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教务处巡课总结范文1
一、强化教学常规，建立教学秩序。
1、加强三级巡课制度及要求，本学期改进三级巡课，增加上、下午第一节课前带班领导、教学部门、年级组联合巡查，督促教师按时到位，督促学生尽快进入上课状态，解决了学生迟到、进入状态慢情况，严格落实任课教师课堂教学规范，课堂巡视结果及时和年级组沟通并公示。加大了年级组巡课密度，每节课都有老师进行课堂巡视，做到教务处和年级组巡课结果及时公示；每月对各班的巡课情况进行统计汇总，对各年级优良班级进行表彰。
2、注重质量管理，加强质量分析。细化考试的组织管理，尤其是对成绩分析要求点更多、面更广、针对性更强，从中找出问题、发现规律，每次考试后及时进行质量分析，分析具体到各科目各任课老师，每次分析都对平均分、及格率等进行分析比较，并对下一阶段提出具体目标，总结成绩、查找问题、落实整改措施，达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，有力推动了教学质量的提高。
3、严格常规检查。加强“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”等环节的过程管理，坚持“严”字当头，做好资料保存。并针对存在问题，及时改进提升。本学期进行了六次教师教案检查及两次学生作业批改情况检查工作，秦瑞梅、张丽辉、张振华、孙京华、刘峰顺、薛爱芳、史振平等老师教案书写工整，备课认真，作业批改细致，我们还及时对检查中出现的问题提出了整改意见。
4、强化年级实体制。借鉴本部和育华的经验，逐步加强年级组在课堂教学、备课教研、考务、成绩分析、学生管理等方面的作用发挥，让年级组真正成为教学的中坚。
5、为全面促进我校教学质量的提高，本学期教务处开展了优秀教案评比活动。通过本次优秀教案评选活动，拉动学校常规教学环节的深化、细化、精致化，促进教师专业发展和教育质量提升，通过评比，促进广大教师自觉更新教育理念，争当教学典范。
6、规范了网阅工作流程，从试卷命制、印刷、阅卷任务分配等环节明确要求，要求考前教研组长严格把关，如考后发现分值等错误一律不以改正，进一步规范考试检测工作，保证网阅工作的顺利开展。
二、规范管理常规，服务教学发展
1、做好学籍管理工作。按照招生政策和学籍管理规定，进行新生录取，档案调取。在全国学籍系统的框架内，规范学校的学籍管理制度，规范学籍办理程序，准确记录学生档案资料，使学校的学籍管理更加规范、合理、科学、准确。
2、加强制度建设，正在修订一系列教学管理规章制度，准备下学期编辑成册，进一步规范教学行为，形成严谨、认真、细致的教风。
3、按照要求做好七年级新生平行分班工作。
4、组织、安排了各年级的教材发放及下学期教材征订。
5、制定教师请假调换课制度，完善了报备、调课程序，保证了良好的课堂秩序。及时准确的进行了任课教师课时量的统计工作，保障了学校课时津贴制度的顺利进行。
6、加强帮扶力度：九年级开展培优补基辅导，边缘生分包到每个老师，班主任、任课老师形成合力，优秀生、希望生、潜能生得到了最佳发展。
7、积极开展文明校园创建工作，督促教师利用课堂教学开展社会主义核心价值观教育。
三、存在的问题及新学期主要工作思路
1、组织教学方面，有的老师驾驭课堂的能力需要增强，不管纪律或管不住，没有一个良好的课堂教学秩序。
2、考试检测方面，需要加强试题研究，使教师做到精选习题，优化作业，切实减轻学生负担。月考和平时考试做到自主命题，提高考试检测的效果。
教务处巡课总结范文2
本学年，我校教学工作将以滨海新区教体委2018年小学教学工作要点为指导，落实学校工作计划中关于教学工作的要求，以电子白板促进三放四解决课堂教学模式研究为主题开展教学活动，重点加强对学生学习方式、学习能力的指导和训练，提升课堂教学效率和教学质量，实现教学工作的优质化。
二、工作目标
1. 进一步规范学校办学行为，落实三级课程教学，巩固校本课程成果，狠抓教学、教研及教师管理，将“减负”工作落到实处。
2.认真筹备落实好课后服务工作，在解决家长无暇照管孩子的问题的同时，借此契机丰富校园活动，全满提高办学质量。
3.加强教学工作过程的精细化管理，提高师生教与学的积极性，全面提高教学质量，确保毕业班教学质量的高水平。
4. 以“信息技术与教学融合”的研究活动为载体，深化“三放四解决”课堂教学模式的研究，不断打造低负高效课堂。
5.以共同体教学展示活动为契机，充分发挥教研组职能搞好教研活动，切实解决教学过程中的实际问题，全面提升教师的专业水平。
6.聚焦常态课堂，以“三放四解决”课堂教学模式的研究为抓手，不断打造低负高效课堂，把减负工作落到实处。
7. 加强青年教师和骨干教师的培养。通过师徒结对、外出学习等方式，引领青年、骨干教师的专业发展。
三、工作措施
1、认真落实课程计划，加强常规管理，规范教学行为。在保证国家课程完整性的基础上重点提高落实质量。每位教师要严格按课表上课，专课专用。充分利用《习惯养成教育》校本教材对学生开展养成教育，让学生在良习知识的学习中一点一滴地积累良习，在反复实践中运用良习，让学生的品格在良习培养中得到陶冶与塑造。深化“不弃一名生”行动方案，关注每一名学生的学习状态，力争使每位学生课有所得、日有所进。
2、进一步规范常态课的管理工作，严格按课程表上课，保质保量上好每节课，做好每日巡课工作，值班干部及时巡课，杜绝私自调课、挪用课程、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况。要重视青年教师的指导，将视导重点放在青年教师身上，促进青年教师的快速成长。
