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景观设计现状分析范文1
关键词：园林设计；发展现状；发展趋势
中图分类号：K928.73 文献标识码：A 文章编号：
1 景观园林设计相关概念
景观园林设计是根据生态学与美学的原理，对局地的景观结构和形态进行具体配置与布局的过程，它包括对视觉景观的塑造。景观园林设计又叫做景观建筑学，在建筑设计或规划设计的过程中，通过对周围环境要素(包括自然要素和人工要素)的整体考虑和设计，让建筑与自然环境产生遥呼相应的关系，达到整体和谐，提高其整体的艺术价值。
景观园林设计的最终目的是要创造出景色如画、环境舒适、健康文明的游憩境域。(1)从人们的精神生活需求上来说，景观园林是一种反映社会意识形态的空间艺术，它在人们的日常生活中扮演着满足人们精神需求的角色。(2)从人们的物质生活需求上来说，景观园林也是一种社会的、反应现实生活实景的福利事业，对满足人们休息、娱乐等物质生活需求具有重要意义。
2 中国景观园林设计的发展现状
中国景观园林是世界上三大主要园林体之一，同时也是东方园林体系的代表。中国景观园林有着博大精深、源远流长的园林历史文化。中国的景观园林发展至今，充分体现出其巨大的生命力和影响力。
2. 1 中国景观园林主要种类
2. 1. 1 传统园林
中国的传统园林发展历史可谓源远流长。据记载，早在奴隶社会时期就已有造园活动。中国的传统园林历经几千年的发展，已取得了辉煌的成就，造园艺术到了宋代就已达到极高的艺术水平。清代以后，传统园林便进入中国园林史上集大成的终结阶段，现存的传统园林基本上都是这个时期的作品。中国传统园林非常重视植物景观的营造，对植物题材的运用更是具有独到之处。
其中，在对植物的选择上，讲究植物的“品格”和“意境”；在形式上则注重整体的搭配，体现出“如诗如画”的境地。同时，中国传统的景观园林深受古代哲学思想以及古代山水诗文化的影响，讲求“情景交融、寓情于景”的艺术，喜欢“诗中有画、画中有诗”的格调，偏爱创造“曲径通幽”的环境。总之，从传统园林的造诣思想上来讲，中国传统园林追求的是“虽有人造，宛自天成”。
2. 1. 2 现代园林
中国现代园林是在后来由西方传入，并有别于中国传统园林的造诣方式，采用与现代建筑相匹配的几何或对称方式进行规划和设计的一种园林。中国的近现代是中国变革最为激烈的一个时期，同时也是中国现代园林逐渐形成和发展的一个时期。在这一时期，西方文化大量涌入，随着中国科学技术的不断创新，城市现代化建设的迅猛发展，中国的园林在这个阶段发生了翻天覆地的变化，中国的园林开始注重理性和科学分析，并以现代化城市、居民住宅区、广场以及道路和公园等现代建筑为对象，注重人工改造的理论和实践。
2. 2 中国现代景观园林的现状
2. 2. 1 缺乏新意和个性
中国现代景观园林设计来源与中国传统园林艺术和西方园林的设计经验。景观园林和欧式建筑的模仿成为目前中国现代景观园林中的一个大问题。很多景观园林设计者们，在其设计中往往忽视区域的地理特性、人文环境、文化特征以及城市整体风貌，到处模仿和照抄照搬，使得整个城市，无论是街道，还是建筑，在形式和空间上过于雷同。另外，还有一些设计者在进行规划和设计时，并没有经过科学地研究和考察，不顾实际进行模仿，比如把只适合生长在北方的花草树木作为景观园林植被搬到南方种植，造成其因生长条件不适而死亡，带来巨大的损失，大大降低了现代景观原理设计的质量和价值。
2. 2. 2 景观园林意识淡薄，园林设计高低不就
由于受到一些特定条件的制约和影响，很多城市对景观园林的作用和意义还认识不够，一些城市为了更加的突出现代化，过分强调和突出高楼大厦的形象，过分追求气派，而对景观园林的地位和作用熟视无睹；有的城市在进行景观园林设计的过程中，盲目的追求景观园林的装扮效果，而忽视城市生态效益和居民生活的需求，导致一些景观园林设计缺乏实用性和生态效益，使得城市景观园林设计的作用和价值高低不就，甚至适得其反。
