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【关键词】学讲计划背景 小学英语 任务教学 教学策略
随着《全国中小学生新课程改革标准》的全面实行，小学阶段的英语教学也逐渐加入到了新课改的进程中来，同时学讲计划下的英语任务教学也得到越来越多教师的认可。本文就以小学五年级下册译林版英语教学为例，浅析学讲计划背景下小学英语任务教学的具体策略。
一、重视学生学习反馈，制定重点教学内容
学讲计划顾名思义即为教师在实际的教学过程中兼顾“学”与“讲”之间的联系，最终达到提高学生课堂学习效率的目的。所以教师在小学英语的实际教学过程中首先需要清楚学生学习过程中的疑问所在，并且根据这一部分的教学实际制定重点的教学内容，最终达到小学英语知识难点突破的目的。同时教师重视学生学习状况，并为他们制定特殊教学内容的做法也符合以学定教的教育初衷。要想出色地完成这一教学任务，教师需要从重视学生的学习反馈做起。并且通过仔细地整理与审核，最终制定出一套完善的学习计划。例如在学习Unit 2《How do you come to school》这一单元的相关英语知识的时候，教师可以首先根据学生的实际学习情况，制定适合他们的重点学习计划。教师所指定的重点教学计划主要包括：首先教授学生基础的英语单词或短语，从而完善他们自身的英语基础知识储备。比如：how long（多久）、how far（多远）、buy bus（乘坐公交汽车）、on feet（步行）等。当学生具备了一定的基础知识储备之后，教师可以询问学生：“How do you come to school？（你怎么来到学校？）”学生随即应用刚才学习过的英语短语进行回答：“I often get to on feet.（你一般走路上学。）教师所进行的这种课堂情景对话的形式有效地提高了学生自身的英语口语表达能力，最终为他们之后更高层级的英语学习奠定基础。
二、提倡学生自主学习，优化课堂教学模式
在传统的小学英语课堂教学过程中，教师一般采用“说教式”的课堂授课模式。这种传统的课堂授课模式虽然可以保证原本教学任务的顺利完成，但是由于其形式一成不变，久而久之使得学生对小学英语学习失去兴趣，同时也不利于学讲计划的顺利开展。随着“学讲计划”教学理念的实行，教师在实际的教学过程中应该努力做到退居“二线”，并重视学生的自主学习。这种学生逐渐成为课堂主导的新式教学方法，也使得学生自身的学习积极性得到有效的提高。除此之外，教师在学生进行自主学习的过程中应该驻足于此，帮助学生解决相关问题，并达到“学讲计划”的初衷。例如在学习Unit 7《Chinese festival》这一单元的相关英语知识的时候，教师可以要求学生对其中的英语教材进行自主学习，最终达到学讲教育顺利开展的目的。教师在学生进行英语自主学习的过程中还需要不断发挥自身的优势，及时发现学生自学过程中所遇到的困难并给予帮助与鼓励，最终帮助他们完善的自身小学英语知识体系。此外教师为了进一步提高学生在课堂中的主导地位，可以与学生进行角色互换，使用“角色互换”的课堂模式。以下是一位学生具体的讲课案例，可供教师进行参考：学生首先走上讲台，说道：Hello，everyone.Today I'm going to talk about “my favorite Chinese festival”.（大家好，今天我要讲的主题是“我最喜欢的节日”。）然后学生拿出一块月饼继续说：My favorite Chinese festival is the Mid-autumn Festival.The significance of the Mid-Autumn festival family reunion in China.（我最喜欢的中国节日是中秋节。在中国，中秋节寓意着阖家团圆。）
三、设置英语学习任务，完善学生知识体系
学讲计划教学理念的不断应用已经使得传统的小学英语课堂教学模式得到很大地改变，学生在新式的课堂学习中通过自主学习不断增强自身的英语综合素质。同时为了进一步体现学讲计划的教学初衷，教师还可以在实际的教学过程中设置有关的学习任务，最终达到完善学生小学英语知识体系的目的。例如在学习Unit 5《Helping our parents》这一部分的相关英语知识的时候，教师首先给学生制定英语学习任务：help your parents and recorded in English（帮助你的父母做事并且用英语记录下来）。学生在具体完成教师所布置的相关英语学习任务的过程中不仅帮助了自己的父母，有利于家庭和谐关系的建立。同时使用英语知识进行记录也帮助他们提高了自身的小学英语写作能力，最终达到完善自身英语知识体系的目的。以下是一位学生所写的英语作文，可供教师进行参考：Today I cook together with my parents. Firstly I pick some vegetables and wash it and boiled meat. Then I put the tableware with my mother. Finally my family and I had a wonderful night.（今天我和我的父母一起做饭。首先我挑选了一些蔬菜并把它们洗干净，然后开始炖肉。接着我和我的母亲一起摆放餐具，最终我和我的家人度过了一个美妙的夜晚。）
四、结语
教师在小学英语的实际教学过程中注重学讲计划教学理念的运用，同时配合具体的学习情况反馈、课堂教学方式改变以及设置具体学习任务等多种教学策略，最终帮助学生全方位地提高自身的综合英语素质。
参考文献：
[1]顾雪华.小学英语教学中语言文化的渗透分析[J].中学课程辅导（江苏教师），2014（09）.
