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人才市场的调查报告范文1
关键词 职教 语文 技能 素养
叶圣陶先生早就说过，学语文说到底是要学会应用语文这一工具。因此，语文最基本的听说读写的技能必须过关。但是职高学生基础薄弱，在有限的时间里，职教的语文教学如何开展呢？笔者认为，应本着“实用第一”的原则，按照“以学生为本，提高学生语文基本应用能力”的要求来开展。张志公说过，语文课是“以知识为先导，以实践为主体，并以实践能力的养成为归依”的课。所以我们必须针对学生的弱项，重点加强一些应用技能的训练。根据笔者在教学中的经验体会，具体从以下几个方面进行：
1 培养学生的表达能力
口语交际能力是适应社会人际交往需要的基本素质，良好的口语表达已成为现代人追求的目标，也成为很多单位招聘和选拔人才的重要标准。职校的学生绝大部分来自农村，因此，学生在“说”的方面存在几大问题：一是说不好，开口说话不是满嘴的方言，就是一口的“塑料普通话”；二是不愿说，上课回答问题，不是拒绝回答，就是“我不会”；三是不会说，好不容易开口了，也是结结巴巴，语无伦次。这样的表达能力如何适应社会正常交往的需要呢？尤其是现在招聘的面试关，如此蹩脚的口才，既不能充分地展示自我，也给招聘的老师留下不好的印象，如何能过得了关？针对以上情况，要想提高学生的口头表达能力，应从以下几个方面入手：一是要让学生努力克服方言，尽量使用普通话，让学生养成在任何场合都说普通话的良好习惯，努力营造一个宽松和谐的说普通话的语言环境。二是要在教学中多安排一些学生口头训练的机会，引导学生敢说、愿说、会说。比如：开展课前三分钟演讲活动。演讲内容可先易后难，先从简单的自我介绍开始，再到命题演讲，进而到即兴演讲。课堂上可以拿一些社会的焦点话题如房价、医保、就业等，让学生畅所欲言、各抒己见，既锻炼了他们的口才，又增强了他们的思辨能力，使他们的目光关注社会。还可以多开展一些诸如朗诵赛、演讲赛、辩论赛等多种形式的比赛活动，让学生有锻炼表演的舞台。三是要让学生掌握说话的方法、技巧。一位心理学家说过：“在造就一个有教养的人的教育中，有一种训练是必不可少的，那就是优美而文雅的谈吐。”因此，要想给对方留下一个好的印象，还要注意说话的技巧。与人交谈时应专心致志，努力揣摩说话人的意思，把握对方的说话要点，然后围绕话题，语句畅达、清晰明了地表达自己的意思。
2 培养学生的写作能力
写作对于大部分职校生来说都是一道难关，更何况是文化素质相对较低的职业学校的学生。让他们写一段简短的自我介绍也是表述不清，就连一张小小的请假条，都不能写完整。不是没有名称，就是没有时间，格式从来没完整过。因此在写作教学上，笔者先找他们最熟悉的题材写。写人，写熟悉的人，如《我》《我的母亲》；写事，写身边的事，如《打工记》《误会》。等学生能够语句通顺、表述清楚了，再写《我最爱的一幅画》《我印象最深的一本书》......再到《路》《窗户》这类抽象的题目。这种由具体到抽象，由印象到联想，由熟悉到陌生的思维转换训练学生能够适应，提高得也快。同时应在教学中加强学生应用文写作的能力。应用文写作是中职学生必备的职业能力之一。由于应用文语言简洁平实，不像记叙文有声有色，也不如议论文深入浅出，晓之以理。故职校学生往往感到应用文写作课枯燥乏味，难以引发职校生学习的主动性和积极性。因此，教师首先要联系现实引证当代社会人才市场的生动实例资料，让学生了解社会选拔人才对写作能力和沟通能力越来越重视的事实来引起学生对写好应用文的重视，比如通过介绍当代社会的应用文使用成功或失误的案例，说明应用文对人才和事业的作用。