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农业技能技术培训范文1
关键词：工作思路；农机使用技术培训；研究分析
中图分类号：A715文献标识码： A
农机实用技术指的是对农业机械进行操作、驾驶、安全生产、技能、作业、维修以及保养等知识，近几年我国各级农业部门对农机实用技术培训工作越来越重视，不仅让农机化发展手段得到了大力推动，还让农机新技术、农机新机具得到了大力推广、大力促进，为了更好的推动农机实用技术的事业发展，解决掉农机实用技术工作中出现的问题，就必须对农机实用技术培训进行探讨。
1、农机实用技术培训中的问题
近几年我国各级农业部门对农机实用技术培训工作越来越重视，加快了农机新技术、农机新机具的应用，改进了培训环境和培训方式，但是还是存在农机实用技术培训问题。我国的农机实用技术培训问题主要体现在师资知识老化、设施条件落后、参与人数减少、学员厌学心理严重、质量低效果差、政府重视农机培训程度不够、机械驾驶人员认识不足、培训内容单一、费用开支过大、要求低时间段。农机学校普遍存在老师年龄老化、师资人员短缺、投入不足、设备环境差的现象，这些老师长时间得不到知识进修，呈现知识老化现象，根本不能培训农机新技术、农机新机具。农机学校的教学设备和固定资产是依靠计划外收入进行投入的，并且农机教学的收费长时间没变，使得教学设施严重老化、练习场地严重缺乏。虽然农机培训的对象涉及到插秧操作手、拖来级驾驶员以及收割机操作手，但是来参加培训的人却是逐年减少，就算是来参加培训的人员也存在较低的学习积极性，甚至还有学员存在只报名不参加的现象，这些现象直接造成农机培训的被动局面。
2、农机实用技术培训问题的措施
2.1加强培训工作重视度
为了让我国的农机教学获得质量合格的保障，需要相关部门和国家从思想上重视起农机实用技术培训，并通过农机教学培训意识的树立、相对应的措施，来严格的进行专业培训。农机实用技术培训教学的相关老师、农机学校以及相关部门应该制定出合理的、科学的方案，并明确到每个人的义务职责上，此外还需要建立奖惩制度，把教学质量和老师业绩挂钩，正真做到农机教学质量的促进和提升。
2.2加强投入农机培训经费
一旦农机实用技术培训的经费不充足，就会造成师资力量薄弱、缺乏教学场地、难以保证农机设施，直接导致农机实用技术培训教学下降。为了让农机教学获得足够的资金帮助，状大师资队伍、改善教学设备、提升教学质量，需要做到争取有关部门以及上级农机部门的专项资金、争取人民政府在当地财政预算中加入农机培训经费、探索股份制农机培训模式、吸收社会资金投入。
2.3加强师资队伍素质
对农机实用技术培训教学中年龄比较大的教师进行选择培训加强，让这些老师所拥有的知识完全符合我国教学规定，这样才可以进一步提升老师的专业技能和专业素养，老师的业务水平一旦提升，直接影响到农民实用知识的学习，从而让教学质量得到相对应的保障，为了让农机教学进一步提升，需要做到上级农业部门加强下级老师的专业培训，扩宽学员的途径，并制定学习标准，根据标准对教室、老师进行定期加强，或者对社会上拥有高技能、有经验的教师进行专业课聘请、招聘。
2.4培训服务下乡到村和保障农机培训质量
农机培训工作需要提供优质服务、发动报名、学习培训、办理手续、组织考核，方便学员的学习参加、解决工作人员和学员的关系、减少学员开支。保证农机培训质量需要做到，第一，有专人负责和计划安排，让责任落实；第二，按照大纲要求进行教学，让学习的时间和内容得到保证；第三，讲究教学方法和理论结合实际；第四，完善有关制度规章的制定来对培训班管理工作进行加强；第五，做到把好质量关、严格考试，坚决不能让考试不过关的学员放宽要求。
3、农机实用技术培训工作的特色开展
农机实用技术培训工作特色开展主要有四方面，第一，对绿色证书进行培训。为了让从事某项农机工作的农民掌握技术所必需的技能和知识，需要对农民进行绿色证书培训，让每位参加培训的农民都可以用得上、听得懂，从而让农民用科学、学科学的积极性得到有效调动和有效激发，大力推广、应用了农机科技成果，快速增加了农民收入和农业增效；第二，对职业技能证书进行培训。为了让从事某项农机工作的农民掌握职业所必须的技能和学识，需要对维修农业机械人员、拖拉机驾驶人员以及联合收割机驾驶人永远进行重点培训，从而对培训职业资格证书工作进行开展，让从业人员的专业技能水平和素质得到大幅度提升，满足了持上岗证进行技能服务培训需求；第三，通过农机专业合作社来带动培训。对农机合作社中新知识接受能力强、理解力强的成员进行农机实用技术培训，快速地让这些人才成为技术骨干，让农民与合作社工作人员充分发挥零距离接触，做到面对面、手把手的与农民进行农机实用技术的传授，使农机合作社带动农民实践和学习；第四，通过农机科技推广项目来带动培训。为了让广大农民可以观念转变、思想解放，切实感受到新机具、新技术带来的实惠，积极进行农机实用技术使用和学习中，需要让农民看得见效果、易学简单的知识以及触得着效益，让农机科技来对新机具培训、新技术培训进行推广。
4、结束语
近几年我国各级农业部门对农机实用技术培训工作越来越重视，不仅让农机化发展手段得到了大力推动，还让农机新技术、农机新机具得到了大力推广、大力促进，为了更好的推动农机实用技术的事业发展，需要做到加强培训工作重视度、加强投入农机培训经费、加强师资队伍素质、培训服务下乡到村、保障农机培训质量、进行绿色证书培训、进行职业技能证书培训、通过农机专业合作社来带动培训、通过农机科技推广项目来带动培训。
参考文献：
[1]杜佳.围绕新农村建设加强农机实用技术培训[J].浙江农村机电.2011（08）.
