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艺术培训发展范文1
中图分类号：F323.3 文献标识码：A
引言
近年来，为了加快农村产业结构的调整和转型，更快实现农村产业化，农村实用技术培训逐渐得以发展。农村实用技术培训可以使农民掌握丰富的科学技术，从而增加农民收入，使农民获得技术带来的效益。当前，甘肃农村实用技术培训效果不理想，实用技术培训中面临着一些问题，严重影响了技术的应用水平。因此，本文对甘肃农村实用技术培训现状进行分析并提出解决的对策以供参考。
1 农村实用技术培训的重要性
1.1 农村实用技术可以促进农业的发展
农业技术的应用可以充分保证农业生产水平，增加农业科技含量，从而保证农业生产力的提高，促进农业的发展。现今，传统的以人的劳动力作为第一要素的时代已经远去，当前农业的发展要依靠科技来提升生产力。因此，实用技术培训就可以充分保证科学技术的推广和普及，促进农业生产力的提升，使农民收入逐步增加。
1.2 农村实用技术培训服务于农村的改革和发展
当前，随着农村的不断改革以及农业产业结构的调整，农村逐步形成了以农、林、牧、副、渔以及建筑业和服务业多种产业结构并存的产业化发展格局，因此，要想使广大农民成功过渡到现代农村产业结构，就要加大农村实用技术培训的力度，从而使农民掌握现代农业产业化经营的能力，培养一批农业产业化经营中永不脱产的实用型科技人才，保证现代农业技术的健康发展，从而提升农民的收入水平。
2 甘肃农村实用技术培训现状及存在的问题
2.1 培训内容过于单一
当前，甘肃农村实用技术培训中面临着一些问题，其中培训内容单是其中较为显著的问题之一。甘肃农村实用技术培训仍然停留在传统的农业技术层面，适用性较差，难以适应农民产业结构调整的需求。当前，甘肃农业产业结构调整中除了农业方面技术需求之外，对第二、三产业技术培训覆盖面较窄，因此农民难以受益于实用技术培训，并且，由于缺乏对科学技术的认知，使得农民缺乏开拓产业的信心，阻碍了农村的现代化发展。除此之外，在农村实用技术培训的过程中，培训过于理论化，农民大多文化程度水平较低，纯理论培训内容使农民难以充分掌握和接受，由此降低了培训的效用。
2.2 培训普及面有待拓宽
当前，农村实用技术培训普及面较窄，培训仅仅针对一些有需求的农民，这就对农村实用技术的宣传起到了一定的阻碍作用。培训难以在所有的农民中开展，就使得大部分农民由于不能真正认识到技术的重要作用而止步于农业科技化，因此，就间接导致农民的收入损失。除此之外，农村实用技术培训中过于重视技术层面的培训，而对经营管理的培训涉及较少，而随着现代化步伐的推进，经营管理所发挥的作用越来越明显，农民逐步从生产者过渡到管理者，因此农民就需要更多的掌握经营管理的实用技术，保证经营的顺利进行。
2.3 培训缺乏组织体系的建立
在农村实用技术的培训过程中，培训过于松散，没有固定的培训地点，培训设施过于简陋，组织水平较低，培训缺乏系统体系的构建。因此，在农村实用技术培训中，农民很少能够自主参与培训的过程，降低了培训的有效性。除此之外，一些实用技术培训的教师素质有待提高，理论水平严重与人文素质相脱节，造成了培训教师与农民学员之间的沟通障碍，因此，农民难以充分理解理论化的培训内容，使培训技术难以充分应用到农业生产中。再者，一些培训组织效率低下，培训的教材更新缓慢，一些当下不适用的培训技术仍然出现在培训教材当中，培训过于形式化，导致农民对培训缺乏热情，难以充分满足农民对技术的需求。
2.4 培训方式缺乏多样化
除了理论培训以外，在特色产业生产过程中，缺乏专家型的技术人员在实际生产的关键环节，现场指导农民掌握新技术，带着农民干，干给农民看，帮助农民更快的掌握实用技术。
3 甘肃农村实用技术培训发展的建议
3.1 扩大农村实用技术培训普及度
针对甘肃农村实用技术培训中的问题，就要扩大农村实用技术培训的覆盖面。要在每个农村设立固定的培训基地，并且针对培训内容的特点进行分层培训。在培训的初期，可以不断给农民渗透常规农业技术，使农民逐步了解农业技术的精髓；再根据农民具体的技术需求，有针对性的进行技术的推广，从而增加农村实用技术培训的适用度。在培训班级的设计上，要争取在每个农村建立一个培训班级，从而使农民切实参与到培训的过程中，加大科技的推广力度，使培训逐步正规化和系统化。
3.2 建立农村实用技术培训体系
在农村实用技术培训过程中，要改革培训的教材，充分保证教材的质量，要提高培训人员的素质，从而使培训内容更贴近农民需求。针对培训教材，要根据当前农村产业结构的特点进行修改，要剔除已经过时的技术，引进当前使用较为广泛的技术，从而保证实用技术培训可以为农民提供指导作用。要优选农村实用技术培训的教师，使教师在具备技术水平的情况下提高沟通能力，从而便于培训教师把理论化的科技知识变得通俗易懂，便于农民理解和接受，只有这样，才能加大农业实用技术的使用效果，切实为农民创造效益，真正使农民分享科技成果带来的收益，并且激发农民的学习积极性，使农民乐于参加到农业技术培训过程中，并乐于接受新鲜事物，为农村的发展做出贡献。
3.3 让当地的多余劳动力在生产现场学习
围绕特色主导产业，有计划的让当地的多余劳动力在苹果、反季节蔬菜、肉牛养殖等生产现场学习。例如：在苹果生产疏花、蔬果、套袋、修剪等关键技术环节，组织幼树果农到丰产果农的果园打工，既解决了果农劳力不足的困难，又使非果农掌握了苹果树生产的关键技术，起到事半功倍的效果。同时，也减少了他们远赴外地打工的路途幸苦。
4 结语
三农问题严重影响我国经济和社会的发展，影响社会的和谐，因此，解决三农问题至关重要。农村实用技术培训可以提高农民的素质，使农民真正掌握一定的科学技术，服务于农业生产，使农民增加收入，有效解决农民收入过低问题。甘肃农村实用技术培训的现状就要求加大培训改革的力度，从而真正发挥实用技术培训的作用，只有这样，才能保证生产力的提高，改善农民收入状况，解决三农问题，逐步建立城乡和谐的社会体系。
参考文献
[1] 王守聪.探索具有我国特色农民教育培训途径[J].农民科技培训，2012（03）.
[2] 杨亚琴.桃源新型农民培训存在的主要问题及对策分析[J].农民科技培训，2012（03）.
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[4] 张也.新形势下创新农民科技教育培训的思考[J].农民科技培训，2012（02）.