3 中国现代景观园林设计的原则
3. 1 充分应用生态学原理
中国景观园林设计的目的就是要保护本区域生物的多样性，维护良好的生态环境，体现人文关怀，实现自然与人的和谐相处。因此，在现代化的景观园林设计中，必须坚持应用生态学原理的原则，科学合理的进行园林造诣和设计，让整个景观园林在现代化城市中形成结构合理、功能健全稳定的群落结构。
3. 2 因地制宜的原则
中国现代景观园林设计注重研究地域、人文及自然特征，并以此作为景观形式或语言及内容创新的源泉。中国地大物博，各地区的气候、地位特征，人文以及文化特征都不一样，在景观园林设计中，设计者应该遵循因地制宜的原则，以该地区的实际情况为基准，在此基础上进行创新，找到灵感，设计出独特新颖，而且富有价值的园林作品出来。
4 中国景观园林设计的改进措施
4. 1 形成现代化城市园林设计理念
随着城市现代化建设的不断加快，景观园林设计也逐渐提出新的要求，以生态学和环境学为依据，不断形成现代化城市的园林设计理念，树立“多样性的自然生态环境”的基本理念；建设生态园林，不断加深对生态园林概念的理解；让景观园林的设计满足人与自然和谐相处的乐趣；从景观园林的造诣出发，提高人类的自然意识，提高他们对保护环境的重要认识，形成新的园林设计理念。
4. 2 大力提倡建设园林城市
随着城市现代化建设步伐的加快，人们在城市建设中也逐渐认识到环境的恶化、生态的失调，同时也逐渐意识到与自然和谐相处的重要性。近年来，不少城市都提出“城市与自然并存”的观点，打响了城市自然化的口号。但是还是有一些城市，过分强调城市的现代化和气派，忽视景观园林造诣的价值。事实上，建设园林城市已经逐渐成为中国城市建设在近一阶段的目标和要求。因此，大力提倡建设园林城市，强调从各区域城市的实际情况出发，进行科学合理的分析和探究，找到适合该城市的景观园林设计思路。
5 中国景观园林设计的发展趋势
随着中国社会经济的快速发展，目前，中国正经历着迄今为止世界规模最大的快速城市化过程。高速发展的城市化必然给中国的景观园林设计带来前所未有的机遇和挑战。在这一环境下，抓住机遇，把握未来，中国的景观园林设计将走出一条新的发展道路。
5. 1 更加注重可持续发展和生态原则
在中国景观园林未来的发展趋势中，园林设计者们将把可持续发展和生态建设纳入考虑的因素。在中国的文化当中，讲求与自然和谐相处的哲学文化自古以来就有所体现。前些年，很多景观园林的设计者误认为，在设计中增加自然的元素、结合自然就是尊重自然、与自然和谐相处。
事实上，注重生态和可持续发展，更重要的还是要尊重景观园林的地域性，在当地、当时寻求出适合当地的自然灵感和自然元素；同时还要尊重当地场地的特征，尊重它的历史和文化，在设计中保留、利用这些文化元素，增加景观园林的功能性和审美性。
5. 2 更加复杂化、高科技化
多元化是现代城市发展的一个重要特色。伴随着人们审美需求和生活需求个性化要求的日益增多，景观园林设计也面临着更高的要求。(1)景观园林设计必须不断的追求产品的个性化设计和精细化发展，满足人们日益繁多的要求；(2)随着现代化城市结构的日益复杂，景观园林设计作为一项大型的综合项目，在错综复杂的城市结构中，也面临着较大困难和挑战，扩宽园林设计的思路，寻求到创新设计的灵感，是未来景观园林设计者们必须解决的问题。
6 结语
当今社会已经走向高度工业化的时代，计算机信息技术和网络技术的快速发展，科学技术的日益辉煌，使得景观园林设计也将朝着高科技化发展，运用高端科学技术，采用更加精细的测算仪器，利用计算机绘画技术实现优化的绘图设计，构建模拟城市景观园林，对景观园林设计而言，将是未来城市景观园林的必然发展方向。
参考文献：
[1] 刘晓明.展望未来我国风景园林的发展[J].中国园林,2007,(4):34-35.
