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商务创业项目策划书范文1
Abstract： It is the inevitable requirement of serving local economic and social development and also necessary for colleges' own survival and development for higher vocational colleges to carry out innovative entrepreneurial education. Through teaching practice， this paper proposes the specific ways and thought about implanting entrepreneurial education into the teaching practice of pharmaceutical marketing technology.
关键词： 高职；医药营销技术；创业教育
Key words： higher vocational；pharmaceutical marketing technology；entrepreneurial education
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）23-0282-02
1 医药营销技术课程培养创业意识的必要性和可能性
在高校规模扩张、经济增速放缓、经济结构转型的大背景下，我国当前就业形势严峻，高职毕业生就业更成为高职院校发展过程中的一个棘手的问题。学生通过自主创业拓展就业渠道，不仅是实现自我人生价值的主观需要，而且也是缓解就业压力的客观需要，通过创业可以带动就业，也必将成为高职院校稳定生源，实现可持续发展的一个必然选择。
教育实践证明，创业意识是可以强化的，我们可以通过教学过程强化创业意识，这对于创造力开发及增强创业能力均会产生良好的催化剂作用。
医药营销技术作为医药营销专业的主干课程，自然有着医药营销专业学生创业意识培养的重要责任。同时，创业教育有利于教师与学生抓住机遇，积极关注社会发展需求，将本专业知识应用于实际，创新性地模拟市场经济活动，锻炼自己的实践能力，从而缓解就业压力，也提高了就业质量。
医药营销技术是一门应用性学科，同时紧密联系市场，市场理论、4P理论的模拟教学活动让创业教育成为一种可能。同时，学校人才培养计划就是培养高素质的技能型人才，更加的重视实践教学，把创业意识和创业理念融入教学中，真正体现“做中学，学中做”，树立以学生为主导的教学理念。
2 创业教育嵌入医药营销技术教学的具体做法
依据职业教育以实践性为特征、以训练能力为主要目标的教育教学要求，通过模拟教学、情景模拟等教育方法对学生进行创业意识、创业能力和创业精神等内容的创业教育实践。下面以医药营销技术课程中的市场学教学为例，阐述本专业在教学过程中如何嵌入创业教育。
2.1 教学设计的思路 市场学具体教学内容涉及市场调查，市场细分，产品定位，营销策略选择等，在整个教学过程中前后知识逐步递进，前面的知识可以在后面得以应用，把市场学设计成一个具体的创业大项目，让学生容易完成，把大项目分解成若干小项目，引导学生完成具体项目的过程中，最终实现创业策划书。通过此次教学活动，引导学生提前做一次创业项目设计，提高学生的创业能力，拓宽学生思考问题面。
2.2 教学方法的应用 在医药营销技术教学过程中，主要采取的教学方法为项目教学。在市场营销教学中，传统的教学形式是复习旧知识——学习新知识——总结。在这个过程中，学生的学习基本上是被动的。项目式教学是师生通过一个完整的项目的实施来进行教学活动，让学生通过实践过程达到学习的目的，更好地让学生完成学习过程，达到更好的学习效果。它是一种行动导向的教学模式。这种教学方式中，学生不是被动接受信息，而是主动地寻找信息。学习者只有在碰到问题无法解决的时候才会去主动获取更多知识，这种学习更强调主动性。项目式教学的总体目标就是以项目为载体让学生转换角色，合理定位师生角色，合理理清课堂教学的结构，引导学习参与教学活动，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力，让教学效果最大化。
2.3 教学具体实施
2.3.1 提出创业项目 从4P理论教学之前，从市场调查理论开始，给学生分组，5～6人一组，让学生先结合自己的创业梦想，每一组定下一项创业项目。根据此创业项目设计调查问卷开始前期的调查，2人一组，这个创业项目开店费用的调查包括选址、店内装修、店面房租等，另一方面对本店产品现在市场上同类竞争产品的品种、价格、市场占有率，对该产品可能销售对象的年龄层次、收入情况、消费情况、消费偏好等进行前期调查，形成调查报告。在此过程中，培养学生的创业意识，让学生积极参与到创业活动的模拟中。
2.3.2 创业项目的客户 根据调查报告，在老师指导下对产品市场进行细分，并根据目标人群的特点选择目标用户，确立目标市场。这个过程也就是学生将来创业过程中思考谁将是我们的客户？为什么选择这些客户作为我们服务的对象？如何选择客户对企业最有利？通过真实的数据，模拟的分析，学习知识的同时培养了学生的创业能力。
2.3.3 设计创业产品 根据学生选择出的目标客户，设计具体的产品，确定本公司即将经营的产品，给本产品的核心产品、有形产品以及附加产品进行产品设计，设计出一个概念性明确的产品。在此过程中充分发挥了学生的想象力，创造力，学生在此过程中积极性高，对于小组出现不同意见时也能通过讨论解决问题，培养学生创业能力的同时还培养了学生的团结协作能力。
2.3.4 选择产品策略 给产品进行市场定位及产品定位，确定产品的价格策略，设计促销方式。通过设计一句话的广告词，采用的促销方式及手段，来简单地体现产品定位。让学生在创业过程中还需要进行产品定位，并以此定位确定其他相关的产品活动。最后，为了完成一份完整的产品创意策划书，还需要对此项目的经费预算进行统计，通过查阅资料，完善产品策划书。
2.4 教学总结 在这个教学过程中，引入了真实的数据和将来的创业项目来思考并完成项目，通过开展专题研讨，对学生进行针对性的指导，在教与学的过程中注重贯彻“以学生为主体，教师为主导”的理念，通过学生探索创业的过程，不断思考，对市场营销知识由浅到深，由感性认识上升到理性认识，不但正式体会一次创业的过程，还能提高创新能力。
项目实施结束后，教师的评价也是相当重要的。教师应对学生的成果的得失进行点评和总结。
学生在整个完成项目的过程积极性高，但是整体思维能力差，教师在项目完成过程中指点相当重要，纠正学生创业过程中的误区，以及缺乏整体观念问题。多让学生去总结，让学生结合自己的实践理清自己学习的得失，充分发挥以学生为主体的作用，在教学工作中，老师能发现学生创新思维和想象力极其丰富，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，既进行了创业教育又能让学生发现学习的乐趣。
为了更好的提高学生参与创业活动的积极性，鼓励学生把自己的创业作品详细化、完善化，让优秀的作品参加学校的职业生涯规划大赛，积极参加校内外竞赛，通过比赛促进学习，有些创业思想和创业策划的确具有独创性。
参考文献：
[1]张燕清.电子商务教学中培养创业人才的探索[J].成才之路，2012（7）：4-5.
