前言：中文期刊网精心挑选了多媒体技术的起源范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
多媒体技术的起源范文1
关键词： 多媒体技术 初中体育教学 教学应用
一、引言
新时代背景下，多媒体技术已经被广泛应用于现代教育领域，凭借独特的优势为课堂教学提供强有力的支撑。在素质教育背景下，初中体育教学的地位得到提升，促使教师在初中体育教学中灵活利用多媒体技术，提高教学质量。
基于此，本文在此分析多媒体技术在初中体育教学中的应用，以期为相关人士提供有益参考与借鉴，促进初中体育教学的发展与进步。
二、利用多媒体技术集中解决体育教学中的疑难点
从根本上说，体育教学不同于普通的文学类学科，其独具特点。具体地说，体育教学更倾向于实践教学，并不能通过单纯的理论教学提高学生的体育能力和身体素质，他要求教师通过有效方法帮助学生快速掌握相应的体育技能，逐步规范学生的身体姿势、发力点等各方面。
这种特性决定了体育教学具有独特的疑难点，教师难以通过讲述突破。以篮球教学为例，教师要规范学生定向投篮的姿势，进一步提高学生的投篮命中率。
这就要求教师规范学生起跳的姿势、身体的动作和投篮的姿势。这些动作与姿势是整体的，教师要切实提高学生的投篮命中率，还必须在此基础上抓好细节问题。具体地说，教师还要规范学生投球时手腕发力的方向，通过对身体细微的调节控制球飞出后的旋转和抛物线。
在初中体育实践教学中，教师只能依靠大量讲述和亲身示范教学。一方面，教师大量的讲述难以让学生将具体的身体动作与教师的讲述充分结合，无法让学生将其上升为更高层次的理性认识。另一方面，教师的动作是极快的，即使教师在投球的关键时刻有意识地控制动作，也难以让学生对其中的细节进行仔细观察，从而降低教学质量，削弱效果，这就是初中体育教学的主要难点。
在新的时代背景下，教师要利用多媒体技术和设备克服这一难点，极大地提高初中体育教学的质量和效率。具体地说，在初中体育教学中，教师可以制作相应的课件，或者直接在网络平台收集相应的教学视频。
在视频课件中，教师要利用图像的方式将投篮的姿势展示给学生，并搭配详细的文字或语音描述，使学生将身体动作与具体描述相结合。在此基础上，教师就能针对投篮时身体的各种细节进行标注。例如，教师可以在视频中人物投篮的一瞬间将画面定格，同红圈标注出此时人物手腕的姿势、篮球抛出的角度等，并用文字进行分析与描述，这就针对学生难以通过观察所认知的细节通过多媒体技术更直观生动地表现出来。在此基础上，教师可以利用多媒体技术对相关动作进行回放、慢放，既避免大量重复的动作，又加深学生的认识与理解，让学生对投篮姿势有更深层次的认知。
三、通过多媒体技术提高体育教学的趣味性
在新课程改革背景下，教师已经逐步认识到学生的主动性对于教学的巨大推动作用。因此，教师要切实提高初中体育教学的质量和效率就必须调动学生的主动性和积极性，通过特定的手段激发学生的体育学习动力和兴趣。
教师可以使用多媒体技术提高初中体育教学的趣味性。在篮球教学中，部分学生虽然知道这是一种常见的体育运动，但对篮球运动的起源、乐趣没有充分了解，不愿意主动参与篮球教学，不愿意主动积极地配合体育教学工作。尤其是针对部分女学生，其对于篮球这种相对激烈的运动更感兴趣。
在这种背景下，教师可以利用多媒体技术给学生讲解篮球的起源与发展，可以让学生了解到篮球运动产生时的趣味小故事，让学生对篮球运动产生一定的好感与好奇心。此外，教师还可以给学生播放激烈的篮球比赛，让学生充分感受到篮球运动的竞争性和趣味性，进而对篮球运动感兴趣。同时，教师也可以通过多媒体技术让学生看到篮球比赛时现场观众专注与狂热的神态，充分感受到体育的魅力，对体育精神有一定的了解。
基于此，学生就会对篮球运动产生足够的兴趣与动力，会引导学生带着足够的动力和积极性参与到初中体育教学中，达到提高体育教学质量的目的。
四、利用多媒体技术引导学生进行自主探究学习
多媒体技术的成熟为学生的自主探究学习提供了强有力支撑，使学生能够利用多媒体技术强大的信息收集和整理能力针对体育课堂教学中的难点问题进行自主探究，为学生的自主探究学习提供资源。
教师必须明确，课堂教学只是教育的一个方面，它必定存在不全面的地方，也无法保证每一名学生都在课堂教学中有足够收获，这与学生的学习能力和基础有密切的联系。
因此，在初中体育教学中，部分学生可能得到全面提升，能够将教师所讲的内容完全吸收，并将其转化为能力，部分学生却因为其他各种原因无法达到教学要求。同样以篮球投篮教学为例，部分学生通过教师的教导就能保证较高的投篮命中率，部分学生却对教学内容一知半懂，即使通过大量的练习也始终无法实现教师指定的目标。
在这种背景下，学生可以课后利用多媒体技术进行自主探究学习，能够在多媒体技术的有力支撑下得到切实提高。具体地说，学生可以利用多媒体技术寻找相应的教学视频，也可以与其他教师或者学生进行交流，探讨不足，并得到其他人的帮助和建议，不断提高投篮命中率。
教师可以建立相应的平台，引导学生针对课堂教学中的不足进行集中交流与讨论。此外，教师也可以在相应的平台中上传教学视频，让学生获得提升。
五、结语
多媒体技术早已被应用于现代教育领域，同时取得不俗的成绩。在初中体育教学中，教师要逐步完善对多媒体技术的使用，推动初中体育教学的发展，切实提高学生的体育能力和身体素质。
参考文献：
[1]郁金康.在初中体育教学中多媒体技术所发挥的作用[J].体育世界（学术版），2012（08）.
