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多媒体技术的现状范文1
关键词 多媒体技术 现状分析 发展趋势
中图分类号：G434 文献标识码：A
多媒体技术被广泛的应用到生活学习中，并且以发展快、技术活跃等优点独占鳌头，现已成为新一代电子技术开发和竞争的主要焦点。多媒体技术的出现使计算机领域更加的丰富多样，同时也使计算机世界充满了生机和活力。多媒体的快速发展已是当今网络趋势下的必然走势，并且会更加优质和高效地发展下去。
一、多媒体的含义
多媒体在计算机领域里的定义主要涵盖两个方面：存储信息的实体和传递信息的载体。其中存储信息的实体主要是指磁盘、光盘及半导体存储器等传播媒质，而传递信息的载体主要是指数字、声音或文字图像等传播媒介。多媒体技术中的媒体通常是指信息载体。现下对“媒体”有多种解释，但是其主要分为五类：
1、感觉媒体：感觉媒体通常指能使人产生直接感觉的媒体。一般指图像、声音、动画及文本等。
2、表示媒体：表示媒体通常指为了传达感觉媒体而自行研究的媒体。一般指电报码、条形码、语言编码，静止和活动图象编码等。
3、显示媒体：显示媒体通常指在通信中使电信号和感觉媒体之间产生相互转换的媒体。一般指话筒，摄像机、扬声器、显示器及打印机等。
4、存储媒体：用于存储表示媒体，通常指用于存放某种媒体的载体。一般指纸张、光盘、磁盘和磁带等。
5、传输媒体：通常指在信息传播过程中起传输信息作用的物理载体。一般指同轴电缆、光纤、双绞线以及电磁波等。
二、多媒体技术的现状
（一）多媒体技术在私人电脑及生活中的具体应用。
1、多媒体中的图像设计。每一个多媒体项目的创建都是十分复杂的，其中包括对图形元素、人物、截面按钮等的创建或对其他东西的创建，其都是由某种类型的图文信息来组成。直观的图像显示是媒体产品中不可或缺的一部分，二者关系的重要性不言而喻，因为图形是多媒体的基本要素之一。
2、多媒体中的动画设计。二维动画是多媒体动画中的主要表现形式。二维动画：无论是在卡通动画或是电影电视上，需要用到二维动画技术的地方较多。美工需要绘制出很多相关的画面并且要借助计算机来完成。在二维动画的制作中，计算机的作用相当重大。使用计算机进行二维动画创作可以提高工作效率和加强观赏效果。
3、多媒体中的数字视频。现代数字视频技术是将传统模拟视频片段捕获并转换成能被电脑调用的数字信号的技术。我们常见的VCD就是这样一种经过压缩而形成的数字视频媒介。数字视频有着使媒体作品生动完美、制作难度比动画制作低等优点。数字视频技术被国际标准化协会所认可，国际标准化协会对此还制定了三项有关图像压缩编码的国际标准：JPEG标准、H.261标准及MPEG标准。
4、多媒体中的数字音乐。多媒体声音主要分为两大类：音乐和音效，音乐不仅包括普通的音乐还包括MIDI音乐。
对声音的处理主要是应用音频信息处理技术，具体为：对音乐进行合成、特定对象与非特定对象的语音识别、文字到图像的相互转换。在多媒体技术被广泛应用的今天，存储信息的重要性日益明显，其包括：WAV文件、VOC文件、MIDI文件、AIF文件及AAC文件等。
5、多媒体中的语音识别。多媒体技术发展至今，由于科学技术的不断完善和发展，新技术的出现使语音识别有着实质性的发展。值得一提的是，对HMM的研究和应用推动了语音识别技术的发展。在科学技术快速发展的今天，对语音系统的研究也日益完善，之后陆续出现了很多在HMM模型基础上的多类别语音识别软件系统。
6、多媒体中的超文本。超文本是多媒体技术中的重要技术应用，超文本是在计算机和多媒体不断发展壮大的基础上发展起来的。超文本将声音、文字和图像进行了有机的结合，同时也对综合表达信息起到了至关重要的作用。超文本现在被广泛的应用同时且发挥着其巨大的作用，这对未来多媒体技术的发展起到了推动性作用。
（二）多媒体技术在教育中的应用。
多媒体技术的发展壮大也为教育界的建设贡献了一份力量。以前的教育缺乏课堂能动性，多媒体的到来使课堂充满了活力，方便学生们更加全面的学习知识，并且能了解到课本之外的知识，这就大大的激励了学生的学习积极性和增强了自身的主观能动性。
1、远程教材与多媒体网络技术的关系。多媒体教学形式的出现使教材的思想性、科学性和艺术性相结合，为各类的学科教学提供了丰富的学习环境和学习资源，从视听效果及受众反应效果两个方面可以确定多媒体在教学中的重要地位。多媒体教学技术的应用提高了视听信息的传播率，同时也缩短了教学时间且又扩大了教学规模。
2、远程教学传输模式和多媒体技术的关系。当下的多媒体网络教学技术使远程教学传输的过程更具网络化。网络远程教学依托前者的发展优势也得到了相应的发展，网络远程教学按照学生的思维方式来组织学习内容，同时学生也可以自行的进行控制和检测。网络远程教学具体的传输模式主要分为以下两种形式：
在线教学模式：在线教学模式就是教师和学生通过网络进行实时的教学并及时获得学习内容。这种教学模式的效应十分良好，在线教学模式可以使师生之间、同学之间做到直接的信息传递和信息反馈，方便学生本身对学习方法提出相应的调整，以至达到预期的学习效果。
