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大学生实验室实习报告范文1
兰花是花卉众多类型中比较独特的一类，它的种类繁多，地域分布广，形态各不相同，开花时间也不一样，主要以春季三月开花的品种为主。云南因气候温暖适宜花卉生长的环境和花卉种类齐全而被称为“花卉王国”。维西傈僳族自治县地处世界自然遗产“三江并流”腹地，位于云南省西北隅，迪庆藏族自治州西南端，东与香格里拉县隔江相望，东南与丽江市玉龙县接壤，南与怒江兰坪县相连，西与怒江州贡山县、福贡县为邻，北与德钦县衔接，国土面积4661平方公里。县城保和镇距省府昆明737公里，距州府香格里拉219公里。境内最高海拔为碧罗雪山的查布朵嘎4880米，最低海拔是维登的碧玉河1480米，海拔高差3400米。
维西资源富集，素有“横断山脉中的绿宝石”的美称，被誉为“兰花之乡”、“药材之乡”、“天然杜鹃花园”和“滇金丝猴的大乐园”，特别是水资源、矿产资源、生物资源和旅游资源极为丰富。维西生物多样性特征突出，是滇西北动植物基因库之一，境内不仅生活着滇金丝猴、小熊猫、羚羊、云豹、金猫、雷豹等国家级保护动物，而且还生长着兰花、杜鹃、龙胆草等360种名花奇卉和红豆杉、秃杉、榧木、珙桐等多种珍稀树种。维西兰花更是一枝独秀，其树形优雅、花香幽久，奇花、名花倍出，深得爱兰者的赞誉。
兰花属于观赏类植物，并不具备药用价值，也不能用于生活用途。它主要用于室内环境的装饰，开花时能散发奇特的香味，可以清新空气和缓解居住者工作疲劳和压力。著名的花卉王国—荷兰每年的花卉收入中，“兰花”占到了15%左右，而我国的“兰花”出口收入在花卉产业中站的比例却很低。2002年～2006年间，受社会喜爱“兰花”人的买卖，维西“兰花”价上升很高。有许多全国各地的“兰花”栽种着来到维西购买自己喜爱的兰花品种，他们的到来拉动了许多维西农民种植兰花和寻找新的兰花的热情，也推动了维西经济的发展和旅游业的扩张。但是维西的兰花交易市场建设的不完备，许多买花人都是直接通过推销人的介绍到花农家中购买。由于山区道路建设质量差和受信息传播的限制，许多花农不了解自己家中兰花的价值，出现了很多上当受骗，低价销售的现象。在假期中，我到县城几个兰花交易市场考察，到多家熟悉的花农家中参观，了解到许多的知识和问题。
在花价上涨的几年之间，许多当地的老百姓也加入到兰花的栽培和交易中来。山上的野生兰花基本被人挖完，每天早上许多农民背着箩筐到附近山上，以前他们找的一般是菌子活着一些有用的药材，现在他们更希望的是能够找到几株兰花。不得不说兰花改变了他们一些生活，也增加了他们收入，但是短短的纪念之间，山上的兰花被洗劫一空，森林的精灵就这样消失在经济的风暴里。维西的兰花大多被购花者买走之后，差的可能被丢掉，好的带到其它省市，当地的兰花相比以前大量减少。再加上大多数花农缺乏养花经验和技术，导致大量病虫害的发生，兰花已经像其他珍惜动植物一样需要保护。尽管现在政府和许多养花人也认识到危机，开始保护兰花的行动中。受百姓观念的限制，不可否认兰花对他们而言就意味着生活的提高。但是花毕竟是自然地精灵，我们应该爱护它们，它们是大自然赐予我们至高无上的宝物。
受全球金融危机的影响，维西的兰花产业直接受到波及，来维西买花的人少了，兰花的价格也下降很多，本地许多花农投资出现亏本，花农手中大量积压导致许多品种不是很好的兰花不能得到系统耐心的照顾而死亡。兰花作为一种植物，它所具备的是观赏价值和艺术价值，而社会的人为炒作把花的价钱提的很搞，就像没有打好地基的高楼大厦是经不住风吹雨打，迟早会倒塌的。许多人买花是为了送人，达到一些不可告人的秘密而辱没了兰花的品质，我觉得这是不好的一种社会现象。
大学生实验室实习报告范文2
今年暑假，学院本来是组织我们去上海实习，但由于突如其来的非典型疫症，使得全盘计划不得不重新来定。经过学院的努力，最终选择了顺德作为我们的实习基地。
什么是测控技术与仪器?本专业适合干哪方面的工作?本专业前途如何?带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。
本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。
三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇暑假，这里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样可以让时间滴水不漏了。
本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期必须在下学期补回!