其次，引证人才市场选拔人才时如何考查应聘者写作能力的事例，比如应聘时的敲门砖——自荐信写得如何直接影响考官对应聘者的第一印象。以此来提高学生的思想认识，从内心深处唤起他们的学习需求，激发他们学好应用文的兴趣，进而化作学习的强大动力。最后，教会学生写应用文的方法、格式。如履历表、通知、便条、启事、申请、合同等等。在教学应用文的写作方法时，教师如果一味灌输理论知识，势必激发不起学生的兴趣。这就要求教师采用多样有效的教学方法来调动起学生写作的积极性。如案例教学法，我们可以利用多媒体等现代教学手段，从教材外精选一些有典型性、现实性、实用性、新颖性的例文来做示范讲解。利用PPT制作的写作课件，将各种文体的要点、难点表述清楚，配以例文进行说明，对容易出错的地方用病例文释加以演示指教。这样能帮助学生迅速有效把握应用文体的体例特征和写作要求。另外还可以结合学生的专业进行作文训练，因为学生将来参加工作，走向社会，需要写的也往往是与专业有关的文章。如在花卉园艺专业讲“调查报告”这种应用文体时，我就把全班学生分成四个组，鼓励他们到市场进行调查，要求各组把调查的情况写成调查报告。学生通过实地调查，多方查找资料，集小组成员的智慧把所见、所闻、所感写成了不错的调查报告。通过这种亲身体验，学生有材料可写，也在写作体验中掌握了调查报告的写作要求和写作方法。
3 培养学生的阅读能力
人才市场的调查报告范文2
――经营挑战：入世之后中国政治环境的持续稳定是外商来华投资的重要保障条件。今年下半年即将召开的党的十六大和主要决议的起草以及重大的人动，将会对外商投资中国的战略和决心产生巨大的影响。在经济转型过程中，中央和地方各级政府如何解决好腐败问题、职工下岗和退休保险问题以及社会上的两极分化问题，是影响中国政治长期稳定的要素。此外，入世之后的中国法律环境和制度的健全也是外商进入中国时主要考虑的问题。健全法律制度的核心问题不仅仅是监管的力度，而且涉及企业家经营理念的变更。
――融资挑战：我认为中国入世之后国内资金来源并非像德勤报告中指出的那样，是外国企业来华投资的一个“主要障碍”。在国内可融资的机会和渠道随着中国经济的迅速发展变得越来越广泛。入世之后国外主要金融机构和银行也将会大批进入中国，最终从事人民币业务。融资的核心问题是一个公司的经营战略怎样，涉及进入中国的产品、技术和市场的战略定位。如果一家外国企业对中国市场环境不能作出具有深度的可行性研究，错入发展过度的夕阳产业，或涉足国内激烈竞争并已达到炽热化程度的领域如电信业或家电业，公司没有明显的不易被人轻易模仿的“核心竞争力”，公司主要的产品和技术无明显“差异性”或“特殊性”，就很容易被国内外竞争者的产品和技术所替代，那么这类外商企业很难拿到资金贷款在中国市场稳定发展。许多外资企业远远低估了这几年来中国民营企业的竞争能力。
――重组挑战：采用什么样的组织方式进入中国市场是跨国公司面临的一个严峻问题。近年来，众多已在中国经营多年的跨国公司开始扩大外方在合资企业中的股东权益，以增加企业的决策权力。值得指出的是，由于在公司目标、企业文化、经营手段等决策问题上出现一系列重大争议，许多跨国合资企业在追加投资时所建立的组织形式大多数为独资企业。独资的组织形式扩大了企业的独立决策能力，帮助企业建立共享的企业文化，并对实施企业的战略目标起了作用。但是独资企业不利于建立和睦的政企关系，对市场的情况看不清、摸不透，环境一旦出现风险，企业将要付出的代价会是高昂的。
公司纵向横向组合兼并的活动在中国各地势如破竹，蓬勃发展。这对外国投资者来说不但是一个巨大机遇，也是一个重大挑战。实践证明，企业兼并在中国是一个复杂的系统工程，其中涉及的要素众多，有体制问题、企业文化问题、财务透明问题、经营观念问题、人才素质问题、资金短缺问题、机构重组问题等等，处理不当很容易掉入陷阱。
