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提高环保意识的重要性范文1
关键词：大学生；环保意识；实施途径；意义
中图分类号：G478.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）08-0089-01
一、大学生环保意识日趋淡薄的现状
随着现代物质水平的不断提升，人们的消费方式也逐渐的发生着变化。大学生作为一类特殊的消费群体有着灵活的消费方式，然而在消费水平日趋上升的同时环保意识也在发生变化，就现状而言，大学生群体普遍的价值观念有所倾斜，无节制的使用塑料制品、随地丢弃瓜皮纸屑、浪费公共资源等，就调查结果分析表明：大学生的环保意识亟待提高。
二、大学生环保意识淡薄的成因分析
现代大学生群体中存在着攀比、虚荣的心理。从个人意识领域出发，这种心理对大学生的行为方式造成了极大地影响。那些环保意识日趋淡薄的行为表现与整个社会背景的负面影响存在着联系，同时，还与家庭、学校教育和缺乏正确引导有关系，现将成因分析总结如下：
1.大学生的环保意识
大学生的意识形态是认识外界客观事物的条件，同时也是自觉性、自控力的前提，对自我教育有着积极的推动作用，能使人不断地进行自我监督、自我修养、自我完善，所以促进环保意识在大学生意识形态领域的形成有着巨大的意义。部分大学生往往对于一些环保措施采取着没有必要和无所谓的态度，从而造成了自觉性差、自我完善欠缺的消极影响。而大学生的行为辨识能力较弱，个人的行为表现又可以影响着一个群体继而发展成为影响整个社会层面，而一个社会的整体趋势又可以介导个人意识形态的形成，在这个循环当中，大学生的环保意识日趋淡薄就不难理解。
2.社会环境的负面影响
除开大学生这一群体，用宏观的角度看整体社会环境，同样会得出一个结果：总体上说，当前我国公民环境保护意识的层次还有待提高。在一个环保意识有待改善的社会环境当中，也会对大学生环保意识的养成造成一定的影响。
3.环保意识形成的关键
家庭、学校的正确引导和继续教育同样也是环保意识形成的关键。在一个物欲横流的时代里，大多数独生子女由于家长错误的溺爱方式，让孩子在衣食无忧的环境下成长，很少引导其树立正确的消费观念和培养孩子环保意识的形成。此外，有些父母的不良作风和环保意识缺乏，更是给大学生的环保意识带来许多不良的影响。同时，学校环保意识教育存在着些许漏洞，就目前就业压力日益加重而言，为提高就业率，也只得狠抓课程教学，在一定程度上忽视了环保教育，这也是对环境保护的意识重视不够的体现，忽略了环保意识对大学生成长成才的重要性。
三、大学生环保意识培养的实践途径
1.积极倡导环保意识教育，大力推进环保意识形态的形成
倡导环保意识教育一定与完善学校管理制度分离不开，一位明星曾说过，我一生的最有用的东西便是在幼儿园里学到的。学校要完善规章制度，建立起一套有效的校园环境保护制度，确保有专门的部门来规范学生的行为和定时加强环保教育，促进环保意识的形成。
2.组织环保主题活动，贴近生活，加强生活体验
将班组作为基础方案是实施以环保为主题活动的重要方法。通过开展“创建环保型班组”作为活动的主线，制定环保型班组建设标准，拟定环保型班组考核措施，发现问题，及时改正。还可致力于各个寝室，以寝室为单位，围绕以“环保之风”为主题开展活动，还可以通过收集已经废弃的塑料袋换取环保袋的方式来加强宣传环保，环保袋上印有像以汉字“物”变形而来的图案，寓意“物尽其用”和英文“Let us”代表着“让我们一起环保”，这种方法新颖、特别、有吸引力，而且易于让人接受，更能拓宽实施此项活动的空间。
3.积极宣传，不断培养环保意识和提升环保能力
人总是在不断总结中成长的，批评与自我批评对于相应能力的提升有着积极地促进作用。在总结环保成果的同时也应该积极地宣传，让更多的同学加入到环保的队伍当中去，特别是应当树立一个鲜明的榜样，再多华丽的词汇也抵不过一个朴素的典型，而这个榜样就是最真实的教材。通过校园广播、宣传栏宣传环保的意义以及对环境保护的常识进行补充，在学习之余提高我们的课外知识量，丰富我们的视野。同样还可以张贴部分因环保意识淡薄而带来的环境破坏的照片，让同学们充分体会到环境保护的迫切性和必要性，自觉地改正自己的不足之处，努力提升环保意识和能力。
四、大学生环保意识教育的意义
1.有利于建设环境友好型社会，落实可持续发展和实现人与自然和谐
