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社会实践对学生的重要性范文1
关键词：新时期；大学生；社会实践；重要性
一、社会实践的现状及重要性
第一，大学生社会实践的现状。目前，在国内的多所高校已经开始着手开展大学生的社会实践活动，高校方面会定期组织学生，或由学生自发组织进行社会实践活动，社会实践也被列为当代大学生的一门必修课程，在假期中随处可见那些参与社会实践的大学生，有些高校会要求学生进行与本专业相关的社会实践，而有些高校会要求学生进行公益活动，并以照片或报告形式予以证明，可以说，现在的高校教育已经可以保证每个大学生都充分参与到了社会实践中[1]。第二，提高大学生的综合素质。通过开展社会实践活动，可以使学生能够接触到社会的各个角落，对于社会现状有一个更加深刻的印象，并且能够意识到国家的发展历程与国家政策的全面普及，了解到老一辈劳动者的奋斗故事，从而产生强烈的民族自豪感，同时，进行帮扶老幼，保护环境等方面的社会实践，可以使学生的解决实际生活问题的能力得到充分的锻炼，学生的人生观，世界观与价值观得到了良好培养，从而提高大学生的思想道德素质。通过开展社会实践，可以使学生充分利用自己所学的学术知识去解决社会中的一些问题，通过理论以实际相结合的方式，可以使学生得到在学校的课堂教育之外的收获，从而提高学生的科学文化素质，这也为学生日后的参加工作打下坚实的基础[2]。第三，推动大学生的个性化与社会化。通过开展社会实践活动，大学生的独立能力得到了很好的培养，在社会实践过程中一定不可避免地遇到各种问题，大学生可以通过独立思考，独立自主地去分析并解决遇到的问题，甚至会产生提高大学生创新能力的积极效果。同时，许多当代大学生都会存在一些过度自信，肆意发泄等性格问题，社会实践中的挫折会使他们的性格问题得到明显的改观，也会让他们积累一些社会经验，从而会从容自信地面对社会，他们的个性在这一过程中得到了良好的平衡，从而实现大学生个性化的发展。社会实践活动是不能够只通过个人完成的，而是需要团队的精诚合作，共同去完成的，在合作的过程中，学生的人际交往能力得到了良好的锻炼，而良好的人际交往能力在日后的生活与工作中是必不可少的一项技能，在人际交往中学生们可以很好的意识到自己存在的问题，从而去完善自我，提升自我价值，实现自身社会化[3]。
二、社会实践存在问题及解决方案
第一，大学生意识缺失。许多当代大学生错误地认为只要上了大学，成功拿到毕业证，就一定会在工作中与社会中取得成功，而对于社会经验的积累却不够重视，这就导致了当代大学生普遍存在的高学历低能力的现象。还有一部分大学生认为社会实践就是单纯地去赚钱，这就会使一些诈骗团伙有机可乘，打着赚钱的幌子，对大学生进行一些不法行为，而大学生由于社会经验不足，加上社会实践的意识缺失，很容易上当受骗，导致严重的后果。第二，活动组织体系不够完备。现在的高校的社会实践系统也不够完善，大多数社会实践活动，主要内容就是一些单纯的参观游玩，公益劳动，而这些内容对于学生们的社会技能的提升不会有显著的帮助，而且，有相当一部分社会实践活动是需要学生自费一笔相当可观的开支，这对于学生的家庭也造成了不小的经济压力，因此，社会实践活动的组织体系还有待完善。第三，相关建议与措施。之所以当代大学生的社会实践意识有所缺失，很大程度上是因为社会实践不会吸引到他们，使他们产生抵触情绪，这就需要高校根据学生兴趣的不同，设立更多的实践课题，然后再让学生进行自由选择，可以多设立那些与大学生息息相关的社会热点问题为实践课题，从而激发学生的兴趣。社会实践的组织可以由老师进行带队，与学生共同体验社会，这样，不仅有助于老师与学生的感情交流，而且老师也可以通过这种方式将自己的经验传授给学生，学生也会更加印象深刻，达到在课堂上所达不到的效果。同时，老师带队也可以在一定程度上对学生的安全进行保障。
三、结束语
国家的发展推动了教育水平的提升，使得现代的大学生都具有较高的学术素养，然而，由于当代大学的教育过分拘泥于对于学生学术知识的教育而对于学生的社会技能重视程度不足，这就导致了经常出现的大学生社会经验不足，就业率低下的问题。因此，大学生社会实践的合理组织与开展已经刻不容缓，通过社会实践可以有效地提高大学生的综合能力，进而可以产生提高大学生就业率的连锁反应，但是目前的社会实践开展还依然存在着一些制约性的问题，只要这些问题能够得到很好的解决，一定会更好地推动大学生能力提升乃至推动社会的全面发展。
参考文献：
[1]吉晓琳.大学生参加社会实践活动重要性[J].世纪桥,2011,(01):119-120.
[2]张玉嵩.谈新时期加强大学生社会实践活动的重要性[J].河南机电高等专科学校学报,2004,(03):10-11.
