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校园安全紧急预案范文1
接二连三的校园安全事件,引起了社会性的恐慌,震动了国家的神经。目前,在中央高层的指示下,国家机器已经迅速动员起来,校园安全由社会问题甚至上升至政治层面。 中小学上学、放学时段都有警察和治安协管配备,校园实行了严格的出入管理,出入证、会见申请、审批、签字等程序缺一不可,这些举措无疑对保证校园安全很起作用。
但很多人担心,现在的多项举措是不是集中会战,担心过了这个风头,就不再有效了。从以往的经验来看,我们能够继续保持这种状态的可能性是比较小的,因为我们曾经多次开展过社会治安的专项运动,但是,风头一过,各种安全问题常常故态复萌,鉴于以往的教训,特殊预防措施必须常抓不懈。地方政府应当制定政策,落实措施,强化考核,落实责任,对因教育主管部门、校方管理不到位而发生的安全事故,责任人和单位在各种评优评先、考核晋升中要一票否决,并追究相关责任人的行政责任和刑事责任。唯有如此,才能继续巩固甚至扩大我们校园安全保卫战的成果。
转型期的中国,城市和经济走得太快,法律与制度监管、信仰与理想教育走得太慢,从而导致了目前多方面的不和谐。不知不觉之间,我们的社会似乎充满了怨气,每一个阶层都在抱怨,怨气引发了戾气,小小事端便诉诸暴力,个体普遍缺乏安全感,对他者充满了不信任和恐惧。一些心理脆弱、精神偏执、能力低下者,不是反躬自问,而是归咎社会,伺机报复。校园安全事故,如同悬挂在头顶上的“达摩克利斯之剑”,迟早还是会再次重重落下,所以,特殊预防,永远是校园安全的重中之重。
特殊预防,是相对于一般预防而言,一般预防是通过消除产生犯罪的社会根源,减少甚至消除潜在的犯罪人,特殊预防则是针对即将发生或正在发生的犯罪采取的防范和对抗措施。就校园安全而言,特殊预防的前提在于社会各界全方位的重视,关键在于常抓不懈、持之以恒,难点则是暴力突发时的应急预案。
制定暴力事件突发时的紧急预案是目前亟待解决的问题,也是特殊预防的难点,这需要警方、犯罪学专家深入研究,周密计划。从近来发生的校园血案来看,事发突然,全部过程非常短暂,如郑民生案,全部过程只有短短的55秒,那么在这短短的时间之内,如何应对,需要有明确而实用的思路和对策,在凶案发生时,校园安全保卫人员应该如何应对,教师员工的瞬间反应怎样,学生如何逃离犯罪人和事发地点等,应该事先周密计划,并反复演练形成正确的条件反射。报道说北京的中小学校都配备了钢叉、防割手套、防刺背心等用具,但事件突发时,这些用具是被锁在储藏室还是握在教师员工的手中,细微差别,突发事件的最终结果就会大相径庭。日本前些年也曾经发生过类似的校园安全事故,后来警方、校方会同犯罪学专家,研究制定了一整套的紧急预案,个别专家在自己的研究基础上,还开办了校园安全应急管理培训班,这些预案在后来的实践中被证明行之有效,能够最大限度地减少伤亡发生。因此,借鉴外国校园保卫的经验,制定符合我国国情的校园安全紧急预案在当前形势下是迫在眉睫的任务,它远比我们无休止地讨论社会公平、弱势群体的保护等等,更为重要和实用。
校园安全紧急预案范文2
【关键词】校园安全教育；现状及对策
学校是教育人才的地方，而人成为人才，尽而服务大众，服务社会，体现人才价值的前提是必须是生命的存在。校园不安全事件的频发，给我们教育管理者、家庭和社会敲响了警钟。让我们不得不重新审视我们的校园安全教育现状。
笔者通过近段时间的学习及调查，发现我们农村中小学的校园安全教育确实存在令人不安的一些现象。
一、校园安全管理工作缺乏预案
笔者通过调查和走访，发现县城周边及边远的农村中小学校都缺乏校园安全预案这一项，而仅有的个别县城学校的安全预案也只是打印出来应付上级检查的一叠资料，至于里面的具体内容，别说本校的老师和学生，领导集团中的人也知之甚少，甚至不知。