3、深入开展备课改革，提高备课效率和备课质量。研究实践提高电子备课质量，在减轻教师负担的同时为规范课堂教学行为和提高课堂教学质量服好务。重点做好电子备课结合自身教学特色的二次修改工作，重点是体现学校“三放四解决”课堂教学模式的特点。以公开课为抓手，促进备课实效的提高，切实做到备以致用。同时做好课后反思工作，通过反思总结亮点和不足，思考改进的对策，通过日积月累的反思提高教学水平。
4、完善教师培训管理机制，提高培训的实效性。继续举办电子白板应用、校际网络应用、微课制作等校级培训，参加上级主管部门的各级各类业务培训，在学习、培训中丰富阅历，提升素质。实施名师工程和“青蓝”工程，为教师的发展搭建平台。制定教师专业成长规划，完善校级骨干教师评选制度和程序。充分发挥学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，通过专业引领、师徒结对、外出学访、基本功竞赛、汇报展示等方式，提升青年教师的专业水平。邀请教科室专家到校为教师进行课程、课堂、课题等内容的培训，提高专业素养。
5.科学实施作业管理，把减负工作落到实处。落实“减负”规定，继续深化“不弃一名生”行动方案，关注每一名学生的学习状态，力争使每位学生课有所得、日有所进，确保减负的实效。一二年级老师要创造性设计课堂练习，在不增加学生课业负担的前提下保证教学质量。我们要对教师、学生、家长在作业习惯的培养上提出明确要求。对家长要求：限定孩子做作业的时间，不陪同做作业，督促而不包办检查。对学生要求：作业完成要及时，独立思考不抄袭，书写规范不涂改，不要拖延和磨蹭。对教师要求：不留重复、机械作业，严格按照学生年龄特点留作业，采用等级加评语的评价方式，定期进行优秀作业和进步作业展，促进学生良好习惯的养成。充分利用课后服务的时间帮助学生养成良好的作业习惯，提高作业效率和作业质量。高度重视教师对后进生作业的批改及二次、多次批改工作，提高作业批阅的正确率和复批的及时性，切实减轻学生的作业负担。各教研组要在第七、十三周组织开展二次作业互查活动，有效提高作业批改质量。教务处设计好检查表格，在上学期工作的基础上改进方法，保证时间，确保收到实效。
6．以“信息技术与教学融合”活动为载体，深化“三放四解决”课堂教学模式的研究。做好“三放四解决”课堂教学模式课题的后续研究、提升工作，充分发挥课题的引领作用，打造低负高效的课堂。任课要教师依据《学生课堂学习指导意见》，结合本学科教学特点，充分发掘教材中的教育资源，有针对性地对学生进行指导和训练，帮学生形成良好的学习习惯，改变课堂学习风貌。做好“三放四解决”课堂教学模式展示活动，制定学生课堂表现评价表，重点培养和训练学生在课堂上的良好学习习惯和倾听、表达、对话、质疑及总结梳理的能力，提高学生的学习能力。教务处牵头，教研组精心组织“三放四解决”课堂教学模式研究、展示活动。本学期每一名教师要利用录播教室完成一节录像课并在区域进行现场直播并录像留存，教师们通过备课、议课、研课、诊课等形式，找亮点，寻不足，促提高。邀请学生家长、区域联合体、手拉手学校教师参与，在展示活动中不断完善“三放四解决”课堂教学模式。邀请教研室专家到校为教师的课堂把脉，抓亮点、找不足，提高把握课堂的能力。
7．区域合作，助推学校发展。充分发挥区域教育联合体、跨省区联谊校、名校带动的作用，开展相互学访活动，积极选派教师参加新区教育共同体的教学研究和展示活动，使更多的教师有机会走出学校，开阔眼界，提高水平。做好学生学习质量的调研工作。随时了解学生的学习状态和效果，关注学生的发展，及时采取知识竞赛、质量监测等多种形式，提高学生学习的积极性，强化学生对知识的掌握。
教务处巡课总结范文3
旧有体制一方面因大量的事务和沟通协调过多而牵制校长室的主要精力；另一方面既使职能部门难以回避阻滞与怠慢现象，又使各年级独立开展工作的积极性和创造性受到制约，从而使管理效能和工作效率下降。诸多问题迫在眉睫，如：人员的组合分工与考核，工作的整体筹划与推进，成果的形式积累与体现，利益的测算分配与学校主要工作协调发展等都很难得到及时解决。因此，调整组织机构、重组管理要素、下移管理重心、提高管理效能成了不少学校体制改革的重头戏。
经过几年酝酿、研讨，我们学校调整的是职责权利的重新分配。通过调整、优化结构进一步放大管理功能，而不是简单地增减机构与干部，更不是削弱某些部门的职能。一方面通过职能转换、潜力挖掘，寻找新的增长点；另一方面通过有效授权充分调动受权方的积极性、主动性与创造性，从而最大限度地解放生产力。调整的重点是条与块的优化组合、和谐发展，进一步处理好影响管理效能的相关因素及其相互关系：层次与宽度、集权与分权、管辖与服务，通过管理改革进一步加强干部队伍的能力作风建设。
目前，我校的管理思路是：矩阵结构，条块结合，分层授权，权责相当。具体表现如下：首先，按类切块，相对集中，虚拟“四部”，统筹安排。如教学部，包括教务处、教科室；学生部，包括政教处、团委会；校务部，包括办公室、招体办、总务处、财务处；年级部，包括七年级、八年级、九年级。其次，组建“年级工作处”，实行有效授权制。再次，行政处室转换职能，强化服务意识。