社会实践对学生的重要性范文2
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【摘要】完善大学生社会实践的组织保障体系完善社会实践的组织保障体系：一是高校党委要深入学习中央及教育部相关文件精神，充分认识社会实践育人的重要性，高度重视，把社会实践纳入高校教改的重要内容
【关键词】完善大学生社会实践的组织保障体系 完善社会实践的组织保障体系
【本页关键词】论文写作 期刊征稿 论文投稿
【正文】
2 大学生社会实践长效机制的构建2.1 完善大学生社会实践的组织保障体系完善社会实践的组织保障体系：一是高校党委要深入学习中央及教育部相关文件精神，充分认识社会实践育人的重要性，高度重视，把社会实践纳入高校教改的重要内容；二是具体指导社会实践的学校团委、学生处应深刻理解社会实践的内涵和实质，充分认识社会实践对大学生能力的培养对高校改革发展的推动作用，理清思路，科学设计社会实践的内容和途径，选派优秀指导教师，确保社会实践进入良性发展轨道;三是各系（院）应广泛宣传社会实践的重要性，做好学生和家长的思想工作，调动全体师生的积极性，积极探索专业实践新路子，增强实践教学的效果。2.2 科学规划和设计大学生社会实践活动做好大学生社会实践活动的总体规划：一是高校应把实践育人纳入学校教育的重要内容，对实践活动进行系统的思考;二是围绕目标，研究社会实践活动开展的内外条件，周密部署，逐一落实。做好大学生社会实践活动的设计工作：一是科学设计社会实践的内容；二是设计多样性的社会实践活动形式，特别是要加大课程教学实践化力度，拓宽社会实践的渠道和空间。2.3 制定大学生社会实践质量评价标准大学生社会实践活动效果评价是提升活动质量，构建社会实践长效机制的内在要求。社会实践质量评价标准主要包括：(1)社会实践活动产生的社会效应。社会实践活动是否被社会所认可，取决于它给社会的政治、经济以及文化产生了多少影响。(2)社会实践活动对高校教育教学改革所起的推动作用。社会实践是对所学知识、所学专业开设的课程和教师的教学情况有效检查的主要方式，通过实践能否为学校教育教学改革提供第一手资料，从而促进专业的发展和人才的培养。(3)社会实践对大学生本人的思想和行为产生的积极影响。大学生参加社会实践的最终目的是通过实践来完善自己的思想、指导自己的行为，从而能更好的服务社会。2.4 建立稳定的大学生社会实践基地大学生社会实践基地是开展好社会实践活动的基础和有力保障，要给予足够重视。这就要求高校对基地建设要有长远的规划，要具有融教学、科研、生产、育人于一体的综合功能，按照双向受益原则，积极为实践单位提供技术服务和智力支持，加强合作关系，促进共同发展。与此同时，也要防止重建设轻培育和利用的现象，克服形式主义的做法，把工作做实，保证工作的效果。[3]2.5 健全大学生社会实践管理机制要实现大学生参与社会实践的广泛性，增强社会实践的实效性，必须健全三个机制或制度：一是要加大经费投入，建立实践项目审批制度，完善活动资金申报审核标准，为社会实践活动的开展提供便利和保障；二是建立课程教学与实践教学的协调机制，协调课堂教学与课程实践的矛盾，促使大学生课程教学实践活动制度化、经常化，扩大实践活动的范围，拓展实践活动的空间，延伸实践活动的效用；三是建立和完善社会实践安全保障机制，加强指导教师和学生的安全教育，培训他们的安全知识和处理突发事件的方法和能力。与此同时，还要加强和社会保险机构、安全机构的联系，建立一个社会实践安全保护网络，确保大学生的生命财产安全，消除家长担忧，确保实践活动顺利开展。总之，社会实践作为课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体，对于全面提高大学生的思想道德素质和科学文化素质起到了重要的作用，得到了广大人民群众的欢迎，显示出蓬勃的生机和活力，所以构建大学生社会实践长效机制已经成为时代的需要。
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社会实践对学生的重要性范文3
【摘要】面对竞争激烈的社会,如今的大学生可谓未雨绸缪。寒假还未开始,大学生们就已纷纷忙着四处寻觅假期实践的机会了。虽然学生、老师和家长都希望学生的假期社会实践能“含金量”高一点,最好能与专业知识、工作实践相结合,但是这样的实践机会,面对庞大的需求只是杯水车薪。本文详细阐述分析了当代大学生社会实践效果的措施及建议。
【关键词】总体规划层次和水平受益效果
面对竞争激烈的社会,如今的大学生可谓未雨绸缪。寒假还未开始,大学生们就已纷纷忙着四处寻觅假期实践的机会了。虽然学生、老师和家长都希望学生的假期社会实践能“含金量”高一点,最好能与专业知识、工作实践相结合,但是这样的实践机会,面对庞大的需求只是杯水车薪。而最多的,还是诸如做家教、促销和发广告传单一类的低“含金量”的实践。