离线教学模式：离线教学模式是指在教学课程之后，教师通过网络给学生传输相关的教学资料，而学生通过非上网时间来学习这些教学资料。离线教学模式在学习的时间上灵活多变且节省了上网时间和上网费用，其作用略逊于在线教学模式。
3、多媒体技术在移动通讯中的应用和影响。当今科技快速发展，移动通信技术发展的速度超乎人们想象。同时，移动多媒体也成了科技主流发展的方向之一，它将极大地提高人们的工作效率，改变人们的教育、娱乐等生活方式。移动多媒体的技术和设备在市场上占有较大的份额，彩屏、嵌入智能数码、相机等都已成为标准配置。
三、多媒体技术大体的发展趋势
根据上述内容中提到种种多媒体的应用和优点可以得出结论：多媒体的发展必将成为现代科学技术的主流发展趋势。现代科学技术对多媒体技术的严谨性也有着很多要求，在对其以后发展趋势上主要应分为以下几个方面：
（一）网络化发展趋势。
网络技术与计算机技术有机融合已经成为当下多媒体的主流发展方向，与宽带网络通信技术的结合也日益趋于完善。交互式多媒体是指不仅可以在网络上接受信息和选择信息，其还可以发送信息且信息是以多媒体形式进行传输的。在这一技术的引导下，人们还可加以进行网络购物和点播网络电视节目。
（二）多媒体终端的部件化、智能化和嵌入化。
近年来，多媒体技术得以飞速且优质的发展。其优点就是提高了计算机网络系统的多媒体性能并且也使智能化家电的发展速度加快。TV与PC技术的竞争日益激烈。PC技术在媒体节目的处理工作上应用广泛且有相当大的突破，随着网络电视技术的不断发展数字机顶盒技术适应了TV与PC进行了有机的融合，从而使“信息平台千万家”的目的得到实现。使家庭办公、家庭购物、交互学习和游戏、视频点播和视频邮件都得以实现。
（三）多媒体信息的交互化发展趋势。
多媒体技术不断地发展完善，使得其在模式识别、全息图像、自然语言理解及传感技术等基础上利用人的多种感觉通道和动作通道提取人的面目特征并合成画面和表情，以相互并行和相对非精确的方式与计算机系统进行交互。多媒体信息的交互可以提高人机交互的机制，使其自然且高效地展现出来，并实现以三维逼真输出为标志的虚拟显示。
四、结束语
多媒体的应用十分广泛，不仅应用在上述所说的媒介上，多媒体还可以应用于数字图书馆、数字博物馆等领域。此外，交通监控等也可使用多媒体技术进行相关监控。可见多媒体的涵盖面是十分广泛的。在信息社会快速发展的今天，计算机的发展为人类生产生活提供了较大的便利，同时多媒体的发展也随着科技的推动而更加具有实效性。
（作者单位： 重庆市经济信息中心）
参考文献：
[1]舒力迪，乌英格.《多媒体技术应用》实验教学改革及实践研究[J].现代计算机计算，2011，363（5）：38-41
多媒体技术的现状范文2
关键词：多媒体教育；网络技术；教学媒体；高校
20世纪80年代产生的多媒体教学，主要是通过投影、幻灯片、录音等形式呈现教学内容，教授学生知识。而随着科学技术的不断发展，多媒体技术日益成熟，使其得到网络、计算机的支持，具有多种功能，如视频播放、音频播放、文本呈现、动画展现等，将其应用于教学之中，可以开展丰富多彩的教学活动，调动学生的主动性、积极性、趣味性，参与教学。而在现代化的今天，先进教育技术的提出与应用，使得很多高校将先进教育技术与多媒体技术结合，优化调整常规的多媒体教学，使教育教学的有效性、适用性有很大程度的提高。由此看来，高校不断发展与有效应用多媒体教育技术是非常有意义的。
1.高校多媒体教育技术的应用现状
从教育改革角度来看，多媒体教学是符合新课程标准的一种有效教学方法，将其科学、合理地应用于教育教学之中，不仅可以提高学生的主体地位，还能激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使学生全身心地投入到教学活动中。因此，很多高校加强多媒体教学的研究，将多媒体教学合理应用于本校教育教学之中。但是，从国内高校多媒体教学实践情况来看，多媒体教学应用之中表现出诸多不足，致使高校多媒体教育技术应用水平尚待提高。从优劣势角度来看，高校多媒w教育技术应用主要表现为：
1.1高校多媒体教育技术应用优势
据相关调查发现，我国很多高校对于多媒体技术的应用现状已经超过了教育部的规定。这充分说明，在诸多高校之中多媒体教育技术正在逐渐代替传统教学方法，优化教育教学活动。而之所以会出现此种现象，主要是诸多高校已经认识到了多媒体教育技术的应用优势，即：
1.2实现教育资源的高度密集
在网络、计算机支持的情况下，多媒体技术能够通过自身终端获取网络中任意区域的信息，并将信息汇总，那么高校教师在备课时利用多媒体的这一优势，可以获取到与教学内容相关的大量教育资源，根据教学需要合理的选用教育资源，如此可以丰富教学内容。这对于后续良好地开展教学活动有很大帮助。
1.3具有十分明显的灵活运用优势
