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小学英语期末复习计划范文1
《牛津小学英语（译林版）》每册教材中均有期中、期末两个复习单元课，形式多样、内容丰富。复习单元不仅仅是对前几个单元内容的再现，更需要将这些知识串起来，对其进行整理、归纳，并使之条理化、系统化。但在实际教学中，有的老师缺乏对复习单元的正确理解，对其处理很不到位，往往是学生做做练练教师评评讲讲，一带而过。在公开教学研讨活动中，老师几乎不敢触及这一单元的教学。如何在学生已有的学习经验基础上让学生得到进一步的发展,这是值得反思、探索的问题。
一、 小学英语复习单元课存在的问题
在复习课教学中，很多教师往往缺乏周密、系统的复习计划，复习课随意性较大，低效的重复较多，所以一个个练习做下来，学生的进步甚微。同时，受应试教育观念的影响，进入复习阶段后，许多教师就急于准备练习卷，而无暇顾及对学生已学知识得全面梳理、综合、归类、转化和辨别。复习课上学生注意力涣散，参与学习活动的积极性不高。
二、 小学英语复习单元课的有效策略
1.一条主线串始终
在复习课中，由于知识点较多且分散，教师有时不知从哪儿下手，于是便分割成一段段不相联系的小对话，或者是单纯的语言句型练习。笔者认为复习课依旧需要一条主线串始终，把语言操练放在情境中。如以“6AUnit4”为例,教师是以一条主线“生日”串始终：首先由Free talk引入生日话题“When’s your birthday?What would you likeas your birthday present”，随后完成有关全班学生的生日月份及生日礼物的调查表。接着通过阅读Ben的日记来了解到他将如何安排他的生日，在一个个活动中完成了一个个复习内容，谈论公共标语、物品现在的位置和刚才的位置，最后的作业是完成Ben生日这天的日记。这样层层深入，听说读写都有训练，便于学生理解、操练和运用。
2.强化基础，在已知中促使学生运用所学语言
教学应关注学生已有的知识和经验，特别是在阶段复习时，无论是教学内容的选择还是教学过程的设计，都应基于学生的学习和生活经验，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效。例如，在“Unit 5 ”中的A 板块Look，Read and Write 主要是用以复习Unit3 Hobbies 和Unit4 An English Friend 中有关特长和爱好的内容。教师让学生谈论自己的特长，引导学生回顾和梳理已有的知识和经验。这样的活动充分基于学生已有的知识经验和能力水平，生动、有趣，在活动中学生的语言能力得到了发展。
3.精选练习，层层推进
控制论的创始人维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。” 因此，及时地进行教学反馈是提高教学质量的重要因素之一，复习课上教学反馈通常是通过练习的形式展开的。练习具有促进学生发展的功能，恰当的练习题不但能巩固、拓展、深化学生的知识技能，培养学生的能力，也能使学生在情感态度与价值观方面得到发展。
4.开展综合的语言实践活动，全面提升技能
教材是核心课程资源，但不是唯一资源。教学应基于教材，又要超越教材。教师应筛选各类课外资源，使其与教材建立联系，与教学目标和教学方法相结合，为开展有效语言教学实践活动提供必要的素材。新的语言实践活动把输入和输出结合起来，又因为有情景、有语境且符合学生的兴趣，能使学生充分感受到语言学习的愉悦过程。
三、小学英语复习单元课的注意点
1.加强复习计划性，不要盲目施教
在复习前，应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排每个环节所需时间，然后精心设计，从而达到有效的复习。
2.注意复习的针对性，不能走马观花
首先，先快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对本单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关。其次， 我们就要根据所学知识点的前后联系将本单元中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
3.转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性