一、科学制定社会实践总体规划
根据国家有关规定,各高校应认真制定大学生社会实践的总体规划,明确社会实践是贯彻党的教育方针的重要途径,是高校教育的一个有机组成部分,明确高校学生参加社会实践的重要性,达到的目标,社会实践的内容、途径、保障措施及奖惩办法,并分阶段的制定社会实践所要达到的目标,使长期规划与短期目标有机结合起来,使社会实践活动朝着规范化方向发展。
二、把社会实践纳入教学体系中
既然社会实践是高校教育活动的一个重要内容,就必须把它纳入教学管理体系中,把社会实践等同于教学实习来看待或把社会实践看做一门必修课。应该把社会实践作为高校学分制的一项内容,如果只有教学实习学分而无社会实践学分,就不利于社会实践活动的开展。如果把社会实践活动纳入教学管理体系就能使学生从我可以参加社会实践转变为我必须社会实践。这样,学生参加社会实践活动的主动性就能得到充分发挥。
三、努力提高社会实践的层次和水平
大学生社会实践活动应从大学生这个特殊的群体出发,多开展一些与“两课”教学、所学专业及教师和学生科研活动相结合的社会实践,这不仅有助于学生了解社会,受到教育,更有助于学生巩固所学知识,有助于学生懂得如何去学。与专业相结合的社会实践活动的开展,必须要有教师的指导。如果离开这点,只让学生自己去搞,就很难取得较好的效果。所以,学校要采取鼓励措施,做出明文规定,为了学生的健康成才,为了社会实践层次和水平的提高,必须要求教师、干部参加学生的社会实践活动。
四、争取社会支持,建立稳定的社会实践基地
建立稳定的社会实践基地,要依赖于学校与社会的共同努力。在社会主义市场经济条件下,社会实践基地的建立应本着互惠互利、双向受益的原则,学校可为地方攻克难关或为地方培养人才等,地方则为学校提供社会实践场所。这样社会就更容易接受,基地也就更容易建立和巩固。当然,由于这种做法涉及到学校的其它部门,单靠团委的力量是解决不了的,必须有学校的统一部署和努力。
五、挖掘潜力,增加社会实践活动经费
从目前的实际情况看,社会实践活动经费的增加可以从以下四方面入手:一是各个高校挖掘潜力,尽可能的给予增加。二是开展有偿服务,学生为服务单位做出贡献,服务单位在其能力和条件允许的情况下为学生解决部分经费。三是争取社会特别是企业的支持;四是可以用部分实物或帮助来填补资金空缺。例如,学生团队可以利用学校或共建单位的部分资源来辅助自己的实践工作等。如果条件允许,最好争取建立社会实践活动基金,使社会实践的经费的来源更加稳固。另外,各个基层团组织也要自己努力,努力拓宽资金来源渠道,不能一味的靠学校,可以考虑在发展社会实践基地的同时开展共建单位的建设工作等。
六、全方位做好大学生社会实践的准备工作
首先,充分做好学生的动员工作。要对他们提出针对性的要求,不但要从大方向对他们动员,还要从细微处对学生进行鼓励。例如从前途角度对他们进行动员:现在对于师范专业的学生,可以从将来职称评定的角度和重要性对他们进行动员;对于非师范专业的学生,可以从将来工级评定的角度对他们进行动员,使学生的社会实践能够从专业角度有深度的进行研究,不是以应付的态度开展实践。其次,为了增加学生社会实践的方向性,可以为学生提供充足的研究方向。例如,在实践活动开始前,可以向全校园征集社会实践题目,这样既能让学生有题目可参考,又可以避免社会实践题目的大量重复现象的出现。再次,在社会实践开始前,应集中对学生进行培训,培训的内容包括:实践技能与技巧、实践开展的方式和方法、实践论文或报告的书写方法、实践论文的格式与要求等。最后,如果条件允许,让学生在社会实践开展前到图书馆或资料室查取自己社会实践所需要的资料,使学生在社会实践工作开展前就对所研究的内容有一定的了解。
七、以最优师资配备社会实践工作
社会实践工作中最重要的师资就是教师(含动员教师、带队教师、指导教师、评判教师等),各个高校在社会实践活动开展过程中应当把那些最负责,经验最丰富的教师安排到实践中,并且在待遇上做出一定倾斜,提高广大教师的积极性,以保证实践工作的顺利开展。
八、建立合理的社会实践结果的评估与审查方法
社会实践结果的评估与审查方法最重要的是要做到公平合理。由几位老师进行评定,如果条件允许,可以把论文在评定之前进行分类,最后对论文评定成绩采用标准分数方法进行最后的核定,使每类论文的成绩都做到相对公平。学生社会实践效果的评定,应该首先从学生的受益效果来评定,其次可以考虑学生社会实践所取得的成果和社会效益;最后考虑整体性。
对于大学生社会实践工作,我们的工作必须一切从培养广大学生成才的实际出发,认真研究社会实践中的新问题,把握工作的规律和特点,开创性地应对新的变化和发展。同时,学校和社会也应给予必要的重视和支持,只有这样,大学生社会实践才能取得更大的成绩,才能为我省的建设做出应有的贡献。
参考文献:
[1]师文.现代大学生毕业设计及社会实践指导手册.中国知识出版社.