“可持续发展的提出源自于环境保护，只有可持续发展的思想深入人心，人们形成正确的环境伦理观，以正确的环境伦理观指导生活活动，才能保护好生活环境。”人们对资源的消耗越来越多，带来的污染也逐渐增加，只有从自我做起，明确环保意识的重要性才能更好地实现人与自然的和谐相处。
2.有利于塑造校园环保氛围，提升校园内涵
不断促进良好的生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。同时，充分利用校内传媒工具，在校园形成良好的环保舆论导向，倡导学生人人争做环境保护的先锋，减少和杜绝学生在生活中浪费资源的现象，提高我校学生的环保意识，让环保成为校园推崇的美德。
提高环保意识的重要性范文2
关键词：化学及化学工业；中学化学教育；环保意识；重要性；方法与对策
中图分类号：G633.8
培养学生的环保意识，是中学化学教育的重任。要想提高中学生的环境保护意识，就必须从教学抓起。广大中学化学教师应当在教学中增强对学生的环保教育，在提高他们的综合素质的同时，从学生一开始接触化学起，就把环保意识融入到整个化学教学活动中。对中学生进行环保教育，不仅能培养学生的环保意识，对社会有责任感，还能使学生适应当今环境，提高生活的质量。那么，怎样把环保意识融入到中学化学教育中呢？
一、培养中学生环保意识的重要性
作为一名中学生，假如在学习化学的过程中，不能形成很好的环境保护意识，没有一定的环境保护能力，那么在今后的学习、生活及社会实践中，就很难把环境问题放到各项工作的首位去思考，如此下来，环境污染也就越来越严重。人类社会在发展的过程中会产生各种环境问题，那么这些问题也应该在发展的过程中得到很好的解决。采取一些具体的措施治理环境污染固然重要，可是人们的思想觉悟才是第一位的，只有人们的环保意识提高了，才能从根本上预防环境污染问题的再次产生。我们应当在不继续污染环境的前提下，树立环保思想，并采取一些方法解决现在的污染，让环境恢复本来的面貌。
中学化学教育与环保有着密切的联系，因此，化学教师在具体的教学中应重点培养学生的环保意识并不断增强，同时让学生知道一些治理环境污染的办法，为今后提高环保能力奠定一定的基础。
二、增强中学生环保意识的方法与对策
（一）结合实际教材，注重教学过程
要想培养学生的环保意识，就不得不利用化学课堂开展环保教育。化学教师应当从教学的内容入手，结合有关的环保知识仔细备课。备课的过程中，不仅要想好对学生进行环境保护教育的具体内容，还要将社会上有关环保的问题融入到教学活动中，比如针对有毒化学元素、工业“三废”、有害气体等，应当如何处理？如何将危害程度降到最低？
对于化学实验课，教师应演示好实验的方法和步骤，尤其是对有毒气体的实验，要让学生掌握毒气泄漏的预防、回收、处理的方法，在实验中渐渐培养学生的环保意识。此外，在教学的过程中，教师要随时提出疑问，发挥学生的主观能动性，强化环保意识。让学生带着疑问去学习教材、查找资料，从而获得答案，最后在教师的指导下归纳汇总。这样可以让学生清楚了解造成污染的原因，并利用所学过的化学知识，想出防治办法，不仅提高了学生学习化学的兴趣，还能增强学生的环保意识，用切身体会认识到环保的重要性。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光分解挥发，污染空气；液溴贮藏时，用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散空中污染环境；再如铜和热浓硫酸反应，铜和硝酸反应。尽量控制反应物的用量，只要能得到正确的有明显的结果，学生能观察到其物质的存在，了解和掌握它的性质就可以了。
（二）教会学生正确处理工业“三废”
面对我国工业的污染问题，化学教师应该在有关的课程中将“三废”的内容融入教学中。所谓“三废”，就是废液、废气、废渣。如今，我国一些化工厂不重视环保，把生产过程中所制造的“三废”直接排放到空气、河流中，对环境造成了极大的污染，危害了人们的健康。那么在化学实验中，同样也会产生“三废”，若乱弃置，也会造成一定的污染。因此，教师在化学实验课上，应教会学生正确处理“三废”，并让学生掌握处理“三废”的具体方法。由此可见，让学生在化学实验中掌握处理“三废”的办法，对增强学生的环保意识起到很大的作用。比如用硫化亚铁和盐酸反应制取硫化氢后，未排出的气体要用碱液吸上。
（三）积极开展课外实践活动