真正的英语课堂还是“以人为本”的课堂，以提高学生综合英语素质为本的课堂，以激发学生学习潜能、培养学生英语学习能力的课堂。如何去建立这样的课堂，关键看我们的教师该怎样把握自己的课堂、自己的学生和自己的教学。在英语教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，教会学生学习。
4.复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围
教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差的学生要多给他们鼓励。在复习时要注意把内容与形式有机的结合，适当的时候，可以采用儿歌诵读、唱唱、演演、游戏等形式来复习，尽量提高他们的兴趣，使他们能投入到复习中，快乐的复习，取得进步。
小学英语期末复习计划范文2
以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
二、工作重点：
本学期英语学科教研工作，要围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。
三、具体措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《小学英语课程标准》、《小学英语教学与研究》、《小学教学设计》等，并自主学习。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
2、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。开展教研组的听课和评课活动，而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点。
（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量，做好11月第一周的期中考试复习工作。
3、．培养学生良好的学习习惯
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固。养成用英语交际的习惯。对于三、四年级的学生注重学习兴趣得培养，并关注他们的听、读、写能力得锻炼；对于五、六年级的学生要注重能力得培养，同时注重对学习方法得指导。
4.提高教师的教科研能力。
本学期，围绕我校校本教研的主题既提高学科课堂教学效率的研究，结合我们具体的教学实践中面临的最大问题，认真选题，根据教学重点，制订详细的教研计划。我们坚持集体备课贯穿始终，实行选课，集体备课，上课，反思，再上课或一课多人上，共同反思，相互学习，共同提高。并加强对视频案例的研究。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。本学期教研组长将进行每月两次教案、作业检查，每月第一周、第三周教研组会议时检查，地点一楼教研活动室。
5、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
6、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
7、做好期末复习计划及复习工作，安排好教学进度，确保1月13日至16日期末考试顺利进行。
小学英语期末复习计划范文3
“麦妙璇老师综合素质好、能力高，上岗十三年一直在农村任教。她具有现代教学理念、教法先进，是镇英语学科的带头人、学校教学专题科研和实验的主要负责人。她撰写的教学论文多次获县、市级奖励并在市教育刊物上发表推广。麦老师为教学、为学生呕心沥血，不幸于2007年患了尿毒症。几个月的住院治疗后她又回到教学岗位，而此时她一周还必须跑医院透析两次，她边治疗边上课坚持了两年多。2010年1月她做了肾移植手术，术后遵医嘱必须好好休息了，按时服用抗排药，定期到广州医院做复检。但她并没有好好养病，又满腔热情地投入到教学中来，工作更加勤勤恳恳、用心用力。上学期期末终考成绩她所任的班级成绩居然又获全镇第一，全县领先：平均分92分，优秀率86.5%，及格率100%。病魔无情地摧垮了她瘦弱的身体，使她的家庭经济彻底崩溃。她虽先后两次接受全镇教师经济捐助，但远远填补不了治疗、手术的高额费用，而往后的复检和药费仍是个未知数……所有这些却丝毫没有削减她对教育事业的热衷。坚韧的她在艰辛与病魔抗争的情况下，仍然对教学执着、无私地付出并取得令人震惊的成绩，非一般人所能比拟。”
在2012年广东省优秀山村教师审批表上，记者见到了这段描述麦妙璇老师的文字。知道的是她的工作，她的病，她的艰难。