艺术培训发展范文2
【关键词】文化馆 艺术培训 延伸服务
文化馆作为一个公益性的群众文化事业部门，是文化服务体系中的重要组成部分。县级文化馆针对基层群众开展的艺术培训延伸服务，在公共文化体系建设中有着重要意义。文化馆将业务活动作为主体工作，辅助指导群众文化艺术活动的开展，展现了自身特有的研究、传承、组织等多种功能，体现了自身的文化价值。在新的形势下，文化馆需及时更新服务方式，采取各种切实有效手段来提升服务质量，使民间文化艺术真正实现百花齐放、百家争鸣。
一、县级文化馆在艺术培训方面的突出作用
近年来，艺术培训行业迅速发展，已经逐渐成为社会主义文化事业中的重要组成部分。伴随着市场经济的发展和科教文卫事业的改革，文化馆的服务职能也在不断拓宽，艺术培训逐渐成为文化馆延伸服务的重要组成部分。积极开展艺术培训，既可以提高附近居民的艺术气质和艺术修养，又可以增加文化馆的日常收入，可谓是一举两得。
（一）青少年艺术培训
由于学校的师资力量有限，无法满足当前青少年的艺术教育需求。越来越多学生参加课外的艺术培训。很多培训机构也是看到了艺术培训中蕴藏的巨大商机，采用各种手段来吸引学生报名。文化馆作为日常生活中的基础性文化设施，人们对文化馆具有高度的认同感。如果文化馆能提供专业的青少年艺术培训，势必会吸引众多学生前来报名。县级文化馆在开展青少年专业艺术培训的过程中，应注重教师的专业素质和艺术培训的综合水平，做到让家长放心，让学生满意，努力打造艺术培训的专业品牌。同时，文化馆的示范作用会在无形中影响教育市场的培训机构，有效提高艺术培训的整体水平。
（二）专业艺术指导
文化艺术在日常生活中的地位越来越重要，企业在经营和管理的过程中，也在使用艺术手段来丰富职工的业余生活。很多企业员工在面对年会、表彰会的文艺演出时，通常会感觉到心有余而力不足。原因是企业员工在日常生活中对艺术领域涉及较少，在排演节目的过程中会遇到种种问题。县级文化馆可以针对企业的实际需求，提供短期的专业化艺术指导，帮助企业员工排演年会、表彰会的节目，提高文艺演出的整体质量，适当增加文化馆的收入。
二、县级文化馆艺术培训延伸服务的实施方法
（一）完善管理机制和硬件设施
文化馆需要提高自身服务能力，完善管理机制，才能保证艺术培训延伸服务的有效开展。事实表明，全员聘任制度的推广可以使员工的创造积极性，最大化地投入到文化艺术事业的建设中。在全员聘任制度的落实中应以公平公正为原则，将每个岗位的义务与责任落实到位。同时，应加大文化产业的推广力度，使艺术文化工作以为人民服务为主。
改善县级文化馆的硬件设施，不仅要争取专款，还应与其他相关部门展开密切合作，以资源共享的方式壮大力量。如可以与广告公司在硬件设备上展开合作，从而达到文艺演出对音响及舞台等硬件设备的需求。以便于解决文化馆在硬件设施上存在的不足，并以此带动其他项目的发展。这种文化馆与相关企业进行结合的方式，可以有效解决资金及技术不足等方面问题。
（二）增强服务能力
1.利用广场文化优势达到扩充服务对象的目的
近年来，城镇化建设的步伐在加快，兴建的休闲广场及文化广场越来越多。各类健身活动及娱乐活动在群众当中如火如荼地开展。文化馆应抓住这一契机，利用自身资源，提供良好的文化服务平台，全面发挥自身的文化中心特点。例如，可以在县里的广场开展歌唱大赛等文艺活动，还可以成立健身队、合唱队等文艺组织，定期开展相关活动。
2.跨行业联合以确保艺术活动的开展
跨行业联合群体的建立，可以有效拓宽服务渠道。这个方案的实施可以让文化馆搜集到更加优秀、全面的人才资源。在对跨行业联合方法的选择上，可以利用全国各地的业余体校办学模式，联合有关单位创办艺术培训学校，确保艺术演出活动的全面开展。
3.对民间文艺队伍进行扶持
文化馆不应只把作用体现在为民众提供公共文化服务的方面，还应为本地民间文化的健康发展在管理方面做出力所能及的贡献。文化馆工作人员应充分结合本地民间艺术的实际特点，运用灵活多变的手段来实现本地民间艺术人健康发展，从而使民间艺术的质量达到一个新的层次，并以民间艺术的形式来展现本土文化承载的深层价值。如果仅仅是依靠上级的提供，就很难满足长期文化需求，因此，需要把这一点作为文化服务的一项重要内容来完善。民间艺术大多通俗易懂，分布面广泛，深受群众喜爱。但因为缺乏正规的管理、没有完善的设备、创作能力受限等原因，其艺术表现力难以发挥。对于这些来自民间的艺术团队，应给予正确的引导与扶持。除此之外，还应该有计划地开展交流演出、组织民间文艺活动等，以此来培养民间的艺术人才，鼓励本土文化的繁荣。
4.以多样化服务保证民间艺术质量的提升
在文化馆的延伸服务中，多样化的服务可以推动地方文化的发展。在服务当中，追求精品很容易被人忽略。部分人没有真正明白民间文化艺术人才是博大精深的中华文化精髓之所在，认为县级文化涵盖范围过于狭窄，在文化艺术质量上得不到保证。群众的精品追求也是深化文化的一个重要要求，经得起物质诱惑和时间打磨的民间艺术将极大促进群众文化水平的提升，对于整个文化事业的发展而言，也具有深远而又长久的积极意义。同时，还应对文化不断更新，把握群众的需求心理，促使群众产生文化自豪感。此外，在宣传的同时，还需要继承并创造地方特点及民族特点，以适应不同群众存在的不同爱好与需求，达到推动地方发展的目的。
结语
综上所述，县级文化馆为优质文化艺术服务的建设提供了有力渠道。面对艺术培训延伸服务中存在的问题与矛盾，只要正确看待，探索出合理的实施方法，就能使文化馆延伸服务摆脱困境，从而全面健康地发展，真正将文化艺术的培训达到普及化。
参考文献：
[1]范宁宁.先进文化背景下的群众文化艺术教育探索[J].理论界，2010（8）.