校长室与年级工作处、行政处室是上下级关系，没有过多的冲突。校长室始终站在全局高度，思想引领、行政分权、育人为本、文化提升。具体任务是：把握方向，制定政策；统筹规划，宏观调控；调查研究，分析质态；考察干部，处理例外；培养典型，总结经验。但行政处室与年级工作处是平行机构，具体事务常常发生矛盾。因此，改革之初，学校就它们的分工协作提出若干意见，相同的是：思想同心，目标同一，标准同等，进程同步。不同的是：局部的、能够在年级工作处层面操作的事务或解决的问题，由年级工作处负责，行政处室应年级工作处要求，提供相关服务；全校的、必须由行政处室统筹的工作，由行政处室负责，年级工作处依据要求予以协助或承担相应事务。
通过近三年的运行，学校各处室管理效能明显提升，办事效率明显提高。年级工作处与行政处室都能认清形势、找准位置、做好本职工作，都知道这种改革是学校迅速扩大、快速发展的必然趋势，各项管理更加贴近基层、更加精细明确。但逐步暴露出的问题，我们也应当引起高度重视，密切关注，切不可麻痹大意，否则极有可能前功尽弃、毁于一旦。
首先，事务中的分配，也就是各自需要承担的责任，必须进一步细化，最好能形成一系列条文。实施年级管理体制后，年级工作处由原来的虚体变成实体，由原来的应付检查到主动出击，工作效率极大提高。但“职、责、权、利”的背后，还是暴露出不少问题。年级处设主任1人，副主任（或助理）1～3人。现行情况是主任2人，一个分管教学工作，与教务处、教科室联系协调；一人分管学生工作，与政教处、团委、招办联系协调。比如教学工作，年级处需要完成的任务是：负责本年级各学科教学过程常规检查，组织日常巡课；负责本年级内学科教学活动，具体考核备课组工作；核算备课组长津贴，教学人员年终奖金；负责年级内部的课务管理，编排年级内部的课表及值班表，安排调、代课及调、代值班，核算月度工作量津贴；负责达标练习（阶段质量检测）及年级内部质量调研的组织，安排命题（含审核、排版）、监考、阅卷、登分、统计分析等事务，并核算有关津贴，组织质量分析；负责培优、提高班的组织与日常管理，并核算津贴与奖金等。旧有管理模式下，这些事务往往需要教务处所有工作人员齐心协力、共同参与，教务处正副若干主任分别承担、具体实施。而今，一下子集中到年级处某位副主任（或助理）身上，工作量负荷及开展难度可想而知。同样，年级处分管班务的办事员所承担的任务都比较重，或者比较繁琐，比如，办事员一方面要完成教务上的事务，另一方面又要完成班务上的事情，甚至是其他职能处室分摊的任务。因此，这些事务必须重新分配，要么增设年级处办事人员，要么减少相关事务的安排，要么分解目标细化责任，最好能像职能处室一样落到实处。否则，影响质量，滋生惰性。
其次，分配下的统一，也就是各处室、各部门的规划要统一，已经统一的还需进一步完善，最好能制度化、程序化。组建年级工作处，使行政处室诸多事务发生转移。局部的、具体的由年级工作处负责，全校的、宏观的由行政处室牵头；年级工作处主要是实施、执行部门，行政处室主要是规划、规范部门；年级工作处主要承担管理、考核责任，行政处室主要承担服务、督查责任。分工明细、各负其责，每个年级处就像一所基层校，在分管主任的领导下有条不紊地开展工作。但问题是，过多、过细的分配，导致诸多浪费、诸多隔膜。例如，原来的达标练习或者阶段检测，由教务部门统一制订实施，印发的通知简洁明了，一两张纸；而今，每一次检测，公告栏都是满满的，每个年级处的通知三张，一贴就是九张。加上行政处室、每个年级处张贴的《工作简报》，更让人眼花缭乱，头昏目眩。规模大了，有效分配是理所当然，但有些时候还是应该达到统一。比如单元练习，每个年级处可以自行安排，但在公示时应由行政处室统一规划、统一整合、统一张贴。看上去只是减少几张纸，实则也是管理工作精致化的必然体现。类似的现象很多，比如印发的各种资料，开具的各种材料单，因缺乏统一规划，浪费的现象比较严重。例如，去年我们为每位班主任购买了订书机，当初是因为日月楼黑板报难以布置，如今有的教室已经转移，无需订书机，是不是可以收回？或者留给现在呆在日月楼的班级？再如领取物品，最好能列出一个清单，多少就多少，或者给出一个范围，超过不再添置等等。
教务处巡课总结范文4
关键词: 高职院校 考试管理 学风建设
考试是教学过程的一个重要环节,是检查评定教师的教学效果和学生学习水平的一种重要手段。考试管理是教学管理的重要环节,是保证考试的公平性、公正性,树立良好学风和校风的关键。近几年来,我国高等职业技术教育培养目标、课程设置等发生改变,对培养人才的检查方式也随之改变。加强考试管理,使考试管理更加科学化、规范化、合理化,充分发挥考试的积极功能,是高校教学管理工作的一项重要课题。
一、目前高职院校考试管理工作存在的问题
随着高职教学改革、素质教育的不断深入,社会对高职毕业生的要求不断提高,但考核高职学生综合能力的方式和内容还相对滞后,主要表现在以下几方面。
(一)考试形式单一。
目前,高职院校大多数课程的考试方式仍采取课程结束后的一次性闭卷形式。尽管开卷、论文、实际操作、大型作业等考试方式越来越多,但所占比例仍不够大,且多限于选修性质的课程。闭卷考试考题比较单一,客观题较多,而论述、分析等主观题较少,理论性知识多,导致学生死记硬背应付考试,难以对学生的分析能力、操作能力、创新思维等进行培养和考核。
(二)教考分离做得不够。
课程考核一般都由任课老师自行命题和阅卷,教考分离的课程所占比例较少。一些任课老师为提高学生的成绩,提高教学质量,在考试之前给学生重点辅导,会有意无意地透露考试的内容,以缩小考试范围。这致使很多学生平时上课不认真听讲,考前忙于复印笔记,以应付考试,同时也影响了平时努力学习的学生的积极性,久而久之这种做法会影响学风,导致人才培养质量的下降。一些教师在阅卷过程中也有“放一码”的思想,以让学生“轻松过关”。