两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧!这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发!
顺德是个美丽的地方，这里的交通路线四通八达,或许这就是顺德为什么一直保持全国百强县之首的原因吧!当然还有其体制是否健全原因,社会保障是否完善原因!这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不退缩!
申菱空调设备有限公司
7月1日，这是我们实习的第一天，我们来到了申菱，这是一家生产中央空调的厂家。来到该厂，该厂负责人首先介绍了一下申菱的一些生产情况。
了解到，广东申菱空调设备有限公司于1992年正式建成投产，是集科研、生产、检测、销售、工程服务于一体的现代化企业，是中国500家最大电气机械器材制造企业之一。专业生产“申菱”牌大、中型水冷、风冷单元式空调机，洁净式空调机，恒温恒湿型机房专用空调机，屋顶式空调机，高温环境特种空调机，除湿机，冷水机组成风机盘管、柜式风机盘管和组合式空气处理机等末端设备。其中单元式空调机和洁净式空调机包括冷风型、冷风电热型、热泵型、恒温恒湿型等多个系列和品种。
接着将我们分成五组对其生产车间进行参观。
我们首先来到钣金车间。从车间的定置管理图中，可了解到该车间的生产过程是：
下料区-->冲压成型区-->焊料一库-->焊料二库-->冲压转型区-->散件特检点-->铝合金加工区-->钣金半成品周转区-->焊接-->喷涂-->成品。
在钣金车间，观看了各种机器的生产情况。有m-2023剪板机、j23-25冲床、j23-40冲床、j23-60冲床、j23-80冲床、j28-500四柱油压机、csw-250冲角床、ta-60t弯板机、rg-80弯板机等等，各种我们熟悉和陌生的机器。
接着是两器车间。
在两器车间，我们观看了压力容器用钻床、翅片冲床的生产过程，以及一些已经记不清名字的机器的生产。
大学生实验室实习报告范文3
认识实习是理论联系实际的重要方式，是培养大学生工程实践能力的必要环节。通过认识实习，大学生对所学专业由感性认识逐步上升到理性认识、对各种系统的生产流程有进一步了解。同时，有利于激发大学生的学习兴趣;有利于提高大学生的综合素质;有利于大学生建立正确的工程意识;有利于树立科学的就业观。进而以理性务实的态度投入到专业课程的学习。我校始终坚持前校后厂的办学特色，不仅设有校内实习实训基地，而且联系建立了保质保量的校外实习基地;同时利用现代化的教学手段把典型的生产工艺、设备，以及与企业生产相关资料录制成影像，并聘请相关企业的技术骨干对相关内容进行的详细讲解;认知实习并非走过场，实习结束后不但要求大学生撰写实习报告，而且还要以课题小组的形式组织答辩。这样不但使大学生对相关生产线有了深入了解，而且也进一步激发了学生学习的主动性，同时为学生的创新精神和实践能力培养打下了坚实基础，毕竟创新来源于现有生产设备的技术改造，如果学生连认知实习都没有参加，创新也就成了无源之水，无本之木。
2．大二的第二课堂和实验室开放
2．1第二课堂
“第二课堂”又称为兴趣小组，是我校素质教育的重要阵地，大学生利用课余时间根据自身的特点和爱好参加到相应的兴趣小组，从事简单的科学研究进而获得一定创新性的智力成果。为了培养大学生的创新精神和实践动手能力，在教学计划中要求每个大学生至少参加一个兴趣小组。大学生可以通过参加专业指导教师的各种技术改造、科研课题、科技竞赛等获得相应成绩。我校“第二课堂”是以“中国梦”理想信念教育为出发点，实践能力培养为目标，以创新教育为核心，从根本上能够激发大学生的潜能，培养大学生的创新精神和实践能力。
2．2开放实验室
创新精神和实践能力的培养离不开实验设备的支持与配合，我校较早的实现了实验室的开放式管理，在没有教学任务的情况下全校实验室对师生进行开放，将各学科专业实验平台进行统一协调管理，这样最大化的开拓了大学生知识结构，激发了大学生的创新精神。实验室开放不仅能够使大学生进入到不同的实验室，了解各种专业设备，而且还能够组建跨学科创新团队，为不同专业的大学生相互了解提供了机会，为创造自主学习提供了物质保障，使大学生由被动学习变为主动学习，在实验过程中潜移默化的培养了团队精神，提升了创新意识，增强了实践动手能力，这正是培养大学生独立实验能力和创新精神的重要途径。