多媒体技术的起源范文2
著名教育心理学家布鲁纳认为:认知是 一个过程，而不是一个结果。只有当学生真正成为学习的主人，主动参与知识的构建过程时，其创造潜能才能充分发挥。拓展学生的探究空间，引导学生亲历丰富多彩的探究活动是实践生物新课标的要义。如何才能给学生充分的探究空间呢?教师应当积极转换角色，成为学习的活动的组织者、探究过程的参与者、合作交流的促进者，以充分考虑学生发展的实际水平为前提，指引学生的学习方向。教学实践证明：学生对某种事物的兴趣越浓厚，其注意力越集中，致使其观察细致、记忆深刻、想象丰富，从而呈现最佳学习状态。多媒体课件以其特有的动画效果、生动的解说、优美的乐曲，创造出一个独特的、可亲可近的艺术世界，学生置身其中，身心会倍感轻松愉快，思维也就异常活跃。教师可以以学生为主线安排教学环节，让学生参与教学全过程，从而调动学生主体的积极性。例如，在学习绿色开花植物的受精作用时，运用多媒体课件，从花的开放到受精的全过程，先连续展现，再以慢镜头逐个放映各个过程，使这一抽象的过程得以直观的展现。学生兴趣极高。在观看前设问：植物在受精之前有哪些生理活动和生物现象？放映时，学生将会看到植物先要进行传粉，花粉在柱头上受刺激而萌发，萌发的花粉开始在花柱上“钻孔”，形成花粉管，穿过子房一直到达胚珠的珠孔。此刻，我们停止放映，要学生举手回答刚才看到的生物现象和生理过程，回答完后，让学生设想花粉将进入到哪里，进入后会有什么现象出现。然后再开始放映录像，学生边看边对照自己的设想是否正确，从而初步了解被子特有的现象──双受精。在这样的课上，学生勇于发现问题，敢于提出问题，并渴求在教师指导下解决问题，其创新意识便会自然而然地得到提高。
二、创设多样化情景，培养学生的创新精神
多媒体课件通过不断变化声、景、色，使学生多种感官受到刺激，形成学生大脑皮层的多个兴奋灶，使学生注意力高度集中，引发学生的好奇心理。学生见其形就会生其疑，发其思，追其思。同时，由于多媒体在很短时间里显示一个对象的不同方面，这样就可以使学生能够从不同角度进行观察和分析，从而提出自己的看法，并在创新课堂教学中，得以完善和提高。目前课堂教学仍是学科教育的主渠道，然而仅靠课堂教学已远远满足不了学生的旺盛的求知欲。例如，将课件制作成演示讲解、技能训练、课外阅读、自我检测等形式，并在每种形式中设置不同程度的教学内容，可以使学生在学习过程中，根据自身情况控制进度，根据个人兴趣选择学习内容，最大限度地提高学生学习的主动性，使他们养成独立学习、自主探索的习惯，进而形成自己独特的品质和风格，达到因材施教的目的。
三、运用多媒体技术，培养学生的创新能力
丰富多彩想象力是创新的“翅膀”，研究和学习生物必须借助想象。而多媒体可为学生提供广阔空间，丰富学生的想象储备，为学生想象提供“支撑点”，提高学生运用表象进行想象的能力，多媒体对生命现象形象直观的呈现，使学生印象深刻、准确，从而促进学生的创造性想象，对知识有个新的认识。如神经的传导、动物个体胚胎发育等，依靠多媒体，培养时空想象力是生物教师经常采用的方法，而多媒体技术对这些知识的加工展示尤如给学生的想象插上了翅膀，使他们的思想跨越时空，驰骋飞扬。
多媒体对培养学生的观察能力具有事半功倍的效果，多媒体技术的图像处理功能使图形更准确、更清晰，使图形多样化，这样更能引起学生的注意，激发学生的创新。多媒体的模拟功能可以扩大观察范围，提高观察效果，这样就解决了许多生命现象因时空跨度过大或过小而很难直接进行观察的问题，利用多媒体的动画模拟功能可以化虚为实。例如，生命的起源要将46亿年前的地球地貌和生命起源过程（想象）展现在学生们的面前，这就非多媒体技术莫属。同时，还可以引发同学们对研究生命起源的浓厚兴趣，提出了多种有关生命起源的假想。
四、运用多媒体为学生提供创新实践
多媒体技术的起源范文3
一、引言
随着信息技术的不断创新，我国教育模式也在发生着改变。而信息技术的教学应用是教育信息化的关键性标志多媒体网络技术的合理应用，也是现代英语教学的主要核心模式之一，它能够在不同的空间进行传输，让学生们在任何时间、任何地点都能有效的进行学习，方便学生扩展创新思维，能让学生得到更加直观的体验，从而让学生得到全方面的发展。多媒体网络具有多个优秀的特点，如信息多样性、直观形象性、跨越时空性、丰富互动性等，这些特点能够将教学中的难点简单化，让学生们更加能够接受，从而激发起学生的英语学习兴趣，使得教学效果得到有效的提高。因此，学习新的教育理念，是当下教师需要付诸的实际行动，了解多媒体技术的多功能性以及发挥其作用也是推动当下教育教学趋势良性发展的有效手段。所以多媒体技术对高中英语课堂教学有效性的提升能够带来极大程度上的积极影响。