对策：校园安全工作预案，它的制度和存在的目的是尽最大程度地杜绝和缩小安全事故的发生，它是学校安全工作的指导，而不是事后的应急。所以校园安全预案应做到人人了解，个个明确。教师明确工作中自己的责任，职位，学生明确自己的学习及活动规则，了解并具有危险中的自救自护知识及能力。校园安全预案应该使全体教职员工和学生入心，入脑。
二、校园安全教育训练重视不够
校园安全工作，提起来，都知道它是学校工作中的重中之重。但因为校园安全工作本身的重要性但却不紧急性，导致各校的校园安全工作处于口头上很重要而实际工作中常被忽视，甚至被忽略的尴尬境地，虽然从全国范围来看，校园事故数同惊心，但具体到某一地，某一校，都很微小。人心都是很有投机性的，常常会不自觉地认为；“不会那么巧，让我们碰上”。“我们学校近几十年都没出过事，所以不会有事的”，须知，在校园中聚集的都是许多无民事行为能力和具有半民事行为能力的儿童少年。事故一旦发生，它影响的是家庭的幸福，绝无后悔的机会。
对策：校园安全工作要扎实落实于学校日常工作之中。要细化到人，从学校设施，用品的定期检查，到班级学生的活动区域监管，生生之间，师生之间纠纷矛盾的提前化解，都要目标责任到人。做到排查有记录，整改，维修有留底。对学生的安全教育要有读本资源，课时安排要足够。对学生易发生不安全事故的地段要有警语。对于易发生事故的时间如节假日前，要重点地及时教育。
除了教给学生安全知识外，更要传授学生一定的自救、自护方法以及对策、而且要有一定的训练时间，对训练结果应记录到册。务必使学生掌握一定的自救自护方法。提高学生的安全意识，使它们在真正的危险到来时能有应对之策。
三、家长对学校安全工作的不理解不重视
学校是学生云集的地方，除了学生课堂中安静的学习，还有学生课间的活动，体育课上体育用品的练习和使用，科学课上科学实验的操作――这些都使学校的教学活动存在安全隐患这一风险因素。而家长认为，我的孩子在学校是接受知识教育的。把孩子送进学校，孩子的一切都由学校来负责，我的孩子不允许在学校受到一丝一毫的伤害。所以，他们对学校组织的活动，如体育运动会，甚至学校组织的疏散演练都很有微词，出了事故更是胡搅蛮缠。这些现象都阻碍了学校安全管理工作的实施及创新。于是就出现了学校方为了所谓的安全，一再减少孩子的活动时间，缩小孩子的活动空间，少搞甚至不搞大型活动，这样做的后果是校园安全事故少了，学生身体素质弱了。校外，社会中学生不安全事件却有增无减。据调查，发生在校外和节假日的校园学生事故是校内的近2倍。
对策：任何教育都不是万能的，尤其在学校这个未成年人聚集的地方，安全教育以及各种预防都不可避免的有危机的存在，这就应该对校园安全事故责任的划分，以及处理程序和依据的法律条款进入学校，家庭，务必使学校、家庭都明确自己的责任所在，提高家长的法律和责任意识，安全意识。家校联手，共创文明，安全校园，让孩子无论在何时，何地都能沐浴到法律保障下的阳光。减少不安全事件的发生。我曾看到这样一份资料介绍，在日本，如果孩子在学校组织的野外训练，或集体活动中出现了事故，日本的家长会对学校的老师鞠躬道歉:“对不起！给您添麻烦了”。因为他们明确学校的职责所在，也更明确自己的职责。对孩子的安全意识教育不仅仅是学校的事。这是一个国家文明法制的体现。
总之，校园安全工作是项长期的重要的工作，只有我们工作再做细一些，再更用心地做扎实一些，我们的孩子才能多一分安全，多一分快乐。我们的工作做得更持久一些，在事故和灾难面前，孩子们就多一分生的希望，生命就能更加坚强！更加灿烂！
参考文献：
校园安全紧急预案范文3
【关键词】中等职业学校；校园安全；体系
一、中等职业学校校园安全的特点