3．大三的毕业实习、毕业设计
毕业实习和毕业设计是实现专业化人才培养目标的重要手段和环节。毕业实习是与认知实习相对应的环节，如果说认知实习是对本专业的感性认识，那么毕业实习就是对本专业知识的理性检测，考察大学生在校所学知识是否符合用人单位的要求，学校的办学定位是否符合市场需要。大学生可以根据毕业实习中的实际问题选取毕业设计课题，这样就避免了纸上谈兵。我校的毕业设计在培养大学生的创新精神和实践能力方面具有举足轻重的地位。毕业设计是对大学生三年来学习成果的综合检验。我校一直以来非常重视大学生的毕业设计，在大学生完成毕业设计的过程中，要求指导教师全程跟踪辅导，采用校内导师和校外导师相结合的“双导师”制，对回到学校的大学生以校内导师指导为主，对继续在企业实习的大学生采用“校外导师”指导为主。为了保证毕业设计质量，学校要求课题组内每名大学生一个题目，优先采用来自生产实践中的课题和导师的科研课题，目的就是培养学生的创新精神和实践能力。
4．结束语
大学生实验室实习报告范文4
关键词 测井 生产实习 教学改革 实习基地
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.06.024
Teaching Reform and Exploration for Well-logging Production Practice
LIU Junfeng[1]， ZHAO Bin[1]， HE Changming[2]
[1]Geophysics and Oil Resource Institute， Yangtze University， Wuhan， Hubei 430100
[2] Well Logging Company of SINOPEC Jianghan Oilfield， Qianjiang， Hubei 433123
Abstract Well-logging production practice is an important part of practical teaching for exploration technology and engineering. In this paper， Firstly， the basic demand and content of well-logging production practice are summarized. Secondly， the main problems existing in the current practice are analyzed. Finally， the corresponding teaching reform measures are represented for improving the quality of practice.
Key words well-logging; production practice; teaching reform; practice base
测井生产实习是勘查技术与工程（测井方向）专业本科生必需的实践环节，①②其目的和任务是通过测井生产实习使学生全面深入了解现场测井和资料综合解释的全过程，增加感性认识，培养与提高分析问题和解决问题的能力。同时，培养学生热爱石油、献身石油的思想品德，为学生理论联系实际、提高综合素质打下良好的基础，以适应石油企业和科技进步对人才的需求。③④⑤⑥⑦⑧目前，实习基地主要是校外的江汉油田测录井公司，通常由学校专业老师带队，油田专业人员具体指导，分组实施，以参见学习、专业讲座为主。但由于缺乏专用实习教材，小部分实习内容与计划不合理，学生实践动手机会少、积极性不高，实习经费短缺等因素导致实习效果没有达到最佳效果，进行教学改革与实践迫在眉睫。
1 实习基本要求和内容
1.1 基本要求