各式各样的课外实践活动是课堂教学的补充和延伸，积极开展课外实践活动，可以有效激发学生热爱地球、保护环境的热情。例如，化学教师可以利用一些环保纪念日或者公益广告，开展多姿多彩的环保活动，以增强学生的环保意识，像“植树节”、“地球日”、“爱鸟日”等；也可以用一些世界上有名的污染事件说明环保的重要性，像英国伦敦的“毒雾事件”；还可以组织一些有关环境保护、环境监测等课外活动，如“监测酸雨的PH值”、“废旧电池的回收与利用”、“香烟中有害成分”等等，这些都可以让学生在参与中增强环保意识，效果显著。另外，教师还要教育学生在日常的生活中保护环境，从身边的小事做起，从一点一滴做起，如不乱扔垃圾、不使用含磷洗衣粉、不使用各种强烈杀虫剂等。让学生多联系生活，联系社会，认识到环保的重要性。
（四）借助多媒体教学
利用现代多媒体设备进行化学教学，可以吸引学生的注意力，增加资料和信息量，有助于让学生了解到更加全面的环保知识。比如，化学教师可以收集有关环保的影像资料播放给同学们看，让学生加深印象，知道更多环境污染的危害、形式及防治，认识到环保的重要性和紧迫性。借助现代教学手段，可以更好地加深学生的环保意识，让他们明白不但要治理好现在的污染，还要把目光放远，从根本上杜绝污染的产生。这样做，可以激发学生的责任意识和社会使命感，让他们努力学好化学，长大后为祖国的环保事业做出自己的贡献。
总结：
总之，随着我国工业、农业的发展，化学污染对环境的危害越来越受到全社会的普遍关注。化学污染不仅危害人类健康，还能破坏环境，阻碍社会进步，因此，保护地球环境已成为人类共同的心声。作为中学化学教育者，我们有责任和义务增强学生的环保意识，把化学知识与环保教育紧密结合起来。相信经过教师和学生的共同努力，会使每一个学生都树立良好的环保意识。保护环境从小事做起，从你我做起，大家都爱护地球、珍惜资源、保护环境、防止环境污染，才能建立一个良好的学习环境和生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。
参考文献：
[1]吴迎冰牛贵平莫尊理.西部中学化学环保教育现状及对策[A].中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C]，2007
[2]吴春勇.浅谈远程教育辅助化学环保教学[A].山东省远程教育学会第七届远程教育优秀科研成果评奖论文集[C]，2006
提高环保意识的重要性范文3
关键词 生态工业园;民众;环保意识;培养途径
传统工业经济的发展不断推动着社会的进步与繁荣,同时也给生态环境带来极大的破坏。如水土污染、气候变暖、湿地萎缩、草地退化、物种灭绝以及土壤沙漠化等等。环境污染和生态恶化正在威胁着人类的生存与发展。近几年的洪涝灾害以及“非典”、“h1n1流感”等异常病毒的产生,就是最好的例证。经济发展的历史表明,传统工业所采用的粗放式经营模式必然引起自然资源和生态平衡的破坏,而整个生态系统的破坏也必将影响或威胁人们的生命财产和健康幸福。因此,摒弃传统的经济发展模式、走新型工业化道路是世界各国的唯一出路,而生态工业园是实施新型工业化战略的最佳选择。所谓生态工业园是指依据循环经济理念、工业生态学原理和清洁生产要求而设计建立的一种新型工业园区。它对物质能源的使用采取减量化、再利用和再循环(即3r原则),从而实现物质资源的充分利用和废物的零排放或少排放,最终达到保护生态环境的目的。由于生态工业园具有突出的生态功能、经济功能和社会功能,现已成为传统工业园区改造和完善的方向。因此,作为生态工业园区中的民众,参与环保就显得更具重要性和现实意义。
一、生态工业园区民众参与环保的重要性
环保是一项全民性的公益事业,除依靠政府和环保部门的力量之外,它还需要社会各界的积极参与。国家环保总局副局长潘岳指出:中国环保形势严峻,公众参与程度低是要因。公众作为世界环保事业的最初推动力,越来越受到各国政府的高度重视。没有公众的参与,环保事业就成“无本之木”、“无源之水”。国外经验表明,公众参与不仅是环境质量得以长久维持的根本原因。而且也是监督政府和企业履行环境管理与保护义务的庞大社会力量。在生态工业园区中,民众参与环保的重要性更是不言而喻,其作用具体表现在以下方面。
(一)弥补政府主导型环保的缺陷,有利于政府环保政策的贯彻执行
环境保护是一项耗资巨大、历程漫长的系统工程,它的复杂性和任务的艰巨性决定了只能由政府来担任主要管理者,负责环境政策的制定、执行、监督以及宣传和教育等各项环保事务。这种政府主导型环保制度往往是从自身的角度出发,强调充分发挥政府职能从事环保、干预环保,政府几乎要承担保护和改善生态环境的全部责任。因而在很大程度上忽视或抑制了公众对环保的参与,公众的环保潜力得不到充分的开发利用。如果在生态工业园区中鼓励民众积极参与环保,形成浓厚的环保氛围,那么整个园区的生产与排污将会受到政府和公众的双重监督,园区生活环境也会时刻受到民众的关注和爱护,从而弥补了政府主导型环保的缺陷,促使制造污染的企业、集体或个人走人环保轨道。与此同时,民众环保意识的提高。也意味着对环保的理解、重视和支持,进而有利于政府环保政策的贯彻与执行。