(三)考试作弊屡禁不止。
就我校而言,无论是校内的期末考试还是等级考试都有学生作弊。目前高校考试的作弊,不仅作弊学生比例较高,而且作弊手法越来越巧妙,主要有抄袭、夹带、代考、发短信等。虽然学校对学生作弊有处分规定,但还是有学生存在侥幸心理,铤而走险。学生作弊成功后容易形成恶性循环,不思进取,破坏考试的公平公正原则,导致形成不良的考风、学风。
(四)考务管理存在弊端。
在安排考场上,为减少教师的劳动量,学校多使用大教室,但是座位过于拥挤,考生很多,座位前后距离比较紧,这使得一些学生有机可乘。尽管学校多次强调监考纪律,但仍有一些教师不认真履行监考职责,在考场上讲话、埋头看书报、改作业、打电话或发信息等,不注意维护考场纪律。有些教师发现学生作弊,往往“手下留情”。
(五)缺乏考后管理。
每一学期考试完毕后,教师阅完卷,登完分,便算一学期教学任务结束,最多按学校规定填写一个阅卷统计分析表。很多学生也仅仅关心自己的成绩,一门课程的学习就算结束,下学期学习新的课程。而对于卷面答题是对是错,答题方法是好是坏,师生都不过问,对于卷面答卷结果都不加以讨论和分析。这使得考试的激励功能和调节功能丧失殆尽。
二、对高职院校考试管理工作的建议
(一)健全考试管理制度,加大惩处力度。
制定《考试管理办法》,详尽地对考试从命题、试卷组卷及印制、考试纪律、考场及监考、缓考和补考、阅卷评分、成绩记载等环节作出严格规定。学校还应建立校、系两级巡考制度,加强考试和考场管理的规范性和制度化,对考试中的违纪行为及时、严肃、公正处理。根据《国家教育考试违规处理办法》,制定符合自己学校特点的考试违规处理办法。对考试违纪的学生,不管是谁都必须按照有关规定严肃处理,情况恶劣者开除学籍,公之于众,以起到警示作用。监考老师应以高度的责任心和严肃认真的态度对待每一场考试,认真做好考前的考场清场工作,监考过程绝不做与监考无关的事,及时制止、防止考生的作弊倾向,尽量做到把作弊消除在萌芽状态。
(二)试卷命题规范化,积极推行教考分离。
考试命题是考试管理工作的关健,命题质量直接影响到考试质量。命题必须按照教学大纲的要求,份量、覆盖面、难度、区分度应适当。公共基础课或职业基础课应尽量实行教考分离或采用试题库。实行考教分离可以促使教师严格按照课程大纲授课,避免随意性,有利于学生全面掌握知识,杜绝考试前划范围重点,学生突击复习应付考试的现象发生。这样才能促进教学中教师的主导作用和学生的主体作用,才能使考试成绩更加公平、合理、实事求是地反映学生的实际水平。试题库的质量和数量是推行教考分离的基础。试题库要由专人负责,根据教学内容和目标的变化而不断更新、完善,保证充足的题量和内容。
(三)改革考试方式。
1.改革考试内容。应以开放的、学用结合的内容替代靠死记硬背的知识性内容,重点考查考生分析问题和解决问题的能力,考查考生的实际动手能力和综合实践能力。考题留给学生发挥的空间应尽可能大一些,应能体现其能力而不是照本宣科。这样的考试即使考生把教材带进考场也无济于事,考前任何作弊的准备都不起作用。
2.改进考试形式。可以采用开卷、实际技能操作、社会调查、课题讨论、论文、面试、上机、口试等形式。可以采用加大平时成绩的比例,缩小期末考试的比例的考试形式,这样作弊得利的空间就小了。可以采用教考分离和流水阅卷,采用试题库,随机抽题,有利于防止泄题、漏题、送分。
(四)认真组织考试。
1.科学合理安排好考场。考试的前三周教务处要将全校的期末考试课程进行最优化的考场安排。尽量利用大教室,避免拥挤、学生间距太近,给学生可乘之机。
2.实行准考证制度。新生进校后学校统一为每位学生制作一张准考证,准考证上的学生照片与学号等信息由电脑输入制成,盖学校公章塑封,应试学生进入考场时必须携带身份证和准考证,开考前由监考人员逐一核对,这样能基本上杜绝替考的现象。同时监考人员在每次考试前采用“洗牌”方式将学号顺序打乱,重新安排座位,以保证学生每次考试都有不同的座位,杜绝学生预先在座位上抄写与考试有关内容的作弊行为。
3.加强巡查监督。教务处和督导部门要对考试进行巡查监督,评议各教学单位的监考情况,对不负责的监考人员与单位予以通报批评。各系部组成巡考小组,负责巡考和处理考试中发生的各种问题。
4.及时处理违纪和作弊。考试过程中发现学生违纪作弊应及时制止并及时上报教务处。教务处及时报给学生处,学生处根据《学生考试违规规定和处理程序》对学生作出不同程度的处分,并将处理结果当天公布。
(五)加强考后管理,重视考后分析。
考后分析是对考试结果进行深入的、科学的分析,定性分析包括对试题质量(覆盖面、难度)、学习质量(接受程度、学习方法、效果等)和教学质量(目的、方法、过程)提出针对性的意见。定量分析要求统计出各个分数段的人数及所占比例等。在试卷评析过程中,能提高教师自身的教学水平和评卷质量,增强师生的责任感和进取心,真正体现教学相长。加强考试后管理,重视考后分析,其目的是总结考试中的成功经验,找出存在的问题并且及时反馈给教师和学生,以便及时改进不合理的地方,使考试工作更科学、更规范。
考试管理是一门系统科学,是学校管理中的一个重要环节。严格考试管理对促进学风的健康发展,提高教学质量,培养学生的诚信是非常重要的。只有不断地积极探索考试管理工作的新思路,规范教学工作,在学生群体中形成一种刻苦学习、奋发向上的学风,我们才能为我国现代化建设培养出合格的人才。
参考文献:
[1]孔海丽.对高职院校考试管理工作的建议[J].职业技术教育,2007,(8):66-67.