（1）了解所在油田地层、岩石、构造特性、产油气层的地质时代，油气水分布情况，各油层所属沉积微相类型。（2）了解各测井系列及测井仪器性能。（3）了解油田测井综合解释的全过程，目前的现状及发展前景。
1.2 实习内容
（1）熟悉实习地区的地质、地球物理情况。听取介绍实习地区的地质概况，油田勘探开况;听取介绍测井公司的测井工作、解释工作、科研工作情况;系统地预测一口井的岩芯并听取介绍。
（2）测井小队实习。在野外现场了解测井生产工艺流程、取全、取准测井资料的方法和过程，包括：测井前的准备工作与野外施工过程;测井小队各岗位工作内容以及岗位之间的配合;测井中使用的井下仪器、记录仪器、专用测井设备的基本原理与特性。
（3）绘解室实习。通过跟班验收和1～2口井的资料解释工作，深入了解实际测井资料的解释方法和过程。主要包括：测井原图的识别和验收方法;原始资料的整理和绘制方法;测井系列的选择原则，取全、取准测井资料和地质资料的方法;探井与生产井的解释方法与解释流程。
（4）参观仪修班，实验室、射孔队与气测队。开阔眼界，扩大知识，全面了解测井各环节之间的衔接，了解生产与科研情况，听取技术人员的讲解，以参观学习为主。各生产实习点可根据本单位的特点，向学生介绍测井的新方法新成就，可在各主要的科研所参观，并向学生介绍今后测井工作的发展宏图。
2 存在的问题及教学改革措施
2.1 缺乏专用实习教材，亟待编写
学生的测井专业知识主要源于《电法测井》、《声波测井原理》和《放射性测井原理》等理论课程教材，实际测井仪器与教材中图片有差异。因此，需组织经验丰富的教师编写专用的实习教材，使学生能随时查阅，缩短理论知识与测井现场知识间的差距。
2.2 实习内容与计划局部不合理，亟需完善
（1）实习中出现有关射孔、录井等方面的内容，但目前理论教学中因学时安排，这些内容没讲授。建议调整教学内容，或实习动员时组织学生自学。
（2）由于江汉油田自身特点，部分测井仪器、解释技术不完善，如：生产测井项目中，学生只能见到声波变密度、DSC水流、三参数及五参数吸水剖面组合等仪器。集流式产出剖面仪因在江汉油田采油工艺研究院，两单位间协调困难，学生实习内容有待完善。
（3）现有的实习计划主要适用于测井普通班、测井基地班学生，但自2013级出现了卓越工程师计划班，需对相应的实习计划进行调整。同时，自2015年由中国石油学会组织国内各高校测井专业举办了首届全国大学生地球物理测井大赛，目的是锻炼和提升学生的整体素质和综合运用地球物理测井专业知识的能力。建议制定新的测井生产实习计划时，注重培养学生的测井原理知识、常规测井仪器辨识、资料解释技能和成果展示技巧。
2.3 学生实习积极性不高，有待调动
原有的实习考核一般根据学生出勤、实习日志、实习报告等进行成绩评定，学生压力感不足，难以调动学生的积极性，且由于实习人数较多，实习质量得不到保障。建议对学生分小组实习，实习指导老师全程跟踪，严格进行管理与引导，注重过程考核。如在油田野外实习中，与油田专业人员交流前，每次都动员学生带着问题听讲，加强互动交流，及时认真记录笔记。实习结束后，除正常提交实习报告外，将学生按学习内容类别进行分组，随机抽取小组内某名学生，以多媒体形式进行答辩，进而加深学生对专业知识的理解，培养学生的团队合作意识。实习报告包括4部分：（1）提要：用比较精练的文字说明所从事的具体工作内容，完成任务的基本过程。（2）正文：对从事的工作所采用的方法、步骤和相关的措施，预期的结果等进行论述。（3）结合：对实习中收获及理论联系实习情况加以概括。（4）体会：通过生产实习，在知识、能力、技能以及综合素质等方面的提高程度;工作中还存在哪些不足及今后的努力方向。最终，由指导教师对学生在实习中的表现和对实习内容的掌握情况进行全面考核，包括：考勤及提问交流（占20%）、实习日志（占20%）、实习报告（占30%）、多媒体答辩（占30%），使用优（>90分）、良（80～90分）、中（70～90分）、及格（60～69分）、不及格（
2.4 校内实习基地建设，迫切需要
（1）由于校区搬迁，校区与油田间路途遥远，实习成本增加，经费紧张。
（2）由于学生不重视，走马观花，若实习时错过或不理解的内容，过后无专业的现场工程师答疑。所以，亟待加快校内实习基地的建设。