商务创业项目策划书范文2
关键词：融资策略；融资环境；可行性
我国旅游行业处于二次创业的契机，大学生选择在此行业创业是一种有利的选择。创业是一种理性的企业盈利经营活动，融资是创业企业在旅游行业经历的第一阶段，找到合适的融资策略是创业企业经历的第一步。大学生在旅游行业创业的融资策略指的是创业企业在旅游行业进行创业初期，通过企业经营状况、资金状况、未来经营发展状况，科学预测和决策，做出合理、科学的融资策略，然后进行筹集资金、组织资金供应，最终形成正确的经营管理活动，是一种理财行为。大学生创业如何融资，什么融资策略是科学、合理的，是本文探索的主要内容。大学生在旅游行业创业光靠梦想和激情是不够的，创业需要资金，好项目离不开好的融资策略。目前，有以下融资方式是大学生融资策略可以借鉴的：银行贷款融资、信用担保融资、民间借款、融资租赁、风险投资、补偿贸易、专项资金、股权融资等。适合大学生在旅游行业创业融资策略主要有以下几种：
一、 大学生旅游行业创业融资策略
在大学生旅游行业创业经济活动中，大部分经营活动不是由个人完成的，创业融资也是如此，权益资本的规模受到筹资渠道、经营合伙人自身能力的限制。筹资渠道是制约创业融资策略是否正确，是否能够推动创业企业在创业初期形成自己的经营规模的关键一步，大学生在旅游行业创业融资策略是筹资渠道策略。
（一） 政府、社会、学校专门为大学生建立创业建立基金
大学生创业初期，根据创业企业经营状况和拥有的资金现状、未来的经营情况、趋势，向政府有关部门、实业界企业、高校为大学生创业设立创业基金，在创业企业建立初期，此类融资策略最有利。好的项目借助创业基金会很快建立创业企业自己经营规模，未来企业的经营水平需要在此阶段合理利用申请基金，做到资金合理配置。
（二） 自筹资金融资策略
自筹资金是大学生在旅游行业拥有自己的创业项目及创业企业时，通过父母、朋友等获得创业资金的融资策略，无需信用机制，就可以获得资金。通过对创业企业经营状况和未来经营规模的预测，创业者可以获得稳定可靠的启动资金，这也是一种融资策略的形式，是最为传统的融资策略。
（三） 风险投资策略
大学生在旅游行业创业最有效的融资策略是风险性投资策略，这是创业企业获得创业和扩大创业企业经营规模的必要融资形式，大学生可以通过融资策略进行融资策划的制定，制定出较为完善、可行的具有可操作性、可盈利的商业计划书，用此获得风险性投资资金。在风险性融资策略中，风险大、收益高，在旅游行业中，风险投资是一种新的融资策略和方式，是中小旅游企业创业初期的融资策略。拥有创业胆识的创业者选择拥有投资潜力的旅游企业进行创业，采用期权和股票进行投资，边投资、边创业，获得较高利润后，继续进行创业企业风险投资，获得更高创业利润，这样的创业者不仅具有的投资胆识，更多是创业资金的优势和专业投资眼光，是大学生旅游行业创业中极少拥有的创业投资人才。
（四） 个人创业贷款策略
目前，个人创业贷款是大部分大学生在旅游行业创业初期的创业基本融资策略形式，主要在创业企业融资初期，借助创业企业当地银行，进行针对经营活动所需资金的贷款，进行创业资金筹集策略。政府部门、金融机构根据大学生创业的现状、困难，银行有针对性地制定大学生创业进行贷款的融资策略。银行实行多方位的贷款服务，大学生可根据创业企业的经营状况、资金拥有情况进行此类融资策略的制定：企业资金需求、融资成本、财务风险、资金回收期、资金收益率、偿债能力等因素都是在向银行进行创业贷款前必须全方位考虑的因素。如何融资，如何拓宽融资渠道是此策略长远要考虑的主要因素。
二、 大学生旅游行业创业融资策略的可行性
（一） 大学生在旅游行业创业自身特点限制了融资方式
旅游行业创业初期，大学生采取合伙制、个体业主制的创业特点决定了融资的形式。合伙制中合伙人根据自己的权益资本尽可能地将净现金流量进行分配，这限制了未来创业企业的经营规模。在创业初期，个体业主制避免了企业资金分配控制权的问题，在创业初期可采用传统筹资形式、自主筹资形式、向金融机构贷款形式、向政府、企业、学校申请基金形式的融资策略，推动企业建立初期的资金筹措，推动企业向成长期发展。此阶段由于创业自身特点，可以放弃股权筹资，采用债务筹资形式，此阶段的创业特点决定了融资方式策略。
（二） 大学生在创业初期的风险性分散了创业者的偿债能力
在创业者创业初期，采用风险性投资分散创业者偿债能力的融资策略的成功率，每个项目只有10%左右，大学生虽然可以借助旅游行业二次创业的契机进行创业，但是在创业初期，风险越小对于创业越有利，因此，不能在创业初期进行投资风险组合进行融资，创业者创业初期主营业务较为单一，创业初期为了降低创业企业整体风险，企业经营者一般不采用风险性投资进行范围经济效应的拓宽，大学生在旅游行业创业初期融资策略定位由创业自身特点决定，风险越小越好，大学生创业初期很难形成此类融资策略融资款项。
（三） 创业环境决定了创业融资策略的可行
创业者的创业能力、投资能力、个人性格品质等都决定了创业内部环境建立。资金市场建立是否健全、是否给大学生创业企业提供创业资金环境是创业企业的外部融资环境。创业者的经营能力、经营才能是创业环境内部环境建立的决定性因素。创业质量、融资策略、相关法律知识的掌握、收益期望、创业投资等都决定了创业融资策略是否能转化成创业成果。创业合作、金融市场创业资金筹资制度、信用制度是否健全决定了创业融资策略的可行性，目前，我国创业外部环境还不健全，创业者在旅游行业的创业必须理性、客观、正确的分析创业融资外部环境，才能避免此类融资策略的风险诞生。
三、 启示
大学生在旅游行业的创业融资策略的选择必须建立在以下几方面融资环境的改善，大量的创业项目融资策略的实现才能成为可能。
（一） 政府融资政府的优惠政策
创业税收优惠政策、融资筹资基金建立，尤其是政府设立创业融资专项基金、鼓励大学生创业初期个人贷款融资策略中，政府保持相对控股权，在创业企业初创初期充分发挥政策优惠作用，鼓励大学生积极创业，提供专项基金支持，保证创业者创业实力，培养创业者成为较有实力的战略投资者，政府不仅提供优惠政策，而且提供相关专业培训，邀请著名企业成功创业者进行讲座、培训。
（二） 创业融资课程的完善
在课程培训中，一方面培养学生的创业意识，从个性特征、创业心理、创业井绳的培养到创业专业知识的讲授，教会学生撰写符合企业经营状况的相关融资策略计划书。另一方面，培养学生进行融资策略未来风险的判断，正确分析创业内外环境的判断，制定出科学、合理的创业融资策略。创业融资课程的完善不仅培养创业者的积极思维，而且也培养了创业者慎重、负责任的创业心态。
（三） 创业融资意识的建立与成熟融资策划的制定
在课程上不断进行融资策略成功案例的教学，在创业课程中进行案例指导、讨论，积极引发学生思考，在案例讨论后，根据目前旅游行业或是其他行业的的特征，教会学生分析融资内外环境的变化，学会撰写符合创业企业经营特点、创业企业经营潜力的较为成熟的融资策划：符合行业特征与需求、符合融资内外环境的变化、符合融资策略执行的现状，进行创业融资策划的制定实践课程设立。
综上所述，大学生在旅游行业创业融资策略的成功转化，除了针对创业融资策略的制定外，更多的是针对各融资策略的可行性，进行政府优惠政策、创业内外环境的建立，及在创业之前进行的创业课程科学、合理设置，教会学生撰写成熟的融资策划，建立创业融资意识，创业学生有能力撰写高明的、符合创业初期的融资策划。
[参考文献]
[1]李永和，中小企业供应链融资方式研究，国际商务财会，2009一l2。
[2]程良越，大学生职业发展与训练[M]，广东高等教育出版社，2008。
[3]刘兰剑等，大学生创业融资问题研究[J]，中国成人教育，2011（6）：64-67。
[4]苏益南，大学生创业环境的结构维度、问题分析及对策研究[J]，徐州师范大学学报（哲学社会科学版），2009（6）：58。
[5]（美）JEF/ZRY TIMMONS A 战略与商业机会[M]，北京：华夏出版社，2006：56。
商务创业项目策划书范文3
Abstract： In order to adapt to the national strategy of innovation and entrepreneurship and the demand of virtual simulation experiment education， it is necessary to design the venture experiment to strengthen the students' entrepreneurial ability in order to solve the current situation of the general lack of entrepreneurial ability of college students. This paper tries to inspire students' entrepreneurial awareness and enhance their entrepreneurial ability through the analysis of entrepreneurial education at home and abroad， design of entrepreneurial virtual experiment， optimization of the experimental process， construction of experimental environment， and construction of venture virtual experiment with innovation ability training as the core.