社会实践对学生的重要性范文4
关键词：教师；金融；大学生；社会实践
中图分类号：F120文献标识码：A文章编号:1003－9031(2012)03－0079－04DOI:10.3969/j.issn.1003-9031.2012.03.20
大学生社会实践活动是按照高等教育目标的要求，对在校大学生开展的有组织、有目的、有计划的，能充分发挥大学生的主体作用，使大学生深入实际、深入社会，并“受教育、长才干、作贡献”的教育活动，是贯彻教育方针、全面推进素质教育的一项重要实践活动。目前，大学生社会实践活动主要包括两大类：一是教学计划内的实践环节，如专业实习、试验、社会调查、毕业设计等。二是教学计划外的实践活动，如校园文化活动、勤工助学、青年志愿者“科技文化卫生”三下乡活动等。
在学校部、北京大学公共政策研究所联合主办的“中国大学生就业状况调查学术报告会”上，联合课题组向社会了针对全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生就业状况所做的调查报告。报告显示，高达52.14％的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生就业的因素。近年来，公务员考试、事业单位选拔人才，大多提出了“有基层工作经验”的要求，很多企业单位在招聘的时候也直接询问是否有相关的工作经验。可见，大学生积极参与社会实践是提升就业竞争力的重要途径。
大学金融专业的培养目标是以金融业为基本方向，培养面向金融界，面向社会的应用型高等金融人才。金融专业毕业生必须适应金融业的迅速发展和社会激烈竞争的需要。社会实践活动是金融专业教学活动的重要环节,是理论联系实际,促进学生综合运用所学的金融专业知识，更好地解决实际金融问题的重要途径。因此，应积极指导金融专业大学生开展社会实践活动，帮助学生更好地消化、巩固课堂上所学到的金融专业理论知识，激励学生参与社会实践的热情，让学生通过社会实践全面了解社会，了解金融行业对人才的需求,把握金融业的发展动向和脉络,增强学生的金融实际应用能力。
一、教师加强对金融专业大学生社会实践指导的必要性
当前，随着金融体制的改革，金融业要求培养的学生知识面宽、基础知识扎实、实际应用能力和适应能力强。但有些学校只注重金融专业大学生理论知识的传授，忽视社会实践活动；有些学校虽然重视大学生社会实践活动，却不重视教师对大学生社会实践的指导，或者教师给予的指导不到位、不得力，社会实践收到的实效不大。这样导致学生毕业后眼高手低，实际工作能力差，这种重理论轻实践的情况很不适应时代和社会发展的需要。因此，应加强对大学生实际动手能力的培养,社会实践在这方面有着极其重要的地位和作用。
《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》强调：“高校要成立由分管领导牵头的大学生社会实践领导小组，统筹安排，抓好落实。要加强安全教育，制定安全预案，确保师生参加社会实践安全……要把实践教学的要求落实到每一个部门、每一门课程和每一位教师，体现在专业培养计划、课程教学大纲和教师的岗位职责中。要着重解决好实践教学经费投入、实验教学资源、实习教学质量、毕业设计质量、实践教学管理等方面存在的问题和不足……把大学生社会实践与教师社会实践结合起来，组织高校干部教师参加、指导社会实践。学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要参加大学生社会实践活动。鼓励专业教师参与、指导大学生社会实践。要把干部、教师参加和指导大学生社会实践计入工作量，作为考评的重要依据，调动干部、教师参与社会实践的积极性……要组织大学生围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果……引导大学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术传播，为经济社会发展献技出力。”
加强教师对金融专业大学生社会实践的指导是师生受益、教学相长的。一方面,学生遇到疑难问题时由教师指导，提高了社会实践的效果，也提高了教师的教学质量。另一方面，教师可以通过接触金融行业企事业单位,了解经济社会实际发展的动态,改进教学内容和方法，以实践促进教学。教师可以结合经济社会实际，开展与大学生社会实践项目相关的科研课题研究，在指导学生的同时，教师在科研方面也有所体会和收获，这样，教师的教育教学、科研工作与指导学生社会实践有机结合，促进产学研一体化，有利于高素质金融人才的培养，有利于高校服务社会，服务地方经济的发展。
目前，必须充分认识到加强教师对金融专业大学生社会实践活动的指导，对提高社会实践活动的实效，对大学生提高理论探究能力、创新能力和解决金融工作实际问题的能力，对促进教师自身的发展，对金融人才的培养和促进地方经济发展等都有重大的作用。
二、教师在指导金融专业大学生社会实践中存在的问题
（一）指导教师队伍建设不够
金融专业大学生社会实践的指导教师队伍涣散，组织性不强，教师队伍不稳定。有些高校社会实践活动未纳入教学大纲，在教学计划上未安排第二课堂。有些高校主管部门、各院系监督检查社会实践活动的力度不大，对社会实践活动的关心程度不够，致使大学生的社会实践活动弱化，社会实践的效果不好。由于金融专业大学生的社会实践专业性比较强，需要金融专业教师指导，但有些专业教师忙于自己的科研，不愿意担任指导教师，就算勉为其难担任了，也对学生参加社会实践活动不重视，参与指导的积极性不高。
（二）教师对学生的思想把握不够
对于社会实践的重要性，教师对金融专业大学生的思想把握还不够，大学生对社会实践不够重视。有些学校采取分散实习为主,有的学生认为这种实践活动可有可无，往往应付了事；有的学生到相关单位拿总结报告以敷衍了事;有的学生在家上网搜索或找来报刊杂志将资料堆积、拼凑草草应付。这些错误的思想和做法导致社会实践活动无实效。