景观设计现状分析范文2
论文摘要： 课的导入是英语教学设计的一个重要课题，是科学也是艺术。高校英语教学不同于中小学英语教学，它有自己独特的教学模式和教学重点。如何把握好英语教学精读课的导入，成为如何上好一堂精读课的一个关键环节。文章正是针对高校英语学习现状和可采用的精读课导入方法进行的探讨。
Well begun is half done.（好的开始是成功的一半。）在各门学科中，都有教师对导入的重要性和方法进行过探讨。不同于中小学英语教学，中国的高校英语教学有它独立的教学体系和教学方法。因此，在如何导入高校英语课堂的问题上，也应该有独特的认识。只有充分把握好高校学生的英语学习现状，才能真正掌握学生的学习兴趣，完成导入到课文的过渡。
一、高校英语学习的现状分析
大学生作为学生群体中自主自立能力较强的群体，无论在学习目的和学习方法上，都有别于中小学生。
中小学生学习英语，大都作为不得不学的一门主课。为了进入重点中学或者重点大学，英语的分数起到非常关键的作用。而在这漫长的“不得不学”英语的十二年里，很多学生已经养成了为考试而学习英语的习惯。不论是否爱好英语，为了考试，都要努力学好英语。在以考试为目的的教学阶段，很多学生都被英语成绩差严重地打击了自尊心，久而久之对英语学习完全失去了兴趣，甚至出现了憎恶的情绪。而到了大学，没有月考的检测，没有中考高考的压力，学生学习英语的目的显得非常茫然。有的学生把学英语的目的定为过大学英语四六级，还有的学生由于学校没有硬性的要求，只希望过了每学期期末考试就可以了。甚至有的学生认为自己的专业领域与英语无关，干脆放弃英语学习。没有明确和统一的学习目的，使大学英语教学变得异常艰难。
中小学的教师普遍采用应对应试教育的教学方法，使学生养成了一套应对应试教育的学习方法。他们习惯依赖老师，习惯被老师管教和束缚，习惯了各种各样的英语测试。进入大学后，独立的学习环境和自主的学习氛围让他们不知所措。甚至有些学生会质疑教师不针对四六级考试进行授课的教学方法。这也为高校教师设计课程带来了一定困难。
二、大学英语教学的导入设计
针对大学生英语学习现状存在的各种问题，重拾大学生的英语学习兴趣和重建他们英语学习的自信心显得非常重要。
（一）导入设计的多样性与学生学习兴趣的激发
针对大学生缺乏学习目的和学习动力的情况，教师可以在每个单元的导入设计上多做英语语言和文化背景方面的文章。努力让学生们意识到英语语言和文化的魅力，从而使其重建对英语学习的兴趣。可参考方法如下：
1.诗歌、英文成语的导入。
在《新视野大学英语》第二册，“Environmental Protection Throughout the World”的导入中，笔者尝试了以Robert Frost这一美国自然诗人的诗歌“Nothing Gold Can Stay”进行导入。诗歌韵律的美好，诗歌意境的幽深，以及作者对自然的热爱都用很多学生所厌恶和反感的英语语言表达得淋漓尽致。在欣赏完优美的诗歌之后，部分学生已经对英语文字产生了新的看法，而在这个时候，再用多媒体向他们展示诗人赞美过的自然美景被破坏后的情形，就更加能够激发他们了解文章内容的兴趣。当然诗歌并不是高校教师可以选择的唯一导入的方式。也可以尝试针对课文相关内容补充相应的英语成语和习语。例如，《新视野大学英语》第二册，第一单元“Time-Concious Americans”课文中有这样一句：“If you are not moving ahead，you are falling behind.”这句话在中文可以解释成：逆水行舟，不进则退。笔者在导入时介绍了一些励志的关联成语给学生，通过中英文释义的对比，也能起到激发学生学习英语兴趣的效果。
2.背景知识、小故事的导入。
教师可在导入过程中对相关现象的历史文化背景进行探讨，比如在“Studying Abroad”的导入过程中，笔者就中外留学历史和发展进行了简单的介绍，学生的兴趣完全被陌生的知识所吸引，从而在接下来的授课中始终保持良好的精神状态。或者可以就某一个相关话题，讲述一个英文故事，让学生在听故事的同时，既练习了听力，又提起了兴趣。
3.多媒体的导入。