高校教育教学之中可以应用的教学方法较多，但是从新课程标准角度来说，以往教育教学中所应用的教学方法过于传统，使得教育教学比较刻板、单调、枯燥。但是，多媒体教育技术的应用，可以发挥多种功能，使得教育教学中适当的穿插视频、音频、图片等，开展多样化的教学活动，如此可以大大增强教学的趣味性，调动学生的学习兴趣，使其积极主动的参与教学活动，有效学习。所以，多媒体教育技术还具有灵活运用的优势，这是传统教学方法所不能比拟的。
1.4使高校学生直接参与教学活动
相对于传统教学方法来说，多媒体教育技术还具有引导学生直接参与教学活动的优势。因为在多媒体教育技术的应用，提高了学生的主体地位，注意考虑学生的实际情况，适当的引导学生、鼓励学生，使学生动手动脑参与教学活动，主动学习知识、思考知识、探索知识，举一反三，不断完善学生知识结构。
2.高校多媒体教育技术应用劣势
尽管多媒体教育技术的有效应用能够在高校教育中有重要效果。但是，实际应用之中仍然暴露诸多不足之处。细数高校多媒体教育技术应用劣势，主要表现为：
2.1教学资源难以充分共享
目前很多高职院校内已经建立了网络的教学平台，主要是为促进多媒体教学而设立。但是，教师在日常教学之中未能有效地利用教学平台上的教学资源。究其原因，主要是一些教师认为教学活动的开展涉及的网络教学资源较少，在教学中利用网络教学平台来教授知识，反而使得教学复杂化。还有一些高校教师对多媒体技术了解甚少，难以灵活、有效地利用复杂的网络教学平台，致使网络教学平台上的教学资源未能充分地被教师所利用。
2.2大容量信息不能被学生充分接受
相关调查研究显示，大部分高校学生反映基于多媒体教育技术的课堂教学中，课堂内容呈现速度较快，很难及时、有效地做笔记；还有一些学生反映多媒体技术的应用使得课堂上光线较暗，容易受到影响而无法集中精力。由此可以说明，多媒体教育技术的应用，虽然丰富了教学内容，但是为了在有限的时间内完成教学，通常会加快知识的传授速度，加之学生认知能力有限，使得学生难以及时了解、消化知识，最终学生将处于半知半解的状态。
3.展望高校多媒体教育技术的发展趋势
鉴于对当前高校多媒体教育技术应用情况的了解，确定多媒体教育技术还是有很大的应用潜力。为了不断挖掘多媒体教育技术的潜力，在此笔者展望高校多媒体教育技术的发展趋势，即：
3.1设备趋于智能化
在多媒体技术与先进教育技术不断结合的情况下，多媒体教学的档次、品质正逐步提高，这意味着多媒体教学能够发挥的功能更多。而要想支持多媒体教学的功能充分发挥，应当对设备予以优化，使之更加智能化，那么在进行多媒体教学中可以更加灵活、有效地运用设备，如信息加工、信息检索、信息分析、信息识别等，为更好地进行教育教学创造条件。
3.2系统趋于网络化
在新课程改革不断推进的背景下，多媒体教学显得越来越重要。为了使多媒体教学能够充分发挥作用，高校需要良好的网络教学系统，使之具有资源共享、可靠性高、运行效率快等特点，以便更好地辅助多媒体教学。而这一目的的实现，就要保证网络教育系统趋于网络化，如此才能使系统具有以上特点，适用于高校多媒体教学中，并充分发挥作用，提高多媒体教学的有效性。
3.3功能趋于综合化
多媒体系统功能的综合，其实也是服务对象、项目的综合，那么在多媒体教学中可以将学生与教学项目综合，使学生更好地参与教学项目，而教学项目的设置更加适合学生。功能综合化的实现，也是多媒体系统进步的标志。所以无论是出于提高多媒体教学质量的考虑，还是发展多媒体教育技术，多媒体功能综合化发展都是非常必要的。
多媒体技术的现状范文3
关键词： 中职数学；多媒体教学；现状分析；解决策略
新课程纲要明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，……促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”在这种精神的引领下，多媒体教学在职高校园内逐渐盛行。但也存在很多误区，如很多老师是为了应用而应用，没有充分发挥信息技术的优势，从而无法为学生的学习和发展提供有力的学习工具。
一、中职数学多媒体教学现状分析
1.对中职数学应用多媒体教学的两种极端认识
现阶段教师对在中职数学课堂中使用多媒体存在两种极端的态度。一是部分教师认为没必要使用多媒体教学。该部分教师认为多媒体的使用只不过是“黑板搬家”，而且太快的切换速度使学生不能很好地掌握知识点。所以这部分教师对多媒体的态度是全盘否定的。二是部分教师认为多媒体是时尚、万能的。该部分教师认为，无论什么样的知识点都可以采用多媒体，他们在课件中堆砌了很多没有必要的图片、视频、音频、动画等，导致多媒体的滥用。认为这样可以将多媒体的功效最大化，不但没能帮助学生理解知识、提高能力，反而分散了学生的注意力，多媒体的使用成为做“秀”。
2.缺少适合中职学生的多媒体教学资源
在信息化时代，多媒体辅助教学无疑是教师不可或缺的好帮手。它是将图形、视频、动画等融为一体，变单一媒体为综合媒体的一种新型的教学形式。但现在中职教师在实践课改的过程中，缺少适合中职学生的数学多媒体课件，致使中职数学多媒体教学处于尴尬的境地。其中的原因是多方面的，主要有以下两个方面：