（三）教师指导社会实践与金融专业结合不够
有些教师不注重加强社会实践与专业的结合，社会实践与金融行业结合不紧密，与学生的专业结合不紧密，致使专业学习与社会实践脱节，学生对社会实践不感兴趣。有的金融行业的企事业单位出于经济利益、保守秘密等原因,对于社会实践团队不能很好地提供便利条件，学生难以了解实际情况。有的单位把学生搞社会实践看成包袱、负担，不少学生只能通过个人关系达到社会实践的目的，这些导致社会实践不能很好地与金融行业结合。
（四）教师对社会实践的具体指导不够
教师对于金融专业大学生社会实践活动的整个过程的具体指导不到位、不细致，致使社会实践流于形式，收效不大，甚至出现安全事故。有些教师对社会实践的前期准备不充分，不注重对社会实践各个环节的具体、动态指导，不注重实践活动的阶段性总结、全面总结，不注重社会实践成果的推广和转化。
三、加强教师对金融专业大学生社会实践指导的对策
（一）加强指导教师的队伍建设
1.组建好指导教师队伍。通过自愿报名、层层选拔,让那些有意愿并热心于学生社会实践活动，金融理论基础扎实、技术应用能力较强的“双师型”教师担任金融专业大学生社会实践的指导教师,建立“社会实践指导教师人才库”。即选拔对学生思政工作经验较丰富的辅导员、班主任等教师,也选拔那些特别熟悉金融业运作、金融专业应用技能等较为突出的专业教师，确保指导教师队伍里既有善于组织管理学生的政工老师，也有善于专业指导的专业老师。将定位导师的优势指导方向，1名导师主攻1个方向。让学生在准备实践方案的时候就能根据实践的主题及专业需要，尽快地从导师库中选择合适的教师担任指导工作。组织协调好导师与学生社会实践团队之间的双向选择，结合专业方向、个性、特长等有针对性地为学生实践团队配备导师，可以安排经验丰富、责任心强的一名专业教师和一名善于管理的政工教师，相互配合、优势互补，从而更好地实施对金融专业大学生社会实践的指导。
2.调动教师指导的积极性。要调动教师指导学生社会实践的积极性，重要的一点是要将其指导社会实践活动纳入对其工作量的考评计算体系之中，把教师是否参与指导大学生社会实践、指导的成效如何作为其晋升职称、评选优质课程和优秀教师的重要条件。只有这样，才能调动教师参与指导大学生社会实践的积极性，才能保障大学生高质量地完成社会实践活动。对指导教师进行必要的动员及培训,使教师提前掌握指导金融专业学生实践的技巧和方法，充分认识到指导学生开展社会实践的迫切性、必要性和重要性。一些在学科基础理论方面比较扎实的教师，需要加强实际操作方面的学习和训练。让教师认识到可以通过指导学生在金融行业开展社会实践得到更多实际操作的锻炼机会，提高自身的专业技能，成长为理论知识扎实、金融应用能力强的“双师型”教师。
（二）加强对大学生思想认识的指导
1.加强对大学生的思想动员。帮助大学生树立正确的社会实践观，让学生充分认识到社会实践的必要性和重要性，激发大学生投身社会实践的热情。指导教师可以通过《社会调查方法论》、《大学生社会实践概论》等课程的开设，使大学生明确实践的目的意义、实践方案的制定、实践的方式方法、实践的总结等。教师可以充分利用自身理论修养和业务水平较高的优势，使金融专业大学生真正认识到社会实践的意义和价值，消除大学生在社会实践方面存在的种种错误的思想认识。可以通过讲座、座谈会等形式，让大学生认识到社会实践活动对加速其社会化进程，增强其社会责任感和历史使命感，对促进其实践人生价值、提高综合素质、增强心理承受的能力和战胜困难的勇气及信心都很有作用，要让学生认识到社会实践不仅培养他们运用所学理论知识去发现问题、分析问题和解决问题的能力，也为他们提高社会活动能力、就业竞争力等提供了锻炼的平台。
2.把握大学生的思想动态。大学生在社会实践中，会遇到一些问题，特别是社会上一些不良的价值取向和行为方式可能会对大学生产生负面影响，加上他们的思想情绪容易波动，如不及时解决，势必会影响社会实践活动的顺利进行。这就要求指导教师对可能出现的新情况、新问题要及时掌控并妥善解决。指导教师要及时与大学生沟通，帮助大学生澄清思想上的错误认识，提高明辨是非及抗干扰的能力。
（三）加强社会实践与金融专业的结合指导
1.建立实践基地，促进社会实践与金融行业结合。有关金融专业毕业生就业意向的调查显示:从事银行业占金融毕业生总人数的34%，从事证基金业占21%，从事保险业占15%，从事企业财会类占22%[2]。关于金融行业用人单位对毕业生的需求调查显示，金融类企业选择有工作经验的金融专业毕业生占总数的30.23%，可以看出，用人单位选择有工作经验的高素质金融专业毕业生占总数比例很大。因此，指导大学生社会实践应与金融类企事业单位联合起来，与金融专业工作紧密结合。可以有针对性地在银行、证券、保险公司等单位建立实践基地，加强校行、校企关系，通过给基地领导发聘书的方式，即聘任某些行长或厂长、经理来担任大学生社会实践的指导老师，让在校大学生到金融单位进行社会实践，使他们学到的理论知识得到应用，树立起现代金融观念。要引导大学生在社会实践选题上与合作单位的工作更紧密地契合，可以实施项目化的社会实践活动，有助于合作单位的工作，培养学生运用金融工具、资料进行数据统计、观察分析和思考的能力，提高社会实践的实效性；增强与金融业单位的联系，使学生更好地适应社会，提高学生的就业竞争力，促进学生的就业。
2.将社会实践纳入教学计划。要把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学，规定大学生参加社会实践的时间和任务，不断丰富社会实践的内容，把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节。从制度上确保开展社会实践的力度，有利于教师指导学生将社会实践活动与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业等更紧密地结合起来。