人才市场的调查报告范文3
一、主题：了解民生，服务社会
二、对象：全院高职XX级、高职XX级各专业学生
三、途径：开展社会调查。
四、组织形式：以个人或小分队活动为主要形式，按照就近、就地的原则，开展实践活动。
五、活动要求：
1、安全第一原则
坚持“安全第一”的原则，各系要提前认真做好活动期间的安全教育和纪律教育，切实提高广大学生的安全意识，不鼓励学生到未知危险的山区等地进行实践活动。活动之前要求学生签订《XX年暑期社会实践（团队）个人责任书》（责任书见附件）。学生在实践活动时要时刻保持高度警惕，要注意活动期间个人的人身和财产安全，严防各种意外事故的发生，做到文明实践，平安返校。
2、科学可行、以人为本原则
实践活动要做到目的明确，内容积极向上，学生可自主联系相关思政课老师，寻求指导。各系积极整合各种资源，在实践各环节为学生提供政策和经验上的指导，为学生顺利开展实践活动提供帮助。
3、合理安排原则
各实践小组应做到实践有目的、有计划，充分准备，恰当分配任务，活动中指定专人作好纪录，对收集的问卷、调查资料等作好整理分析工作。
4、加强宣传，扩大影响
充分利用各种资源加强对暑假社会实践活动的报道，重点突出特色活动、实际效果、先进典型和社会反响等。同时重视媒体效应，发挥主观能动性积极与媒体联系，力争获得媒体的关注与支持，增强我院社会实践在社会上的影响力
六、总结与评优：
1、社会实践活动结束后，个人或小组于下学期开学两周内交一份调查报告和实践地接收证明到本系（实践地接收证明样本、调查报告格式和暑期实践报告撰写见附件）。
2、各系认真进行总结，每个系于下学期开学两周内均需交一份社会实践总结。同时附5张以上数码照片（照片要求从不同角度反映社会实践的内容及特点，并配有照片注释）。
3、思政课部将召开全院暑期社会实践总结会，会上请各系推荐优秀团队和个人代表进行经验交流。总结会上同时进行优秀指导老师、优秀社会实践团队及个人的表彰工作，并组织部分获奖者赴韶山、南岳忠烈祠、屈子祠等爱国主义教育基地进行实地社会调查活动。
七、参考选题：本次暑期社会实践可以围绕以下选题开展，也可另拟选题。
1. 城市弱势群体生活状况调查
2. 城镇居民收入与消费情况调查
3. 农民工返乡创业情况调查
4. 农村居民健康情况调查
5. 农村基本医疗卫生制度的建设及运行情况调查
6. 农村合作医疗情况的实施及农民满意度调查
7. 同学家乡所在地科技、文化、教育、农村建设等方面的调查
8. 结合专业所学知识开展暑期实践活动
9. 赴上海世博园考察参观活动
10. 城镇化的调查和分析
11. 就业方式、就业观念变化调查研究
12. 城市中农民工现状调查
13. 公民的环境生态保护意识问题
14. 城市居民最低生活保障问题
15. 大学生就业心理趋向调查
16. 网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究
17. 开展大学生诚信状况调查
18. 家乡之最调查
19. 家乡新农村建设现状调查
20. 调查湖南人才市场动态，树立正确的择业观
21. 家乡普法宣传调查
附件1：XX年暑期社会实践（团队）个人责任书
附件2：实践地接收证明（样本）
附件3：调查报告格式
附件4：暑期实践报告撰写
人才市场的调查报告范文4
关键词：职业教育；课程改革；调查报告