在如今现代化教学手段不断革新的时期，多媒体也成了导入设计的宠儿。根据不同的教学内容采用不同的多媒体方式，既可以提高学生的学习兴趣，又可以打破传统教学模式，使学生重新认识英语学习。例如，在学习“Five Famous Symbols of American Culture”时，笔者给学生播放了《阿甘正传》的片段，让学生对“山姆大叔”这一美国文化标志有了最直观的认识。既节约了教师口授的时间，又激发了学生看完经典美剧《阿甘正传》的兴趣。
（二）导入设计的自主性与学生学习方法的改进
由于高校学生自主学习时间充分，所以如何让他们找到适合自己的学习方法成为教师的必修课。针对学生学习方法的茫然，教师在导入设计方面可以给学生留出足够的发挥空间。推荐方法如下：
1.提前设计问题。
教师可以在上个单元结束的时候，给学生设计好下一个单元将要导入话题的相关问题。在下一个单元的导入时，让学生回答这些问题。这样既能锻炼学生自主学习的能力，又能重塑学生学习英语的兴趣。如在学习“Charlie Chaplin”之前，教师可让学生自己去查阅关于卓别林的相关资料，设计问题如：卓别林的主要作品、卓别林的艺术成就及其影响等。
2.讲故事，说新闻。
教师可以以课后作业的方式，要求学生针对下单元可能出现的话题准备一个故事或者一个新闻。在下一次的新课导入时，让学生说说自己的小故事，讲讲自己听见看见的时事新闻。既可以锻炼他们的英语口语能力，又能提高他们动手动脑的主观学习欲望。比如，在“As His Name Is，So Is He”的导入中，笔者让学生陈述关于自己名字的小故事，课堂气氛活跃，教学效果事半功倍。
三、高校英语精读导入设计的误区
（一）时间误区
受一些教学论文和传统教学研究书籍的引导，很多教师认为导入应控制在5分钟以内为佳。笔者认为这是一个时间方面的误区。5分钟不足以展开任何一个话题的讨论，也不足以引起学生对英语学习的兴趣和热情。中国学生本身就缺乏英语学习的语言环境，如果在英语教学中仍循规蹈矩地照本宣科，学生将失去最后一扇可以了解英语国家文化的窗口。而实际教学过程环环相扣也不可能在中间过程对英语文化相关内容进行补充，所以导入可以说是一个学生呼吸新鲜空气的绿地。磨刀不误砍柴工，教师可以根据自己情况调整导入这部分的时间。只有学生有了学习英语的动力和兴趣，教师的授课才能有效果。
（二）内容误区
很多教师认为导入应对症下药，与本课内容不相关的绝对不能作为导入的内容。笔者认为相关与不相关是一个相对而言的问题。大学生是头脑最活跃、走在时代前端的群体。如果导入的内容总是陈词滥调，不能激发学生的学习兴趣，也不能为他们提供可吸收的信息，将无法起到导入应有的艺术效果。况且目前各个大学所使用的教材很多都存在知识信息陈旧的问题，如果仅仅围绕课本题材进行导入，教师自己都会觉得索然无味。
（三）手段误区
随着多媒体教学的普及，很多高校都有条件进行多媒体教学。传统教学模式被认为落后和过时。多媒体在导入过程中是可以起到直观和生动的效果，但这并不意味着传统手段不可取，传统教学方式甚至比多媒体教学更人性化，更便于交流。在使用多媒体教学手段的同时，应能有效结合传统教学手段，相辅相成完成导入环节为最佳。
四、小结
综上所述，大学生是一个特别的学生群体。高校教师应针对高校英语独特的学习现状采用相对应的导入方法。导入可以激发学习兴趣，导入可以培养学习方法，导入可以提升教师自身教学素养。作为教学环节里必不可少的一个环节，它的重要性应得到充分和正确的认识。教学有法，但是教学无定法。只要能够充分发挥高校教师在学生英语学习中的引导作用，任何方法和手段都可以被尝试。
参考文献：
景观设计现状分析范文3
1.园林景观设计的盲目性
我国园林景观的快速发展直接导致了我国园林景观设计的盲目性和抄袭性，现存的园林景观建筑已经不能满足人们对园林景观的欣赏需求。再加上园林景观建筑的大量性和急需行，企业为了最大限度的争取利益，盲目地进行已有园林景观的复制，没有能够根据当地具体的情况进行园林景观设计，这样不仅增加了园林景观建筑的成本，同时也减少了园林景观建筑的原有效用。
2.园林景观设计缺乏个性化
园林景观设计作为一门艺术设计，就决定了其不应该进行批量的生产和复制，每一个园林景观设计都应该有自己的个性化特征。就笔者多年的实际工作情况来看，园林景观设计依然存在着批量化生产的现象，产生这一现象的主要原因为，园林景观的设计人员不足，施工单位的高额利润目标等导致我国的园林景观设计缺乏个性化。