教务处巡课总结范文5
关键词：医学院校 考试管理 考试质量
考试旨在考核学生学习成果以及教师的教学效果，高水平、高质量的考试质量管理是保证考试顺利进行、公平客观评定学生成绩以及全面反馈教学效果等多方面起着至关重要的作用。我校以本科教学水平评估为契机，在如何切实提高考试管理水平的道路上不断总结经验及不足，进行考试管理的改革，经过几年的实践与探索，学校考试已进入了较为科学化、系统化、规范化的轨道，形成了有效的管理运行机制。
一、设立专职考试管理部门，出台考务管理手册
1.随着高等教育改革的不断深入，考试管理的重要性日益凸显。学校成立了抓主管考试工作的科室考务中心，承担全校各类考试及全国性考试（计算机等级、外语等级考试、成人学位考试等），逐步建立起了一套管理流程规范、考试软硬件条件不断改善、考试规模有序扩大的考试管理模式。
2.按照“依法治校”的原则方针，根据教育部相关规定要求，针对考务管理各个环节考务中心先后制定了涵盖考务管理、考试质量监控等方面的十余项规章制度。本着以人为本、教育为本的原则，结合教师及学生的实际需要设计制作了一系列的考务工作规范表格，形成了具有我校管理特色的“考务管理手册”，从而大幅度推进了我校考务管理规范化、科学化、制度化的进程，为切实提高考试管理水平夯实了基础。
二、科学合理命题，实行考教分离
1.医学院是以培养医学知识基础扎实、综合素质高、应用能力强的医学类人才为目标，所以对于学生掌握知识的广度以及综合分析问题能力有着更高的要求。根据教育学、教育测量学等理论建立优质试题库，保证考试能客观、公正地反映教与学的效果。我校已建立校级试题库和国家级试题库60余门，试题量逾10万道。
2.考教分离是目前众多高校在执行的考试管理方法之一，其原因在于可以提高考试公正性，考试成绩真实客观地反映了学生学习效果和教师的教学效果，成为衡量教学质量的一个重要指标。实施考教分离最基本的意义，在于很好地“屏蔽”了各种不良因素对考试的干扰，提高了考试的客观性、准确性和公正性，进而更好地发挥了考试的功能和作用。
三、考核方式灵活多样，考试形式多元化
1.根据不同课程的各自特点，不断深化改革，锐意创新。合理改进考核方式，适当增加平时测验、实验、实习、课外作业所占成绩比例，采用口试、技能操作、调查报告等灵活多样的考核方式，改变以往凭借一张试卷“定乾坤”的局面，更加全方位、多角度地考核学生的基本理论、基本知识、基本技能和实际应用能力，更加有利于培养基础知识过硬、创新能力强的综合性医学人才。
2.伴随科技快速发展，考试形式也不仅拘泥于传统意义上的试卷。我校计算机应用考试、部分基础学科考试已实现学生无纸化考试以及教师网上阅卷评分，节省了教学资源，提高了阅卷效率和准确率。临床技能培训等课程应用电子模拟病人，采用同步监控录像和电脑记录，即电脑系统会在学生进行模拟救治过程中即时反馈病人的心率、血压等生命参数，然后教师根据这个参数，对学生进行实践操作的考核，培养学生能够在面对危急情况时应用和发挥所学的知识，进行快速评估、正确决策和果断实施救治的能力。
四、加强监考人员管理，严把考试各个环节
1.为了营造公平、公开、公正的考试氛围，我校教务处每学期均举办监考人员培训班，旨在提高考人员业务水平，增强监考人员责任感和使命感。同时，在执行监考任务前监考人员同学校签订“责任承诺书”，一旦违反承诺书中相关规定，学校按照“大连医科大学关于教学事故、教学差错处理的暂行规定”严肃处理相关人员，坚决杜绝监考人员“不作为”。此外，我校在近几年实行了部处级干部参与监考，各二级学院教师互换监考等革新，取得了较好的效果和反映。
2.考试实施过程管理是课程考试工作管理的核心阶段，主要包括监考、巡考等环节。按照学校要求，每场考试均应有至少2名监考人员。考前应做到随机编排考生座位、严格认真清场、宣读考生守则、核对考生证件等事项，开考后仔细清点试卷，完整填写考场情况记录单。在考试过程中，主管校长、二级学院领导、学生辅导员以及教务处老师组成巡考小组监督考试实施情况。从而达到管理有序，监督有力，形成良好的考风考纪。
五、建立健全考后评价体系，形成教学反馈机制
1.建立统一规范的阅卷流程。对于专业主干课实行密封式阅卷，严格按照评分标准批阅，多人流水作业同时组织好试卷复查工作。要求卷面批阅形式统一规范，一份试卷须有阅卷人和审核人共同完成并签字。试卷批阅如有改动必须有阅卷人签字，成绩如有疏漏，须改动应填写成绩变更审批表后方可生效。
2.科学合理的试卷总结、分析。在考试结束后，根据学生成绩应用现代统计软件(如SPSS)针对试卷内容、学生答题情况以及考试成绩做出科学、客观的总结和分析，根据平均分、及格率、优秀率、标准差、难易度、区分度、信度等反应学生整体水平和试卷试题质量的指标，为检验学生学习成绩，检测教师教学效果提供了最直接有力的证据，也为下一阶段教学的开展以及教学方法的调整提供了充分的依据，就此形成教学反馈机制。
六、结束语
考试管理是高校学教管理的一项重要环节，毫不夸张地说，考试管理水平的高低在一定程度上影响着学校的未来发展。如何能进一步提高医学院校考试管理质量、构建发展网络试题库建设、完善考试评价体系等多方面内容，将是我校下一阶段需要探索和实践的问题。
参考文献：
[1]余仙菊.医学院校考试管理改革的探索与实践.高教论坛，2004，（8）.