（1）学生背景分析。一是学生学习基础薄弱。大部分技校生是当前应试教育的牺牲品，初中阶段他们学习不好，升学无望，游离于学校和老师的关注之外，进而学业加剧荒废。二是学生学习缺乏主动性。许多技校生在初中时就是“不受欢迎的人”，对学习没一点兴趣，长期遭受老师和同学的歧视，内心极度自卑。三是学生没有学习压力。学生来到技校从初中阶段的应试教育解放出来，没有了应试教育的压力，学习的压力也没有了。四是心理问题多。通过对许多学生的调查研究，发现大部分学生的家庭存在问题，有的学生家庭遭遇不幸，有的学生父母离异，有的学生是单亲家庭，自幼养成倔强、孤僻的性格，爱走极端。（2）安全事件分析。一是突发事件多。中等职业学校学生男生多、住校生多，这就造成学生的暴力事件、突发性事件较多，多数安全事件并无明显的征兆，且时间不可确定；二是后果较严重。由于中等职业学校学生较初中生年龄大体质强，造成伤害的程度也增大，特别受社会上一些不良影视作品影响，今年发生了一些手段残忍性质恶劣影响极坏的校园安全事件；三是处理难度大。近年来由于各种媒体的高度关注，加之家长对孩子的溺爱，一些学生之间的安全事件引发了社会的极大关注，也为学校的正常教学秩序校园稳定带来了严重的影响。
二、校园安全体系建立的思路
体系，是指一定范围内或同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体，是不同系统组成的系统。校园安全体系的建立是围绕着“确保学生校园安全”这一总目标，而建立的有不同体系总成的一个系统工程。但是建立这一系统必须有几个思想的统一：（1）全校一盘棋思想的统一。校园安全事件对一个学校的负面影响是不可估量，它将影响到学校的方方面面，甚至直接导致学校的生存或灭亡。要人人管人人问。（2）校园安全走向源头思想的统一。简单的堵与防显然不能起到理想的效果，只有抓住安全事件的源头，才能最大程度上减少和杜绝安全事件的发生。校园工作的源头还是在课堂在教学在服务，只有提高教学质量开展丰富的课外活动，吸引学生注意力才是最好的办法。（3）教育预防为主思想的统一。“安全第一、预防为主”这是我国对安全生产的一贯思路，其实最好的解决安全事件的办法就是不让安全事件发生。
三、校园安全体系的建立
（1）校园安全制度体系的建立。制度是工作开展的保障，中等职业学校必须建立完备的安全制度：一是管理制度的建立。从机构设置，人员配置，责任分工，目标安排，都必须明确。设立安全管理领导小组，由学校主要领导负责，保卫后勤教务实训学生各负其责。二是执行制度的建立。要规范建立门卫制度、校园安全定期检查制度、消防安全制度、水电器安全管理制度、食堂卫生制度、实验室管理制度、卫生保健制度、学生安全信息通报制度、住宿学生安全管理制度、安全工作档案制度、教学安全制度、大型集体活动安全制度、体育活动安全制等。三是奖惩制度的建立。建立安全工作的奖励惩罚制度，与班主任，教师的津贴奖金挂钩。（2）校园安全教育体系的建立。一是以课堂为主体。安全教育应贯穿整个教学环节，还是要利用课堂为主体，加强学生的安全意识。我校就编写了校本教材安全教育读本，并安排课程，进行考试。二是以时间为节点。利用开学、放假、季节变化等时间节点开展相应的安全教育，如新生入学安全教育、冬季三防、假期交通安全、食品安全等教育。三是以案例为主题。要结合全国知名校园安全案例对学生起到警示作用，如上海商学院火灾、湖南学生踩踏事件、甘肃校车案等。案例是活生生血淋淋的，对学生有直观教育作用。（3）校园安全预防体系的建立。一是检查隐患。要定时检查学校内的安全隐患，各部门定期上报本部门存在的安全隐患。对有隐患的校园设施要及时清理，或注明明显警告标示。二是开展活动。预防工作要实地开展各种演习活动，如消防演练、安全疏散演练、图片展、专家讲座、安全宣传月等。三是增加设备。要充分利用科技手段打造安全校园。（4）校园安全紧急处置体系的建立。一是制定预案。学校应提前建立安全事故、偶发事情报告制和事故应急处理制度。并下发到每个部门和每个岗位，如宿舍管理员的紧急处理预案，体育课突发事件的处理等。二是科学处置。对暴力伤害事件要及时制止，送医院治疗，了解事情经过，再根据情节解决，必要时要报警处理，切勿擅自主张导致不可收拾。对学生意外疾病、食物中毒事件要及时与医务室联系解决方案，不要轻易拿药给学生吃。