二、园林景观设计的发展方向
1.在合理平面布局的基础上加强竖向设计
园林景观的优美性包含着诸多内容，如诗情画意、艺术感、文化内涵等。高品位的审美境界有助于少年儿童陶冶情操，上班族放松心情，老年人享受生活。竖向设计必须满足人与视觉环境的情景沟通和交融，促进建筑与环境的协调。竖向设计呼应居住区规模的大小及规划布局形式并加入艺术化的竖向设计，提高品质，竖向和其他园林要素要结合设计，强化各自的造景效果，形成不同的空间感，丰富游览活动，满足实用功能与文化内涵的需要。通过对居住区园林景观中地形设计的初步探讨，要看到地形设计在居住区园林环境规划设计中的重要地位。
2.加强地域性设计特色
每一个地区的园林景观设计都应该考虑本地的文化氛围和当地的地形地貌情况，不能进行批量化建设，要根据当地的具体民俗风情进行设计，但是也不否定园林景观设计之间的相互借鉴。园林景观设计在满足基本园林景观的要求前提情况下融入当地的地域特色，打造出有地域性的、独特的园林景观设计。中国地大物博，各地区都有自己的地域特点，在每一个地方都能做出原汁原味、充满地域风格的环境景观，并在此基础上有所创新。地域特色要体现本土特色，充分利用当地应有的资源，尽量用较少的人力、物力来建设园林景观环境，以最富有生命力的植物营造具有地域特色的景观。
3.遵循生态化发展方向
园林景观设计并不是肆意改变当地的生态系统，应根据当地实际的生态环境进行合理改造。我国可持续发展战略的提出和推广要求我们在进行园林景观设计时要在遵循生态化发展。满足人们对园林景观需求的同时，要实现自然环境和人类发展相互协调、相互促进的发展模式。园林景观设计人员要因地制宜，实现人与自然的和谐发展。笔者从以下几点来看重视园林景观的生态化发展：首先，园林景观中的硬质景观由追求数量转化为重视质量，以精取胜；其次，对生态应该有更多更全面的认识和思考，利用成熟的新技术、新材料，用科学的新观念、新思想加强对生态景观的进一步建设；最后，关注园林景观与自然生态系统的融合，在生态价值观和生态美学的指引下，走向形式、功能与思想内涵的更高层次的统一。
4.加强园林景观设计的多样化
人们的生活水平提高使得人们的审美也随之产生变化，面对着人们对园林景观差异性和独特性要求的增加，园林景观设计也正在逐步走向多元化的发展道路，园林景观设计一方面要在更深层次上追求园林景观的个性化发展，另一方面要能够在大型项目中突显出自己的特色。多元化的发展并不意味着园林景观设计的奢侈浪费，园林景观设计者应在满足使用者要求的基础上节约园林景观的建筑成本，不要为了多样化而产生铺张浪费的现象。
三、结语
景观设计现状分析范文4
关键词：可持续发展理念；景观设计；园林景观；自然环境
中图分类号：TU986.2 文献标识码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2016.03.041
园林景观是城市建设中的重要组成部分，在城市发展中发挥着举足轻重的作用，而且也受到了人们的高度重视。随着可持续发展理念的深入，城市园林景观的设计水平和应用价值也在不断提高。多年来的实践经验表明，在城市园林景观设计中，充分运用可持续发展理念是很有必要的，也是值得深入研究的。
1现状分析
目前的城市园林景观设计中存在许多问题，而这些是影响其最终效果和美观性的重要因素，因此，必须要引起相关人员的重视。具体来说，这些问题主要表现在以下3方面：①没有认识到城市园林景观设计的重要性，不清楚设计和构建城市园林景观的目的，所以，也就无法在设计中体现出相应的设计目标，进而影响城市园林景观的价值。这是当前很多城市园林景观设计人员很容易忽视的问题。如果不能很好地分析城市园林景观的设计意图，必然会影响其设计的可行性。②城市园林景观的生态价值不够。城市园林景观承担着改善整个城市生态环境的任务，因此，必须要切实加强对城市园林景观的生态设计。当前，很多城市的园林景观设计存在明显的“重外观、轻生态”的问题。很多设计人员认为，只要把园林设计好看即可，只要它能够满足人们对美观性的要求就达到了设计目的。其实，这种设计是不合理的。这样的设计不仅会影响城市园林的景观应用价值，还会缩短园林景观的使用寿命。③不重视地域文化同样也是城市园林景观设计中一个比较明显的问题。如果城市园林景观设计中没有融入地域文化，就会影响城市园林景观与周围环境的协调统一，进而降低城市园林景观设计的价值。