第一，教师缺乏多媒体教学的积极性。多媒体课件的制作既有技术上的要求和难度，也存在内容构思和设计创意上的智力付出，还需要花费很多的时间和精力。所以，很多中职教师不愿意制作多媒体数学教学课件。
第二，学生使用多媒体教学的效果不明显。中职学生学习基础差，学习主动性不强。学生对教师使用的多媒体关注更多的是图文并茂的表层信息，而对于具体内容的逻辑过程并没有真正在意。所以，中职学生在多媒体辅助教学下的学习效果不明显，也打击了很多中职教师开发、使用多媒体从事教学的热情。
3、授课方式单一，造成“生机交流”代替“师生交流，生生交流”
目前中职数学课多媒体的使用普遍存在过分依赖多媒体，缺乏互动交流。很多教师在授课过程中，只是点击鼠标播放PPT制作的课件，站在投影仪前根据课件内容照“本”宣“读”。这种授课方式仍是传统的“讲授——告知”型模式，缺乏师生间的思想与情感交流，也忽视了生生间的必要交流。
这种单一的授课方式，不能发挥多媒体教学“师生交流”、“生生交流”、“人机交流”的优势，不利于来自不同对象之间的对话，也不利于锻炼和增强学生获取信息、分析鉴别和交流探究的能力。
4.多媒体设备的使用不熟悉，不规范
教师熟悉多媒体教学设备的教学功能、应用特点和使用方法是取得良好教学效果的关键。然而，有些教师因为一些主观或客观的原因没能很好的熟悉多媒体设备及教学软件的使用方法，这也是很多教师不使用或不能很好使用多媒体进行教学的重要原因之一。如有的教师不会用几何画板，不能让这一强大的数学软件发挥它应有的作用，有的教师不懂多媒体的使用流程，采用不规范的操作致使多媒体设备的使用寿命严重缩短。
二、多媒体教学应该成为中职数学课改的有效抓手
（一）多媒体技术对于中职数学教学的优势分析
首先，多媒体技术的出现导致一些数学知识和技能的教学重心发生了改变。例如，在上“函数”这一教学内容时，传统的板书教学把教学重心放在训练学生绘制函数图形，这个过程需要花费学生大量的时间。多媒体教学可以充分利用计算机绘图工具，从而将课堂教学的重心转到讨论数字对图形的影响上来，这样既可以节约时间，又可以优化教学结果。
其次，多媒体技术的出现导致学生的学习方式发生了改变。传统的板书教学不可能进行的数学实验可以通过计算机实现模拟。例如，以前学生难以理解的“空间与图形”可以通过多媒体形象得看到一个立体图形在二维到三维之间的转化。
最后，多媒体技术的出现导致教师的教学工作发生了改变。借助多媒体，一些过去不能教或难教的数学概念、定理或原理现在都可以得到充分的阐释，为课堂教学开辟了一条新的路径。
（二）合理选择教学内容，介入多媒体技术
1.多媒体教学内容的选择
数学教学一般分为概念定理基础课、习题应用巩固课、研（探）究课等课型。这些课型都可以使用多媒体教学，但也不是每课必用。例如，概念定理基础课中的集合概念、不等式性质及解法、均值定理及应用等，就不必一定要使用多媒体进行教学。而函数、三角函数、解析几何、立体几何是最明显受到多媒体技术影响的数学领域。
2.多媒体教学技术的介入
在使用多媒体教学的过程中，教师可根据教学内容采取不同的教学组织形式。主要表现为：
（1）情境式：从学生感兴趣的生活问题或相关专业问题入手，利用多媒体设计情境，导入课堂教学，将一些抽象的概念、定理、公式等教学内容，以直观的景象呈现出来，在情境中组织学生活动，获取相关数学结论，体会数学与专业的联系；
（2）探究式：改变“教师讲，学生听”的被动接受知识的形式，教师设计展示学习课题，安排学生分组，借助信息技术如学习软件、网络资源等，引导学生开展自主学习、合作探究；
（3）习题式：教师开发电子习题本，设计数学题库系统，允许学生自行选择相关内容，自行练习巩固知识，真正实现分层教学，分层测试考核。
（三）多媒体教学设计应注意的问题
首先，应体现“提升教师、服务学生”的教学理念。多媒体进入课堂的目的，不仅仅是为教师的教学起辅助作用，同时也是让数学课堂从技术和文化等多角度一起对学生的发展起到作用。因此，在多媒体教学设计中，要强调学生的“参与”，不能把改变教师的“教”作为设计的唯一目标，应注重“学”的设计，让学生通过观察、思考、动脑、动手等活动掌握理解知识、应用知识的能力。
其次，应把握“质与量”有效统一的教学尺度。多媒体教学的特点是把静态变动态，把抽象变形象，但是也不能滥用，不能用多媒体的“形象”来代替数学学习的“抽象”。所以，教师在使用多媒体进行教学时，必须把握“质量”与“数量”的关系，在这个过程中寻找到一个很好的集合点。
三、中职数学课堂应用多媒体技术的策略分析
（一）加强现代教育技术培训，提高教师应用多媒体能力
目前，大多教师的信息技术水平，尚不能独立开展信息化教学实践。因此数学教研组及各研修组，要充分利用周研修活动，组织校本培训，提高教师参与信息化教改的能力。具体包括：
1.树立新型教学理念
在对“教与学”的理解上，要改变传统的“告知——接受”思想，努力转变为“学生在教师指导下，通过师生合作、生生合作等方式，利用多媒体所呈现的重要信息，理解理论，构建结构，并尝试巩固和应用”。
2.熟悉基本软硬件的操作
在多媒体教学中，教师应熟练操作多媒体演示平台资源，如常用软件WORD、EXCELL、PPT、FLASH、几何画板等，为提高教学效率服务。