艺术培训发展范文3
1．1研究对象广东省、辽宁省、浙江省艺术体操专业运动员60名、教练员19名、管理者9名、专家21名。1．2研究方法1．2．1文献资料法收集、鉴别、整理了国内、外有关可持续发展、中国竞技体育发展、发展战略和广东省竞技体育运动成绩等方面的文献资料60余份。1．2．2逻辑分析法运用了归纳、比较、综合等逻辑方法。1．2．3调查法共发放问卷88份，回收84份，总回收率为95．5%。其中对广东省艺术体操专业运动员发放20份，收回20份，回收率为100%;对教练员发放问卷4份，回收4份，回收率100%;对管理者发放3份，回收3份，回收率100%。对辽宁省艺术体操专业运动员发放34份，收回33份，回收率为97．1%;对教练员发放问卷9份，回收8份，回收率88．9%;对管理者发放3份，回收3份，回收率100%。对浙江省艺术体操专业运动员发放26份，收回25份，回收率为96．2%;对教练员发放问卷6份，回收5份，回收率83．3%;对管理者发放3份，回收3份，回收率100%。均为有效。1．2．4数据统计法对回收的84份有效问卷所获资料进行分类计算，并对数据统计分析。
2研究结果与分析
2．1广东省艺术体操人力资源现状2．1．1专业艺术体操运动员总数虽有增加，但增速缓慢自1990年广东省艺术体操队正式建队以来，广东省专业艺术体操运动员人数虽有增加，但增速缓慢。而且广东省专业艺术体操人数过少，近20年来总训练人数只有107人，同时入选国家队训练的运动员最多时也只有3人，与其他省专业艺术体操运动员人数和为国家队输送的人才数量差距太大(调查结果见表4、图1)。在全国各艺术体操人才培训机构中，广东省艺术体操队排名靠后。调查问卷统计结果显示，教练员普遍认为当前运动员招收困难较大。原因是可供选择的生源绝对数太少，并且生源质量普遍偏低。在进行运动员选拔工作时，受制于人数问题而无法严格执行“择优录取”的原则大量招收高素质运动员，致使近几年每年所招收入队的运动员人数都在3人以下。2．1．2梯队建设不合理目前广东省艺术体操现有人才及后备人才储备人数均明显少于辽宁省艺术体操现有人才及后备人才储备人数。尤其是在三线运动员和教练员的储备上，广东省艺术体操个人项目和集体项目均为空白(如图2、图3所示)。梯队建设是艺术体操运动队建设的核心，创建高水平艺术体操运动队，首要的是要有一支高水平的艺术体操运动员梯队。而广东省艺术体操队的现状是当现在的一线运动员正在发挥作用时，未能及时地培养出后备力量，顺利成为该批运动员的接班人，随着这批运动员年龄逐渐增大，一旦这批一线运动员退役，后备力量无法及时补充上去和顶替上去，即会出现了断层。2．1．3优秀艺术体操人才缺乏、流失与浪费并存虽然广东省的教练队伍多年以来基本上保持一个比较稳定的数量，但是一直缺乏优秀教练员。成绩与教练员人数和运动员人数不能成正比，反映出教练员队伍执教水平普遍偏低，严重缺乏高水平的教练员。如图4所示，在教练员人数配置上，广东省与辽宁、浙江两省的比较处于明显劣势。虽然教练员的职称高低并不能完全代表教练员的专业执教能力的水平，但拥有更高等级的教练员职称，所反映的是教练员曾接受正规教育的程度，也是衡量教练员知识水平的重要标准之一。同时也能在一定程度上反映其执教、科研的潜在能力。从调查结果来看，广东省艺术体操优秀教练员配置处于明显劣势。表5显示，在广东省、辽宁省及浙江省运动员成绩的比较中发现，以青少年运动员为主的广东队自第9届全运会之后，成绩迅速下降。这充分暴露出这支队伍在后备人才培养、平时训练、参赛准备、教练员执教水平等方面存在的弱点和差距。“高水平的教练才能培养出高水平运动员”，这是毋庸置疑的道理。虽然优秀运动员做教练并不一定能成为优秀的教练员，但相对其他人员她们对艺术体操规则、技术、运动发展特点的理解更为深刻，因此成为高水平教练员的可能性会相对较大。如表6所示，近四届全运会广东省艺术体操队队员退役年龄普遍偏低，运动寿命普遍偏短。艺术体操运动员人才浪费现象主要表现在运动员因伤退役和过早退役两方面。随着艺术体操运动的飞速发展，日益激烈的竞争、新规则下对成套动作难度的高标准、严要求过分追求，造成运动员训练强度过大，身体负荷过重，导致运动伤病发生率明显增多，使艺术体操运动员的健康状况和运动寿命受到严重影响。此外，在教练员拔苗助长的训练方式下，运动员过早地“职业化”训练一直存在的现象，致使大量的艺术体操运动员过早地流失、遗憾地离开了赛场。调查发现，当前国内艺术体操运动员培养有一种不良倾向:即越来越早地让素质好、年龄小的艺术体操苗子练习高难动作。部分教练员为了快速提高运动员苗子的成绩，不重视基本功训练，却盲目增大技巧练习和运动量，致使运动员训练和比赛的频度和强度都超过了这个年龄段的承受能力，极易造成运动员伤病发生。这种拔苗助长的训练方式，虽然能让运动员在少年时期“又快又好”地出成绩，在参加少年组比赛时成绩突出，但是急于求成的训练方式使运动员“透支”了身体健康和发展潜力，这样的运动员在以后的比塞中往往成绩上升空间有限，但身体健康状况却令人担忧。在目前中国的运动员培养体制下，通常需要7～10年甚至更长的时间才能培养出一位优秀的艺术体操运动员。而我国艺术体操运动员的运动寿命普遍都很短，很少有乌克兰选手安娜·贝索诺娃、西班牙选手阿尔姆德娜·希德·托斯达多等体坛“常青树”式的运动员，往往在还没有达到或刚刚达到运动巅峰就退役。在潜力还没有充分发挥的时候，就由于各种各样的原因而过早的退役，不仅是人才的巨大浪费，而且也是财力、物力的巨大浪费。2．2广东省艺术体操可持续发展目标可持续发展作为一种全新发展观，涉及到人类社会生活的各个方面，包括体育在内的一切发展，都必须走可持续发展的道路。因此需要重视克服消极的一面，才能实现可持续发展战略。我国竞技体育队伍比例失调、“高收入，低产出”、后备人才和教练员群体的“近亲繁殖”遗传等，是阻碍我国竞技体育可持续发展的主要因素。中国竞技体育的可持续发展也已成为新时期中国竞技体育必须要研究与解决的重要议题，中国竞技体育实现可持续发展必然与竞技体育资源产生直接联系，而发挥竞技体育资源对竞技体育可持续发展的有效支持作用必须通过有效的资源调控。2．3广东省艺术体操人力资源可持续发展建设措施2．3．1扩大广东省艺术体操运动员规模在肯定个人项目尤其是李红杨取得优异成绩的同时，更应该清醒地看到除了李红杨以外，广东省艺术体操队伍中基本就没有了突出的后备人才，并且同其他优秀艺术体操队之间整体实力存在明显的差距。因此，广东省要想在全国艺术体操界占据领先地位，首先要扩大广东省艺术体操运动员规模。