P键词： 创业虚拟实验；创业能力 ；综合实验
Key words： entrepreneurial virtual experiment；entrepreneurial ability；comprehensive experiment
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）18-0202-03
0 引言
国外在上世纪90年代就提出虚拟仿真实验教育，国内对于虚拟仿真实验教育起步较晚，且大多在理工科类专业开展，对于经管类的虚拟实验教学还处于探索阶段，急需加强。教育部在2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作，提出了创新创业教育和虚拟实验教学是高等教育改革建设的新方向。本文以虚拟仿真实验教学的建设为契机，结合“大众创业、万众创新”的时代背景，通过分析国内外高校的创业教育，设计创业虚拟实验、优化实验流程、搭建实验环境，构建以创新能力培养为核心的创业虚拟实验，达到启发学生创业意识和提升创业能力的目的。
1 国内外高校的创业教育分析
创业已成为世界各国促进就业的共同政策取向，创业教育日渐成为现代社会经济发展和技术创新的重要推动力。因此，国内外的教育学、管理学、经济学、心理学等领域的学者们对大学生创业研究倾注了很多注意力。本文通过阅读相关文献，对国内外高校的创业教育进行分析，对开展创业教育和实施创业虚拟实验提供有益参考。
1.1 国外创业教育的特点
创业教育理念最早起源于西方发达国家。1947年，哈佛大学商学院Myles Mace教授开设的《Management of New Enterprise》，被创业研究者公认为是创业教育中的第一门课程。以美国为代表的西方大学的创业教育主要有以下三个特点：
1.1.1 注重创业体验教育
政府、社会、学校积极创造条件让学生直接参与到实际创业过程，很多企业主动面向高校提供实习培训基地，一些企业或投资人甚至直接帮助学生创业。如日本工业大学就特别重视社会企业的广泛参与，形成了社会参与下的高校发展模式。日本的很多企业主动面向高校提供实习培训基地，为有发展潜力的大学生创业项目给予风投；高校依托自身的科研优势与科研项目，积极与地方企业开展合作，在技术与创新方面为当地企业提供支持与帮助，进而达到高校与地方经济互动发展的目标。
1.1.2 注重创业资金的筹措
创业资金是创业起步的关键性要素，也是企业持续发展的决定性因素，因此企业资金的筹措成为西方国家创业教育的主要内容。从美国开设创业教育较早的斯坦福大学来看，主要是以营造良好的创业教育氛围为理念，鼓励教师创办企业，学生可以参与到教师的研发项目中去。同时学校还颁布了“Stopping Out”的校规，学生可以随时停止一年学业去创业，然后继续回校读书，这种弹性的学业制度为学生提供了相对宽松的外部环境。此外，斯坦福大学对在校学生设立创新创业的启动资金，为学生提供政策支持与制度保障。
1.1.3 注重创业并与专业教育结合开展
哈佛大学的创业教育课程紧密结合商业实践，不仅开设创业过程中所必须掌握的通识类课程，如财务管理、市场营销、商务谈判，还进行领导力、执行力、沟通与谈判等创业所应当具备的基本能力培养，强调学生的创业特质，系统性的对创业方面进行教育教学。
1.2 国内创业教育的分析
目前，在我国2/3的院校开设与创业有关的课程和讲座。从内容来看，我国大学的创业教育在宏观层面涉及创业精神、创业知识和创业实务，在微观层面深入到了创业倾向、创业意愿、创业素质、创业技能、创业融资等方方面面。经过近些年的努力，社会各界都积累了一些有效的提高创业能力的方式方法。归纳起来，目前创业能力培养模式主要有创业课程教育、创业大赛、高校创业园区、校外创业基地等四种模式。其中创业课程教育注重创业知识的培养，无法提供实训平台提高学生的创业能力；创业计划大赛注重培养学生的创业能力，但学生无法体验创业过程，且只有少数学生能够参与；校园创业园区虽然提供了体验创业的平台，但是需要学校提供场地和实施管理，并且其惠及的学生比较少；校外创业基地虽然可以进行创业能力实战训练，但是需要学校对外协调并与企业配合，组织难度大。经上面分析，我们可以看出现有的各创业能力培养模式都具有明显的优缺点。本文提出采用创业虚拟实验让每个大学生都能亲自体验和感受创业，提高学生的创业意识和能力，惠及到全体学生。
2 创业虚拟实验的设计与实现
创业虚拟实验是高校为了提高学生的创业意识、知识和能力而开设的一门多专业协同综合实验。该实验以培养符合社会需求的创业人才综合能力为目标，采用自主式、非线性的实验教学方法强化教学效果，通过搭建多方位高仿真的虚拟经济社会环境，设计动态市场竞争模型模拟市场主体间的合作、对抗，自主研发智能信息平台支撑复杂实验环境建立了一个基于学生创业能力培养的高峰体验教学平台。
2.1 创业虚拟实验的流程设计
创业虚拟实验分为动员培训、团队组建、商业计划、模拟实战和总结反思五个阶段。其中动员培训主要使参与的学生了解该实验的目标、要求和进度安排等。团队组建是由学校人力资源专业学生所组成的猎头公司拟定招聘方案，在全校范围内，采取无领导小组的方式招聘CEO，再配合CEO完成团队组建，另外人力资源企业还需参与企业绩效管理的全过程。商业计划是指各团队按照在仿真市场中所扮演的不同类别角色，以市场调研为基础完成相应策划书的撰写，再通过模拟融资情景的方式进行答辩。答辩通过的团队方可进入后续模拟实战阶段，未通过的团队需完成策划书的修改并重新进行答辩。模拟实战环节是指指导教师根据通过答辩的学生团队数目统筹安排其进入相应轮次的模拟实战，市场主体中的供应商、制造商、政府机构、银行等各类角色在2-3周内完成共6个季度的模拟经营活动。总结反思是要求学生团队整理经营过程中的原始单据凭证资料、撰写总结报告，通过组织开展季度市场效益分析会、角色经营结果分析会、学生实验沙龙，总结实验经验、分享实验心得、反思存在的问题。实验流程图如图1所示。
2.2 创业虚拟实验的环境搭建
创业虚拟实验所构建的仿真市场环境现已形成由供应商、制造商、政府机构、银行、保险公司、电子商务企业、会计师事务所、人力资源企业为主，IT企业、管理咨询公司、媒体报社、律师事务所为辅的12种角色相互联系的复杂市场结，主要分为仿真市场、市场管理与服务机构两大部分。
仿真市场由供应商、制造商、政府机构、银行、保险公司、电子商务企业、会计师事务所、人力资源企业等角色组成。创业虚拟实验以制造行业（包括供应商、制造商）公司的生产经营活动为主线展开，因此，仿真市场的中心是制造企业。其他企业的业务主要是为配合生产制造公司开展相对完整的生产经营活动而设置，通过交易活动与生产制造公司发生业务联系。