[2]宋军.农机专业合作社的作用功能分析和发展对策――以新疆伊犁州察布查尔县为例[J]现代农机.2011（06）.
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以党的精神为指导，认真贯彻国家、省《中长期教育改革发展规划纲要》及有关教育工作精神，围绕教育部新型农民培训联系点工作的目标，大力开展新型农民培训工作，培育和造就更多有文化、懂技术、会经营的新型农民，为推进我县发展现代农业、实现农业现代化和新农村建设提供有力的人才支撑。
二、工作目标
1、每年完成农村各类培训9万人次，其中：农村劳动力转移培训1.5万人次，农村实用技术培训2.5万人次，其他各类培训5万人次。
2、每年培训持证农民1000人。
3、加强农科教结合示范基地建设，每年创建省级农科教结合示范基地1个，推广科技致富项目2项。
4、每年打造市级优秀教育培训项目1个。
三、实施新型农民培训“三项工程”
1、“持证农民”培训工程。“持证农民”是指农业从业者持有涉农专业中等及以上职业学历教育毕业证书和农业职业技能鉴定证书的人员，这是反映整个农业从业者素质的重要指标，也是农业现代化工程中的一个重要指标。因此，要突破传统培训模式，积极开展“持证农民”培训工作，增强培训内容的系统性、针对性和实用性，举办农村实用技术培训提高班，组织受训人员参加农业职业技能等级考试，全县获证人数每年争取达到1000人，并逐年提高，进一步提升农民素质和农业现代化水平。
2、一产农民两年轮训工程。进一步扩大农村实用技术培训覆盖面，认真做好调查登记工作，完善培训台账，保证所有从事第一产业的农民每两年至少能得到一次较系统的实用技术培训，培训率达50%以上，帮助农民不断更新农业生产知识，掌握新的农业生产技能，了解现代农业的发展趋势，增强自主创业意识，引导农民大力发展生态农业、高效农业。
3、优秀培训项目建设工程。结合农业产业特色，不断整合培训资源，创新培训模式，提高培训质量与效益，全力打造优秀的培训项目。目前，我县已有螃蟹养殖技术培训为市级优秀的培训项目，为落实教育部新型农民培训联系点工作要求，进一步加强优秀培训项目建设，坚持发展放大学校办学特色，以项目建设为抓手，以“一校一品”的学校特色发展为策略，继续培育技能培训力争每年创建一个市级优秀培训项目。
四、保障措施
1、整合资源，增强部门联动合力。在县新型农民培训领导小组的统一领导下，不断完善新型农民培训工作的管理与运行机制，进一步明确各成员单位职责，建立联席会议制度，定期总结经验，研究部署全局工作，努力提高新型农民培训工作效率，推动新型农民培养培训工作深入开展。
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一、指导思想
全面贯彻落实十精神，以现代农业发展和农民科技需求为导向，多层次、多渠道、多形式地开展农民教育培训，着力培养一批适应现代农业发展需要、服务农村经济社会发展、有文化、懂技术、会经营、能创业的新型职业农民和现代农业经营者，为我区农业现代化建设提供强有力的人才支持和智力支撑。
二、目标任务及考核内容
㈠目标任务：2014年全区新增持证农民培训4000人（其中省农业职业技能培训1100人，农业创业培训350人，以家庭农场主为主要对象的新型职业农民培育试点培训50人）；开展常规性专项技术培训，各镇全年不少于6期。各镇要结合本地实际，将培训任务迅速分解到村。农业职业技能培训、农民创业培训学员培训合格率85%以上；20%以上的省任务农业职业技能培训学员参加农业职业技能鉴定；农民满意度80%以上。
㈡考核内容：
1.农业职业技能（持证农民）培训
⑴送省、区的培训
①及时按区农委要求上报参训人员名册，以电子文档形式上报。
②按时按要求组织人员参训，确保参训率100％。
③20％以上的学员获得职业资格证书。
④及时上报培训后产生的典型。
⑵各镇自行组织的培训
①提前上报培训计划。办班前制订培训计划，提前8天以电子文档形式上报给区农干校，并由区农干校提前7天上报省校，批准后及时组织办班。提倡依托园区、基地办班。
②落实培训对象。主要是家庭农场主、种养大户、园区和基地农业人员以及愿意从事农业生产的初高中毕业生、在乡农村青年等。
③组织培训：采取集中学习、生产实践、考试考核相结合的培训方式。集中培训时间不少于32学时，同时组织学员到附近有关产业基地、农民专业合作组织和农业企业进行观摩学习。通过培训和实践后，要对学员进行考试考核，对考试考核合格者颁发农业职业技能培训合格证书。培训任务在11月中旬前完成。
④每期培训结束后次日以电子文档的形式上报培训信息、培训图片（包括开班图片、教师授课图片、生产实践图片）给区农干校，10日内上报参训人员电子模板、单人照片的电子档以及教师信息电子档，以便区农干校及时将信息上报农民培训网，将参训人员信息上报省持证农民监管系统。