2．3．2提高教练员素质2．3．2．1着重于提高教练员的素质和能力本位教育在培训开始前，确立各项目教练员的能力结构体系，并根据培训等级要求，制定教学目标，设置培训专题，选择适宜的教学方法实施培训，并采用多种途径对教练员能力进行考核。不断提高教练员的执教能力和水平的同时，最大程度上激发教练员学习的自觉性和积极性。2．3．2．2加强教练员岗前培训工作、增加岗位培训机会以及经费投入按照艺术体操教练员的专业特性，教练员岗位培训工作应该确立艺术体操教练员的能力结构体系，并根据培训等级要求，制定教学目标，设置培训专题，选择适宜的教学方法实施培训，并采用多种途径对教练员能力进行考核，确保教练员综合职业能力的提高。2．3．2．3采用分级、多样化等培训形式提高培训效果培训形式是实现培训目标的途径和方法，是决定培训效果的重要因素之一。我国教练员职称分为国家级、高级、中级和初级几个层次，各级各类教练员都是按照这些层次来评定职称。若能够实现因材施教、分级分类施教、增进与强队间的学习交流、形成教练员之间的良性竞争、拓展艺术体操专业相关领域的培训等，使培训的内容更加丰富、合理。这样才能使培训的内容与教练员的工作实践结合得更加紧密、更有针对性，更好地激发教练员的学习兴趣和热情，达到理想的培训效果。2．3．3延长运动寿命，减少伤病产生，提高科学化训练水平及经济效益如表8所示，近年来全运会后广东省艺术体操队队员退役原因中，因伤退役的人数大大超越了正常退役的人数，而且因伤退役的运动员往往属于提前退役，年龄普遍低于正常退役的运动员。培养一个优秀艺术体操运动员需要耗费大量的人力、物力和财力。广东省艺术体操运动员基数与一些艺术体操大省相比本来就处于严重劣势的情况下，再出现大量艺术体操运动员只能维持很短的运动寿命而过早退役，这对于广东省艺术体操建设造成巨大的浪费。在可获得的资源相对有限的情况下，要使广东省艺术体操运动项目快速发展，就必须充分利用好现有条件，想方设法使现役运动员运动寿命延长，同时发掘优秀人才的成长潜力，从而提高训练的“经济效益”。延长体育人才的使用周期，降低培养成本，做到效益的最大化，尽量延长运动寿命是提高训练成效的关键。2．3．4增强艺术体操自我生存和发展能力，培养艺术体操比赛市场广东省乃至全国艺术体操产业开发都还处于初级阶段，到目前为止，还没有形成规模化的商业冠名、商业广告、商业赞助等商业合作形式。若要迅速增强艺术体操自我生存和发展能力，必须加强艺术体操产业开发，走产业化发展道路，扩大艺术体操生存和发展基础，艺术体操投入要由政府和社会共同承担，并逐步过渡到以社会投入为主。2．3．5优化艺术体操产业经营管理人才队伍建设，加强艺术体操产业开发加强艺术体操项目的宣传力度，突出艺术体操项目展示美、娱乐、社会教化功能，在发展艺术体操竞赛与健身娱乐的基础上，积极寻找、摸索两者最佳的结合点。而这个最佳的结合点可以用来发展艺术体操项目的相关产业上，开发和研制适合竞赛与健身娱乐的艺术体操服饰品牌、音乐制作品牌、相同的艺术体操动作编排等。
3结论与建议
艺术培训发展范文4
（据新华社北京4月16日电）
劳动和社会保障部16日在人民大会堂正式启动文化经济职业岗位培训新项目，包括职业艺术品评估师、职业艺术品鉴定师、职业艺术品包装师、职业艺术品拍卖师等。
劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心与宣和（北京）技术培训中心合作，从国内甄选数十名有理论、重实践的专家和教师编写了从岗位操作技能实际出发的相关教材。目前首批国家认证的培训教师班已经结业，职业艺术品鉴定师、职业艺术品拍卖师等培训课程将随之启动。
职业培训序幕拉开，从知名拍卖师“再回炉”说起
文・图/本刊记者 马继东
一个多月前，香港举办的亚洲国际艺术及古董展（AIAA）上，与其他参展的拍卖行相比，法国巴黎拍卖行PIASA的展位显得有些特别：除了例常的预展精品与图片资料外，展位正中显赫的位置，则隆重推介了他们的职业鉴定师（Expert Thierry Portier）。前来参观的客人，三三两两，分别针对展品或是拍卖图录中的一些鉴定细节问题向该鉴定师咨询。对于同期出现在AIAA的很多内地拍卖公司而言，“PIASA模式”或许还有些陌生。但是在法国，鉴定师这一职业却早已享有广泛且良好的社会声誉，他们往往身出名门望族，甚至几代人从事同一职业；他们独立于拍卖行，出具的鉴定结论具有法律依据。这一高端职业所带来的高收益毋庸置疑，当然，还有与之伴随的高风险。
东汉王充所著的《论衡・程材篇》有云：“夫论善谋材，施用累能，期于有益。”在中国，刚刚起步十余年的艺术品市场，也正试图朝职业化道路迈出第一步。当劳动和社会保障部在今年4月份启动文化经济职业岗位培训新项目之后，社会舆论哗然，对于大多数经历过艺术品拍卖市场打假、权威专家信任危机等风波的国内藏家来说，职业艺术品评估师、职业艺术品鉴定师、职业艺术品包装师、职业艺术品拍卖师……这些近乎时尚的新名词，倘若说接受，即便要完全理解也实非易事。
于是，人们关注的焦点，就有充足的理由放在劳动和社会保障部这一职业培训新项目的第一期培训班上，究竟什么样的师资、什么样的学员、接受什么样的课程、又会有什么样的收获？在第一期的职业培训学员名单里，记者发现了这几个人的名字：左安平、贺立彬、马翰松、林争平、赵慧五位内地艺术品拍卖场上的活跃分子，他们的身份都是拍卖师，之前均获得过中国拍卖行业协会授予的拍卖师资格，并执槌于京广沪各大艺术品拍卖行，业内资历颇深，亦是国内众多中小艺术品拍卖行高薪垂涎的重要人选。
五位知名拍卖师不约而同地选择参加劳动和社会保障部的首期文化经济职业岗位培训班，嗅觉敏锐的他们，无疑很看重这一新生事物的发展前景，对于未来中国艺术品拍卖市场而言，那将是有力的支撑。左安平告诉记者，自己虽然已经拍卖过很多场次，具备了一定的从业经验，但是，对于主导会场技法、临场应变能力、拍卖师文明用语等环节，还需要进一步学习。左安平还表示，他参加培训的态度很明确，那就是通过学习交流，为拍卖界更好地服务。同样觉得受益匪浅的拍卖师还有马翰松，他认为这是一次艺术专业性很强的拍卖师培训，教学有针对性，并不牵涉资产拍卖等内容；很多业内同行在一起，互相沟通、学习、促进，收获很多。谈到国内艺术品行业的职业岗位培训前景，马翰松相信，职业化道路是必由之路，随着师资力量的加强、学员水准的提升，未来的内地市场中，一定会出现一批高素质的艺术品职业人士，他们也必将是维护与净化这一市场的重要构成。
