、娱乐的场所,是教师教书育人的场所。因此校园园林绿化设计要因地制宜,既符合科学发展观的要求,又能创造高品位的、特色鲜明的校园人文环境。
参考文献
1李慧：校园绿化设计原则研究，平原大学学报，2010年，第2期