（四）加强对实践活动的动态具体指导
1.指导学生做好实践准备工作。社会实践活动应采取集中与分散相结合的形式，由主管部门牵头，以院系为单位,由高校专门安排指导教师带领学生有针对性的参与社会实践。教师要编制实践指导大纲，帮助学生制订实践任务书，并使之具有较强的可操作性。加强安全教育，制定必要预防措施。在整个实践过程中，学生的人身安全无疑是放在首位的，指导教师应对学生加强安全教育，防止意外伤害。
2.指导大学生解决实践中出现的问题。大学生在社会实践活动过程中，由于思想敏锐、思维活跃，很容易发现实践单位在管理或技术中存在的问题，但由于自身知识能力的限制，常常对这些问题束手无策。这时，就很需要指导教师利用自身专业特长等优势，指导大学生们与实践单位的管理人员或技术骨干一起，运用所学理论知识，结合国内外前沿的理论和技术，有效解决单位在管理或技术中出现的问题，促进金融专业大学生把理论和实践更紧密地结合起来，提高实践能力与创新能力。
3.指导总结交流，推广和转化实践成果。实践结束以后,指导教师应继续指导学生利用假期完成社会实践总结报告，整理实践日记，及时上交。指导教师可根据实践中学生的表现以及社会实践总结报告完成的质量进行评比，按照比例推荐学生参加学校组织的社会实践汇报会，总结经验，找出不足，为今后更好地开展社会实践做准备，同时推荐优秀实践学生参加学校或上级的社会实践先进评比活动。教师还可以指导学生推广和转化实践成果，促进产学研一体化。
总之，加强教师对金融专业大学生社会实践的指导极其必要、意义重大。要培养金融专业的大学生即要具有一定的理论基础，又要具有较强的实践能力、解决金融业实际问题的能力就必须要高度重视社会实践，重视教师对社会实践的指导。通过建设好指导教师队伍，促进社会实践与金融专业的结合，加强对大学生思想认识的指导，注重对社会实践活动的动态具体指导等，使大学生在社会实践活动中得到更好更多的锻炼，增长社会适应能力和金融实际操作技能，提高综合素养，成长为社会主义市场经济的有用之才。
参考文献:
社会实践对学生的重要性范文5
关键词：大学生 社会实践 问题 对策
一、大学生社会实践概述
马克思认为:“一切历史活动,归根结底都必须通过人民群众创造历史的实践活动才能实现,也只有通过人的认知和创新实践活动才得以推动社会的前进和发展。”《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》提出加强和改进大学生社会实践工作是加强和改进大学生思想政治教育、促进大学生成才的重要途径，是大学生实践教学的有机组成部分。要进一步加强和改进大学生社会实践工作，引导大学生深入社会、了解社会、服务社会，既是提高人才培养质量，保持经济社会持续稳定发展的长远需要，也是提高大学生实践能力、适应能力、创业能力和创新能力，促进大学生健康成长的迫切需要。
大学生社会实践活动是大学生按照学校培养目标的要求，有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。是高校对学生进行素质教育，培养学生创新精神和实践能力，加快大学生社会化进程的重要形式，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。社会实践活动在我国上世纪80年代开始，已经开展了近四十年，每年约有数十万大学生参加社会实践活动。随着社会的发展，大学生的社会实践能力更加受到人们的重视，取得了显著成效，已经成为大学生思想政治教育的有效途径。但是，面对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生社会实践还存在着多方面的问题，需要我们进行深入的分析和研究。
二、大学生社会实践的现状分析
1、对大学生社会实践工作重视不够
目前，部分院校对加强和改进大学生社会实践的重要性和深远的现实意义认识不足，将其简单化，大学生社会实践工作缺乏整体规划和系统的过程设计。部分学校认为大学生社会实践是思想政治教育的一种形式，是课堂教学的补充形式，大学生群体通过参加社会实践活动只是开开眼界，增长点知识。二是高等教育投资机制的变革使得学校用于社会实践的经费投入趋于收缩状态，难以满足更广泛地开展社会实践活动的实际需要。三是部分高校师生的科研水平和现有的科技成果转化率不高，很难产生直接经济效益，引不起社会实践单位的兴趣和积极性，这也从某种程度上制约了社会实践话动的广泛开展。
2、大学生社会实践存在流于形式的倾向
据统计，相当一部分学校把社会实践当作搞“运动”一样，每年6―9月抓一抓，然后就放下；实践活动的主题每年随上级主管部门发文而定；实践的组织管理，除了团委和各院系外，其它部门只是流于形式，尚未形式规范化管理。由于投人少，经费短缺，许多学校难以组织大规模的学生参加社会实践活动，学生的社会实践大多数以分散返乡调查实践为主。
3、大学生社会实践基地建设环节薄弱
多数高校没有自己的社会实践基地，这造成了高校在开展大学生社会实践工作时常常处于被动地位，不利于大学生社会实践活动的经验总结和推广，也不利于实践活动的不断创新。缺乏相对固定的社会实践基地，大学生需花大量精力四处奔波寻找社会实践场所，直接影响了学生参加社会实践的积极性和主动性。
4、大学生社会实践的形式和内容缺乏针对性
很多院校大学生社会实践往往局限于社会调查、政策宣传、参观访问、文艺演出、生产劳动、支教扫盲等形式，仍停留在初级发展阶段，而缺乏向纵深方向发展的改革与创新。内容方面则是空泛不丰富，缺乏多样性和针对性，与大学生的专业特点结合不紧密，不能学以致用，没有针对社会实际，与社会热点结合不紧密。很对院校的大学生社会实践仍然存在宣传得多，实际做得少，假期响应号召临时做得多，平时坚持经常主动做得少的现象。
三、加强和改进大学生社会实践工作的对策
1、提高认识，加强研究和宣传力度