文化经济职业岗位培训前景如何？
文/本刊记者 李红娟
编者按：我国文化经济职业起步较晚，艺术品市场却很活跃。目前，我国拥有约5000家文博单位，与艺术品相关的画廊、文化公司、拍卖公司、典当公司、文物保管运输公司等各类从业人员约300万人，但多年来一直处于“有岗无职”即无职业资格证书的状态，很大程度上影响了艺术品市场的发展。为推动艺术品市场健康、规范、科学、有序地发展，规范艺术品经纪行为，提高从业人员素质，缩短与国际上的差距，劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心与宣和（北京）技术培训中心共同举办文化经济职业岗位培训项目。这项职业培训的前景如何？本刊记者专门采访了此项目负责人之一刘小伟先生、劳动和社会保障部职业鉴定中心培训处处长姚春生先生及相关领域的专家。
文化经济职业培训的初衷
没等记者提问，刘小伟先生好像已经洞悉了记者的疑问，开场白就谈到关于“有岗无职”的问题，“劳动和社会保障部和宣和联合启动这个文化经济培训项目，大多是老岗位，新职业。老岗位是因为早在宋元明清时已有古玩、书画行业，新职业是目前这个行业是有岗无职的状态。这一职业通常有两种认证方式：一种是行业认证，另一种是国家认证。往往是行业做在前，国家根据这个市场需求，在行业的基础上培育这个市场，过去没有这个行业，国家根据教育发展战略，逐步进行职业培训，并有计划地让从业人员拥有上岗证书。”
劳动和社会保障部带头对艺术品行业进行规范、引导，是目前市场最迫切的需要，宣和文化经济职业培训项目包括职业艺术品评估师、职业艺术品鉴定师、职业艺术品包装师、职业艺术品拍卖师、职业翠玉评估师、职业翠玉鉴定师和职业艺术品经纪人，简称“6＋1人才培训计划”。宣和接触了北大、清华美院、中央美院等很多高等院校，他们都在开设教育艺术管理、市场学等专业。这些都是在很好地为艺术服务，但是学生毕业之后，往往只有毕业证书，上岗证书的普及使得人们认识到这种方式上岗的迫切性。学生毕业后立刻进入社会，专业知识已经很系统化，加上目前社会艺术专业知识和实践结合较为紧密，如果他们有了国家认证的上岗证书，持这个证理论上就可以上岗，而且上岗证书是职业的凭证。
上岗证书的含金量能有多少？这也是很多业界人士关注的话题。刘小伟先生谈到，劳动和社会保障部进行培训并颁发上岗证书是值得肯定的，同时也考虑到“6+1项目”的推广肯定有个过程，尤其现在证书是满天飞，处于有价无市的状况，如果劳动和社会保障部强制执行肯定是行不通的，任何事物都有发展的过程，所以这次文化经济职业培训应该有个过渡期，这需要专业教材、专业师资队伍的建设、各地职业培训的发展以及高校的联合，当这些条件成熟后，劳动和社会保障部组织的这次培训项目也是水到渠成的事了。
中国的艺术品非常丰富，有着深厚的历史渊源和文化沉淀，地上地下、包括国内海外，艺术是全人类的财富，我们需要有一批专业的队伍来保护、鉴定、整理、统合艺术资源，以后还会开设艺术品修复师培训项目，达到“7+1”。据了解，全国修复人才大约有500多人，但是各大博物馆亟需修复的艺术品有数以千计、数以万计，国家急需文物修复方面的人才培训，文物古玩艺术品的鉴定培训长期以来都是依靠“师傅带徒弟”的传统方式进行，或者单位培养的小作坊式妨碍了艺术品修复市场的发展，造成鉴定人才匮乏，甚至中青年人才开始出现断档的局面。
我们的文化产业亟待开发。因此当国家文化部开始设立相应的立法，且要求文化经济职业培训参与立法的工作，说明肯定了这次培训项目的实施。在国外一般都是文化产业和新兴高科技产业并驾齐驱，尤其是欧洲、美国文化产业一直遥遥领先，中国这样有着深厚文化底蕴的国家更应当引起重视，文化产业更应当走在世界的前列。
为推动我国文化遗产保护工作，从今年开始，我国将每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。刘小伟谈到，艺术品是文化遗产的精华，是文化遗产的点睛之笔，如意大利的绘画作品《蒙娜丽莎》等。我们从保护文化遗产的角度考虑，保护珍贵的艺术，应该把文化经济培训这个项目建设起来，通过国家、民间以及社会的力量来培训人才，把文化遗产保护起来。
国家对艺术品应当建立国家级艺术精品档案库，如戏剧就有专门的戏剧网档案，而称得上是国宝级的当代甚至古代的艺术品却没有建立系统的档案，一些博物馆受环境或各种因素的影响，对艺术品保护不力，如大部分高水平的艺术品就因为保护不当或者陈压箱底而不为人所知。而国外艺术品都有自己的档案库，通过网上或其他方式查询，均能找出他们所有的资料。
中国的艺术品消费缺乏保护，像艺术品这样特殊性的商品，使得买了假东西的消费者没地方说理，拍卖公司不管真假，藏家买几百元的东西，真假不会太大，但是如果买的是上百万、千万元的，则难以承受，刘小伟先生曾经见过一个藏家花几千万元买的一屋子元青花，经鉴定都是赝品，这位藏家最后怒砸全部藏品。这样伤害藏家的事不止一件。中国虽有消费者权益保护协会，很多商品的消费者权益都受到了很好的保护，但高档的艺术品消费却没有任何措施，现在很多行业打假都很有力度，然而艺术品打假的力量却很薄弱，通过文化经济职业培训，希望在艺术品行业建立规范的艺术品消费权益。
劳动和社会保障部的文化经济培训一个重要意义还在于其与国际接轨。为了诚信，国际上设立有专门的鉴定拍卖会，并且发掘艺术品各个门类，然而国内现在还有很多艺术门类的商业价值尚未开发，如版画和摄影作品，美国摄影作品一件卖到20多万元，而中国的优秀摄影家的作品却无市场，甚至任意被侵权，国外版画艺术价格直逼油画市场，在国际上几百万元是司空见惯的事情，而国内版画最高的只卖到11万元之多，中国的艺术品市场亟待开发，我们应当开发这些领域和国际接轨。
文化经济职业培训的措施
刘小伟先生对劳动和社会保障部开展的文化经济职业培训的前景充满了信心，因为艺术品鉴定和评估是一门很深的学问，“活到老，学到老”。对一个人来说，从最初的入门一直到成为专家，都有需要完善的过程，就是再有经验的老专家也有打眼的时候，劳动和社会保障部举办的这个职业资格培训，从任何角度来说，学习这短短的几天肯定是不够的，目的是希望建立能够使学员长期学习、加强修养和互动的过程。