⑤每期培训结束后形成一套资料：培训计划、培训通知、参训人员签到表（按农业职业技能培训签到表统一格式进行签到）、参训人员身份证复印件、教师讲课讲义、培训信息、培训图片、学员考试试卷、学员成绩汇总表，并将上述所有资料装订成册以便检查验收。
⑥监督检查。上级有关部门定期不定期进行网上查询、电话联系、实地考察、走访农民等方式核实培训开展情况，要做到学员培训合格率达85％以上，农民满意度80%以上。
2.农业专项技术培训
各镇要按农时季节和农民需求，组织开展农业专项技术培训不少于6个班次，并按要求上报培训信息及冬春培训等相关材料，全年农业专项技术培训信息不少于6条，以被省农民培训网录用为准。
三、考核办法
根据考核内容实行分类打分，总分按100分制计算。各镇自行组织的地方任务农业职业技能培训和农业专项技术培训：以实际组织的培训和资料的上报为主要考核的依据；实际组织的培训通过区农干校平时掌握的情况和省市检查验收的结果为准，资料上报以及时、准确、全面为准。送省、区的农民培训：以各镇是否按时按要求组织人员参训为主要考核依据。
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一、农广校已成为农民接受各类培训的主要阵地
阜宁农广校已成为农民接受各类培训的主阵地，学校一直与县有关部门保持办学合作联系，根据农村不同人才的培养需要，每年举办不同性质、不同层次的农民教育培训活动。与县组织部门举办农村实用人才培养，每年培训农村“四类”实用人才（年轻当家人、致富带头人、发展领路人和农产品经纪人）1500人；与县委农工办举办农民专业合作组织建设与运行管理人员技术培训班，年培训农民专业合作社理事长、会计及经纪人350人；每年与共青团开展农村青年实用人才培训3期以上，培训青年农民300人；与妇联开展农村妇女技术培训，妇女参学率占到总培训人数的38%左右；与林牧渔业局开展兽医、村级防疫员队伍建设培训，完成全县村级防疫员队伍职业技能鉴定培训考核工作，培训700多人，建设了一支350人的村级防疫员队伍。另外，还开展稻麦、瓜菜科技示范户技术培训，农业示范园区建设的农业人才培训以及劳动力职业技能培训等。
二、阵地元素建设不断加强，办学条件和能力明显提高
1. 硬件元素
（1）环境建设
学校通过不断加强环境建设，现拥有占地近2万平方米，包括教学楼两幢、宿舍楼一幢、可容纳200名学员同时就餐的餐厅一个、500平方米实训基地一个。办公区有教职工办公室8间、专设农民培训工程办公室1间、招生接待室1间、会议室2间、党建活动室1间、门卫值班室2间；教学区建有180座可视化电教室1间、40座计算机机房1间、36座电子操作室1间、大小教室5个、图书资料室2间、数控加工技术培训基地1个。
（2）文化建设
学校为进一步宣传农广校办学成果，扩大农广校办学影响力，在电视、报纸等宣传媒体，定期开设宣传版块。并在校内设立多处文化宣传栏、指示牌、标识牌等，树立朝气蓬勃的农广校新气象。
2. 师资元素
在农民教育培训活动中，教师是整个教学活动中最关键的一环，学校一直不断在提高、完善教职员工的授课水平。现有在岗教职工15人，兼职教师38人，形成了一支专兼结合的农民教育培训师资队伍。
（1） 专职教师
参加技术培训：每年组织学校专职教师参加全国职业技能鉴定考评员培训班、全省教材课件开发制作培训班及计算机专项技能培训以及专家教授授课等活动，提高专职教师的技术水平和业务能力。
继续教育：安排专职教师参加在职专升本、在职研究生等层次学历学习，提高所有教师的知识水平和学历层次。
（2） 兼职教师
根据培训工作的实际需要，不定期对兼职教师进行业务知识培训，同时选聘一些“乡土人才”加入兼职教师队伍，不断扩大兼职队伍的规模。
（3）聘请专家教授
每年聘请省农科院、南京农业大学、扬州大学农学院的专家教授来学校开展现代农业生产研究班、蔬菜产业发展论坛等相关专题的技术讲座，提高学员受训层次。
3 . 教材元素
（1） 统编教材征订
根据教学培训活动安排，征订中央校各类教材，充实学校资料库，包括种植、养殖、农村经济管理等方面教材50余种，声像教学碟片60余种。征订省农广校农民培训工程系列教材50余种。
（2） 地方教材开发
根据全县现代农业发展的实际情况，安排师资力量，开展专题调研，开发适合本县农业生产需要的农业技术教材，先后编写《瓜菜生产实用技术手册》、《农业实用技术手册》、《实用技术春季培训突击月技术明白纸汇编》、《农业实用技术培训教学课件集》，又选取部分经过培训实现创业的学员作为培植典型，编写《农民创业典型100例》、《阜宁农民创业项目汇编》等培训教材，同时学校还制作农民创业风采挂历、创业培训学员致富项目10例精选等教学材料，进一步丰富教学资源。
（3）课件编写