我国现阶段对数控技术人才的需求及人事制度改革为此类人才培养的教育注入新的活力，机遇、挑战、困难、希望同在，如何才能抓住机遇，深化内外部改革，是社会、学院、家长、学生共同关心的热点问题，是一个新的研究课题。为了真正掌握社会需求，为专业设置及毕业出路服务，本研究多次对河北机电职业技术学院的毕业生进行了跟踪调查，采取发放毕业生追踪调查表，建立优秀毕业生自我总结、建档、返校汇报工作制度，组织调查组，分赴山西、广州、北京等与有关单位领导及有关人员交谈，了解毕业生的思想工作情况。我们分专业对所获一手资料(安置花名册，调查登记表，优秀毕业生登记表)进行了全面细致的分析，从中发现规律性的东西，对学院现设专业的调整提供了详实的依据。
一、调查方法
1 为了能拿到第一手原始材料，克服调查的盲目性，出发前召开了专门会议，对调查活动进行具体安排，狠抓调查人员的培训工作，并确定调查专题，设计有关表册包干，任务到人。
2 采用抽样调查的方法，由各毕业班辅导员协助确定外调样本。
3 系领导汇总各调查组调查报告，召开调查组及毕业生各班班主任参加的汇报会，根据所调查的情况，认真分析，探讨河北机电职业技术学院专业设置，办学方向，就业指导等各方面工作的特点及规律，提出了建设性的意见和建议。
二、调查结果
1 毕业生流向及就业情况
本院数探专业自1993年创办以来，先后开办了数控技术、数控设备、CAD／CAM等多个专业，毕业学生共3000人，毕业生主要分布到各厂矿企业，就业率98％，对口率90％。
从毕业生流向来看有下面几个特点：
(1)以省内大企业为主，多层次多方位就业，使毕业生分布到全国各地。
(2)安置到东南沿海经济发达地区的毕业生深受欢迎，这批毕业生把学到的专业知识用之于南方，服务于南方企业，练了技术、活了脑筋、长了见识，反馈回了信息，增强了自我发展的能力。
(3)毕业生到私营单位的数目逐年按毕业生人数递增，且私营单位的规模越来越大，投资越来越多，企业对毕业生的能力要求越来越高。
(4)从反馈回来的信息看，从事一线编程及加工的毕业生远远满足不了社会需求，毕业生只是缓解了社会急缺的现象。能对实际生产有一定经验的毕业生更加抢手。
(5)业务能力强，技术素质好。本院毕业生利用自己所学专业，不断开拓进取，成为一支不可忽视的骨干力量，成为各单位不可缺少的人才，为单位的振兴与发展做出了贡献。但绝大多数学生必须经过一定的在岗培训才能胜任工作，这也是我们在教学过程中的一个需要引起注意的问题。
综上所述，数控专业历届毕业生用自己所学的专业知识，一技之长，经过顽强努力，锐意进取，创出了一条就业的新路子，在社会上站稳了脚跟，在单位上成了骨干，受到各用人单位领导的赞扬。
2 在岗表现
数控专业毕业生绝大多数思想好，工作态度好，道德品质好，工作积极踏实，勇于开拓，不断钻研，已成为所在单位的技术骨干。我们对走上工作岗位的1200余名毕业生的抽样调查中发现，本院毕业生经过较短时间培训即能上岗工作，顶岗劳动，经过一段时间锻炼，其中700多人成为科室主要技术力量，有20人调到科室行政部门从事管理工作。
实践证明，我院向社会输送的毕业生在各自的岗位上为单位的振兴与发展做出了应有的贡献。他们用智慧和汗水向社会证明，职业学院的毕业生，大有作为，职业教育前途广阔，有着巨大的不可估量的发展潜力。
3 问卷调查结果
三、几点思考
1 工学结合的教学方式有利于职业教育学生进入市场
职业技术教育进入市场，首先是进入人才市场，这就要求我们自觉地运用价值规律研究市场对人才的需求，不仅培养的数量要相适应，而且专业结构还要相适应。但人才培养的周期和企业对人才需求的即时性又存在着矛盾，人才的大量储备滞销往往会带来严重的后果。鉴于这些原因，工学结合、校企合作的办学优势便显示出来，即不仅能更好地培养人才，而且使职业教育在人才培养对路的前提下，等于毕业生提前在市场上找到就业门路，由于联办单位提出的专业设置，招生计划和培养层次都是根据各单位发展实际需求提出的。因此，采用工学结合的方式可以使学生尽快掌握相关专业知识，体会企业生产中相关环境因素，校企联合办学有利于学生就业安置，有利于职业教育进入市场。