当然文化经济培训中心这几天的培训不是最终目的，短期的封闭式培训后，给所有的学员建立网上艺术品评估学习系统，学员在结束培训后，在网上继续学习和实践，培训中心会定期邀请学员在北京或其他地区学习。如学瓷器的可以到景德镇或各大窑口参观学习，我们也要用现代科技手段给学员授课，如考古手段、科技手段等。甚至将来我们会建立评估事务所，建立自己的基地，并开设各种讲座，配备有专修电教室，一周一次到两次授课，全是聘请一流的国外国内顶级专家讲课，以此增加艺术修养，形成师生互动的过程，并组织各个门类的国内国外研讨会，增加学员之间的知识，协助建立精品档案库，并希望学员参加这项工作，接触社会的艺术品评估活动。如把齐白石历年来参加拍卖的作品建立档案进行鉴定，并把结果在网上公布，全过程透明化，在网上进行全社会的监督，假设全国各地有500个成员，每次抽取10个进行分组鉴定，到各个博物馆进行评估，如去马未都先生的观复博物馆进行鉴定，我们最终的愿望是让学员进入这个门槛后不愿离开，大家互为师傅，互为学员，而且我们还要进行教材的编写，不断地编辑、出版、印刷专家讲座和优秀教材，通过短期封闭培训，长期的网上互动交流，避免文化经济职业培训的学员成为只拥有证书却没有能力的恶性循环。
在培训上还要细分化，艺术品鉴定是一个很复杂的体系，里面容纳了很多门类，以往的一些培训班大多采用囫囵吞枣一锅煮的策略，但是实践证明培养全才型的鉴定师显然是不实际的。劳动和社会保障部的职业技能培训班，将根据学员的喜好进行细分，每个学员将专攻一个方向。
文化经济职业培训的门槛有无限制？这是业界人士关心的问题。刘小伟谈到，前面提过艺术品行业是个特殊的行业，没有长期的实践经验是无法深入学习的，所以我们需要设立门槛。由故宫的专家授课。要想从事艺术品鉴定工作，培训人员的确要越过许多门槛，此次培训就将分为助理师、师级和高级师三个级别，而每一个级别都设置了较高的门槛，参加助理师培训的学员必须在这个行业里有至少两年的工作经验或者是艺术院校的学生，并且助理师还没有资格单独“鉴宝”。而参加中级师培训的学员则必须有5年以上的工作经验并且是单位的骨干，同时还要持有艺术品拍卖公司、文物商店等机构的推荐信。
设置门槛并不是要把很多人拒之门外，这个行业的特殊性决定了我们要严格地规范这个市场，培养行业的领军人物。当然任何工作的推广都会出现良莠不齐的现象，有些学员也许考试应试能力好，但缺乏实践经验，而有些恰恰相反，引导我们的学员学理论并进入市场，看看目前艺术品市场谁作假，又是如何作假，如何辨假是我们的愿望。
当然随着市场的规范化发展，我们有专业教师讲原理，将来还要建立数学模式。现在市场有很多指数，如雅昌、中艺从某一个角度指出，但都是不全面的，有各种缺陷，我们通过培训以此来纠正这些问题。
这个事业仍然很艰巨，虽然我们的构想看起来是扎实的，但是无法避免在各个阶段可能面对的困难，这是个新职业，正处在发展中，我们需要各界及专家的支持与帮助。
为什么选择宣和？
劳动和社会保障部为什么要启动文化经济职业这一新兴职业培训？为什么会把培训授予宣和，宣和的优势体现在哪？劳动和社会保障部颁发的证书含金量有多少？经济文化培训项目对拍卖市场有无规范？带着这些问题，记者进一步走访了负责文化经济培训项目的劳动保障部职业鉴定中心培训处处长姚春生先生。
姚处长讲到，文化经济培训职业是一项重要的工作，做这个职业培训是用来规范目前混乱的艺术品市场，引领这个市场健康发展的行为，最终目的是职业技能开发，在引领、规范后，来培育开发这个职业的从业人员，完成这个全过程对职业技能培训的鉴定，形成专业的师资队伍，专业的培训教材、专业的教学考核以及实操考核的方法。文化经济职业培训在确立之后，组织了大量的艺术品行业的专家，进行认证、研讨，应该说这一职业从设立到现在得到社会的广泛关注和行业内的认同。
劳动和社会保障部设立这一系列的培训项目是带有实验、示范性质，所以不能代表正规的职业。目前这种培训项目的出现是通过实验、示范，当这个项目成熟后才能成为国家正规职业，如果不成熟的话只能作为一种技能培训出现，而不是正规的职业，这是我们要澄清的事实。
劳动和社会保障部使用就业培训中心这个牌子做这项工作，通过一系列考核，对于通过考核合格的人员，劳动和社会保障部颁发职业培训合格证书，作为劳动者提高技能以后，劳动者从业人员、就业上岗的凭证，将来我们还要成立鉴定师培训职业后，作为职业鉴定的凭证，作为职业技能培训项目开发，加强劳动者职业技能，提高从业人员的职业素质，以此来规范这个行业的培育市场的发展。
这次培训，劳动和社会保障部委托宣和做技术指导单位，主要是通过他们这个平台，聚集了一批国内行业的精英、领军人物来对这项培训提供技术支持，得到专业的指导。宣和的优势在于他们目前的师资力量，他们有一整套的专家队伍，聚集了一整套的专家班子。但是我们的目的不是仅仅培养几个专家，而应该是培养这个行业从业人员的道德素质、专业的培训技能、专业知识，最重要是的规范这个领域人员的道德素质和道德修养，以此来规范这个行业从业人员的素质，最终达到行业整体素质的提高。
职业技能培训是否得到社会的认可，这张证书能否得到业界承认，在于培训的质量，如果这个培训学员觉得学不到东西，能力没有提高，结果即使拿到证书，就算有劳动和社会保障部的证书，也不会有权威性，任何国家的培训都在于技能的提高，用培训的质量来赢得市场，赢得客户。
劳动和社会保障部的培训就是为了规范艺术品市场，在培训过程中，有艺术品评估、鉴定、拍卖师，目的是培养一批综合的知识、技能人员。众所周知，整个艺术品市场涵盖的内容太广，要求的专业程度非常高，恰恰劳动者没有这方面的技能，因此把希望寄托在专家身上，但是专家的说法不一，没有统一的标准，使得许多人对拍品的鉴定有质疑，如果大家通过这个培训从科学的标准、规范的思路，评估鉴定更科学一些，相对的这个市场会规范，从而上当受骗买赝品的人会少一些。当然规范艺术品市场，还需要社会的关注，广大劳动者的关注，经济文化职能培训。如果大家认为是高质量的，就会赢得市场，如果大家关心这个培训，关心这个行业的发展，艺术品这个活跃的市场最终将走入规范、科学化。
文化经济职业岗位技能的培训，为我国文化经济市场的健康、规范、科学、有序的发展提供了必要的准备。
特别关注：艺术品市场从业人员需要具备哪些素质？
艺术品的特性决定了艺术品市场是门类众多的专业化市场
艺术品是具有意识形态性的特殊文化产品，有原创性和不可再生性的特点。艺术品创作手段、表现形式多样，主要分为二维作品、三维作品及新媒体作品。二维作品包括：国画、油画、素描、水粉、版画等任何形式和材料的绘画作品，也包括书法作品这种中国特有的造型艺术表现形式。三维作品包括：雕塑、雕刻作品。新媒体作品主要包括艺术影像、装置作品，是一种当代艺术表现形式，使用多种材料、不同形式综合创作的艺术作品。每一种艺术门类都有不同的技法、材质要求。