教务处巡课总结范文6
现将本学期工作总结如下：
一、加快学校各项建设，打造符合县情、校情的校园特色品牌
“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是我校办学所追求的理想境界。我校作为县内的一所普通乡镇初中，打造符合县情、校情的校园特色品牌是我校可持续发展的必由之路。一学期来，我校在“认清形势，找准优势，多方尝试，打造品牌”上做了一些努力，现将有关情况总结如下：
1、新生入学教育开创先河
为尽快让七年级新生顺利完成角色转型，使新生更快适应初中生活。学校安排班主任对新生进行学校情况介绍、中学生日常规范、校规校纪等方面的教育。通过短期集中教育，增进了学校与家庭、教师与学生、学生与学生之间的了解，使七年级新生能尽快熟悉中学学校生活。事实证明，这一举措卓有成效。
2、学生自我管理成绩显著
学校建立了学生参与管理的机制，着力培养学生自我管理自我教育的能力。
（1）建立学生自我管理组织。我校团委组织召开学代会，选举产生了学生会，成为学生自我管理的一支有效力量。
（2）在管理工作中，重视采取措施使学生参与管理，增强学生的主人翁意识，提高学生的政治思想素质和遵规守纪的自觉性，培养学生自我管理和自我教育的能力。每月对学生会干部、班长和班干部进行培训，提高他们的管理能力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，形成自我教育、自我管理的局面。
（3）建立师生值日制度，制订了《hk中学学生干部校园自我管理办法》，通过值日使教师、学生参与德育考评管理。使学生逐步内化为良好的道德品质和行为习惯，提高政治思想觉悟，使学生成为学校生活的主人。值日检查的结果，做为对班集体考核及学生行为表现考核的重要依据。
3、社团活动品牌效应凸显
我校注重校园文化建设，以社团活动为突破口，着力打造校园文化品牌。目前，我校共有校舞蹈队、田径队等多个学生社团，社团活动的开展，成为校园文化的一道亮丽的风景线。
我校舞蹈队成立多年来，是yn县中小学生艺术团的知名团队。本学期来，这支舞蹈队参加了yn县中小学文艺演出，获得了一等奖，得到了县教育局领导的高度赞誉，展现了我校素质教育的丰硕成果。
4、心理健康教育扎实推进
（1）建设心理健康师资队伍
通过开展师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，目前，我校有李梅芳老师参加过心理健康教育专业培训。另外还通过网上专家讲座、名师辅导等方式，提高广大教师的心理健康水平，切实保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。
（2）开足心理健康课程
学校在课程安排时，专门排出健康课，由专业教师授课，根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。
（3）广泛开展健康教育活动
①与学校德育工作相联系，以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。
②全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。
（4）发挥心理咨询室的作用
进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
5、关爱特殊群体学生已结硕果
我校采取各种有效措施，切实保障贫困家庭学生、留守青少年平等享受优质教育的权利。
（1）将本地学生统一编班，统一授课，统一纳入本地公共财政服务范围，在义务教育阶段免收学杂费、借读费，享受国家、省、县的相关优惠、减免政策。
（2）为了更好地关爱、扶助贫困家庭学生、留守青少年，加强教育的针对性，学校建立特殊学生档案，全面了解他们的生活状况和成长需求，要跟踪他们的成长过程，保障他们生活上的基本要求，关注他们的心理成长。
（3）针对特殊学生人群学业基础较薄弱情况，我校成立了辅导志愿者服务队。老师们因材施教，在学生自愿的基础上将他们组织起来，每周利用中午时间，对英语、化学等学科基础薄弱的特殊学生进行免费辅导，帮助他们迅速跟上全体的学习步伐。
（4）利用心理咨询室平台，由李小丽、何秋平、莫灿芳等兼职心理辅导教师对特殊学生的心理健康进行辅导。解决他们的心理顾虑，让他们能更好地融入班级与学校大家庭中。
（5）将特殊学生的家访活动，列为班主任日常工作的考核内容之一，学校明确要求，班主任要做到“三个必访”，即困难学生家庭必访、外来务工人员子女学生必访、学生出现问题必访。一些节假日，校长带领教师走进在hk镇过节的外来学生家中，了解他们的家庭情况，关心他们的生活，送去学校的关爱，拉近家校距离，营造良好的家校共育氛围。
（6）加强教科研研究，深入探讨特殊学生现象。学校以赵宁春校长为首承担了研究课题《外出打工家庭留守子女教育管理问题调查研究》，着重对外出务工人员子女生活、学习、心理等方面加以研究，探索为外出务工人员子女成长更好护航的新途径。
学校多年来关爱特殊群体学生已结累累硕果。今年中考，我校有多人进入yn县南片区中考成绩前两百强。
二、德育工作
德育工作以构建和谐校园为工作重点，重德育、抓活动，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，努力创建文化校园。进一步加强和改进学校德育工作，着力打造精品德育活动，构建具有hk中学特色的德育模式。
1、加强以班主任为主体的德育队伍建设