综上，中等职业学校校园安全责任重难度大，必须创新理念、完善制度、强化监督、重视细节，才能不辜负家长社会对学校的信任，保障学生在校安全，健康快乐的学习生活成长。
参 考 文 献
校园安全紧急预案范文4
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，认真落实市教育局《关于开展“校园安全月”活动的通知》精神；紧紧围绕我市开展的“安全主体责任深化年”主题活动，坚持以人为本，坚持安全发展，进一步提高学校安全工作管理水平和全校师生安全素质，提高广大师生的安全自救、互救、自护水平；着力打造平安、和谐校园，为师生创建一个安全、快乐的工作学习环境。
二、活动主题：安全发展，预防为主
三、活动时间：6月1日至30日。6月13日为全国统一的安全宣传咨询日。
四、组织机构
组长:
副组长:
成员:
五、活动形式
1、营造氛围
在校园醒目场所悬挂安全宣传横幅或标语，利用橱窗、黑板报等开辟安全宣传教育专栏，营造浓厚的校园安全活动氛围。
2、宣传教育
利用时间专题学习安全工作的法律法规和安全常识，开展安全知识竞赛和征文活动。同时，充分利用国旗下讲话、班（队）会、校园广播、校园网等着力宣传安全知识及学校开展的活动情况。
3、开展活动
①组织一次国旗下讲话，举行“校园安全月”活动启动仪式，进行一次安全教育。（李炳才负责）
②校园内悬挂、张贴“强化安全管理，共建和谐校园”等宣传标语。（吴龙江负责）
③少先队大队部组织在低学段各班积极开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”活动。即开展“小手拉大手我与家长共答安全知识题”活动，使一个学生带动一个家庭影响整个社会，从而达到：全社会人人讲安全，处处保安全。（顾丽刚负责）
④各班开展一次安全主题班会，出好一期安全黑板报，针对目前学校安全教育的新要求下发一份安全教育方面的告家长书。对学生强化防溺水、食品卫生和防交通事故等方面的教育，提高学生的自我防范意识和保护意识，大力压降学生溺水、交通等安全事故。（蒋永飞负责）
⑤全体学生通过校园电视台观看一次安全教育录像，组织高学段学生以“一人安危系全家，全家幸福系一人”为主题写一封家书征文活动，提高学生家长的安全教育意识，将安全教育阵地拓宽到每个家庭。要求全员参与，各班评选出1——2篇优秀稿件于6月20日前上报德育处参加学校的评选。（刘风光负责）
⑥加强学生日常行为规范教育，规范课间活动纪律，引导学生开展健康、文明、安全的游戏活动。（周飞负责）
⑦6月下旬开展校园安全隐患大检查活动，全面查找和大力整治校园安全隐患，确保学生校园安全月及暑假期间的广大师生人身安全和校园财产安全，同时组织一次住校学生的消防、突发事件紧急疏散演练活动。（王立寰负责）
⑧开展宣传展板进校园活动。配合市安监局以提高全民安全意识和素质为主题的安全宣传“四走进”活动，在校园组织安全知识图片展、发放安全宣传资料，普及安全知识，宣传安全法律法规。（吴龙江负责）
⑨认真组织全体教师深入学习相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。（各年级组长负责）
⑩确保重点时段校园安全稳定。加强中考期间校园安全工作的督查，制定和完善各类应急预案，加强值班，确保试卷的保管、运送安全。（赵伟清负责）
六、活动要求
1、加强领导、狠抓落实。各班主任要充分认识开展安全生产月活动的重要性，认真学习领会学校的安全方案，把“安全生产月”活动摆在重要的议事日程，确保各项活动顺利开展。
校园安全紧急预案范文5