艺术品市场是经营活动多样的综合性市场。艺术品市场涉及面广，一般按其经营活动方式的不同划分为一级市场和二级市场。一级市场的经营活动包括：收购、销售、进出口、租赁；二级市场包括：中介、、拍卖等经纪活动；此外还包括鉴定、装裱、评估、咨询、展览、比赛等相关配套服务的经营活动。不同的经营方式有着不同的经营特点和经营要求。
艺术品市场专业人才培训刚刚起步
艺术品及艺术品市场本身的特性决定了，艺术品市场的从业人员不但要具备一般经营者应有的素质，还要有了解艺术、了解艺术经营规律的知识和技能。即：要有较高的文化水平、艺术修养、审美和鉴别能力；有一定的艺术经营经验，了解不同经营方式的行业规范和行业特性；了解艺术市场相关的法制知识，如著作权法、消费者法、拍卖法、合同法等等。
除具备上述普遍条件外，根据从业的不同领域还需要具备某方面的专业技能，如艺术品鉴定评估人员，必须具备艺术品真伪的鉴定技能，能够对艺术品价值作出评估，而且这种鉴定评估人员是专才，不是通才，有专门研究近现代书法的，也有专门研究齐白石的，不可能是什么都可以作出专业判定；如艺术品经纪人员，必须了解经纪行业的特性，严格遵守中介人员的职业道德；再如艺术品展览业的从业人员，更要具备大型活动的组织和策划能力等等。
艺术培训发展范文5
关键词：衡水市 幼儿 艺术教育
衡水市地处冀东南，长期以来这里的幼儿艺术教育开展进度较为缓慢。正规的公办幼儿园不但数量少，而且在开设的课程当中，艺术类课程所占的比例非常低，越来越多的私立幼儿艺术教育培训机构和各种艺术辅导班便应运而生了。因此，本次调研主要针对衡水市幼儿艺术教育市场，围绕私立幼儿艺术教育培训机构和各种艺术辅导班展开。
一、衡水市幼儿艺术教育市场的现状
（一）担任幼儿艺术教育培训的机构以私立为主
在我们走访的衡水市区以及各县城，公办幼儿园的数量一般在2到4所。首先，公办幼儿园所能接纳的幼儿数量十分有限，有很大一部分适龄儿童都进入了私立幼儿园。其次，公办幼儿园的开园时间相对较短，能够开设比较专业的艺术类课程少之又少，并没有承担起艺术教育的责任。而此时，越来越多的私立幼儿艺术教育培训机构和各种艺术辅导班，适应了家长对于提高孩子艺术修养的需要，逐渐火爆起来。
（二）培训内容繁杂，与经济挂钩过于密切
经过调查，私立幼儿艺术教育培训机构和艺术辅导班，一般都开设了：声乐、钢琴、电子琴、古筝、小提琴、二胡、舞蹈、美术等等繁杂的课程供家长和幼儿选择，有的辅导班只有一间不到30平米的屋子，在宣传手册上也林林总总地写上十几个培训项目。而且，大部分培训机构和艺术辅导班都是将幼儿艺术教育单纯作为一项产业来做，怎样招到更多的学生，怎样留住更多的生源，怎样获得更大的经济利益才是这些培训机构和艺术辅导班的老板们所关心的，至于艺术本身，几乎不在他们的考虑范围之内。
（三）师资力量令人担忧，培训质量不高
在调查中我们得知，这些培训机构和艺术辅导班的师资主要来自于衡水学院音乐系、美术系的学生和一些业余艺术爱好者，也有一些早年间毕业于中等师范学校音乐系的学生。在这个庞大的教师队伍中，教师自身的艺术水准并不高，基础也不牢固，只是看到艺术培训这个市场有利可图，于是便加入进来。有的老师更是二胡、古筝、笛子、小提琴一起教，这样的师资尤为令人担忧。而且，由于工作不固定或者毕业等客观原因，这些师资的流动性相当高，有的学生刚适应了一个老师的教学方法，就不得不面对另一个新老师。另外，由于工资过低，降低了一部分教师的教学积极性，造成他们不专心教学，企图浑水摸鱼、得过且过。以上种种，造成了这些培训机构和艺术辅导班的培训质量普遍不高。
（四）缺乏监管，盲目发展
经过调查，我们还了解到，目前衡水市的幼儿艺术教育培训机构和艺术辅导班的建立和发展都只凭市场来决定，缺乏政府统一的监管，造成各个培训机构和艺术辅导班的发展没有目标，甚至出现了互相之间为了抢夺生源而发生肢体冲突的闹剧。
二、针对衡水市幼儿艺术教育市场现状的对策和建议
（一）政府出面，统一监管，使之走上良性发展轨道
对于艺术教育特别是幼儿艺术教育的发展，政府应尤其重视。可以由政府统一组织，在当地的教育局领导下，成立一个幼儿艺术教育管理委员会。并组织当地的艺术专家，制定相应的幼儿艺术教育大纲，并以定期与不定期相结合的方式，去各培训机构和艺术辅导班进行听课、检查。对于不按教学大纲安排教学进度、没有运用科学的幼儿教学方法等导致教学混乱的，要严格查封，责令整改。而对严格执行教育大纲，教学成绩优秀的，要不吝奖励，在政策上也应予以倾斜。
（二）制定执行幼儿艺术教育师资准入制度
对于从事幼儿艺术教育的人员进行基本的业务能力考核，只有考核合格者才能拿到任职资格证书并上岗教学。同时，严格控制教师所担任的艺术课程门数，以及每天的上课时长。这样一来，既保证了老师有充足的精力完成自己的教学任务，又从根本上提高了老师的教学能力，杜绝了滥竽充数的现象。
（三）与当地高校联合，实现教学与实践共同发展
目前，各培训机构和艺术辅导班的师资主要来自于衡水学院的音乐系和美术系。而这两个院系也正在搞教学与实践的改革。可以将各培训机构和艺术辅导班作为他们的实习基地，同时，在日常的教学中，也要多开设一些幼儿教育方面的课程，缩短在校生走上讲台的距离。这样一来，大学生们在学校学习的内容也具有了统一性和连贯性，即便将来有师资的正常流动和更替，幼儿在学习艺术课程的过程中所经历的不适应，也能降低到最小的程度。高校和艺术培训机构、艺术辅导班各取所需，赢得双赢。
（四）搭建展示平台，媒体大力宣传，营造幼儿艺术学习的良好氛围
艺术只有走向舞台和展台，才能焕发出无限的活力和魅力。政府和民间力量应该联合起来，搭建适合音乐、舞蹈演出的舞台，建造美术作品展出的场馆。媒体则发挥自身的优势，不断宣传，引领百姓的艺术学习风潮。社会各界联合起来，营造出适合幼儿艺术学习的良好文化氛围，进而从根本上提高衡水市民众的文化素质和艺术素养。
三、结语
衡水地区虽然经济落后，但普通民众对于幼儿艺术欣赏与学习的诉求却是十分迫切的。只是，长期以来在幼儿艺术教育领域还是存在着种种的问题。然而我们相信，只要政府能够出面，加强统一监管，制定执行幼儿艺术教育师资准入制度，与当地高校联合，搭建展示平台，媒体大力宣传，衡水地区的幼儿艺术教育将迎来更加美好的明天。
基金项目：
本文为2015年度衡水市社会科学研究课题，课题组成员：杨雪、马婕、马晓男、王霞、张雅静，项目编号：2015081。
参考文献：
[1]马晓男.河北省新农村音乐文化建设现状与对策[J].衡水学院学报，2013，（03）.