(二)园区民众全员环保树立榜样,有利于扩大环保队伍与环保范围
生态工业园区是继经济技术开发区、高新技术产业开发区之后的第三代产业园区,其优越性是以往任何工业园区所无法比拟的,已被许多学者认为是工业园的“发展终结”。在这样的园区里,民众整体素质高,环境质量要求高,环保意识强,能够为周边城区的居民树立环保榜样,在一定程度上感染和熏陶周边居民,坚定他们参与环保的意志和信心,提高他们参与环保的兴趣和速度,进而促使环保队伍与环保范围得到不断扩大,同时也有助于加快环保型社会的建设步伐。
(三)民众自觉环保养成环保习惯,有利于提升园区形象和节约资源
社会不断的发展会形成高度的物质文明和精神文明。在生态工业园中,民众的自觉环保行为,也是园区高度精神文明的重要体现和园区成熟的标志之一。生态工业园作为一种新事物,它要经历从产生到发展、成熟的过程,在这个漫长的过程中,需要各种因素、各种力量的不断作用和影响,才能日趋完善。同样。民众环保习惯的养成也并非一蹴而就,需要不断的宣传引导和时间的沉淀。然而,一旦民众真正认识到环保的重要性,自觉参与环保,形成环保风气与时尚,那么整个园区的形象必将得到质的提升,园区的竞
争力和社会资源的节约也必将得到明显的加强。
二、在生态工业园区培养民众环保意识的途径
生态工业园作为工业园向前发展的方向和目标,保护环境是它的必备功能,也是生态工业园优越性的集中体现。而环境保护涉及到社会生产生活的方方面面。需要综合发挥政府、企业、社会团体、学术机构、社区以及家庭和个人等各种层面的力量,才能实现全方位的环保。在此,笔者结合国内外已取得的环保经验,对生态工业园区民众环保意识的培养途径作初步探讨。
(一)大力开展环保宣传教育活动,增强园区民众环保意识
关于环保的宣传教育。《里约环境与发展宣言》中指出:“各国应通过广泛提供资料来鼓励公众的认识和参与”。然而,“2007中国公众环保民生指数”表明:我国公众的环保意识总体得分为42.1分,环保行为得分为36.6分,环保满意度得分为44.7分,三项指标均不及格,这说明中国公众对环保的认识水平和参与程度很不理想,迫切需要加强与提高。目前,在培养公众环保意识与参与行为方面,政府主导的宣传教育活动和新闻媒体传播是最为直接有效的方式。具体到生态工业园中,首先要加大宣传教育的力度,提高各级管理者和广大民众的生态意识,宣讲生态工业的有关理论和操作技能。其次要加强生态工业园区的信息交流及宣传工作,充分利用国内外网站、报刊、杂志、电视、广播等新闻媒体。宣传生态工业及园区环境建设的标准与要求、环保知识与操作。最后还要精心制作和发放环保资料,组织各项环保专题活动,让公众充分认识环保的责任和义务。通过系列宣传与教育,园区民众的环保意识将会得到显着提高。
(二)充分发挥园区环保组织作用,提高民众环保参与程度
从2005年至2008年的“中国公众环保民生指数”可以看出:公众普遍认为保护环境主要是政府的职责,在环境意识上具有强烈的依赖政府倾向。然而,客观要求表明:保护环境,人人有责。
环保事业除依靠政府行为之外,还需要利用各种社会力量,才能取得满意的成效,特别是要充分发挥环保组织的作用。1996年《国务院关于环境保护的若干问题的决定》中指出:“建立公众参与机制,发挥社会团体的作用”。环保组织是联系政府、企业以及公众的信息桥梁,是环境的爱护者、监督者和保卫者,也是政府环境治理的重要补充。环保组织的地位和作用日益凸显,如德国政府常常因为环保组织的抗议而不得不放弃修建高速公路的计划。国内也有许多高污染项目因环保组织的反对而被迫停止或迁移。因此,在生态工业园里有必要成立各种形式的环保组织或环保团队,并赋予相应的职责和权限,让其高效的服务于政府和大众。环保组织提倡保护环境、抵制污染和防止破坏生态平衡,其组织的功能和目标有利于获得公众的信任与支持,往往能够影响和团结公众、凝聚公众力量,并加以引导和带动,进而提高公众环保参与程度。
(三)引进环保设施与设备,为民众养成环保习惯创造条件