市场管理与服务机构是为以生产制造公司为主的仿真企业有序开展生产经营活动，协调不同经济主体的利益关系，规范仿真市场竞争环境，提供企业经营所需的信息、资金、人才、物资而设立的，主要包括工商行政管理部门、税务部门、质检局、银行、保险公司、会计师事务所、人力资源企业等。在创业虚拟实验中，生产制造公司与外部相关部门是主体与辅助的关系，他们在实验中发挥不同的作用，以提高仿真实验的仿真效果。
在整个仿真市场中，同一个行业内的市场主体既是竞争关系，也是合作关系；不同行业之间既有服务的关系、也有供求的关系。他们所处的市场环境完全相同，但每一个市场角色都可以根据其经营状况做出不同的经营决策，同时每个市场角色所做出的决策也会对整个市场的环境产生影响。在激烈的市场竞争环境中，为学生熟练运用所学知识提供了一个广阔舞台，在经营对抗中训练其专业技能并锻炼逻辑思考与应变的能力。创业虚拟实验市场结构图如2所示。
3 结束语
现实的创业过程是一个非线性的复杂过程，大学生作为初始的创业者比较稚嫩，耦合创新创业教育和虚拟实验教学，本文力图做到完善学生创业虚拟环境，优化创业虚拟实验流程，让大学生亲自体验和感受创业，为培养大学生的创业能力提供试错平台，我们将不断努力，继续探索。
参考文献：
[1]刘荣.美日大学创新创业教育的特点及启示[J].学校党建与思想教育，2017（2）：94.
商务创业项目策划书范文4
互联网创业项目策划书【一】
前言
随着生活的信息化，电脑的普及及运用，网上购物已经取代了传统的购物模式，网上购物不受时间和空间的限制以及产品多样化给予消费者更多的便利与选择，吸引了越来越多的消费者，是现今流行的购物模式，因此网上开店成为了一种潮流，并且越来越多的人选择网上创业。网上创业成本低效益高，通过对市场的调查和分析，选择了网上创业，针对市场的需求选择了虚拟充值的市场，开了一家专卖游戏点卡的网店。
1.项目背景分析
1.1电子商务产业背景及地位
在我国至1998年开始发展电子商务以来，他也惊人的速度蓬勃发展，几乎各行各业都在电子商务方面有所成就。电子商务现在占全国总消费水平的13%,而且正在以高速的增长速度发展。
1.2 XXX(你选择的商品类型)发展现状分析
我从事的是网络游戏点卡方向的研究，主要经营腾讯QQ的几大热面游戏的虚拟点卡、官方CDK等等。众所周知现在网络游戏已经是一个人们生活休闲娱乐当中的必须品，他可以在人们工作累的时候给人们一种放松，而且可以给人一种在现实生活当中无法体现的成就感、满足感。让人们在紧张的工作生活中得到放松，从而更好地工作生活。
中国现在的游戏市场很大而且相关的配套设施比较完善，针对有游戏的法律法规已经相当的健全，这也使得中国的游戏市场得到了良性的发展，并且游戏的发展速度是在电子商务领域当中发展最快的，也是盈利性最强的。
我研究的是现在网络上最热门的几款游戏，也是游戏玩家人数最多的热门游戏。而且这些游戏玩家大多数为了在游戏当中更好地展示自己的本领和霸权主义，多数都愿意花人民币来装备自己的游戏角色，让他们变得更加的强大，从而显示出自己的英雄气概。这当中就有了市场，商家就有了实现盈利的手段，而且这些潜在的用户会源源不断的充值来装备自己的游戏角色，让游戏当中的领主的地位得到稳固，
1.3 C2C电子商务平台现状分析
我主要对淘宝网进行的研究，它是一个综合性的平台，里面有各种各样的商家，和庞大的消费用户群体。也是目前中国电子商务领域中的领头羊、主力军。淘宝网是更开始起步网络创业者最好的选择之一，淘宝去年一年的消费金额是一万亿。这是一个多么大的数字，而且这些交易金额都是由成千上万的CtoC商家来独立完成的。可见淘宝网的价值所在，并且淘宝网是中国电子商务领域的一个里程碑式的标榜，他最先实现了网络交易的可行性，安全性、便捷性、等等。
淘宝网创始人马云先生在去年的网商大会上说，今年淘宝网要创造十万亿的交易金额，而在这么多的交易金额背后是有着强大的技术支持、法律法规的逐步完善来配套的共同结果。淘宝网的未来发展是光明的、是有着无限潜力的一个电子商务平台。也是千千万万中小创业者渴望成功的摇篮。
淘宝网在未来发展、企业内部管理、中小卖家的管理当中都有自己明确的法律法规，任何一个在淘宝的人都要依靠它来行事。这样就给它有了良好健康发展的保障，所以我也选择了它。
2.项目的市场分析及定位
2.1 项目开发环境的swot分析
2.1.1 内在优势
(1)需要大 想想我们身边的哥们，哪个不见手机，哪个不需要呢。
(2)无需物流 不见发货的困扰，基础上只要几分钟就可以完工一桩交易~无需物流，就不会产生因快递地方的错误而产生的纠纷哦。
(3)拨款小不压钱 只要花300元就可以开张了。而且操作容易。只要发动软件,一切都交给软件自动完工。无需存货，不用考虑卖不出门的压货问题。
(4)适合兼职 基础上不需要先期购买啥，不需要跑来跑去的浪费时刻，只要有一台电脑，就可以随时完工交易，不会被固定的地点套住自我的步伐。
(5)累积信誉快 做实物难就难在信誉累积太慢，不见信誉，顾客流失率就高。而做话费，周内都有可能升钻。
2.1.2 内在劣势
现在淘宝店铺的信用分为，虚拟宝贝交易和实物宝贝交易两种
什么是虚拟宝贝?主要指无需物流就可以完成交易的商品，比如网络游戏点卡、话费充值戏币等等。
什么是实物宝贝?主要指需要物流参与的一些实实在在的商品，比如服装、化妆品等等。 在实物宝贝中有一类是比较特殊的，比如在淘宝上软件、店铺装修、虚拟主机、网站建设、装修模板等等，都是属于实物宝贝的生活服务类目下的商品，所以由这类宝贝带来的交易也属于实物宝贝交易。
相信有很多朋友会知道，我以前店铺经营的是自动充值软件，同时在我刚从事这个行业 初期也做充值业务，所以积累了很多虚拟宝贝交易。
但是，由于现在淘宝在7月8日以后已经推出了一些新的规则，并且淘宝自身也出了充值系统，所以，以前网络上很多人都说的先靠虚拟冲钻然后转型做实物的做法就不再适用了。
所以，现在想做实物的掌柜就最好不要让自己的店铺有任何的虚拟宝贝交易的信用，如果现在还有的朋友是想靠虚拟冲钻然后转型做实物，那么这样你打造出来的店铺是一个废店，会存在很多弊端。
2.1.3 外在机会
如果你原来的方法大量的行动，只能得到你现在的结果，说明你更加要创业赚钱了，如果你不去改变五年十年二十年，你可能还是现在这个样子!为什么每一个中国人都在活着，因为每一个人一出生下来的时候，就下定决心一定要活着，当生命遇到危险的是时候，不论他有没有钱，他都会变出钱来，想尽一切办法，所以当人生命遇到问题的时候他永远没有借口，因为他一定要活着，生命对于我们重不重要?成功对于我们重不重要?假如活着不成功，又有什么意义呢?当你把生命和成功划为等号的时候，你的人生当中永远都没有借口了，当你没有借口的时候，你真的可以大成功了，是还是不是?