学校为提高农民学习热情和教学培训效果，要求每次培训教学都要实现可视、可听教学氛围，每个教学课题，全部制作成课件形式，实行可视化教学。
4 . 体系元素
（1） 校外教学点（田头学校）
学校为适应新时期农民教育培训特点，围绕农广校办学进村的新要求，把教学班办到田间地头，办成群众需要、学习方便、服务及时、特色有效的田间学校。三灶镇昌兴村以发展设施大棚种植为主导产业，约有1/3农户参与蔬菜种植，种植面积达500多亩，农民白天大多在田头劳作，学校在该村建立田间学校，根据农户的种植需求，经常性地提供技术培训，并在晚上开展教学活动，夜校深受农民欢迎。
（2） 技术推广示范基地
推广、引进、合作建立一批农业新技术示范基地，放大示范效应，推动农民学技能、争致富的热情。
太阳能杀虫灯生态种养示范基地：学校在县内东沟镇太平桥村建立太阳能杀虫灯生态种植基地，集成了测土配方施肥、机插秧栽培、病虫害综合防治、新品种引进等先进技术，示范种植有机水稻1000亩，其中核心区500亩，该基地已成功申报“阜鼎牌”有机大米商标。在阜益村众旺禽业建立太阳能诱虫灯生态养殖基地，灯光诱集的害虫成为蛋白饲料喂养林间草鸡。
秸秆生物反应堆种植绿色西瓜示范基地：示范秸秆生物反应堆新技术100亩，以农作物秸秆为原料，在特定菌种的作用下，将秸秆转化为作物生长所需的二氧化碳、有机质和矿物质，同时产生抗病微生物，使设施蔬菜实现高产、优质、生态、安全和可持续发展。通过实验，使用秸秆反应堆技术栽培的大棚西瓜比没有采用这一技术上市时间提前10天左右，同期西瓜长势大一倍左右。
（3）创业培训教学实践基地
建设农广校农民创业培训教学实践基地20个，其中规模种植基地5个，特种养殖基地7个，县农业示范园、现代农业产业园各1个，农民专业合作社6个。
（4）农民培训科技书屋
从2006年开始，农广校先后在全县部分镇村建立20个农民培训科技书屋，每个科技书屋配备书籍柜2个，农业科技图书300册以上，并不定期对书籍进行更新、补充。通过农民科技书屋，建设农民学习科技知识、交流技术的新平台，延伸发挥农广校为农服务功能。
三、突出主体学历教育，充分发挥农广校教育职能
提高教学质量是农广校持续、健康发展的生命线，学校准确定位、积极谋划、广泛动员、开展合作，办学成效显著。
1. 中专学历层次教育
（1） 涉农中等专业免费教育
结合本县新农村建设和现代农业发展的实际需要，为农村经济社会发展和新农村建设培养一批“留得住、用得上”，能够适应社会主义市场经济发展需要，在农村生产一线从事农业生产、服务、管理和经营的中等专业技术人才和经营管理人才。按照中央校和省校开班要求，开设涉农专业免费中专学历班，每年招生规模在100人左右。
（2） 热门专业中专学历教育
为适应市场经济发展和青年劳动力学技能的实际需求，农广校联合社会力量，扩大招生范围，开设计算机技术与应用、数控技术等热门专业职业技能培训和学历教育为一体的教学班，实现“学历教育与技能培训结合，提高素质与增强技能同步”，进一步提高农广校办学影响和竞争力，每年招生规模在100人左右。
（3） 生源基地
农广校同盐城生物工程高等学校、南京蓝天汽车专修学院、常州三顾人才资源公司等开展联合办学，对学员采取2+3的学习模式，实现学历加技能双重认证，更好地适应市场用人需求，满足学生的不同学习需求。
2. 大专、本科层次学历教育
学校积极与东北农业大学网络教育学院合作办学，创建大专、本科学历教育教学平台，为社会在职人员提升学历层次，每年春秋两季招生都在80人以上，网络学历教育现有农学、动物科（医）学、农林经济管理、会计学、工商管理、计算机技术与应用、法学等专业的注册在校生达250人，农广校现代远程教育办学影响力不断扩大。
四、重抓农民培训工作，充分发挥农广校培训职能
学校紧紧围绕阜宁县委提出的“人人学技能、户户忙调整、家家办实业”的活动要求，服务推进高效农业规模发展，推广新技术，让农业从业劳动者每人接受1～2项实用技术培训，提高广大农民的科学种植、养殖水平。做到“常态化经常培训、关键环节主动指导、技术咨询随时服务”，实现“技术培训到村、指导服务到田”。
1. 部门合作联合培训
培训工作中注重统筹涉农各部门的业务技术指导，实现讲师团成员分工协作，围绕农业主推新技术，成效明显。
2. 关键农时专题培训
适应农时季节，围绕早春棚室、春耕生产、夏收夏种、粮食丰产增收、动物疫病防治、农村新能源户用沼气建设、秋播结构种植、冬季设施农业开发等环节，全年开展“春季培训突击月”、“暑期技术培训月”、“秋播结构调整技术培训月”等活动，推进培训工作的开展。
3. 重点技术推进培训
以农业法律法规、高效农业发展的激励政策及测土配方施肥、沼气综合利用、水产生态健康养殖、林业高效复合经营、重大动物疫病防控等技术为重点，引导发展高效规模农业，对比核算突出发展高效规模种植的经济收益；沼气建设收益的环境效益、生态效益和经济效益等；强化风险意识宣传引导农业保险全覆盖等。