（1）组织学校班子成员、班主任、科组长等到县实验中学、千官中学、都城中学等先进学校学习、交流、培训，学习有关班级管理、教学研究等方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念，提升了育人水平。
（2）利用每周一次班主任会，借助于月度文明班级考核数据汇总分析，对于常规管理和班主任一日常规，和班主任一起交流讨论，通过讨论和交流，使班主任对于班级管理和学生德育工作的认识提高一个层次。
（3）鼓励教师观察、记录教书育人过程并及时撰写教育教研论文。本学期，我校组织教师参加yn县教育教研论文的评比获得累累硕果，我校共有5位老师获奖，周富良老师获县论文二等奖，李梅芳、杨建华、韦艳丁、张琼老师获县论文三等奖。
2、深入开展德育主题教育活动，寓教育于活动之中
从学校实际出发，确立“学校皆德育、社会皆德育”的大德育观念，建立既有时代特征又有我校特点的“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育模式，开展形式多样的德育活动
（1）继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的价值观、法律意识、环保意识、责任意识等。
（2）建立充实了新一届学生导护小组，每天配合行政导护的工作，作好记录，学生导护值日周活动在学校发挥着很大的作用，在协助学校进行管理的同时，也达到了自我管理、自我教育的目的。
（3）创设活动载体，结合中华传统节日，利用重要纪念日、节庆日等时机，针对不同年级的学生特点，集中开展各类多层次的主题教育实践活动。
（4）通过庆祝教师节、hk中学45周年校庆、20**年县冬季趣味运动会、迎元旦班容班貌评比、学生秋季社会实践、校园书画艺术节等系列活动，把握住思想道德建设的主渠道、主阵地和主课堂。切实加强集体主义教育、社会责任感教育、感恩教育、文明礼仪等方面的教育 。
3、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、班会课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学，如我校在一些班级通过看励志影片开展对学生的励志教育。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。
4、德育常规落到实处
继续做好导护工作，落实校园卫生值日周活动，政教处、团委、学生会坚持一日三查（包括查两操、课间卫生、包干区卫生情况、食堂就餐、自行车排放等），增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为。对照《hk中学文明班级评比细则》，认真做好月度班级考核数据的汇总和公示。
5、做好综合素质评定工作
我校十分重视学生综合素质评定工作，建立了领导班子，明确了各自责任，并将综评工作与学生成长手册紧密相联，专门印制成长手册。组织班主任培训，真正将学生综评工作落到实处。
6、校园安全为重点
本学期加强平安校园建设，在安全工作中我们强调落实班主任管理安全责任事故一票否决制，加强安全教育管理，开学初同班主任和各部门人员签定安全协议，利用主题班会对学生进行法制教育和各类校园安全教育。坚持开展警校共建活动，定期请hk镇派出所警官到学校作法制和安全教育报告，通过法制教育报告增强了师生的法制观念，提高了学生的自我保护意识和能力。在本学期，我校还新建了与教学楼、学生宿舍相连接的两趟楼梯，确保师生的日常安全。我校师生积极配合，顺利地进行了寄宿生、全校学生消防紧急疏散演练、地震应急和冬季消防安全教育；每天上午、下午放学，我校安排多名教师到学校门前的德珠线公路口风雨不改看护学生过马路，至今我校学生交通安全无事故。我校加强与hk镇派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障，本学期无重大安全事故，学生无违法行为。
7、强化家校联系
继续加强家长与学校的联系，做到目标明确，计划落实，并且认真做好资料搜集、积累工作。通过家长会、校讯通、告家长书，家长会等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，形成教育合力。
三、教学科研工作
我校以“创强、提质、改课堂”为主线，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，实施“规范、科学、精细化”的教学管理，探索了建立完善的教学质量评价体系，加强过程管理，逐步提升教师业务能力。
1、重学习，转理念。
（1）加强教育教学理论学习，转变教育教学观念。围绕学校管理、教学创新、课堂教学建模、中考复习等主题，通过迎进来、走出去、承办活动等方式积极与县内外学校开展交流活动。
（2）组织骨干教师到县实验中学、连滩镇中学、都城中学、千官中学等学校学习、培训。
（3）本学期一开始，学校就组织了师徒结对仪式，增设班主任“关爱学生工程”，给年轻教师提供了一个学习的平台。
（4）开学初就召开学科组长、备课组长会议，渗透“高效课堂”理念，明确各备课组活动时间，提出活动要求。
（5）着手准备对我校教师获县级以上奖项的论文进行整理汇编。
（6）教育教学科研掀起，我校有多个小专题研究申报县级以上研究课题并立项实施。
（7）优化课堂教学结构，提高教学质效。科学诠释“高效课堂”这一教育教学理念。认真总结优秀教师的教学工作经验，逐渐走出一条高效高质有特色的教学之路。我校将教学研究展示活动制度化：上学期以“高效课堂”为主题，下学期以“中考复习研讨”为主题开展教学研究展示活动。
2、重校本，提素质。