3.摸索新型的教学方法
在教学过程中，教师可以创建“电脑—学生”、“学生—学生”、“教师—学生”等各种合作交流互动模式，实现“人机对话，自主探究”，共同完成学习任务。
（二）建设网络教学平台，开发多媒体教学资源
多媒体教学软件资源的整合开发，不是一种短期行为，要求数学教研组及全体教师，统一思想，逐步推进，通过长期的积累，努力构建完整的中职数学教学资源。具体来说要做好以下几项研究。
一是系统梳理教材，结合中职学生实际，确定可以设计开发的多媒体课件，并形成多媒体教学资源开发目录；
二是成立课题研究小组，通过教师形成合力，边开发，边摸索，边修改，边完善，充实教学资源；
三是收集现成多媒体教学资源，并结合实际加以修改整理。比如，基础教育资源网、浙江教育资源中心、黄牛课件网等资源的充分利用、整合与入库。
四是多媒体教学资源要分门别类，突出重点形成特色。如：
（1）按教学内容分，可以分成“集合与函数部分、向量与直线部分、圆锥曲线部分、空间图形部分、概率统计部分”等；
（2）按教学功能分，可以分成“概念定理的情境化辅助学习、数学服务专业学习、数学服务生活化应用”等；
（3）按教学类型分，可以分成“多媒体教室环境的小组合作学习、局部网络环境的一对一人机探索学习”等。
（三）开展多媒体教学观摩，探索有效教学策略
首先，组织全体数学组教师学习信息化教改方法，总结成功经验，反复修改完善，以集体的力量推进多媒体教学的质量。
其次，构建完整的课改内容体系。有效课改成果的积累不仅仅是“多媒体课件”的收集、开发，还包括“典型教案、优秀教学设计、成功教学模式、自编教辅资源”等各种师生用教学资源，以服务下一批教师和学生。
最后，推出精品，打造中职数学教学特色。精品可以引领教师，可以辐射教学，用一批精品课程打造中职数学教学特色，提高教学质量。
四、结束语
总之，新课改下数学教学离不开现代信息技术，但它终究是数学教学的一种工具。但现代信息技术是否能对数学教学起到大的作用，还要看使用它的数学教师。只有教师深入研究数学知识和熟悉掌握多媒体教学的能力，才能进一步提高中职数学多媒体教学的质量。
[参考文献]
[1]《走进新课程与课程实施者对话》 北京师范大学出版 朱慕菊主编
多媒体技术的现状范文4
关键词：多媒体课件；U盘；装机；flash
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 20-0000-02
在日常教学活动中，经常会有学生询问我如何使用U盘安装操作系统，如果要解释清楚，就要从BIOS启动顺序、PE系统原理和GHOST备份还原操作等诸多方面说明，但是短时间又难以说清而且还非常繁琐。多媒体课件可以综合应用文字、图片、动画和视频等多媒体资料进行教学活动，将使用普通教学手段难以讲清楚的，甚至无法讲清楚的知识重点、难点简单化直观化形象化。多媒体课件作为学生自主学习的辅助工具，它的技术性、内容科学性和对提高教学质量的效果，优势都是非常明显的。针对现实中遇到的情况，我尝试用多媒体课件模拟实践操作，这样就可以解决学生无机器可操作和避免了因操作失误带来的麻烦。
1 课件制作必要性
U盘携带方便而且容量大，既可以用来存储数据，同时还能当做系统维护工具。U盘装机（维护系统）优势明显，电脑不带光驱也可安装和备份系统，不像系统光盘，携带麻烦，一旦光盘表面有划痕或者使用次数多了就会造成有些光驱读不出数据来，因此U盘装机从某方面来说已经成为职业学校计算机专业学生必备的专业技能。很多职业学校学生却没有条件（如可操作的计算机或相关的专业知识指导）去实践，因此更加需要这样的多媒体课件，既涵盖专业理论知识又有模拟实践操作，帮助学生学习和提高专业技能，达到事半功倍的效果。
2 课件结构分析
课件内容包括理论知识、操作演示和模拟练习三个章节，学生按照递进顺序先通过相关理论基础知识学习，对安装操作系统有个大概了解，接着观看计算机BIOS启动顺序设置和GHOST备份还原的操作视频，熟悉操作流程，在完成以上所有知识学习后，学生就可以自己在模拟环境下进行系统安装实践操作了，而不必担心误操作对计算机带来的损坏。
3 课件版面设计
3.1 理论知识章节。我们来看一下理论知识章节。该章节有四个部分：BIOS介绍、硬盘介绍、PE工具介绍和GHOST介绍。当我们点击相关图标后会进入相应的具体内容介绍页面，每个页面拥有基础知识和高级拓展两个层面，同时还提供了相关图片给学生进行参考。BIOS基础部分介绍BIOS的概念，高级部分介绍它的作用，图片部分展示主板物理结构和BIOS设置界面；硬盘基础部分介绍它的物理概念，高级部分介绍硬盘分区种类；PE工具基础部分介绍PE系统概念，高级部分介绍PE工具箱的作用；GHOST基础部分介绍GHOST概念和简单作用，而高级部分着重介绍操作过程中遇到的英文单词。