4. 培植典型带动培训
学校在组织开展农民培训工作中，创新特色开展培训，注重引导宣传培训，实例示范提高培训。开展学员回访服务，在跟踪指导与学员回访工作中培植学员典型，建设培训学员产业发展基地和技术推广示范基地。一是组织编写《阜宁县农民创业典型100例》，用县内农民学用科技创业发展的事例引导、启发农民，示范带动农民，用身边的实例教学来提高农民培训效果，助推“人人学技能、户户忙调整、家家办实业”的热潮。二是编印“阜宁县农民培训工程――农民创业风采挂历（2010）”，用于培训跟踪指导服务时现场发放，挂历在创业培训典型100例中再精选全县农民创业培训人员及致富项目24人（项）、现代农业创业指导六条、每月重点农事记要12项等内容，宣传创业培训典型、展示农民创业风采、培训现代新型农民、发展高效规模农业。三是组织创业培训典型学员参加农民创业培训（提高）班学习，组织外出观摩县外高效农业及特色种养项目，开拓创业视野、激发创业热情、掌握创业技能、带动创新发展。四是制作培训教学专题片《创业培训学员致富项目10例精选》，用农民身边的培训典型和创业致富特色项目激发受训农民的创业热情、服务引导发展高效农业。
阜宁农广校建校18年来，累计举办各类培训班3100多期，培训25万多人次，其中在校集中培训500多期，培训4万人次；校外教学点培训80多期，培训6000人次；组织进村培训2600多期，培训21万人次。累计招收学历教育班学员2454人，毕业2181人，其中中专毕业1515人，大专毕业666人，现有中专、大专及本科层次在校生320人；累计培训农村劳动力4000多人，输出转移3600多人。据调查统计，从农广校毕业的学员中，约有1/3的学员担任村组干部；有1/3的学员成为农技推广体系的骨干；有1/3的学员成为乡村科技致富带头人和种养能手，培植全县农民学用科技发展生产的典型100例，精选推广农民创业致富项目10例，培植科技示范户3000户，参加农业技术培训的农民种养技术显著提高，收入明显增加。
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一、总体思路
以科学发展观为指导，以增强农民就业创业能力，加快农业转型发展，促进农业增产、农民增收和农村可持续发展为目标，以提高农民培训的有效性和针对性为核心，培训农村一二三产业从业人员，重点培训农民专业合作社成员、基层农技推广人员、生产大户等专业农民和农技人员。按照“政府推动、部门实施、机构培训、农民受益”的要求，坚持模块化教学、百分百回访原则，实行就业培训与创业培训相结合，务工培训与务农培训相结合，普及性培训与提升性培训相结合，集中培训与现场指导相结合，全面提高农民培训的满意度和知晓度，为促进我市农业产业化、农村社区化、农民现代化提供智力支撑。
二、目标任务
2012年，全市计划培训新型农民32830人，其中农村劳动力转移培训阳光工程（以下简称“阳光工程培训”）16500人、农业专业技术培训12380人、农民创业培训1000人、农民科技示范培训2950人。
（一）县（区）任务
淮上区：2012年计划培训新型农民1080人（普及性培训900人、提升性培训180人）。其中，阳光工程培训550人（普及性培训500人、提升性培训50人）；农业专业技术培训430人（普及性培训400人、提升性培训30人）；农民创业培训100人。
五河县：2012年计划培训新型农民7300人（普及性培训5920人、提升性培训1380人）。其中，阳光工程培训3850人（普及性培训3100人、提升性培训750人）；农业专业技术培训1900人（普及性培训1470人、提升性培训430人）；农民创业培训100人；农民科技示范培训1450人（普及性培训1350人、提升性培训100人）。
怀远县：2012年计划培训新型农民16460人（普及性培训11010人、提升性培训5450人）。其中，阳光工程培训8580人（普及性培训4500人、提升性培训4080人）；农业专业技术培训6280人（普及性培训5110人、提升性培训1170人）；农民创业培训100人；农民科技示范培训1500人（普及性培训1400人、提升性培训100人）。
固镇县：2012年计划培训新型农民4490人（普及性培训3130人、提升性培训1360人）。其中，阳光工程培训1820人（普及性培训1500人、提升性培训320人）；农业专业技术培训2570人（普及性培训1630人、提升性培训940人）；农民创业培训100人。
（二）市本级任务
2012年计划培训新型农民3500人（普及性培训2900人、提升性培训600人）。其中，阳光工程培训1700人（普及性培训1700人）；农业专业技术培训1200人（普及性培训1200人）；农民创业培训600人。