【关键词】幼儿师专；校园安全管理现状；策略
安全和发展是人类社会追求的永恒主题，安全是发展的前提。近年来，随着高校的迅猛发展、高校安全事故的频繁发生，高校的安全问题也越来越受到社会各界的高度关注。幼儿师专（以下简称为幼专）作为培养幼儿师资的重要基地，其与一般高校的不同之处主要就在于：学校学生几乎都是女生，女生比例高达90%；与专业密切相关的美术、音乐、舞蹈等艺术类课程的课时较多，训练强度较大，学生锻炼、展示机会多，使得幼专女生既有一定的文化素养，又有一定的艺术修养，心灵手巧、能歌善舞、亭亭玉立，活泼可爱；学生下园见习时间多，到园实习时间长。正因为这样，堪称“女儿国”的幼专更应高度重视校园安全管理工作，制定、完善安全管理规章制度，改进、优化人防技防体系，做好安全防范工作，尽量避免安全事故的发生；利用多种形式加强安全教育，以提高学生尤其是女生的安全防范意识与应急能力，促进学生身心的健康成长，促进学校的良性发展。
1幼儿师专校园安全管理现状调查
1.1调查对象与方式：为了更好地了解、分析幼专校园安全管理工作的现状、探究幼专校园安全管理的有效应对策略，课题组成员选取了省内外共五所幼专作为调查对象，采取问卷调查、访谈、文献借阅等形式，对幼专校园安全管理工作开展了相应的调查与研究，共发放问卷2000份，收回有效问卷1798份，问卷有效率为89%，充分体现了此次调查的代表性、广泛性和有效性。
1.2调查内容：此次调查，以幼专校园安全问题、安全教育、安全制度、安全意识、技防体系等方面为调查的主要内容，全面了解幼专安全管理现状与技防水平，了解幼专安全教育的途径与成效，了解幼专师生尤其是女生的安全防范意识程度与应急能力，了解幼专学生安全教育的需求及其对校园安全现状的看法与建议，从而探讨幼专校园安全管理的有效策略。
1.3调查结果与分析：通过对收回的1798份有效问卷与访谈资料的统计分析以及对借阅文献的分析显示，幼专均制定了校园安全管理规章制度，建立了一定的人防技防体系，大部分师生对目前的校园安全状况是比较满意的；但幼专校园安全管理还存在诸多不足，亟待改进与提高。根据对幼专校园安全管理状况的实际调查研究，现将幼专校园安全管理现状客观分析如下：
（1）校园安全管理理念不够明确、制度不够健全：通过调查，我们发现，大部分幼专的安全管理部门还没有充分认识到管理理念对于安全管理的重要性，“以人为本，服务师生”的管理理念还未深入人心，安全管理与师生的关系仍是管理与被管理的关系，甚至彼此之间难以有效沟通。另一方面，幼专校园安全管理制度也不够健全。学校各系部、各处室工作职能与权限既有明确的分工又有一定的交叉，存在模糊的不明确的职能空间，极易导致出现问题推卸责任的现象，出现管理漏洞与薄弱环节，既给保卫部门与安全保卫工作带来了新的挑战，又严重影响着幼专校园安全。比如学生之间的纠纷、财物的丢失等问题举报到系部，系部相关人员略加问询就报送到学生处、保卫处，不愿承担调查情况、解决问题的责任与义务。又如学生食堂的卫生条件、饭菜的数量与质量、服务人员的态度等往往是其主管部门――后勤处负责监督管理，保卫部门只有建议权，没有管理权，一旦学生因不满其服务态度或饭菜质量而与之发生冲突，保卫部门往往就处境尴尬，难以采取有效措施。
（2）保卫处机构设置不够健全：高校保卫研究专家吴心正曾一针见血地指出：“中国高等学校保卫工作规模庞大，面临复杂的局面，管理体制、机构设置、方针政策、措施对策等由于缺乏科学理论指导，基本上没有解决好。”由此可见高校保卫工作之重重困难与巨大压力。也正因为这样，许多高校保卫处往往都下设有治安交通科、消防科、调查研究科、户籍室、校卫队等职能科室，以确保有序高效地开展工作。而幼专作为高校系列中的小字辈，却存在保卫干部人员配备不足，机构设置不够健全的问题。通过调查，我们了解到许多幼专保卫处下属机构很单一，仅一个综合办公室，整个保卫处只有一名处长几名工作人员，人手严重不足。尽管有多所幼专为了弥补人员的不足而与保安公司签约，由保安公司提供保安人员参与校园安全保卫工作，但由于工资待遇较低，保安公司很难招到符合学校要求的保安人员，致使校保安队人手不够、素质较低；也有许多幼专学校发动学生参与校园安全管理工作，诸如校风纠察队、校园安全志愿者协会、食堂卫生监督员等，但因种种原因难以有效发挥其作用。