到达广东省潮州市饶平县汫洲镇汫北小学的时候，正是早上最后一节课的课间。一栋贴了老式马赛克的教学楼，楼前两棵高大的木棉树，叶子被风吹得哗啦响。从楼梯走下来一位年轻的女老师，向我们打招呼，笑容饱满，她笑得真好看，如果木棉花开了，再衬上她脆脆的笑语，一定是汫洲小学校园里迷人的风光。
随行的汫洲镇教育组的同志介绍说，她就是麦妙璇老师。真没想到。也许是在患难中走出来的人，有对人生的坚定之念。麦老师走近来，迎向我们。她温柔，细致，眼神安宁，隐隐透出一丝坚韧。学生能遇上这样的老师，该是幸事。
麦妙璇1999年从饶平师范毕业，她回到曾经的母校，汫洲小学，任教英语。初上讲台的她，满怀憧憬，一边用心教授英语，一边深造，2000年通过了广东外语外贸大学英语专科自学考试。毕业后，继续攻读韩山师范学院英语本科，2006年毕业。
2000年的时候，饶平县华侨中学特别面向山村小学招生，共招收120名学生。华侨中学是饶平县的重点中学，相当于县里的“清华北大”。但这一年的招生考试，除了语文数学，还要考英语。英语成绩占总成绩的30%。
这可怎么办？在麦老师来之前，汫洲小学还没设立过英语课。六年级的学生没学过英语。但按规定，考试的内容是4、5、6年级的小学英语。于是，三年的英语课要一年上完。赶鸭子上架也好，置之死地而后生也好，麦老师接下了这个艰难的任务。
没想到，学生考得还不错，英语考试没拉后腿。那一年汫洲小学考上了三个。
这次任务，只是汫洲小学繁重的英语教学工作的开头。由于当时山村小学英语老师紧缺，她一度担任了六个班的英语课。每个班六七十人，一周下来，二十多节课，作业几百份。麦老师又特别认真，由于农村学生的英语基础差，放学后，她还会留下部分学生，教他们记单词。
那几年，麦老师就这样学习与工作齐头并进，她一点也未曾觉察到，自己顺风顺水的生活即将碰触暗礁。
2007年初，麦老师感到身体不适，多次到县城的医院检查，也查不出原因。这一年，麦老师带毕业班，事务繁杂，查不出病因，她就拖着，工作照样一丝不苟。她上课的教室在四楼。爬楼梯，常常得爬一层，休息一下。四楼爬完，气喘吁吁。有时上课，上着上着就头晕，眼睛发黑。她赶紧找张凳子坐下，瘫靠着墙，一句话都说不出来。学生们都知道麦老师病了，特别听话。教室里安安静静，谁也不敢上前来问老师发生了什么事。
后来，麦老师也觉得这样子拖下去不妥，会影响上课质量，耽误了学生不好。她决定请个长假，到省城去检查。去之前，她做好了详尽的复习计划，才放心把学生托付给另外的老师。
结果是尿毒症。这无疑是让人绝望的。麦老师说，当时连死的心都有了。治疗需要巨大的费用，肾源紧缺，只能等。那段等待肾源的日子，生命的一半掌握在死神的手里，麦老师至今觉得不堪回首。那段日子，是怎么撑过来的？
麦老师说，其实是家人的鼓励，是学生的祝福，还有对教学的热爱。住院的时候，麦老师收到了最特别的一份礼物，她教过的学生折了一千颗幸运星，一千只千纸鹤，每张纸都写上一句祝福，送给麦老师。麦老说，这份学生的爱，是其它职业不能拥有的。她每天对着这份礼物，心里默默地给自己打气，起码还有另一半的命运掌握在自己的手里。
于是，她经过几个月的住院治疗后，重回校园。一边上课，一边跑医院做透析。
终于，麦老师熬了三年，成功完成了肾移植手术。校园里，她的身影，一天比一天焕发活力。她的光彩，渐渐复如往昔。她的笑容来得更加有力量。
麦老师一直都是位努力的老师，爱学生 ，爱工作，爱生活。经历了这么多，麦老师说，对学生的爱里，更多了一份感恩。拥有感恩的人生，麦老师原来的那份乐观，又多了一层坚定的底色。一如初初遇见，她的笑容像玉，在岁月的锤炼中，愈发温润又坚贞。
祝福麦老师，祝你平安如愿。
吴学强，站好最后一班岗
广东汕头市潮阳区和平镇安轿村离镇中心六七公里。整个山村坐落在地势平缓的小平地之中。安轿村百来户人家，约四百多人口。房屋井然有序，是典型的潮汕老屋。砖墙的颜色老旧，在阳光下，墙檐上讲究的泥塑清晰可见，是猛禽走兽，身形生动，但颜色剥落了。也可以想见当初的新鲜，是平常百姓家岁月静好的素美。
小学英语期末复习计划范文4
英语老师个人总结1 我本学期的教学工作面临中考的挑战，所以主要教学任务和目的是在英语中考中，如何使我们的学生考出更好的成绩，为校争光，向社会和家长交一份满意的答卷。回顾自己一学期来的教学工作，值得总结的有如下三点。
一．鼓励为主，防止放弃面临毕业、升学考试和课程的加深，有些平时英语学得不好的学生显露出灰心丧气欲放弃的苗头。