要充分认识大学生社会实践是高等教育不可缺少的重要组成部分，是深化教育改革，全面推进素质教育的必然要求。要把社会实践纳人大学生思想政治教育，并作为一项常抓不懈、常抓常新的工作，在人员、经费上予以充分的保证，确保学校的社会实践活动能够顺利开展。要充分利用各种媒体加大对大学生社会实践活动宣传的深度和广度。 通过宣传这项活动对大学生、对社会的贡献，提高社会各方面对大学生社会实践活动重要性的认识，从而保证这项活动能健康、顺利、持久地开展下去。
2、建立科学的社会实践管理制度
首先要加强对社会实践活动的统一领导，设立对内组织和对外联络的专门机构，统筹规划，全面安排。其次要逐步建立完善的社会实践教学培养体系，制定与大学生各学习阶段和各专业特点相适应、系统的社会实践教学计划、大纲，并编写教程，规定实践课时数、学分，规定实践目的、任务、内容、形式和要求，配备专门指导教师，使之成为大学生的一门必修课，并与学生综合素质测评、各种评优评奖挂钩。对指导学生进行社会实践活动的教师，应制定鼓励政策，把社会实践工作与教师的教学、科研活动同等看待，并与教师职称评定、评优挂起钩来。最后要建立科学的考核激励机制，并给予适当的奖惩。
3、重视社会实践活动基地建设
建立社会实践基地应坚持三个原则：一是要与专业相结合。通过在基地的实践，既检验学生所学知识又提高实践能力。二是要与社会热点、难点问题相结合。如为了使大学生深刻地接受爱国主义、社会主义教育、民族精神教育，可以选择有历史纪念意义的地方作为实践基地。三是要把社会实践活动与振兴地方经济结合起来。一方面，基地不仅为大学生提供了锻炼的场所，另一方面，基地为地方经济发展起到了一定的推动作用，大学生在社会实践的同时，利用基地的便利条件，帮助地方解决了科技难题，体现为经济建设和人民群众服务的宗旨。只有这样，社会实践活动的开展才能既利于学生思想和能力的提高，又有利于地方经济与社会建设，最后达到实践活动的可持续发展。
4、建立社会实践的长效机制
社会实践本身就是高校教育的一个重要方面，关于社会实践环节的管理各级各类的学校一般都有专门的制度或具体的规定，高等教育法规，中央的文件也明确了社会实践的重要性，作为我们基层组织部门，更应该从更加详细的方面开展工作，比如建立完善的社会实践领导实施机构，按照课题研究的方式设立社会实践项目的申报制度，社团组织制度，导师指导制度，经费扶持制度，实践成果考核制度等，特别是激励机制，对于富有创新，而且卓有成效的社会实践项目给予综合测评加分，提高大学生参与的主动性和积极性。
参考文献：
社会实践对学生的重要性范文6
关键词：毕业生 社会实践 就业能力 促进作用
目前，很多用人单位对应届毕业生表示出冷淡，主要是因为刚毕业的学生缺乏社会工作与生活经验，社会适应能力弱，角色转变速度慢，需要再塑的成本太大。这就说明，大学生在就业过程中就业能力不强。高校要改变这个状况，在培养学生时就要注重社会实践对大学生就业能力的促进作用。应该要求大学生通过参与各种具体的社会生活和生产实践，了解社会、了解民生，培养创新能力和实践能力，提高就业竞争力。
一、社会实践和大学生就业能力的含义
社会实践从狭义上讲，就是通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。而现代社会，随着社会经济形势的变化，社会对大学生的实践能力提出了更高更全面的要求。因此，从广义上讲，社会实践是大学生除了课堂教学以外的一切实践活动，它是课堂教学的重要补充，往往被称为是第二课堂。
现在，国内外学术界对就业能力没有一个确定的定义。有人认为，就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。一般就业能力就是普遍的从事任何职业都需要的能力。特殊就业能力是指从事某个职业所需的特殊技能和环境所需的某种特殊技能。辽宁师范大学的张丽华认为，就业能力的结构由5个维度构成，即思维能力、社会适应能力、自主能力、社会实践能力和应聘能力。
《2010年中国大学生就业报告》指出，2009届本科毕业生五大类能力类别中对应的最重要能力是积极学习、科学分析、时间管理、指导他人、疑难排解和电脑编程；高职高专毕业生五大类能力类别中对应的最重要能力是有效的口头沟通、科学分析、谈判技能、疑难排解、安装能力。笔者从事高校就业工作多年，认为大学生的就业能力是指大学生经过学校教育，完成学业后走上工作岗位，从事某个职业所需要的能力。它包括获得职业的能力和持续从事职业、获得职业提升等方面的能力。随着时代的变化，就业能力的内容和重要性的优先顺序也发生了重大的变化。以前的大学生就业都是包分配、专业对口，铁饭碗，就业能力方面注重的是专业知识、组织服从精神、实干精神。而现在大学生就业都是双向选择，自主择业，所学专业不一定就是所从事的专业。就业能力方面更加看重自主学习能力、社会适应能力、团队协作能力、创新能力。综上分析，笔者认为，当代大学生主要的就业能力就是：学习能力、社会适应能力、创新能力、计算机操作等动手操作能力和自我管理能力。
二、社会实践对提高大学生就业能力的作用
广义的社会实践包括大学生在假期中的实习，教学实践、实验、专业见习、实习、毕业设计等实践性教学环节；还有利用课余时间所参加的一切学生活动，包括兼职、社会公益劳动、志愿者服务等（如暑期的“科教文卫三下乡”“爱心进社区”“志愿者服务”）。它对提高学生的就业能力有重要的作用。
1.社会实践有利于提高大学生的社会适应能力
社会实践是学生就业前的“预演习”，能够让学生提前认识社会、适应社会。象牙塔里很多的学生对社会的看法过于简单化、片面化、理想化。他们借助社会实践这个平台，通过各种切身感受和体验，了解到社会、经济的发展和各种社会现象和问题。全面了解就业环境、就业政策和就业形势。通过自身状况分析，自我条件评判，找到与自己知识水平、性格特征、能力素质等相匹配的职业。大大减少了学生在就业时眼高手低、好高骛远、不切实际等情况的发生。