虽然网上创业已经开始成为大学生自主创业的一种发展态势很好的选择,有很多机遇,但也存在许多亟需解决的问题。第一个问题:较强的创业意识与对创业相关信息的不了解之间的矛盾。大学生创业的意识较为强烈, 但是对创业的相关信息可以说极为不了解,存在“眼高手低”的现象,这是大学生创业、包括网上创业潜在的问题之一。第二个问题：资金问题。尽管网上创业有成本少的优点，但在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重资金问题局限了大学生网上创业的规模和形式， 没有太多的资金
2.1.4 外在威胁
网络创业作为一种创业形式，那么就必不可少的会遭遇一定风险，而我们网络创业者是否就应该逃避，放弃继续创业呢?答案肯定是否定的。任何一个行业，只要你进入就存在风险，我们不能害怕风险，而应当积极的去寻求减低风险的发生。作为当代大学生，我们初次创业，必定会遭遇经验不足、处事错误、资金缺乏等一系列问题。所以，在初次创业时，我们可以适当的降低我们的投资额度、投资范围，用初期的时间换取创业的经验，当然，在这期间，我们可以寻求他人的帮助，是自己的创业计划更完美的进行。 大学生网络创业是一个新的就业选择，不可避免的会产生一些比较成功的例子，当然，更加少不了失败的例子。所以，我们需要用辩证的眼光看待问题。有报道说：淘宝创造了大量的奇迹，公正说它带动了上下游产业的发展，包括物流、金融等等，也有大量的卖家通过经营自己的淘宝店获得了成功，但是我们应该去客观判断这些卖家的成功，他们的成功莫不是付出了大量的努力，并且拥有相关的货源以及营销方面的优势。近日来，曾有某些所谓“专家”开始建议大学生大量的进入淘宝网进行网络创业，对于这些言论我们应更多是抱着一种愤怒的心情;这些所谓的“专家”到底对于淘宝网店的盈利、经营模式了解多少，对于成功的卖家实际了解有多少，对于成功网店的经营流程了解有多少。网络销售并不是大多数人想的那么一马平川，20%的卖家至少获得了80%的成交量，剩下的那些卖家只能算是纯粹玩票性质，更多是担当“陪太子读书的角色”。所以说，我们大学生想要进行网络创业不应当更风进行，一定要自己事先考虑清楚，多方面进行了解、咨询，最终做出符合自身利益的决定。 因此，纵览全局，大学生在网络创业之前应该考虑自己拿什么和其他专业的
2.2 网络市场细分及定位
截至2019年12月底，中国网民规模突破5亿，达到5.13亿，全年新增网民5580万。互联网普及率较上年底提升4个百分点，打到38.3%。在如此庞大的网络市场中，其中网络购物用户达到1.94亿人，较上年底增长20.8%，网上支付用户和网上银行全年用户也增长了21.6%和19.2%，目前用户规模分别为1.67亿和1.66亿。为了更好的宣传产品，我们进行了网络市场的细分和选择，最终确定网络目标消费群体。
2.2.1 网络市场细分
随着互联网的普及，电子商务的盛行，无论是个人还市公司互联网的应用人群在日益增多。
1.移动话费充值。通过通信人家园数据显示目前的移动用户大约是7亿人，所以移动话费充值具有很大的消费市场。
2.电信话费充值。DCCI互联网数据显示电信用户为420万，在话费充值领域也占有一定的市场份额。
3.联通话费充值。DCCI互联网数据显示联通用户大约有3.4亿万户，虽然联通用户远远不及移动用户多，但其市场也是比较乐观的。
4.Q币。截止2019年，腾讯QQ用户已经突破5.13亿。所以根据目前的QQ用户情况来看，Q币的充值市场也是非常大的。
5.游戏点卡。根据问卷调查显示，56.93%的被调查人群为男性，也在这些男性中，大多数都喜欢玩网络游戏，所以游戏点卡会受到男性的青睐。
2.2.2 目标消费者定位
通过问卷调查数据显示，进行网上充值的一般是在校学生和上班一族。
1、在校学生。因为在校经常接触电脑，尤其是大学还是大学生基本人手一台电脑，并且对网购很容易接受，他们上网时间很充足，甚至可以说大学生已经对网络产生了依赖性。
2、上班一族。考虑到这一群体因为工作原因，很少有时间到营业厅充话费，并且大多数上
班一族都会接触到电脑，所以上网的时间也很充足，在没有话费的情况下，他们也会选择最便捷的网上充值。
3.项目建设及管理模式
3.1 进货渠道选择
网店分为实物和虚拟两种：实物需要有好的进货渠道，投资相对就比虚拟的大很多，如果做实物，又受限制，虚拟则不同，做虚拟网店你只需要投资300购买软件就可以终身受益，虚拟网店是每一个在淘宝网开店的好的选择，虚拟网店不用找货源，也不担心货物积压。 我们用的软件是第5代速度达自动充值软件，不用东奔西走的找货源，不用担心压货，也无需你一直都守在电脑旁，购买了软件后，你就是终身的商，你可以销售软件，每销售一套软件，你就可以提成190元。这个利润还是可观的。而且这个软件可为全国的：移动、联通、电信、小灵通话费充值，可充值腾讯业务，QQ充值：如QQ会员、QQ的红、黄、蓝、绿、黑钻等业务，也可充值游戏点卡等业务，无需你天天在线就可自动充值。
3.2 网店风格设计
3.3 网店经营理念
本店的经营理念：客户的需求，用户的满意
服务理念：信誉第一，客户至上。优质服务
经营宗旨：脚踏实地，诚信经营
3.4网店的服务管理
1、服务热情周到，有礼貌
2、对商品的介绍要详细到位，有明确的退、换货规定
3、主动介绍商品
4、发货及时，保证商品及时发送
5、在保证利润的情况下。提供更适合买家的促销方案
6、交易中发现纠纷时，要和买家共同协商，并妥善解决
7、向买家表示感谢
3.5 网店推广策略
在开店初期，网店的推广是一个重要的环节。只有提升自己的网站的人气。那些潜在的买家可能会成为你真正的买家。本店推广方式有从网上推广和网下推广两种方法进行。
(1)通过腾讯QQ、淘宝旺旺的发送消息功能来宣传推广本网店。
多于其他网店进行友情链接，引起潜在顾客的注意，从而提高本网店的人气，在有影响力的论坛发吸引人的帖子再加上店铺的链接，变相宣传本网站，让更多人注意本网店。
(2)从身边的亲朋好友进行口头上的宣传，让他们带动网站的人气、在学校派发网站简介的宣传单。
4.项目投资及利润分析
4.1 项目投资计划
淘宝网消费者保障服务，保证金 1000元
购买淘宝旺铺 68元
店铺装修 100元
购买充值软件 300元
周转资金 200元