二、高中英语教学的问题
（一）多媒体网络技术没有充分的使用
在高中的英语课堂之中，虽然在每个教室都引进了多媒体网络教学的系统，以及相关的器材课件，但是在实际应用中，却是远远的不够，还是以传统的教育模式为主要核心。多媒体网络变相的成为了一款播放器，并没有发挥出它的真正的价值，甚至成为了非常鸡肋的机器，难以得到英语教师的重视。有些教师认为，高中学生的学业繁重，加上高考的压力，使得满堂灌是必要的教学方法之一，没有更多的时间去考虑学生们的内心需求，从而导致课堂气氛差，难以提高学习效率。
（二）学生学习状态低迷
兴趣是学生人生之中最好的老师，也是学习的主要动力。但是往往教师的教学模式过于的单一，加上应试教育影响，以及高考带来的教学压力，让教师没有心思去构想新的教学模式，也难以与学生进行有效的沟通，从而让课堂变得枯燥乏味，难以有效的提高学生的兴趣，甚至有些学生会产生负面的心理，这很不利于教学的开展。
（三）英语学习效率差
在应试教育的影响之下，很多教师都会采用“满堂灌”“一言堂”的教学方式为学生们进行知识的灌输，这样不仅仅难以提高学习效率，甚至还会出现相反的效果，让学生难以提高兴趣。再加上教师始终处于课堂的主导地位，完全的忽视掉了学生的内心想法，也使得学生的口语表达能力难以提高，长此以往，学生的英语综合素质逐渐降低，不利于学生的日后发展。
三、多媒体网络环境下高中英语的有效教学途径
（一）多媒体网络与课本知识相融合
在教育不断改革的情况下，多媒体设备作为教学活动中的重要辅助设备，有着不可忽视的作用。高中英语教师要合理的进行应用，将教材中的英语知识与多媒体网络相结合，这样能够有效地提高学生的学习兴趣，增加学习动力，从而促进学生们自主学习，成为学习的主人。因此，作为一名新时代下的高中英语教师，必须要改变传统的教学思路，开创新型的教学模式，在创新中不断的摸索，将教学方法进行改善，创造出最符合学生内心需求的教学模式，这样才能从根本上提高学生的学习效率。再通过多媒体网络创造出相应的教学情景，以形象的画面缓解学生紧张的学习压力，让学生以愉悦的心情融入到获取英语知识与技能的过程当中，激发起学生内心的求知欲，调动学生的好奇心与积极性，让学习中的知识难点，更加直观的展示在学生面前，达到在多媒体网络环境下提高高中英语课堂教学有效性的目的。例如，在《Astronomy：thescienceofthestars》进行这个单元学习时，其单元主题是天文和地球的生命起源。对此，教师可以灵活的运用多媒体网络技术，为学生们搜索出重要的视频、图片、音乐、动画等相关资料，利用直观形象的画面充分吸引学生的学习兴趣，使学生以集中的学习精神去参与到课堂实践活动当中，先为后续教学实践活动的开展做好铺垫。然后，再展示给学生们，让学生对其中的词汇、语法、读音、意思有一个充分的了解过程，也能更好的将学生们的积极性调动到课堂之中。再创设相关情节，引出地球上最早出现的生命体这个环节，让学生们运用自己的知识储备，开发大脑中的“内存”，来开展有关生命的词汇练习，让学生对这堂课程的知识内容更加的深刻。在这个环节中，教师还可以进行图片展示，播放出相关的图片，让学生对本单元的单词有一个认识，然后再播放生命起源的视频，让学生们对生命出现的顺序进行排列、汇总，使学生对所学内容形成一个较为系统的认知。在课后，教师可以对相关的重点内容进行练习，方便学生们巩固课上知识。多媒体网络的应用，能够有效地提高课堂的学习气氛，将学生的兴趣激发出来，让课本的理论知识更加丰富、直观地展示出来，从而帮助教师有效的提高教学效率。
（二）多媒体网络的应用拓展学生视野