（3）人防、物防、技防组成的校园安全体系防范能力薄弱：调查表明，许多幼专不仅保卫处人员不足，而且因为经费投入有限，其技术防范体系还处于相对低级的状态，校园内原有的监控设施不完善，技防系统维护不及时，视频监控系统覆盖面很小，很多区域还没有建立视频监控系统，更谈不上建设电子巡更系统、紧急求助系统和安防管理系统。如此一来，校园的安全防护主要依靠人手不足的保卫处、校保安队和并不严实的实体防范，大大影响了工作效率。
（4）硬件设施完善不及时：调查表明，幼专的招生规模在不断扩大，但是相应的硬件设施建设却明显滞后，尤其是学生公寓、食堂、浴室等学生密集场所的消防、通风等安全设施与卫生条件的更新、完善不及时。如学生公寓这种高密度的学生聚居场所，一方面存在电器、电路老化的问题，一方面又存在消防设施、消防器材时常被破坏的现象，再加上学生经常在室内使用违章电器等，增加了老化电路的负荷，致使短路等事故频繁发生，严重威胁着校园安全。
（5）安全教育针对性不强，活动方式不够多元化：通过调查与访谈，我们了解到幼专对女生的财产安全、人身安全、交往安全等方面教育的针对性不强，比如女生防盗、防骗、防抢劫、防害、防滋扰等的安全教育与应急技能培训，比如针对教育见习、实习的安全教育与应急技能培训等。调查显示，97.8%的学生表示在进入幼专后接受过学校的安全教育，但只有38.5%学生认为学校的安全教育比较系统，有一定的针对性，91.7%的学生希望学校安全教育的方式能够更加多元化，60.6%的学生希望学校多多开展“安全逃生自救演练”之类的体验活动来提高自身的安全防范意识与应急能力。
通过调查，我们了解到许多幼专既有专科学生，又有中专学生，民族涉及回族、藏族、壮族、彝族等。不同的学生层次、不同的民族习俗与性格、不同的管理需求与教育需求，无疑是对幼专校园安全管理工作的挑战。针对中专层次未成年学生，幼专往往制定了更为严格的中专学生管理制度，以规范其行为、促进其学习与成长。如中专学生回家或临时外出，必须严格履行请假手续，不得随意离校。但这样的管理模式显然又不太适合大专学生，大专生们需要的是更为宽松自由的空间。这种参差不齐的学生层次与同在一个屋檐下对安全管理的不同需求，应引起安全管理部门的高度重视，以人文本，思考、构建更为合理、更加切实可行的校园安全管理制度与体系，以适应幼专目前的实际需要。
2.4加强校园安全文化建设：校园安全文化是校园文化的重要组成部分，具有教育约束、凝聚导向、激励助推、迁移辐射等功能。因此，幼专应注重校园安全文化的建设。加强安全文化的实物载体如安全提示牌、安全宣传栏、物防装置等的建设与维护；积极建立、完善校园安全管理制度，如学生公寓管理制度、实验室管理制度、消防安全管理制度、女生管理制度、教育见习与实习安全管理制度等；积极创新安全教育活动，尽量给学校师生提供一些将安全教育理论用之于实践的机会，如组织师生消防疏散演习、地震自救与逃生演习、安全技能培训等；依托“普法社”、“安全协会”、“学生剧社”等校园社团组织，开展校园普法、女生安全防范知识讲座、安全知识竞赛、安全情景剧表演等活动，扩大安全文化宣传阵地；与时俱进，充分利用计算机网络、手机网络等新兴媒介，开拓校园安全文化建设的新途径。通过校园安全文化的教育、宣传与熏陶，有效提升幼专师生尤其是女生的安全防范意识与应急能力。