总计投资1668元
4.2 预计利润获得状况
网上开店卖什么最好最终的走向，据去年进行的一项调查显示，22.64%的用户曾使用现实货币购买过网络游戏中的ID或虚拟物品。以我国目前收费运营中的几款主流网络游戏计算，总注册账号已经超过4亿个。如果以23%的比例计算，将会有9000万个注册账号参与现金交易，以每笔交易金额100元计算，整个市场的规模可达到90多亿。而在韩国、我国台湾地区等网络游戏发达的地方，虚拟物品交易市场已经达到数十亿美元。
关于网游产业的一个事实是：网络游戏拉动的相关产业规模，已远远超出了网络游戏本身的市场规模。仅 2019年一年，网络游戏对电信产业的直接贡献就达到87.1亿元，因服务器、PC等设备销售而产生的对IT业的直接贡献为35亿元，对媒体和传统出版的直接贡献也达到26.4亿元。
这些数据就像是一座冰山，而冰山最底部、最庞大的一部分，就是网络游戏的虚拟物品交易。虚拟充值的利润主要通过2种方式获得，一种是充值。充值的利润在1～2%之间，游戏点卡充值在于8～10%左右，QB拿货9折、QQ业务8.3折.每个人,每个月都需要充值.这个走量赚钱的。然后出售一个软件也可以获得利润你每卖出去一个就可以获得230元利润.
5.网络创业的发展前景
作为近年逐步发展起来的一项新的创业形式潮流，网络创业具有其他创业形式所不赋予的优势，其中，最具代表性的是电子商务技术的发展。 作为互联网时代重要的一种网络应用，电子商务的快速发展带动了网络创业的发展。而电子商务的应用范围和模式众多，基于互联网商务功能可以划分为基于产品销售模式、基于服务销售模式和基于信息交付模式三大类。基于网络产品销售模式进行网络创业，所需的成本、时间和技能要求相对来说比服务销售和信息交付要低，因此也更容易成为大学生创业者的普遍选择。 此外，中国的网络购物正在快速增长，截止到2019年7月，已经有4亿个网民在网上购物，越来越多的网民习惯于价格透明和购买方便的网络购物。目前，在中国网民中，大约4个人中有1个人是网上购物用户，而在欧美和韩国等互联网普及率较高的国家，每3个网民中就有2个人在网上购物。中国网络购物的市场潜力还远未被释放。同时，与网络购物密切关联的网络支付发展十分迅速，目前使用的网民规模已经达到7 571万人，2019年上半年增长率达到300%，有力地推动了网络购物的发展。所以说，网络创业的前景是比较可观的，具有极大的吸引力和推动力。
商务创业项目策划书范文5
1营销人才培养方案现状
成都工业学院(下称我校)市场营销专业经历20余年的发展,形成了较为成熟的人才培养体系,为社会培养了大量的营销人才。但升本后的营销专业该如何发展,如何培养特色营销人才?我们有必要认真研究和重新梳理现有的人才培养方案。
首先,市场营销专业的行业导引不明确。学校升本后,明确了培养“应用型”营销人才,但是专业课程偏重于传统营销理论的学习,看似“高大上”,实则不接地气,行业针对性不强,学生普遍感觉学不到实用的东西,加之实训环节与行业衔接不紧密,培养的学生缺乏行业核心竞争力,毕业生就业呈严重的低端化趋势。
其次,人才培养方案缺乏特色。理论课程设置具有较明显的“大营销”体系烙印,强调宽而全,与其他院校的营销专业课程设置差别不大;职业能力培养方案不系统,虽然设置了多个能力训练专周,比如市场营销策划专周、商务谈判专周、推销实务专周等,但多为课程导向,有时会成为教师理论教学体系的延伸,达不到能力训练的目的;对营销人员的职业素质和能力研究不够,人才培养方案中的能力训练项目缺乏针对性。
最后,实训资源缺乏有效整合,效率低。主要表现在几个方面:一是校内实训资源在院系之间无法共享,这在很大程度上制约了营销学生职业能力的全面发展;二是校外实训的行业融入度比较低,多为走马观花式的感官认知,没有形成真正的校企联合培训模式;三是学生的校外实训多集中在终端营销岗位,很难接触到行业的完整营销过程,对营销活动的认识较为片面,对工业企业的生产、管理、营销等环节更是知之甚少。
2重新定位专业特色
我校市场营销专业本着培养行业性营销人才的原则,主动调整人才培养方案以适应新常态下经济发展进程,将专业特色定位为:依托本校工科传统优势,整合校内外教学资源,以市场为导向、行业为引领,着重培养系统掌握市场营销理论、具备工业企业基础知识、熟悉工业品营销环境和营销技能,行业针对性和实用性较强的应用型营销人才。
第一,机械电子类工科专业是我校的传统优势专业,积累了丰富的学科和行业资源,培养行业性营销人才具有较强的可操作性;第二,可以有效摆脱营销人才市场激烈的低端化竞争;第三,工业企业对营销人才的综合素质、行业知识水平以及国际化视野等要求较高,系统学习有助于特定行业营销人才的培养;第四,有助于与其他院校营销专业形成差异化竞争、错位发展。
3创新人才培养体系
31人才培养方案创新
(1)发挥工科院校专业优势,强化职业导引。按照“知识、能力、素质”三位一体的人才培养结构,在制定市场营销人才培养方案时,将工科基础知识植入专业课和实训专周之中。设置两门以上工科基础课程为市场营销专业基础课、两门工科课程为专业选修课;实训环节突出工业企业生产和经营管理,设置ERP模拟对抗实训、工程训练、生产管理实训等几个专周,其中工程训练在校内的校办工厂完成,生产管理实训则是在校外企业由经验丰富的管理者团队指导完成。
(2)专业课程设置重视专业能力特质培养。我们通过系统研究发现,工业企业最看重营销人员的7大能力特质:营销策划与管理能力、客户关系管理能力、人际沟通协调能力、市场拓展能力、学习和创新能力、较全面的行业知识、国际化视野。于是在专业课和专业选修课中针对性地设置相应课程,并且规定每门课在授课时安排不低于三分之一课时用于相应能力的实训和拓展,每门专业课最后留出2~4学时,特聘企业专业人士传授实践经验。
(3)系列专题讲座。有计划地定期邀请专家学者、有经验的行业管理人员和工业企业营销人员到学校进行专题讲座,讲座采用6+4模式。即安排6个管理能力与营销能力特质讲座和4个专业(行业)知识讲座。
32实训教学体系创新