三、实施内容
（一）分类型组织实施
1．阳光工程培训。主要面向农村二三产业和城市转移就业的农民，重点面向现代农业、农村服务业和农产品加工业等从业人员，开展从业技能、法律法规及农业经营管理等知识培训，提高农民转移就业技能，为农村二三产业和城镇企业输送技能型人才和产业工人。培训组织实施按照阳光工程项目管理“四个办法”、“五项制度”等执行。
2．农业专业技术培训。主要面向从事农业生产的专业农民、基层（县、乡）农技推广人员（种植、畜牧、水产、农机、能源）等，开展农业科技知识、实用生产技术及农业政策、法律法规等知识培训，提高其科技素质和务农技能，培养一批新型农民和农业技术推广人才。培训组织实施按照《省农业专业技术培训项目及资金管理办法（试行）》（皖农财〔2009〕311号）执行。
3．农民创业培训。主要对在农村有创业愿望并有创业基础的人员，开展创业必备知识和能力培训，培养造就一批农村创业者和现代农民企业家。培训组织实施按照《省农民创业培训项目及资金管理办法（试行）》（皖农财〔2009〕97号）执行。
4．农民科技示范培训。主要面向国家农技推广示范县的技术指导员、科技示范户及辐射户，围绕当地主导产业、主导品种、主推技术开展培训，使技术指导员全面提升业务素质和公共服务能力，科技示范户和辐射户提高应用农业科技能力。培训组织实施按照农业部关于国家基层农技推广体系改革与建设示范县项目实施有关要求执行。
（二）分对象开展培训
2012年新型农民培训分为普及性培训和提升性培训两个层次，各层次培训对象明确。
1．普及性培训。全市计划培训23860人。
阳光工程培训11300人，主要培训农机手（使用与维修）、植保员（机防手）、农技协负责人、农资经营户、村级财务管理人员、乡村旅游服务员、农村建筑工匠、农产品加工从业人员及有转移到城市务工就业意愿的农民等。
农业专业技术培训9810人，主要培训油料和棉花种植大户、特色经济作物种植大户、畜牧养殖大户（不包括养猪大户）、水产养殖大户、农机大户、农民专业合作社成员及农经管理员、渔船检验员、渔业安全管理员、村民组组长等。
农民科技示范培训2750人，主要培训科技示范户及辐射户。
2．提升性培训。全市计划培训8970人。
阳光工程培训5200人，重点培训测土配方员、村级动物防疫员、奶站质检员、动物繁殖员、从业渔民（渔业船员）、无公害农产品检查员（内检员）、有机食品和绿色食品内检员、沼气工（建池与维修工、沼气服务人员）、农民专业合作社管理人员（负责人、监事、财务人员和信息员）等。
农业专业技术培训2570人，重点培训粮食种植大户、养猪大户、基层（县、乡）农技推广人员（种植、畜牧、水产、农机、能源）和村级农技员（专职、兼职）等。
农民创业培训对象均列入提升性培训范围，全市培训1000人，主要培训外出务工返乡人员、种养大户、农机大户、农民专业合作社理事长、农村经纪人、涉农企业创办人和有志于农村创业的大中专毕业生等。
农民科技示范培训200人，重点培训技术指导员。
（三）分层次差别补助
1、普及性培训
阳光工程培训。面向城镇务工转移就业人员培训时间不少于7天；农村服务业从业人员培训时间不少于3天，现场指导服务累计不少于4次（天）。补助标准为人均350元，中央、省级共补助约300元（按2010年下达的中央和省级补助资金测算，具体额度待2012年中央资金下达后确定），市、县配套50元。各地面向城镇务工转移就业人员培训，可按照培训不同类别、不同时间，实行差别补助。
农业专业技术培训。种养大户（不包括粮食种植大户、养猪大户）、农机大户和农民专业合作社成员等培训，集中培训时间累计不少于3天（18学时）、现场指导服务累计不少于4次；农经管理员、渔船检验人员、渔业安全管理员和村民组组长等培训，集中培训时间不少于4天（24学时）。补助标准为人均400元（包括市、县配套资金100元）。
农民科技示范培训。每个项目县围绕当地主导产业，组织技术指导员对科技示范户、辐射户，分别进行不少于6次、4次技术指导培训。补助标准为人均约220元，培训经费从国家农技推广示范县项目中支出，待农业部下达项目县后确定。
2、提升性培训
阳光工程培训。培训时间不少于7天，其中集中培训不少于4天，现场指导服务累计不少于4次。补助标准为人均约510元，中央、省级共补助约460元（按2010年下达的中央和省级补助资金测算，具体额度待2012年中央资金下达后确定），市、县配套50元。
农业专业技术培训。粮食种植大户、养猪大户集中培训时间累计不少于4天（24学时），现场指导服务累计不少于4次；基层农技推广人员和村级农技员集中培训时间不少于5天（30学时）。补助标准为人均555元（包括市、县配套资金100元）。