3.2 操作演示章节。操作演示章节，提供了BIOS启动信息修改和GHOST镜像文件恢复操作演示画面。BIOS启动信息修改演示部分，只有当按下“DELETE”键才能进入视频观看过程，目的是加深学生现实环境下进入BIOS设置界面的印象。这部分主要演示如何修改硬盘和U盘的优先顺序以及如何把U盘修改为第一启动项，演示过程中会在重点环节出现相关操作提示。GHOST镜像文件恢复演示部分，主要讲解镜像文件的恢复操作，其中涉及许多英文单词，学生若有疑问，可返回理论知识章节查阅。
3.3 模拟练习章节。通过前面两个章节的学习之后，学生将基本理解系统安装原理和记住设置步骤，接下来我们进入最后一章学习：模拟练习。该章节提供了BIOS修改启动顺序练习和GHOST还原系统练习。在BIOS模拟环节，只可用键盘操作，尽可能的模拟真实环境下的BIOS信息修改。在GHOST还原操作中，硬盘和U盘会并列显示在选择列表中，因为是英文说明，我们很容易会把镜像文件错误的安装到U盘中，导致U盘中的数据毁坏或者丢失，为此我在容易出错的地方设置了操作错误提示，尽可能帮助学生在练习过程中减少失误操作和规范正确的操作行为，提高实际动手能力。
4 课件的技术实现
该课件实现起来，必须分清三个层次结构：主导航、次导航和内容页。一进入到课件主界面，我们就会看见顶部的三个主导航菜单，通过点击主菜单，我们会进入该章节的次界面，再次点击次界面上的导航按钮，呈现出来的就是对应的内容页面。我们把每个知识点的内容设计好放在影片剪辑中，通过导航按钮调用到场景中，同时在具体的内容页面还有返回按钮返回次导航，这样导航结构就非常清晰了。
主导航按钮（以“理论知识”为例）代码解释如下：
on（press）{ //鼠标在该按钮上按下后
_root.gotoAndStop（10）； //主界面停止在第10帧（理论知识）
removeMovieClip（_root.contents.pack.mm）； //清除之前模板中的内容页面内容
_root.contents.pack.attachMovie（"1-menu"，"mm"，100）；
//模板重新装载“理论知识”的二级导航页面
_root.contents.gotoAndPlay（2）； //开启装载影片动画效果
}
影片剪辑_root.contents是公用模板影片，用来装载二级导航页面或内容页面到主场景中。
所有的内容影片剪辑，先按照flash帧的播放顺序将素材放置好，并在关键位置添加监听和停止代码，整个内容影片的播放必须监听鼠标按钮或键盘按键，一旦被触发就开始播放。课件每一步骤的执行都需要操作者的参与，这样多媒体课件就和操作者产生了互动。
5 总结与思考
本课件在教学的策略和教法、学法的选择方面，突破了传统的线性教学模式，它将课堂教学和个别化学习有机结合起来。课件模拟学生实践操作，内容新颖，并在关键处给予了操作提示。导航和知识结构清晰，任务学习按照递进顺序，由简单到复杂，学生模拟效果明显。课件也有待改进的地方，如BIOS模拟可以更加深入和广泛，GHOST除了安装系统外，也可增添备份系统等。
参考文献：
[1]李永.Flash多媒体课件制作经典教程模块模板精讲[M].北京：清华大学出版社，2009.
多媒体技术的现状范文5
1多媒体技术应用现状分析
1.1数据处理技术应用
多媒体技术在图像信息处理过程中，发挥了重要的功能和作用。人们日常生活中，需要对图像进行处理，从而使图像特征更好地满足自身的需要。多媒体技术在图像信息处理过程中，可以更好地对图像信息进行转换，从而使图像信息的特征符合人们的要求。在进行图像信息处理时，由于图像信息的容量较大，所需要处理的信息批量较大，这给图像信息处理带来了较大的麻烦。多媒体技术在处理过程中，能够对存储容量进行拓展。同时，随着技术的发展，多媒体技术在视频信息和音频信息处理方面，发挥了较大的功能。视频信息是一种图像动态信息，需要借助于编码技术，对图像信息的播放顺序和播放速率进行把握。多媒体技术凭借着强大的编码功能，可以有效地实现这一操作。音频信息处理过程中，需要对音频进行数字化处理，利用语音识别功能和语音合成功能，使音频信息能够更好地传递。多媒体技术在这一方面具有较大的优势，能够实现音频的识别和合成，符合音频制作需要。
1.2计算机多媒体通信技术应用
计算机多媒体通信技术的利用，更多地侧重于信息传播，从而满足于人们获取信息的实际需要。在多媒体通信技术应用过程中，多媒体技术能够使信息动态化发展，不单单可以实现文字传播、图片传播，还可以实现视频、音频传播，从而使人们对信息进行更好的获取。计算机多媒体通信技术的应用，能够对相关数据进行较好的处理，通过压缩编码技术，能够降低数据信息对存储空间的占用，使通信包含的信息量扩大，满足人们对信息的获取需要。多媒体技术在计算机通信领域的应用，还实现了信息的同步发展。例如视频聊天，就是借助于多媒体技术，使信息传播同步化发展，借助于网络信息，人们可以实现面对面的聊天。多媒体技术在计算机通信领域的应用，对计算机通信性能予以完善，它实现了信息的效率化发展。借助于多媒体技术，在进行信息制作和信息传播过程中，都可以实时化的发展目标。除此之外，多媒体技术在医疗事业领域、教育领域也得到了普遍的应用。例如多媒体技术在教育领域的应用，通过结合计算机信息技术，对教学资源进行搜集，可以利用图像、影像、视频信息，开拓学生的视野，促进教学效果的提升。在医疗事业领域的应用，通过利用数字成像技术，能够对人体内部运行情况进行把握，寻找病因，更好地解决病状。可以说，多媒体技术在人类社会发展的各个领域得到了广泛应用，对于人类社会发展起到了至关重要的作用。随着多媒体技术的不断发展和完善，其未来的应用空间较为变得更加广泛。