多媒体网络技术的应用，能够有效地提高学生的兴趣，开阔学生们的视野，让感官得到充分的体验。在学生的学习过程中，不仅仅只局限于课堂教材的内容，还要扩展到外国的优秀文学，让学生的课余时间变得丰富。英语学习的主要目的在于，要有效的培养学生的英语学习兴趣、英语写作能力，以及优秀的口语表达能力，让学生英语综合素质得到有效的提高。在传统的教育模式中，教学比较单一化、呆板化不够灵活，很难让学生得到听、说、读、写各方面的提升，很容易出现偏门的现象。因此，在新时代的教育环境中，从事高中英语教师这份职业，要对多媒体网络技术的多功能性有充分了解，从而利用多媒体技术帮助学生将课内知识充分汲取，再应用多媒体技术拓展学生的知识视野，让学生及时认识到自身知识储备的不足，使学生以充足的学习动力完善自己，从而达到提高学生多方面技能，养成自主学习知识的良好习惯的目的。例如，在学习完上一个单元的内容之后，教师可以运用多媒体网络技术，将相关的英文电影或者英文音乐提前准备好，然后在课堂给学生们展示出来，这样不仅能巩固学生们的英语知识水平，还能让学生们的眼界得到新的扩展，与此同时让学生们得到相应的放松，缓解高中阶段的紧张的学习压力，从而激发起英语的学习兴趣，更好的投入进来。在英文电影和音乐选材方面，教师要注重选择一些励志的或者充满正能量的电影，避免负面电影带来的不好的影响。在观看过程中，教师可以挑选适合学生们的对话或者是语句，让学生们进行相关的练习，增加口语表达能力以及加强思维能力。教师也可以组织学生们进行情景表演，让学生们用英语的方式进行表演，不仅增加了课堂气氛，还让学生从中获得了丰富的成就感。在这个过程中，学生不仅提高了英语综合素质，还提升了口语交际的能力。由此可见，多媒体网络的合理应用，可以使学生以饱满的学习状态参与数学知识与技能的获取过程，对学生进行引导时可以事半功倍，应该是能够让学生全方面得到发展。
（三）多媒体网络的应用开发学生思维
在多媒体网络的环境下，对英语教学也有了新的要求，要改变传统的教学模式，将学生变成课堂上的主人，让学生处于课堂的核心地位，这样才能达到相应的教学效果，让教学顺利的进行。教师也要在课余时间，深入到学生之中，了解学生们的内心想法以及相应的心理需求，这样才能更好的改变课堂模式，营造出更好的课堂气氛以及教学效果。由于高中阶段的学生，英语水平基本上稳定，因此，教师要寻找新型的英语素材，来丰富到学生们的“内存”之中。基于此，作为一名高中英语教师，要发挥多媒体网络技术的作用，利用网络资源与学生进行心灵上的沟通，对学生的身心发展做更多、更深入的了解，从而有针对性地将高中英语教学实践活动展开，使学生以全身心的投入状态将知识充分吸收，令学生思维能力得到有效开发，从而实现提高高中英语课堂教学有效性的目标。例如，在《Artreading》这个单元，教师可以运用多媒体网络技术，进行搜索相应的西方艺术材料，然后通过视频或图片的方式展示给学生们，让学生们了解到西方艺术文化的魅力，以及与我国文化的差异。然后再帮助学生们进行艺术分析，包括画派风格、特点等，让学生有一个讨论的空间，从而更加深入的进行英语学习。多媒体网络的应用，不仅能够有效的提高学生兴趣，调动学生的积极性，更能激发学生的学习动力，从而让教师达到相应的教学目的。
结语
多媒体技术的起源范文4
关键词：多媒体技术；文字学教学；教学实践
引言
在课程改革的背景下高校教育开始注重应用多种教学方式来提升教学效率，改善教学效果。在实际的教学过程中多媒体技术是一种十分重要的教学工具。在教学课堂中教师使用多媒体技术设备来进行文字学知识的传授能够刺激学生的感官，充分调动学生的积极性；多媒体设备的声音传播能够充分吸引学生的注意力。可以看出，多媒体技术在高校课程教学中是十分重要的教学工具之一。
1.多媒体技术在文字学教学中的应用现状
1.1缺乏应用多媒体技术的意识
缺乏应用多媒体技术的意识主要包括教师与高校领导层。由于文字学教学偏向深厚的语言文字能力，而要获取这种深厚的能力是需要依靠大量的阅读经验以及撰写文章来累积的。因此对于教师来说，其在潜意识中就对多媒体技术的应用不够重视，认为多媒体技术对于文字学的教学作用不大，使得多媒体技术在文字学教学中的应用更加困难。对于高校领导来说，在文字学教学中应用多媒体技术觉得没有必要，一直以来文字学教学都没有使用多媒体技术，觉得没有必要尝试。
1.2教师计算机操作基础问题
当前文字学的教师同时掌握文字学知识与计算机信息技术的人才十分缺乏，并且拥有科学技术的专业对文字学教学内容的了解又十分缺乏，因此文字学教学的配套教学多媒体软件数量很少。另外，文字学教学教师有一部分还尚未掌握计算机的基础操作步骤，要其使用计算机与多媒体技术来开展教学还需要很长一段的时间来适应，开展相关的专业培训，才能给获得计算机操作的基础知识，从而使用多媒体技术来开展文字学教学。