农民创业培训。培训主要包括集中授课、市场调查、创业设计、岗位实习和指导服务等环节，累计培训时间不少于1个月，其中集中授课时间不少于3天（20学时）。补助标准为人均900元（包括市、县配套资金100元）。
农民科技示范培训。培训时间不少于5天。补助标准为人均约800元，培训经费从国家农技推广示范县项目中支出，待农业部下达项目县后确定。
提升性培训尽可能安排到省级现代农业技术培训基地干部学校培训，并聘请部分省内外有关专家担任培训教师。
四、实施步骤
（一）部署启动（2010年12月－2012年1月）。开展农民培训需求调查，根据省下达的培训任务，公开择优认定培训基地，分解培训任务，并组织开展项目申报工作。
（二）项目实施（2012年2月－11月）。认真贯彻落实省、市有关文件精神，按照有关培训项目及资金管理办法要求组织实施项目。适应地方主导产业发展和农民需求，选定培训学员，选聘培训师资，安排培训内容，制定培训计划，组织开展培训。各级农业主管部门加强管理制度建设，强化过程监管，采取随机抽样、暗访等多种方式不定期进行督查，发现问题及时整改，确保培训质量。项目实施周期1年，各县（区）要于10月底前完成年度培训任务。
（三）总结考核（2012年12月）。各县（区）在完成年度培训任务后，认真进行检查验收，并上报项目验收总结报告和年度工作总结。市农委会同有关部门组织开展考核工作，考核通过专项督查、抽查，并结合平时掌握情况等，进行综合评定，考核结果纳入民生工程考核总分。市农委对培训工作成效突出的给予通报表彰，对不符合要求的限期整改，整改不力的取消其下一年度承担培训任务的资格。
五、保障措施
（一）摸清培训需求。全面深入开展2012年新型农民培训需求调查，在此基础上，确定培训规模和重点培训对象。一是立足现代农业发展，以从事农业生产的农民为基本对象，以生产大户、示范户、村民组组长、农民专业合作社成员和基层农技推广人员等为重点，开展农业技术培训。二是着眼统筹城乡经济社会发展，加强对农村剩余劳动力的转移培训。重点支持粮食主产区和农村劳动力输出地区，对拟转移就业农民，特别是围绕现代农业发展和新农村建设出现的大量农业农村服务业和农产品加工业从业人员，开展短期职业技能培训。
（二）构建培训体系。一是充分发挥农技推广服务体系作用。农业技术推广部门要发挥科技推广前沿阵地的作用，牢牢把握市场和效益这个主题，从主导产业、农民家庭重点经营项目和务工要求入手，开展针对性的培训。二是充分发挥省级现代农业产业技术体系作用。充分利用产业技术体系综合试验站的人才和技术资源优势，开展农民培训。三是充分发挥社会各方参与培训的积极性。充分利用高中等院校，特别是各级农广校、县(市)级职教中心、职业高中的资源开展农民培训。建立和完善相应的政府激励机制，鼓励农业科研单位、涉农企业、农业科技示范园区、农民专业合作社及各类社会教育机构等市场主体积极参与新型农民培训。
（三）实施模块化教学。针对不同培训类型、对象，规定培训内容和时间，逐步实施模块化教学。从今年起，农民创业培训的所有培训对象，阳光工程培训的农机手、植保员、测土配方员、村级动物防疫员、奶站质检员、动物繁殖员、从业渔民、无公害农产品检查员、有机食品和绿色食品内检员、农民专业合作社管理人员、农资经营户、村级财务管理人员、沼气工、乡村旅游服务员，农业专业技术培训的粮油棉种植大户、特色经济作物（蔬菜、食用菌和茶叶）种植大户、畜牧养殖大户、水产养殖大户、农机大户、基层农技推广人员、农经管理员、渔船检验员、渔业安全管理员、村民组组长、村级农技员，农民科技示范培训的技术指导员等，均将按照省统一规定的培训内容和要求组织开展培训。
（四）加强条件建设。一是加强实习实训基地建设。各级农委利用各种政策和扶持手段，支持培训基地建立实习实训基地，每个培训基地要与粮食高产创建示范片、龙头企业、省级以上农民专业示范合作社、农业科技示范园等开展结对行动，构建农民培训实习实训基地。二是严格基地认定。切实按照基地认定条件，面向社会择优认定培训基地，确保认定的培训基地具备资质要求以及与培训内容相适应的教学场地、设施设备、师资力量、实习实训基地等培训条件。
（五）强化监督管理。加强制度建设，在继续推行项目法人制，严格执行目标责任、基地认定、项目公示、月度报告、台账管理、督查验收等制度同时，重点建立健全三项制度：一是坚持第一堂课制度。培训基地每期培训班开班，须向项目管理部门报告。项目管理部门安排有关人员到培训班上第一堂课，宣讲相关政策，了解培训开展培训及学员要求等情况。二是建立100％电话回访制度。培训项目管理部门根据每月培训基地的月报台账，对已培训学员进行100%电话回访，及时剔除回访中培训不合格的学员。三是建立新型农民培训例会制度。每季度召开一次推进会议，总结上季度培训工作，对存在问题及时研究解决，并布置下一阶段重点工作。
农业技能技术培训范文6