客观因素对环保意识的产生具有重要影响,其中各类环保设备的配置可以有效促进环保意识的形成。例如在公共场所安装的环保设施和设备,会给路过的人群产生视觉“冲击”,触发环保感性认识。进而形成潜意识里的环保观念。当然,生态工业园区的环保质量和水平也首先反映在环保硬件上,环保硬件为园区民众实施环保行为提供便利,为民众养成环保习惯创造条件和机会。可以说。环保设施与设备的引进,不仅是提高园区民众环保意识的有效方式,更是民众养成环保习惯的物质保障。在发达国家的环保体系中,环保设施的建设得到普遍重视。如德国政府不但注重公共环保设施的投入。而且还采取措施鼓励家庭购置环保用具。现在每个德国家庭里通常有五个环保桶。分别用来存放包装物、废纸、玻璃、植物和不能回收的垃圾。通过对垃圾的分类和环保工具的使用,德国人的环保意识变得根深蒂固。
(四)加强园区生态文化建设,催生和巩固民众环保意识
关于生态文化的概念,中国社科院余谋昌教授在着作《生态文化论》中阐明:生态文化是指人类在实践活动中保护生态环境、追求生态平衡的一切活动和成果,也包括人们在与自然交往过程中形成的价值观念、思维方式等。也就是说。生态文化所倡导的目标是保护生态环境、追求生态平衡,这与构建环保型社会的要求相适应。在生态工业园中,生态文化是园区可持续发展的原动力,是生态、经济、社会协调发展的精神导向。加强园区生态
文化建设,就是要树立文明的生态观念、坚持科学的发展方式以及倡导绿色的生活行为。由此可见,通过园区生态文化建设。能够树立公众的生态文明观、科学发展观,培养公众健康的生活方式和绿色的消费理念,实现“经济人”向“生态人”的转变。然而,从意识的形成过程来看,由于受到园区生态文化的影响和熏陶,公众的环保意识也会逐渐的被动的产生,井在某种程度上得到加强和巩固。如日本政府利用生态文化理念促进国人环保意识,使得民众环保意识大大加强。
(五)制定园区环保制度与奖惩机制,强化民众环保行为
环境污染来自各行各业,环境保护也因此困难重重。为实现生态工业园区环保工作的有序和高效,需要制定各种环保制度,以便规范各级管理者和公众的环保行为。园区环保制度通常包括环保机构制度、环保组织制度、公众参与制度、环境状况公布制度、环境纠纷处理制度、环境问题论坛制度以及环保监督与决策制度等。环保制度是实现园区环保工作顺利进行的前提和基础。园区民众在环保制度的制约下,环保意识会不断提高。环保行为也会不断规范。此外,由于环保奖惩机制的缺失,导致我国公众环保参与面窄、积极性差、形式单一。所以还要建立园区环保奖惩机制,以便调动民众环保积极性、强化环保行为。在日本,环保奖惩机制的运用显得比较普遍和成功
日本政府规定:扔垃圾要付费,且不能超过规定重量。如超重就要被罚款,超重越多罚款越多;反之,垃圾越少则奖励越多。此举使得日本国民参与环保的积极性大增。环保行为得到明显强化。
提高环保意识的重要性范文4
关键词 生物教学 环保意识 素质教育
中图分类号：G633.91 文献标识码：A
改革开放以来中国经济取得了举世瞩目的成就，然而环境污染问题也随之而来。雾霾、pm2.5、带血的GDP等词汇不断吸引着人们的眼球。大气污染、沙尘暴、水污染等生态问题成为制约人生发展的瓶颈，给人类生活带来极大的影响。如何加强生态文明建设，建设美丽中国成为每一个人都应该自考的问题。维护生态平衡，提高国民环保意识，提高全民环保素养，成为一项重要课题。生物学科由于其教学内容的独特性决定了其在培养学生环保意识方面具有一定的学科优势。新的生物教学大纲更是明确要求，学生要掌握生态系统、人类与环境、自然环境保护等基础环境保护基础知识，明确提出“具有心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养标”。作为生物学科教师，笔者充分意识到环保教育是生物教学的重要组成部分，在教学中结合实际，对新形势下初中生物教学学生环保意识培养作了一定的探索，并将环保意识教育渗透到教学中，让学生树立环保意识，促进环保工作的开展。
1充分利用教材课程，渗透环保理念
初中生物教材有许多直接或间接与环保相关的课程内容，在教学过程中通过深挖教材、精析概念、总结评价、引导深思等多种方式，在让学生掌握课本知识的同时，将环保知识、环保理念深入到教学之中，在潜移默化中让学生树立起环保理念，让他们意识到环境保护、保护生态多样性等的重要性。如在讲授“生物和生物圈”这一章内容的时候，首先深入挖掘教材，梳理教材内容与环保教育的内在联系，通过对生物圈、食物链等概念的讲解，让学生深入思考生物教学与环保教育的关系。同时可以利用多媒体技术，如视频、幻灯片、图片等让学生直观感知生物圈与人类的关系，从而表明生物圈是包括人类自己在内的所有生物的共同家园。在讲述完章节内容时，通过延伸阅读练习，如关于DDT对环境污染的例子和生物圈II号的资料进一步教育告诉学生：地球上的生物圈是人类和其他生物不可替代的唯一家园。我们应该珍惜自己的生存空间，尤其应当有意识地保护这一相互依赖、同存共亡的生物圈。