2.多媒体技术在文字学教学中的应用
2.1软件所具备的特征
2.1.1科学性与正确性
科学性与正确性是多媒体技术或计算机软件必须具备的基础特征。因为文字学教学的对象都是高校学术，而使用者是高校教师，计算机软件可以作为教师备课工具。因此多媒体技术的科学性与正确性是最为重要的。如果多媒体技术在内容方面存差错就会给文字学教学带来麻烦，不仅仅无法起到提升文字学教学质量的作用，还会给学生的学习造成负面影响。
2.1.2突出学科与对象
合适多媒体技术软件应该更加关注文字学教学内容本身，从文字学教学内容上来突出学科的特点，充分研究透彻学科的特征，根据教师教学习惯与学生的学习习惯来设计规划多媒体技术软件的操作界面与应用系统。例如可以根据文字的性质、起源等内容来进行分类，实现材料归纳与高实用性的目的。
2.1.3非机械式书本照搬
对于文字学教学来说其内容相对严格，因此将多媒体技术应用至文字学教学中药避免机械式的书本照搬，仅仅只是将书本中的内容移植到多媒体技术软件中。而是要对文字学教学内容进行归纳与总结，将长时间教学所累积下来的教学思想与教学方式与多媒体技术想融合，通过多媒体技术来将其实现。
2.2多媒体技术在文字学教学中的应用
2.2.1文字学特点
在科技时代文字的重要性更加明显。文字是文化的重要载体之一，其不单单是讯息传播的形式，同时还是文化的重要体现。文字的流动与传播可以说明文化的变动。并且文字还具有社会性、实用性、转换性等多种性质。其中，社会性与实用性的特点是最为明显与突出的。所以说对文字进行深入的研究与分析实质上是对社会发展历程进行深层次的研究。由于文字学所涉及的范围广泛，包括民族、宗教、文化、历史等学科，历史资料十分丰富，多媒体技术十分适合应用于文字学教学。
2.2.2课件制作方式
2.2.2.1引导层
引导层主要包含课程介绍、任课教师、教学方案与课件导航这四个主要部分。引导层的主要存在意义就是当学生最初接触文字学教学内容时可以通过课件的引导层来获得对文字学的正确认识，并且吸引学生的学习兴趣，了解并且熟悉课件的使用方式。1）课程介绍。课程介绍主要内容是关于文字学教学内容、教学方式、学习方、课程设计目的等。由于文字学通常在高校入学一或二年级就开设，因此需要在课程介绍上给学生给予正确的引导与指向。2）任课教师。主要对文字学的任课教师进修介绍，让学生更加教师，从而使得教师与学生之间的沟通与交流更加便捷。同时，学生还可以熟悉教师的研究方向，以便根据自己的兴趣爱好来积极参与学习。3）教学计划。主要是文字学教学的时间、地点等信息，学生可以根据课程的教学进度来进行学习计划的制定。4）课件导航。主要就是文字学教学课件的使用指南。
2.2.2.2教学层
教学层是文字学多媒体技术课件制作的重要部分，其包括了文字学的教学的几个重要环节。1）文字教程。将文字学的教学内容融入课件当中，将文字学的理论依据进行阐述，将文字的发展历程完整的展现出来，并且在展示过程中有适当的图片与链接来加以补充，可以强化学生对文字的理解。2）课件资料库。与文字学教学存在密切联系的材料、视频、图片众多，因此可以在课件资料库中将其分类而置，方便教师与学生在需要使用的时候查找。3）习题。将文字学教学中所涉及到的习题全部包括在内，同时还设有趣味文字游戏，用以吸引学生的注意力，提升学生学习文字的兴趣。4）研究趋势。主要介绍国内外研究文字学的趋势与最新研究成果，让学生能够通过本部分内容来掌握文字学研究的趋势。5）交流论坛。即为可以提供给学生自由交流、沟通，发表个人意见的平台与空间，能够让学生在课堂外还能够在浓烈的氛围下开展自主学习。在交流论坛中还设有当前文字学的疑难案例，吸引学生在课后能够自主研究。6）课外参考资料。主要就是提供与文字学教学、学习有密切联系的国内外网址与咨询，方便学生查找参考资料与扩大知识面。
2.3多媒体技术在文字学教学中应用注意事项
在多媒体技术广泛普及应用到教育行业的现代社会，教师应该时刻注意多媒体技术在运用过程中的注意事项。在文字学教学中，教师要始终秉持着文字学的基本理念，高科技教学技术或软件仅仅只是教学辅助的工具，教师不能混淆主次顺序，不能出现过度依赖科技手段而忽视教学活动中的专业性。