(1)校内实训资源协同创新。长期以来,我院校内实训资源大多都是分专业以系部为中心构建的,各实训室资源相对独立,实训设施仅服务于所在系部的实训项目,使用与日常管理权限也属于系部,外系部、外专业的学生基本不可能接触到更不可能实际操作这些实训资源,实训资源使用效率受到极大限制。我校市场营销专业定位是“应用型工业企业营销人才”,工科实训资源是实训教学体系中不可或缺的重要一环。寻求从管理制度上打破原有的实训资源部门管理模式,释放实训资源活力,逐步实现校内实训资源共享是实训体系创新的重要环节。
(2)校外实训多元化。其一,与企业合作开设生产管理等实训专周。企业组织各个生产管理环节有丰富经验的管理者联合
设计实训流程和编制实训资料,学生到企业实训1~2周,深度学习企业经营流程。其二,与有实力的企业签订长期合作协议,选派优秀学生到企业进行暑期实训和毕业实习,学校对学生进行综合考量、择优轮换选送。其三,鼓励学生参加各种级别的营销策划和营销实践竞赛,老师全程参与指导,并制定相应的政策激发学生的参与积极性。其四,营销策划实训。以团队的形式为企业做营销策划或活动策划方案,企业只需要为学生做一两次企业经营方面的讲座和提供必要的企业经营背景资料,就有可能收获不错的营销方案或创意,学生也能得到实际的锻炼。
33毕业设计创新
新建本科院校培养的是技术技能型人才。学生专业知识面较广,但理论深度不够,要求学生以毕业论文的形式对营销理论进行深入研究几乎是不可能完成的任务。所以毕业设计应该与具体的营销实践结合起来才有可能达到预期的效果。
(1)鼓励以原创的营销策划方案作为毕业设计。营销策划和执行能力是我校营销专业学生必备的能力特质之一。可以由指导老师指定具体的企业和产品,提供必要的背景信息,学生在调研的基础上完整写作一份营销策划案,以此考量学生对专业知识的综合应用能力。
商务创业项目策划书范文6
现代企业管理精品资源共享课跨校修读学分教学过程，是将现代企业管理课程各个教学环节的教学内容、教学方法、教学过程和教学资源利用纳入到学生自主学习的大系统中进行总体研究，建立以教学课件共享型、教学资料共享型、学习经验共享型和主讲教师讲课视频共享型为主要系统的基本框架，创建精品资源开放课跨校修读学分的教学模式。该教学模式的教学目标是以网络通讯技术为手段，以计算机多媒体技术为载体，以精品资源共享课的教学资料、教学课件、综合测验试题库、作业练习题库、案例分析资料库为优质资源，逐步打造和建设满足学生发现式学习、反馈式学习、协作式学习和自主性学习的教学录像、教学课件、教学大纲、教学方案、试题库系统、答疑系统、同(异)步学习交流、素材资源库、情景模拟实践、管理技能实训、管理实务仿真的精品资源共享平台和运行机制，以培养学生运用网络资源提升学生自主学习能力来设计现代企业管理课程的理论教学和管理实践教学的教学内容、教学方法、教学过程及其教学考评体系，使之成为指导高等学校利用精品资源开放课资源完成跨校修读学分的教学方法和教学机制。现代企业管理精品资源开放课跨校修读学分教学模式的运用，可以充分依靠管理学科理论教学、实践教学和创新教育平台，构建学生自主学习的机制和环境，创新性地运用网络资源进行自主学习和研究性学习，使学生成为应用型高级管理人才。
二、精品资源开放课的教学过程与特点
(一)突出专业特色，实现育人模式创新
构建理论教学、实验教学、实践教学、项目创新研究和校企互动教学为一体的人才培养模式，突出应用型高级管理人才管理实践能力的培养。通过优化课程体系提升教学效果、改革培养方式增加实践教学、参与科技创新活动提升管理创新能力。进而，使理论教学与实践教学紧密结合的教学过程体现到培养方案之中，为有效地推进人才培养模式改革提供科学依据和奠定制度基础。
(二)以职业能力为主导，确定学生能力结构
将管理学科全部理论与实践课程的教学内容和教学方法纳入到一个大系统中进行总体研究，优化基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课比例关系，将课程教学内容构建为基础知识模块、技能知识模块、综合创新知识模块，建立以管理理念熏陶、管理技术运用与综合管理能力养成为主线的教学理念和培养方案。
(三)完善教学资源条件，满足应用能力培养要求
由于管理学科实践性很强，且涉及到经济、管理、法律和工程技术知识的相互渗透。因此，必须建立长期稳定的校外实践基地，建设管理实务实训中心(ERP实训平台、情景模拟平台、沙盘模拟实训平台)、会计综合实训中心、市场营销综合实训中心、现代管理与电子商务实训中心；建立教师资格+注册职业资格的“双师型”教师队伍；建立学生考取注册职业资格机制。由此，强化实践操作技术培养，实现管理实践领域相关人才知识、能力与素质的有效结合。
(四)根据管理学科学生实践能力构成，创新教学模式和方法
根据管理学科学生综合管理能力构成，使课程设计、实验实训、毕业设计更加密切结合企业管理实际，通过管理实务仿真教学，丰富管理实践教学内容，指导管理实践教学的开展和实施。同时，要构建科技创新教学模块，包括创业和创新讲座、商业计划书和创业方案设计、营销方案策划、企业管理沙盘模拟、ERP模拟实训、大学生创新性实验实践等等。由此，来启发学生创新灵感和创业思维，培养学生的管理方案设计能力、组织能力、调控能力和协作能力，实现团队学习。
三、精品资源开放课教学方法的应用
(一)利用开放课平台，实现资源共享性学习
以提升学生自主学习能力为主线来设计现代企业管理课程的理论教学、实践教学和实训教学的培养方案和培养过程，将现代企业管理课程的教学内容、教学方法、教学过程和教学资源利用均纳入到学生自主学习的大系统中进行总体研究，建立起以教学课件共享型、教学资料共享型、学习经验共享型和主讲教师讲课视频共享型为主要子系统的基本框架，创建以网络通讯技术为手段，以计算机多媒体技术为载体，以现代企业管理精品资源共享课的教学资料、教学课件、综合测验试题库、作业练习题库、案例分析资料库为优质资源，逐步建设满足学生发现式学习、反馈式学习、协作式学习和自主性学习的教学录像、教学课件、教学大纲、教学方案、试题库系统、答疑系统、同(异)步学习交流、素材资源库、情景模拟实践、管理技能实训、管理实务仿真的精品资源共享平台和网站。
(二)理论联系实际，强化案例分析教学方法