无机化学前景范文2
――2012年科学中国人年度人物授予刘伟生院长颁奖词
作为教师，他诲人不倦，以爱播种，以心耕耘，先后指导毕业硕士生15届、博士生12届，为化学化工行业培养了数以百计的高水平专业人才；作为学者，他矢志科研，以学为基，以勤为力，在稀土功能配合物和稀土发光材料研究领域取得了一批富有创新性的研究成果，产生了良好的社会效益和经济效益；作为院长，他克己奉公，以情为系，以理相依，使兰州大学化学化工学院这个有着辉煌历史的教学科研机构焕发出勃勃生机，成为兰州大学“居一隅而雄天下”的最好脚注。他就是兰州大学化学化工学院院长、二级教授、博士生导师刘伟生。
刘伟生是我国恢复高考制度后的首批大学生。他1982年从山东大学化学系毕业后来到兰州大学学习工作至今，先后于1988年、1996年在兰大化学系获硕士、博士学位。现任甘肃省有色金属化学与资源利用重点实验室主任，甘肃省高等学校跨世纪学科带头人，首批“新世纪百千万人才工程”国家级人选，兼任国务院学位委员会第六届学科评议组成员，甘肃省化学会副理事长，中国化学会晶体化学专业委员会副主任、无机化学学科委员会委员、应用化学学科委员会委员，《无机化学学报》编委，中国石油和化学工业联合会第六届科技图书编审委员会委员，享受国务院政府特殊津贴。
为师：以真爱卓育英才
1982年，对刘伟生来说是具有人生节点意义的一年。这一年，以优异成绩从山东大学毕业的他服从分配来到了条件艰苦的大西北，不曾想，这一待就是30余年。31年中，刘伟生与教师这份光荣的职业结下了不解的情缘。对于这份职业，他向来看得很重。也正因为如此，伴随而生的浓浓的“爱”，成为他31年来执教生涯的“法宝”，怀揣着这份浓浓的情感，他用“爱”点亮了万千学子的求学之路，以爱培养出了一批批杰出的人才。
31年间，刘伟生教授长期耕耘在教学第一线，先后为本科生、硕士生、博士生主讲授过《无机化学》（本科生主干基础课）、《普通化学》（本科生基础课）、《配位化学》、《基础化学化学实验》、《高等无机化学》、《配位场理论》、《无机化学进展》、《配位化学进展》等课程。特别是近五年来如一日，身为学校资深教授的他坚持到距离市区近50公里外的分校区为本科生授课，累计为化学类专业学生讲授基础专业课时350学时、为萃英班讲授“配位化学”课共72学时，研究生各类课程300学时。
“刘老师的课，不仅教给我们知识，更教给我们如何探究知识！”虽然教过的学生一茬又一茬，但学生们对刘伟生的评价却没有跳出这个圈子。在教学工作中，刘伟生注重积淀经验、优化环节，充分调动学生学习的主动性和积极性，通过启发式、讨论式、互动式的教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，依据学生个体差异因材施教，培养学生的独立思考能力和创新能力。课后坚持辅导答疑，帮助后进学生学习，通过邮箱等多种媒介搭建与学生的沟通之桥，为学生们答疑解惑……
2013年1月，刘伟生担纲主编的《配位化学》教材由化学工业出版社出版。该书不仅倾注了刘伟生与南开大学、南京大学等高校专家经年累月积淀的心血，而且体现了刘伟生一贯注重在教学内容上与相关科学前沿领域结合的追求。该教材内容增加了许多新的概念、理论、方法及近年来配位化学有关研究的新成果。作为2009年国家级教学团队“基础理论与实验能力双高型化学专业课程教学团队”主要成员和省级精品课程《无机化学》的主要成员，他先后被评为兰州大学大学生创新创业计划优秀指导教师和兰州大学师德标兵荣誉称号。
“一花独秀不是春，百花齐放春满园”。在做好自身教学工作的同时，刘伟生更将自己在长期教学工作中体悟出的洞见推广到更大的层面上。从进入学院领导班子之日起，他就支持和推动学院在教学内容、教学手段和教学方法等方面的改革创新，使兰大化学化工学院的教学改革在班子成员中达成了共识――素质教育与教学过程的融合是大学教学改革的关键，构建科学合理的培养方案是实现融合的基础，因此要加强通识教育、注重学科交叉、重构实践教学体系、发展学生个性化教育。