（3）目前学院拥有岩石物理实验室、测井方法实验室、测井资料处理与软件开发实验室和水平井大斜度井多相流动模拟实验室。由于实验室定位及安全等原因，致使本科生很少或很难经常进入相关实验室，更不能独自开展实践操作。
同时，学院具有建设校内实习基地的基本条件，拥有国内外较先进的测井仪器、采集系统与解释软件。如中国石油集团测井有限公司的EILog测井系统、中海油田股份有限公司的基本型储层特性测井系统、增强型旋转式井壁取芯测井系统和ELIS-Exceed采集系统，斯伦贝谢公司的Techlog井筒数据综合解释平台、中石油勘探开发研究院CIFLog一体化网络测井处理解释软件平台和中海油田股份有限公司EGPS测井资料综合处理系统等。由于缺少专业的测井仪器维护管理和教学的老师，致使目前测井仪器利用率不高，为此需专门引进、培养仪器教学或研发背景的教师，完善有关测井仪器实验教学、组织管理等方面的规章制度，进一步加强实验室和实习基地建设，完善和更新实验室设备，搭建教师与本科生的交流平台，提升本科生的创新能力。
3 结语
测井生产实习是勘查与技术工程专业实践教学的重要环节，基于目前实习中存在的不足，建议尽早编写专用实习教材，完善调整实习内容与计划，充分发挥学生创新精神及动手能力，积极调动学生实习积极性，提高校内仪器、实验室利用效率，加快引进或培养专业实习教师，加强校内实习基地建设等。通过上述改革措施，相信一定能够提高教育质量，培养出更加适合企业和社会的创新型、应用型工程技术人才。
基金项目：长江大学校级重点教学研究项目资助（编号：JY2013007）
注释
① 赵军.工科院校本科生产实习的教学实践与思考――以勘查技术与工程专业测井方向生产实习为例[J].中国校外教育，2012：80.
② 程超，桑琴，刘红岐，等.建立测井生产实习基地强化工程实践能力培养[J].中国校外教育，2012（24）：41-42.
③ 刘财，杜晓娟，陆继龙.勘查技术与工程专业（应用地球物理方向）卓越工程师培养的探索与实践[J].中国地质教育，2013（2）：54-57.
④ 郑双进，吴红建.提高钻井生产实习质量的若干思考[J].长江大学学报（自科版），2014（34）：121-122.
⑤ 严宏东，游S，范兆廷，等.油气储运工程专业生产实习面临的问题及措施[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2011（18）：174-175.
⑥ 唐新功，谢兴兵，向葵.长江大学地球物理学专业野外生产实习研究与探索[J].中国地质教育，2011（4）：56-58.
大学生实验室实习报告范文5
1．教学内容的选择：电工学课程教学内容应着眼于基础性、应用性和先进性，科学地选用教学内容并有机地组合，就能在教学过程中起到良好的教学效果。课程教学内容的改革要删除多余的、过时的、与后续课程不大相关的内容，保留和继承传统的基础性部分内容；加强和增加能反映当前新技术、新知识等具有代表性的内容。
2．教学方法的选择：电工学课程在教学方法与教学手段上不断创新，重视现代教学理念在教学实践中的应用，将理论讲授、实践指导、参观实习等不同教学形式灵活应用。采用的教学方法有：1)激发法，培养思维的灵活性；2)驱动法，培养学习的主动性；3)探索法，培养思维的独创性；4)考试法，建立竞争的公平陡；5)辅导法，建立教学的交互J洼。采用以下教学手段1)拓宽教学途径，充分利用现代化教学手段。将现代教育技术引入到教学中，改平面、单一的教学方式为立体、丰富的形式，通过采用实物、模型、音像和CAI课件等形式进行形象教学，大大提高教学质量和教学效率。2)教师定期交流座谈，共同探讨近期教学过程中遇到的问题和取得的成绩，相互取长补短，提高教学水平。3)电工学课程是面向非电专业学生开设的，教师保持与所授学生专业的专业教师的交流，通过了解学生所学专业的发展趋势，及时调整教学内容和方式，以适应相关专业发展的需要。
二、在实验教学中培养学生的创新能力
精心设计实践教学，重视实验形式多样化，把常规的验证型实验、仿真实验、设计型实验与综合型实验相结合。鼓励学生参加电子设计竞赛、电工职业技能鉴定，进一步提高学生的技能水平。