2.5积极改进校园安全预警机制和应急预案：校园安全预警机制，是一套能够及时发现校园内安全隐患和安全风险并及时报警的系统；校园安全应急预案，是一套能够快速应对和处理校园内发生的突发事件的系统。在校园安全管理过程中，二者相辅相成、不可分割。调查显示，幼专虽制定了相应的校园安全预警机制和应急预案，在校园安全管理中发挥着积极的作用，并且在预防和处置校园突发事件方面取得了一定的效果。但是面对日益复杂的校园安全状况、日益多样化的安全隐患与风险，现有的校园安全预警机制与应急预案显然就有所局限、有所不足。所以，校园安全预警机制和应急预案也应在实践中不断改进与完善，从而使其作用最大化。
2.6加强心理健康教育与心理辅导：针对幼专学生因学习、人际关系、情感等因素产生的心理问题，幼专应加强对学生的心理健康教育与心理辅导。因为心理健康是保证幼专学生成才的重要前提。所以，要对幼专学生开展专业的心理健康教育，引导学生努力学习心理健康知识、积极参加社会实践、培养良好的生活习惯、学会自我心理调节、寻求心理咨询帮助，以提高其心理健康意识与心理健康水平。同时应以学校心理咨询中心和医务室为主要机构，以心理学教师、辅导员、校医为学生心理问题的主要倾听者、疏导者和安慰者，利用多种途径，广泛开展幼专学生尤其是女生心理安全辅导，发现心理问题及时疏导、及时处理，帮助他们养成积极健康的心理与积极健康的价值观，正确对待学习、生活、情感、就业等方面的问题，勇敢迎接生活的挑战与考验。
校园安全紧急预案范文6
一、领导重视，活动到位
为了确保活动落到实处，我市成立了由xxx委员任组长，二级机构各学校校（园）长为成员的领导小组，并召开各乡镇区办，中心学校校长的领导小组会议。会上，要求全市各级各类学校首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次机会，提高应对紧急突发事件的能力。
二、积极宣传，营造氛围
1、要求各学校通过校园广播站、宣传栏、黑板报、手抄报、升旗仪式、主题班会等活动，大张旗鼓地向学生进行安全宣传教育。在学校围墙外张贴宣传标语，在操场内醒目处张挂宣传横匾；了解道路交通、游泳溺水、饮食卫生和防雷击等事故的发生根源与预防。
2、举行“交通安全、安全用电、防火、防水宣传教育”活动
为了进一步深入贯彻加强防灾减灾，为创建“和谐校园”的指示精神，把建设“平安校园”、“阳光校园”“和谐校园”的各项工作落到实处，为让学生了解更多的知识，掌握交通安全、安全用电、防火、防水的专业技能，我们邀请了消防大队、交通队、供电局等专家到学校开展了专题讲座。防灾减灾宣传月的开展使学生们进一步了解了安全用电、安全交通等有关知识，提高了师生安全意识和技能，对保证师生人身安全大有裨益。
三、校园安全防范工作开展情况
1、根据《关于开展中小学防灾减灾主题教育的通知》要求，各学校以“防灾减灾日”为契机，集中开展一次防灾减灾主题教育。重点抓好“六个一”活动，即：阅读1本关于应急的书籍，观看1部涉及灾害的影视作品，聆听1场应急知识讲座，分享1次避险经历，开展1次家庭灾害风险隐患排查，组织1次学校应急疏散演练，增强广大师生和家长的应急意识和自救互救技能。各学校在开展消防和安全隐患排查治理活动中，要着力查找问题，消除隐患，避免事故的发生。并在5月5日召开了安全专题会议，组织开展以校舍安全、消防安全、宿舍安全、校园周边安全为重点的校园安全大排查，全市共排查出各种安全隐患507处，及时整改290处，其余217处建立了登封市教育体育局【2014】1号和2号安全台账，并进行跟踪督查整改。
2、通过宣传防灾减灾宣传活动和学习《中小学岗位安全工作指南》，登封市教育体育局又印发《登封市教育体育局关于明确教育行业安全生产监管职责分工的通知》。同时，下发了《登封市教育体育局关于做好2014年防灾减灾宣传周工作的通知》，指导和督促学校建立和落实校园安全管理的“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的制度。