教书，更要育人。在刘伟生教授看来，作为一名大学教师，不仅要具备雄厚的专业知识和讲授技巧，更要成为学生人生路上的领航者，使他们成为全面发展的社会人。正是秉承教书育人相统一的教育理念，刘伟生在日常工作中不仅专注于传授专业知识，更关心学生兴趣的激发、内心的强大和精神的健康。通过以身为范、言传身教，刘伟生教授帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；鼓励同学们以积极的态度对待学习和生活；教育学生充分发挥团队精神和协作能力，服务社会、回报国家，为民族发展贡献力量。他还利用自身的学术修养和人格魅力，在校友、企业和合作单位中为经济困难学生争取过多个奖助学金，帮助贫寒学子顺利完成学业。
“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”刘伟生用三十余年的无悔教学生涯为自己换来了硕果满园：自1996年以来，他先后指导毕业硕士生15届、博士生12届，期间帮助学生完成了诸多高水平的科研成果。毕业的研究生部分在国内工作，部分到国外继续深造，大多数已在教学、科研及工业生产中取得优秀成绩。作为这些优秀学生的代表，他指导的博士生巨正花，在中国化学会第八届全国无机化学学术会议上，获英国皇家学会和道尔顿专刊墙报奖；博士生王蓓，2012年在全国博士生学术论坛上获得一等奖。
为学：以真才勇攀高峰
作为一所综合性研究型大学的老师，使教学与科研互为源流、把基础研究和应用研究融会贯通，是每一位教师心目中的理想状态。刘伟生没有把“教学和科研亦如双肩”的常识停留在口头上，而是用自己的执着和学术眼光完美地达到了理想状态。随着研究的日渐深入，他将自己的主要科研方向锁定在近年来化学学科中最具活力及很多新的生长点的前沿学科之一――配位化学中，并紧密围绕当前经济社会发展方向和需要，结合甘肃省的有色金属资源，将课题组的主攻方向聚焦在发光稀土配合物、长余辉发光材料、分子荧光传感器的研究上。
稀土，素有“工业味精”之称，由于其具有优良的光、电、磁等物理特性，因而广受青睐。中国是名副其实的世界稀土资源较大的国家之一，但资源优势亟待转为技术和经济优势。
立足国需，通过20余年深入系统的工作，刘伟生及其团队在稀土配合物的荧光、识别功能及荧光探针研究方面致力创新，取得了一批创新性研究成果：他和团队成员首次实现了对稀土配合物荧光的激发波长、发射峰数和强度的调制，解决了通常不能用可见光激发的难题，改善了单色性，提高了发光效率。在J. Am. Chem. Soc.上，单篇SCI他引160次。美国电化学会前主席M. Allendorf在Chem. Soc. Rev.中高度评价了该工作：称“该结果是出人意料的。”该成果对稀土光物理和光化学理论的发展，以及对开发新型稀土发光材料、拓展荧光探针分析的应用范围具有重要的意义。
他们设计、合成了一系列强发光功能配合物，得到了目前检测限最低的稀土荧光体系；合成出第一个具有传感性能的稀土金属有机框架化合物；发现NaAc对稀土荧光新的增强效应。为设计合成性能优异的稀土发光配合物提供了新的思路。相关成果被收入权威专著《配位化学大全II》。
他们从结构上解释了开链冠醚具有选择性配位能力的原因；首次设计合成出对放射性稀土元素147Pm具有识别性能的配体。英国皇家化学会的杂志Chem. Sci.作为Research Highlights专门撰写评论文章，强调了这一工作的潜在应用前景。指出：“中国学者首次发现了可以在酸性溶液中选择性识别和萃取147Pm（III）离子的方法”，“该结果为设计新型的性能优异的稀土元素分离试剂提供了重要参考”。