另外，学生在社会实践中，了解社会、认识社会，在与广泛的不同阶层的人民群众交往的过程中，增强了获得个人社会角色的能力。
经常不断地参加社会实践有利于提高学生的就业抗挫力。学生通过组织安排、协调管理、处理应急突发事务，各司其职，经受磨炼，对于提高自己的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力、应变能力等都是一个极好的锻炼。积极参与社会实践有利于学生树立科学的就业观，多彩的社会实践有利于加快学生社会化步伐。
2.社会实践有利于提高大学生自主学习能力
在社会实践过程中，仅仅依靠课堂上所学习到的理论知识是无法完成实际的工作任务的。需要学生从同事、同伴中学习具体的应用能力，实际的操作能力。尤其是那些操作性、应用性强的专业，如计算机、会计等，所以需要通过实践实习，亲自上手实干，在实际的操作过程中，请教有经验的长者来学会如何处理问题和完成任务。
另外，在社会实践过程中，会碰到除了同学、老师以外的各种人群，学生可以从各类人身上学到很多课堂上老师教学所涉及不到的东西。例如，如何待人接物、如何处理同事和领导的关系，如何协调工作、学习和生活三者之间的关系，等等。这方面的知识都是学生自主学习得到了，自主学习能力的高低也就决定着学生自我发展、自我完善能力的高低。
同时，在社会实践过程中，学生会不断地发现自己哪方面知识欠缺和不足，这样会激发学生自主学习的欲望和能力，做到在实践中学习，在学习中提高。
3.社会实践有利于提高大学生的创新能力
学生在社会实践过程中，经常会碰到各种从未碰到过的新问题和新情况、新局面，需要学生积极发挥主观能动性和创新性来提出新理论、新概念、新方法，这样的创新能力需要拥有扎实的理论知识，更加需要在具体的社会实践中不断分析总结、提炼和升华。尤其是现代快节奏社会中，人们每天面对各种数量巨大信的息，种类繁多的知识，需要产生丰富的联想，发挥主观能动性和创新性，找到多种事物的结合点和交叉点，从而创造出更多更新的方式方法。
通过社会实践这个载体，学生可以把学校习得的理论知识和实践工作所需的技能结合起来，开辟新的工作方式方法，为大学生培养大学生的创新精神提供更多的途径。
4.社会实践有利于提高大学生计算机操作等动手能力和自我管理能力
现代社会，无论学生从事哪个行业，多多少少都要跟现代化的机器、设备或者计算机等自动化机器相接触。如何准确高效地利用这些设备，为学生在一线岗位上所用，需要学生在具体的社会实践过程中不断地学习、试错、熟练、提高、发展。如作为办公室文员，该如何使用复印机、传真机、电脑提高工作效率；作为会计该如何使用电算化的系统和软件，这些基本的操作能力是学校课堂理论教学所未能检验的，需要学生在平时的社会实践过程中，遇到它，学习它，掌握它。利用长期有效的社会实践，就能够使得学生在就业前充分全面的掌握这方面的操作和动手能力，为真正走上工作岗位打下扎实的基础。
同时，学生对时间的管理能力、自我管理能力也会在社会实践过程中得到体现和提高。
三、如何发挥社会实践对提高大学生就业能力的作用
1.政府和高校要充分重视社会实践的功能，建立切实有效的社会实践长效机制
政府要充分认识到社会实践对大学生就业能力提高的作用，协调社会各界的资源，指导和帮助高校建立各种大学生社会实践基地，使得大学生社会实践活动经常化，制度化，有效化。
社会各界尤其是用人单位对于高校安排的短期教学见习、长期教学实习、寒暑假的岗位体验等各类社会实践活动要欣然接受，并且提供力所能及的人力、物力、财力支持。给在校大学生提供更多的社会实践工作岗位，对在岗位上的实习生进行系统全面的指导和培训。使得在校大学生经过短期的社会实践，能够真正认识到行业前景，岗位要求，全面提高自己的就业能力，为毕业后更加顺利地走上工作岗位打下扎实的基础。
高校在制定教学计划也时要充分考虑社会实践的需要，把社会实践和课堂教学结合起来，用文件和规定的形式要求每位学生在校期间完成一定时间的社会实践活动。并且利用各种资源为在校学生创作更多的社会实践机会，如与企业建立社会实践基地，长期输送学生去一线工作岗位体验生活。在人才培养的方式上采用订单式培养，如酒店管理专业的“世贸班”，“迪拜班”。如两年在国内学习，两年在澳大利亚实习的“中澳班”等，让学生把所学的专业知识与具体的应用相结合，真正做到边学边用，边用边学，学以致用。
2.专业教师、就业指导老师重视社会实践的功能，建立长期跟踪指导机制
专业老师在完成规定的课堂教学任务之外，要积极投入到指导学生社会实践的过程中去。对学生在社会实践过程中遇到的难题和困境、疑惑等要及时给予指导。包括学生日常的教学见习和实习，寒暑假的“科教文卫三下乡”“爱心进社区”“志愿者服务”等，并对学生的社会实践活动质量和数量进行考核，作为学生完成学业的一项重要参考指标。
专职的就业指导老师要根据学校和学生的专业特色组织开展各类实践活动，鼓励学生参加各种形式的社会实践。并且定期督促和检查学生的社会实践活动的完成的质量和数量，把社会实践划入学生评优评奖的考核范围之内，对于从未参加社会实践活动的学生进行教育和动员，适时的开展社会实践动员大会、总结和经验交流大会，营造社会实践育人的氛围。
3.学生要重视社会实践的功能，自主自发地投入到各类社会实践活动中
在校学生要充分认识到社会实践的重要性，把它看成是课堂教学的延伸，是学生入职前的体验式培训和锻炼，是学生学习生活的另一种形式。除了参加学校规定的社会实践活动以外，根据自己的兴趣爱好和专业特色，积极主动地寻找社会实践的机会。如利用课余时间去兼职，体验各种工作岗位和工作环境。如参加各种公益劳动和志愿者服务，增强学生公民意识和责任感，使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心。
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