1．改革实验教学内容体系将整个电工电子实验课程分为4个层次，即：1)演示实验(选修、开放)；2)电工电子基础实验(必修、部分开放)，保留传统教学模式中电工学课程实验教学的特点，紧密结合理论课程的教学内容，保证学生掌握基本的实验技能和实验方法；3)电工电子综合实验与设计(必修、部分开放)，以小组(2—4人)合作的方式完成，培养学生独立设计和实践动手能力；4)电工电子创新实验(选修、开放)，结合大学生电子设计竞赛以及教师的科研项目，以课外科技活动的方式开展，满足学生创新能力培养的需要。
2．改革实验教学方法实验前不再讲解实验步骤，也不再手把手式地指导学生实验，放手让学生自主做实验，改变学生被动式、模仿式做实验的局面，使学生边做实验边思考，自主排除故障等。只有这样才能使学生既在实验中理解课堂理论，又在实验中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，达到创新能力的培养。
3．拓宽实践面从各种渠道收集各种常见电器、电机、控制电路、电子元器件、电子线路及电子设备，供学生参观见习和拆装。通过参观见习，拓宽学生对电器、电机及电子元器件的认识；通过拆装，使学生加深对电器和电机结构、工作原理的理解；加深对电器和电子元器件的应用。
三、制订科学全面的考核评分标准
以前的考核形式主要依据组装收音机最后结果和实习报告，这种考核方式不能科学的全面的反映学生的实习效果。为使学生了解电子系统设计制作过程各个环节的技术要求，掌握电子系统设计制作的基本方法，针对各个环节制定出了相应的教学要求与评分标准，将考核融人到整个实习过程中。成绩由六部分组成：Multisim仿真设计(20％)电路(面包板)调试(20％)设计PCB板(10％)焊接练习(10％)组装联调(25％)实习报告(15％)。分项考核，逐项打分，使实习的评分不仅科学可操作，而且也促进学生重视实习的各个环节，明确各项技术要求，有利于提高实习质量。评分标准分教师用和学生用两种。评分标准(教师)：主要针对学生对各个教学环节掌握及完成的程度给出具体的评分标准，保证不同教师在相同环节上评分的一致性。评分标准(学生)：主要给出学生各个子项目的具体要求以及各子项目在整个实习中所占的评分比例。
四、创新性教学模式的实施与效果
1．激发了学生的学习兴趣，主动参与的热情非常高在整个实习期间，实验室全天开放，学生不仅早到晚走，连午休和晚上也都泡在实验室。当作品通过验收后，学生纷纷摄影留念，并把照片放在校园网上，对自己的实习成果感到非常自豪。
大学生实验室实习报告范文6
安全工程本科专业的认证标准中有详细的课程设置要求，在理解内涵的基础上，根据江苏大学安全工程专业30多年的办学经验，调整理论教学课程体系，设置通识教育平台课程体系、学科专业基础平台课程体系、专业（方向）课程体系。通识教育平台课程体系按照教育部本科工程教育基础课程要求设置，课程设置体现“大工程观”，要求学生既具备科学与基础理论修养，形成对宏大或复杂工程的系统视野；又能从多学科的视角审视，同时还有具备人文情怀和工程组织素养。安全工程作为一门新兴学科，不仅涉及力学、电学、化学等诸多自然科学，还涉及到法律、人文、保险、心理学和管理学等学科，具有很强的学科交叉性、综合性和实践性。要全面、系统的认识、诊断、评估现代大工程、复杂巨系统的安全问题，必须具有广阔的知识储备。依托江苏大学完整的学科门类，共开设了哲学、数学、外语、计算机、化学、力学、电学、人文、经管、艺术四十多门必修、选修课程。学科专业基础平台和专业必修课程体系体现“大安全观”，主要学习解决各行业、各类组织共性安全问题所用的科学理论方法、管理手段、工程技术，如安全管理学、安全与环境法学、安全学基础、安全系统工程、安全人机工程、职业卫生学、防火防爆技术、设备安全技术等，以适应广阔就业市场的需求，为改善各行业在生产、服务等各项活动过程中的安全与健康水平服务。专业（方向）课程体系，按照“行业引导专业、专业服务行业”的专业方向，依据本专业教师的科研方向、环境与安全工程学院环境专业的学科优势、用人单位的实际需求设置专业课程，着力打造安全管理与检测控制技术、危险有害源防治与职业健康、环保技术与设备设施三个教学模块。学生按照模块选课，既能满足同学不同的学习兴趣，又能实现对行业安全问题的覆盖。