三聚氰胺在食品和农产品中的添加对广大民众和社会造成严重的危害，而对于三聚氰胺的检测所用的仪器设备价格昂贵，且运行费用高、样品预处理复杂、测试时间长等不利因素而难以在基层普及。刘伟生及其团队首次研制出快捷、简便、价廉的牛奶中三聚氰胺配位化学检测方法，并推广使用，产生了良好的社会和经济效益。
据统计，刘伟生自开展科研以来，先后承担国家自然科学基金重点项目、国家自然科学基金面上项目、省重大科技专项计划、省科技支撑计划、教育部科技重点项目等研究课题。多次参加国内国际学术会议并做大会报告和邀请报告，其中在国际学术会议上作邀请报告6次。2012年8月作为大会共同主席，主办了第十二届国际华人有机化学研讨会（ISCOC-12）暨第九届国际华人无机化学研讨会（ISCIC-9）。经过多年孜孜不倦的钻研，刘伟生教授在科研方面攻坚克难、取得了丰硕的成果：曾先后获得甘肃省科技进步奖一等奖和教育部自然科学奖一等奖等；在“J. Am. Chem. Soc.”， “Angew. Chem. Int. Ed”， “Adv. Mater.”，“Appl. Phys. Lett.”等SCI刊物上150余篇，获授权国家发明专利9项。
为公：以真情谋划发展
先后有张怀朴、袁翰青、朱子清、刘有成、黄文魁等一大批化学界的翘楚在这里任教，曾在上世纪80年代由全国12所重点综合性大学毕业生参加的CGP考试中连续5届取得优异成绩……刘伟生所在的兰州大学化学化工学院因建院时间长、师资力量强、培养出的人才质量高而享誉我国高等教育界，是兰州大学不折不扣的“王牌学院”。然而，在“孔雀东南飞”的大潮中，兰大化学化工学院的发展曲线并非一路上扬。
2006年，刘伟生出任兰州大学化学化工学院院长。上任伊始，首要面临的就是条件差，人才流失严重等难题。如何让这个有着辉煌历史的学术基地在新的历史机遇面前顺势而上、再上一层楼，挑战又一次摆到了刘伟生的面前。
经过调查研究和反复论证，刘伟生和学院领导班子一干人提出了“以科研创新参与国家技术创新和知识创新体系，以教育教学创新参与国家创新人才培养体系，以服务社会创新参与区域创新体系”的学院发展思路，以及“胸怀一流目标、以学科建设为龙头、以队伍建设为重点、提高服务社会能力、提高人才培养质量、构建和谐学院”的发展措施，得到了全院师生的高度认同。
在学院行政管理工作中，刘伟生与几任院党委书记密切配合、换位思考、共谋发展。他讲政治、讲原则、讲奉献，带头贯彻执行党和国家的教育方针、政策法规。他谦虚谨慎、作风正派，严于律己、宽以待人，顾全大局、不计较个人得失。在承担教学科研和学术兼职等繁重工作任务的同时，始终以学院的全面协调发展为第一要务，不分节假日、不分8小时内外，积极投身学院的建设和发展。
凝聚力强、脚踏实地，公平公正，平易近人，对学术严谨……这是团队成员对刘伟生的总体评价。以上种种，让学院中每一个人看在眼里，放在心上，感同身受。正是这样亲和的态度和科学管理的做法，让他们甘于奉献、团结奋进、并肩作战，在创新中寻找突破，在历练中涅磐重生。
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【关键词】四六级考试 考务管理 考前准备 精细化管理
【中图分类号】H310.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0095-02
1. 引言
大学英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测试。由于其考试内容、形式以及社会效益等因素的影响，使得大学英语四六级考试成为在校大学生的必考科目。目前各高校在组织大学英语四六级考试工作中，由于考试规模较大，执行难度艰巨，给高校考务管理工作带来了巨大的压力。四六级考试主要分为报名阶段、施考阶段、考后阶段三个阶段，施考阶段是整个考试的关键环节，考前准备工作是否科学、规范，将直接影响施考的顺利进行。因此，针对四六级考试中出现的共性问题，本文以深圳职业技术学院大学英语四六级考试考务管理为例，形成了系统的、科学的、规范的考前准备工作，对提高大学英语四六级考务管理水平有一定的指导意义。