3.结束语
随着现代科学技术的进步，各讯息与资料变得更加丰富，信息的传播方式也变得多种多样，使得文字学的研究领域变得更加广阔。将我国汉字融入世界文字的发展历程来分析，将汉字与其他文字相对比，研究文字存在的普遍规律与原理，总结汉字的特点以及其在世界文字历史中的地位是文字学研究的新方向之一。文字通过各种手段传播至今，一直都处于发展、进化的过程中，持续为社会发展而服务。多媒体技术是一种常用的教学工具之一，其在文字学教学的应用能够不但能够提升学生的专业水平，同时还能满足当前教学改革的发展趋势与方向。（作者单位：重庆三峡学院）
参考文献：
[1] 王晓军，贾芹.多媒体技术在对外汉语教学中的实际运用[J].浙江理工大学学报，2010，（06）：1027-1030.
多媒体技术的起源范文5
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）06（c）-0143-02
Application of Multimedia Technology in Medical Care and Teaching
He Rong
（Loudi Health School of Huan，Loudi Hu’nan，417000，China）
Abstract：The purpose：Explore the medical application of multimedia technology in nursing teaching effect.Methods：The medical school selected 2014 Loudi nursing a class group of 50 students for observation， teaching the use of multimedia technology in the control group before the regular school classes，a total of 50 students， compared two groups of test results and satisfaction of teaching.Results： specialist nursing student teaching satisfaction in the observation group selected 94% in the control group was 62%，a significant difference（P0.05），but the observation group professional practice score， practical ability score，emergency handling capacity of thinking scores than the control group（P
Key Word：Multimedia technology；Medical care teaching； Application
近年来，信息技术取得卓越发展成就，多媒体技术的研究随之日趋深入和完善，在多行业均有广泛运用，其中，也为现代化教学的重要手段之一。多媒体技术具有对视频、文本、动画、声音、图像集成处理的能力，其趣味性足、信息量大、交互性强，可对学生学习主动性、兴趣充分调动，提高交互学习环境，就新的教学模式构建，旨在从根本上提高教学质量[1]。本次选取护理专科院校的学生，就内科护理教学中多媒体技术的应用效果展开探讨，现总结结果如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2013级专科护理院校1个班级学生各50名，2012级1个，其中男2名，女48名；多媒体技术教学班设为观察组，男2名，女48例，两组课程、考核内容无差异，组间一般情况具可比性（P>0.05）。
1.2 方法
对照组应用常规教学模式，观察组在教学过程中，应用多媒体技术，具体操作步骤如下。
1.2.1 培训授课教师