农业机械的使用、管理与维修等，相对于传统农业生产工具，更具科学性、更要求操作者有一定的技术水平和科技头脑，从某种程度上讲操作人员的综合水平直接影响着农业机械作用的发挥。因此，加强农机技术培训对农机的推广和提高农业生产水平，增加农民收入和解决“三农”问题有着十分重要的意义。要想农业机械真正发挥其作用，体现其优越性，为广大农民增收致富，第一要务就是必须有技术过硬的农机专业人才。因此抓好农机培训对于农村的发展具有一定的战略意义。事实上无论机械再先进，如果没有专业技术过硬的人使用，根本是不可能发挥其有效价值的，从某种层面上讲农机技术培训工作直接决定着乡镇农机化的推进。
2基层农机技术培训中存在的问题浅析
2.1重视程度低，投入资金少
农机培训既属于一种社会成人职业教育，可以享受职业教育的一些优惠条件，又属于涉农的科技教育，还可以享受很多支农惠农的优惠条件。农机培训应列入国家投资、农机站、农广校等农业部门实施的全民技普教学范围,使农民提高了操作技能，农机部门树立了良好形象，政府赢得了广泛的民心。可目前相应部门投入的培训资金较少、社会重视程度低，因此无法有序有效地开展好培训。
2.2培训的设备落后，师资力量薄弱
目前盘县农机部门的培训设备落后、起步较晚、实践不足、师资力量比较薄弱，相应的培训人员本身的实操能力就存在明显不足，培训水平、方法、模式也还存在着一些问题，再加上农机更新换代越来越快，很难适应现实的发展要求。另外，由于资金投入不足，培训的老师进修机会少，知识及时更新慢，相应的业务素质得不到提高，自然就影响了教学的质量和培训的效果。
2.3参训意愿不强，生源难以组织
由于很多原因的共同作用下，使得很多人参加培训的意愿不强。很多人认为参加了培训也没有用；有的认为自己的底子差，怕参加培训也学不了；更有些人认为参加培训浪费时间影响收入；有的是经济困难，不想参加。因此，造成了生源组织困难，参训人呈逐年下降的趋势。
2.4职业道德不高，专业技能不强
一部分农机培训人员职业道德不高，对培训的认识不到位，对培训不负责任，培训难免有走形式、扯过场的存在。这既不能提升自己的综合素质，也不能产生较好的培训效果。一部分负责人，重引进新机具，把培训工作看得不重要。但技术培训不能跟上，必然影响机具的使用效果及新技术的普及速度。一部分机具安装错误，不能使用；有的会出现调试不当，影响使用效果，降低了生产效率和机具的使用寿命。特别是一些培训人员整体素质和专业技能不高加上不负责任必然影响培训质量。目前农机技术的培训主要是依靠地方政府实施，缺乏市场机制的规范引导，很大程度上流于形式，再加上宣传主体的不负责，致使农机培训积极性不高。
3增强基层农机技术培训效应的意见与建议
3.1转变思想观念，提高服务意识
现在农机具发展多样化、生产厂家多、性价比高、适宜各种农业生产的需要，这为农机的推广与普及打造了良好的平台。因此，未来的培训教育要培育适应社会发展需求的农业机械化管理人才、科技人才和实用人才。农机站、农广校和其它农业农机部门要以服务“三农”为宗旨，树立大农业、大农机思想。因地制宜、以适用为目的导购机具和强化培训的实用性。创新教育培训内容和改进教育培训方式，提高培训质量，还要创新机制和健全完善各项规章制度。
3.2创新培训模式，提高培训质量
农机技术的培训是实现农业机械化、农业现代化的一大关键环节。掌握农村先进生产工具使用的人才能成为农业生产的主力军，才能成为新型农民。因此，相关的农机部门和教育培训机构要深入农村实地调查，勇于创新培训模式，科学客观地找准切入点，按照“实用、实际、实效”的教学原则直接进军农民科技教育培训的主战场；采取因地、因人、因需要地有针对性地开展农机新机具、新技术的培训；对不同的学员、不同的工种、不同的时段，灵活采用不同的教学培训方法；还应采取理论结合实际，因人施教；特别要加强实践教学和技能实操的训练，重点是提高学员的实际操作能力；还要增强综合服务的能力，扩大培训领域，以适应现代农业的发展需求；要充分整合各类资源，优化培训队伍，提高教育培训质量；要努力提升公共服务能力，培养造就一支数量充足、结构科学合理、综合素质高、业务能力强的农业机械化人才队伍，为盘县的农业发展提供强有力的科技保障。
3.3加强资金筹集，完善相关机制
进一步完善和规范以政府为主，多渠道筹措的经费投入体制；并制定好扶持农机技术培训的激励机制。各级政府把相应的经费纳入预算，列入规划，分期改善教育培训设备与教学环境；相关的业务部门也要加强自律，规范管理和教学，增强服务，提高办学质量。
3.4因地制宜，多措并举
农机培训的主体是生源，要想解决好生源问题，除了上述诸点，还应因地制宜、多措并举。首先要创造适宜农机化发展的环境，因地制宜选好适宜使用的农机具，有了对农机具生产的需要，才会增强培训需求。其次要加强田检路查，防止违规操作。再次是要强化实地教学。四是要确保培训能够真正学到东西。
3.5加强协作，部门联动