2.大学英语四六级考试考务管理考前准备
笔者从事多年大学英语四六级考试考务管理工作，基于深圳职业技术学院的实际情况，针对施考阶段常见的共性问题，科学、规范、系统的组织大学英语四六级考试考务管理工作，考前开展了细致的准备工作，为提高四六级考务管理水平提供参考。通过实践证明，我校尚未出现过因考前准备不充分而影响考试正常进行的现象。
（1）各相关部门协调配合，共同参与四六级考试管理
四六级考试前，教务处组织召开相关部门的考试管理工作协调会，明确量化考核指标。同时对考试的工作标准加以细化，使监考工作有章可循，依规治考，真正实现考务管理制度化。
考务管理工作人员汇报本次四级、六级考试人数，考场数量、分布等基本情况。后勤办、明喆公司、电教中心、保卫处、外语学院等与考试相关的每个部门，在协调会上明确在考试中的职责，对施考过程中可能发生的问题进行讨论，并做出预警方案。
（2）成立单独的考试中心
教务处成立单独考试中心，主要负责日常考务工作的管理工作，最大限度的规范考试管理工作，提高管理效能。考试前考试中心负责将各个学院在考试当天负责的院领导及教学秘书联系电话统计好，并且考试当天该院领导电话必须保持畅通，以便于在考试当天如遇到紧急情况进行联络，如监考老师没有按时到场、学生有作弊行为等突况，可及时联系各个学院负责人到场及时、有效地处理突发问题。
同时，考试中心对四六级考试过程中发生的问题进行汇总，并且形成了一整套的处理方法及意见，上报学校，为本次施考过程中可能出现的问题提供参考。
（3）考前英语四六级考试对考生的温馨提示
为了强化考生自觉遵守考试纪律，考试诚实守信，不违规，不作弊，考试前一周，教务处考试中心安排在学校广播、学生网站上，对学生进行“英语四六级考试对考生的温馨提示”，提前让考生熟悉考试流程，具体到考试流程的每一个时间节点，以便于考生提前进行考试流程的强化训练；同时提醒考生在考试过程中的一些注意事项，如：考生考试必须带齐准考证、身份证、学生证，三证齐全方可入场，缺一不可；考前一周考生到教学楼试音，将考试用的接收机调试清晰等注意事项，避免考生由于此类事故而影响考试。
（4）细致入微，加强考前培训，强化监考队伍建设
考前学校教务处通过纸质和网络信息化的方式，对所有考务人员签订监考责任书，并进行监考工作要点及操作规程的考前培训，考试中心考务人员对考试期间考务人员遇到的常见问题进行汇总：考生遗失或忘带有关考试证件；开启试卷袋后，发现缺少试题册、答题卡、密封签（密封条）；关于考生要求更换答题卡；答题卡袋面内容的填写；缺考考生答题卡的填涂等监考要点及操作流程，特别重申缺考及违规违纪处理方法，监考特别注意事项，力求每一个考务人员通过培训明确责任和义务，理清考务工作要点，强化考务人员监考素质。
（5）流程透明，程序严格，完善的四六级考试监督机制
考试中心将考前、考试、考后安排在考前对所有相关部门及考务人员安排进行通知、详细说明，考场负责人发给监考教师的文件资料包括：四/六级考试监考特别注意事项，考场前面黑板上书写规定的内容，广东省全国大学英语四、六级考试考生违规作弊行为分类，广东省全国大学英语四、六级考试考生守则等所有文件要齐全，做到流程透明。
为了考试顺利进行，各部门相互配合、监督，每十个考场指定一名负责人，每个负责人解决好自己所负责范围内各考场的各项工作，保证考试顺利进行，监考老师有任何问题首先联系本考场的负责人，考场负责人再通过各部门、学院负责人的考试紧急电话联系，进行及时有效的处理，做到程序严格。
学校组织成立监督小组，设置为总巡视、主考、副主考、主考助理、校内巡考、校外巡考六个岗位，主要由省教育厅指派、校领导、专家、教师等组成。监督小组中省教育厅指派1人在考试期间进行校内巡考、校外巡考，有利于提现考试权威性及其考试的公平、公开、公正性。