可制作网络资源检索、专业英语培训、内科护理学教学中目标教学法的应用、如何总结与积累教学经验、电子教案的制作和设计等课程，对授课教师培训，可开设提高班，针对备课中的难题实例讲解。
1.2.2 电子化管理教案
统一规定电子教案格式，统一要求文档排版，模版也需一致。授课前1个月，教师需将电子教案上交教研室，含演示文稿和文档，由教学组长检查，并就修改意见提出，教师修改后，再发至教研室主任，进一步审阅。电子教案定稿后，在教案室电子资源系统录入，统一管理。依据不同的授课对象，教师依据教学大纲备课，依据年度专科修改和补充。
1.2.3 开发学生智力
重视多媒体教学可激发学生兴趣，如心律失常的讲解，因内容抽象，原粉笔描绘易出错且不形象，学生较难理解，而用多媒体课件，如心律失常起源部位可通过心脏解剖图像描绘，并展示分型及传导方式，加之课件中的动画、声音启发，使学生发散式思维，更易记忆和理解，最终保障教学质量。
1.2.4 发挥学生主体作用
多媒体技术应用在教学中，具交互作用，学生有亲切感、真实感，主体作用可充分发挥。在此种条件下对信息获取和处理，可提高效率，增强学习效果[2]。
1.2.5 活泼课堂教学
内科护理学教师在课堂教学中，应用多媒体技术，可对学生学习热情激发，促使创造力和想像力发挥，增强教学质量。
1.2.6 个体化辅助教育
个别教学中，因多媒体教学系统的应用，而更具方便性，因系统中有程度不等的软件，学生可依据自身情况，对学习内容选择，或自由调节，对学习进程控制，不仅在学校，家长也可通过多媒体电脑，辅助学生，解除辅助难的情况。
1.3 指标观察
以考核成绩和教学满意度作观察指标，均为百分制。理论考核包括实践和专业实务，各占50%；教学满意度应急思维处理能力占30%，护理技术操作能力占70%。
1.4 统计学分析
统计学软件采用SPSS 13.0版，组间计量数据采用（x±s）表示，计量资料行t检验，计数资料行检验，P
2 结果
观察组选取的专科护理学生教学满意度为94%，对照组为62%，有统计学差异（P0.05），但观察组专业实务评分、实践能力评分、应急思维处理能力评分均优于对照组（P
3 讨论
内科护理学以往教学中，因需就疾病解剖、生理、病理、临床表现等多方面的知识讲解，教师需对大量图像、图片等资料准备，通过投影仪、挂图、录像机等手段展现，故教学用具繁杂，随着网络技术和多媒体技术的发展，可有效弥补上述不足，优化优学[3-4]。
多媒体技术的起源范文6
关键词：新媒体技术；舞台美术；应用1新媒体技术的诞生和发展
在探讨新媒体技术在舞台美术中的应用之前，需要对新媒体的产生和发展进行了解。新媒体技术是近些年来诞生的一个名词，基于互联网技术下的新媒体具有先天的技术优势与作为媒体的信息服务功能，是网络经济与传媒产业实现对接的最佳选择。具有社会和经济双重属性的新媒体既负有传播先进文化的责任，又有盈利的需要。新媒体技术实现了传统多媒体技术的多向转变。例如，以图文为主向以视频为主的转变；从单向传播向互动传播转变；从PC单终端向PC、手机、IP电视、车载电视多终端转变；从探索性经营向大规模正规经营转变；从覆盖国内为主向覆盖全球转变，新媒体发展模式需要从网络资源整合、多终端传播联盟以及经营战略空间拓展等多个层面来进行探讨。从新媒体技术的起源上来看，20世纪50年代，国外的一些艺术家开始利用电子器具来制作影像作品，到60、70年代，计算机图形媒介等在抽象和具象艺术中的运用，开辟出了新的艺术空间。新媒体艺术自从诞生以来，不断地以新的形式出现，同时也对传统的艺术形式进行着创新和启迪，在很多艺术作品中，都能看到新媒体技术的身影，如新媒体同戏剧以及绘画的结合等。但是，值得注意的是，新媒体艺术对形式的过分注重，现实同虚拟的界限越来越模糊，在舞台美术中如何更好地运用新媒体技术，是一个重要问题。
2新媒体技术在舞台美术中的应用
新媒体技术是基于互联网的一种新技术，它不仅具有传播信息的媒体功能，还在数字化、多媒体、实时性以及交互性传递新闻信息等方面有着独特的优势。因此，从某种意义上来说，新媒体技术是基于互联网这个传输平台来传播新闻和信息的网络媒体技术。新媒体技术大体来说可以分为两部分：一个是传统媒体的数字化，如人民日报的电子版；另一个是由于网络提供的便利条件而诞生的“新型媒体”，如新浪网。在日常生活中，最常见的新媒体有手机、网络、移动电视、触屏媒体、数字电视、3D电影、数字杂志以及数字广播等。这些新媒体在现代舞台美术作品中随处可见，下面主要以视频显示技术为例来探讨新媒体技术在舞台美术中的应用。