初中生物教材中有的章节与环保没有直接的关系，但教师通过对教材内容的拓展延伸，让其与环保知识联系起来。如在讲授光合作用的意义和作用的时候，将“绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定”拓展延伸，跟提倡植树造林、绿化环境、扩大绿化面积等环保相关知识联系起来，让学生意识到保护我们的生活环境的重要意义，使他们真正具备保护环境的责任心和使命感。通过以上教学方式让学生学习生物知识的同时将环保理念渗入其中，在不知不觉中培养了学生的环保意识。
2充分利用课外资源，强化环保意识
在初中生物教学中渗透环保教育，提升学生的环保意识，不仅要借助课本知识，直接向学生讲述环保知识，也需要充分利用课外资源。课外资源是学生强化学生环保意识的有效途径，有效利用课外资源，需要我们结合学生生活实际，采用适合学生年龄特点，简单易于开始的课外活动入手，通过开展丰富多彩的课外活动，对学生进行多层次的环境教育。这可以有效地促进学生树立牢固的环境意识，培养他们良好的环保行为。如通过举办环保专题讲座、环保知识义务活动、生活环境调研等多种方式强化学生的环保意识。
（1）通过开展环保义务活动，强化学生环保意识。“保护环境，人人有责。”作为教师要起到带头作用，教师也可以组织一些义务活动，让学生明白自己的环保责任，并通过参与这些环保义务活动，体会到环保的重要性。这些义务活动要结合学生的学习实际，以及当地的实际情况来开展。如每年的“植树节”，教师可以联系当地有关部门，组织学生到公园、植物园等地方去植树，学生通过自己亲自植树，明白植树造林的环保意义，这样既培养了他们的环保意识，也培养他们爱护植物的情感，从而有效地促进了他们环保意识。
（2）结合学校实际，举办系列环保教育主题教育活动。主题教育实践活动要与课堂教学知识相结合，可以与一年一度的“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“人口日”、“野生动物保护宣传月”等我们传统的环境教育日相结合。主题教育活动配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，排演环保节目，进行环保知识问卷调查等，这样使学生对环境保护有新的认识。
（3）组织社会实践活动。组织学生参观、游览附近的植物园、风景名胜区等，让他们感受自然美的同时，产生与自然的亲切感情，从而让他们产生热爱自然，融入自然的情况，以此增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。同时可以组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。
（4）成立环保兴趣小组活动。积极培养学生的环保意识，成立环保兴趣小组，让小组成员参与当地植物园的建设，参观当地的饲养员，学习饲养小动物，结合生活，利用课余时间进行一些小实验。如：废弃电池对水质的影响、洗洁精对小鱼生活的影响、青蛙捕食的观察等等。因为学生对这些活动都有浓厚的兴趣，这样不仅开拓了学生的视野，而且也培养了学生的观察、分析、动手能力。
3呼吁从我做起，实施环保行动
环保教育重在培养学生的环保意识，目的是让学生养成良好的环保行为习惯。学生环保意识的培养，最终要落实到学生社会生活的点点滴滴中。这就呼吁、要求学生从日常生活中的点滴入手，以实际行动实施环保行为。如：洗手时要节约用水，要顺手关水龙头，人走了要随手关灯；洗衣服的时候，要选用无磷洗衣粉；购物少用塑料袋，多用购物袋；吃饭的时候，尽量不用一次性餐具；学会垃圾分类，回收再利用资源。如废塑料瓶、废铝罐、含水银废电池、废纸等。让学生在日常生活中，养成不浪费用水，不浪费电，爱护花草树木，不践踏草坪等习惯。这样从日常生活中的小事做起，日积月累，养成了良好的环保习惯，学生的环保意识也就自然而然地提高了。
4小结
在初中生物教学中渗透环保教育，是素质教育的重要组成部分。将环保教育融入生物课堂教育，并结合学生生活和学习实践，让学生在生活中感受环保教育的重要作用，可以让学生养成良好的环保意识和环保习惯，让学生从小关爱社会、关心国事，强化环保意识，以环保为己任，从我做起、带动他人，为美化生存，环境竭尽力量，从而实现人与自然，人与社会的和谐发展。
参考文献
[1] 刘云国，李小明.环境生态学导论[M].湖南大学出版社，2002.