2设计重点
2.1注重整体的协调性
城市园林景观设计工作的基本前提是将城市园林景观作为城市的一部分，让它更好地融入到整个城市中。这也是可持续发展理念的基本要求之一。具体来说，要想完成可持续发展理念下的城市园林景观设计，就必须做到以下3点：①园林景观设计人员必须足够了解整个城市的自然环境和人文环境，这样才能为后续的设计工作奠定基础；②在开展具体的设计工作之前，应该调查周围群众对城市园林景观的需求和期许，给予设计人员一些参考意见，让他们能够更好地把握设计的协调性；③在具体工作中，要合理把控城市园林景观设计的具体表现手法，用最准确的表现手法设计城市园林景观。
2.2注重自然规律
为了更好地提升可持续发展理念的应用效果，应高度关注自然发展规律。在设计过程中，如果能够科学地利用自然规律，就能够较好地提高城市园林景观设计的应用价值。这对于整个城市的环境发展和优化有非常重要的作用。从对自然规律的重视度来说，主要是要考虑整个城市园林景观设计生态价值的实现。只有其生态价值符合城市发展规律，才能为城市建设贡献一份力量。这也是可持续发展理念下对城市园林景观设计提出的要求。
2.3充分运用可持续发展的技术手段
对于可持续发展理念下的城市园林景观设计工作，在设计过程中，要使用一些可持续发展的技术手段。随着我国科学技术的发展，可持续技术也得到了很好的发展。对于各种可再生资源，当前可供选择的技术手段越来越多，并在相关方面发挥了很好的作用和极高的价值，值得在城市园林景观设计中推广。
3结束语
综上所述，城市园林景观在城市发展中扮演着越来越重要的角色，而且发挥的作用也越来越大。对于城市园林景观设计，必须要从设计环节入手，采用各种有助于展现园林景观价值的方式，高度关注可持续发展理念的落实。
参考文献
［1］宁维晶.可持续发展理念下城市园林景观设计问题探究［J］.北京农业，2015（03）：30.
［2］赵兴明.生态理念下现代城市园林景观设计的重要性分析［J］.科技与企业，2015（06）：163-164.
［3］袁纪富.可持续发展理念下的城市园林景观设计［J］.吉林农业，2015（12）：125.
景观设计现状分析范文5
1.景观规划设计课程现状分析
（1）过于强调软件操作
高职教育需培育高学术，高技能人才；高职教育固然要重视技能，但技能不单单是软件的操作，因为软件只是一种工具而已。设计能力、施工能力本身就是一种技能，是不同于单纯理论的实际操作。就目前高职景观规划课程来看，大多偏重于CAD，PS，SU等软件的实际操作，忽略了学生的设计能力，动手能力，创造能力，解决实际问题的能力，生态意识及社会意识。学生们往往软件操作能力很强，但是设计的实际项目缺乏分析，不够合理。
（2）课程体系及课程内容不够系统
景观规划设计是一门综合性的课程，交叉性很强，涉及内容广泛，需要植物学，生态学，社会学，城市规划等相关学科辅助。首先，就课程体系而言，学生除了基本的景观规划设计课程及CAD，PS，SU等基础软件课程之外，还应了解RS，GIS等信息技术及参数化设计软件课程，景观技术课程，植物搭配课程，景观生态课程等。其次，就课程内容而言，涵盖范围较小，内容不够系统。目前的课程内容除了讲解基本原理之外，主要包含公园规划设计、居住区景观规划、道路广场景观规划和园林植物4个知识模块，这些内容之间的关系是什么？除此之外，还应包含哪些内容？这些都是值得探究和改进的。比如，将知识模块设置为广场规划设计，带状空间场所规划设计，滨水带规划设计，面状景观规划设计，居住区景观环境规划设计等内容的话，学生掌握起来会更直接，更系统。
2.发展方向
（1）以就业为导向的教学内容改革