2打造多层次、多平台的实践教学体系
安全工程专业的实践教学环节是培养学生从事安全生产工作能力的主要途径，可以使学生了解生产工作实际，理解理论知识，形成职业能力。因此，安全工程本科专业认证标准别强调实践环节，注重学生实际能力的培养。在教学中，注意加强安全工程教育与产业结合、与企业联系合作，加大产学研相结合的力度，形成了多层级实践教学体系，包含学科基础实践、专业课实验、专业实践；多平台实践场所，包含学院实验中心、校级工程训练中心、校外实习基地。具体做法包括以下四点：
（1）依托学院实验中心，加强专业课实验建设。本院实验中心经过多年的建设投入，已建成工业通风除尘实验室、安全检测实验室、电气安全实验室、防火防爆实验室、噪声控制实验室、大型仪器分析室，拥有各类实验仪器300余套。实验内容从预先设定好内容的演示性实验，逐步向开放性实验过渡，增强教学的实践性、创新性，让学生将课程知识点转化为实际能力。
（2）提升课程设计水平，课程设计的内容要与时俱进，密切联系生产实际。设计的内容基于企业的安全生产需求，经过教师的升华提炼，变“满堂灌”为“用中学”，培养学生运用知识、自我学习的能力，提高学生独立工作能力，增强学习兴趣。在培养环节，共安排了5个与专业密切相关的课程设计，分别是危化品与电气安全技术课程设计、化工原理课程设计、设备安全技术课程设计、通风与除尘技术课程设计、安全系统工程课程设计，设计内容都与具体的生产现场相关，有若干可选方案，学生必须经过思考，独立完成。
（3）充分利用好学校工程训练中心资源，做好学科基础实践工作，提高金工实习、工业系统认识实习质量。江苏大学工程训练中心以“大工程教育”思想为指导，通过工程认识、基础工程训练、现代工程训练、综合与创新训练4个训练平台，着力培养学生工程实践能力、综合分析与设计能力、科研能力与创新精神。
（4）重点打造优秀的实习基地，密切产学研合作，将教师的科研、学生实习、工厂的生产三者关系理顺，提高实习的成效，协调传授知识、培养能力、提高素质三者关系，发展加深学生对实际生产过程的认识与理解，培养应用型人才，为企业量身打造合适的工程技术人员。
3构建本科生实践创新计划
目前，江苏大学校教学处、团委、学工处、学院开展了多项实践、科研活动，但同学有效参与这项活动、获得实践创新能力的效果不明显。探索将学生各项课外的学习、实践活动整合形成“本科生创新计划”，包含科研创新训练计划、科技竞赛计划、综合素质提升计划、职业技能培训计划、实践基地实习计划五方面内容，并建立运行管理体系，切实提升学生的实践能力和创新能力。每个子计划由若干项目、活动组成，具体包含：科研创新训练计划主要是组织开展各类科学研究活动，包括大学生科研立项、大学生创新创业训练项目、参与教师课题研究、发明专利申请、开放性实验训练等活动；科技竞赛计划主要是组织参加“挑战杯”、大学生建模大赛、节能减排社会实践与科技竞赛、其他各类学科竞赛等；综合素质提升计划主要是参加人文社科类讲座、文体活动、学校的社团活动、暑期社会实践等；职业技能培训计划主要是鼓励学生参与外语能力、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能的培训和考证活动；实践基地实习计划主要指学生在一定时间去制定的实习基地参与工作实践，完成一定的工作量，或完成有一定认识水平的实习报告。大学生实践创新计划按“总体设计，分项实施”的原则，实行项目负责制，采取“项目管理”的办法组织实施。该计划将贯穿于整个培养过程，每学期滚动开设，做到四年不断线，学生可以根据自己的爱好、能力和特长选择相关项目及其修读时间。为保证实践创新计划的有效开展，建立一套运行管理体系，保证创新学习计划有效实施。由学院牵头，负责大学生实践创新计划的实施，将学院现行的导师制、优生优培制、团委、学工办等社会实践相关的规定整合，制定大学生实践创新计划实施管理办法及各分项目的组织实施管理办法和细则。将上述五个计划方面的内容以“创新学分”形式纳入培养方案中。
4结束语