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提高环保意识的重要性范文5
作为居住在地球上的村民，我们不能仅仅担忧和抱怨，而必须行动。意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源，我们必须选择有利于环境的生活方式来善待地球。这种生活方式的形成必须从培养环保意识、环保观念入手，尤其是在学校教育中重视各科教学的渗透教育。
我们政治教师肩负着在21世纪提高整个民族环保素质的时代重任。因而不仅要提高自身的环保素质，还要具备对少年儿童进行环保教育的知识与能力。环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从小抓起，对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任，青少年是祖国的未来和希望，生态道德素养如何，不仅对现实的生态环境有直接影响，更决定着未来的生态环境状况。青少年学生的生态道德，一要靠教育，二要靠实践。而在思想政治教育教学过程中渗透环保教育则是一个重要的时机。那么政治老师怎样才能充分地利用好这一时机呢？
一、挖掘教材蕴含的环保因素，结合教材培养学生的环保意识
在课堂教学中要深入挖掘教材蕴含的环保因素，特别是那些渗透了“绿色意识”的内容，要把它讲深讲透讲活，充分发挥教材在环保教育方面的潜力。这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的。例如，讲植树造林对保护改善环境的作用时，举例日常生活中使用的一次性筷子，它的原料是树木。俗话说：十年树木，百年树人。一棵树长成需要十年时间。树木有涵养水源、产生氧气、吸收有毒气体、防止大气污染的作用。一次性筷子的大量使用使得大片树林被砍，使得森林面积锐减，水土流失，温室效益，特大洪灾和沙尘暴等环境问题越来越明显，给国家带来巨大的经济损失。又如，在讲《生存的空间》时，让学生探讨“食物链与人”的关系，分析生态平衡的重要性，使学生意识到进行环境保护和生态恢复是实现人类可持续发展的必由之路。通过以上事例介绍及对比，可大大激发学生的民族自尊心和植树造林、绿化祖国的热情，使学生能从身边的小事做起：爱护花草树木，阳台养花种草，植树节每人争栽一棵树，把爱护、美化我们的环境变成了一种由衷的自觉行为。如在教学“自然的声音”这一单元，就是我们渗透环保教育的好时机。在讲述人类的朋友---自然之后，再把学生的注意力转到人类是如何对待自己的朋友上来，强调人们对自然的严重破坏，并举出一些实例，使学生认识到由于人类的过度消耗，自然资源日趋枯竭，环境日益恶化。人类的大自然母亲在！人类的大自然朋友在哭泣！我们应该积极行动起来亲近自然，感激自然，保护自然，做大自然的朋友。其实，保护大自然，保护人类生存的环境，也就是在保护人类自己。并以此为契机，引导学生树立环保意识，转变学生的观念，为美化我们的家园献一份心尽一份力。又如在教学“实施可持续发展的战略”这一专题时，我们就可以组织学生进行社会调查，走出学校，走进工厂企业或社区，让学生亲自去调查，亲自去感受，亲自去体验。以此来增加学生对环保作用的认识，增加对大自然的热爱与向往，使“让我们的天更蓝、水更清、山更绿”成为学生所追求的目标。
二、从生活入手，结合生活增强学生的环保意识
生活是最生动的课堂。教师应把环保教育与学生的生活紧密联系起来，做个“有心人”，善于调动学生，引导学生环保要从身边做起，并使之成为我们的自觉行动、一种时尚。
只有环保意识是不行的，还要有把这种意识转化为学生的自觉行动，并使之养成良好的环保行为习惯。“保护环境”并不是一句空话，是所有公民都应该具备的基本观念和意识，并且每个人都可以从身边的一些小事做起，为环境保护做出贡献。我们对学生进行环境保护的教育，不能仅停留在让学生明确保护环境的重要性上，还要通过教育让学生能够在平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的小事，留意自己的言行，尽量减少对环境有不良影响的行为，并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。在日常生活中像节约用水、节约用电、不乱扔废旧电池、垃圾分类放置等这些行为不过是举手之劳，只要稍加注意，就是在进行保护环境的工作。我们就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识，能够自觉地在行动上得以体现，积极参与到环境保护中来，从身边事做起，从小事做起；促进形成“人人关心环境，人人保护环境”的社会风尚，提高文明素质，为把社区建设成为环境优美、生态良好、人居和谐的绿色家园做出积极的贡献！只有这样，我们的环保教育才是有成效的，才真正落到了实处。
三、利用课外活动渗透环保意识