（1）开学前严格执行上级规定，认真做好七年级新生的招生及分班工作。一开学制定教学工作计划，明确备课工作要求，作业批改要求。做好迎接上级主管部门开学工作检查。本学期针对不同年级的特点，制定的不同的教学方案。
（2）本学期，根据《广东省中小学教育技术装备工作督导细则》及县创强工作专题会议要求，我校对照省的相关装备标准，结合学校实际，做好包括理化生室场、图书馆、音乐室、体育等室场各项工作。
（3）本学期我校师生在各类比赛中也屡创佳绩：如莫汇安老师获县绘画书法比赛三等奖、由李小丽老师辅导的我校中学生舞蹈队参加中学生文艺汇演比赛获得县级一等奖。
3、重常规，重实效。
（1）教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。一个学期来，我校在落实好学校工作计划、教务计划等这些制度的同时，抓好本校教学管理制度、措施的完善和落实，增强管理意识，坚持按制度办事，切实提高管理实效。
（2）在教学工作中，一是严格执行国家课程计划，二是加强教学常规管理。对常规教学中备课、教学、批改、辅导、考试、调研、评价各环节逐一落实，形成制度。
（3）在备课方面，坚持集体备课，确定教研活动时间、活动内容，及时推出组内交流课。在课堂教学中，落实反馈制度和巡课制度。学生每周一次课堂教学反馈，与教务处联系，通过巡课发现问题及时处理。在学生中开展评教评学活动，本学期在全校学生中展开问卷调查，切实了解学生的心声。坚持执行公开课、听课、评课制度，对所听的课进行及时的评课指导和交流。
（4）抓好听课、评课活动。要求各备课组每两周推出一堂公开课，并且进行课堂诊断，深入研讨。本学期各备课组共推出研讨课四十多节，学校领导经常深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平。
（5）抓好考试质量分析。每次考试教务处都收集了相关材料，做到方案落实、责任落实，加强监考过程管理，整顿考纪、考风。要求教师认真做好检测质量分析，不断反思和调整自己的教学，对教学情况进行全面总结，不断加强教学管理。
（6）严格执行国家和上级行政部门关于禁止教育乱收费的有关规定，规范教辅资料的征订工作，严格禁止任何人以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅材料和其他学习用品。学校教务处做好课本和经省中小学教学用书编审委员会通过的教辅材料的征订和发放工作。
（7）抓好实验室管理，完善了实验室管理章程和实验员工作职责，提高了实验设备的使用效率，为全面培养具有创新精神和实践能力的高素质学生打下了坚实的基础。
4、重建设，培青年。
针对学校青年教师所占比例较大的特点，学校进行帮扶，老、中、年青共同进步；要求青年教师多学习、多听课；各备课组按计划推出教研课。今年yn县初中青年教师教学技能竞赛，我校邹春龙老师参加优质课比赛并获得三等奖。
5、调制度，考促教。
教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持考试制度，一则规范考试制度。各年级考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩录入登分册备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。
四、体育卫生工作
我校的体育卫生工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长，向学生进行卫生保健教育，增进学生健康，增强学生体质，促进学生德、智、体全面发展。
1、 做好学生体质健康测试工作，并将测试情况准时上报。积极推进“体育、艺术2+1项目”活动开展。切实提高学生的身体健康水平并抓好“日常体育大课间活动”。
2、 做好校运动队的训练工作。认真制定好训练计划，进行科学训练。在学校领导的支持下和体育组全体同仁的一起努力下，组队参加yn县中学生体育运动会荣获团体第七名和体育道德风尚奖，我校多名运动员荣获单项第一名的好成绩。
3、抓好学生卫生健康知识教育，充分利用橱窗、板报等对学生进行有关常规卫生和季发性*染病知识宣传，做好环境消毒和个人卫生检查工作。本学期水痘与流感防治工作获得了县卫生、防疫部门的一致好评。
五、总务后勤工作
总务后勤以学校的整体工作计划为依据，以学校为中心，以教学为主体，全心全力配合学校做好各项工作，充分调动后勤人员的工作积极性，努力做到及时、主动、优质地做好服务工作，为广大师生提供工作、学习、生活优质的后勤保障，搞好学校内部物资管理，使用、维修工作，促进本校的后勤工作上新台阶。
1、加强总务后勤人员政治思想建设。本学期hk中学后勤工作面广量大，任务艰巨。后勤人员明确岗位责任，强化服务意识、以教学、师生为中心，做好后勤服务工作，保证了学校日常教学工作正常开展。
2、健全制度，强化管理，不断创新，减少浪费，节省支出。本学期制定了《yn县hk中学零星工程管理办法》，明确了部门购物办法及程序，在日常的工作、活动、生活中充分节约水电，尽量节省用纸，坚决反对浪费，全力避免管理不当而造成的设施设备损坏等维修费用支出。
3、抓好学校环境卫生工作。加强对校园环境和绿化的管理，进一步加强对操场、草坪、花树和校园景点的管理。继续抓好校园文化建设，与教导处、政教处、团委协同开展多种形式环境教育活动，创造一个良好的育人的环境。对校园卫生仍实行班级包干制，明确要求，责任到人。
4、加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，实行班级公物承包制度，对损坏、遗失的一律按价赔偿。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。