2多媒体技术的发展趋势分析
2.1网络化发展趋势日益明显
人类进入21世纪后，互联网对于人们的生活和工作产生了重要的影响。同时，多媒体技术与计算机信息技术有着密切的关联性，多媒体技术的发展，离不开计算机信息技术的支持。在计算机信息技术的影响下，多媒体技术在未来发展过程中，也会呈现出“网络化”的发展趋势。网络化发展趋势主要表现为利用多媒体技术提升交流效果，通过信息同步，可以实现“面对面”的沟通和交流，从而在学术研究以及问题解决过程中，将会起到十分重要的作用。例如多媒体技术的应用，实现了事物的可视化，通过对事物的可视化，可以对事物的发展状态进行较好的了解，这就为问题解决创造了有力的条件。
2.2多媒体智能化、嵌入化发展趋势明显
多媒体技术在发展过程中，必然会不断地进步，具有较高的智能化、嵌入化发展水平。多媒体技术应用，需要对计算机硬件技术进行把握，通过利用智能芯片，提升人们生活的智能化水平。这一发展目标，就需要对嵌入技术进行利用，并对多媒体技术进行提升，使之与设备的CPU进行结合，从而保证系统的功能得以提升，能够满足实际需要。CPU在设计过程中，融合了更多的逻辑计算，通过设定相应的程序，可以保证设备工作能够按照程序执行，解决人们的实际问题。这样一来，可以降低人工劳动，使多媒体技术的智能化得到大幅度提升。
2.3虚拟现实技术将得到更好地推广
多媒体技术发展过程中，虚拟现实技术也得到了快速发展和应用。虚拟现实技术注重对现实状况进行模仿，从而满足人们的试验需要。虚拟现实技术使图像呈现技术水平得到了大幅度提升，借助于图像呈现技术，可以置身于虚拟场景对现实中无法完成的事情进行感受，增强人们对某一现实的体验效果。虚拟现实技术为人们带来更加逼真的感受，可以在电商、工程试验中进行广泛利用。
3结束语
总之，多媒体技术在发展过程中，与人们的生活息息相关，对于提升人们生活质量和生活效率来说，起到了至关重要的作用。多媒体技术在未来发展过程中，将围绕人们的需要，对技术进行不断完善和创新，使其功能和作用得到大幅度提升。
作者:范威威 单位:长春光华学院
参考文献:
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[2]胡尔西代姆•伊米提.多媒体技术的应用现状与发展前景[J].电脑知识与技术,2015(05):224-225.
多媒体技术的现状范文6
【关键词】多媒体技术 发展趋势 应用
21世纪是信息化的时代，信息高度发达。多媒体技术将图像、声音、视频、文字、动画为一体，具有良好的交互性和共享性，有利于促进全球信息资源共享，所以被广泛应用在教育、工业、农业、医疗行业，给人类生活带来了巨大变化。
1 多媒体技术概念以及特点
1.1 多媒体技术概念
多媒体技术是上个世纪九十年展起来的一门新技术，它集合图形图像、声音、动画、文本等信息，并同计算对其进行综合处理和控制。多媒体技术融合了计算机、图形图像处理、电子技术、心理学、教育学、信息学、人工智能等众多学科和技术，通过软件和硬件将各种信息进行有效的链接，从而形成一个交互式的系统。随着多媒体技术的发展，多媒体技术广泛应用在社会各个领域，改变我们的生活、生产以及学习方式，促进社会的进步。多媒体的文字一般采用文字编辑软件生产文本文件，或者图形图像处理软件生成图形文字。多媒体的图像一般指的是gif、jip、bmp、tif、tga等格式的静态图片。为了便于传输和存储，还可以通过压缩软件将图像压缩。多媒体的动画分帧动画和矢量动画。帧动画通过多个画面描述动作，其原理与传统原理一样。矢量动画则在单画面中展示整个动画过程中，例如常见的flas。图形一般是通过应用软件将其生成矢量化图形，这种图形的体积小。音频主要有mp3、wav、mid等格式，mp3是压缩的音频文件，而后两者是数字化的音频文件。视频指的是动态图像，主要有avi电影文件以及压缩的mpg视频文件。
1.2 多媒体特点
多媒体的特点具体体现在以下方面：
1.2.1 交互性
多媒体技术能与计算机其他各类媒体信息进行交互。比如银行大厅设置的取号机，取号机就能实现用户与总机互动，用户得到排队等相关信息。不仅降低了银行工作人员的工作量，也大大提高了银行的工作效率，降低银行的管理成本。
1.2.2 多样性
随着计算机对信息处理的范围和数量不断扩大，信息的表现形式也在不断丰富，并且突破了原有的图像和语音的限制。
1.2.3 集成性
通过计算机将文字、图片、声音、图像等信息进行整合，为用户提供更加全面的多媒体信息。
1.2.4 实时性
多媒体分布系统将计算机的交互性、电视真实性和通信分布性等三者有机的结合在一起，并能为用户提供实时的媒体信息.