在理论课和专业基础课教学过程，从教师的单向讲课，转变为授课、案例分析与讨论相结合的教师与学生双边互动式教学，实现以学生为主体的教学活动过程。教师在讲解现代管理原理、方法和技术过程中将采用案例引路、用案例佐证，以及采用启发式和讨论式相结合的案例分析教学方法，把管理理论与管理实践紧密结合，进而启迪和开阔学生管理思维和管理理念，使深奥的现代管理理论和方法通俗化、简单化，使学生学会分析和解决企业经营中所面临的管理问题，使现代企业管理课程教学更加形象、生动、活泼，收到更好的教学效果。
(三)注重知识集成，实施项目驱动式教学方法
为了实现理论教学、实验教学、实践教学、项目创新研究和校企互动教学为一体的教学模式，在综合实验、专业成组课、课程设计、创新项目研究、毕业设计等课程教学过程中，由知识积累式教学模式转化为项目驱动式教学模式。即针对企业实际和管理过程，由精品资源共享课建设方和使用方教师共同指导学生制定项目实施的可行方案。在大学生研究型学习和创新创业计划项目机制下，本方法将有利于调动学生积极踊跃地参加教师科研实践、企业实践、综合实训、科技创新竞赛过程，将专业知识集成升华为应用能力和综合创新能力。
(四)倡导亲验性学习，应用现场研究教学方法
现代企业管理课程包括战略管理、营销管理、人力资源管理、生产管理、供应链管理、质量管理、财务管理、信息管理、危机管理等主要内容，为了使学生对相关教学内容易于理解和掌握，将广泛运用现场研究的情景模拟式教学方法。通过亲验性学习过程，引导学生逐渐根据情景模拟实践教学过程进入管理者角色，参与到管理问题的分析和处理之中。充分调动和发挥学生的积极因素，缩短课堂教学与管理实践的距离，使学生学会学习的方法和技能，培养学生的创新能力。
(五)培养协作能力，应用团队学习教学方法
为了激发大学生创新意识和创业理念，培养合作精神和协同能力，需要进一步强化大学生创新创业团队运行机制，吸纳年级专业排名前20%的学生或有专业特长的学生，通过学生与老师的双向选择，结成创新团队，打造更高级的创新性学习平台，开展团队学习教学方法。以创新实验计划或者创新项目研究为载体，由本科生及硕士生组成团队，在导师的指导下，自主选题，自主进行项目或实验方法设计与论证，独立组织实施并进行数据分析、平台设计开发、撰写研究报告的工作过程。学生跟随导师进行研究型学习和创新性实践，尽快进入实验室或者企业感受科技创新和企业实践氛围，通过完成导师科研项目、设计性和综合性实验项目、创新创业项目，积累科学研究和企业管理经验，为今后从事实际工作奠定良好的基础。
(六)改革考试方法，突出指挥棒的杠杆作用
为充分调动学生主动学习的积极性，发挥考核过程在学习方法运用、专业知识掌握等方面的杠杆作用，将对本课程进行考试方式改革。考试方法改革具体形式可以考虑采用：笔试＋课程论文（商业策划书写作）方式、口试＋笔试的方式。使学生把课程知识点的学习和掌握从死记硬背转移到理论联系实际，特别是操作能力和应用创新能力的培养方面，发挥考试指挥棒的杠杆作用和导向作用，进而实现应用型高级管理人才的培养目标。
(七)注重知识集成，实现管理方案设计
教师应注重指导学生知识集成能力的学习过程，综合性地运用现代管理理论和方法，从实际工作和管理需要的角度启发生学寻找解决管理问题的思路和方法。通过布置组织结构设计、企业家素质测试方案、管理人员配备方案、经营战略制定、企业文化结构设计、人才激励机制设计、企业筹资方案设计、企业管理流程设计、供应链管理模式设计、市场营销策略设计、产品质量控制体系设计等方面的题目，让学生根据企业背景和素材运用所学管理理论与方法来设计出相应方案，并通过答辩方式来解释和说明方案设计的依据及其实施过程。现代企业管理实践性教学环节的考核是按着每个学生做出的现代企业管理课程设计方案或者管理模拟实训方案的设计依据、实施过程的可行性、资源配置优化程度、实施效果分析与评价等等，指导教师根据学生完成课程设计或者管理模拟实训方案的每个环节的完善程度进行分项打分，并依此给出课程设计和管理模拟实训课程的成绩。
四、精品资源开放课的实施策略
(一)理论与实践教学结合，重在应用能力培养
以培养学生实践应用能力和创新能力为出发点，把理论教学与实践教学同时作为课程重点和对学生进行考查的重点，确定理论与实践相结合重在应用型人才培养的教学模式，并以此为依据编制课程教学大纲，选定和编写教材，更新教学方法，以其达到提高教学质量目的。
(二)以学生为中心，实现五位一体的综合教学模式
教学方法从老师的单向讲课，转变为授课、案例分析与讨论、情景模拟、角色扮演和企业现场实践等多种教学方式并用；从单纯的理论教学模式发展成为理论教学、案例教学、模拟教学、实训教学和课程设计五位一体的综合教学模式；变以教师为中心为以学生为中心，逐步实现强理论、厚基础、高素质、重能力的育人方式。
(三)借鉴先进管理理念，增设管理前沿与专题内容
注意吸收国内外教育教学先进成果，并不断创新，部分章节融入管理前沿与专题内容。这种教学过程可使学生更多地学习和借鉴国外先进的管理理念、管理理论和管理方法，感悟西方人的管理思维方式，增强学生学习兴趣并调动学生学习积极性。
(四)学以致用，密切结合企业管理实践
教学中注意引导学生学以致用，要求现代企业管理课程论文要紧密结合中国经济发展和企业管理的实际问题进行选题和写作。学生通过广泛收集与社会、经济紧密相关资料来增加知识面度，提高学生科技论文的创新能力和写作水平，为毕业论文的写作奠定基础。
(五)全面利用课程资源，突出教学重点和难点
课程团队制定了现代企业管理资源共享课程各阶段教学内容和教学要求，运用试题库系统和答疑系统来强化教学重点，运用同(异)步学习交流和素材资源库资源来突破教学难点，运用在线学习、团队学习、网络答疑等方式进一步实现资源共享课的学习效率和学习效果。
(六)调动积极因素，实现学生自主学习
运用师生互动式教学过程，来激发学生主动学习的求知欲望。在资源共享平台上为学生提供课程知识点、试题库、案例库、扩展性学习、资源下载、课程实践，特别是教师讲课视频将会更加方便学生自主学习，引导和提高学生将管理理论运用于解决企业管理问题的积极性和主动性。
(七)建设开放平台，实现模块化教学
根据现代企业管理课程理论教学、实践教学和实训教学的内容构成，构思和创建主讲教师视频讲授模块、案例分析与情景模拟教学模块、课程论坛和网络学习社区教学模块、管理技能实训与管理实训教学模块的教学目标、教学大纲、教学方案和教学要求，编写出相应教学课件。
(八)依托精品资源系统，提升学习工作效率