[2]杨雪.试论幼儿艺术教育课程改革研究[J].大众文艺，2011，（12）.
[3]许卓娅：学前儿童艺术教育[M].上海：华东师范大学出版社，2010.
艺术培训发展范文6
关键词：新形势；少儿艺术教育；建议
2014年，教育部下发了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，进一步明确了艺术教育在教育事业中的地位，使越来越多的人们越发感到艺术教育在少儿成长中的作用。纵观我国基础教育发展的整体水平，艺术教育仍然是教育的薄弱环节。人们对艺术教育的认识还有待进一步端正和提高。笔者在群众艺术馆从事少儿艺术培训工作，有责任、有义务呼吁全社会都来关心少儿艺术教育，并为其创造良好的社会文化环境，使少儿艺术教育工作在新形势下健康发展。
一、应以战略思维面对少儿艺术教育工作
指出：“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。今天的少儿，明天的栋梁，祖国的未来。”“少儿艺术教育、少儿文化事业是造就人才的千秋大业。”“教育必须从娃娃抓起。”“十年树木，百年树人。”系列重要讲话，强调了少儿艺术教育工作的重要性。我们应站在时代的高度，以长远的战略思维理念面对少儿艺术教育工作。认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020年）》“坚持德育为先，能力为重，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，立志为国家、为人民做贡献的一代新人。艺术教育作为教育的重要组成部分，不仅包括艺术课程教育，而且包括“校园文化”在内的业余文化活动和校外文化活动。文化（艺术）馆，应抓住有利契机，大力开展少儿艺术教育和培训工作，充分发挥艺术教育的重要功能。一是审美功能。艺术教育能培养少儿感受美、欣赏美、创造美的欲望和能力。使正处在成长期的少儿直观接受美育教育和美的事物。二是教化功能。艺术教育对培养少儿道德情操有着不可替代的作用。使人生观、价值观尚未形成的少年儿童，在潜移默化中接受正面教育，产生正能量，直接影响其今后世界观的形成。三是认知功能。艺术教育可以开阔少年儿童的视野，发展少儿智力。使渴望求知的少儿，通过艺术教育开发智力潜能，丰富形象思维，提高逻辑思维能力及更多的了解社会认知世界。所以，艺术教育是美育的中心环节、基础内容和主要途径，核心是提高人的素质、文明程度和精神境界，促进少儿德智体美全面发展，综合素质全面得到提高。这是任何教育途径所不可替代的。文化（艺术）馆、站应主动作为，以高度的社会责任感和担当精神，全力抓好少儿艺术教育工作。
二、当前少儿艺术教育的现状
一是少儿艺术教育的指导思想有待进一步端正。当前，一些人错误的认为少儿艺术教育就只是学唱歌、跳舞、画画。怕孩子“玩乐”多了影响主科成绩；另一些人则狭隘的把少儿艺术教育当做日后谋生手段，强制学习，孩子负担太重。二是少儿艺术教育方法需要进一步改进。少儿艺术教育“成人化”缺少或没有注重区别个性化和专业化的教学。在教育方法上图简单、省事，受利益驱动而缺少责任心。三是少儿艺术教育缺少特色。在教学内容上有的追求形式忽略深度和质量；在活动规模上追求声势，忽略活动的经常性和灵活性，缺乏脚踏实地办出特色、创出品牌的良好实效。四是有的学校艺术教育被忽略或与社会少儿艺术教育脱节。学校艺术教育与社会艺术教育没有形成紧密联系而“单打独斗”，缺乏教育工作的社会合力。五是少儿艺术教育“市场化”倾向严重。社会办学五花八门，资质参差不齐，有关部门管理机制不健全，在一定程度上存在混乱现象。这些亟待采取措施认真加以解决。
三、关于进一步抓好少儿艺术教育工作的几点建议
（一）明确指导思想，遵循教育宗旨
少年儿童艺术教育的根本目的和指导思想是：提高广大少儿的综合素质，为培养合格的社会主义事业接班人奠定良好基础。少儿艺术教育要从全面培养少儿的综合素质出发。不仅要通过艺术教育给予少儿以音乐、美术等方面的技能知识，更要重视的是通过艺术教育培养少儿的良好品德。寓爱国主义、革命传统、文明礼貌等方面的教育于教学和各种活动之中，培养少儿从小就要心中有他人、有集体、有祖国的思想情感和不怕困难、勇于创造、团结友爱等良好品德，为“百年树人”打下良好基础。
（二）改进教学方法，开展“个性化”教育
少儿艺术教育必须有利于少儿身心的健康发展，符合少儿生理、心理发展规律和教育规律。我们需要的是与社会主义精神文明相适应，为少儿所喜爱，并易于接受的艺术教育。它要有民族的、时代的特色，和符合不同年龄段少儿的心理特征和审美能力发展的特点。改进教学方法，克服“成人化”的作法，注重“个性化”的教育。同时开展活动要适量，避免给少儿造成过重负担，影响正常的教学秩序。
（三）处理好普及与提高的关系，实施学校教育与社会教育相结合
少儿艺术教育要正确处理普及和提高的关系。学校要严格按教学大纲要求，科学合理安排艺术教育课时。充分利用课外活动时间开展艺术教育活动。校外教育机构和文化等有关部门在开展阵地性的艺术教育活动的同时，还要为学校开展活动提供有利条件。既要对多数有各种艺术兴趣的少儿加以辅导做好普及工作，又要对少数有艺术特长的少儿加强培养做好提高的工作。开展课外、校外艺术教育活动是加强少儿艺术教育一个重要途径。文化部门和校外教育机构要积极配合学校在校内的艺术教育活动，抽出一定力量走进校园进行辅导，送文化艺术到学校。组织艺术表演，美术采风和音乐欣赏等活动。实行校内校外联手，形成对少儿艺术教育的强大合力。
（四）艺术教育要讲求实效，办出特色
少儿艺术教育必须从实际情况出发，因地制宜，扎扎实实。提倡以开展经常性、群众性的小型、分散、灵活多样的活动为主，避免追求形式上的轰轰烈烈，不讲实效的倾向。要根据本地不同民族、不同区域、不同特长和不同文化条件，充分发挥优势，充分利用现有的人力物力，搞出自己的特色，取得更好的教育效果和社会效益。
（五）加强市场化管理，创造健康的少儿艺术教育环境
新形势下，少儿艺术教育工作在一定范围内形成了艺术培训业的文化市场，满足了一些少儿学习艺术的需要。但也有一些现象，扰乱了培训业的正常发展。因此，加强对少儿艺术培训业的市场管理势在必行。建议对社会上从事少儿艺术培训的师资实行培训考核的“市场准入制度”，对民办的少儿艺术培训单位实行规范化、标准化、常态化管理，为少儿艺术教育事业创造健康的社会文化环境。