1.2.5 协同性
不同的媒体有其自身的规律，只有将不同媒体有效的组织起来，相互配合才能满足用户的需求。
1.3 多媒体技术分类
多媒体技术由感知、展示、存储、传输等几个部分构成。感知主要是帮助用户对计算机图形、声音、图像等信息进行整体的感知；展示是用户通过计算机输入、输出和处理相关的数据信息，一般都是通过打印机、计算机显示屏和键盘组成；存储指的是通过计算机后台处理相关的数据信息，并将数据信息存入到硬盘、光盘等媒体设备中；传输指的是计算机使用者将数据信息传输给客户。
2 多媒体技术的应用现状
2.1 多媒体技术在教育领域的应用
早在上个世纪九十年代，随着计算机的发展，多媒体技术就开始应用在教学过程中。随着教育事业的发展，传统的板书教学手段已经远远落后于教育事业，所以将多媒体技术引入到教学活动中。不仅能充分发挥多媒体技术的特点，而且有利于激发学生的兴趣，提高课堂的教学效率。多媒体技术应用在教学活动中，可以发挥以下作用：
（1）通过多多媒体技术，创设教学情境，激l学生学习兴趣。
（2）物理、化学等学科有很多实验课程，通过多媒体技术可以将实验过程演示出来，可提高实验教学效果。
（3）多媒体技术集声音、文字、图像、视频为一体，能有效地刺激学生的感知系统，从而激发学生的求知欲，让学生进行自主探索，激发学生的创新意识。
2.2 多媒体技术在地理信息系统的应用
地理信息系统不仅是分析空间数据的应用技术，而且还是信息科学、地球科学的应用基础。地理信息技术系统由计算机硬件、软件以及相关的设备组成，用来支持地理信息系统采集地空间数据、管理、分析、存储和建模等功能。地理信息系统虽然看起来是计算机技术系统，但是其实它是由若干个相关的子系统构成，比如数据采集、数据管理、数据分析等子系统，这些子系统的结构直接影响地理信息系统硬件功能的发挥。
2.3 多媒体技术在通信系统的应用
多媒体技术就有实时性、集成性，将多媒体技术应用在通信领域。利用多媒体技术的同步处理文本、视频等信息的能力，提高通信系统工作效率和工作质量。打破了通信技术地域上的限制，让通信系统更加完善，从而为用户提供更好地服务。
2.4 多媒体技术在监控系统的应用
多媒体具有交互性、实时性和共享性，将多媒体技术应用在监控领域，多媒体的图像处理、声音处理、查询等功能应用在监控系统的报警系统中，改变了传统的模拟报警系统，让监控系统广泛应用在银行、酒店、商场等公共场所中，一旦发现有异常情况，监控系统管理人员立即能发现，并及时将情况上报给上一级的领导或者公安机关，让他们尽快做出反应，杜绝公共安全事故的发生。此外，监控系统还能将图像画面存储到警报系统中，便于后期管理人员进行查询和检索，为公安机关的破案提供一定的帮助。
2.5 多媒体技术在医疗影像系统应用
通过多媒体技术，如计算机X线摄影CR，数字X射线摄影DR等技术，有利于医生对病人的病情分析，做出更加精准的判断和治方案。随着临床技术的不断进步，医院建立了医疗诊断系统。CR利用IP板记录X线的强弱变化，利用激光技术将IP板的潜影信号传输给计算机成像。CR技术对骨结构，关节软骨及软组织的显示优势明显；易于显示纵膈结构，如血管和气管；对肺结节性病变的检出率高于传统X线成像；在观察肠管积气、气腹和结石等含钙病变优于传统X线成像；用于胃肠双对比造影在显示胃小区，微小病变和肠粘膜皱襞上，优于传统X线成像。
3 计算机多媒体技术未来发展趋势
3.1 流媒体技术
传统的多媒体技术如果传输数据信息量大则与网络传输环境发生冲突，所以无法实现大数据信息的传输。而流媒体技术则可能改变传统多媒体技术的局限性。流媒体技术就是一种数据传输方式，这种数据传输方式的好处在于即便数据信息接收者没有接收到完整的数据信息，那么系统也能一边接收信息一边处理已经接收到的数据信息，这种处理方式解决了传统媒体信息传输限制的弊病。
3.2 多媒体技术应用在虚拟现实技术中
随着计算机、人工智能技术的发展，虚拟现实技术成为近年来发展的热点技术，国内外很多科技公司都在大力研发虚拟现实技术。其实虚拟现实技术也是与多媒体技术息息相关。它通过计算机图像处理、模拟仿真、显示系统等技术和设备，通过模拟仿真的方式，为用户提供一个真实的三维图像操作环节，为用户构建了一个虚拟世界，并通过特殊的输入输出设备，为用户提供了一个与虚拟世界相互作用的三维交互界面。虚拟现实技术将不同的技术和学科进行了整合，研究难度大，但是具有广阔的市场，近年来虚拟现实技术取得了一定的发展。比如美国谷歌公司，推出了虚拟现实眼镜，配套虚拟现实眼镜以后，使用者会将观察到平面图像变成立体图像，所看到的物体会随着佩戴者位置的变化而发生的变化，并让使用者感受到如临其境的感觉。如今虚拟现实技术已经在城市规划、军事演习、医学等多个领域得到应用。
3.3 智能多媒体技术
多媒体技术利用计算机快速运算能力，用交互式的方式弥补了计算机智能方面的不足。随着人工智能、信息技术的发展，多媒体技术会逐渐朝智能化方向发展，提高计算机语音识别、文字识别和输入、图形的识别和理解等多项功能，从而进一步提高多媒体与人的交互性。
4 结束语
随着网络技术的发展，多媒体通信技术的限制被打破。以网络为代表的通信技术给多媒体的应用提供了更加便利的条件，进一步促进了多媒体技术的发展。如今多媒体技术已经应用到人类生活的各个领域，改变了我们的生活方式，并对大众传播产生了深远的影响。
参考文献
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