目前的教学内容基本分为公园规划设计、居住区景观规划、道路广场景观规划和园林植物4个知识模块。而目前景观规划设计岗位多分布在建筑设计公司，园林设计公司，以及小型的设计工作室，涉及到的实际项目主要是以以上4个模块为主，分方案设计、扩大初步设计、植物景观设计、施工图设计等具体岗位。因此新的课程教学目标和内容，除了讲解以上4个模块的基本原理及相应案例外，还应掌握景观项目方案设计、扩大初步设计、植物景观设计等专业技能，能完成各阶段全套图纸设计与文本制作并熟悉相关设计规范。具体体现为①景观设计原理部分，学生应掌握4大模块的设计原理；对气候影响，地形改造，土地利用，植物配置，水资源的了解与掌握。②设计前期工作阶段，学生应了解任务书；会实地测量；能够对实地资料与相关资料的收集与整理，并作出综合分析与评价。③方案设计阶段，学生应会分析并绘制总体平面图及各类分析图，透视效果图等。④扩初设计阶段，学生应会使用CAD表达相关图纸：总平图，道路设计、植物配置、景观节点的平、立（剖）面图等。
（2）高职院校的学生必须经过基础理论，专业理论，顶岗实习，最后到职场的过程，每个环节都是必不可少的。首先，必须加强基础理论课程教学。虽然高职教育与本科教育不同，高职教育更加重视实践，但基础课程是提高职业技能的奠基石，是学生的职业道德及行业规范的重要体现。其次，专业理论应实行项目化教学。教师必须是有实际项目操作的经验和能力，带领学生共同参与到实际项目中来，在做项目的同时，帮助学生掌握解决实际问题的能力，创意创新的能力，软件操作能力。再次，顶岗实习环节是强化专业技能的重要手段。顶岗实习要鼓励学生走出去，到国外，到长三角，珠三角等经济发达地区进行实习锻炼，了解新锐的设计理念及先进的设计技术，开阔设计视野。
（3）积极推进师资建设
培养高技能学生的前提是教师必须专业，推进师资建设包含两方面含义：首先，在校教师需走出去，一是到企业中，接受锻炼，了解最现实的行业需求；二是参加相关培训，接触新观点，新理念。比如，自去年起，景观行业兴起了一股“海绵城市”的建设，“海绵城市”的设计理念被应用到很多景观设计中。可是什么叫“海绵城市”？它是如何应用到景观规划设计中的？应该用到什么样的环境中？具体实施过程中的流程及技术是什么？对于教师来讲，如果没在企业中接触实际项目或参加相关专题培训，很难将“海绵城市”的设计理念带给学生。其次，尽可能聘请企业员工到学校进行专题讲座，企业员工来自生产，实践一线，熟悉各种类型的景观规划设计的设计规范及设计方法，他们会用实际工作的角度给学生讲解现实而直观的实际案例。
（4）采用灵活的教学方法
目前教学方式主要有讲授法、案例讨论法、参观考察、点评作业等方法。这几种教学方法在应用时要协调统一，灵活运用。比如，对于高职学生来讲，可能对单一的讲授法不敢兴趣，因此可以将案例讨论法作为知识传达的重要方式，对某个案例进行深入、细致的讲解、讨论，会比讲授法的效果更好。除此之外，应以教师工作室为教学平台，形成师傅带徒弟的教学模式。学生跟着老师做项目，讨论方案，学习软件的灵活运用等；与此同时，老师也可以将某些设计理念及原理告知学生，并让其学会使用。
结语
景观设计现状分析范文6
[关键词]：传统文化元素；景观设计
美国建筑大师沙里文曾经说过：“根据你的房子就能知道你这个人，那么根据城市的面貌也就能知道这里民居的文化追求。”
景观这几近来年大为流行，随着经济的快速发展，许多传统文化渐渐被人们所遗忘。但是今天，在物质水平提高的前提下，精神功能被提升到更为重要的层次上来
1、景观设计现状
景观设计的存在意义在帮助人类获得更好的生活，使人、社会、城市以及自然和谐相处，它关注人和环境之间和谐关系的人文主义价值指向。[3]
1.1文化内涵的缺失
吴良镛先生曾指出，文化环境建设是人居环境建设的最基本的内容之一。
在当前全球化和快速城市化背下，现代景观设计艺术面临地域民族文化消逝、历史文脉断裂的景观价值取向问题，设计盛行模仿，导致各地景观越来越趋于雷同，毫无特色。
1.2创意赋型的雷同
在一个商业消费的时代，景观设计师往往成了城市的“美化设计师”，但是有一些设计师仅仅把艺术设计当成造型设计或者美化设计。
创新是所有艺术以及其他行业的生命力源泉，但是创新不简单单是“与众不同的形式”。场地的历史文化资源、地理环境都应在融于景观设计之中，将传统的中国文化及精神在也融于其中，从而创造有文化有内涵的景观，创造有具有唯一性的、地域标识性的设计。
2、中国传统文化元素概述