2.1视频显示技术
在传统的舞台美术中，多媒体技术主要有荧幕，灯光，投影等，这些技术极大地丰富了舞台美术的造型、语言以及表达方式等。同时也促进了新媒体技术在舞台美术中的应用，视频显示技术就是一个很好的例子，在视频显示技术中，电视墙技术、LED技术以及数字等，在舞台演出中应用的也越来越多。这些视频显示技术的应用，促进了舞台美术的发展。1）LED面板。在现代舞台美术中，经常使用大量的LED面板。例如，近几年的央视春节联欢晚会，舞美效果就是通过超大型的LED面板来实现的，还有2008年北京奥运会开幕式上徐徐展开的巨幅画卷，同样是通过LED面板来完成，给观众带来了极大的视觉震撼。通过大量或者大型LED面板的使用，基于互联网控制，能够形成各式各样的舞台美术效果。这样，舞台表演也更加的视觉化，剧情也更加具有内涵。2）视频投影设备。在一些晚会以及体育盛会的开闭幕式过程中，一些高亮度的视频投影设备被广泛采用。例如，2008年北京奥运会开幕式中，主会场鸟巢的碗边投影以及各种场地投影，还有南非世界杯闭幕式中展现的中心球场投影，都是对高亮度视频投影机以及数字灯的使用，这些新式媒体设备都需要在计算机网络的指挥下完成。让观众更加真切地融入到整个演出中，呈现给观众更加美妙的舞台艺术。3）媒体服务器。各种新媒体技术在舞台美术中的应用，都是通过媒体服务器来完成的。媒体服务器主要进行的是视频播放以及设备控制工作，通过媒体服务器以及视频显示设备，多姿多彩的舞台美术效果就展现出来了。通过媒体服务器，能够对视频显示画面进行多种处理，产生分割、叠加等各项特技效果，还能够根据舞台需要，对舞台画面进行融合、矫正、色彩调节以及抠像等处理。同时，在舞台演出时，还能够加速或者减速对正在播放的视频影像。从这种角度来看，媒体服务器的这种处理和修正功能，在实际使用过程中具有更强的可操作性，在舞台美术中拥有更加广阔的应用前景。4）数字灯。在新媒体技术中，对灯光的应用不再局限于普通的常规灯具，数字灯的应用也越来越广泛。数字灯、LED屏幕以及投影机等显示设备的共同运用，能够创造出更加唯美的舞台画面。灯光师作为整个舞台美术的视觉设计师，凭借自己对新媒体技术的理解和运用，能够利用数字灯等工具，创造出更好的视觉场景，呈现出新颖、动态的舞台视觉画面。同时，数字灯同投影机的结合，能够映射出无缝、无颗粒的完整画面，能够对各种不同的载体进行投影。因此，在未来舞台美术发展的过程中，也拥有比较好的应用空间。
2.2其他新媒体技术在舞台美术中的应用
随着科学技术的发展，舞台美术中应用的新技术也越来越多，如激光技术、虚拟显示技术以及柔型LED技术等。这些新型技术的应用，丰富了舞台表现形式，增加了舞台美感。例如，在湖南卫视的2011年跨年晚会上面，当歌手演唱邓丽君的歌曲时，利用虚拟成像技术投射出邓丽君的影像，就仿佛是邓丽君穿越时空而来，与歌手对视，深情款款的演唱歌曲，这种舞台美术表现形式，带给观众的震撼和视觉冲击，是前所未有的，受到广大观众的一致好评。还有全息投影技术，一些演唱会的举办就利用的是该项技术，通过全息投影来进行演唱，全息投影突破了传统多媒体技术中的各项局限，打破了声、光传统，呈现给现场观众带美轮美奂的成像画面，带给他们虚拟世界同现实世界的双重感官体验，还能够将历史和现实放在同一个舞台上面进行展现，这些舞台美术表现形式都得益于新媒体技术的应用和控制，将好的技术同艺术相融合，让新媒体技术更好地服务于舞台美术艺术，这样才能创造出更多更优秀的作品。
3结语
舞台艺术经过长期的发展，已经成为由多种媒介复合而成的综合艺术形式。各种媒介的发展都能够给舞台美术注入新的活力，通过运用不同的媒介，舞台艺术能够呈现出全新的视觉形态以及视听感受。同时，新媒体技术在引起传统舞台美术内容和形式发生变化的同时，也逐渐改变了人们对舞台美术的审美观念。因此，新媒体技术在舞台美术中的应用，是对现代生活的“虚拟”和“再现”，最可贵的，是提供给舞台一个“不可能的”空间，极大的迎合了舞台视觉审美的需求，促进了舞台艺术在新时期的发展和进步。参考文献：
[1] 杨巧.浅谈舞台美术中的多媒体影像现状[J].文艺生活（文艺理论），2013（7）.