2 根据人才市场变化，抓住机遇，快速反应
人才市场也是瞬息万变的，这与我们传统教育的稳定性是相矛盾的。因此要适应市场就要根据不同的需求及时改变授课重点，这就需要采用任务驱动的教学方式，在教学中及时调整任务方向，使其与市场需求相适应。就职业技术教育既有相对的稳定性，同时也要随着市场的瞬息变化，快速地做出反应。社会对高素质毕业生的需求依然巨大。对有实践经验的学生需求量很大，将近76.5％的学生认为如果能更多地获得实际生产经验就可以获得更好的工作。这就要求学生在毕业前能有机会对实际生产有一个初步认识，对实际加工的流程有一个体验，能在学习的过程中增长实际生产经验。
3 提高职业教育质量是赢得市场的关键
同企事业的产品一样，毕业生的质量是职业教育赢得市场的关键。我们理应把专业技能作为抓职业教育质量的重点所在，只有这样，才能培养出真正掌握所学专业技能的人才，以确保他们走向社会，能站住脚，扎住根。有65.9％的学生认为应加强实践，而学生在学校实践的时间是有限的，这就要求在教学过程中必须能与实践相结合，在实践中能将理论知识穿来，通过对部分工件的加工把握实际生产知识，增长实践经验，把有限的实践时间发挥出最大的效果。
4 要大力培养学生的专业意识
由于之前的教学往往采用填鸭式的教学方法，老师讲哪一部分学生就听哪一部分，实践的时候只了解操作，不注重将知识联系起来，这样学生就不懂专业的要求，对专业的认识往往是编个程序，或者是操作机床，不能系统地对数控专业和数控加工有一个深刻的认识。往往出现加工的形状正确但是却加工不出合格的产品。学生有了专业生产意识就能够迅速地融入到企业生产中去，能为企业尽快带来效益，同时也为后续的毕业生铺就了道路。
5 跟踪调查毕业生工作情况
职业教育虽然是业前教育，但学院不能一劳永逸，安置过就万事大吉，而应在学生走出校门后经常到用人单位了解情况，听取他们的意见和建议，帮助他们解决具体问题，继续教育他们为社会多做贡献。争当技术标兵，这方面我们以前想了不少办法，今后仍要不断加强这方面的工作。
人才市场的调查报告范文5
关键词：企业 工作满意度 毕业生
就业是事关国计民生的大事，大学生是我国经济社会发展不可或缺的宝贵资源。随着我国高等教育的高速发展，高校毕业生逐年增加，造成了人才资源和社会需求不平衡的矛盾。重视人才资源，促进人才市场的健康发展，是解决当前就业问题的有效手段。只有实现充分就业，才能实现社会效益的最大化，进而实现人力资源的高效利用和社会资源的优化配置。同时人力资源整体素质的提高有利于知识经济快速发展，有利于加快我国产业结构优化升级的步伐，早日实现人才强国、科教兴国的梦想。
随着市场经济的不断深入，多种所有制经济蓬勃发展，有效地拓宽了毕业生的就业渠道，形成多层次、宽领域、多元化的就业格局。特别是一大批中小企业的设立和发展，在吸收人才、增加就业岗位、推动人才市场建设等方面起了很大作用。他们不仅是市场经济最具活力的因素，同时也是吸收毕业生初次就业的主力军。因此中小企业对毕业生的满意度一定程度上反映了人才市场资源配置的效率和当前毕业生的实际工作能力及综合素质的高低。同时企业作为自负盈亏、自主经营的市场主体，按照法人资格独立参与市场竞争，他们对员工的评价更加深入和客观，员工也能够公平参与企业内外部的竞争，因此这些满意度评价也是能够准确、全面反映毕业生员工的自身情况。为此，研究企业对毕业生工作满意度具有代表性和说服力。通过调查分析，进一步全面了解了企业对毕业生综合素质的评价和分析企业对人才的自身需求的特点，更好地促进了人力资源的不断优化已满足社会多样化和专业性需求。合芜蚌地区近年经济社会飞速发展，政策优势、区位优势凸显，在高速发展的过程中也伴随着对人才的特殊需求，同时也对人才在评价方式上有所不同，研究这一地区的企业对毕业生满意度具有示范意义。