中华民族有着五千年传承不息的优秀历史文化，中国传统元素是我国特有的，有着鲜明的民族特色，展现了其民族性、地域性和历史传承性。
中国传统意义上的历史文化元素包括：中国古典音乐、书法、京剧脸谱、道教思想、儒家操守文化、寺庙寺院、唐装宋服、地方魍秤衿鳌⒅泄瓷器等元素。这些历史文化元素都是民族优秀历史文化传承的有力见证。
3、传统文化元素在景观艺术设计的价值
随着历史的发展及文明的进步，中国传统文化元素不再只看中其具有原创的形式之美，也不再是一种简单的历史产物。它被更多地被运用到景观的设计中，传统文化被赋予一种运用性的文化意义。
中国传统文化在现代景观设计中得以传承、延伸和发展，需要在对传统文化充分理解和认真选择的基础上取其“形”，承其“意”，从而传其“神”。运用时，定要意识运用元素的内在含义，不断深化认识，对造型元素加以改造、提炼和发挥，使其具有时代特色。
4、传统文化元素符号在景观设计中的应用
4.1取其“形”
中国传统造型元素的特色鲜明，既是人类社会生活的缩影，又体现了传统的审美意识，对现代景观设计具有烘托主题的功能。在景观设计中，对传统元素的形体、颜色、尺度的延续、抽象化与概念化，把这些传统文化符号进行抽象或简化来作为设计元素，表达中国传统文化内涵，表现形式也丰富多样。
4.2承其“意”
中国传统符号种类很多，有象征民族特色的图案：中国结、窗花、剪纸、生肖、祥云；有福、禄、寿等吉祥文字；还有传统的宝相植物：牡丹、 荷花、石榴、月季、松、竹、梅等，中国传统符号背后蕴含的“意”是人们设计及其其他对其运用的关键，对美好事物都一样的向往，设计中就不乏运用有蕴含美好意义的事物景象。
植物在园林造景中起着举足轻重的作用，植物也往往蕴含着不同的寓意，变大了人们对情感的寄托。如西安世园会，植物品类的选择与组织搭配方面重视诸多植物在中国文化中所具有的独特品格与精神寄托。
4.3传其“神”
通过对传统文化元素符号原型或局部的运用，以及对其形式等的抽象简化、夸张变形、充足等方式表现文化景观，从而使人们感受元素蕴含的意义，对其形的观赏，意的感受，最后达到“神”的领会。将传统的空间理念和元素整合成丰富的现代空间来隐喻传统，将现代化和传统性两者互为借鉴。只有这样我们才能更深入地挖掘城市的文化内涵，传承与发扬地域文化，打造出城市文化的精品和亮点。[4]
5、传统元素在现代景观设计中作用
5.1改善文化特色被忽视的现状
城市的趋同化发展进程的加快，很多景观缺乏该有的主题特色，中国传统文化源远流长，将中国传统文化元素融入景观设计中，既能保持环境艺术设计的美感，又能体现中国独有的文化气息。要想景观能别具特色，就必须在设计过程中融入当地的文化。
5.2增加人们心理归属感
随着经济和科学技术的不断发展，大众的审美观在不断变化，同时，人们对精神、心灵审美的要求也日益剧增。文化是一个民族的烙印，在现代景观设计中恰当的引入中国传统文化元素，置身于传统艺术美的氛围中，容易让人产生心灵共鸣和震撼，在不知不觉中，人们的无疑会给人们一种场所感、 归属感、 安全感 。
5.3历史文脉特色得以保护延续
将传统文化运用到现代景观设计当中，不仅可以创造具有唯一性，标识性的文化景观，在现代生活中，也是对历史文化的传承和创新。
在现代景观设计中，可以充分借鉴利用古人就地取材，因地制宜的这种做法，正如陈从周在《说园》中提到：“文物与风景区园林相结合，文物赖以保存，园林借以丰富多彩、两者相辅相成，不矛盾二统一。这样才能体现出一个有古今文化的社会主义中国园林。[1]”
6、总结
要在中国大地上设计优秀的现代景观作品 ，本质问题在于既要了解传统的文化历史 ，考虑现代环境艺术设计的需要，另一方面要考虑现代人的的审美需求，引入和借鉴国外先进的设计理念的同时，继承中国的传统文化。正如《说园》中提到：“造园可以尊古法，亦可以洋为师，两者皆不排斥。古今结合，古为今用，势必所必然，若境界不究，风格未求，妄加抄袭拼凑，则非取也。故古今中外，造园之史，构园之术，来龙去脉，以及所形成之美学思想，历史文化条件，在在须进行探讨，然后文有据，典有征，古今中外运我笔底，则为尚矣”[1]
【参考文献】：
[1]陈从周.《说园》[M].济南：山东画报出版社、同济大学出版社，2002