（6）考前准备辅助工作
学校进行了细致的考前准备工作，安排后勤处负责监考教师及考生的就餐，明确具体用餐时间；学生处负责各系部学生“三自工程”清扫；车队负责考试用车及各学院监考老师乘车地点与人数，提前安排班车线路；外语学院负责选派教师担任每十个考场的责任人及考试期间的专业问题，并且选派四位教师监听放音；考试期间，相关部门在校区考场周围停止施工作业，保证考生有一个安静的考试环境。考前细致的辅助工作保证了施考的顺利进行。
3.结束语
随着国家教育主管部门不断完善大学英语四六级考试的方针政策，提高英语教学质量，推动教学改革，不断加强对大学英语四六级考试过程的监督与管理，因此高校要通过加强考务管理工作为全面提高教学质量奠定基础。实践证明，各部门共同参与，共同参与四六级考试管理，组织机构健全；成立单独的考试中心，责任制度明确；考前英语四六级考试对考生的温馨提示，相关材料完备；细致入微，培训工作到位，强化监考队伍建设，人员配备齐全；流程透明，程序严格，完善的四六级考试监督机制；是大学英语四六级考试各项工作系统的、科学的、规范的顺利进行的保障，才能真正达到教学相长的良性发展，考前精细化管理是考务管理工作的关键，规范考前管理，真正做到细致入微，未雨绸缪，对提高考务管理水平有重要的作用。
参考文献：
[1]夏云慧.大学英语四六级考试考务管理心得，中国科技信息 2011 年第 10 期，DOI：10.3969/j.issn.1001-8972.2011.
10.181。
[2]马平，陈丽明.如何加强高校四六级考试管理工作，中国成人教育 2007 年 7 月。
[3]杜从瑞.浅谈大学英语四六级考务管理，今日财富（金融发展与监管）2011/11。
无机化学前景范文4
湖北经济学院艺术学院是独具办学特色的教学、科研实体，多年来致力于培养具有创新意识、创造能力和市场竞争能力的应用性、复合型人才，取得了良好的办学效果。近年来院教师的教研成绩显著，出版专著10多部，论文和作品多次获得国家级、省级专业竞赛奖项；学生获国家级、省级专业竞赛奖项50多项，表现出较强的实践能力和竞争能力。
湖北经济学院新闻与传播学院成立于2007年，开办有新闻学、广告学2个本科专业。新闻传播学为学校重点扶持学科，2014年入选“湖北省战略新兴产业计划”，是全省高校唯一以新闻学入选该计划的学科。学院目前是该校重点建设的“特色学院”。主持和参与国家社科基金项目4项，教育部人文社科研究基金项目7项，湖北省人文社科基金及厅级研究课题30余项，8项成果获得省部级奖励，多项科研成果被政府与企业采纳。
武汉市园林建筑规划设计院是华中地区最早的风景园林设计甲级资质专业设计院，坚持构建技术品牌、关注技术质量、提高生产效率，先后圆满完成多项设计作品，获奖过百项。在风景园林设计、建筑工程、城市规划、工程咨询编制及评估、工程建设监理及园
林绿化施工等方面具有较强影响和实力。
《锋绘》杂志是国家新闻出版总署批准、中国商办工业杂志社、武汉新闻传媒（集团）有限公司主办，面向国内外公开发行的一份大型文化艺术教育类综合期刊，国内统一刊号：CN42-1820/J，国际标准刊号：ISSN2095-2511。中国核心期刊（遴选）数据库来源期刊，龙源国际期刊网，读览天下网等全文收录期刊。《锋绘》杂志2015年全新改版，主要栏目有：文艺与设计论坛、文艺与设计教育、企业文化、文化产业管理、建筑艺术、建设园地等。
合作双方决定自2015年起借助《锋绘》杂志平台，进一步宣传湖北经济学院艺术学院、湖北经济学院新闻与传播学院和武汉市园林建筑规划设计院品牌和形象，推动教学科研和文化建设，同时由湖北经济学院艺术学院、湖北经济学院新闻与传播学院和武汉市园林建筑规划设计院的教授、专家、学者为杂志编辑出版和发展出谋划策，提供优质稿件，共同打造优秀期刊，为促进学术科研和教育文化事业的繁荣做出贡献。