本次调研主要通过调查问卷的方式完成，共回收有效问卷390份，合格率达到93.73%，除此之外，调研方式还包括访谈、文献检索等。为全面调查毕业生工作的基本情况，问卷主要涉及的内容有：对毕业生基本能力评价、综合素质的评价、整体评价和其他评价。调查发现，毕业生进入单位后59.28%从基层做起，也有一部分人员被作为后备管理干部和技术骨干培养。总体来说，用人单位对毕业生的工作表现是比较满意的，但在某些方面也存在问题（如表1所示）。我们清楚地看到当前企业对毕业生的满意度具体分布情况，这里需要指出的是不满意的主要表现：理解和执行能力（0.6%）、沟通表达能力（0.3%）、团队协作能力（0.6%）、创新能力（0.6%）、奉献和承受压力（0.6%）。作为软实力，这些方面在实际工作当中是非常重要的，也是短期内很难培养的。这些能力的不足将直接影响企业的经营效率，同时这些能力也是毕业生今后职业生涯发展过程中所必须具备的能力。根据管理学的基本原理，这些能力主要是概念技能和人际技能，而随着职业生涯的不断发展，这些技能会在日常工作中愈加突出。因此这不仅是毕业生刚进入工作岗位所必需的，而且随着其职位的不断晋升，这些能力在日常的管理工作中更加重要。当前用人单位普遍反映的毕业生自身存在的这些问题应该引起毕业生的深刻反思和高度重视，毕业生也应清楚地认识到企业重视的这些能力很多是在自己成长过程中不断积累起来的，需要平时的不断锻炼和培养。最好的预期是毕业生能够不断提高自己这些方面的能力，让它们成为自己当前乃至今后职业生涯中的垫脚石。企业提供的这些信息也为即将走向工作岗位的准毕业生提供了有益的向导，让他们能够根据企业的要求和标准去重新审视自己，继而不断勉励自己、提高自己，让自己的综合能力能够满足企业的要求，也能够依靠自身过硬能力为将来的升职和再教育创造机会。当然，调研中我们也欣喜地看到企业对大学生某些能力的承认，虽然企业对大学生的某些能力不是十分满意，但也有很多人表现很优秀，同时也得到了普遍认可。对于上述企业评价较差的方面，一方面表明在这些方面毕业生在实际工作中比较欠缺，难以达到或者满足企业的要求；另一方面也指出了企业对人才（员工）评价的重心所在。企业反映出的这些问题对当前大学的教育模式和大学生自身能力的培养都具有启迪和引导作用。
针对当前比较突出的毕业生跳槽现象，我们也把其列为企业对毕业生工作满意度的重要测评指标。跳槽在市场经济中属正常现象，但频繁的跳槽无论对企业还是个人都有害无益。毕业生的频繁跳槽给企业不仅造成正常工作无法开展的困局，同时也让企业负担上沉重的人才招聘、培训等一系列成本，有时还给企业带来不必要的纠纷或者产生不良社会声誉，这些是企业不希望看到的现象。调研中发现当前毕业生的离职率主要集中在5%-10%这一区间内（见图1），小于15%的离职率占到81.73%。总体来说毕业生的离职率在企业可承受的限度内，同时这些必要的人才流动也有利于社会资源的优化配置，能够让合适的人找到合适的岗位，最终实现企业和人才的最佳匹配。在调查企业对单位目前离职率是否满意时，回答很满意、满意的为42.81%，而这一比例再加上较为满意的为87.72%。这些数据一方面说明企业对新员工的流动有一定的包容度，另外也说明目前毕业生的离职率并不足以严重影响到企业对员工满意度的评价。