为了对全体学生负责并争取大面积丰收，鉴于这种情况，我及时加强了对这些学生的关注。首先从思想上疏导他们，鼓他们的劲，树他们的信心，使他们形成有效的学习策略。如：David、Rose平时反应较慢，课上从不发言，我没有简单地批评他们，而是在课堂上利用适当的机会表扬这两个学生课后如何刻苦背单词、背课文，有希望进步；May、Marry默写常不及格，我采用显性的方式夸奖她俩口齿清晰，朗读很好，学好英语没问题；Tom初二我接该班时英语就不及格，惧怕英语，但我肯定了他的长处：单词强记快，肯不耻下问，考及格是迟早的事；Jack英语课堂上创作表演生动活泼，只要肯下工夫，定会更上一层楼等等。这使他们了解到自己在老师眼中还不是“死蟹”，他们有了学好的信心并打消了放弃的念头。在课堂教学上也让他们有成功的机会，即使他们在英语表达中出现错误也尽量采用隐性的纠错方式，因为责难只会使他们处于焦虑、恐惧、苦恼和不知所措之中。如课堂回答问题及上黑板作业，都给他们有表现的机会，让他们做较容易的题目，使他们尝到成功的喜悦，给予他们实质性的反馈评价，从而增强他们的自信心。另外，对他们还采取分层次布置作业等方法。通过这些方法和同学们的努力，在今年英语中考中，这些同学都取得了满意的成绩。我所教的两个班，及格率均达到了100%。
二．面向全体，保证尖子在稳定差生，为了提高全体学生英语水平的同时，我发现一些英语尖子生课堂上有吃不饱、提不起兴趣的现象存在。基于这种情况，我立即调整了我的教学方法和要求。
课前布置尖子生一些不同的作业，目的是课堂上他们不仅能更好地配合老师进行新授课的示范、复习课的概括、知识点的归纳、语法上的总结，同时又能提高他们的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，培养他们的思维能力和自学能力。课堂上要求他们做比较复杂的、有创造性的练习。这样做，不但满足了尖子生的求知欲，保证了尖子生更上一层楼，也活跃了课堂学习气氛，激发了大家的创新精神，使全体同学都受益。在全国初三英语能力大赛中，我所教的两个班中，有三人获全国一等奖及其它等级奖。中考成绩揭晓后，优秀生、优分率都取得了令人满意的结果。
三．吸取教训，再创佳绩成功的经验有时是建筑在失败基础上的。
教学工作要想取得更大更多的成功，不但要总结经验，还要及时吸取失败的教训，分析失败的原因。拿本学期英语口语考试来说吧，由于自己对全体学生都通过英语口语二级考试有顾虑，加之总复习工作紧张，班务缠身，需要单独帮助训练的对象太多，故对两个差生的口语单独训练不够，认为反正他们总成绩不可能考过重点中学分数线，过不过二级不重要，时间还不如花在一些有希望进重点中学但口语差一些的学生身上。尽管口语考试成绩出来后，两个班学生中只有两个未通过二级，但作为教者来说，这就是教学的失败，因为教好每一个学生是我们的职责。如果我动动脑筋，想想办法的话，也许结果就不是这样。成功和失败都已成为过去。我要做的是在今后的教学中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才能不断提高我们的教学水平和教学效果，从而再创佳绩。
英语老师个人总结2
本学期我担任初三()班的英语教学。由于刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初三，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是**教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好!
英语老师个人总结3
一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语。一学年来，我在“三个代表”重要思想指导下，认真学习党的路线、方针、政策，特别是教育教学工作政策，能够在教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划，研究教学理论，新课程标准，理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生几乎没有，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。星沙英语
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在课堂把握上，课前做到认真备课、制作课件，多方面去搜集相关资料。为
提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的中学教师。