结合世界水日、环境日、土地日、戒烟日、植树节等纪念日，可以搞专题讲座、举办墙报专栏、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识，还可以鼓励学生走向社会，向人们进行环保宣传，从而为环保活动大造声势，在整个社会形成一种环保的社会风气。还可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。如，开展黄河水资源调查、农贸市场塑料袋使用及危害等系列社会实践活动。还组织学生参加公益劳动，如到公共场所打扫卫生等。通过这些丰富多彩的教学形式，既增强了教育效果，提高了学生环境保护意识和环境保护的责任感，也激发学生参与环境保护的愿望，主动参与到环境保护活动之中去。
提高环保意识的重要性范文6
【关键词】化学教学；环保教育；策略
随着二十一世纪科学技术的高速发展，人们生活水平也在不断提高，高科技在为人们创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。大气污染、水体污染、土壤污染、噪音污染等日趋严重，而许多污染源与化学有关。日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。面对世界环境的恶化，生存在这个世界上的每一个人都应该了解自己的生存状态，都有责任保护环境、保护地球。随着人类对环境问题的越来越关注，环境科学知识将成为每一个人知识结构中的重要组成部分。因而，使学生具备一定的环境科学知识，具有良好的环保意识，是教育面临的时代任务，在化学教学中培养学生的环保意识就成为了每一个化学教育工作者义不容辞的时代责任和义务。本文就近年来的教学实践，从以下方面谈谈在幼师化学教学中进行环保教育的策略。
一、制定环境保护教学目标
为培养学生的环保意识，化学教师要制定好环保教育教学目标，在教学中有意识的渗透环境保护教育，让学生在学习中建立起爱护环境、保护环境的观念。
1.从化学的视角认识环境污染。从化学的视角去认识传统的化学工业给环境带来的污染和危害，并威胁着人类的生存。理解绿色化学的重要性，学会充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料，生产出有利于环境保护的产品，会运用化学原理消除污染。
2.充分利用相关资源。充分利用教材、网络和社区资源，参加社会实践，开展研究性学习活动，让学生亲身感受环境污染带来的危害，认识环境保护的重要性和紧迫感。
3.培养良好环保习惯。让学生树立“环境保护、人人有责”的环保意识，在日常生活中养成良好的环境行为习惯，培养学生珍惜生命、爱护环境、关爱他人的人生价值观，增强学生对自然和社会的责任感。
二、在课堂教学中落实环保教育
幼师化学教材中包含着许多与环境教育有关的内容，老师要善于挖掘教材中可进行环保教育的内容，发挥课堂教学的主阵地作用。在传授化学知识的同时，结合国内外相关环境污染实例，适时、适度地对学生进行环保教育。
幼师化学教材中有石油的炼制、煤的综合利用、农药化肥的合理使用、化学合成工业等内容，这些内容通过充分的挖掘、整合都可以作为很好的环保教育素材，这是其他学科所不可及的。通过课堂上这些内容的教学，可以让学生明确环境与人类的关系、环境保护对人类的生存意义等，对环境保护有较全面的了解。
三、在实验教学中推进环保教育
作为化学教师，我们要利用实验教学，让学生参与到环境保护的实践中来。首先，我们要培养学生的实验习惯，如在密闭或通风橱中操作有毒气体，对反应后的尾气进行吸收，不让其扩散到空气中，反应后的废液、废渣不随意倒入水池，而是分类回收等，使学生养成环保的好习惯。其次，我们要帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案，选取实验药品，使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品，从而培养学生在科学实验和工业生产上的环保意识。
四、在课外活动中开展环保教育
根据化学课程标准的要求，学生环保意识的培养仅靠在课堂上的培养是不够的。我们应该把环保活动作为化学课外活动的一个重要组成部分，把培养学生环保意识作为化学课外活动的一个重要目标来认真有效地实施。
1.专题讲座。结合国内外重大的环境污染问题和重大的环保活动举办专题讲座。如结合6月5日“世界环境日”向学生介绍当前世界关注的全球性环境问题有哪些；结合9月16日“国际保护臭氧层日”向学生介绍臭氧层的相关知识及其被破坏的原因和氟里昂的应用及其替代技术等。
2.组织学生参观活动。我们可以利用节假日，组织学生到附近的工厂、受污染的江河及农村等处参观，与厂里工人和技术人员及江河附近的居民交谈，明确环境污染的危害性及环保的重要性，使学生了解周围环境污染的原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会分析、解决实际问题的能力，从而写出调查报告。