以上就是这次调研的分析结果，通过结果我们看到了企业对毕业生各项指标的基本评价，同时也清楚地看到当前毕业生工作中存在的问题和不足。这些问题别需要提出的是毕业生的团队协作能力、创新能力和承受压力的能力。这些能力的不足或缺失对于其本人的长期发展将是极其不利的，同时对企业来说也无法达到自己的人才要求。因此毕业生要高度重视这些能力的培养和发展，树立终身学习的理念，不断使自身能力符合社会经济发展的要求。对于准毕业生来说，也要以这些能力作为自己能力培养的立足点和出发点。只有这样才能实现高满意度就业和企业对员工的高满意度评价，最终实现企业和个人的高度契合。人岗匹配，不仅是个人工作的目标，也是现代企业人力资源管理的目标，更是社会人才资源的高效利用。
参考文献
[1]曾燕波.大学毕业生就业问题与政策研究[J].当代青年研究，2012，318（9）：24-30
人才市场的调查报告范文6
【关键词】选修课；考核方式
最近几年来，随着经济的快速发展，人才市场对市场营销专业毕业生的需求量逐年上升，对学生专业能力的要求也逐年提高。通过对最近几年营销专业毕业生就业的行业进行调查后发现，学生就业的行业范围相对比较广，如工程机械行业、造纸印刷行业、服务业、化妆品行业、房地产业等；同时笔者也发现，毕业生在应聘时经常对自己所要应聘的行业了解很少，相关行业专业知识比较欠缺。为了改变这种现状，力争让毕业生应聘时能更好的适应市场需求，需要对营销专业的选修课加以改革，以满足人才市场的需求。
一、市场营销专业选修课设置出现的问题
目前市场营销专业课程设置中包括专业必修课、选修课、辅修课以及通识课等。其中专业必修课的设置灵活性比较差，要严格按照人才培养的最基本要求来设置；而选修课设置可以比较灵活，选修课中包括专业限选课、非专业选修课、跨专业选修课等，这些课程的类型、考核方式、课时等的设置都可以有一定的弹性。然而，通过对一些院校市场营销专业课程设置情况的调查，笔者发现在选修课设置过程中出现了一些问题，这些问题对市场营销专业学生能力的培养产生了很多不良的影响。（1）课程设置结构不太合理。在目前市场营销专业选修课的设置中，可以发现课程的结构不太合理，设置的各门选修课在培养学生能力时层次性不强、连贯性不足。有一部分选修课存在因人设置的问题，没有按照人才市场的需求来按需设置；同时有些选修课类型长期不变，没有根据环境的变化及时调整。这样，选修课在培养学生专业拓展能力及就业能力方面的作用没有很好的发挥出来。（2）课程设置期间不符合培养要求。通过对目前市场营销专业选修课设置时间的调查，可以发现在选修课设置时间上存在很多问题。首先，选修课设置的时间不均衡，经常存在有些学期选修课课程太多，而有些学期选修课只有一两门课；其次，选修课课程设置的时间不太符合学生营销能力的培养和未来的就业要求，没有按照学生学习层次和职业要求来设置；最后，选修课设置的课时和学生的学习兴趣和就业能力需求不太适应。（3）选修课的教学和考核受到的限制较多。选修课的教学模式和考核方式应该和必修课有很大的区别。然而，在调查中笔者发现，对营销专业选修课的教学模式和考核方式的要求和必修课差别不大，对其限制太多，这样在实际教学中不利于教师采用多样化的教学模式和适合学生发展的考核方式，因此限制了选修课开设的实际意义，很难更好的拓宽学生的思维模式。
二、市场营销专业选修课设置改革思路和方法
通过分析市场营销专业选修课设置中存在的问题，结合目前人才市场需求的特点，发挥学生的积极性和主动性，提出改革市场营销专业选修课的思路和具体的方法。
1.改革思路。在保证市场营销专业核心课程的基础上，根据学生的兴趣爱好、学科背景、岗位要求、社会需求等特点对市场营销专业的选修课进行改革，解决专业课程学习中的盲点，跨越学科壁垒。
2.改革方法。在对市场营销专业选修课进行改革时，首先应该对相关高校市场营销专业选修课的设置情况进行调查分析，寻找选修课设置的共性和特色之处，然后将其应用到本专业的课程设置中；其次对最近三届到四届营销专业毕业生的就业单位进行汇总分析，搜集就业集中的相关行业；最后选修课设置改革需要各个部门相互配合，如营销教研室、管理学院、校教务处及其他相关学院等，同时也需要教研室相关教师的积极参与。具体做法如下：（1）调整专业选修课课程类型。在调整市场营销专业选修课时，要根据学生的情况来分类设置，因此，需要对营销专业大二、大三、大四学生进行分类调查问卷测试：针对大二学生主要强调选修课的类型及数量；针对大三学生主要侧重于学生感兴趣的行业及课程的教学方式；针对大四学生主要涉及到准备就业的行业的类型和学生欠缺的相关知识的范围。通过回收问卷并进行分析，设计符合不同年级学生的选修课课程，对不适应市场需求或学生就业方向很少涉及的选修课直接删除，增加学生比较感兴趣的专业选修课，同时增加有利于学生就业的专业选修课。（2）开设跨专业选修课。通过对毕业生就业单位的分析，可以发现涉及学生就业面比较广的一些典型行业，如日用品行业、机械制造行业等，然而在营销专业选修课中，目前涉及到这些行业相关知识的课程比较少，因此应该运用学校内其他学院的教学优势，增加跨专业选修课的课程类型。通过对相关行业用人单位进行调查，了解用人单位对学生的能力要求，同时结合学生就业集中的行业的特点，并通过学校教务处的协调，制定跨专业选修课的教学计划并设置跨专业（大类专业）选修课，如服装基础知识、机械制造原理、印刷基础知识等行业专业知识课程，鼓励学生选修，拓宽学生的知识面，提高就业能力。（3）改革选修课的教学和考核类型。由于选修课开设的目的和必修课有很大的差异，因此，在具体应用中应结合选修课的课程特点，采用不同的教学模式，如采取在职营销人员讲座的方式、学生案例讨论的方式、在外市场调查分析的方式等进行教学；同时也应采用不同于必修课考核的考核方式，采取适应不同类型选修课特点的考核方式，如以论文或调查报告形式、以学生演示文稿形式等进行考核。这样，在选修课的教授和考核方面的灵活性可以使选修课发挥更好的作用，不仅发挥了教师和其他人员的理论和实践优势，同时也使学生的积极性和主动性得以更好地体现。（4）优化选修课程结构。在对选修课进行课程调整和增加跨专业课程设置以后，要及时根据专业选修课和跨专业选修课设置后的教学情况，并结合学生的反应，对选修课再进行调整优化，调整选修课的类型、课时、时间等，使选修课设置既能符合市场需求，又能满足对学生的知识结构的优化，同时又具有灵活性的特点。
通过对营销专业选修课进行改革，可以提高学生适应人才市场需求的能力，增强人才培养的针对性，提高营销专业学生的就业率；通过设置跨专业选修课（跨大类专业），可以拓宽学生的知识面，培养宽口径专业才能和个人特长相结合的复合型、创新性人才，扩大学生的就业面。
三、结论
通过对营销专业选修课设置进行改革，可以充分调动学生的学习积极性，营造有利于人才成长的学习环境，使学生有更大的发展空间，有更强的适应社会需求的能力，能更好的满足人才市场的需求；同时也使市场营销专业的教学适应性提高，促使专业健康持续的发展。
参 考 文 献
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[3]刘海霞.学生选修课“选而不修”问题探析[J].哈尔滨学院学报.2013（5）
[4]王金庭，汪成义.电子信息类专业选修课改革的探索与思考[J].信息通讯.2013（8）
